初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié) 初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié)范文(7篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié)一

4.你還年輕，你會(huì)走得很遠(yuǎn)；而她，一輩子都只能呆在這里。 5.他是我成某人一直以來的偶像，一直想追趕，但卻只能望其項(xiàng)背的人。

別的我說不好，說到失敗我連草稿都不用打。中國(guó)的學(xué)生是全世界學(xué)生里最容易失敗的，因?yàn)槟銈兠媾R的全世界最殘酷的考試。教育部公布的1993年的升學(xué)率，從初中到高中是44.1%，也就是說有近600萬(wàn)人失敗了；高考的這個(gè)升學(xué)率是39.9%，140萬(wàn)人失敗了；來到我們新夢(mèng)想?yún)⒓油懈：蚲re考試的，我算過比例，大概每四個(gè)學(xué)生里面只有一個(gè)能拿到美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金出去的，又有3萬(wàn)多人失敗了。 失敗無(wú)處不在，人生如此絕望，這就是現(xiàn)實(shí)，那我們?cè)撛趺崔k？掉在水里你不會(huì)淹死，呆在水里你才會(huì)淹死。你只有游，不停地往前游。那些從一開始就選擇放棄的人他不會(huì)失敗，因?yàn)樗麄儚囊婚_始就失敗了。失敗并不可怕，害怕失敗才真正可怕，我們只有從失敗中尋找勝利，在絕望中，尋求希望。 7.互聯(lián)網(wǎng)好像離我們還很遠(yuǎn)啊。離我們近的離別人也很近。 8.當(dāng)你意識(shí)到失敗只是彎路，你就已經(jīng)走在了成功的直道上。 9.你為什么連開除一個(gè)人的勇氣都沒有呢？ 10.11.聽一個(gè)人說話，不要聽他說了什么，而是要聽他沒說什么。 他不敢冒險(xiǎn)，因?yàn)樗ε率。ε伦兓啬莻€(gè)失敗者，原因只有一個(gè)，因?yàn)樗洳簧辖裉斓某晒Α?12.他不知道孟曉駿想要什么，他只能確信他自己不想要什么。 13.14.15.有些事情只有停下來才能看得更清楚。

他總是能在最關(guān)鍵的時(shí)候沖上去，這個(gè)我做不到。 做買賣的，低頭彎腰下跪是基本功夫。小姐心態(tài)，寡婦待遇，婦聯(lián)追求。 16.我以前只會(huì)過一種生活，就是跟別人不一樣?，F(xiàn)在我知道了，大多數(shù)人都會(huì)選擇的生活。才是值得的。 17.朋友？談感情是嗎？你在學(xué)校替我跟王陽(yáng)擋拳頭的時(shí)候，我相信過；我去美國(guó)，你們送我的時(shí)候我相信過；我現(xiàn)在不相信了。 18.19.我只是曾經(jīng)認(rèn)為我自己最重要。只是曾經(jīng)。

還是我?guī)銈內(nèi)€(gè)地方吧，吃西餐。這就是我曾經(jīng)打工的地方，就是這女的，原來她高興的時(shí)候會(huì)給我一些零錢，不過是所有人當(dāng)中最少的。我第一次來美國(guó)的時(shí)候，去在實(shí)驗(yàn)室里喂小白鼠，在這端盤子；可是我第二次，我?guī)е覀兊氖聵I(yè)來美國(guó)，我引以為豪的事業(yè)。我希望告訴他們，我不是一個(gè)失敗者?？伤麄冞B最基本的尊重也不給。他們翻來復(fù)去查了我一個(gè)小時(shí)，他們還是以為每個(gè)來美國(guó)的人就是想黑下來。

