2023年初一英語教師心得體會及收獲(優(yōu)秀13篇)

通過撰寫心得體會，我們能夠更好地理清學習或工作的收獲和成長。寫心得體會時，我們可以從個人感受、觀察、思考等方面展開敘述。心得體會是一種對個人成長和經(jīng)驗的總結，以下范文或許能夠為你提供一些靈感和觸動。

初一英語教師心得體會及收獲篇一

這一年，根據(jù)年初德育工作計劃，以學生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，注重實效開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規(guī)劃，每月根據(jù)學校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經(jīng)驗交流會。

3、做好值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生管理等方面發(fā)揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強陣地建設。這一年利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理。

做好品德差生的幫教轉化工作。這一年，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。

二、這一年的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強以學生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的學生。

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育，利用班會對學生進行教育。

2、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的結果每周五降旗時公布，每周頒發(fā)相應的流動紅旗。

3、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作為德育工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃德育活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校以開展豐富多彩、生動活潑的德育活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著"年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育"的原則，充分發(fā)揮德育在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

1、這一年，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主。

2、值周生每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。

回顧一年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在__學校這片文明的校園中盛開地更加艷麗!

初一英語教師心得體會及收獲篇二

在過去的一年里，我有幸成為一名初一英語教師。這是我人生中一個新的挑戰(zhàn)，也是一個不斷學習和成長的過程。通過與學生們的互動和教學實踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享和總結我在教學中所得到的一些心得。

第二段：充分準備。

作為一名初一英語教師，我深知充分準備是成功的關鍵。在每一節(jié)課前，我會花時間準備教案和課件，確保教學內(nèi)容的有序和連貫。我會提前閱讀教材，為學生解答難點和疑惑。此外，我也會從學生的角度思考和準備一些互動活動和游戲，以激發(fā)學生的興趣和參與度。通過充分準備，我能夠更好地應對各種教學情境，并且有效地傳授知識。

第三段：積極互動。

在初一英語教學中，積極互動對于提高學生學習效果至關重要。在課堂上，我鼓勵學生主動參與，并且給予他們充分的表達和展示的機會。我引入小組活動和合作項目，讓學生在團隊合作中互相幫助和學習。我還鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。通過積極互動，我發(fā)現(xiàn)學生們更加投入和主動，他們的學習效果也明顯提高。

第四段：個性化教學。

每個學生都有自己的特點和學習方式，因此個性化教學對于提高教學質(zhì)量和學生學習興趣至關重要。在初一英語教學中，我嘗試使用多種教學方法和策略，以滿足不同學生的需求。例如，對于對口語表達有困難的學生，我會加大口語訓練的比重；對于對閱讀感興趣的學生，我會提供更多的閱讀材料和討論機會。通過個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生們更加有動力和興趣學習，他們在學習中也取得了更大的進步。

第五段：成就感和反思。

作為一名初一英語教師，最令我驕傲和滿足的是看到學生的成長和進步。當他們自信地用英語交流，當他們在課堂上積極參與，當他們在考試中取得好成績，我感到自豪和開心。然而，我也會定期進行教學反思，不斷改進和提高教學質(zhì)量。在與同事的交流和專業(yè)培訓中，我不斷學習和汲取新的教學理念和方法。通過不斷的努力和反思，我相信將來我會成為一名更好的初一英語教師。

總結段：展望未來。

通過這一年的初一英語教學，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，并且取得了一些成就。然而，這只是一個開始，我相信未來還有更多的機會和挑戰(zhàn)等著我。我將繼續(xù)充實自己的教學知識和技能，不斷提高自己的教學水平。我愿意傾聽學生的聲音，與學生共同成長，為他們的英語學習提供更好的支持和指導。我相信，通過不懈的努力和堅持，我將成為一名更加優(yōu)秀的初一英語教師。

