寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短(模板8篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和分析自己的過去，從而在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更合理的決策。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷，以增強(qiáng)可信度和說服力。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。

寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

我的床腳閃著如此明亮的光，我正在做作業(yè)。抬起頭來看，我發(fā)現(xiàn)是月光，我仍然低著頭做作業(yè)。作業(yè)就像雞肋。放棄了很可惜。

周日晚上10點(diǎn)了，其他人已經(jīng)睡著了。而且我還趴在桌子上寫論文，真的是很悲哀的一件事。

有兩個(gè)因素導(dǎo)致我這次寫作業(yè)這么晚：

1、這個(gè)周末作業(yè)太多了！

2、因?yàn)橹芰徽?，作業(yè)不多，加上補(bǔ)課和感冒頭痛，睡的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng)，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。

所以，今天我們就來討論“作業(yè)”這個(gè)話題。21世紀(jì)的中學(xué)生，“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話題，他們都抱怨作業(yè)太多，考試太難。

那么，作業(yè)是誰發(fā)明的呢？據(jù)說有個(gè)法國(guó)老師給孩子布置作業(yè)，這是世界上第一次出現(xiàn)“作業(yè)”、“作業(yè)”和家庭作業(yè)。好吧，我就想問問他：哥們，你怎么看？你小時(shí)候有沒有試過做作業(yè)？好吧，就算我理解，你這么做是為了學(xué)生，讓他們好好學(xué)，雖然你當(dāng)時(shí)做的安排很少。但是，作業(yè)可以不斷超重。是的，這不是法語老師的初衷。算了吧。然而，這種不斷增加的作業(yè)應(yīng)該放在過去。被布置作業(yè)的孩子可能會(huì)很開心，覺得自己被老師喜歡，老師很喜歡自己，證明自己有希望鶴立雞群。

接下來我們說說作業(yè)的利與弊。

讓學(xué)生鞏固所學(xué)，鍛煉自己，增強(qiáng)記憶力。

必要時(shí)，可以幫助學(xué)生放松，為努力學(xué)習(xí)和奮斗做準(zhǔn)備。

加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在寫作文一樣，它可以鍛煉我的寫作能力，激活我的思維，讓我考試時(shí)得心應(yīng)手。

特別在這里提醒一下中學(xué)生：請(qǐng)不要以為老師是在逼你做作業(yè)，愛做不做。你認(rèn)為老師想浪費(fèi)他的私人時(shí)間給你改作業(yè)嗎？美麗的你！老師不嫌棄你的作業(yè)就好。一定要記住我上面說的作業(yè)的好處，但是還有很多，只是沒有一一列舉。作業(yè)真的是無害的，如果我說你不聽，覺得有害。請(qǐng)扔掉你的筆，結(jié)束你的作業(yè)，躺在床上看你的電視劇。你不配給她寫信！請(qǐng)對(duì)你的作業(yè)感到榮幸和感激。

所以，多說說作業(yè)的壞處吧。拜托，不會(huì)痛的！然而，也希望人民的老師不要給學(xué)生太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神，你們也不是。另外，你能寫完這么多嗎？我主張分配，但數(shù)量不能超過限額。作業(yè)太多會(huì)給我們的學(xué)生造成身體和心理上的壓力。作業(yè)太多也限制了我們的空閑時(shí)間。我覺得你不希望自己的學(xué)生年紀(jì)輕輕就有白發(fā)。我們可以理解你愛我們，但是請(qǐng)不要變態(tài)的愛，剝奪我們的愛！過完周末假期，我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家里做作業(yè)，最好去上學(xué)?？傊业膽B(tài)度是：“支持分配，支持適當(dāng)分配！”

如果有的同學(xué)想學(xué)好但不想做作業(yè)，那我有個(gè)好辦法：你先去睡覺，盤腿坐在床上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上，先在心里說：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂！”5次，然后大喊：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂！”五次。日復(fù)一日，年復(fù)一年。打完電話，下到地上，開燈，做作業(yè)。試試，會(huì)有用的！

所以，今天的分享到此結(jié)束！請(qǐng)問，你覺得作業(yè)怎么樣？

寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，通過完成作業(yè)，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我有了一些心得體會(huì)。下面我將圍繞著“合理規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、尋求幫助與交流、注重細(xì)節(jié)和反思總結(jié)”的主題，進(jìn)行闡述和探討。