-我知道10分鐘前經(jīng)過這里，你以為我是白癡嗎？我知道怎么走，我得先繞到第9街，才能進(jìn)市中心。 -混蛋！

-我約了波諾先生， -我會(huì)通知他你來了。 -謝謝！

我等了六個(gè)小時(shí)喝了八杯咖啡。 -抱歉波諾先生剛剛離開

-他說你可以一個(gè)禮拜后再來找他

-開什么玩笑？我坐了20個(gè)小時(shí)的飛機(jī)來開這個(gè)會(huì)，我明天就要回北京。

那個(gè)時(shí)候我才真正明白，原來我們真的是太年輕太天真。所以我想，只有我們，站在紐交所揮槌的那一刻，他們才會(huì)真正的看到你，認(rèn)可你，尊重你！ 20.我在來時(shí)的飛機(jī)上，把這本書背下來了。這是我十八歲時(shí)就學(xué)會(huì)的技能。那一年，我背下了整本英文詞典。我希望你知道，在中國(guó)學(xué)生里我只能算作資質(zhì)平庸，中國(guó)學(xué)生非常擅于考試，你們無(wú)法想象，中國(guó)學(xué)生為了贏得考試所付出的辛酸，你們不了解中國(guó)。 21.對(duì)我來說，這件事還有一個(gè)更重要的原因：我有一個(gè)朋友，他比我優(yōu)秀，遠(yuǎn)比我更應(yīng)該成功，他來到美國(guó)，我看見我們這一代人中游得最棒的在這里沉下去了。這里從來就不是一個(gè)公平的戰(zhàn)場(chǎng)，我要用我的方式幫他贏回尊嚴(yán)。 22.按中國(guó)說法，我是個(gè)土鱉，一種軟殼烏龜，害怕任何風(fēng)險(xiǎn)。此刻！我站在這里，仍然不免會(huì)害怕，但我同意我這位朋友的說法，總有一些更重要的事情，賦予我們，打敗恐懼的勇氣！ 23.24.重要的不是成功，而是做為一個(gè)普通人，你不能喪失尊嚴(yán)。 如果額頭終將刻上皺紋，你只能做到，不讓皺紋刻在你的心上。 25.他壓根兒沒想過去改變這個(gè)世界，但至少，他能做到不被這個(gè)世界改變，永遠(yuǎn)的土鱉下去！

有關(guān)初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié)二

中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段是培養(yǎng)良好品德、增長(zhǎng)知識(shí)、成長(zhǎng)身體的`重要時(shí)期。在學(xué)生中開展?fàn)I養(yǎng)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食，對(duì)于普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩的發(fā)生有很大的促進(jìn)作用。中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)會(huì)確定每年的5月20日是全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日。根據(jù)教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于開展學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日宣傳教育活動(dòng)的通知》精神，為認(rèn)真做好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)教育，呼吁全社會(huì)關(guān)注青少年?duì)I養(yǎng)健康狀況，實(shí)現(xiàn)提高青少年健康體質(zhì)的目的，推動(dòng)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康教育工作的深入開展，現(xiàn)制定“xx杯”學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日主題系列宣傳活動(dòng)方案如下：

教育團(tuán)工委、勤管站、服務(wù)中心。

全縣中小學(xué)生。

(一)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)宣傳活動(dòng)

1、活動(dòng)方式

①黑板報(bào)：各中小學(xué)校以學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康為主題，每班以黑板報(bào)形式進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)宣傳。有關(guān)知識(shí)可在xx教育網(wǎng)勤管站博客中下載。

②校內(nèi)廣播：在學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日宣傳活動(dòng)期間，各中小學(xué)校每天通過校內(nèi)廣播系統(tǒng)播放營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)選方式

各鎮(zhèn)教育辦公室對(duì)各校板報(bào)進(jìn)行初選，選取設(shè)計(jì)較好的一處學(xué)校，于x月x日前報(bào)縣教育局參加全縣評(píng)選，縣屬學(xué)校直接參加全縣評(píng)選，全縣評(píng)出前x名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)

1、活動(dòng)主題：“營(yíng)養(yǎng)、健康、均衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)”。

2、征文要求

①征文以“營(yíng)養(yǎng)、健康、均衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)”為主題，分為小學(xué)組、初中組、高中組，每組征文字?jǐn)?shù)要求分別不少于300、500、800字，各單位至少報(bào)送x篇，征文截止x月x日。

②文章中要穿插“我與(xx)牛奶”的故事。

3、參與方式

“征文”可直接發(fā)送至xx。

(三)學(xué)生奶進(jìn)村下鄉(xiāng)優(yōu)惠活動(dòng)

1、目的：讓農(nóng)村孩子像城里孩子一樣每天喝上新鮮營(yíng)養(yǎng)的牛奶，體現(xiàn)政府和社會(huì)對(duì)農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)的重視。

2、活動(dòng)方式：

xx公司通過降低產(chǎn)品價(jià)格即到校價(jià)格由現(xiàn)行的x元/袋，降為x元/袋，向農(nóng)村學(xué)生提供特供學(xué)生奶(特供鮮牛奶、特供酸牛奶、特供草莓奶)。