初一英語教師心得體會及收獲篇三

初一英語教師不僅僅有教書的任務，更重要的是對學生的教育工作，這就要求我們教師需要關注學生的全面發(fā)展。作為一位初中英語教師，我這些年不斷學習、探索，不斷完善自己的教學模式，也不斷總結教學經(jīng)驗，在教學過程中積極探索整合當前先進有效的教學方法，通過不斷思考和探索，才有了今天的教學。

第二段：觀察和思考。

在初中英語教學中，我不僅僅關注學生語言學習，更關注學生情感教育，關注學生學習態(tài)度、習慣等。通過接觸學生，我發(fā)現(xiàn)大部分學生英語課外學習較少，語言運用能力不強，于是我在課余時間給學生提供一些大量的英語聽、說、讀、寫方面的訓練，配合經(jīng)典英語語錄，聽錄音、演講、模擬考試中加強英語學習，讓學生在不知不覺中愉快地學習、快速提高語言能力，受到良好的教育。

第三段：實踐經(jīng)驗。

在初中英語教學方面，不僅要有英語語言的專業(yè)知識，更要具備教育心理學的知識。在教學過程中，我要注重學生的自主學習，鼓勵學生參與針對性教育，培養(yǎng)學生的自學自律能力，特別是在課堂教學中，我盡量讓學生通過學習角色扮演、小組討論、自我評價等方式迅速提高語言運用能力，更注重語言表達和展示能力的培養(yǎng)和提高。

第四段：教育模式探索。

在我教學過程中，我也嘗試了一些新的教育模式。通過全體教師及家長的會議來探討孩子的學習情況，聽取家長的意見和建議，及時總結和修改教育方案，同時，在課堂教學中，嘗試使用蒙臺梭利教育法、項目學習等新鮮的教育方法，更好地培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新精神，不斷優(yōu)化課堂教學效果。

第五段：未來展望。

在我的教育教學理念中，我更注重培養(yǎng)學生的品格和素質(zhì)，注重學生從小建立正確的人生觀、價值觀和社會觀。在未來教育教學中，我會不斷探求更多更好的教育模式，不斷嘗試不同的教學方法，以更適合學生的需求和發(fā)展，為實現(xiàn)真正意義上的教育夢想而不懈努力。

結語。

在初中英語教育工作中，我不斷探索、努力拓寬教育邊界，既關注學生的教育，同時也注重自身職業(yè)素質(zhì)的提高，希望每名學生都能感受到碧藍天空下讓我們濃郁的學習氣息，讓我們在教育的道路上邁出成功的步伐。

初一英語教師心得體會及收獲篇四

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我由衷的感到自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

xx年秋天，我父親身患絕癥，家里頓時高度緊張起來，精神壓力、痛苦非常之大。但我一節(jié)課也沒有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個人的困難、磨難拋在了腦后。學期末，當我把這個消息告訴學生的時候，他們不相信，他們被感動了：有的學生來安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站，有的給我送來剪報，告訴我有關的醫(yī)療信息……我也被感動了—我沒有做錯，我還要堅持。xx年5月，非典肆虐之際，父親安靜地離開了這個世界。為了他人的健康，我沒有把這個消息告訴學院。送走父親后的轉天，就又站到三尺講臺上工作了。看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白發(fā)生了什么。

xx年10月，愛人要到醫(yī)院做腫瘤切除手術，知道我當天有課，也知道我不愿意請假，耽誤學生的課程，她就自己找了個朋友陪她去醫(yī)院手術。我下課回到家里，看到的是躺在床上動彈不得的妻子……在講授專業(yè)課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發(fā)向上，拼搏進取。四年級的一個課文講的是美國的民權運動，我就幫助學生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經(jīng)歷，讓他們明白只有國家強盛，國民才有真正的國際地位可言。要想國家強盛，每個公民都要為之付出。作為學生就要學好本領，提高素質(zhì)，為將來做好準備。

一年級閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律，我啟發(fā)學生聯(lián)想生活中的例子，并及時把課文的主體與外語學習規(guī)律結合起來，讓學生懂得學好外語要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把外語學好的道理。

