最新學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)范文(模板8篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理清思路，提煉出關(guān)鍵問(wèn)題和解決方案。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感情色彩，讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，供大家參考和借鑒。

學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)篇一

新醫(yī)師法作為一項(xiàng)涉及醫(yī)療行業(yè)的重要法律法規(guī)，被廣泛關(guān)注和討論。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)新醫(yī)師法的內(nèi)容，增強(qiáng)法律意識(shí)和職業(yè)道德，為今后的醫(yī)療工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：了解新醫(yī)師法。

新醫(yī)師法作為一項(xiàng)涉及醫(yī)療行業(yè)的重要法律法規(guī)，全面規(guī)范了醫(yī)療從業(yè)者的行為準(zhǔn)則，包括醫(yī)師從業(yè)、基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理、醫(yī)學(xué)職業(yè)道德及醫(yī)療糾紛等方面。新醫(yī)師法的提出，對(duì)于規(guī)范醫(yī)療行業(yè)的秩序，保障患者權(quán)益，促進(jìn)醫(yī)患和諧具有重要的意義。

在學(xué)習(xí)新醫(yī)師法的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到法律法規(guī)對(duì)于醫(yī)學(xué)從業(yè)者的重要性。醫(yī)生不僅要具備良好的專業(yè)技能，還要遵守法律法規(guī)，保證醫(yī)療從業(yè)行為的合法性和合規(guī)性。同時(shí)，新醫(yī)師法對(duì)于醫(yī)學(xué)職業(yè)道德做了更加嚴(yán)格的規(guī)定，醫(yī)生要以患者利益為先，自覺(jué)履行職業(yè)責(zé)任，嚴(yán)守醫(yī)德。

第四段：應(yīng)用新醫(yī)師法。

在今后的醫(yī)學(xué)工作中，我將根據(jù)新醫(yī)師法的規(guī)定，自覺(jué)履行職業(yè)責(zé)任，積極維護(hù)醫(yī)療誠(chéng)信。在開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中，我將嚴(yán)格要求自己的行為符合法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，保障患者的合法權(quán)益。同時(shí)，在處理醫(yī)療糾紛時(shí)，我將主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通協(xié)商，避免發(fā)生不必要的訴訟和糾紛。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

學(xué)習(xí)新醫(yī)師法，是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生積累職業(yè)素養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程。只有在深入學(xué)習(xí)新醫(yī)師法的基礎(chǔ)上，才能更好地維護(hù)醫(yī)學(xué)職業(yè)道德，保障醫(yī)療從業(yè)秩序，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的和諧發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解，加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)，迎接醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的各種挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)篇二

醫(yī)生是現(xiàn)代社會(huì)中最受尊重的職業(yè)之一，但其工作也伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任。醫(yī)療糾紛是一件十分麻煩和繁瑣的事情，涉及到醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)生、患者、家屬、保險(xiǎn)公司等多方利益關(guān)系。為了保障患者的權(quán)益、規(guī)范醫(yī)療行為，我國(guó)近年來(lái)相繼出臺(tái)了一系列醫(yī)療法規(guī)并對(duì)醫(yī)生進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督。本文將從一個(gè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)的角度出發(fā)，探討從“職業(yè)醫(yī)師法”這一法律法規(guī)出發(fā)對(duì)醫(yī)學(xué)生的啟示和幫助。

職業(yè)醫(yī)師法是我國(guó)頒布的第一部專門針對(duì)醫(yī)師進(jìn)行監(jiān)督和管理的法律。該法針對(duì)醫(yī)師的注冊(cè)管理、執(zhí)業(yè)管理、醫(yī)療行為規(guī)范等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。在該法中，對(duì)醫(yī)生執(zhí)業(yè)范圍、患者知情權(quán)、轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院等醫(yī)療實(shí)踐中的重要問(wèn)題進(jìn)行了明確規(guī)定。同時(shí)，也規(guī)定了醫(yī)師因執(zhí)業(yè)過(guò)錯(cuò)造成損害應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，并規(guī)定了醫(yī)療糾紛處理程序。總之，該法規(guī)是保障醫(yī)生合法權(quán)益、監(jiān)督和規(guī)范醫(yī)師行為的基礎(chǔ)法律。

醫(yī)師作為職業(yè)群體，其責(zé)任承擔(dān)也隨之加重。在職業(yè)醫(yī)師法的規(guī)定下，醫(yī)師有義務(wù)恪盡職守、確保醫(yī)療安全和遵守醫(yī)療行業(yè)規(guī)范。換句話說(shuō)，醫(yī)師需要對(duì)自己的執(zhí)業(yè)范圍和能力有清晰的認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和提升執(zhí)業(yè)技能。在診療過(guò)程中，醫(yī)師需要尊重、保護(hù)患者的健康權(quán)益，并履行患者知情權(quán)，保證醫(yī)療信息透明。當(dāng)醫(yī)療過(guò)程中發(fā)生事故或糾紛時(shí)，醫(yī)師需要積極配合調(diào)查，并依照規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?？傊?，醫(yī)生的職業(yè)責(zé)任不僅是自身發(fā)展的問(wèn)題，更是醫(yī)療安全、公眾健康的大是大非。