各單位要把本次學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日主題宣傳系列活動(dòng)列入實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，認(rèn)真組織實(shí)施。各學(xué)校要利用校園廣播、宣傳欄、板報(bào)、晨會(huì)、班會(huì)等形式，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，組織學(xué)生參加學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日知識(shí)競(jìng)賽及各項(xiàng)活動(dòng)。并利用此次營(yíng)養(yǎng)日宣傳機(jī)會(huì)積極開展學(xué)校營(yíng)養(yǎng)健康教育及營(yíng)養(yǎng)配餐等相關(guān)活動(dòng)，為實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的健康體質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

有關(guān)初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié)三

一、指導(dǎo)思想

以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.

3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.

6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一

個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)李化良為組長(zhǎng)，各科室主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)管理與督查學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)

業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

有關(guān)初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié)四

廖昌永——這一響鐺鐺的名字，為我們中國(guó)人在世界歌唱家中搏得了地位，你可知道他原來為農(nóng)民的兒子，廖昌永7歲那年，父親病故了，這對(duì)本來就十分貧困的廖昌永來說，無(wú)疑是雪上加霜，上學(xué)后，廖昌永漸漸地喜歡上了音樂，他對(duì)音樂的最初了解，來自于農(nóng)村的大喇叭，每天清晨村頭電線桿的喇叭里傳出的歌聲，如同細(xì)雨一樣，滋潤(rùn)著他那顆熱愛音樂的心。從此，廖昌永不放棄任何學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。雖然他也曾失敗過，但音樂那優(yōu)美的旋律一次次漫濕了他枯干的心靈，最終他從陰影中走出來了，成為一個(gè)著名的男高音歌唱家。

你一定久仰過著名作家——張海迪的大名吧！她是怎樣從一名殘疾人成為一位赫赫有名的人呢？她是怎么克服困難與挫折的呢？帶著一連串的疑問，讓我們一起走進(jìn)她的童年吧……。。

在五歲時(shí)，這個(gè)只能用畫筆來描繪一串串夢(mèng)想的時(shí)候，厄運(yùn)就無(wú)情地降臨在他身上，殘酷的剝奪了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，從此變成了一個(gè)殘疾兒童，她的美好人生就從此毀滅了嗎？不！我們的張海迪在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，圓了她的輪椅夢(mèng)！

華羅庚。初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因?qū)W費(fèi)而中途退學(xué)，故一生只有初中畢業(yè)文憑。

此后，他開始頑強(qiáng)自學(xué)，他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。1928年，他不幸染上傷寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，卻落下左腿殘疾。20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。

南朝的祖沖之，在當(dāng)時(shí)極其簡(jiǎn)陋的條件下，靠一片片小竹片進(jìn)行大量復(fù)雜的計(jì)算，一遍又一遍，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，終于在世界上第一個(gè)把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。

有關(guān)初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié)五

開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段之一。好的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以幫助學(xué)生歸納重點(diǎn)、積累知識(shí)、擴(kuò)大語(yǔ)文視野、提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。本文就語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施提出幾點(diǎn)看法，使得綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)能更好地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要有充足的時(shí)間作為保證。這里的時(shí)間不是指課內(nèi)的時(shí)間，而是指課外學(xué)生用于查找資料、相互討論、總結(jié)反思的時(shí)間。因?yàn)榫C合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)的最終指向不是某種知識(shí)的達(dá)成度，而關(guān)注的是活動(dòng)的實(shí)施過程。所以，要是綜合性學(xué)習(xí)達(dá)成好的效果，就應(yīng)該在過程中下大功夫，讓學(xué)生有充裕的課余時(shí)間反復(fù)閱讀、思考、記述、討論，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。

2.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)面向全體學(xué)生，關(guān)照個(gè)別差異。綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，它是向全體學(xué)生提出的，而不是只針對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生。因此，教師應(yīng)該有意識(shí)地為每一個(gè)學(xué)生提供參與探究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能分享到探究的艱辛和成功的喜悅。當(dāng)然，對(duì)于某些有特殊困難的學(xué)生和有特殊才能的學(xué)生，應(yīng)該考慮在適當(dāng)時(shí)機(jī)給予他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。

