班班共讀西游記心得體會范本 西游記共讀收獲(7篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

關(guān)于班班共讀西游記心得體會范本一

我班現(xiàn)在有幼兒人數(shù)__人，其中男孩x人，女孩x人。部分孩子都是長輩照顧，沒上過幼兒園，在班上幾日活動中我了解到雖然大多數(shù)孩子都不是獨生子女，但長輩的溺愛，脾氣比較嬌縱，生活自理方面缺少鍛煉。開學(xué)后，從對幼兒日常觀察中，我對他們各方面的發(fā)展情況有大致的了解?，F(xiàn)在，在生活方面幼兒們基本上能獨立進(jìn)餐，經(jīng)老師提醒能主動的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習(xí)慣也有好轉(zhuǎn)，每個小朋友都能自覺上 床入睡。

二、班級工作總目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識，引導(dǎo)幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對幼兒的情感教育，注意家庭教育與社會教育的一致性，切實做好為家長服務(wù)，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

三、教育目標(biāo)

(一)健康

(1)喜歡幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

(2)初步養(yǎng)成獨立進(jìn)步的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

(4)了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

(5)在老師的幫助下克服困難，愿意參加活動。

(6)在集體活動中，情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。

(二)語言

(1)能聽懂普通話并會說普通話。

(2)學(xué)會安靜聽同伴說話，與同伴交流，敢在集體面前講話、表演。

(3)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。

(三)科學(xué)

(1)對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲 望。

(2)發(fā)展初步觀察能力，充分使用各種感官，看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知經(jīng)常接觸到的事物，豐富生活經(jīng)驗。

(3)引導(dǎo)幼兒樂于參加各種科學(xué)活動。

(四)社會

(1)愿意上幼兒園，在活動中得到愉快的情緒。

(2)建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒形成安全感、信任感。

(3)逐步接受老師的建議和指導(dǎo)，知道遵守集體生活中的基本原則。

(4)日常生活中培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

(五)藝術(shù)

(1)喜愛集體藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術(shù)之美。

(2)鼓勵幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動中大膽地表現(xiàn)。

(3)學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素，會用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。

四、衛(wèi)生保健工作保持幼兒活動室，寢室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。

1、按幼兒園的要求進(jìn)行消毒。

2、加強(qiáng)幼兒的生活照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便和增減衣服等)

3、積極開展戶外活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)預(yù)防疾病發(fā)生。

五、家長工作

1、做好全面的新生家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況。

2、幼兒生病兩天以上，要及時打電話或上門進(jìn)行家訪。了解幼兒病情，予以慰問。如發(fā)現(xiàn)有幼兒患有流行疾病的應(yīng)及時進(jìn)行班級全面消毒工作。

關(guān)于班班共讀西游記心得體會范本二

一、班級教學(xué)計劃

1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)。在活動準(zhǔn)備時力求充分，在活動進(jìn)行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。

2、結(jié)構(gòu)教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來進(jìn)行。繼續(xù)對音樂活動進(jìn)行探索，力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂;體能活動中，加強(qiáng)與體育教師的配合、輔導(dǎo)工作;語言活動中，豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語表達(dá)能力;英語活動中，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3 、加強(qiáng)對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進(jìn)行正確的評估，依據(jù)多元智慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據(jù)。

二、各月工作重點

二、三月份：組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學(xué)習(xí)省一級幼兒園的評估指標(biāo)。

四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環(huán)境。

五月份：慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。

六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動經(jīng)驗交流;教師經(jīng)驗論文交流。

七月份：教師教學(xué)計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務(wù)工作總結(jié)。

三、衛(wèi)生保健工作

a) 保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導(dǎo)能力，在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。

b) 繼續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M(jìn)行培養(yǎng)。

c) 保育教師利用中午時間，根據(jù)主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進(jìn)行觀察記錄。

d) 保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

e) 加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的責(zé)任心，避免發(fā)生任何事故。

四、家長工作

1 、學(xué)期初，發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進(jìn)行個別教育我們將加強(qiáng)交流、溝通。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會發(fā)放家園聯(lián)系表，向家長介紹幼兒在園表現(xiàn)，了解家長對我們工作的看法。

2 、開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎(chǔ)。

3 、堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作。

4 、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯(lián)系，動員家長積極參加家長學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，取得家園教育的一致性。

5 、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴(yán)格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。

五、工作人員的配合

a) 三位教師以本園“建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織”為目標(biāo)，讀書學(xué)習(xí)——交流互動——反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，促進(jìn)我們內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)我們自我的提升和事業(yè)的發(fā)展。

b) 明確崗位職責(zé)，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作，在工作中互相配合、互相促進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作。

c) 堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監(jiān)督，不允許有違反師德的事情發(fā)生。

d) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念來指導(dǎo)工作，積極完成園內(nèi)及年級組的各項工作。

篇四：

一、班級情況分析：

(一)學(xué)會按成人的指令行動，生活自理能力增強(qiáng)，范文之工作計劃:幼兒園中班班級計劃。

基本情況：

1、在成人的指導(dǎo)下，孩子們形成了許多生活、游戲和學(xué)習(xí)生活時所需要的生活自理能力。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。

2、逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會了按成人的指令做相應(yīng)的動作。如孩子們在老師的指導(dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。

不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。

1、存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。

2、有個別孩子依賴性較強(qiáng)，不愿意自己動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣。

(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。

基本情況：通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自己的情緒，開始關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時，在老師的引導(dǎo)下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。

不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發(fā)發(fā)小脾氣。

(三)動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了?；厩闆r：大多孩子們對體育活動較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。

不足之處：

1、班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。

2、家長不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動手的機(jī)會，因此班上孩子的動手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。

(四)逐步形成了與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念。

基本情況：孩子們的認(rèn)知范圍擴(kuò)大了，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相連系的實物概念，并在特定的情況或活動中將之再現(xiàn)。同時孩子們對事物的理解能力開始增強(qiáng)了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強(qiáng)。

不足之處：由于每個孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。

(五)會用簡單的語言表達(dá)自己的感覺與需要。

基本情況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。

不足之處：

1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達(dá)自己的一些感覺和想法。

2、孩子們在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性。

二、本學(xué)期教育目標(biāo)及措施

一、健康領(lǐng)域

(一)、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，具體要求有：

1、鞏固保持環(huán)境整潔和個人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，特別注意做到以下幾點：

(1)、愛惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔;

(2)、特別注意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認(rèn)真洗手的習(xí)慣;

(3)、學(xué)習(xí)正確刷牙，知道牙齒對全身健康的作用，知道一些預(yù)防齲齒的常識;

(4)、堅持每天帶干凈的手帕來園，并學(xué)會正確地折疊、使用手帕。

(5)、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖漿)，注意不單獨接觸外用藥;

(6)、認(rèn)識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄;

2、提高鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認(rèn)真與否身體鍵康有密切關(guān)系，從而增強(qiáng)不怕冷、熱、累的思想，認(rèn)真對待操練和體育活動的動作和要求，例如：

(1)、脫離小班那種較注意早操內(nèi)容和形式有趣味的狀態(tài)，開始注意動作的質(zhì)量——姿勢正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套;

(2)、知道身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類動作鍛煉都認(rèn)真對待(例如知道呼吸運動對肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動作不大，也會認(rèn)真按照教師對深呼吸的要求去做);

(3)、學(xué)習(xí)鍘身走，一對一對整齊走;

(4)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑;

(5)、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳

(6)、會雙足在直線兩側(cè)行進(jìn)跳;

(7)、學(xué)會向上自拋自接球;

(8)、會單足站立持續(xù)5~10秒;

(9)、鉆過直徑60厘米的圓圈;

(10)、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。

二 社會性情意領(lǐng)域

(一) 增強(qiáng)文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。

1 不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好;

2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠;

3 開始學(xué)習(xí)在公共場合的文明舉止;

(二)、對學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動性，愿意參加各種集體活動，在活動過程中有突破個人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：

1、愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好;

2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快;

3、在其他小朋友游戲、看書等到活動的過程中，知道不去干擾別人的活動，但愿意旁觀或提出建議;

4、對角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高;

5、在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴;

6、學(xué)習(xí)注意遵守集體游戲的原則;

7、開始重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價。

8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：

①當(dāng)別人發(fā)生不良行為時，自己設(shè)法予以友善的幫助;

②當(dāng)別人與自己發(fā)生矛盾時，先設(shè)法克制自己的沖動，與之講理。

(三)、關(guān)注周圍成人的勞動，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情。

1、種植2~3種蔬菜，培養(yǎng)4~5種室內(nèi)植物，鞏固地形成有關(guān)植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識，連貫性地知道他們的生長過程，學(xué)習(xí)分析它們長得好壞的原因;

2、養(yǎng)2~3種小動物，形成有關(guān)動物成長所需要照顧條件的認(rèn)識;

3、對動、植物有愛護(hù)關(guān)心的態(tài)度，有每天都照顧的責(zé)任心，對班上的動植物不正常的現(xiàn)象(如干枯、死亡)知道追究原因，感到難受。

三、語言領(lǐng)域

在擴(kuò)大認(rèn)識范圍的同時擴(kuò)大詞匯量;在加強(qiáng)與人交往主動性的同時，提高言語能力，做到：

1、發(fā)音清晰準(zhǔn)確，聲音響亮，說話速度適中;

2、說話時落落大方，不搶話：回答問題時知道先作考慮，提問時學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對方;

3、擴(kuò)大詞匯量，共有詞匯20xx至此2500個;

4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用;

7、學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等;

8、使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞(長短，高矮;朋友，同伴;戰(zhàn)士，戰(zhàn)友;胖，肥……);

9、體會不同的情感與不同的語調(diào)的關(guān)系。

10、會根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容(想象)：

11、會復(fù)述童話、故事3個，復(fù)述完整。

四、科學(xué)領(lǐng)域

(一)、對社會現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強(qiáng)烈的興趣，有對所感興趣的事物進(jìn)行觀察、觸動、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點要求為;

1、除對家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣;