對(duì)于處于醫(yī)學(xué)教育階段的醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入了解職業(yè)醫(yī)師法和醫(yī)療法規(guī)的內(nèi)容，既有助于增加法律意識(shí)和職業(yè)責(zé)任感，也有助于提高診斷、治療和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，了解法律法規(guī)對(duì)醫(yī)療行為的規(guī)定和要求，有利于潛移默化地幫助醫(yī)學(xué)生建立自己的操作流程和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有效降低醫(yī)療事故和糾紛的風(fēng)險(xiǎn)。總之，醫(yī)學(xué)生要樹立法律法規(guī)意識(shí)，以此規(guī)范自己的職業(yè)行為和想法。

第五段：結(jié)論。

職業(yè)醫(yī)師法作為我國(guó)醫(yī)療行業(yè)監(jiān)管的基礎(chǔ)法律，在規(guī)范醫(yī)療行為、維護(hù)醫(yī)患關(guān)系方面具有積極的作用。但醫(yī)療糾紛的發(fā)生也一再提示我們，還需進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療行業(yè)的監(jiān)管。作為醫(yī)學(xué)生，學(xué)習(xí)和運(yùn)用職業(yè)醫(yī)師法這一重要法規(guī)，對(duì)于塑造合格醫(yī)師和維護(hù)醫(yī)療安全都至關(guān)重要。希望未來(lái)的醫(yī)學(xué)生能夠在法律法規(guī)環(huán)境下，更加專業(yè)、負(fù)責(zé)、有效地履行自己的職業(yè)責(zé)任，推進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)篇三

新醫(yī)師法已于2020年起全面實(shí)施，為了適應(yīng)這一新形勢(shì)，我在工作之余認(rèn)真研讀了相關(guān)法律法規(guī)，并參加了相關(guān)培訓(xùn)。在此過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，新醫(yī)師法的實(shí)施對(duì)于保障病人權(quán)益、推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展、提高醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。以下是我學(xué)習(xí)新醫(yī)師法的心得體會(huì)。

第二段：加強(qiáng)醫(yī)生職業(yè)道德建設(shè)。

新醫(yī)師法加強(qiáng)了醫(yī)生職業(yè)道德的規(guī)范和監(jiān)管。其中，對(duì)于醫(yī)生違反醫(yī)德、擾亂醫(yī)療秩序、侵犯病人權(quán)益等行為進(jìn)行了嚴(yán)格的處罰。這一規(guī)定有力促進(jìn)了醫(yī)生職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)了醫(yī)生的職業(yè)責(zé)任感和自覺(jué)性。同時(shí)，醫(yī)院和衛(wèi)生行政部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)生的教育和監(jiān)管，引導(dǎo)醫(yī)生樹立正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守，維護(hù)病人利益和社會(huì)信任。

第三段：重視醫(yī)療質(zhì)量管理。

新醫(yī)師法明確規(guī)定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立健全醫(yī)療質(zhì)量管理制度，并強(qiáng)調(diào)醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)保障醫(yī)療質(zhì)量和安全。這一規(guī)定提醒醫(yī)生應(yīng)當(dāng)重視醫(yī)療質(zhì)量管理和風(fēng)險(xiǎn)控制，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平，為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決醫(yī)療糾紛，保障病人的合法權(quán)益，維護(hù)醫(yī)院的聲譽(yù)和信任，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

第四段：推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。

新醫(yī)師法明確提出了建立分級(jí)診療制度和健全家庭醫(yī)生簽約服務(wù)工作的要求，并倡導(dǎo)醫(yī)療資源的合理分配。這一規(guī)定有利于推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，緩解看病難、看病貴的問(wèn)題，提高醫(yī)療服務(wù)效率和質(zhì)量，推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的建設(shè)，滿足人民群眾的醫(yī)療需求。

第五段：結(jié)論。

在新醫(yī)師法的規(guī)范下，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)始終追求提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，注重強(qiáng)化自身職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，保障病人的合法權(quán)益，增強(qiáng)醫(yī)患信任和合作。同時(shí)，醫(yī)生還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生部門的溝通和合作，共同推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。新醫(yī)師法的實(shí)施為醫(yī)生職業(yè)發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐，才能成為有良知、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮冕t(yī)生。

學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)篇四

中國(guó)醫(yī)師法是為了規(guī)范中國(guó)醫(yī)師行業(yè)發(fā)展制定的法律法規(guī)，旨在保障人民群眾生命健康，保護(hù)醫(yī)師權(quán)益，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。醫(yī)師作為一個(gè)高度專業(yè)化的職業(yè)，涉及到人們的生死和健康，學(xué)習(xí)和理解醫(yī)師法對(duì)醫(yī)生和患者都具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)師法，我們能更好地了解和遵守法律規(guī)定，提高醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)和職業(yè)道德，進(jìn)一步推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和提升服務(wù)質(zhì)量。

通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)師法，我對(duì)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。醫(yī)師法對(duì)醫(yī)務(wù)人員忠誠(chéng)職守、勤勉盡責(zé)、保守秘密等方面進(jìn)行了明確的規(guī)定，意在提醒每一位醫(yī)生要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，把患者的生命和健康放在第一位。在學(xué)習(xí)醫(yī)師法的過(guò)程中，我還深刻體會(huì)到醫(yī)師要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)能力，才能更好地為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