功夫不負有心人。我所教的學生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級班級在八級考試中平均通過率每年都高于年級平均及格率。在學校組織的對35歲以上教師教學效果的評估中，我的成績在英語學院名列第一。xx年我被評定為天津外國語學院英語教育方向碩士研究生導師。

三、科研業(yè)績。

在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業(yè)務，多出科研成果。幾年來，我參與并完成省部級科研立項全球化的后現(xiàn)代主義思考;參與并完成天津市教委科研立項21世紀新知識叢書，擔任《大眾文化》分冊的主編;擔任《高級英語自學與考試》的副主編，xx年由天津大學出版社出版;xx年在《外語研究》(核心期刊，第一作者)發(fā)表論文談母語化外語教育的可行性;xx年在《天津外國語學院學報》發(fā)表論文多種智力理論與多媒體外語教學。

四、勤政公仆。

我從xx年1月中旬開始擔任英語學院的科研副院長職務。第一次擔任中層領導工作，心里充滿了惶恐，這種惶恐又轉化為我工作的動力。我邊干邊學，及時向周圍的領導和同事們請教，在很短的時間內(nèi)，完成了從普通教師到中層干部的角色轉換。我分管畢業(yè)論文的工作，為提高規(guī)范和整體寫作水平，在有限的時間內(nèi)，出臺了《英語學院本科畢業(yè)論文指導規(guī)定》，《英語學院本科畢業(yè)論文撰寫要求》，《英語學院本科畢業(yè)論文評審規(guī)定》，《英語學院本科畢業(yè)論文答辯要求及評分標準》，《英語學院本科畢業(yè)論文旁聽規(guī)定》，《英語學院本科畢業(yè)論文大綱》，《英語學院本科畢業(yè)論文剽竊問題規(guī)定》，《英語學院本科畢業(yè)論文管理辦法及實施細則》等，這些規(guī)定都是以前所沒有的，在建章立制工作上填補了學院這方面的空白。

值得一提的是，xx屆畢業(yè)論文答辯工作的總體組織、現(xiàn)場布置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。首次允許其他年級同學旁聽答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學校領導的充分肯定。

為嚴格管理，規(guī)范操作，我把643份論文指導教師的評語逐一重新檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時與指導教師溝通，幫助他們認真修改。這項工作占用了大量時間和精力，但是得到了老師們的支持和贊揚，取得了預想的效果。

行政工作壓力大，強度高，瑣碎繁雜，但是為了整個學院的利益，為了廣大教師和學生的利益，我甘愿作出我個人的犧牲與奉獻。

初一英語教師心得體會及收獲篇五

第一段：引言（150字）。

作為一名初一英語教師，我從教育的角度出發(fā)，不斷努力實踐和探索教育教學的最佳方法。在教學過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，并且從中總結出了一些心得體會。本文將分享我在初一英語教育中的心得，并希望與大家共勉。

第二段：培養(yǎng)學生興趣（250字）。

在初一英語教育中，培養(yǎng)學生的興趣是非常關鍵的一點。我通過創(chuàng)設愉快的學習氛圍，利用多種教學活動與教具，激發(fā)學生學習英語的興趣。例如，我設計一些趣味的游戲和角色扮演活動，增加學生的參與度和積極性。此外，我還鼓勵學生進行英語演講和辯論，培養(yǎng)他們的自信心與口語表達能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語的興趣大大增加，學習成績也有了顯著的提升。

第三段：個性化教學（250字）。

初一學生個體差異較大，教師需要根據(jù)學生的不同特點，采用個性化教學方法，使每個學生都能得到適當?shù)年P注與幫助。在我的教學中，我注重和學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣愛好，根據(jù)學生的特點進行差異化的授課。例如，對于語言能力較弱的學生，我會提供一對一的補充輔導，幫助他們理解并掌握知識點。對于具有較強創(chuàng)造力的學生，我會鼓勵他們進行更多的創(chuàng)作和思考。通過個性化教學的方式，我發(fā)現(xiàn)每個學生的學習效果都有了明顯的提升。