2、對家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問題，同時希望獲得問題的答案;

(二)、對學(xué)習(xí)活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生一種比較主動的情緒。如：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確——愿意自己獨立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結(jié)果與其他小朋友不完全相同。

2、學(xué)習(xí)運用幾種掌握知識的方法;

a.對新鮮事物，知道運用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點;

b.知道用比較的方法獲得知識;

c.知道借用自己有的經(jīng)驗來推導(dǎo)對新事物的認(rèn)識;

d.知道各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過去和現(xiàn)在，通訊工具的過去和現(xiàn)在。從中感受知識和多動腦筋的重要性;

(三)、積極參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓(xùn)練的初步興趣，如：

1、愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開，獨自續(xù)講;

2、根據(jù)某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：

收音機(jī)像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。電視機(jī)也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風(fēng)景，有聲音;

3、按照比較熟悉有事物形象特點，學(xué)習(xí)編謎語;

4、學(xué)習(xí)簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學(xué)習(xí)動腦筋;

5、練習(xí)比較不同當(dāng)數(shù)量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多;

6、自己會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚;

7、鞏固時間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學(xué)習(xí)“上午、下午”學(xué)習(xí)區(qū)分“昨天、今天、明天;

8、鞏固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類);

9、目測5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物;

10、學(xué)習(xí)用點數(shù)外的其他方法計算了10以內(nèi)的實物;

11、提高游戲能力。

①有獨自建筑的能力：

a、會用小型積木搭3層高的建筑物;

b、會用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子;

c、會用積塑拼

插多種物體。

②熟悉幾種常見建筑物的整體和局部構(gòu)成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑能力的提高作準(zhǔn)備;

③學(xué)習(xí)幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性——寬大的在下層，薄而輕的在上面;空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些;

關(guān)于班班共讀西游記心得體會范本三

直到犧牲，黃繼光也沒有留下照片，只能用繪畫還原這個壯烈的畫面。

四川中江黃繼光紀(jì)念館，李繼德老人終于兌現(xiàn)了60多年前的承諾。

在上甘嶺戰(zhàn)役中，志愿者正在恢復(fù)地表陣地。圖為537.7高地戰(zhàn)斗實景。

上甘嶺，方圓只有3.7平方公里的兩座山。由于六十多年前的慘烈戰(zhàn)斗，這個朝鮮地名永遠(yuǎn)被中國人記住。

43個晝夜夜的鋸末戰(zhàn)中，山頭被炮火削減了2米，變成了1米以上的粉末……美國人總是想不到，他們用人類歷史上最大的炮火密度，付出了2萬人以上的傷亡代價，為什么不能攻下這2個山頭呢？

那不僅是兩座山，也是中國軍隊的精神地標(biāo)。每一英尺的土壤都滲透著中國軍人的英雄血液，充滿了忘記死亡的英雄氣息。數(shù)以萬計的中國軍人以血肉之軀筑起了這個不可動搖的堡壘。

這里最為廣為人知的英雄叫黃繼光，人民軍隊史上兩位特級戰(zhàn)斗英雄之一。在危急時刻，他用自己的胸膛堵住了敵人噴射火舌的槍眼。挺身而出的決絕身影，震撼敵膽，化身甘嶺高聳的豐碑。

但是，這個驚天地泣鬼神的英雄壯舉，近年來在網(wǎng)上被懷疑、惡作劇。

黃繼光的故事，其實應(yīng)該被中國人知道，記住。我們的講述不是簡單的重復(fù)，而是恢復(fù)英雄的真實真相。

普通的士兵。

今年4月底，一位山東老人奔波數(shù)千公里，來到了四川省中江縣黃繼光的故鄉(xiāng)。他是黃繼光的親密戰(zhàn)友，生死兄弟，實現(xiàn)了63年前的約定。

上甘嶺戰(zhàn)役前夕，黃繼光開玩笑對他說:我們約定，如果我死了，你就給我家寫信。如果你死了，我會給你寫信，去家里看看。

不久，上甘嶺之戰(zhàn)白熱化時，黃繼光勇敢犧牲。

英雄的生命，如流星般燦爛而短暫，直到犧牲都沒有留下一張照片。李繼德看到黃繼光犧牲時的壯烈，多年來不知道黃繼光是舉國贊美的英雄。

黃繼光犧牲不久，李繼德也受了重傷，回國后退役了。他的家在山東省淄博市高青縣，是黃河堤下的小村莊，閉塞偏遠(yuǎn)。李繼德只知道黃繼光是四川中江人，六十年來，他給中江縣寫了一封信，信封上沒有寫信人，石沉大海，沒有回復(fù)。直到今年，在當(dāng)?shù)孛襟w的幫助下，李繼德終于實現(xiàn)了當(dāng)時的約定，去黃繼光的故鄉(xiāng)看看。

撫摸黃繼光的雕像，老人總是流淚，哽咽著叫黃哥哥。那是六十多年前的稱呼，他叫我李子。老人說。

雕像生動，但李繼德不能完全承認(rèn)。好像很像，雕刻有點胖。我們當(dāng)時在戰(zhàn)場上，吃了頓飯也沒吃，用雪和炒面吃，沒那么胖。

在他的記憶中，黃繼光雖然個子不高，膚色有點黑，雖然瘦瘦小，但是身材很結(jié)實，是典型的四川人相貌。

李繼德和黃繼光關(guān)系很好，重要的機(jī)緣是他是我接的新兵。

抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)后，只有16歲的李繼德報名參加征兵。年齡太小，被部隊拒絕了。懊悔的李繼德找到了征兵干部，積極要求參軍。這個士兵有股票力量，我。征兵干部的一句話，使李繼德成為志愿軍士兵。為了達(dá)到參軍條件，他的出生年份提前4年，注冊為1931年。

1951年6月，李繼德被編入中國人民志愿軍第15軍45師135團(tuán)二營六連一排，成為該班最年輕的戰(zhàn)士。

部隊經(jīng)過短暫訓(xùn)練，跨越鴨綠江，進(jìn)入朝鮮參戰(zhàn)。大概一個月后，又一批新兵補到六連。連長萬福帶著李繼德等幾名士兵，把新兵帶到駐地。李繼德接到新兵的背包，拉著他進(jìn)入連部山坡挖出的地檢子。這個新兵是黃繼光。

黃繼光入伍和李繼德一樣有些波折。由于身材矮小，他最初被征兵干部拒絕。當(dāng)時，新中國剛剛成立，又呼吁抗美援朝、保家衛(wèi)國的強(qiáng)烈精神，參軍是無數(shù)中國熱血男子最大的志向。黃繼光多次軟磨硬泡，最終部隊接受了這個中江貧困農(nóng)家的孩子。

接新兵是軍隊中具有特殊意義的程序，當(dāng)時沒有舉行任何儀式的條件，接新兵的兵是新兵入伍后接觸的第一個戰(zhàn)友，兩人經(jīng)常能成為好朋友。

但是，李繼德說黃繼光是他的新兵，有多少笑話成分，當(dāng)時李繼德也只參軍了一個月，還是新兵蛋。而且黃繼光比李繼德大5歲，在之后的交往中，黃繼光總是像哥哥一樣照顧他。

班里一共16個人，黃繼光對我最照顧，吃飯時總是給我夾菜，說我個子大，吃得多。老人的回憶。我們睡在大通店里，頭撞了，什么都說，什么都說

在接新兵的短暫交流中，李繼德知道了黃繼光的名字和家鄉(xiāng)。

關(guān)于黃繼光的名字，廣為流傳的是他的原名黃繼光，犧牲的報道中寫錯了黃繼光，這是錯誤的。記者在黃繼光紀(jì)念館看到黃繼光第一次立三等功的證書，上面注冊的名字確實是黃繼廣。

李繼德回憶說，黃繼光的四川口音很重，自我介紹時說的是黃繼光還是黃繼光，他完全聽不到分手，第一印象是黃繼光。但是，他確實在士兵的名字登記中看到過黃繼廣，很多戰(zhàn)友也認(rèn)為黃繼廣的名字是正確的。在李繼德強(qiáng)烈的山東口音中，光和廣的發(fā)音也難以區(qū)分。這連的戰(zhàn)士大多是四川、山東，而且大部分文化水平都不高，在黃繼光犧牲之前，沒有人糾纏他名字的具體寫法。

更合理的說明是，黃繼光本人幾乎不會讀字，他留下的文字，包括家信在內(nèi)都是委托代筆。黃繼光和黃繼廣的名字記錄，代筆人很可能根據(jù)自己的耳音隨機(jī)寫。抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束后，原第45師宣傳科副科長、在戰(zhàn)報上寫黃繼光名字的李明天，曾專門問黃繼光的母親鄧芳芝。黃媽媽說:過去寫黃繼光，寫黃繼光，這兩個字都行。

黃繼光腦靈，一教就會，身體素質(zhì)出眾，萬福來很喜歡這位在訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的新兵。他把黃繼光看作是好鋼，很快就成為了自己的通信員。

在基層連隊中，被連長選為通信員的是士兵中的領(lǐng)導(dǎo)者。李繼德說，新兵訓(xùn)練結(jié)束后分發(fā)武器，班里唯一的兩支沖鋒槍給了他和黃繼光。那是當(dāng)時部隊中最先進(jìn)的單兵武器，只適合最優(yōu)秀的士兵。說到這件事，李繼德至今仍有些驕傲。

黃繼光成為連長約一年的通信員，1952年10月，他被營參謀長張廣生喜歡，調(diào)到營參謀長的通信員。李繼德被營長秦長貴相中，成為營長的警衛(wèi)。

通訊員、保安員其實沒什么區(qū)別，都有兩大任務(wù)，一是保障首席執(zhí)行官的安全，二是在戰(zhàn)斗中傳遞作戰(zhàn)命令?？姑涝瘧?zhàn)爭期間，敵軍火力強(qiáng)，我軍電臺、電話等通信手段無法保證隨時通暢，大量作戰(zhàn)命令必須通過通信員通過槍林彈雨親口傳達(dá)。