學(xué)習(xí)醫(yī)師法，對(duì)醫(yī)生和患者都具有積極的影響。首先，醫(yī)生通過(guò)了解和遵守醫(yī)師法的規(guī)定，能更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，減少糾紛風(fēng)險(xiǎn)。其次，醫(yī)師法呼吁醫(yī)生要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，這無(wú)疑將增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)生的信任和認(rèn)可。學(xué)習(xí)醫(yī)師法還有助于增強(qiáng)醫(yī)生的法律意識(shí)，提高醫(yī)生對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)和醫(yī)療糾紛的防范意識(shí)，減少不必要的問(wèn)題和矛盾。

學(xué)習(xí)醫(yī)師法的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和挑戰(zhàn)。首先，醫(yī)師法仍存在一些法律條文措辭較為晦澀，不易理解的問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究。其次，醫(yī)師法對(duì)一些具體實(shí)踐問(wèn)題的規(guī)定不夠詳盡，對(duì)于一些復(fù)雜的醫(yī)患矛盾和糾紛缺乏具體的應(yīng)對(duì)措施。此外，醫(yī)生工作的復(fù)雜性和特殊性也給醫(yī)師法的實(shí)施帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善相關(guān)法律規(guī)定。

學(xué)習(xí)醫(yī)師法是每一位醫(yī)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，它可以有效規(guī)范醫(yī)生行為，保障患者權(quán)益，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)師法，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和精神追求。作為醫(yī)務(wù)人員，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究醫(yī)師法，提高自己的法律素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。同時(shí)，我們也要積極參與醫(yī)師法的宣傳和建設(shè)，為醫(yī)生提供更好的法律保障和制度環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)醫(yī)師法，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德和責(zé)任，也了解到醫(yī)師法對(duì)醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要影響。在今后的工作中，我們將積極遵守醫(yī)師法的規(guī)定，提升自身能力，為人民群眾提供更好的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，做到守法守紀(jì)，不斷提高醫(yī)師職業(yè)的社會(huì)形象。同時(shí)，建議相關(guān)部門進(jìn)一步完善醫(yī)師法的相關(guān)條文，提高法律的適用性和操作性，提供更明確的實(shí)施指導(dǎo)，為醫(yī)務(wù)人員的工作提供更好的法律保障。

學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)篇五

8月26日、27日兩天參加了學(xué)校組織的“z小學(xué)優(yōu)秀教師---九型人格教育應(yīng)用工作坊”?；仡檭商斓恼n程，收獲多多，感悟多多。

愛(ài)別人，愛(ài)自己。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時(shí)總是認(rèn)為某個(gè)人怎么會(huì)這樣?怎么這樣不懂尊重別人?我們總希望他人跟我們一樣，這樣我們就能被理解了，那這個(gè)世界就和諧多了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的性格特點(diǎn)，其性格決定了每個(gè)人的思考方式與行為方式。這樣，我們就能換湯不換位思考，站在對(duì)方的角度來(lái)呼其言，觀其行;這樣，就能使得我們?cè)谄綍r(shí)能夠多一些理解別人，多一些來(lái)愛(ài)別人.

同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我了初步了解了自己的性格類型。對(duì)于今后如何更好地與領(lǐng)導(dǎo)相處，與同事相處?如何更好地做好自己的工作有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，不斷地來(lái)愛(ài)自己，不斷地來(lái)進(jìn)行自我改善，自我提高，自我修煉。

愛(ài)學(xué)校，愛(ài)團(tuán)隊(duì)。

成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)是學(xué)校給我們的，而增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，取得的成績(jī)，個(gè)人的提高又是個(gè)人的。所以，我們每個(gè)人應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)校，愛(ài)團(tuán)隊(duì)。用自己的實(shí)際行動(dòng)，用個(gè)人的進(jìn)步成長(zhǎng)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，回報(bào)同事的幫助，回報(bào)我們這個(gè)和諧、進(jìn)取、高效的z小學(xué)完美團(tuán)隊(duì)。

今天，我校老師進(jìn)行了教育教學(xué)工作的培訓(xùn)，孫主任的理論講解和一些老師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點(diǎn)感觸頗深：

首先，熟悉課標(biāo)熟悉教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指引棒，明確規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)等等方面。只有認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，才能保證教育教學(xué)走的方向正確。同時(shí)，也要熟悉教材。只有把所教內(nèi)容爛熟于心，知曉所教知識(shí)點(diǎn)，以及明了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能做到信手拈來(lái)，才能更好的教授學(xué)生。崔玉梅老師說(shuō)的很具體，如果老師沒(méi)有熟悉教材，他在上課的時(shí)候一邊講課，一邊看課本，哪還有時(shí)間精力顧忌學(xué)生呢?所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在學(xué)生的反饋上面。