此外，教師還應(yīng)該依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，抓住教育時(shí)機(jī)，用好課程資源，善于及時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，著眼于人的和諧發(fā)展和全面發(fā)展。比如，綜合性學(xué)習(xí)常常要與家庭生活發(fā)生密切的聯(lián)系，這就便于形成學(xué)習(xí)生活化和生活學(xué)習(xí)化，能直接通達(dá)學(xué)生的家庭背景，甚至進(jìn)入到學(xué)生家庭生活的某一領(lǐng)域和感情世界的敏感之處。這就有可能觸及學(xué)生家庭生活的底層和文化背景，激活學(xué)生的心靈世界和生活體驗(yàn)。甚至觸及學(xué)生家庭生活中的隱痛。面對(duì)這些，教師必須認(rèn)真對(duì)待。教師應(yīng)該有善待之心和體察入微的細(xì)心，關(guān)愛、保護(hù)這些在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的弱勢(shì)群體。使之共享學(xué)習(xí)資源，如果處理得當(dāng)，恰恰可以成為生活教育、人生教育、情感意志教育、道德品質(zhì)教育的契機(jī)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)也許因此取得意想不到的效果。

3.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)妥善處理教師指導(dǎo)和學(xué)生自主的關(guān)系。

應(yīng)該避免兩種傾向：一是教師過多參與到學(xué)生的活動(dòng)中，替學(xué)生分組、替學(xué)生選擇論題、替學(xué)生擬定活動(dòng)提綱等，二是教師把自己定位為一個(gè)旁觀者，或者是節(jié)目主持人，基本不給學(xué)生提供建設(shè)性意見，不指出學(xué)生的偏差和錯(cuò)誤，不控制活動(dòng)的發(fā)展節(jié)奏。

開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生通過活動(dòng)掌握某一類型的語(yǔ)文知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。所以，學(xué)生必須是活動(dòng)的主體?；顒?dòng)應(yīng)該是自下(學(xué)生)而上(教師)的。由教師設(shè)計(jì)出的任何形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，盡管有的可以利用學(xué)生來實(shí)踐，也是不足取的。因?yàn)樗畴x了學(xué)生的主體活動(dòng)，把學(xué)生推到被動(dòng)接受的地位。因此，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)必須是學(xué)生直接參與的活動(dòng)，教師可以適時(shí)地，必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo)，不能過渡的參與。

4.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要考慮活動(dòng)的效果。和語(yǔ)文課本的教學(xué)相比，語(yǔ)文的綜合實(shí)踐課沒有一個(gè)檢測(cè)的體系。是一個(gè)可開展也可不開展的課型。語(yǔ)文課本的教學(xué)效果有平時(shí)的大、小測(cè)驗(yàn)和期中、期末的考試作為檢測(cè)手段，這就強(qiáng)制地要求教師的教學(xué)過程是務(wù)實(shí)的。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)只是教師的一種自發(fā)的自由組織的活動(dòng)，開展的多少，不直接影響傳統(tǒng)的教學(xué)效果。也正是由于這種原因，造成語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活動(dòng)的無(wú)序化和隨意性，造成語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)只注重過程不考慮效果的局面。這樣就無(wú)法保證語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的效果，對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)也就得不到好處。

5.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)是一項(xiàng)貫穿學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)

初中語(yǔ)文教材語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。那只是開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)樣版。如果我們就依照教材的安排進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不可能取得多大的效果。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的學(xué)生不同，就不可能開展同樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的具體情況制定出的一項(xiàng)適合學(xué)生水平發(fā)展的，利于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的活動(dòng)。學(xué)生詞語(yǔ)方面有問題，我們就可以開展詞語(yǔ)積累方面的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫作方面有問題，我們就可以開展寫作訓(xùn)練方面的綜合實(shí)踐活動(dòng)。所有活動(dòng)的開展都要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。通過一兩次的活動(dòng)就想達(dá)到某種效果是不可能的。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的活動(dòng)工程，它是在一個(gè)個(gè)很小的活動(dòng)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的一次次熏陶，是個(gè)不知不覺中提高學(xué)生創(chuàng)造力的過程。活動(dòng)不可能有固定的模式。它應(yīng)是一條貫穿于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的線索，一頭連著課堂，一頭連著社會(huì)。學(xué)生應(yīng)該是被這條線穿起的一顆顆珠子，在運(yùn)動(dòng)中碰撞，在碰撞中升華。教師只能做一個(gè)接線的阿婆，什么地方的線段開了，教師就把它接起來，教師永遠(yuǎn)不能去充當(dāng)被線穿上的珠子，否則，就會(huì)造成上面所提到的種種現(xiàn)象，使我們開展的活動(dòng)失去意義。