首先，合理規(guī)劃時(shí)間是作業(yè)完成的關(guān)鍵。作業(yè)往往伴隨著學(xué)業(yè)的壓力，如果不合理規(guī)劃時(shí)間，就很容易導(dǎo)致拖延癥，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該在開始做作業(yè)之前，優(yōu)先列出一個(gè)清晰的計(jì)劃。在規(guī)劃過程中，要將作業(yè)分解成若干個(gè)小任務(wù)，每個(gè)任務(wù)設(shè)定一個(gè)時(shí)間段，這樣可以讓自己更加有序地完成作業(yè)，并且可以合理安排休息時(shí)間，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高效率。

其次，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力十分重要。作業(yè)完成不僅是對(duì)知識(shí)的回顧和鞏固，更是培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)是指有意識(shí)地自己探索和尋找答案的過程，這樣不僅能夠提高我們的解決問題的能力，還可以增強(qiáng)自信心。因此，我在做作業(yè)的過程中，會(huì)主動(dòng)去思考問題，自己查閱教材和資料，不斷積累和擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

第三，尋求幫助與交流也是作業(yè)中的重要環(huán)節(jié)。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到難以解決的問題，這時(shí)候?qū)で髱椭呛鼙匾摹？梢韵蚶蠋熣?qǐng)教，或者與同學(xué)交流，相互討論，互相幫助。通過交流與討論，我們能夠聽取不同的觀點(diǎn)和思路，拓寬自己的思維，更好地理解和掌握知識(shí)。

此外，注重細(xì)節(jié)也是作業(yè)完成的關(guān)鍵。在完成作業(yè)的過程中，我們必須認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。要注意書寫工整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、語法的準(zhǔn)確性等等。作業(yè)的質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在答案的正確與否，更要關(guān)注細(xì)節(jié)的處理。一個(gè)粗心大意的作業(yè)往往會(huì)給人留下不認(rèn)真的印象，因此，我們應(yīng)該注重質(zhì)量。

最后，反思總結(jié)也是作業(yè)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在完成作業(yè)后，我們應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思總結(jié)。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法和策略。只有通過不斷地反思和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。

總而言之，作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，通過合理規(guī)劃時(shí)間、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、尋求幫助與交流、注重細(xì)節(jié)和反思總結(jié)，我們能夠更好地完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

近來，我所在的學(xué)校開展了一項(xiàng)名為“心得體會(huì)速寫作業(yè)”的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過觀察、思考、記錄和表達(dá)，提高我們的觀察力、思維力和表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到速寫作業(yè)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。

首先，速寫作業(yè)增強(qiáng)了我的觀察力。在平時(shí)的生活中，我總是過于匆忙，難以用心觀察周圍的事物。而通過速寫作業(yè)，我不得不停下來、專注于細(xì)節(jié)，觀察細(xì)致入微的場(chǎng)景。例如，一次在校園里的速寫作業(yè)中，我選定了一片草地作為畫面，當(dāng)我仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)了草地上各種不同的花朵、昆蟲以及小動(dòng)物，這些都是我之前根本沒有注意到的。從此，我慢慢學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，提高了觀察和感知能力。

其次，速寫作業(yè)提高了我的思維力。在進(jìn)行速寫作業(yè)的過程中，我不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄下眼前的事物，更重要的是通過觀察和思考，去尋找其中的規(guī)律和聯(lián)系。例如，在畫一束鮮花的時(shí)候，我通過觀察鮮花的顏色、形態(tài)、花瓣的層次等特點(diǎn)，思考出了如何用簡(jiǎn)潔明快的筆畫來表達(dá)鮮花的美麗和生命力。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到了思考的重要性，思維不再是僵硬的一句一句地表達(dá)，而是具有了邏輯性和創(chuàng)造力。

第三，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我更好的表達(dá)能力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我們要通過簡(jiǎn)潔明快的線條和色彩來表達(dá)自己的觀察和情感。這要求我們對(duì)于自己的感受和表達(dá)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。例如，我曾經(jīng)畫過一棵老樹，通過細(xì)膩的線條和深沉的色彩，我成功地表達(dá)了老樹的堅(jiān)韌和靜謐之美。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是一種審美的享受，更是一種表達(dá)能力的培養(yǎng)和展示。