第四段：合作學習（250字）。

初一學生正處于感受力強、好奇心旺盛的階段，我善于利用學生之間的合作學習來激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我將學生分成小組，讓他們共同協(xié)作完成一些課堂任務和項目。通過小組合作，學生們可以交流和分享彼此的想法和答案，相互幫助解決問題。這樣的學習方式不僅培養(yǎng)了學生的團隊精神，還提高了他們的合作能力和解決問題的能力。同時，也為學生們建立了友誼和互助的關系，創(chuàng)造了一個積極向上的學習環(huán)境。

第五段：持續(xù)反思與自我提升（300字）。

作為一名初一英語教師，在不斷教學實踐中，我始終保持著反思和自我提升的態(tài)度。我會及時反思自己的教學方式和方法，檢驗是否達到預期效果，如果有不足之處，我將及時調(diào)整并尋找更適合學生的方法。另外，我也積極參加各類教育培訓和學習，提高自己的教學水平。通過反思和自我提升，我不斷改進自己的教育教學方法，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

結尾（200字）。

初一英語教師的工作既充滿挑戰(zhàn)又有成就感。通過培養(yǎng)學生的興趣，個性化教學，引進合作學習等方法，我努力提高教學質(zhì)量，并從中汲取教育的力量。同時，持續(xù)反思和不斷自我提升也是我作為一名教師的重要任務。我相信，只有堅持思考和不斷學習，才能成為更好的教育者，給學生帶來更好的教育成果。我將繼續(xù)努力，為每個學生的成長與發(fā)展貢獻力量。

初一英語教師心得體會及收獲篇六

自我任教以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐?，F(xiàn)筆者小結一下這八年來的心得體會。

(一)溝通感情，勉勵關懷。

學生是學習的主體，要想使之發(fā)揮積極主動性，需走進他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學習的熱情。針對學生不同的情況，我鼓勵他們發(fā)奮圖強，力爭三年后跨入自己理想的大學。高三補習班的學生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察，綜合各方面的信息，給予他們指導，力所能及地打動他們學習的欲望。“親其師，信其道”，學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有著很大的影響。漸漸地，很多學生開始喜歡我授課，無數(shù)次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。

(二)因材施教，務實“雙基”

從第一次的測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學聽、說、讀、寫的基本功很不扎實，需加強“雙基”訓練。同學們?yōu)g覽新教材后，也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結合所教學生實際，采用一些獨特的做法。

1.變考前集中復習為課上天天復習。

高中英語知識總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊。我所教的學生中，中差生居多。如把復習集中在期中或期末考前進行，勢必擠占平時教學課時，影響課文的透徹講解。因此，我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到：以新帶舊，深入淺出。課堂習題濃縮精選，先放低要求，待務實鞏固后，再循序漸進，逐步拔高。這樣就變課前集中復習為課上天天復習。

2.強化詞匯、句型、語篇教學。

在詞匯教學方面，堅持分單元集中講授，適度擴展，并要求學生熟練掌握構詞規(guī)律。在課文教學方面，強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系，要求學生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學生過重的學習負擔，又可達到提高書面表達能力的效果。上閱讀理解課時，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結構等幾個重要環(huán)節(jié)展開。精讀、泛讀相結合，對不同的閱讀課文采用點撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教法。

上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞匯的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上，讓學生充分掌握借助語法，提高實際運用英語的本領。

上書面表達課時，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習慣用法，學會用適當?shù)木湫秃蛯W過的基本詞匯來表達復雜的意思。

4.巧抓閱讀，促進寫作。

到了高中階段，在進一步提高聽說能力的同時，要側重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力，又是語言學習的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學生理解和吸收書面信息，鞏固記憶，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識。從某種意義上說，閱讀能力的強弱直接關系到學生高考筆試成績的高低。上好閱讀課，對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常鼓勵學生盡量根據(jù)上下文猜測詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的能力，更好地配合課堂教學，鞏固教學成果。

