傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官總結(jié) 傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)教師(五篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關(guān)傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官總結(jié)一

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課，學(xué)習(xí)開課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥·在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受·在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

如果說英語(yǔ)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年英語(yǔ)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí)，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過"傳幫帶"工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力·

有關(guān)傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官總結(jié)二

在“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)開展以來，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵(lì)著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué)，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進(jìn)的，因而，一段時(shí)間下來我們相處的很融合也很快樂。

在本次傳幫帶中，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，怎么去給學(xué)生講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉?jí)是民語(yǔ)普通班，而我所教的班級(jí)是純漢語(yǔ)班，在接受知識(shí)的速度和能力上有一定的差別，那我們?cè)谔接懼袝?huì)針對(duì)這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

課堂中學(xué)習(xí)新知的時(shí)間有限，又不能很好的兼顧差下生的輔導(dǎo)，那么在練習(xí)中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知中遺留的問題，同時(shí)也會(huì)有一定的事件去輔導(dǎo)差下生的學(xué)習(xí)。所以，在講解練習(xí)課的時(shí)候我們首先要做到有針對(duì)性，那種學(xué)生可以直接解決出的問

題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費(fèi)時(shí)間也沒有效果更別提對(duì)知識(shí)的深化；其次，練習(xí)課中要做到對(duì)知識(shí)的整理和歸納，練習(xí)題的設(shè)置是分散的，我們?cè)谥v解時(shí)需要對(duì)練習(xí)題進(jìn)行一個(gè)劃分和歸類，一類題型從基礎(chǔ)到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進(jìn)來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會(huì)收到事半功倍的效果，才不會(huì)乏味。

復(fù)習(xí)課對(duì)教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時(shí)的一點(diǎn)一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識(shí)串成線，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)有一個(gè)提高和拓展，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識(shí)。

總之，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，收獲了很多。

有關(guān)傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官總結(jié)三

各工作隊(duì)駐村以來，切實(shí)發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，結(jié)對(duì)幫扶提升村干部綜合素質(zhì)能力，激發(fā)他們的工作活力，樹立了村“兩委”班子的威信，增強(qiáng)了凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。

駐村以來，州統(tǒng)計(jì)局駐阿熱吾斯塘鎮(zhèn)布拉克貝希村工作隊(duì)始終牢固樹立與村“兩委”“一盤棋”的思想，工作隊(duì)成員與村干部一一結(jié)對(duì)進(jìn)行幫扶，以“兩學(xué)一做”、政治學(xué)習(xí)、夜校國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、周一升國(guó)旗、黨日活動(dòng)等教育活動(dòng)為載體,抓實(shí)村干部的學(xué)習(xí)教育和工作能力提升,大家通過一起學(xué)習(xí)、一起勞動(dòng)、一起走訪、一起工作，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同提高，在潛移默化中促進(jìn)村干部強(qiáng)思想、換思路、提能力、變態(tài)度、轉(zhuǎn)作風(fēng)，點(diǎn)燃做事激情，增強(qiáng)干好工作的決心信心。

村干部阻力亞爾?艾力看木逢人就說：“以前我連簡(jiǎn)單的日常對(duì)話都聽不懂，更不會(huì)使用電腦，現(xiàn)在通過工作隊(duì)干部的幫助，教我學(xué)國(guó)語(yǔ)、手把手教我操作電腦、面對(duì)面教我工作方法，我的國(guó)語(yǔ)水平、電腦水平和工作能力有了很大的提升和進(jìn)步，現(xiàn)在干工作更有勁了”。（州統(tǒng)計(jì)局駐伊寧縣阿熱吾斯塘鎮(zhèn)布拉克貝希村工作隊(duì)李偉）

“‘師傅’你看！通過你教的方法，我已經(jīng)學(xué)會(huì)用excel軟件編輯出根據(jù)身份證號(hào)碼自動(dòng)計(jì)算年齡的公式了。”村干部賽比努爾?艾合買提江高興地說著。