其次，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時(shí)，還要加一些新的形式，比如：口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避免了枯燥的重復(fù)性抄寫，代替以實(shí)際應(yīng)用為主的作業(yè)形式，可以激發(fā)學(xué)生的思考，真正的把所學(xué)內(nèi)容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學(xué)生通過(guò)思考再去記憶，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己大腦思考的知識(shí)點(diǎn)，是不會(huì)真正被學(xué)生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用，要讓課堂上充滿英語(yǔ)的氛圍。這樣，學(xué)生就處于一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)氛圍中，對(duì)提高他們的英語(yǔ)水平是非常有幫助的。

再次，豐富自身素養(yǎng)。在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)時(shí)，我們老師也要參與其中，如果連自己都做不到，又如何要求別人呢?最主要的是，作為一名老師，個(gè)人的`素養(yǎng)和氣質(zhì)最重要，要讓自身的魅力潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。這樣的課堂才是充滿知識(shí)的靈性的，這樣的學(xué)生才是能被點(diǎn)撥的。作為一名英語(yǔ)老師，英語(yǔ)的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時(shí)，也要提高自身的閱讀范圍。因?yàn)閹熣撸獋鞯?、授業(yè)、解惑。要回答學(xué)生很多關(guān)于人生和生活的問(wèn)題。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍。

學(xué)習(xí)固然重要，付出行動(dòng)才是關(guān)鍵，感謝老師們的分享。

通過(guò)對(duì)姜大源教授《職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐及其理性思考》講座的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑，是我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。雖然我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，但我國(guó)職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認(rèn)為，現(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時(shí)候，要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)需求，一個(gè)是個(gè)性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個(gè)性需求，即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過(guò)職業(yè)教育，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。

雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質(zhì)上的區(qū)別。普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo);高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)技能應(yīng)用型人才，針對(duì)某一社會(huì)職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：

二是學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高;。

三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征，需要更多的職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

因此，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等專門人才需求類型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。

職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”，它來(lái)自于對(duì)社會(huì)職業(yè)群、崗位群所需要的知識(shí)、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì)職業(yè)，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)。

“專業(yè)”的概念是一個(gè)靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對(duì)不同層次知識(shí)基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會(huì)需求的不同類型的高級(jí)專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且要培養(yǎng)其對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造性思維能力和對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問(wèn)題，也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，就是為了滿足廣大青年學(xué)生成材的需求，滿足社會(huì)對(duì)各級(jí)各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時(shí)，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一，必須對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生一生高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勇于探索，大膽實(shí)踐，在辦學(xué)過(guò)程中形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。

具體到教師工作就是要在日常教學(xué)工作中要堅(jiān)持德、智、體、美全面發(fā)展方針，合理處理好學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育，堅(jiān)持以育人為本，突出以誠(chéng)信教育、敬業(yè)教育為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過(guò)程;要處理好基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，理論與實(shí)踐的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性，還要讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

教育教學(xué)改革要以行動(dòng)為導(dǎo)向。行動(dòng)是一個(gè)人有意識(shí)、有目標(biāo)、有反饋的活動(dòng)，工作是一種行動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一種行動(dòng)。工作要追求工作過(guò)程的完整性，是通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的;學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會(huì)化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動(dòng)存在與受動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換;教師是基于激勵(lì)、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應(yīng)存在與主動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)存在的時(shí)候，教師是反應(yīng)存在，當(dāng)學(xué)生受動(dòng)存在的時(shí)候，教師主動(dòng)存在;情境則是基于項(xiàng)目、案例和問(wèn)題意義的境，情境是整合而存在的。

總之，職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由知識(shí)的傳授向認(rèn)識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化，即知識(shí)產(chǎn)品的自我再現(xiàn)為目標(biāo)變?yōu)橹R(shí)體系的自我建構(gòu)為目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容作為一個(gè)終端的產(chǎn)品來(lái)傳授變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容通過(guò)認(rèn)知的過(guò)程來(lái)傳授;課程材料的取舍由教育者來(lái)決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學(xué)生參加;認(rèn)知結(jié)果的復(fù)制評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)檎J(rèn)知過(guò)程的掌握評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn);程式化的知識(shí)缺乏動(dòng)態(tài)的適應(yīng)性變?yōu)閭€(gè)性化的知識(shí)具備動(dòng)態(tài)的遷移性。

20__年_月15號(hào)，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽(tīng)取了天津大學(xué)肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過(guò)培訓(xùn)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，開(kāi)闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。

一、明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念。

目前我校正在積極申辦全國(guó)示范職校、迎接天津市教委的評(píng)估檢查，準(zhǔn)備今年_月的全國(guó)技能大賽，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展。沒(méi)有明確的目標(biāo)，就沒(méi)有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí)。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒(méi)有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校。

我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校;這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度、專業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施做中教、做中學(xué)、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，采用政、行、企、?！钡穆?lián)動(dòng)辦學(xué)模式，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。

二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。

三、寬容公正的對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。

我們必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開(kāi)導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。

6月21日至30日__教育局成教科為_(kāi)_中職學(xué)校爭(zhēng)取和安排在北京__科技學(xué)校為期10天的來(lái)之不易的培訓(xùn)項(xiàng)目。本次培訓(xùn)聽(tīng)了教授們的講座，深受啟發(fā)，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。我們學(xué)到了許多最前沿的教學(xué)及管理理念，現(xiàn)就本次培訓(xùn)內(nèi)容談幾點(diǎn)感受。