(三)指點學法，重點突破。

1.針對弱項，對癥下藥。

每次大小測驗之后，我總要將學生們的成績進行分析，找出他們的弱項，以便在今后的教學中作為重點加以突破，為全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎。通過平時的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因為語感不強，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強。

短文改錯主要是不注意語言現(xiàn)象。想要提高改能力，有賴于平時足量的練習和實踐。短文改錯設計靈活，壓分度高，綜合性強，學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤;然后二次閱讀，攻克難關;最后重讀全文，仔細核對。

回首這四屆學生的高考，我所任教班級的學生英語成績都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點，而是一個全新的起點。漫漫教學路，執(zhí)著、熱愛自己的教學是真實的寫照。未來我會不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學能力，不斷取得良好的教育教學效果。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè)，筆者會繼續(xù)努力，做一名受社會肯定、讓學生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。

初一英語教師心得體會及收獲篇七

初中英語是學生生涯中非常重要的一個階段，自己作為初中英語老師，教了將近半個學期，深感初中英語教學工作的挑戰(zhàn)與樂趣。在這個過程中，我也有了一些心得體會。

第二段：教學實踐中的教學方法。

在初中英語教學實踐中，我總結出了很多有效的教學方法。例如，以生活實例為基礎的教學法，可以讓學生更好地理解知識點。還有，小組活動式教學法，可以讓學生發(fā)揮團隊精神，提高學習效率。此外，我還采用了讓學生自主觀看英文影片，并提取知識點，來引導學生學習的方法。這些教學方法都可以使學生在學習中流暢地體驗到英語樂趣。

第三段：教學中的教學策略。

我在教學中也嘗試使用了一些教學策略，以便更好地指導和幫助學習英語的學生。例如，通過“多彩多姿的語言學習”活動，來幫助學生激發(fā)對英語學習的興趣。另外，我還使用了情境教學法，在班級里模擬真實場景，讓學生在模擬環(huán)境中感受英語學習的重要性。我認為這些策略都可以激發(fā)學生學習英語的熱情，提高學生學習英語的興趣。

第四段：教學中的教育思想。

在初中英語教學中，除了教學方法和策略以外，我也更加傾注了自己的教育思想。我相信教育是一種人類行為，教育是人類對未來的投資。因此，盡管初中英語的學生在學歷和能力方面有所不同，但我秉持這種信念，對每個學生平等對待，盡我的最大努力來幫助每個學生都能取得進步。

第五段：總結。

初中英語教學工作需要思考、需要創(chuàng)意、需要責任。學生的需求有時讓人倍感挑戰(zhàn)，但通過雙向溝通和積極思考，我一直在努力實現(xiàn)自己的英語教育目標。我相信，通過經(jīng)驗積累和不斷創(chuàng)新，我會成為一名更好的初中英語教師。同時，對于那些即將成為一名初中英語教師的學生，我可以分享我的經(jīng)驗：教育不僅是一份責任，更是一份追求樂趣的職業(yè)。

初一英語教師心得體會及收獲篇八

作為一名初一英語教師，我在過去的一年里收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在與學生的互動中，我深刻意識到教師在學生成長中的重要作用，同時也意識到自己在教學過程中存在的不足。通過總結教學實踐中的經(jīng)驗和反思，我從中學習到了許多教育教學的智慧。以下是我在初一英語教學中的心得體會總結。

第二段：提高學生興趣的策略。

培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是提高教學效果的關鍵。我通過引入豐富多樣的教學資源，如圖片、視頻、音頻等，將英語學習與學生的日常生活緊密結合，激發(fā)了學生的學習興趣。我還注重利用游戲化教學的方法，通過英語角、語言競賽等形式，提高學生的參與度和學習積極性。此外，我也將互動教學作為常規(guī)教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和口語表達能力。