6.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要時(shí)刻把握語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。綜合性學(xué)習(xí)有許多跨學(xué)科的內(nèi)容，這些其他學(xué)科知識(shí)介入的根本目的是拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，是學(xué)生在不同內(nèi)容和不同方法的交叉中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。他的最終指向仍舊是語(yǔ)文本身，所以教師在指導(dǎo)過程中，應(yīng)該時(shí)刻把握語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力為重點(diǎn)，而不能舍本求末，越俎代庖。強(qiáng)求其他學(xué)科知識(shí)的準(zhǔn)確性和完整性。把語(yǔ)文課上成地理課，生物課都不能算是成功的。

總而言之， 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)給傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)輸入新鮮的血液，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等。成為全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。因此、作為語(yǔ)文教師,一方面，我們主要應(yīng)該從初中語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、各方面能力的整體提高、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合等方面來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。另一方面，我們要進(jìn)一步利用、建設(shè)、開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

有關(guān)初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié)六

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我致辭的題目是《新學(xué)期新起點(diǎn)》。金秋送爽，碩果飄香，在這酷夏的暑氣還沒有消退之時(shí)，我們已迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期。學(xué)校里來了新的面孔，為學(xué)校注入了新鮮的血液。我們也是一樣，度過了一個(gè)歡樂美好的暑期，懷著無(wú)比喜悅的心情又回到了熟悉而又親切的菁菁校園。經(jīng)過了烈日烤灼的校園更是煥然一新，

新學(xué)期，新氣象。新，就是與舊不同;新，就是變化;新，就是進(jìn)取;新，就是發(fā)展;新，就是創(chuàng)造。

在新的學(xué)校，在新的學(xué)期，我們要不斷求新，求變化，求進(jìn)取，求發(fā)展，求創(chuàng)造。因?yàn)榻逃浅Ｐ碌模?2中學(xué)是常新的，12中學(xué)的每一個(gè)學(xué)子都是常新的。

新的學(xué)期總是給我們帶來新的希望，新的前進(jìn)動(dòng)力。而新的學(xué)期也不僅僅意味著新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是一次新的旅程與考驗(yàn)。新的學(xué)期的到來，同樣讓我們都迎來了一個(gè)新的起點(diǎn)，有了新的挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)校的高一新生，你們準(zhǔn)備好了嗎，你們將會(huì)迎接高中的第一個(gè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂。已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)的高二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過了一年的磨練，請(qǐng)穩(wěn)住前進(jìn)的腳步，勇于突破，打好根基，為高中學(xué)業(yè)水平考試做準(zhǔn)備。高三的同學(xué)，回首三年即將一晃而過，最后一學(xué)年，請(qǐng)全力以赴吧，以實(shí)力選擇人生的最重要的道路，把握好自己，交上一份無(wú)愧于母校，無(wú)愧于家人，無(wú)愧于自己的滿意答卷。

同學(xué)們，新的征程就要起航，呼吸著校園中新鮮的空氣，你們是否都已經(jīng)進(jìn)入了緊張學(xué)習(xí)的狀態(tài)了呢?我們豪情滿懷地走進(jìn)新的學(xué)期，新的學(xué)期就是我們創(chuàng)造新成績(jī)、新輝煌、新勝利的廣闊舞臺(tái)。讓我們從今天起樹立為祖國(guó)而學(xué)習(xí)的崇高理想和信念，用自己的努力去鋪墊每一次成功，去給自己創(chuàng)造每一次機(jī)會(huì)。新的學(xué)期總是給我們帶來新的希望，新的前進(jìn)動(dòng)力。我們也要以新的面貌去面對(duì)，做一個(gè)超越于以前的自己，做一個(gè)嶄新的自己。

"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!"讓我們以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的毅力，共同抒寫人生的輝煌謝謝大家!