通訊員、保安雖然不是一線戰(zhàn)斗者，但往往要承擔(dān)九死一生的任務(wù)。黃繼光之所以第一次立三等功，是因為多次優(yōu)秀地完成了這樣的任務(wù)。

上甘嶺戰(zhàn)役前夕，師影隊到基層連隊慰問，播出蘇聯(lián)電影《普通一兵》。影片講述了一個關(guān)于衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，紅軍戰(zhàn)士馬特洛索夫為了戰(zhàn)斗勝利，用身體堵住敵人從碉堡射出的子彈，壯烈獻(xiàn)身的故事。

在回營部的路上，李繼德和黃繼光交流后感說:我說，這個人真的很勇敢，是真正的英雄。黃繼光說，一個人死后能救那么多人，能贏，如果把我擱在一起，我也會這樣做。

黃繼光真的做了中國的馬特洛索夫。

《范佛里特炮量》

黃繼光、李繼德等新兵到達(dá)部隊時，15軍剛參加了抗美援朝的第五次戰(zhàn)斗，正在補充休整。那場戰(zhàn)役在戰(zhàn)史上的評價是總體上是下一場勝利，但結(jié)局并不理想。

不理想是因為可以計算的志愿者的損失略大于美軍。戰(zhàn)役結(jié)束后，僅15軍就補充了新老兵共計1.7萬人。此時的15支軍隊也被志愿軍視為戰(zhàn)略預(yù)備隊。這是主力部隊的定位。

李繼德回憶說，當(dāng)他們第一次進(jìn)入朝鮮時，除了新兵訓(xùn)練之外，他們已經(jīng)在后面修了很長時間的路，或者為前線部隊運送養(yǎng)護(hù)。以美國為首的聯(lián)合國軍依靠空中優(yōu)勢，狂轟濫炸志愿軍后勤補給線。休息期間的15軍不能殺死敵人，休息了9個月。士兵們做著修橋修路的工兵和人扛著馬的運輸兵的工作，就像困獸一樣。

15軍當(dāng)時時年輕的部隊，其前身是1947年8月成立的晉冀魯豫野戰(zhàn)軍第九縱隊，基于太行軍區(qū)和所屬區(qū)域的十幾個地方武裝。

九縱底薄，成軍短，在解放戰(zhàn)爭初期，長期只能與主力部隊合作敲打鼓。直到1948年，它攻擊了鄭州和淮海，九縱在中原野戰(zhàn)軍中發(fā)揮了威力?；春?zhàn)役后，九縱改編為中國人民解放軍第十五軍，作為二野渡江先遣軍，打長江，進(jìn)入福建，然后根據(jù)中央軍委的配置，兵鋒轉(zhuǎn)向西南，席卷了兩廣……

三年南征北戰(zhàn)，十五軍斥責(zé)沙場，初露虎相霸。但是，當(dāng)時解放軍有57名野戰(zhàn)軍，關(guān)于軍史戰(zhàn)功，軍長秦基偉也不愿意承認(rèn)，15軍只能計算二等部隊。

朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使15軍有機(jī)會證明自己。1951年，15軍作為第二批入朝部隊，從四川瀘州、內(nèi)江等地千里躍進(jìn)，雄偉地跨越鴨綠江。

15軍的第一次戰(zhàn)斗是參加第五次戰(zhàn)斗，雖然表現(xiàn)出色，但是像38軍那樣彭德懷呼吁38軍萬歲的顯著。真正讓他們出名立威的戰(zhàn)斗還有一年。

1952年10月14日早晨，聯(lián)合國軍的300多門大炮、27輛坦克、40多架飛機(jī)瘋狂地向五圣山南的兩座山頭傾瀉彈藥。上甘嶺之戰(zhàn)開始了。在這個3.7平方公里的狹窄地區(qū)，人類戰(zhàn)爭史上單位面積火力密度創(chuàng)下了最高紀(jì)錄！

聯(lián)合國軍發(fā)動的這次攻擊被稱為攤牌。

迄今為止，朝鮮戰(zhàn)場經(jīng)歷了罕見的比較平靜。停戰(zhàn)談判已經(jīng)開始，敵我雙方一邊說話一邊說話。兩軍在三八線對壘，圍繞著看不見的緯度撕角力。自1951年11月以來，戰(zhàn)線相對穩(wěn)定，兩軍對峙。

就像暴風(fēng)雨來臨前的寂靜一樣，戰(zhàn)場上的平靜，醞釀著更悲慘的戰(zhàn)斗。

攤牌行動瞄準(zhǔn)的兩座小山，是志愿軍中部戰(zhàn)線戰(zhàn)略要點、戰(zhàn)線中部地區(qū)最高峰的五圣山最前沿陣地。一物一物，距離只有150米，互為角落，是向南楔入聯(lián)合國軍陣地的兩根釘子。

東方537.7高地，志愿軍和聯(lián)合國軍共享:我們占有北山，他們控制高地。西面的597.9高地，由三個山頭組成，聯(lián)合國軍被稱為三角山。兩個高地后的山洼里有十幾個家庭的小村莊，被稱為上甘嶺。當(dāng)時沒有人能預(yù)料到這個小村莊會因為這場戰(zhàn)爭而被載入史冊。

攤牌行動的策劃者是聯(lián)合國軍地面部隊指揮官、美第八集團(tuán)軍司令官范佛里特。根據(jù)他的想法，上甘嶺在金化以北不足3英里，雙方工程間隔僅200米。奪取這些山頭，中朝軍隊撤退千米以上，改善金化以北的防線狀況，在即將召開的第七屆聯(lián)合國大會上獲得國際外交的積極性，在板店談判中獲得更多小費。

與此前范佛里特被否決的數(shù)次攻擊計劃相比，攤位行動的規(guī)模并不大。范佛里特相當(dāng)樂觀——如果一切都按計劃行動，五天內(nèi)，只有美國第七師和南朝第二師的兩個營地才能完成這一使命，付出的代價只有200人的傷亡。

范佛里特的樂觀來自手中的王牌大炮。他是美軍中最不吝惜子彈的將軍，每次戰(zhàn)斗都要用炮，瘋狂地浪費。他治療的美第八集團(tuán)軍，炮兵的彈藥配送基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美國陸軍的規(guī)定，美軍用他的名字制作了名詞范佛里特炮擊量。

攤牌行動一開始，范佛里特就是人類歷史上空前規(guī)模的炮擊。

無數(shù)明亮閃爍的彈道，徹底照亮了曉曉的夜空。炮彈尖銳轟鳴，爆炸聲連成一片，像滾雷一樣持續(xù)。據(jù)《第十五軍史》報道，僅14日，美軍就向甘嶺傾瀉了30多萬發(fā)子彈。最密集的時候，平均每秒6發(fā)。

在坑里受到這樣的火力打擊的是15軍。

1952年4月，15軍45000人從休整地谷山開始，向五圣山、西方山一線多放了很多道路。這只在第五次戰(zhàn)役中傷痕累累的猛虎已經(jīng)休養(yǎng)了9個月，現(xiàn)在舔干創(chuàng)傷的血痕，恢復(fù)精神回到戰(zhàn)場。

在以前的志愿軍總部3月的作戰(zhàn)會議上，彭德懷在朝鮮最后一次排兵布陣。因為他頭上長了腫瘤，中央軍委決定彭德懷馬上回國治療。

本次作戰(zhàn)會議的重要決定是提升戰(zhàn)略預(yù)備隊15軍，繼承26軍的防御陣地。守護(hù)15軍西側(cè)陣線的是軍威赫赫的志愿軍王牌38軍。15軍和38軍一起承擔(dān)志愿軍最核心的位置。

戰(zhàn)線防御。

15軍在解放戰(zhàn)爭時期隸屬二野，一野司令員彭德懷對這支部隊并不熟悉。但15軍在第五次戰(zhàn)役中的表現(xiàn)，讓彭德懷決心對其委以重任—15軍是那次戰(zhàn)役中為數(shù)不多的幾個戰(zhàn)果大過損失的野戰(zhàn)軍之一。

散會后，彭德懷單獨留下了秦基偉。面對著墻壁上的大幅作戰(zhàn)地圖，彭德懷對肅立身邊的秦基偉說：“五圣山是朝鮮中線的門戶，失掉五圣山，我們將后退200公里無險可守。你要記住，誰丟了五圣山，誰就要對朝鮮的歷史負(fù)責(zé)?！?/p>

這次調(diào)兵遣將的非凡意義，在半年后的上甘嶺戰(zhàn)役中得以顯現(xiàn)。

反擊

上甘嶺戰(zhàn)役第一天，范佛里特用他的“炮擊量”，把三十余萬發(fā)炮彈和五百多枚重磅航彈砸到了上甘嶺。15軍苦心構(gòu)建了4個多月的地表工事到中午時已蕩然無存。曾經(jīng)植被豐茂的山頭寸草未剩，山體巖石都被扒了一層皮，碎石和彈片摻雜在一起，堆積了一尺多厚。

僅第一天，在火力規(guī)?？涨暗呐趽艉蛿橙说氖啻螞_鋒中，負(fù)責(zé)上甘嶺兩處高地防御的15軍第45師就犧牲了五百余人。

而志愿軍反擊的炮火，這一天只打了三千多發(fā)炮彈，不及敵人的百分之一。其中原因，一方面是志愿軍的火炮數(shù)量和彈藥儲備根本沒有條件與“聯(lián)合國軍”公平對轟，即便是整個上甘嶺戰(zhàn)役期間，志愿軍炮火密度最大時，每天的炮彈發(fā)射量也不到4萬發(fā)，只相當(dāng)于敵人的十分之一。根本原因，則是范佛里特的“攤牌”出乎15軍的意料之外。

守衛(wèi)五圣山，易守難攻的上甘嶺方向并非防御重點。盡管這里經(jīng)受著整條戰(zhàn)線上最大強(qiáng)度的攻擊，但15軍判斷，敵人的主攻方向可能在西方山，命令那里的第44師加強(qiáng)戒備、嚴(yán)陣以待。負(fù)責(zé)上甘嶺防御的第45師，只是將防守高地的兵力增加到兩個營。

