最新體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用(模板19篇)

心得體會是我們在工作學(xué)習(xí)等方面的體驗和感悟的總結(jié)，它能夠幫助我們反思和提升自己。最近我有了一些心得體會，可能是時候總結(jié)一下了。心得體會能夠讓我們明確自己的成就和不足，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。通過對自己的心得體會的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些改進的方向和提升的空間。一段時間的工作和學(xué)習(xí)給予了我很多啟示和收獲，我希望通過總結(jié)來深化對這些體會的理解。在寫心得體會之前，我們應(yīng)該先梳理好自己的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以為大家提供一些啟發(fā)和參考。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇一

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)，即在體育教學(xué)中采用系統(tǒng)化、有計劃的教學(xué)方法，使學(xué)生通過科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，掌握體育技能，并培養(yǎng)良好的體育意識和運動習(xí)慣。在實踐中，我深深體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的益處和效果。以下是我對體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練方式，能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生往往只是被要求“跑步”、“踢球”，沒有明確的目標和計劃。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則強調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性，讓學(xué)生在逐漸提高自身能力的同時，感受到進步的喜悅，激發(fā)對體育運動的熱愛。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)還將學(xué)生分成小組進行訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)團隊合作精神和友誼，提高師生之間的互動和溝通。

第二段：明確目標和計劃。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重設(shè)定明確的目標和計劃。在我的體育教學(xué)中，我會先根據(jù)學(xué)生的實際情況制定目標，然后將目標分解為不同的步驟和階段，并給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。每個階段完成后，我都會進行評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過與學(xué)生的密切合作，我發(fā)現(xiàn)他們對于有明確目標和計劃的學(xué)習(xí)更加積極主動，且能夠更好地掌握體育技能。

第三段：開展多樣化活動。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的另一個優(yōu)勢是能夠開展多樣化的體育活動。傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常只注重某個項目的訓(xùn)練，容易導(dǎo)致學(xué)生對體育運動的興趣下降。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則側(cè)重于多項技能的培養(yǎng)，通過豐富多樣的活動，讓學(xué)生能夠在不同運動中找到自己的興趣點，培養(yǎng)全面的運動能力。例如，在我的課堂上，我會設(shè)計瑜伽、籃球、游泳等不同項目的訓(xùn)練，讓學(xué)生全面發(fā)展自己的體育技能。

第四段：充分發(fā)揮學(xué)生主體性。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、主動思考。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的經(jīng)驗和感受，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。我也會讓學(xué)生分析和解決體育問題，鼓勵他們思考訓(xùn)練的方法和策略。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更深入地理解體育知識，培養(yǎng)批判性思維，提高解決問題的能力。

第五段：綜合評價和反饋。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)對學(xué)生的綜合評價和反饋。在我的體育課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，綜合考察他們的技能、態(tài)度和與他人的合作等方面。我會給予及時的反饋，嘉獎學(xué)生的優(yōu)點，指出他們需要改進的地方，并設(shè)立可行的目標。通過不斷的評價和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于自身的優(yōu)勢和不足更加清晰，有助于他們不斷提高。同時，我也會與學(xué)生進行交流，聽取他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

總結(jié)：體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種價值得到肯定的教學(xué)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和運動能力，在促進身體健康的同時，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的優(yōu)勢和效果，相信在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持結(jié)構(gòu)化教學(xué)，為學(xué)生提供更好的體育教育。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇二

摘要：通過中學(xué)體育教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，吃苦耐勞，增強意志力的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生建立深厚的友誼；要教會學(xué)生基本技術(shù)動作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉的方法；培養(yǎng)體育骨干，讓學(xué)生人人爭當(dāng)‘小教師、小教練員’；培養(yǎng)師生感情，加強師生互動，感化紀律差的學(xué)生，發(fā)揮體育成績優(yōu)秀學(xué)生的作用特點，去感染身邊其他學(xué)生參加體育鍛煉；鼓勵體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學(xué)生在體育方面發(fā)展，認識到考體育也能夠成才的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育訓(xùn)練；優(yōu)良品質(zhì)；體育骨干。

黨和國家對體育事業(yè)的發(fā)展是十分的重視。建立新中國之初，毛澤東同志明確提出“健康第一、學(xué)習(xí)第二”。后來在發(fā)展全面體育運動中還提出“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)”。黨的十六大第一次提出了：“要把提高全民族的思想道德素質(zhì)，身體素質(zhì)。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，青少年是關(guān)鍵”這一科學(xué)論斷。20xx年12月份第一次全國體育工作會議上，明確提出了要把學(xué)校體育工作作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面來抓。幾十年來，學(xué)校體育教育是教育方針的核心內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，要建立以人為本的和諧社會，人民的健康需求不斷提升，參加體育鍛煉的人數(shù)越來越多，大多數(shù)的人意識到身體健康顯得越來越重要了。我們的青少年不僅要身體健壯，而身心也要健康，這才是我們現(xiàn)代化建設(shè)所需要真正的健康的人才。