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親愛的同學(xué)們：

我們度過了火熱情懷的八月，不知不覺間又走進(jìn)了天高云淡、秋高氣爽的九月。伴著九月怡人的清風(fēng)，帶著滿臉燦爛的笑容，今天，我們又回到了粉刷一新的美麗校園，又開始了新的學(xué)習(xí)生活?？蓯鄣男@，因同學(xué)們的到來更顯生機(jī)和美麗。在這里，我代表全體老師真誠(chéng)地道一聲“同學(xué)們新學(xué)期好!”祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期，身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、快樂成長(zhǎng)。

新學(xué)期，我們升上了新的年級(jí)，走進(jìn)了新的教室，迎來了新的老師、同學(xué)一切都是新的，一切都充滿了生機(jī)，一切都孕育著希望。新學(xué)期、新起點(diǎn)，我們將踏上新的征程在新學(xué)期里，我們響亮地提出：“學(xué)會(huì)三會(huì)，走向成功”。所謂“三會(huì)”即“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的要求。

教育是面向未來的，而“三會(huì)”正是遵循了這樣的教育規(guī)律，“會(huì)休息”是一個(gè)人發(fā)展的根本保證、“會(huì)自學(xué)”是人在發(fā)展中的主要內(nèi)容、“會(huì)健體”則會(huì)帶來新的提高，“三會(huì)”著重培養(yǎng)的是學(xué)生良好的習(xí)慣，而好的習(xí)慣能影響人的一生。

第一，要學(xué)會(huì)自學(xué)。會(huì)自學(xué)，就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

同學(xué)們，有這樣一個(gè)神話：說是一個(gè)人很崇拜呂洞賓，呂洞賓知道后很感動(dòng)，就用手指頭把一塊石頭點(diǎn)化成金子送給他?？赡侨瞬灰?，他想要呂洞賓那根點(diǎn)石成金的手指頭。這個(gè)故事用在學(xué)習(xí)上，就是告訴我們：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法很重要。平時(shí)生活中，我們好多同學(xué)因沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的差事。其實(shí)當(dāng)你掌握了學(xué)習(xí)方法之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)不是一種壓力不是負(fù)擔(dān)，而是一種幸福是快樂。那么，有哪些是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢?

1.要制定好明確的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。我們無(wú)論做什么事都要有明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)尤其如此。目標(biāo)越明確、學(xué)習(xí)積極性就越高。目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。我們每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)自身實(shí)際，制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.要抓好各學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)一般可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。

課前預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺得輕松愉快。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異，有的同學(xué)是邊讀邊思考，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問題做上記號(hào)，以便上課時(shí)注意。

聽課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)。凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。要在把教師所講的內(nèi)容吃透、吃深的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言。聽課中還要記好筆記。

復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過的知識(shí)繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶。溫故而知新。

第二，要學(xué)會(huì)休息。列寧說過，不會(huì)休息的人便不會(huì)工作。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)、休息則是為其蓄勢(shì)儲(chǔ)力。比如中午午休時(shí)間，有些同學(xué)卻不肯休息，仍然奮筆疾書?？此谱ゾo時(shí)間、分秒必爭(zhēng)，其實(shí)這是不科學(xué)的。休息好才能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果。所以我們應(yīng)遵循身體成長(zhǎng)特點(diǎn)，保持健康的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。保障充足睡眠，我們小學(xué)生每天睡眠應(yīng)不少于10小時(shí)。并在學(xué)習(xí)時(shí)安排一定的休息時(shí)間。每天安排好作息時(shí)間。注意交替休息，做到動(dòng)靜結(jié)合，張弛結(jié)合，使身心得到放松。

第三，要學(xué)會(huì)健體。生命在于運(yùn)動(dòng)，體育鍛煉一能強(qiáng)身健體;二能磨煉意志;三能使大腦得到全面徹底的休息。運(yùn)動(dòng)無(wú)處不在，比如我們每天做好廣播操、跳好集體舞蹈，積極參與課外文體活動(dòng)，足球活動(dòng)，上好體育課，就能達(dá)到很好的體育鍛煉效果。堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)、選擇合適項(xiàng)目、確保運(yùn)動(dòng)安全便是會(huì)健體的表現(xiàn)。又如：同學(xué)們?cè)谑罴偕钪?，每天都?huì)有一些空余時(shí)間，這些時(shí)間可以用來鍛煉身體，時(shí)間為一小時(shí)左右，可以跳繩、跑步、游泳我們還可以在生活中的一些小細(xì)節(jié)中鍛煉身體，例如：吃完飯后出去散散步，這不僅能鍛煉身體，還能幫助消化。其實(shí)，健體并不限于鍛煉身體這一種，還有在于心的健體。我們可以平時(shí)多聽聽輕松的音樂，欣賞美麗的風(fēng)景，閱讀經(jīng)典名著等，既可放松身心，也可解除壓力。

同學(xué)們，讓我們努力做到：會(huì)休息，會(huì)自學(xué)，會(huì)健體，只有這樣，我們才能成為有所擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的社會(huì)里發(fā)光、發(fā)熱。同學(xué)們，學(xué)會(huì)“三會(huì)”，一定能助我們走向成功!