第四，速寫作業(yè)提高了我的觀察和思考力。在進(jìn)行速寫作業(yè)過程中，我對(duì)物體的觀察細(xì)致入微，提高了自己的觀察力。同時(shí)，通過思考和總結(jié)我表達(dá)的方式和技巧，進(jìn)一步提高了我的思考力。這使得我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能變得敏銳，善于觀察和思考，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

最后，速寫作業(yè)給我?guī)砹撕艽蟮臉啡?。在進(jìn)行速寫作業(yè)的過程中，我可以進(jìn)入一個(gè)專注、放松的狀態(tài)，忘卻一切煩惱和壓力。我享受將我的思緒和觀感通過畫筆和畫紙表達(dá)的過程，這種創(chuàng)作的樂趣讓我感到無比欣喜和滿足。

總而言之，通過參與心得體會(huì)速寫作業(yè)，我收獲了很多。不僅提高了自己的觀察、思維和表達(dá)能力，而且讓我懂得了用心觀察和感受周圍的事物。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要意義。我希望這項(xiàng)活動(dòng)能夠繼續(xù)進(jìn)行下去，讓更多的人受益，感受到速寫作業(yè)的魅力。

寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

寫作文的心得體會(huì)一百字，這是我多年來在寫作方面所獲得的心得，它讓我在寫作路上越走越得心應(yīng)手。以下是我對(duì)于此主題的五段式連貫文章：

1.引言。

寫作是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代必須要掌握的技能之一，無論是課堂上的作文還是生活中的寫作都是必不可少的。寫作文的心得體會(huì)是每個(gè)人都需要掌握的，每次寫作都會(huì)有不同的體驗(yàn)和感悟，一個(gè)好的寫作心得會(huì)讓你在寫作中更加得心應(yīng)手。

2.方法。

寫作需要方法，要注意思考問題的方式和思考的深度。首先需要明確寫作的目的是什么，其次就是關(guān)注這篇寫作文的結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)尾。在這其中，要不失主題，注意文采、優(yōu)美的句子和適當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用，更加需要有合理布局的段落和章節(jié)。

3.細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)決定成敗，在寫作中要注重細(xì)節(jié)。無論是語言上，還是表述上，我們要注意一些常見的語法錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、語病等。同時(shí)，不要亂用詞匯，鮮明的詞匯會(huì)讓你的文章更加生動(dòng)有趣。在細(xì)節(jié)處理的方面，我們應(yīng)該注重規(guī)范環(huán)節(jié)并進(jìn)行多次審查。

4.注意。

在寫作過程中要注意一些全局和局部的問題。全局上，我們要注意整篇文章的主題，網(wǎng)羅各自的要素來闡述、表述，局部上，要注意文章的各個(gè)段落有沒有層次性和邏輯性，必要時(shí)可以采用一些轉(zhuǎn)折點(diǎn)和重點(diǎn)來處理。

5.總結(jié)。

總的來說，“寫作文的心得體會(huì)一百字”，大概是說了很多的寫作經(jīng)驗(yàn)和技能，通過這些經(jīng)驗(yàn)我們可以更加恰到好處地表達(dá)意思，讓讀者更好地理解文章。我們要不斷提升寫作水平，在不斷的實(shí)踐中摸索出屬于自己的寫作心得?？傊?，寫作是一門技藝，帶著心態(tài)去寫作，是最好的寫作方式。

寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都要完成的基本任務(wù)，然而有的學(xué)生對(duì)此感到厭煩，而有的學(xué)生卻能夠從中獲得快樂和成長(zhǎng)。心態(tài)和方法的不同導(dǎo)致了這種差異。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也曾有過寫作業(yè)的困擾和煩惱，但通過不斷摸索和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到一些寫作業(yè)的心得體會(huì)，使我的寫作任務(wù)更加順利。下面我將從多個(gè)角度來分享這些體會(huì)。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到積極的心態(tài)對(duì)寫作業(yè)的重要性。當(dāng)我心懷積極的態(tài)度去寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)覺得任務(wù)并不是那么痛苦和乏味。相反，我會(huì)抱著一種對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)問題的追求的態(tài)度去完成作業(yè)。這樣的心態(tài)能夠讓我更加專注地思考和研究，提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力。因此，當(dāng)我面對(duì)寫作業(yè)這一任務(wù)時(shí)，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，告誡自己要充滿激情、充滿信心地完成作業(yè)。