15軍配屬炮兵的注意力一直在西方山一線，來不及轉(zhuǎn)換陣地。能夠支援上甘嶺的只有榴彈炮3門、山炮6門、野炮6門。這里的志愿軍戰(zhàn)士們，用血肉之軀扛住敵人的炮火，打退了敵人一次又一次的沖鋒。

許多年后，秦基偉在回憶錄中敘述這一天時，很多語句近乎檢討。他仍對上甘嶺戰(zhàn)役之初的“判斷失誤”致部隊遭受慘重?fù)p失痛心不已。他坦露自己的心思：“幾十年來我一直心存疑竇，我總認(rèn)為范佛里特還備有另一種不為人知的陰謀，即在上甘嶺戰(zhàn)斗登峰造極之時，他的一只眼睛盯著五圣山，另一只眼睛一定瞪得老大窺探我的西方山?！?/p>

這絕不是杞人憂天。西方山的旁邊就是類似一條大走廊的平康谷地，是志愿軍戰(zhàn)線上的一大軟肋。彭德懷安排38軍和15軍共同扼守這條谷地，自有用意。

如果范佛里特攻擊上甘嶺真的是在聲東擊西，一旦15軍抽調(diào)第44師的力量，他依托機(jī)械化部隊的優(yōu)勢，可以很快轉(zhuǎn)換主攻方向，后果不堪設(shè)想。

只是這一次，范佛里特“攤牌”的野心并沒有那么大，他想要的就是上甘嶺的537.7和597.9兩處高地。然而，這場事先看起來沒什么難度的戰(zhàn)斗，卻在第一天就給了范佛里特當(dāng)頭一棒。他的“意外”比秦基偉更甚。

據(jù)《第十五軍軍史》記載，14日整天，我傷亡500余人，殲敵1900余人?！奥?lián)合國軍”的記載則是，主攻597.9高地的美第31團(tuán)傷亡444人，攻擊537.7高地的韓第32團(tuán)傷亡五百余人，合計約千人。

無論哪個數(shù)字更準(zhǔn)確，“聯(lián)合國軍”第一天的傷亡就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了整個“攤牌”行動的預(yù)期。更關(guān)鍵的是，他們付出了這樣的代價，也只是在白天攻取了部分陣地，入夜即被志愿軍悉數(shù)奪回。

于是，“聯(lián)合國軍”增兵，白天攻擊，志愿軍夜間反擊。兩處高地的地表陣地在雙方軍隊的撕咬搏殺中不斷易手。當(dāng)時的“聯(lián)合國軍”總司令克拉克評價：“這個開始為有限目標(biāo)的攻擊，發(fā)展成為一場殘忍的挽救面子的惡性賭博?！?/p>

作戰(zhàn)時間、投入兵力和傷亡情況，都大大超出了“攤牌”的原定計劃。范佛里特為了挽回面子，只好硬著頭皮不斷加碼，繼續(xù)干下去。15軍寸步不讓，奉陪到底。

原本只是一場營級規(guī)模的戰(zhàn)斗，陣勢越打越大。那兩處高地的軍事意義已經(jīng)不那么重要了，雙方為之搏殺的是軍隊的尊嚴(yán)，比拼的也不再只是裝備和火力，更是意志和決心。

15軍45師在黃繼光犧牲處鐫刻的紀(jì)念碑，上書：“中國人民志愿軍馬特洛索夫式二級戰(zhàn)斗英雄黃繼光同志以身殉國永垂不朽”。因上報材料過于簡單，黃繼光最初被授予“二級戰(zhàn)斗英雄”。1953年4月，志愿軍總部追授黃繼光“特級英雄”。

戰(zhàn)至18日，“聯(lián)合國軍”第一次占領(lǐng)了兩處高地的全部地面陣地，陣地上的志愿軍被迫退守坑道。

其實，能退入坑道的志愿軍所剩無幾。第45師逐次投入的十幾個連已經(jīng)基本拼光了，師長崔建功手里，已經(jīng)拼湊不出一個整建制的營。

第45師作戰(zhàn)科長向軍里報告傷亡情況，痛哭失聲：133團(tuán)一、三、九連只剩16人;134團(tuán)一營共剩30人，二營四連剩19人，五連無兵，七連無兵，八連11人……

軍長秦基偉叫崔建功接電話，火爆脾氣的他此時卻異常冷靜：“15軍的人流血不流淚。誰也不許哭!國內(nèi)像15軍這樣的部隊多的是，可上甘嶺只有一個。丟了五圣山，你可不好回來見我嘍!”

崔建功啞著嗓子說：“一號，請你放心，打剩一個連，我去當(dāng)連長，打剩一個班，我去當(dāng)班長。只要我崔建功在，上甘嶺還是中國人民志愿軍的!”

當(dāng)晚，第45師拿出了最后的六個連，除留一個連做戰(zhàn)斗機(jī)動外，其他五個連向上甘嶺地區(qū)秘密集結(jié)，能突破封鎖的進(jìn)入坑道，不能進(jìn)入坑道的就在距離戰(zhàn)線最近的地方隱蔽。

崔建功下了死命令，所有干部下派一級，團(tuán)長到營、營長到連，抵近前沿陣地直接參戰(zhàn)。

第45師要拼命了，反擊的時間定在了19日晚。

第135團(tuán)二營參謀長張廣生，就是這一天帶著他的通信員黃繼光到了六連。六連是黃繼光的老連隊，此時，自連長萬福來以下只剩16人。

“讓我去吧”

上甘嶺易守難攻，對覬覦這里的敵人如此，對力圖奪回陣地的志愿軍也是如此。

夕陽剛剛垂下，仿佛敲響了大反擊的洪鐘。15軍的炮群和一個喀秋莎火箭炮團(tuán)驟然轟響，地動山搖。

597.9和537.7分別是上甘嶺兩處高地最高點的海拔高度，軍用地圖上就以此為高地標(biāo)注命名。在597.9高地上，15軍共構(gòu)建了12處地表陣地，537.7高地上則有9個。

這些數(shù)字至今清晰地刻在李繼德的記憶里。他拿出家中的幾個茶碗，哪里是陣地，哪里是營部，哪里是機(jī)炮連，都在茶幾上重現(xiàn)了。

李繼德回憶，反擊開始時，他和黃繼光都在營部，距離直接交火的陣地不超過300米。照明彈、曳光彈、爆炸的火光，夜幕被撕開，陣地如同白晝。望遠(yuǎn)鏡里能夠清晰地看到戰(zhàn)士們在無畏地沖鋒，有人被擊中，一個跟頭栽倒，有人身負(fù)重傷，仍在向前爬行……

537.7高地地形構(gòu)造相對簡單。參與反擊的第134團(tuán)六連、師屬偵察連和工兵連一個排攻勢兇猛。駐守在這里的韓軍兩個營很快崩潰。以兩個連攻堅兩個營的防御，堪稱經(jīng)典，卻只是這一天大反擊的序曲，重頭戲正在另一側(cè)的597.9高地浴血進(jìn)行。

第134團(tuán)八連和第135團(tuán)六連從兩個方向發(fā)起攻擊，他們遭遇的是遠(yuǎn)比韓軍兇悍的美軍。

八連創(chuàng)造了一個奇跡。18日，他們以損失五人的輕微代價，成功突破美軍炮火密集的封鎖區(qū)，進(jìn)入了1號坑道。炮火準(zhǔn)備之后，基本齊裝滿員的八連躍出坑道，逐個奪取陣地，一路血火，勢不可擋。戰(zhàn)至凌晨，八連已經(jīng)重新奪回了597.9高地最高點。

另一個方向上的第135團(tuán)六連卻沒有如此幸運。他們從山梁末端發(fā)起攻擊，一冒頭就進(jìn)入了敵人的彈雨覆蓋范圍。第一個6號陣地，六連死戰(zhàn)兩個小時，艱難拿下，連隊損失大半。

兩百多米外，營部一直注視著六連一舉一動。待到攻克5號陣地后，六連已經(jīng)無力再向前推進(jìn)。營參謀長張廣生帶著通信員黃繼光和一個排上來了。

六連繼續(xù)挺進(jìn)，再下4號陣地，新上來的一個排又損失殆盡。

最后的0號陣地，六連碰上了最難啃的硬茬子。三個地堡忽然噴出火舌，密集的彈雨把六連死死摁在了地上，抬不起頭。

在很多書寫上甘嶺戰(zhàn)役的文學(xué)作品中，這三個地堡常被稱為碉堡或暗堡。描繪黃繼光堵槍眼的繪畫作品，也多將其畫成巨大巖石的缺口中在噴射著火舌。李繼德告訴記者，這些都是不準(zhǔn)確的。

那時的597.9高地，已經(jīng)被敵我雙方的炮火犁了無數(shù)遍，地表上的常備工事都已蕩然無存，連一人深的交通壕都被削低了一半。敵人占據(jù)那里的時間還不到30個小時，根本不可能建起碉堡。

李繼德說，那幾個地堡是用沙包搭起來的機(jī)槍掩體。在炮火準(zhǔn)備中，除非直接命中，大炮一般拿它沒什么辦法。要炸掉它，就要爆破手貼至近前，直接把手雷從地堡的上部空隙或者射擊孔扔進(jìn)去。反擊的路上，這樣的地堡給志愿軍造成了最大的傷亡，每拔掉一個都要付出極大代價。

而這時的六連，算上營參謀長張廣生，總共還有16個人。

張廣生通過步話機(jī)直接聯(lián)系師部，將情況匯報給師長崔建功。

崔建功急了，厲聲命令：“八連已經(jīng)攻上主峰陣地，你們要不惜一切代價打掉0號陣地。否則，天一亮敵人就會以此為依托向我反撲，你們將腹背受敵。要堅決打掉它!”