去年2月份，賽比努爾初來村委會(huì)上班，面對(duì)電腦和一大堆雜亂的資料不知所措，看到焦慮的她工作隊(duì)員張生海就主動(dòng)耐心地給她講解，通過一年來一對(duì)一的幫扶，現(xiàn)在她已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面，工作得心應(yīng)手了，他們之間也建立了深厚的“師徒”之誼，民族團(tuán)結(jié)之情。

喀什鎮(zhèn)喀拉巴格村駐村工作隊(duì)始終堅(jiān)持“授之以漁”，以打造一支永不走的工作隊(duì)為目標(biāo)，俯下身子、踏踏實(shí)實(shí)與村干部同工作、同學(xué)習(xí)，心往一塊想、勁往一處使。“在村委會(huì)上班前，我沒有接觸過電腦，在‘師傅’手把手的教授和大家的幫助下，現(xiàn)在已經(jīng)很少有難住我的問題了，不僅掌握了excel公式編輯等‘高大尚’的技能，國(guó)家通用語(yǔ)言水平也是棒棒的了，我也帶起了‘徒弟’?！辟惐扰瑺柦湴恋卣f道。（州交通運(yùn)輸局駐伊寧縣喀什鎮(zhèn)喀拉巴格村工作隊(duì)張生海）

喀拉亞尕奇鄉(xiāng)喀拉亞尕奇村工作隊(duì)隊(duì)員艾尼瓦爾?庫(kù)爾比西自2018年初駐村以來，與村干部葉熱蘇力旦?托合塔熱拜結(jié)為“一對(duì)一”幫帶對(duì)子。“一年多來，艾尼瓦爾對(duì)我?guī)椭罅恕Ｕf實(shí)話，原來我工作能力相對(duì)較差。但他從不小瞧我，而是抱著耐心的態(tài)度，秉持認(rèn)真精神，從提升我的思想政治理論水平入手著力提升我。我能有現(xiàn)在這樣思考問題能力、工作水平完全是他幫帶的結(jié)果，真心感謝他?！贝甯刹咳~熱蘇力旦一番話語(yǔ)真實(shí)地說出了工作隊(duì)員艾尼瓦爾對(duì)他的巨大幫助。

艾尼瓦尓一年來積極主動(dòng)地履行對(duì)村干部的幫帶責(zé)任，為他的幫帶對(duì)象葉熱蘇力旦量身訂制了政治理論、電腦辦公軟件實(shí)操、常用公文寫作、國(guó)家通用語(yǔ)言等四個(gè)方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“艾尼瓦爾是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志，有一次為了按時(shí)間節(jié)點(diǎn)幫我完成學(xué)習(xí)任務(wù)，競(jìng)自覺犧牲了他的輪休時(shí)間呢。”葉熱蘇力旦激動(dòng)地說道。（州煤炭工業(yè)管理局駐伊寧縣喀拉亞尕奇鄉(xiāng)喀拉亞尕奇村工作隊(duì)靳惠民）

阿烏利亞鄉(xiāng)庫(kù)魯斯臺(tái)社區(qū)工作隊(duì)自駐村以來著眼于將“輸血”變“造血”，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推行“傳幫帶”工作機(jī)制，通過“一對(duì)一”幫扶傳教，社區(qū)干部有了“質(zhì)”的變化。社區(qū)黨支部書記阿布都熱合曼?克依木感慨道：“工作隊(duì)點(diǎn)子多、辦法多，有了工作隊(duì)的支持，村支部更有威信了，社區(qū)干部真是大變樣，能力提升了，組織力更強(qiáng)了，為民辦事更用心了！”