一、培訓(xùn)內(nèi)容概述：

本次培訓(xùn)有幸近距離的聆聽(tīng)了車__老師、谷__教授、李__教授、李__教授等四位專家的精彩講座。6月21日上午__學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子及__教育局的領(lǐng)導(dǎo)們組織進(jìn)行了開(kāi)班儀式。下午車__老師對(duì)3+2中高職銜接的專業(yè)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。

6月22日全天聽(tīng)了__職業(yè)學(xué)院__教授關(guān)于《職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)的探索與思考》的精彩講座，收獲很大。

6月23—24兩日，我們聆聽(tīng)了全國(guó)職教課程建設(shè)專家、__職業(yè)技術(shù)學(xué)院李__教授有關(guān)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的精彩講座。

6月25日，有幸聆聽(tīng)了李__博士的《專業(yè)建設(shè)“二十步”》的精彩分享。李教授從專業(yè)建設(shè)的意義、層次、內(nèi)容、步驟等方面進(jìn)行了精心剖析和闡述，使我們對(duì)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)又有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的理解。

6月26日，全天聆聽(tīng)了深職李__教授“關(guān)于建立能夠獲獎(jiǎng)的技能大賽長(zhǎng)效機(jī)制”的精彩講座收獲頗豐。李教授從對(duì)職業(yè)院校師生參加技能大賽的認(rèn)識(shí)、個(gè)人指導(dǎo)、研究大賽的動(dòng)因、經(jīng)歷、成果，深職經(jīng)管類專業(yè)參加技能大賽的現(xiàn)狀分析，開(kāi)展技能大賽的基本思路，建立技能大賽獲獎(jiǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制等幾方面進(jìn)行了精彩的講解。

6月27日，李__教授講授職業(yè)院校教研課題申報(bào)的基本技巧、教材編寫的基本方法和20個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。下午講授互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)教育。

6月28—29日兩天時(shí)間__鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)督處處長(zhǎng)李__教授講授職業(yè)院?；趇so9001的考評(píng)性內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與實(shí)施。

最后一天，__學(xué)校帶領(lǐng)我們走近走進(jìn)__集團(tuán)旗下水泥廠———一個(gè)1939年由日本人建廠，有著70年悠久歷史的老廠，讓我們感受到了現(xiàn)代水泥廠的風(fēng)采。

二、培訓(xùn)心得概述：

本次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益非淺。四位專家的講座深深吸引著我，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽(tīng)了他們的講座，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。

就學(xué)校基本情況，要堅(jiān)定不移地實(shí)施教學(xué)診改，要形成常態(tài)化的教學(xué)診斷與改進(jìn)制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定教師管理的有效機(jī)制結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬判枨笄闆r進(jìn)行專業(yè)建設(shè)診斷與改進(jìn)。

我們要學(xué)習(xí)教授的課改理念，堅(jiān)持課改，做好課改工作，以技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以技能的培養(yǎng)帶出知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，以知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)影響學(xué)生素養(yǎng)的`養(yǎng)成。專業(yè)建設(shè)必須要有一支堅(jiān)強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。專業(yè)教師隊(duì)伍應(yīng)該具備相應(yīng)的職稱、學(xué)歷、雙師、專兼結(jié)構(gòu)合理的基本條件。同時(shí)要不定期對(duì)老師進(jìn)行教育理論、信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿開(kāi)闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

總之，聽(tīng)了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。

初冬季節(jié)，帶著憧憬與希望，肩負(fù)著學(xué)校的重托，我來(lái)到北京參加飯店服務(wù)與管理專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師第三期培訓(xùn)。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次國(guó)家級(jí)專業(yè)教師培訓(xùn)，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越高度重視，也進(jìn)一步說(shuō)明了職業(yè)教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓(xùn)第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時(shí)也深感責(zé)任重大?，F(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

首先，從認(rèn)識(shí)上對(duì)“職業(yè)教育”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過(guò)培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)著想，更要為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢(shì)群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會(huì)的全民教育。職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

其二，更新了教育教學(xué)觀念。通過(guò)聆聽(tīng)專家的精彩講座，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過(guò)對(duì)多元智能理論的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到，職教學(xué)生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認(rèn)定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在“差生”，職業(yè)學(xué)校的教育功能應(yīng)該定位在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正面牽移，全面發(fā)展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學(xué)中推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，使用“項(xiàng)目教學(xué)法”，“案例教學(xué)法”及“情景教學(xué)法”等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近真實(shí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

其三，拓寬了學(xué)習(xí)的視野。與培訓(xùn)班里的同學(xué)們一同交流和探討，許多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊了視野。

總之，通過(guò)第一階段的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到要把我國(guó)建設(shè)成世界強(qiáng)國(guó)，必須大力發(fā)展職業(yè)教育;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的職教人才。