六連沒有退路，15軍沒有退路，中國人民志愿軍沒有退路!

張廣生和萬福來碰了個頭，決定將剩余的9名戰(zhàn)士編為3個爆破小組，對三個地堡實施強(qiáng)行爆破。

第一組沖上去，倒下了，第二組跟上，第三組……九名戰(zhàn)士全部犧牲。攻擊線距離地堡近在咫尺，卻像一道深不可測的深淵，吞噬掉每一個進(jìn)入這里的生命。

萬福來急眼了。他和指導(dǎo)員馮玉慶一起向張廣生請戰(zhàn)。沒等張廣生答應(yīng)，在他們身后隱蔽的黃繼光爬了過來：“參謀長，讓我上吧!”

六連通信員肖登良和吳三羊也隨之?dāng)D過來主動請戰(zhàn)。這三個戰(zhàn)士是同一批的四川兵，軍事素質(zhì)出眾，是執(zhí)行爆破任務(wù)最合適的人選—其實也沒得選了，六連只剩這三名戰(zhàn)士。

黃繼光、肖登良、吳三羊臨陣受命。據(jù)萬福來的回憶，他當(dāng)即任命黃繼光為六連六班班長，肖登良和吳三羊劃歸六班，由他們?nèi)?zhí)行最后的爆破任務(wù)。

六班是六連的尖刀班，稱“大功六班”。在這次尸山血海的戰(zhàn)斗中，六班第一個拼光了。連長已經(jīng)幾次抽調(diào)剩余人員重組六班，固執(zhí)地保留著六班的番號，一波又一波的戰(zhàn)士，以六班的名義沖鋒。

六連也經(jīng)歷著同樣的命運。19日血腥的一夜之后，六連包括重傷員在內(nèi)僅剩8人。撤下重組，兩周后重上上甘嶺。上甘嶺戰(zhàn)役期間，六連打光了兩次，萬福來重傷，連旗卻從未倒下，一直挺立至今，戰(zhàn)功等身。他們現(xiàn)在的番號之外，還有一個名字—黃繼光連。

從隱蔽處向外一躍，黃繼光、肖登良、吳三羊就展現(xiàn)了出色的軍事素質(zhì)。三個地堡的機(jī)槍射界連成一片，子彈打得密不透風(fēng)。三個人配合默契，交替掩護(hù)躍進(jìn)。

“轟”、“轟”兩聲巨響，黃繼光和肖登良分別炸掉了東西兩側(cè)的地堡。然而，負(fù)責(zé)掩護(hù)的吳三羊槍聲忽然啞了，他被另一個地堡命中犧牲。肖登良身邊正好有一挺機(jī)槍，他向地堡射擊，吸引敵人火力，掩護(hù)黃繼光。

一陣彈雨追了過來，肖登良重傷。六連指導(dǎo)員馮玉慶爬上前，從犧牲的機(jī)槍手身邊拖過機(jī)槍，再一次向地堡傾瀉子彈。

趁著敵人的射擊間隙，黃繼光向前猛沖了兩步，卻一個趔趄栽倒在地。那個身形在地上停頓了一下，隨即緩慢艱難地向前爬行。終于接近地堡，黃繼光奮力扔出了最后一顆手雷。

爆炸聲中，地堡的機(jī)槍聲戛然而止，但僅僅是一個短暫的停頓。黃繼光的那顆手雷沒有扔進(jìn)地堡，只炸塌了一角。美軍換了一個射擊孔繼續(xù)掃射，子彈呈扇面向外潑灑著。

最高功勛的士兵

對最后一個地堡的爆破看起來又失敗了。萬福來、馮玉慶等人已經(jīng)開始準(zhǔn)備孤注一擲，自己上陣。

照明彈和爆炸火光的照耀之下，地堡旁伏在地上的一個身影忽然動了一下，又向著地堡蠕動爬行。

那是黃繼光，“他還活著!”萬福來激動地叫起來。

黃繼光的身影在凹陷的彈坑和凸起的怪石中隱現(xiàn)了幾次。萬福來焦急地等著最后一聲手雷的爆炸。后續(xù)支援的戰(zhàn)士們已經(jīng)上來了，陸續(xù)集中到他的附近，只等發(fā)起最后的沖鋒。

手雷的爆炸卻遲遲沒有響起。剛才炸塌地堡一角的已經(jīng)是黃繼光的最后一顆手雷。

沒有手雷的黃繼光，卻向著地堡堅決、緩慢地前進(jìn)著。他爬到地堡一側(cè)的射擊死角，用力支起上身，側(cè)轉(zhuǎn)過來向坡下的戰(zhàn)友們招了招手，張嘴似乎喊了什么。

沒有人聽得到，機(jī)槍的轟鳴掩蓋了一切聲音。馮玉慶一下子驚覺那個手勢的含義，扭頭向身后的張廣生、萬福來喊道：“快，黃繼光要堵槍眼!”

話音未落，黃繼光已將自己微微尚存的最后一絲氣力，化成氣壯山河的壯舉。他張開雙臂，如大鵬展翅，撲向了那個正在噴射火舌的機(jī)槍槍眼，并不寬闊的胸膛，嚴(yán)嚴(yán)實實地堵在了射擊孔上。

敵人機(jī)槍凄厲狂暴的射擊驟然變了調(diào)，悶悶地響了幾聲后徹底啞了。萬福來等人就在這一瞬間跳出掩體，幾步?jīng)_到黃繼光身旁，把所有的子彈都潑進(jìn)了地堡。

黃繼光趴在地堡上，兩手還緊緊摳住麻包。敵人的子彈洞穿了他的胸腹，血肉模糊，背肌被子彈打飛了，留下一個碗口大的窟窿。脊骨裸露出來，依然保持著挺立的姿態(tài)。

在質(zhì)疑黃繼光堵槍眼真實性的網(wǎng)絡(luò)雜音中，有一種“論據(jù)”看上去頭頭是道：子彈可以打穿人體，機(jī)槍可以把人體打碎、打飛，所以黃繼光的事跡是不可能出現(xiàn)的。

這種從戰(zhàn)爭、槍戰(zhàn)電影中得來的皮毛軍事知識，其實在網(wǎng)絡(luò)上就有大量批駁。黃繼光堵槍眼的意義不在于擋住子彈，而是擋住地堡中敵人的視野和射界。即使子彈能夠打穿黃繼光的身體，也只能是“瞎打”。黃繼光用自己的身體為戰(zhàn)友贏得了沖鋒的時間和空間。

至于“黃繼光堵槍眼是為鼓舞士氣編造的”之說，根本不值得一駁。親眼見證黃繼光壯舉的就有營參謀長張廣生、連長萬福來、指導(dǎo)員馮玉慶、一起炸地堡的肖登良等。

肖登良當(dāng)時身負(fù)重傷，被戰(zhàn)友們搶回后方醫(yī)院。戰(zhàn)場的混亂中，沒人記下這個傷員的名字，肖登良很長時間被列入犧牲名單。1953年4月，肖登良傷愈歸隊，重回朝鮮戰(zhàn)場。直到2007年，肖登良在他和黃繼光共同的家鄉(xiāng)中江逝世，享年76歲。

生前，肖登良共做過200多場講述黃繼光堵槍眼的報告。他的女兒肖冬梅說：“黃繼光堵槍眼時，父親離他只有十來米。父親常說，我親眼看見戰(zhàn)友犧牲，英雄就是英雄，不允許任何人抹黑我的戰(zhàn)友?！?/p>

黃繼光堵槍眼的地堡，是597.9高地陣地中最后也最關(guān)鍵的一顆釘子。至20日拂曉，上甘嶺地表陣地全部收復(fù)。然而，志愿軍的攻擊部隊此時傷亡慘重，也已是強(qiáng)弩之末。當(dāng)天，敵軍發(fā)起瘋狂反撲，地表陣地再次失守。

沖擊，反沖擊，占領(lǐng)，反占領(lǐng)，上甘嶺戰(zhàn)事陷入膠著，越打越慘烈。

10月30日晚，志愿軍組織起更大規(guī)模的反擊，重組的六連再次向著597.9高地發(fā)起沖鋒。沖在前面的還是六班。壯烈的一幕重演。新任六班班長呂慕祥去炸地堡，途中胳膊被打傷，沒有力氣扔手雷。這個23歲的年輕戰(zhàn)士就把自己和拉了弦的手雷一起扔進(jìn)了地堡。

是役，六連再一次拼光血本。下派到連隊的營參謀長張廣生犧牲，連指導(dǎo)員馮玉慶犧牲，連長萬福來身負(fù)重傷。

萬福來被送回國內(nèi)治療養(yǎng)傷。一個多月后，在黑龍江阿城縣醫(yī)院，萬福來聽到同病房的傷員讀報，上面有關(guān)于黃繼光的消息。戰(zhàn)事紛亂期間，黃繼光的事跡材料寫得過于簡略，他被志愿軍總部追授“二級英雄”稱號。

“怎么才是‘二級’?哪有那么簡單?”萬福來心緒難平。識字不多的他請人代筆，自己口述，記錄了黃繼光堵槍眼的詳細(xì)過程，然后把這份材料直接寄給了15軍政治部。

1953年4月，志愿軍總部決定，追記黃繼光特等功一次，授予“特級英雄”稱號。

時至今日，在中國人民解放軍序列中，獲得過這一殊榮的只有楊根思和黃繼光兩人。抱起炸藥包與敵人同歸于盡的楊根思犧牲于1950年11月29日，是20軍的一位連長。

15軍第45師第135團(tuán)二營六連六班班長黃繼光，是人民軍隊歷史上獲得最高功勛的士兵。

黃繼光和他的戰(zhàn)友們

如果不是近年來質(zhì)疑黃繼光事跡的雜音屢屢出現(xiàn)，李繼德，這位黃繼光生前最親密的戰(zhàn)友，很可能還是黃河岸邊小村莊里的一個普通老人。

當(dāng)初修改年齡參軍的“小李子”，如今已是八十高齡的老人。和黃繼光的戰(zhàn)友關(guān)系，老人從不對人提及，怕被當(dāng)成借英雄出名沾光。老人心底念念不忘的，就是與黃繼光的約定。

直到幾年前，李繼德毫無頭緒之下直接給國防部寫的信，終于有了回音?！耙粋€首長給我回了信，告訴我15軍已經(jīng)改編為空降兵第15軍，現(xiàn)在是空軍。他讓我與湖北省軍區(qū)聯(lián)系?！?/p>

李繼德給湖北省軍區(qū)寫信，但仍是沒有回音。李繼德的孫女李霞告訴記者，爺爺做這些事都沒有和家里人說過。他文化水平不高，很多信寄出去，可能根本就沒有人能收到。

家里人只知道李繼德參加過抗美援朝，卻并不知道他是黃繼光的戰(zhàn)友。直到去年，李霞偶爾和爺爺聊起，網(wǎng)上有人說黃繼光堵槍眼是假的，老人一下子惱了：“他堵槍眼時我親眼看見了，怎么是假的?”