“我學(xué)會(huì)了使用電腦、打印機(jī)，學(xué)會(huì)了word、excel等辦公軟件，工作變得得心應(yīng)手，以前我做個(gè)報(bào)表要用半天時(shí)間，現(xiàn)在10分鐘就完成了?！鄙鐓^(qū)干部祖木拉提?阿布都加帕爾自豪地說。庫(kù)魯斯臺(tái)社區(qū)工作隊(duì)通過明職責(zé)、學(xué)語(yǔ)言，傳經(jīng)驗(yàn)、教方法，毫無保留的傳，真心實(shí)意的幫，精準(zhǔn)施策，多方發(fā)力，不斷提升了社區(qū)“兩委”班子服務(wù)群眾的能力。（伊寧縣稅務(wù)局駐阿烏利亞鄉(xiāng)庫(kù)魯斯臺(tái)社區(qū)工作隊(duì)伊麗姆努爾?艾爾西?。?/p>

吐魯番于孜鄉(xiāng)下吐魯番于孜村駐村工作隊(duì)為了提高村干部綜合素質(zhì)能力，更好地服務(wù)于群眾，每名隊(duì)員與兩名村干部結(jié)為民族團(tuán)結(jié)互幫小組，以培養(yǎng)村干部工作能力水平為主要抓手，切實(shí)發(fā)揮好工作隊(duì)的“傳幫帶”作用。

工作隊(duì)隊(duì)員富新雅互幫干部的其中一名叫依麗孜蘭木?熱合買江，依麗孜蘭木是村里的大學(xué)生，但她的電腦技術(shù)和國(guó)語(yǔ)水平已滿足不了快節(jié)奏的工作需求，富新雅看在眼里急在心里，沒事便找依麗孜蘭木用國(guó)語(yǔ)對(duì)話家常、交流工作，你一句我一句，聽到錯(cuò)誤的詞句富新雅及時(shí)幫助依麗孜蘭木糾正。當(dāng)依麗孜蘭木遇到電腦、維修打印機(jī)等技術(shù)難題時(shí)，只要在樓道高呼一聲“富新雅”，富新雅便會(huì)飛速趕來幫助依麗孜蘭木解決難題?！霸谖业幕透刹扛恍卵诺哪托膸椭?，我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了制作和調(diào)整較為復(fù)雜的表格，這次的考試我還取得了兩門95分的好成績(jī)?！币利愖翁m木開心的說道。（州民政局駐伊寧縣吐魯番于孜鄉(xiāng)下吐魯番于孜村工作隊(duì)富新雅）

為發(fā)揮駐村工作隊(duì)隊(duì)員“傳幫帶”作用，激發(fā)他們的工作活力，上皮牙子村駐村工作隊(duì)隊(duì)員與村干部開展“一幫一”結(jié)對(duì)子工作。毛麗丹·多力坤是一名維吾爾族天池計(jì)劃大學(xué)畢業(yè)生，因?yàn)閷懽髂芰τ邢?，最初村里的黨建工作計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)等材料，都由工作隊(duì)員代替她撰寫，為了盡快提高她的寫作能力，隊(duì)員鼓勵(lì)她多學(xué)習(xí)一些寫作知識(shí)和技巧，同時(shí)經(jīng)常和她交流寫作心得。毛麗丹同志是一位學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的村干部，她一直在努力學(xué)習(xí)寫作知識(shí)，工作不忙的時(shí)候就閱讀寫作方面的書籍和網(wǎng)上好的文章，在工作隊(duì)員的鼓勵(lì)和她不斷努力學(xué)習(xí)下，寫作水平提高很快，現(xiàn)在不但能獨(dú)立完成黨建工作計(jì)劃、總結(jié)等文字材料，同時(shí)還能對(duì)黨建工作和“星級(jí)化”創(chuàng)建工作提出自己獨(dú)到的見解。（伊寧縣應(yīng)急管理局駐曲魯海鄉(xiāng)上皮牙子村工作隊(duì)孫會(huì)民）

伊寧縣墩麻扎鎮(zhèn)托海村村干部香金元和吐爾洪比·卡司木在不斷深化“傳、幫、帶”，切實(shí)發(fā)揮“一帶一”結(jié)對(duì)子提升村干部工作能力的過程中建立了深厚的友誼。