最后，祝愿同學(xué)們天天快樂，人人向上，個(gè)個(gè)進(jìn)步!祝愿老師們身體健康，工作愉快、家庭幸福!

謝謝大家!

有關(guān)初中國(guó)學(xué)經(jīng)典講座心得體會(huì)總結(jié)七

夢(mèng)是什么?

從心理學(xué)的角度回答，弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是有意識(shí)看無(wú)意識(shí)的一扇窗子。從醫(yī)學(xué)的角度回答，夢(mèng)是腦在作資訊處理與鞏固長(zhǎng)期記憶時(shí)所釋放出的一些神經(jīng)脈沖，它是被意識(shí)腦解讀成光怪陸離的視、聽覺所造成的。從夢(mèng)學(xué)的角度回答，夢(mèng)是人睡眠時(shí)的一種心理活動(dòng)，夢(mèng)中離奇的夢(mèng)境是因人睡眠大腦意識(shí)不清時(shí)對(duì)客觀事物的刺激產(chǎn)生的錯(cuò)覺引起的?？傊?，夢(mèng)是一種主體經(jīng)驗(yàn)，是人在睡眠時(shí)產(chǎn)生的影像、聲音、思考或感覺，通常是非自愿的。

那么夢(mèng)想是什么?

有人說，夢(mèng)想等于理想;有人說，夢(mèng)想就是空想、幻想;還有人說，夢(mèng)想是期望達(dá)到的一種高度。而我說，夢(mèng)想是心靈的思想，是對(duì)美好事物的憧憬和渴望。因此，夢(mèng)想不是夢(mèng)。

陳信宏曾說：“如果我不在夢(mèng)想里，就是在通往夢(mèng)想的路上。”是啊，誰(shuí)不是這樣呢?每個(gè)人都有理想和追求，有人向往自由自在的日子，也有人喜歡平平淡淡的幸福，還有人追求富貴奢華的生活。這些不都是美好的理想嗎?或許有一天，他們過上了曾經(jīng)夢(mèng)想的生活，那么在通往夢(mèng)想的這條路上，他們已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)。一路上，有陽(yáng)光的照耀，亦有風(fēng)雨的陪伴，他們?cè)撌遣还聠蔚陌?或許有的人還在路上艱難的行走著，他們?cè)撌浅錆M力量的吧?又或許這條路根本沒有盡頭，但路上的風(fēng)景確實(shí)是美麗的吧?

我也有夢(mèng)想，而且我有很多夢(mèng)想。

小時(shí)候我喜歡看電視，每當(dāng)看到英雄俠客的出現(xiàn)，頓時(shí)肅然起敬，好想成為他們那樣的人，可以無(wú)拘無(wú)束，浪跡天涯，該是多么自在啊!每當(dāng)看到那些英姿颯爽的士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的身影，就好渴望將來能夠像他們一樣保家衛(wèi)國(guó)，做國(guó)家的堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)者。每當(dāng)看到那些威武嚴(yán)肅的警察，又會(huì)以他們?yōu)榘駱?，憧憬未來如他們一般一身正氣，為社?huì)懲惡揚(yáng)善，向人們弘揚(yáng)正義。那時(shí)的想法真的好單純，只是想想，就會(huì)覺得幸福。

后來我上小學(xué)了，認(rèn)識(shí)了很多小朋友，我們一起玩耍，一起做作業(yè)，他們陪伴我度過了快樂的童年。但唯一令我遺憾的是，父母沒能看著我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。因?yàn)檗r(nóng)村人唯一的生活來源就是那點(diǎn)微薄的耕地收入，然而家里開銷大，經(jīng)常入不敷出，所以父母只好去外地打工掙錢來填補(bǔ)家用。至此，父母踏上了漫漫的打工之旅。那時(shí)的我還不明白父母背著包裹要干嘛，直到思念的滋味冒上心頭，我才開始慌張，才哭著著急尋找他們。為此，爺爺奶奶花了好多時(shí)間來哄我，他們對(duì)我說，爸媽是出去掙錢了，只要你乖乖的，他們就會(huì)很快回來，并且會(huì)給你買好多禮物。我漸漸接受他們的說法，不嚷嚷著找他們了，但心里卻更渴望見到他們，想著他們回來時(shí)帶的禮物是什么。就這樣盼著盼著，終于要過年了，父母該回來了，那段時(shí)間的我就會(huì)特別高興。而每次爸媽歸來時(shí)，都給我買了好多吃的和玩的禮物，有時(shí)還有漂亮的衣裳，看著爸媽臉上的笑容，我也幸福地笑了。所以，在小學(xué)的時(shí)光里，我的夢(mèng)想就是爸媽早點(diǎn)歸來，可以一家團(tuán)圓。