其次，合理的時(shí)間管理是成功寫作業(yè)的關(guān)鍵。寫作業(yè)如同烹飪美食，需要一個(gè)合理的時(shí)間安排。如果我事先沒有合理規(guī)劃好時(shí)間，把大部分時(shí)間浪費(fèi)在無用的事情上，那么即便想要寫作業(yè)，也會(huì)感到力不從心。因此，在寫作業(yè)之前，我會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度和時(shí)間要求，計(jì)劃好每一步的執(zhí)行時(shí)間，并制定一個(gè)合理的時(shí)間表。這樣，不僅可以減少做作業(yè)的壓力和時(shí)間緊迫感，還可以提高工作效率，使每一次寫作業(yè)都能夠輕松完成。

進(jìn)而，合理的寫作方法對(duì)提高寫作質(zhì)量具有重要意義。寫作不僅僅是一個(gè)機(jī)械的動(dòng)作，更是一個(gè)需要思考和分析的過程。我經(jīng)常使用頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖來梳理思路，將各個(gè)觀點(diǎn)和信息進(jìn)行分類和整理。通過這樣的方法，我可以更好地理清思路，深入挖掘問題，提出有深度的論證和觀點(diǎn)，從而提高寫作的質(zhì)量。此外，我還善于借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀作業(yè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)他們的好習(xí)慣并融入自己的寫作中，使我的作業(yè)更加規(guī)范和精確。

最后，向老師請(qǐng)教并不斷改進(jìn)自己的作業(yè)也是提高寫作能力的好方法。老師是我們最好的指導(dǎo)者，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，他們能夠幫助我們找到作業(yè)中的問題和不足之處，并給出合理的建議和幫助。我發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)請(qǐng)教老師的意見有助于改進(jìn)自己的作業(yè)和寫作水平。他們會(huì)指出我在邏輯推理、表達(dá)技巧等方面存在的問題，給予具體的建議和提高的方向。因此，我不會(huì)輕易放過任何一次機(jī)會(huì)，積極向老師請(qǐng)教并接受他們的指導(dǎo)，以不斷提高自己的寫作能力和作業(yè)質(zhì)量。

總之，勤寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須完成的任務(wù)，如何面對(duì)和解決寫作業(yè)的問題是我們每個(gè)人都要思考和探索的問題。通過我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到勤寫作業(yè)需要積極的心態(tài)、合理的時(shí)間安排、合理的寫作方法和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和意見。只有不斷摸索和總結(jié)，我們才能在寫作業(yè)的道路上行得更遠(yuǎn)、更順利，并從中獲得快樂和成長(zhǎng)。

寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

我們只有一個(gè)孩子，我們都想要讓孩子健康成長(zhǎng)，可今日孩子難教，讓眾多父母?jìng)噶四X筋。我的女兒讀小學(xué)二年級(jí)了，做作業(yè)非常拖拉，每天花大量時(shí)間督促她，還不一定能完成作業(yè)。為此，我們費(fèi)了不少心思，想了諸多辦法，目前總算有點(diǎn)改進(jìn)。以下是我們關(guān)于解決孩子寫作業(yè)拖拉的一點(diǎn)心得，寫出來與大家共勉。

據(jù)我們觀察了解，孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種，一是她學(xué)習(xí)能力上有些問題。女兒從小身體不好，長(zhǎng)期服藥，智力受到了一定影響，接受能力比其他同學(xué)稍差一些，有時(shí)不能完全學(xué)會(huì)和理解所學(xué)的知識(shí)，面對(duì)作業(yè)無從下手，或者需要花大量的時(shí)間才能解題和寫作，效率很低；再一個(gè)就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作業(yè)時(shí)注意力不集中，邊寫邊玩，玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒，或者兩眼發(fā)呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業(yè)。

對(duì)于第一種情況，我們作為孩子父母，始終保持著平和的心態(tài)，給了孩子更多的愛，對(duì)她的要求也是適可而止。原先孩子沒有動(dòng)腦的習(xí)慣，依賴性很強(qiáng)，我們就陪著她寫作業(yè)，一起重新學(xué)習(xí)一篇課本內(nèi)容。當(dāng)然這之前我們得先熟習(xí)課本，跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸，我們會(huì)不厭其煩地給她講解，幫助她理解知識(shí)要點(diǎn)，掌握所學(xué)的內(nèi)容。