有幸參加這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn)。這是我從教十四年來(lái)參加的最有意義，收獲最多的一次培訓(xùn)。在為期兩周的學(xué)習(xí)中，我們___中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真，虛心，誠(chéng)懇地在學(xué)校學(xué)習(xí)，在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，___的領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教，傾囊相授，我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W(xué)理念。短短的兩周時(shí)間就要結(jié)束了，在___學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，感覺(jué)充實(shí)而有意義，每天和學(xué)生一樣的作息時(shí)間，上課，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

張校精彩的講座及素質(zhì)教育課，以及各位老師精心準(zhǔn)備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！甭?tīng)了張校長(zhǎng)的第一個(gè)講座，他說(shuō)：“用心可以創(chuàng)造一切?！痹趯W(xué)校里的所見(jiàn)所聞，無(wú)不體現(xiàn)了這一點(diǎn)，例如早晚自習(xí)，周會(huì)出操，內(nèi)務(wù)整理等每一項(xiàng)都有條不紊地進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，完全由學(xué)習(xí)會(huì)和團(tuán)委會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，這體現(xiàn)了___學(xué)校重視學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，體現(xiàn)了___教師團(tuán)隊(duì)的用“心“。他們用心去教導(dǎo)學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心育人，用熱心融化冷漠，做學(xué)生的知心朋友。

在校園里老師和同學(xué)們關(guān)系融洽，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在用心教育學(xué)生上，___真正的做到了這一點(diǎn)，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血，事無(wú)巨細(xì)，事事當(dāng)心全身心的投入，老師們的付出沒(méi)有白費(fèi)，我們的付出全部都得到了回報(bào)，學(xué)生們練了一身的技能，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎?這也正是我們學(xué)習(xí)的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上，我們都應(yīng)該用心去做，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進(jìn)一步的升華。

隨著科技的不斷更新，社會(huì)的進(jìn)步，帶給我們職業(yè)教育全新的機(jī)遇，同時(shí)讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才，如何讓學(xué)生畢業(yè)后找到真正的出路，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問(wèn)題，然而在我們___學(xué)校似乎不用擔(dān)心這些問(wèn)題，在這里，學(xué)校提出了基本技能的五個(gè)一：即精一門專業(yè)，練一身技能，寫一手好字，會(huì)一種外語(yǔ)，奏一門樂(lè)器，跳一系列的健身操舞。在___學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我們真正的體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)這五個(gè)一的重要性，也參與到了學(xué)習(xí)操舞的行列中去，短短的兩周，經(jīng)過(guò)兩位老師及張校的精心指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了兩操三舞。體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣，又加深老師之間的感情交流，終于明白了___為什么要把這些全教給學(xué)生。真正的體現(xiàn)了___的辦學(xué)理念，樂(lè)學(xué)知識(shí)，勤練技能，潛修德行，環(huán)境育人。

還是那句話，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。張校長(zhǎng)的講座，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓我也收到深刻的教育，也改變了我的思想，來(lái)到世上幾十年，從來(lái)沒(méi)有去思考過(guò)人生的問(wèn)題，聽(tīng)了張校長(zhǎng)的幾節(jié)課，真是收獲頗豐，懂得了做為一個(gè)人，應(yīng)該有目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界不容易，我們因優(yōu)秀而來(lái)，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長(zhǎng)所說(shuō)過(guò)的這一句話：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，懶惰也是一種習(xí)慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當(dāng)成自己的習(xí)慣?！?/p>

20__年，由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊?，不能過(guò)度用嗓，只能離開(kāi)那心愛(ài)的講臺(tái)，從事其他工作，從此之后，課堂所有的一切似乎與自己沒(méi)有任何關(guān)系了，通過(guò)這兩周的聽(tīng)課，說(shuō)課與評(píng)課的一系列活動(dòng)中，看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識(shí)傳授給學(xué)生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺(jué)，多想再回到課堂中，回到講臺(tái)上，把在這里所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際的工作中。雖然這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)不了了，但對(duì)于老師們精彩表現(xiàn)，也讓我學(xué)到很多知識(shí)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)提升。

幾位老師的課各有特色，他們都能嫻熟的駕馭課堂，處理，把握教材及教學(xué)方法十分獨(dú)到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語(yǔ)課給我的印象非常深刻，衣老師的課趣味性強(qiáng)，語(yǔ)言風(fēng)趣，幽默，始終保持活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)到知識(shí)，而鄭老師的課則體現(xiàn)知識(shí)性，要求老師必須有扎實(shí)的基本功，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，看似平常的提問(wèn)，卻吧學(xué)生的思路引向更高的層次的探索。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們學(xué)到為師之道，怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部以及干部的作風(fēng)建設(shè)與能力的提升，還學(xué)到了怎樣上好一堂課和評(píng)課，也學(xué)會(huì)了兩操三舞。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，所獲所感很多，想表達(dá)的也很多，無(wú)奈寫作水平有限，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上，但我將把所學(xué)到的知識(shí)裝進(jìn)大腦中。吧所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際工作中，今后，我們將已___未榜樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為_(kāi)__的職業(yè)教育貢獻(xiàn)一份力量。

最后，真誠(chéng)的感謝___的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為什么提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，在將來(lái)的日子里，期待下一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝___的老師，您們?yōu)檫@次培訓(xùn)卒勞的付出。在這里給你們道一聲，您們辛苦了，感謝您們。