當(dāng)?shù)孛襟w知道了這位黃繼光的戰(zhàn)友后，紛紛報道，并幫助李繼德完成了心愿。他去了黃繼光的家鄉(xiāng)，又重回了老部隊。

萬福來于2004年逝世，2007年肖登良逝世，李繼德成為黃繼光堵槍眼最后的見證人。

李繼德回憶，他當(dāng)時和營長秦長貴一起，所處的位置和黃繼光直線距離不超過300米?！懊绹送焐洗蛘彰鲝?，亮堂得跟白天一樣。我看得清清楚楚?！?/p>

面對記者，李繼德張開雙臂，模仿著黃繼光堵槍眼時的姿態(tài)。他描述性的詞語并不很多，連說了七八個“哎呀”，有的表示震驚，有的表示痛苦，仿佛又置身于那個震撼人心的場景之中，眼角泛著淚光。

黃繼光犧牲兩天后，李繼德參與了另一次反擊。在與敵人貼身肉搏的時候，三顆子彈從左至右擊穿了他的腹部?；杳灾?，他被戰(zhàn)友背下了山，送回國內(nèi)接受救治。傷勢穩(wěn)定后，醫(yī)生要給李繼德評定殘疾等級，李繼德不答應(yīng)，“評殘了我就不能回去打仗了?！?/p>

醫(yī)生最終沒有給他評殘，但是他的傷勢已經(jīng)“不適合部隊工作”。帶著這個醫(yī)療診斷報告上的評價，李繼德提前復(fù)員，沒趕上評功會。他帶著身上唯一的勛章— 六個子彈窟窿,回到了老家。

沒有在抗美援朝時立功，讓李繼德抱憾終生，甚至羞于向人提起曾經(jīng)的經(jīng)歷?！拔覀兡菚r候，打勝仗、立軍功比命重要，這是中國軍人的精神。”李繼德說。

必勝的信念，引領(lǐng)著一波又一波的戰(zhàn)士舍生忘死，一往無前。

上甘嶺戰(zhàn)役中中國人民志愿軍和以美、韓為主的“聯(lián)合國軍”共投入兵力約11萬人。戰(zhàn)斗中，15軍和參與上甘嶺戰(zhàn)役后半段的12軍，合計傷亡11529人，斃、傷、俘敵25498人(“聯(lián)合國軍”自認(rèn)傷亡9000人)。

僅僅是這幾個數(shù)字，就可以想見戰(zhàn)事之慘烈。

戰(zhàn)火停息幾十年后，有人“理智冷靜”地以“價值論”衡量，僅僅為了3.7平方公里的山地，就付出了一萬多人傷亡的代價不值得;許多黃繼光式的戰(zhàn)士，舍身堵槍眼、炸地堡，但陣地還是幾度易手，他們的犧牲沒有價值。

上甘嶺的價值是什么?也許應(yīng)該先問問付出了至少是同等人員傷亡和天量彈藥消耗的“聯(lián)合國軍”。

美國新聞輿論說：“金化攻勢(上甘嶺戰(zhàn)役的美國命名)已經(jīng)成了一個無底洞，它所吞食的聯(lián)合國軍軍事資源要比任何一次中國軍隊的總攻勢所吞食的都更多?！泵绹偨y(tǒng)杜魯門承認(rèn)這是對聯(lián)軍士氣的沉重打擊，“聯(lián)合國軍”總司令克拉克在回憶錄中坦承，上甘嶺“作戰(zhàn)是失敗的”，鑒于巨大的傷亡損失，“聯(lián)軍遠(yuǎn)東指揮部不得不停止了任何兵力多于一個營的戰(zhàn)斗計劃?！敝钡?953年7月《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》簽署，這位美國將軍再也沒有發(fā)動對志愿軍的大規(guī)模進(jìn)攻，他最終成了美國歷史上第一個簽訂沒有勝利的停戰(zhàn)條約的陸軍司令官。

在15軍編撰的《抗美援朝戰(zhàn)爭戰(zhàn)史》中，有這樣一句話：“上甘嶺戰(zhàn)役中，危急時刻拉響手雷、手榴彈、爆破筒、炸藥包與敵人同歸于盡，舍身炸敵地堡、堵敵槍眼等，成為普遍現(xiàn)象。”

世界上有哪支軍隊能像15軍這樣自豪地宣稱這些壯舉是“普遍現(xiàn)象”?

面對這樣的軍隊，進(jìn)攻上甘嶺的主力、美軍王牌第七師在開戰(zhàn)10天后就扛不住了，傷亡2000人撤出戰(zhàn)斗。美國人在戰(zhàn)后復(fù)盤，后來還曾用電腦推演，卻始終想不通：為什么花了大力氣，投了那么多炮彈，死傷了那么多士兵，卻拿不下兩個小山頭?

黃繼光也許是最好的答案。

美國人算得出兵力、火力，最大的失算是沒有算出有多少中國戰(zhàn)士可以如此舍生忘死。

第135團(tuán)七連二排排長孫占元，雙腿被炸斷仍堅持指揮反擊。敵人沖到身邊時，他拉響了手榴彈;

第134團(tuán)八連戰(zhàn)士龍世昌，一條腿被炸斷，拖著殘腿把爆破筒推進(jìn)了敵人的地堡。剛一松手，爆破筒被推了出來。龍世昌再推，里面的敵人往外擋，里外較勁。龍世昌挺起胸膛抵住爆破筒，直到一聲轟響;

……

他們慷慨赴死，就是向敵人宣示著必勝的信念和決心。他們超越了人類求生的本能和對死亡的最大恐懼。英雄無所畏懼，英雄所以無敵!

關(guān)于班班共讀西游記心得體會范本四

小班班務(wù)總結(jié)4冬天，帶走了秋天最后一片黃葉;收獲，交雜著工作的歡樂與淚水;喜悅，記載著孩子成長的點滴。猶記得孩子剛?cè)雸@時一臉不滿與無助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿臉是歡笑與滿足。

你調(diào)皮可愛的行為，讓我歡喜讓我憂。

小班幼兒第一次離開父母的懷抱，來到陌生的環(huán)境，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，有哭有鬧。由于我的年輕，見到如此一幕我真不知該怎么辦，無從下手，在同事與領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我懂得了對這些“小不點”要用親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣

良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩(wěn)定下來后，我們便開始注重幼兒的常規(guī)與行為習(xí)慣訓(xùn)練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉(zhuǎn)折點，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一系列良好的行為習(xí)慣，能自覺遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。對于個別幼兒在活動中表現(xiàn)的異常行為，我們也能及時發(fā)現(xiàn)問題，相互探討交流方法，正確的引導(dǎo)孩子，用科學(xué)的教育方法、手段幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

你收獲后的喜悅，我很欣慰。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。小班幼兒的口語表達(dá)能力相對較弱，面對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口土話，我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現(xiàn)的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發(fā)展到完整的一句話，提高他們的語言能力。

如：江文凱小朋友由于是農(nóng)場人，而且他說著一口的方言，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時盡量與他多交流接觸，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他會越來越棒的。在教學(xué)活動上，我們力求創(chuàng)新，教學(xué)形式多樣，并且制作精美的教具，吸引幼兒的注意力，讓每個幼兒都能專注的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，從中獲益。課余時間經(jīng)常給幼兒講些知識性的故事，增長幼兒的知識面，開闊他們的視眼

環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。

對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，我們根據(jù)幼兒的年齡特點制定了游戲方案，開展了豐富的區(qū)域游戲和角色游戲，增添了許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進(jìn)行游戲操作，從玩中學(xué)，獲得各方面的經(jīng)驗，提高幼兒之間的交往能力。

多彩的活動，讓你呼吸新鮮空氣。

中指出要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了參觀活動。如：秋天是個豐收的季節(jié)，我們便帶領(lǐng)幼兒來到了水果店，認(rèn)識了各種各樣的水果，在開展主題活動《馬路上的汽車》時，我們還去參觀了形式多樣的汽車，開闊了他們的視野，增長了他們的知識。

金秋十月我們還開展了科技節(jié)活動，帶領(lǐng)幼兒走向社會，參觀先進(jìn)的科技產(chǎn)品，與父母一起制作科技小作品，讓幼兒從自己的興趣、愛好出發(fā)，通過自己的實踐活動，去探索、去自主學(xué)習(xí)，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，去尋找答案，以掌握一定的技能。為了提高幼兒之間相互合作的能力，我們還開展了豐富多彩的體育節(jié)活動，在活動中不僅調(diào)動了幼兒參加各項活動的積極性，幼兒的爬、跳、鉆、走、跑等技能得到了進(jìn)一步提高。