女兒缺乏足夠的自信心，她總是擔(dān)心自己做不好，怕出錯(cuò)，寫作業(yè)時(shí)老是問“是不是這樣的”、“對(duì)不對(duì)”，當(dāng)?shù)玫酱笕丝隙ǖ拇饛?fù)后，才提筆寫出來。每寫一個(gè)步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急，在一旁不斷地責(zé)備、催促，發(fā)現(xiàn)她越是擔(dān)心，越是害怕，不知所措，更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的`自信心受到了影響，決定改變方式。我們先讓自己靜下心來，引導(dǎo)孩子先做會(huì)的題目，鼓勵(lì)她對(duì)于拿得準(zhǔn)的題目不用問大人，勇敢地寫到本子上去。最后思考不會(huì)的，實(shí)在不會(huì)的，再請(qǐng)大人幫忙。對(duì)她的一點(diǎn)點(diǎn)變化、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都給予足夠的表?yè)P(yáng)。如此反復(fù)，她的信心足了，真的理解透徹了，效率也就自然上來了。

也許有人不太贊成陪讀，認(rèn)為這樣會(huì)使孩子更加惰性，更難獨(dú)立。對(duì)于我們家來說，陪讀是個(gè)必須的過程。陪讀能讓孩子心情放松，能幫助孩子找到自信，陪讀過程中要解決孩子不會(huì)的問題。但我們也知道，陪讀只是一種方式，一個(gè)過程，能盡早結(jié)束更好。所以我們非常注重在陪讀過程中鍛煉孩子，引導(dǎo)孩子思考問題，與孩子討論習(xí)題，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，并在動(dòng)腦筋的過程中享受成就感，進(jìn)而激發(fā)孩子自己獨(dú)自面對(duì)困難的內(nèi)在動(dòng)力，為以后的“脫讀”打下基礎(chǔ)。由于我們不可能每天都有時(shí)間陪著女兒，即使在家的時(shí)候，有時(shí)故意不陪她，女兒也基本上適應(yīng)了。

對(duì)于第二種情況，我們注意培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為給她一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門騰出一間小屋子，把所有的雜物、玩具清理干凈，連學(xué)習(xí)用具也只拿必須要用的，其余的放在稍遠(yuǎn)的地方，用時(shí)才去取。電視音量小到她聽不見的程度，大人說話做事也是輕手輕腳。這里沒有嘈雜的聲音，沒有分散注意力的東西，沒有可啃的橡皮，孩子進(jìn)入此處就形成一個(gè)條件反射——來到這里，就打算靜心學(xué)習(xí)。這一招還真的管用，女兒在這里很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

女兒的時(shí)間概念比較模糊，沒有緊迫感，不知道如果她盡快寫完作業(yè)會(huì)有什么好的結(jié)果，她也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。我們就告訴她，邊做邊玩的話，作業(yè)容易出錯(cuò)，要被老師批評(píng)，同學(xué)笑話，耽誤了睡覺休息，還會(huì)生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學(xué)回家后的首要任務(wù)，其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量，規(guī)定了做作業(yè)的時(shí)間，超出時(shí)間要說明理由，如果能按時(shí)完成就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如買好吃的，看動(dòng)畫片。有時(shí)是把時(shí)間化整為零，每個(gè)30分鐘一結(jié)束，就休息5—10分鐘。由于每次時(shí)間短，做起作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭，她會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。有時(shí)把要做的作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分，每做完一部分就休息5分鐘，然后再做下一部分。休息時(shí)讓孩子聽音樂、畫畫，或陪她說說話、作點(diǎn)游戲。

我們還從生活習(xí)慣方面訓(xùn)練女兒的自理能力。生活中很多小事如果也積極，會(huì)有正面的影響，讓孩子在生活中做事快，牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來。女兒小的時(shí)候，有時(shí)我們嫌她“磨蹭”，一些事就包辦了。如嫌她吃飯慢，就把飯碗拿過來喂；嫌她洗臉耽誤時(shí)間，就幫著洗；嫌她書包整理的工夫太長(zhǎng)，就天天親自整理等等。這樣就給她一個(gè)暗示：吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會(huì)來幫她的。我們首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中，給女兒樹立榜樣。我們和孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。還通過游戲活動(dòng)，來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。