第三段：個性化教學的應用。

每個學生都是獨一無二的個體，他們在英語學習方面的基礎和能力各不相同。因此，我在教學中注重個性化教學，根據(jù)學生的特點和需求進行差異化教育。我會定期進行學生興趣和學習能力的調(diào)查，然后有針對性地調(diào)整教學內(nèi)容和方法，為學生提供更好的學習體驗。在進行學業(yè)指導時，我注重幫助學生發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮自己的潛力，鼓勵他們樹立正確的學習態(tài)度和信心，讓每個學生都能得到個人化的關注和指導。

第四段：培養(yǎng)學生綜合能力的重視。

英語學習不僅僅是掌握語法和詞匯，還需要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫和翻譯等綜合能力。在我的教學中，我強調(diào)提高學生的語言運用能力和實際應用能力。我設計了各種聽說讀寫訓練的活動，例如將學生分組演繹英語話劇、制作英語海報、參加朗讀比賽等，鼓勵學生主動參與，鍛煉他們的英語運用能力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過給學生提供實際情境的應用題目，引導他們運用所學知識解決問題，提高他們的綜合能力。

第五段：與家長的溝通與合作。

家長是學生成長過程中不可或缺的一部分，與家長的良好溝通與合作尤為重要。我注重與家長建立起雙向的溝通渠道，定期與家長進行面談或電話交流，向家長介紹學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。我鼓勵家長積極參與學生的學習，提供學生在家的學習環(huán)境和資源，共同促進學生的全面發(fā)展。與家長的緊密合作，不僅可以促進學生在學業(yè)上的進步，還能為學生成長中的問題提供及時的解決方案。

總結：

通過一年的教學實踐，我體悟到了教師的責任和使命，也認識到了自身的不足之處。通過不斷地努力學習和實踐，我不僅提高了自己的教學水平，也取得了一定的教學成績。我將以此為新的起點，繼續(xù)追求教育教學的卓越，為學生的成長與發(fā)展盡自己最大的努力。

初一英語教師心得體會及收獲篇九

時間如水，歲月如梭，這一學期很快就要結束了。通過這一學期的工作，我在工作方面業(yè)務更加熟練，和同學們的感情也越來越好，為了今后更好的進行教學工作，我將這學期的工作經(jīng)驗總結起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教師的稱號，我現(xiàn)將這一學年工作情況總結如下：

一、加強師德修養(yǎng)。

我始終認為一名優(yōu)秀的教師應該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為它是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也加強自身修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學工作嚴格要求，虛心求教。

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后是做到虛心求教，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三、全心全意，盡職盡責的工作。

我踏上教師崗位第一年就擔任班主任。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。

隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情況：

積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

初一英語教師心得體會及收獲篇十

本學年，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據(jù)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓?，F(xiàn)將本學年的教學情況總結如下：

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。

二、上課。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

初一英語教師心得體會及收獲篇十一

隨著教育改革的不斷深入，教育是一個十分重要的領域。英語作為一門生動活潑的語言，其教學對于學生的語言能力、語言表達等各方面都具有重要的幫助作用。然而，在教學的過程中，會遇到各種問題，下面是筆者在初一年級英語教學實踐中的一些經(jīng)驗和體會。

第一段：理論與實踐的結合，注重知識點的講解。

在教學的過程中，我們需要注重理論知識與實踐經(jīng)驗的結合。英語學科知識點繁多，如果不能做到理論與實踐的結合，對于知識點的掌握程度就會打折扣。在講解知識點時，我們需要做到言簡意賅，讓學生更易于理解。此外，在傳授課堂知識的過程中，對于學生的思考和探索還應極力鼓勵，以幫助學生更好地理解和掌握英語技能。

第二段：課堂生動活潑，激發(fā)學生的學習熱情。

在教學的過程中，需要使課堂變得生動而有趣。在課程設計中爭取讓學生參與，交互式的教學方式將激勵學生不斷思考和嘗試。這樣的方式，能夠較好地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生產(chǎn)生興趣。同時，我們也要關注到小組合作的重要性。采取小組合作的形式會使學生得到更具有實際生活情境的鍛煉，并且在語言運用上會顯得更加自然和流利。