學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)篇六

在當(dāng)代社會(huì)，醫(yī)學(xué)行業(yè)在人們的日常生活中扮演著非常重要的角色，它不僅僅是一個(gè)職業(yè)崗位，更是一項(xiàng)神圣的社會(huì)責(zé)任。為了保證醫(yī)生的職業(yè)道德和醫(yī)療質(zhì)量的有效監(jiān)管和管理，我國(guó)已經(jīng)制定了一系列的職業(yè)醫(yī)師法律法規(guī)來(lái)規(guī)范醫(yī)學(xué)從業(yè)者的行為。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我的關(guān)于職業(yè)醫(yī)師法律法規(guī)的一些心得體會(huì)。

職業(yè)醫(yī)師法律法規(guī)是為了規(guī)范醫(yī)學(xué)從業(yè)者的行為，能夠有效幫助從業(yè)者確立起良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守標(biāo)準(zhǔn)。他們不僅需要充分理解職業(yè)醫(yī)師法律法規(guī)的重要性，同時(shí)也需要積極遵守相關(guān)規(guī)章制度來(lái)確保醫(yī)學(xué)從業(yè)者的專業(yè)性能夠得到持續(xù)的提升。例如，職業(yè)醫(yī)師法規(guī)中規(guī)定醫(yī)學(xué)從業(yè)者不得拒絕病人就診，這樣的規(guī)定能夠有效解決病人就醫(yī)難的現(xiàn)象，同時(shí)也支持醫(yī)學(xué)從業(yè)者更好地規(guī)范自己的行為。

職業(yè)醫(yī)師法律法規(guī)也是為了保障醫(yī)療質(zhì)量和病人權(quán)益，其中包括醫(yī)學(xué)從業(yè)者必須嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和職業(yè)操守。例如，醫(yī)學(xué)從業(yè)者必須嚴(yán)格遵循治療流程、遵守診療標(biāo)準(zhǔn)、確?；颊叩尼t(yī)療安全。這些要求旨在確保醫(yī)療質(zhì)量和病人權(quán)益得到充分保障，從而讓病人能夠更加信任和滿意于醫(yī)學(xué)接受的服務(wù)。

職業(yè)醫(yī)師法規(guī)和規(guī)章制度對(duì)于每個(gè)醫(yī)學(xué)從業(yè)者都是非常重要的。通過(guò)深刻理解職業(yè)醫(yī)師法律法規(guī)的規(guī)定，醫(yī)學(xué)從業(yè)者可以提高個(gè)人的工作效率和職業(yè)素質(zhì)，更好地完成醫(yī)療服務(wù)。例如，醫(yī)學(xué)從業(yè)者應(yīng)該注重個(gè)人練習(xí)和提升自身素質(zhì)，要兌現(xiàn)對(duì)病人的承諾，不能濫用自己的職位，不得盜用公共資金等。這些規(guī)定準(zhǔn)確地規(guī)范了醫(yī)學(xué)從業(yè)者的行為，為病人提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)開(kāi)辟了正確的道路。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，職業(yè)醫(yī)師法規(guī)和規(guī)章制度對(duì)于醫(yī)學(xué)從業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要，這些規(guī)定能夠有效地保障病人的權(quán)益和醫(yī)療質(zhì)量，同時(shí)也能夠推動(dòng)醫(yī)學(xué)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。醫(yī)學(xué)從業(yè)者應(yīng)積極遵守相關(guān)規(guī)章制度和職業(yè)道德，加強(qiáng)個(gè)人行業(yè)素質(zhì)和工作操守，為病人提供高效、安全的醫(yī)學(xué)服務(wù)。

學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)篇七

《職業(yè)醫(yī)師法》作為法律法規(guī)的重要組成部分，其對(duì)醫(yī)師管理和醫(yī)生行為實(shí)行了全面、嚴(yán)格的規(guī)范。作為醫(yī)療工作者，提高自身法律意識(shí)是非常必要的。本文將從學(xué)習(xí)《職業(yè)醫(yī)師法》的各種心得體會(huì)方面，探討如何更好地理解和運(yùn)用這一法規(guī)。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

1.重視理論學(xué)習(xí)。

當(dāng)我第一次接觸《職業(yè)醫(yī)師法》這部法規(guī)的時(shí)候，我對(duì)其中的很多條款都不是十分熟悉。因此，我意識(shí)到，必須要對(duì)其中的理論進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，才能更好地理解這一法規(guī)的內(nèi)涵與意義。再將其與醫(yī)療實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而應(yīng)用于臨床醫(yī)療中去。

2.注重實(shí)戰(zhàn)演練。

學(xué)習(xí)理論只是第一步，更為關(guān)鍵的是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練、案例討論等形式，加深對(duì)相關(guān)條款的理解，同時(shí)也可以更好地掌握專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

1.深刻認(rèn)識(shí)醫(yī)師職業(yè)道德的重要性。

通過(guò)對(duì)《職業(yè)醫(yī)師法》的學(xué)習(xí)，我不僅深入了解到醫(yī)師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特點(diǎn)，還深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)師職業(yè)道德的重要性。醫(yī)生是人民群眾的健康守護(hù)者，具有社會(huì)責(zé)任和職業(yè)使命，必須始終遵循醫(yī)德、強(qiáng)化醫(yī)德，將患者的健康放在第一位，切實(shí)履行好職業(yè)責(zé)任和義務(wù)。