你的健康，是我最大的快樂。

孩子的健康就是老師的快樂，為了維護(hù)幼兒健康的身體，我們在一日活動各個環(huán)節(jié)中多長了一個心眼，讓孩子在自己的眼睛里，悉心關(guān)照每位孩子的冷暖、身體狀況。由于小班幼兒的自理能力較差，我們的工作就比較煩瑣，但我們總不厭其煩的照顧好每位孩子的進(jìn)餐、睡眠、盥洗等，讓孩子能感受到如母親般的溫暖。有的`幼兒小便次數(shù)較頻繁，我們就及時提醒，有的幼兒不小心大小便在身上了，錢老師總悉心的及時幫他們換洗好，有的幼兒很挑食，我們便通過講故事、表揚鼓勵等手段幫助幼兒改掉壞習(xí)慣，每當(dāng)家長微笑的對我們說謝謝你們時，我們真的很快樂。

友誼之橋，印記你成長的足跡。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，是孩子最親切的老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此我們非常重視家長工作，讓家長能了解我們的教育任務(wù)，積極配合幼兒的科學(xué)育兒工作。

家長工作是一項重要性工作，要做好此工作，我們老師需要的是耐心，更需要的是熱心，讓家長能真實體會到。我們開設(shè)了家園聯(lián)系欄，在家園聯(lián)系欄中，我們?yōu)榧议L提供各類教育信息、保教知識、本周教育等，小小的一塊園地，便成了家長和我們的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，召開新生家長會，以此達(dá)成共識，使孩子能健康成長。另外我們還開展了“家長開放日活動”，一同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一日情況，并每月填寫好《家園聯(lián)系冊》，出好每期《家長月報》，為了保持家園的一致性，我們還進(jìn)行了家訪，方便了家長和老師的溝通，確實有效的做到家園互動。

一學(xué)期的相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過多少次的感動、驚喜與微笑，我也學(xué)會了怎樣應(yīng)變于他們的突發(fā)其想，怎么處理他們的吵鬧，怎么關(guān)心好個別兒童等等，我相信在以后的工作中，這些經(jīng)驗會讓我受益非淺，也會更加豐富!

關(guān)于班班共讀西游記心得體會范本五

新的學(xué)期到來了，為了更好的工作取得成績，老師會團(tuán)結(jié)合作，共同策劃、組織有利于孩子健康發(fā)展的活動，幫助孩子們改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，共同營造適合孩子身心和諧發(fā)展的良好環(huán)境，為孩子的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個幼兒富 有個性發(fā)展，根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了班務(wù)工作計劃，如下：

一、班級情況分析

本班幼兒25名，其中，男孩子12名，女孩子13名，男女比例適中。本班幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往?；菊莆照_洗手方法和刷牙方法，用茶壺喝水情況較好。能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。能進(jìn)行一些簡單的生活自理活動。幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。當(dāng)遇到困難時，幼兒就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能及時、按時的完成。

二、教育總目標(biāo)

本學(xué)期我們老師將會團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》和《園務(wù)計劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)。進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào) 一致地發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì);引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知周圍事物中的個別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感知覺能力，進(jìn)一步激 發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣;引導(dǎo)幼兒在生活中積極發(fā)現(xiàn)美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。

三、教育教學(xué)幼兒發(fā)展目標(biāo)

健康領(lǐng)域 任務(wù)：

1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。

3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施：

1、開展“我會保護(hù)自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。

2、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會領(lǐng)域 任務(wù)：

1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強(qiáng)自信心。

2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣;

3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;

4、能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道和遵守一些簡單的社會規(guī)則。知道明顯的對與錯，樂意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯能改;

5、有初步的任務(wù)意識和責(zé)任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決。

6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。

措施：

1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認(rèn)識，建立對自己的信心。

2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。

3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則意識。

4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識和責(zé)任感。

5、利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。

語言領(lǐng)域 任務(wù)：

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話。

2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題。

3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說話較完整。

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容;

5、喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

措施：

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會說。

2、開展交流的機(jī)會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達(dá)的能力。

3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域 任務(wù)：

1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。

5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄;

6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。

措施：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達(dá)，交流的愿望。

2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵幼兒

通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。

3、結(jié)合活動區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學(xué)會總結(jié)，交流探索的過程及結(jié)果。

4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。

藝術(shù)領(lǐng)域 任務(wù)：

引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動，感受并喜愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。

音樂：

1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、學(xué)會一些基本動作和模仿動作、學(xué)習(xí)使用一些簡單的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。

措施：

1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。

2、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。

美術(shù)：

1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動，并有主動整理的意識。

2、自主地使用一些簡單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作一些簡單的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。

2、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。

四、日常教育教學(xué)合理安排，保證實施落實

措施：1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2. 教師在活動實施前作好充分的知識準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的提供上盡量做到每人一份使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。

五、做好家長工作，取得家長配合

措施：1.開展家長會，讓家長了解班級相關(guān)情況，配合做好教育工作。2. 隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達(dá)到家園共育目標(biāo)的窗口。

六、每月工作安排：

九月：1、接待幼兒入園，建立良好的常規(guī)。 2、幼兒學(xué)習(xí)新操及新律動。 3、開展中秋和國慶主題活動。 4、新學(xué)期家長會。

十月：1、家長學(xué)校開課。 2、親子活動。

十一月：1、期中檢查。 2、秋季主題活動。 3、幼兒安全主題月活動。

十二月：1、幼兒園科技節(jié)活動。 2、向家長開放半日活動。 3、迎新年、元旦主題活動。

一月：1、冬季主題活動 2、幼兒全面發(fā)展評估。

一、班況分析

通過小班一年的學(xué)習(xí),幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對人有禮貌;語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題,幼兒對數(shù)學(xué)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上,認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、保教工作

根據(jù)園務(wù)工作計劃,扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

保育工作：

1、尊重、關(guān)愛每個幼兒,了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化,及時采取措施幫助幼兒。

2、堅持執(zhí)行班級的清潔衛(wèi)生制度,做到每天一小掃,每周一大掃;物品保持衛(wèi)生、整潔、有序,培養(yǎng)幼兒良好擺放物品的習(xí)慣。

3、玩、用具定期消毒;與醫(yī)生、家長一道作好疾病的預(yù)防和隔離工作。

4、關(guān)注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,保證幼兒的身心健康發(fā)展。

教育教學(xué)工作：

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

2、我們根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨,結(jié)合本班幼兒實際情況,制定本學(xué)期教育教學(xué)計劃;以整合課程為主,再根據(jù)學(xué)期計劃認(rèn)真制定月、周、日計劃,精心設(shè)計各種活動,并在具體實施中采取多種形式的教育手段,寓教于樂,因材施教,以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動。

3、注重教育行為的觀察,從觀察中了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,利用最切合幼兒發(fā)展的手段來影響幼兒,使其得到最大的提高。

4、開展雙語教學(xué),把我園的特色教育展現(xiàn)出來。

5、邀請家長參與和指導(dǎo)我們的教育活動,達(dá)到家園共育的效果。

6、通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式,理解我們的教育觀念,使家長更加主動、積極地配合我們的工作。

7、利用社區(qū)資源,讓社區(qū)生活、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學(xué)中,并將我們的教育資源向社會拓展、向社會開放。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。 加強(qiáng)日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作,如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃⒓訌?qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心,細(xì)心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強(qiáng)管理,扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

關(guān)于班班共讀西游記心得體會范本六

一、班況分析

本班幼兒共有28人，其中男生13人，女生15人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。對園內(nèi)生活都沒有必須的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備，因為年齡的懸殊比較大，所以在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大。

另外有部分幼兒在自理本事和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)家訪和調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理本事普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里被受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫忙進(jìn)餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；幫忙幼兒穿脫衣褲等等，這不僅僅使幼兒失去了寶貴的自理本事培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會，并且還造成幼兒依靠性強(qiáng)、生活技能差……等。

隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進(jìn)行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而構(gòu)成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格，如……等等。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控本事差。如……等。

二、工作重點和任務(wù)

由于幼兒在各方面的本事相差甚遠(yuǎn)，這給常規(guī)的教學(xué)帶來必須的難度。所以本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動，在幫忙幼兒逐步適應(yīng)團(tuán)體生活的同時，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活本事和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、歡樂成長。

三、思想品德

（一）德育

⑴有禮貌

1、能較快地適應(yīng)團(tuán)體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、對幼兒進(jìn)行禮貌教育，培養(yǎng)幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“多謝”等禮貌用語。

3、能在團(tuán)體中聽教師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，了解體驗與同伴共享歡樂的情感。

4、分清自我和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。

5、明白幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看。

6、明白要愛護(hù)玩具和圖書，并學(xué)會按規(guī)定要求收拾玩具和放置圖書。

7、了解幼兒園成人的勞動，愛惜勞動成果。能自我的事情自我做，并能幫忙成人做力所能及的事。

⑵友愛同伴

1、在團(tuán)體中能與較多的同伴一齊玩。

2、會發(fā)現(xiàn)并能模仿同伴在主角游戲中扮演的主角。

3、學(xué)著和教師一齊指定簡單的游戲規(guī)則，并能按規(guī)則進(jìn)行游戲。

⑶愛的情感

1、習(xí)慣幼兒園的團(tuán)體生活，喜歡上幼兒園。

2、明白自我是家庭中的一員，明白要聽大人的話，大人叫喚會答應(yīng)。

（二）保育方面：

⑴生活本事：

1、學(xué)會自我喝水，獨立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹。進(jìn)餐時培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完屬于自我那一份的食物，并盡量“三凈”。餐后能主動的放好餐具，進(jìn)行安靜的餐后活動。

2、懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴；

3、學(xué)會自我洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。

4、學(xué)習(xí)自我入廁，養(yǎng)成每一天大便的習(xí)慣，女孩子學(xué)會便后用草紙擦屁股。

5、按次序地穿脫衣服、鞋襪；逐步養(yǎng)成按時入睡、獨立睡眠的習(xí)慣。午睡時注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，并在成人的幫忙下學(xué)習(xí)疊被。

6、在教師提醒下不吃手指，不咬手指甲。

7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。

⑵安全方面：

1、不遠(yuǎn)離成人、不理解陌生人的東西，不跟陌生人走；

2、不觸摸危險物品，不去危險的地方。

3、懂得玩大型器械的方法和規(guī)則，上下樓梯是不擁擠；

4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中；

5、身體不適時明白主動告訴成人，明白打針、吃藥能治病、防病。

四、各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)

