課本課程開發(fā)學(xué)習(xí)心得體會如何寫 課程開發(fā)培訓(xùn)心得體會(3篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022課本課程開發(fā)學(xué)習(xí)心得體會如何寫一

一、依據(jù)教材，傳授知識

在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，用心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動提問，有重點(diǎn)的解決所遇到的問題和疑難，到達(dá)教學(xué)相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計問題;2、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的潛力;3、教師注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。

二、理解掌握，及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

教師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，我做到了：1、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學(xué)生充分理解課本;2、不失時機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自我的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)資料，深刻領(lǐng)會課本，讀懂課本;3、及時帶給時光、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、理解，將課本納入心中;4、展示必須數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時光要求學(xué)生獨(dú)立完成。

教師千差萬別，學(xué)生參差不齊。在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題：

第一、學(xué)習(xí)“自主、互動”六步教學(xué)法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用先進(jìn)的教學(xué)手段武裝自我，更新教育教學(xué)觀念，跟上新課改的發(fā)展要求，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。教學(xué)要因教師的個性、潛力而異，不能搞“一刀切”，千課一律;

第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不一樣程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不一樣程度上得到發(fā)展，對每個學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育;相信每個學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課;鼓勵每個差生認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。

第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不一樣地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選取適宜的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。

第四、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到知識、潛力的全面提高;及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)!

第五、堅持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持!

總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師都要抓住時機(jī)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2022課本課程開發(fā)學(xué)習(xí)心得體會如何寫二

時間：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束。

地點(diǎn)：蘇聯(lián)的一個剛被戰(zhàn)火毀掉的小村莊里。

人物：小男孩、夜鶯、德國軍官一名、德國士兵若干名。

布景：大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

（一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊，他們發(fā)現(xiàn)就在不遠(yuǎn)的地方，有個光著頭的孩子坐在河岸邊上。孩子搭拉

著兩條腿，穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。）

軍官（朝孩子）：喂，你來！

（孩子趕緊把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。）

軍官：呶，讓我看看！

（孩子從嘴里掏出一個白樺樹皮做的口哨遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。）

軍官（點(diǎn)了點(diǎn)頭）：很巧！小孩子，你做得挺巧哇。（轉(zhuǎn)眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光

。）誰教你這樣吹哨子的？

小孩：我自己學(xué)的。我還會學(xué)杜鵑叫呢。（說著，學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞進(jìn)嘴里吹起來

。）

軍官：村子里就剩下你一個了嗎？

小孩：怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個……

軍官（打斷他的話）：你這個壞家伙！我是問你這里有沒有人？

小孩（不慌不忙）：人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：

“野獸來了，野獸來了”──就都跑了。

（軍官輕蔑地一笑。）（畫外音：真是個蠢東西。）

軍官：呶，你認(rèn)識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？哪個村子大概是叫這個名字吧？

小孩（很有信心）：怎么不認(rèn)識！我和叔叔常到磨房哪兒的堤壩上去釣魚。哪兒的狗魚可兇了，能

吃小鵝！

軍官：好啦，好啦，帶我們?nèi)グ伞Ｒ悄銕穾У脤?，我把這個小東西給你。（說著，他指了指手

中的打火機(jī)。接著惡狠狠地說）要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？

（隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著是并排走的小孩和軍官。小孩有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫

，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍

官完全忘了。）

軍官（看看越來越密的森林，突然問）：你們這里有游擊隊(duì)嗎？

小孩：你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑

菇。

（軍官聽了不再問了。）

……幕落。

【簡評】

瞧，你改的課本劇多棒啊！如果能演出來，那更美。

地點(diǎn)：茂密的樹林中。

人物：小男孩──夜鶯、德國軍官一名、德國士兵若干名、游擊隊(duì)員若干名。

（樹林深處，有幾個游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望。）

（畫外音：由輕到響的夜鶯的叫聲）

游擊隊(duì)甲（伸直腰，側(cè)著頭）：你們聽見了嗎？

（他再仔細(xì)聽了聽夜鶯！游擊隊(duì)乙：你沒聽錯吧？（他邊側(cè)耳傾聽邊拿出手榴彈以防萬一）

游擊隊(duì)甲：這回你聽見了沒有？

（夜鶯的歌聲越來越響了。）

游擊隊(duì)甲（凝神站著，好象釘住一樣。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫，一邊數(shù)一邊打著拍子）：一、