第三段：多樣化的教學策略，考慮學生的差異性。

在初中英語教學中，我們應該采用多種多樣化的教學策略。這種策略是為了照顧到所有學生的學習需求，減少了許多學生的沮喪和失敗的幾率。為了達到這一目標，我們不僅要關注課程內(nèi)容的設計，還要照顧學生個性發(fā)展的特點，充分體現(xiàn)學生的差異性。所以，就教學形式而言，不要局限于書本的知識，還可以利用其他多種多樣的教育資源，引導學生開啟多元化的學習之旅。

第四段：在班級管理上更注重師生之間的關系。

人際關系是教學的一個關鍵要素。在實踐過程中，我們應該更注重師生之間的關系。老師樹立榜樣，示范好的教育習慣和積極向上的思維態(tài)度。同時，在管理學生時，不應過嚴也不應過松，需要在關心學生的同時著重提醒管理學生的重要性，關注每個學生的成長過程，才能促進他們健康和諧的成長。

第五段：教育是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷的學習和提高。

教育的過程是持續(xù)的，互相學習和進步是不停實現(xiàn)的。初一英語教育中，我們需要不斷提高自己的教學能力和謀求再創(chuàng)新的途徑，著重把握每一個教育機遇?？傊逃皇且患唵蔚氖?，需要我們反思和總結，匠心獨特地創(chuàng)新教育的有效方法。這樣才能為學生的成長奠定更好的基礎，讓他們走得更遠。

初一英語教師心得體會及收獲篇十二

隨著我教師生涯的不斷發(fā)展，我有幸擔任初一英語教師已有一段時間了。這段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面是我對初一英語教學的心得體會總結。

首先，在初一英語教學中，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學生興趣的重要性。初中生具有強烈的好奇心和求知欲，但他們往往面臨著學習英語的壓力。因此，作為教師，我認為激發(fā)學生學習英語的興趣至關重要。在課堂上，我采用了多種方法，如游戲、音樂和故事等，來吸引學生的注意力。我還嘗試設計有趣的課堂活動，鼓勵學生積極參與，營造一個輕松愉快的學習氛圍。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語的興趣逐漸增強，他們愿意主動參與課堂活動，并樂于用英語進行交流。

其次，對于初一英語教學，我意識到了全面培養(yǎng)學生的語言能力的重要性。初中英語學科在注重學生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)上有一定的特點。為此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的聽力和口語能力，通過聽錄音、看視頻等方式提高學生的聽力水平；通過角色扮演、小組討論等活動鍛煉學生的口語表達能力。同時，我也重視學生的閱讀和寫作能力，在課堂上遵循循循漸進的原則，通過逐步引導學生進行閱讀和寫作訓練。這些努力不僅幫助學生全面提高了英語能力，而且增加了他們的自信心，激發(fā)了他們學習英語的積極性。

此外，在初一英語教學中，我認識到了因材施教的重要性。每個學生的英語水平不同，他們掌握英語的速度也各異。因此，我注重與學生個體交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)個體情況有針對性地進行教學安排。對于進步較快的學生，我提供更多挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)他們的學習興趣和進一步提高英語水平；對于掌握較慢的學生，我采取個別輔導、分組講解等方法，幫助他們克服困難，提高學習效果。通過因材施教，我發(fā)現(xiàn)學生們在英語學習上取得了更好的成績，他們的學習動力也得到了極大的提高。

再者，在初一英語教學中，我強調(diào)了培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性。初中生正處于成長發(fā)展的關鍵期，形成良好的學習習慣對他們的全面發(fā)展具有重要意義。因此，我在初一英語教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習自律性和自主性，鼓勵他們擁有良好的時間管理能力，合理安排學習與休息時間。同時，我也鼓勵學生積極參加英語角、參加英語競賽等活動，給他們提供更多展示自我的機會。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習成績在提高的同時，他們也逐漸形成了一種積極向上的學習態(tài)度。