2.理解“醫(yī)術(shù)精湛、人道關(guān)懷”這一核心理念。

在對(duì)《職業(yè)醫(yī)師法》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸明確了“醫(yī)術(shù)精湛、人道關(guān)懷”的核心理念，即要不斷提高自身醫(yī)療技術(shù)的水平，并且在工作中始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)注患者的心理需求，保證患者在醫(yī)療過(guò)程中得到更好的照顧和幫助。

第四段：職業(yè)醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)。

1.嚴(yán)格遵守法規(guī)。

職業(yè)醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具備完美的法律意識(shí)，學(xué)習(xí)并遵守《職業(yè)醫(yī)師法》中的各項(xiàng)條款，合理行使自己的權(quán)利，同時(shí)也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

2.具有醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)生必須具備的基本素質(zhì)，要求醫(yī)生在日常工作中，不斷強(qiáng)化自身的職業(yè)操守，提高整體素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本，維護(hù)患者權(quán)益。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在職業(yè)醫(yī)生的實(shí)踐中，平衡正確理解法規(guī)的內(nèi)涵，樹立正確的職業(yè)觀念，健全的法律意識(shí)，具備優(yōu)秀的醫(yī)療能力和良好的職業(yè)操守是不可或缺的。這些方面的提高，需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中反復(fù)探索，進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和修煉，我們將不斷提高自身的各項(xiàng)素質(zhì)，走好醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)道路，為人民群眾的健康事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)職業(yè)醫(yī)師法的心得體會(huì)篇八

作為職業(yè)醫(yī)師，除了具備專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能之外，還必須了解和遵守相關(guān)的法律法規(guī)。這些法規(guī)影響著醫(yī)師生產(chǎn)、工作環(huán)境、工作條件和職業(yè)責(zé)任。在這篇文章中，我將分享我對(duì)職業(yè)醫(yī)師法律法規(guī)所取得的心得體會(huì)。

職業(yè)醫(yī)師法規(guī)的重要性不言而喻。這是因?yàn)?，醫(yī)務(wù)工作涉及到人身健康和安全，需要一系列嚴(yán)格的制度和規(guī)定來(lái)保障醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)責(zé)任及患者的權(quán)益，以此確保醫(yī)療行業(yè)穩(wěn)定和安全。在職業(yè)醫(yī)師法規(guī)框架內(nèi)，醫(yī)務(wù)人員行使職業(yè)權(quán)力，就必須遵守法規(guī)之規(guī)定，以確保醫(yī)療查詢的合法性和合理性。

職業(yè)醫(yī)師在法規(guī)中擁有各種職業(yè)義務(wù)，需要在實(shí)踐中切實(shí)履行。其中，最重要的義務(wù)包括：保護(hù)患者權(quán)益、保護(hù)個(gè)人隱私、維護(hù)職業(yè)道德、確保醫(yī)療安全等方面。醫(yī)生在立足執(zhí)業(yè)的過(guò)程中，要遵循起碼兩個(gè)基本原則：一是要以人道主義的精神來(lái)看待人體的生命和健康，并把生命和健康看作是醫(yī)生順利發(fā)展的前提；二是要在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)上開(kāi)展醫(yī)療工作，并以恰當(dāng)?shù)姆绞健⒓夹g(shù)和方法為病人服務(wù)。在每個(gè)義務(wù)之下，我們的法律法規(guī)保護(hù)著我們的行動(dòng)，并為我們的舉止提供清晰明了的指導(dǎo)。

第四段：應(yīng)對(duì)法規(guī)變化。

職業(yè)醫(yī)師法規(guī)是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域。政策的進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)步會(huì)引起法規(guī)的變化。因此，作為醫(yī)療從業(yè)者，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注和了解有關(guān)法規(guī)變化，及時(shí)更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)法規(guī)變化和新環(huán)境的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新的法規(guī)通常與舊法規(guī)相似，我們也應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用之前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合新的法規(guī)學(xué)習(xí)，使我們成為一個(gè)更好的醫(yī)療從業(yè)者。我們應(yīng)該意識(shí)到，不遵守法規(guī)并不只是提高了法律責(zé)任，也會(huì)對(duì)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)形象造成不良影響。

第五段：結(jié)論。

職業(yè)醫(yī)師法律法規(guī)在保障醫(yī)療安全環(huán)境方面有著重要的作用。醫(yī)務(wù)人員必須遵守相應(yīng)的法規(guī)來(lái)維護(hù)患者的權(quán)益，并重視其職業(yè)責(zé)任。在醫(yī)學(xué)行業(yè)，我們必須時(shí)刻關(guān)注法規(guī)的變化，并及時(shí)更新我們的知識(shí)，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)這篇文章，我們熟悉職業(yè)醫(yī)師法規(guī)，并能夠更好地應(yīng)對(duì)法規(guī)變化和挑戰(zhàn)，以更好地服務(wù)患者。