二、三、四……（夜鶯的叫聲停止了）３２個鬼子……（接著傳來兩聲杜鵑叫）兩挺機(jī)關(guān)槍。

游擊隊(duì)丙：對付得了！（端著沖鋒槍，理了理掛在腰間的子彈袋。）

游擊隊(duì)甲：應(yīng)該對付得了！我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊加油。如果

我們出了事你們可不要忘了小夜鶯……

（不一會兒，小男孩領(lǐng)著德國兵出現(xiàn)了，小男孩還在興致勃勃地唱著。德國兵走到林中空地的時候

，突然從林中發(fā)出一聲口哨聲。孩子突然站住，轉(zhuǎn)個身鉆到樹林里不見了。槍聲打破了林中的寂靜，被

沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下，呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了整個樹林）

（第二天，孩子又穿上那件綠上衣，坐在河邊削著什么，嘴里發(fā)出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，并不時地轉(zhuǎn)

過頭去，好像在等誰。）

……幕落。

2022課本課程開發(fā)學(xué)習(xí)心得體會如何寫三

一、工作思路

繼續(xù)堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，圍繞課程改革的推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升這一工作重心開展工作，堅持科學(xué)發(fā)展的工作原則，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施層次和水平。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，逐步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究，全面推動這門課程在全校范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程當(dāng)中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動課程方面的教育特色。

二、教學(xué)內(nèi)容及課時安排

按照省、市文件精神，結(jié)合我校實(shí)際安排如下：

1、高一年級勞動與技術(shù)課以《勞動與技術(shù)》課本為依據(jù)設(shè)計教學(xué)，也可開發(fā)自編教材或綜合實(shí)踐活動主題，需將方案報學(xué)校教科室備案。每周一課時。

二、高三年級勞動與技術(shù)以《綜合實(shí)踐活動》為主、《勞動與技術(shù)》課本為輔設(shè)計教學(xué)。每周一課時。

三、主要工作

(一)積極落實(shí)課程常規(guī)，夯實(shí)課程實(shí)施基礎(chǔ)

1.理性分析我校的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計劃。

2.開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

3.完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式。積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。

4.廣泛征集學(xué)校在課程建設(shè)中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并組織相關(guān)的評比活動(教師案例、課堂指導(dǎo)設(shè)計、計劃總結(jié)等)，逐漸豐富我校高中綜合實(shí)踐活動實(shí)施策略。

6.繼續(xù)開展教學(xué)實(shí)踐周活動。

7.積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究

(二)組織多項(xiàng)教研活動，提升課程理解水平

1.繼續(xù)開展“再學(xué)習(xí)課改理念，再反思課改行為”以及“課堂教學(xué)有效性”為主體的研討活動。進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、《普通高中綜合實(shí)踐活動實(shí)施與管理》等文件精神，提高對課程改革必要性、重要性和艱巨性的認(rèn)識，熟悉相關(guān)學(xué)段的課程信息，如課程的產(chǎn)生背景、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等，提高教師的問題意識和專業(yè)水平，始終保持與新課程同行。

2.引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。

3.堅持每月一次的教研活動和不定期舉辦的主題沙龍研討，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。

4.引導(dǎo)教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動案例分析，增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

5.繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況。

(三)積極開展研究工作，提高課程實(shí)施能力

1.進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動課程的研究團(tuán)隊(duì)，開展課題研究式的課程實(shí)驗(yàn)，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究，積累可行性經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4.加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動的評價研究，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。

5.關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r。