最后，初一英語教學中我不斷調(diào)整和改進自己的教學方法。作為一名初一英語教師，不斷學習、探索和創(chuàng)新，對于提高教學質(zhì)量具有重要意義。因此，我經(jīng)常參加培訓班、教研活動，與同事們交流討論教學經(jīng)驗，不斷反思和調(diào)整自己的教學方法。通過這樣的努力，我逐漸摸索到了一些適合初一英語教學的有效方法，有效地提高了學生的學習效果。

總之，初一英語教師的教學經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。我意識到激發(fā)學生的興趣、全面培養(yǎng)學生的語言能力、因材施教、培養(yǎng)良好的學習習慣以及不斷調(diào)整和改進教學方法的重要性。我相信，只有通過不斷努力，我們才能更好地實現(xiàn)初一英語教學的目標，幫助學生在英語學習中取得更好的成績。

初一英語教師心得體會及收獲篇十三

作為一名初一英語教師，我有幸擁有了許多教學經(jīng)驗，也收獲了許多成功和挫敗。在這個過程中，我從不斷反思自己的教學，在失敗中尋找教訓，在成功中總結經(jīng)驗，積累了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我想談一談我在初一英語教學中的一些體會。

第一段：教學理念的重要性。

在我的教學中，我堅定地信仰著一句話：“教育的本質(zhì)在于引導”。對于初一學生來說，他們的英語知識尚不完整，理解能力較弱，自學能力有限，因此，一個好的教師應該扮演著引導者的角色，引導學生從多個角度去理解和應用英語知識。通過課堂講解、互動討論、小組合作、個人思考等多種教學方法，讓學生懂得不僅要掌握語言知識，還要學會如何運用它們。這種教學理念貫穿于我的教學中，也在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，使他們更有動力去探索英語的奧秘。

第二段：多樣化的教學方法。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)在初一學生中，單純的課堂授課往往難以滿足學生的需求，也很難讓他們?nèi)娴亓私庥⒄Z和英語文化。于是，我開始嘗試采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的興趣和潛能。例如，我會運用互動教學法、課堂游戲、選修課、英語角等形式，讓學生在游戲中學習，在交流中進步。這些教學方法有效地改變了教學方式，也增強了學生之間的互動性。

第三段：引導學生建立正確的學習方法。

在初一年級的英語學習中，建立正確的學習方法顯得尤為重要。而這也是教師的一大職責與挑戰(zhàn)。為此，我的教學中通常著重在引導學生如何建立科學的英語學習方法。在課堂上，我會解讀新概念等教材中的學習內(nèi)容，并課外推薦一些高質(zhì)量的學習資源，幫助學生把握自己的學習進度，從而提高學習效率。除此之外，我還鼓勵學生利用各種自主學習方法，比如英語聽力、閱讀和口語訓練等，使學生獲得更多的實踐機會和經(jīng)驗。

第四段：候選教材的選擇。

初一課程的英語教學，不僅需要正確的教學理念和多樣化的教學方法，更重要的是要找到適合這個年齡段的教材，如何選擇合適的教材也顯得特別的重要。在選擇教材時，我會考慮是否與新課程標準和英語高考考試相契合，是否與學生的實際情況相符合。同時，在教學過程中，我會及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進行及時調(diào)整，以達到更高的教學效果。

第五段：師生關系的重要性。

在我的初一英語教學生涯中，我無論是在課堂中還是課外，在與學生相處上都注重調(diào)整師生關系。我與學生之間的關系不僅僅是一個純粹的教學任務，還是一個信任、尊重和理解的過程。通過與學生的交流，我試圖找到他們的興趣點，理解他們的思想，鼓勵并支持他們自信地表達意見。當學生從我身上感受到溫暖和支持時，他們的積極性和主動性就會得到進一步的提升。

總結：初一英語教師的工作豈止于此。了解他們?nèi)宋?、文化、運動等各方面的特長和潛能，幫助他們更好地發(fā)掘自己的興趣愛好，逐漸發(fā)展為有思維、有思考、有獨立學習能力的學生，這都是一個初中英語教師需要共同追尋和完成的目標。