2018年4月，吐爾洪比·卡司木來到了托海村村委會(huì)，每當(dāng)遇到計(jì)算機(jī)辦公軟件的操作問題時(shí)，她便一時(shí)茫然無措，鄒起眉頭不知從何下手。工作隊(duì)員香金元是伊寧縣職高的一名教師。而他，與少數(shù)民族村民交流遇到不少困難。

正是“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)讓他們成為最好的工作伙伴。每當(dāng)吐爾洪比·卡司木遇到計(jì)算機(jī)問題時(shí)，她總這樣說到“小香，小香，求幫忙，在線，急！”而香金元即使是忙的不可開交也會(huì)隨叫隨到，認(rèn)真而耐心的為她排憂解惑。在大半年的共同工作后，吐爾洪比·卡司木的計(jì)算機(jī)水平突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在，操作電子表格，下載、瀏覽文件對(duì)她來說都是小菜一碟。

現(xiàn)在吐爾洪比·卡司木總這樣說：“要不是‘一帶一’結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我也不會(huì)遇到小香這樣的好伙伴，希望‘傳、幫、帶’的精神扎根于每個(gè)駐村工作隊(duì)員的心靈，為他們的工作、生活帶去溫暖?！保ㄒ翆幙h教育局駐墩麻扎鎮(zhèn)托海村工作隊(duì)香金元）

在工作隊(duì)的指導(dǎo)幫助下阿孜尕勒社區(qū)黨建中心制定了“一幫一”“傳幫帶”活動(dòng)計(jì)劃。村干部艾力木巴依·伊力汗懂的國(guó)語(yǔ)不多，在工作中，明明可以干的很好，卻往往因?yàn)閲?guó)語(yǔ)水平不高，導(dǎo)致結(jié)果不是很理想。她也非常著急，尤其是在為民辦事方面，在語(yǔ)言的交流上顯得手無舉措。工作隊(duì)通過農(nóng)牧民夜校學(xué)習(xí)，從聲母韻母學(xué)起，可以說是零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，雖然她的水平不在零基礎(chǔ)上，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)她的發(fā)音十分有幫助。讓她跟著一起學(xué)發(fā)音，漸漸地她開始用心學(xué)習(xí)，每次只要不是因?yàn)楣ぷ髅摬婚_身她都會(huì)堅(jiān)持來上課。時(shí)間長(zhǎng)了，她的字母發(fā)音進(jìn)步很快，寫作水平也提高了不少，還能編輯信息。她高興地說：“特別感謝工作隊(duì)的幫助，我現(xiàn)在工作越來越有勁了！”

有關(guān)傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官總結(jié)四

一、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動(dòng)中，確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請(qǐng)，也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。

三、“傳幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容

（一）備課

在傳幫帶過程中，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力，使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn)：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使蔣興志老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使蔣興志老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（三）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

四、“傳幫帶”活動(dòng)方案

（一）“傳幫帶”活動(dòng)以一個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的`指導(dǎo)時(shí)間不少于3節(jié)課。

（二）開展“同題互教”活動(dòng)。各備課組要多開展集體備課活動(dòng)，研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動(dòng)提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。

（三）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì)。

（五）主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期3節(jié)能上能下）做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（六）做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。

（七）被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。

五、“傳幫帶”活動(dòng)目標(biāo)通過傳幫帶活動(dòng)，努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。不斷探索，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。

六、近期的活動(dòng)目標(biāo)：被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面要針對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新過程中，學(xué)會(huì)新知，利用新知，真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。

有關(guān)傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官總結(jié)五

我校實(shí)行的“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的鄭老師，鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只注重知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過相互聽課、說課、評(píng)課，把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，提供給我，作為我的參考與借鑒。

鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn)；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵(lì)我，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來。

，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過鄭老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在鄭老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。