（一）語言領(lǐng)域

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽的表達(dá)自我的愿望和要求。

2、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚教師的簡單指示并照著去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致資料，能大膽的回答教師的提問。

（二）社會領(lǐng)域

1、能感知幼兒園環(huán)境的美，愛幼兒園，明白幼兒園的名稱。了解自我長大了，是小班的小朋友了。

2、能從性別、外行等外在特征上比較自我與別人的不一樣。

3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自我生活密切的人。如教師和炊事員，自我和父母和家庭的其他成員，明白如何去稱呼他們。并且明白要尊重成人。

4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日歡樂的氛圍。明白九月十日是教師的節(jié)日——教師節(jié)；十月一日是祖國媽媽的節(jié)日——國慶節(jié)；一月一日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——（元旦）。

（三）藝術(shù)領(lǐng)域

⑴音樂方面：

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂是興趣和學(xué)習(xí)音樂的愿望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、資料、情感。

3、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學(xué)會一些簡單的團(tuán)體舞、邀請舞和歌表演。學(xué)做一些簡單的音樂游戲。

4、能感受性質(zhì)鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的形象、資料情感，并能在感受的過程中產(chǎn)生較進(jìn)取的外部反應(yīng)，初步了解舞曲、勞動音樂的特點。

⑵美術(shù)方面：

1、在教師啟發(fā)下，引起對周圍完美事物的興趣，喜歡參加美術(shù)活動，并愿意向別人講述自我作品的資料。

2、學(xué)習(xí)用棉簽，紙團(tuán)，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團(tuán)團(tuán)。

3、學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用點、線來表現(xiàn)熟悉的物體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫、黑、綠、棕、橙瞪6—8種顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，初步學(xué)會自由選用自我喜愛的顏色作畫。

4、學(xué)習(xí)撕紙的方法，學(xué)習(xí)用固體膠水粘貼材料。

5、學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

⑴計算方面：

1、引起兒幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數(shù)學(xué)資料的游戲和操作活動。

2、能按物體的名稱、顏色、大小進(jìn)行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發(fā)展幼兒的比較本事。

3、能區(qū)別1和許多，能感知1和許多的關(guān)系。能區(qū)別上下。

⑵常識方面：

1、對周圍事物有好奇心，產(chǎn)生觀察，擺弄的興趣。

2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。

3、喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節(jié)特征，感受自然界的變化。

4、認(rèn)識常見的蔬菜（青菜、蘿卜和胡蘿卜等），明白其名稱和特征及用途。認(rèn)識常見的水果（橘子、蘋果等）明白其名稱和明顯的外形特征。

5、認(rèn)識幾種常見的動物（公雞、兔子、豬等）并明白其名稱、明顯的外形特征和主要的生活習(xí)性。認(rèn)識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，明白其明顯的特征，培養(yǎng)幼兒觀察的本事。

6、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，并明白要節(jié)儉用水。

（五）健康領(lǐng)域：

⑴基本動作：

1、走：改善自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步本事。學(xué)會幾種簡單的模仿性的作部，習(xí)慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。

2、跑：發(fā)展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩(wěn)。能按目標(biāo)控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養(yǎng)跑的興趣。

3、跳：初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養(yǎng)幼兒跳躍的興趣。

4、平衡：初步掌握走平衡木（或25厘米內(nèi)的平行線）的要點，培養(yǎng)幼兒平衡興趣。

5、投擲：初步練習(xí)投擲的動作，鍛煉上肢肌肉，培養(yǎng)投擲的興趣。

6、鉆、爬：熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鉆的要點，增強(qiáng)鉆、爬興趣。

⑵手的動作

1、搭積木：能用積木搭成較為形象的物體，如汽車、手槍等。

2、穿木珠子或穿線板，鍛煉手的靈活性。

3、揀豆：會一個一個的揀豆，并將豆放入瓶中，每分鐘能揀25-30個。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以供給成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本事、動手操作本事以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多供給半成品和非成品材料。

六、家長工作

1、做好新生入園的家訪工作，認(rèn)真做好家訪的調(diào)查記錄，了解新生幼兒在家的行為習(xí)慣和生活方式，以及在生活自理方面的一些情景。

2、充分發(fā)揮家園共育欄的作用，在每周五的午時公布下周的一周工作重點；定期反饋幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景；鼓勵家長多向“育兒心得”投稿，與其他家長一齊交流心得、體會。

3、經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，了解家長的教養(yǎng)態(tài)度、親子互動方式等情景，制定貼合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教學(xué)任務(wù)。

4、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒進(jìn)行電話咨詢，對于三天不到的幼兒進(jìn)行上門家訪，并提醒家長提前打個電話。

七、具體工作措施

1、根據(jù)幼兒園的新《綱要》和本班班務(wù)計劃的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷的反思、改善，以提高教學(xué)質(zhì)量；

2、在班級中建立民主、品等的伙伴式的師幼關(guān)系，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的正面教育，注意個別教育和隨機(jī)教育使幼兒的身心發(fā)展得到正確的引導(dǎo)。

3、在工作中兩位教師相互配合，既有分工又有合作，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性、目的性的進(jìn)行教育。

4、在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用晨間談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)加強(qiáng)對幼兒的自我保護(hù)意識及安全意識的教育。

5、豐富活動區(qū)資料，和幼兒一齊收集和整理活動區(qū)的材料和工具，鼓勵幼兒獨立自主地開展活動，拓展幼兒各方面的本事。

關(guān)于班班共讀西游記心得體會范本七

一、班級狀況分析：

我班現(xiàn)幼兒33名，其中男孩13名，女孩20名。今年調(diào)入5名幼兒，均入過幼兒園。大部分幼兒能較快適應(yīng)新群眾，但由于換了新老師、新同伴、新教室，開學(xué)第一周有個別幼兒有哭鬧現(xiàn)象，透過我們耐心細(xì)致的安慰，他們也都能較快穩(wěn)定情緒，投入到學(xué)習(xí)活動中。兩名班主任老師對工作認(rèn)真、熱情、負(fù)責(zé)，搭班之間融洽、默契，我們與保育員三人團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，以滿腔的熱情做好保教工作，促進(jìn)幼兒健康、活潑地成長。

由于我們對本班班級及幼兒的不熟悉，所以在近兩周對幼兒的觀察與了解以及參考上學(xué)期的班級狀況評估上，分析出以下班級近況:

1、班級特點及主要表現(xiàn)：

1)生活：孩子們基本上能用筷子吃飯，能自我穿脫衣服，整理自我的物品等等，生活自理潛力大大提高。所以，我們除了讓孩子們自我的事情自我做以外，還鼓勵他們幫忙同伴或弟弟妹妹。游戲是孩子們最喜愛的活動，有四分之三的孩子建立了初步的規(guī)則意識，能控制自我的情緒，有自我的主見，合作意識也增強(qiáng)了。

2)學(xué)習(xí)：孩子們對周圍的事物有探索精神，許多孩子喜歡問為什么，生活中孩子會產(chǎn)生很多問題，逐步構(gòu)成活動的資料。

3)運動：在運動活動中孩子們的熱情很高，能創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲，也懂得了初步的規(guī)則約束，自控潛力也增強(qiáng)了。孩子們對自我保護(hù)的意識也有必須提高，明白一些危險的動作不能做等。

4)游戲：在游戲中孩子們十分快樂，個性是在自主性游戲中孩子們所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力、想象力真的是個性棒。而且，孩子們學(xué)會了用商量的辦法去解決在游戲中遇到的問題，能嘗試互相進(jìn)行合作。

2、個別幼兒狀況

(1)以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，促進(jìn)個別幼兒全面、和諧發(fā)展。

(2)確立瞿盛浩、徐思雨為個別跟蹤教育的對象，采用多種用心有效的教育的手段，以更多的幫忙和教育，使他們健康成長。

(3)在活動中，盡量多創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會讓他們參與各種各樣的活動，用心鼓勵孩子敢于表現(xiàn)自我。

(4)加強(qiáng)對個別幼兒家長的交流工作，家園共同配合，努力尋找對幼兒發(fā)展更為有利的教育方法。

3、家長狀況：

(1)充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教潛力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(2)利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長的交流與溝通。

(3)結(jié)合節(jié)日開展各類活動，用心邀請家長來參與，把家園互動貫穿于節(jié)日教育中。

(4)認(rèn)真開好家長會，并能開設(shè)家長學(xué)校講座。

二、學(xué)期目標(biāo)與措施

生活

1、有良好的日常起居、進(jìn)餐、盥洗、使用物品的習(xí)慣。

2、遵守群眾生活的常規(guī)、公共衛(wèi)生規(guī)范。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)自我，體驗安全生活的需要。

4、能和同伴分享自我的快樂。

5、適應(yīng)群眾生活，感受共同生活的樂趣。

運動

1、動作模仿周圍事物的形態(tài)和動作特征，感知運動節(jié)律的變化。

2、發(fā)展幼兒基本動作(走。跑、跳等)

3、利用各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的玩法，獲得身體運動的動作。

4、對信號作出反應(yīng)。

學(xué)習(xí)

1、用感官主動感知周圍事物的特征，發(fā)現(xiàn)失事物之間的關(guān)系。

2、比較事物的異同，進(jìn)行分類和排序。

3、嘗試多途徑收集信息，樂意交流和分享。

4、了解自我身體，外形特征和生長變化。

5、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。

6、運用已有的經(jīng)驗，解決日常生活中的一些數(shù)量問題。

7、參與一些我國民間的節(jié)日活動，體驗節(jié)日的快樂。

8、明白我國的標(biāo)志(國旗、國徽、國歌)。

9、喜歡看圖書，初步會將語言和圖象進(jìn)行聯(lián)系。良好的傾聽習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選取和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的潛力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒帶給豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

大班幼兒的交往意識逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等潛力。簡單的師生趣談，讓我們有機(jī)會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。