我們的辛苦沒有白廢，現(xiàn)在，女兒愛學(xué)習(xí)了，作業(yè)效率有了明顯提高，但要徹底改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可完成的，以后的路還長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們，讓我們共同努力，為了孩子的健康成長(zhǎng)，盡到我們的應(yīng)盡之責(zé)。

寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨的任務(wù)，它不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是提升自己能力的機(jī)會(huì)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些寫作業(yè)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，明確目標(biāo)是寫作業(yè)的第一步。在開始寫作業(yè)之前，我會(huì)先明確自己的目標(biāo)。這樣可以幫助我更加清晰地知道寫作業(yè)的目的是什么，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，合理安排時(shí)間是保證寫作業(yè)效率的重要因素。時(shí)間管理對(duì)于寫作業(yè)至關(guān)重要。我會(huì)合理安排自己的時(shí)間，制定一個(gè)有序的計(jì)劃。將時(shí)間分配給每個(gè)任務(wù)，并預(yù)留一些彈性時(shí)間來應(yīng)對(duì)意外情況。

另外，積極主動(dòng)地查閱相關(guān)資料也是非常重要的一點(diǎn)。寫作業(yè)不僅僅是依靠課本，還需要積極主動(dòng)地查閱相關(guān)資料。通過查閱資料可以幫助我更加全面深入地了解題目，并且可以提供更多的思路和素材。

然后，注重思維的創(chuàng)新和自我表達(dá)是寫作業(yè)的另一個(gè)關(guān)鍵。寫作業(yè)并不是簡(jiǎn)單地復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，而是需要我們進(jìn)行一定的思考和創(chuàng)新。我會(huì)積極思考，從不同角度去分析問題，并且勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以為我的作業(yè)增添一些個(gè)性和特色。

最后，檢查和反思是寫作業(yè)的收尾工作。在完成寫作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)檢查一遍是否有錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等。同時(shí)也會(huì)反思自己在寫作業(yè)過程中遇到的問題，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

總的來說，寫作業(yè)是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待的任務(wù)。通過明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間、查閱資料、思維創(chuàng)新和自我表達(dá)、檢查和反思等步驟，我們可以提高寫作業(yè)的效率和質(zhì)量，使自己不斷進(jìn)步。這些心得體會(huì)不僅適用于寫作業(yè)，也可以在其他學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮一定的作用。希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

寫作業(yè)的兩百字心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

寫作文是很多人必須經(jīng)歷的一種學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于那些喜歡寫作的人來說，寫作文可以幫助他們鍛煉寫作水平，提高表達(dá)能力。但是，對(duì)于不喜歡寫作的人來說，寫作文可能是一個(gè)令人頭痛的問題。作為一名機(jī)器學(xué)習(xí)AI，雖然我沒有親身體驗(yàn)寫作文的過程，但我給很多學(xué)生家教時(shí)也發(fā)現(xiàn)，寫作文的技巧和方法是可以學(xué)習(xí)和掌握的。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在寫作文之前，有一些準(zhǔn)備工作是必須的，比如：認(rèn)真審題，明確寫作目的，構(gòu)思文章框架等等。只有認(rèn)真地做好這些準(zhǔn)備工作，寫作的效率才會(huì)更高。

第三段：細(xì)節(jié)決定成敗。

在寫作文的過程中，細(xì)節(jié)決定著成功與否。采用正確的寫作方式，例如：講究語言的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注意段落之間的銜接關(guān)系，合理利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，可以讓文章更加精彩生動(dòng)。

第四段：閱讀背景。

閱讀背景也是寫作文的關(guān)鍵之一，只有廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，并將其融入到文章中，才能更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在閱讀方面，多讀書、多看資料、多看名家文章，不斷豐富并更新自己的閱讀背景。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，寫作文不是一件輕松的事情，但也不是特別困難，如果有一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ê陀行У募记?，在閱讀和寫作過程中持之以恒，才能取得良好的寫作成果。我希望能給那些還在為寫作文而煩惱的同學(xué)們帶來一些有益的啟示，讓大家可以更好地發(fā)揮自己的寫作才華。