在快樂和等待中結(jié)束了童年，開始了又一個(gè)成長(zhǎng)期，我上初中了。父母的離開于我不再是心中的缺口，我開始認(rèn)識(shí)更多的朋友，結(jié)交了一些好朋友。我們進(jìn)入了彼此的生活，共同創(chuàng)造了許多快樂的回憶。那時(shí)的我們很勇敢地保證：以后要一直在一起。但是長(zhǎng)大后我才明白：原來不是只要想要就能擁有，人生是充滿變數(shù)的。在我們無(wú)法改變的情況下，只能輕輕地嘆息一聲罷了。不管以后怎樣，在中學(xué)的光陰里，我的夢(mèng)想是：和好朋友永遠(yuǎn)在一起。

初中念完，我順利地通過中考，成了一名高中生。父母還是一如既往地在外地奔波，而我已從無(wú)知的小女孩長(zhǎng)成了一名小青年。隨著時(shí)間的流逝，不僅我長(zhǎng)大了，爸媽也老了。不知從何時(shí)起，他們的頭上增添了白發(fā)。在我看來，那零星的幾根白發(fā)顯得特別突兀和不協(xié)調(diào)，于是我很努力地尋找這些變異體，然后將它們連根拔起，一網(wǎng)打盡。然而到了第二年，爸媽的白發(fā)滋生的更多了，我只好繼續(xù)這種捉迷藏的游戲。也許是我長(zhǎng)大了，我變懂事了，我會(huì)為父母著想了，我漸漸理解父母賺錢的不易，好希望替他們分擔(dān)些勞累?？墒俏抑?，我的能力還很有限，唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)。只有取得好成績(jī)，他們的眉頭才會(huì)舒展開來，這可能是他們最大的精神慰藉。而高中繁重的學(xué)業(yè)也讓我每天不得不與書本作伴，尤其是高考前的那段日子，那一本本厚厚的課本，一份份堆砌的試卷，一題題絞盡腦汁的算術(shù)題，無(wú)不表露著我的付出與努力。[蓮 山 課件 ]可以說，高中的生活是疲憊辛苦的，亦是充實(shí)快樂的。所以，在高中的奮斗史里，我的夢(mèng)想是：考上一所好的大學(xué)。

而現(xiàn)在，我已成長(zhǎng)成一名高校的大學(xué)生。對(duì)祖國(guó)，我肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命;對(duì)社會(huì)，我承擔(dān)著貢獻(xiàn)一份力量的義務(wù);對(duì)家庭，我有使家人過上幸福美滿生活的責(zé)任;對(duì)于自身，我正在走向人生出彩的路上努力著。而對(duì)于未來，我亦有美好的憧憬。我希望祖國(guó)富強(qiáng)，社會(huì)安定，家庭幸福，事業(yè)有成。這是我此刻的夢(mèng)想，也是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的夢(mèng)想。

我知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是容易的，或許需要很漫長(zhǎng)的時(shí)間，或許需要付出很沉重的代價(jià)，或許還需要堅(jiān)韌的毅力。但我相信夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，正如教育家杜士揚(yáng)贊嘆地那樣：“夢(mèng)想點(diǎn)燃了一個(gè)人生命的希望和熱情，夢(mèng)想催動(dòng)了一個(gè)人奮起戰(zhàn)斗的勇氣和決心，夢(mèng)想激揚(yáng)著一個(gè)人無(wú)視眼前的任何困難，夢(mèng)想鼓舞著一個(gè)人百折不撓，永不放棄!”因?yàn)橛袎?mèng)，所以擁有力量，在通往夢(mèng)想的道路上，我們揚(yáng)帆起航。

我堅(jiān)信，不管是我的夢(mèng)，還是他(她)的夢(mèng)，都是中國(guó)夢(mèng)，都有夢(mèng)想開花的那天。我們期待那天快點(diǎn)到來!