過去我們對體育教育教學(xué)的含義只是簡單理解為鍛煉鍛煉身體而已，通過學(xué)習(xí)打球、雙單杠、跳高、跳遠等項目基本技術(shù)，讓學(xué)生達到身體強健、少生病、有充沛精力去應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就已經(jīng)達到體育教學(xué)的目的。事實上，體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育比賽中都滲透著德育教育的內(nèi)容。因此，現(xiàn)在的中學(xué)體育教不但要教會技術(shù)動作、技能以及戰(zhàn)術(shù)，怎樣養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，參加體育鍛煉的方法，還要教會做人的基本道理，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的精神，團結(jié)互助精神,頑強拼搏精神，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，增強意志力等。在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)師生之間的感情，在學(xué)生中建立深厚的友誼，感化紀律差的學(xué)生，充分發(fā)揮體育成績優(yōu)秀的學(xué)生特點，去感染身邊其他學(xué)生參加體育鍛煉，做到以點帶面,鼓勵體育特別突出而文化基礎(chǔ)又差的學(xué)生在體育方面發(fā)展，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長,認識到考體育也能夠有出路。培養(yǎng)體育骨干，人人爭當(dāng)小教師、小教練員。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團結(jié)互助精神。

久的友誼，互相交往，互相促進，共同提高。

二、培養(yǎng)對學(xué)生的意志力。

在體育訓(xùn)練中長短跑、雙單杠、引體向上等體育活動都有利于對學(xué)生意志力的培養(yǎng)。在上述體育活動中，有的同學(xué)腳起泡了，手臂磨破了，還在忍痛繼續(xù)地練。最后在測試或考試中當(dāng)他們有比較大進步或在比賽中獲得比較好的名次，這時他們的臉上就會露出成功的微笑。頑強堅韌的意志品質(zhì)就會逐步形成。因為質(zhì)的變化是在量的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇三

在小學(xué)階段，低年級教學(xué)是基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)是否扎實，對以后教學(xué)的順利開展起著決定性的作用。這幾年來，本人通過在低年級的教學(xué)、觀察、摸索、實踐。得出了如下體會：

一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。

低年級都是七八歲的兒童，剛進小學(xué)，差不多什么都不會。要在體育課中達到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中，教學(xué)常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：

1.課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達規(guī)定的集合地點等候上課；在學(xué)生方面就要注意準備好服裝，系好鞋帶，安置好匙扣之類的金屬物品。

2.課堂常規(guī)：準時集合上課，注意上課禮節(jié)，安排好病弱學(xué)生從旁見習(xí)，教育學(xué)生愛護場地器材，注意安全和保護，鼓勵學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都不得無故離開，要堅持正向教育，及時表揚好人好事，注意按時下課。

3.課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材。教師課后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是要經(jīng)過教師和學(xué)生共同努力長期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對保證課堂教學(xué)的順利進行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著決定的作用。

二、注意體育骨干的培養(yǎng)。

體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀律就會明顯地好，課堂教學(xué)也更順利地進行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會他們課堂常規(guī)。如怎樣依附，管理紀律，組織活動，同時你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時時地觀察，幫助他們改掉毛病，發(fā)揮他們的骨干作用。

三、注意教師的講解示范。

教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法，也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法，如下面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意：

1.簡明扼要、清晰準確。

根據(jù)小學(xué)生的心理特點：容易興奮也容易抑制，注意力集中的時間是很短的。因此教師在講解時務(wù)必要簡明精煉，條理清晰，重點突出。做到這一點，要求教師精通業(yè)務(wù)和有很強的語言表達能力。在教學(xué)中可運用教學(xué)口訣、兒歌。

如前滾翻這個教材，如果按書上的動作要領(lǐng)講解，那就要費很多時間。但如果按“一蹲二撐三低頭，團身滾動像圓球”這個口訣來講解，就簡單省時了。教師還要注意示范的準確性，尤其是第一次示范。小學(xué)生的模仿能力強，第一次的直觀印象是較為深刻的。如果教師的.講解示范錯誤，那學(xué)生也跟著錯誤，以后糾正就艱難了。并且還要注意多示范，少講解。

2.形象生動、注意直觀性。

小學(xué)生的邏輯思維能力差，模仿能力強。如果教師只注重講解，忽視示范，那學(xué)生接受就難了。如前滾翻這個教材，教師用教學(xué)口訣講解，直說前滾翻滾動時“身體要成圓球狀”，并示范。但學(xué)生好像并不太理解。教師取一個籃球，在墊上滾來滾去，然后引導(dǎo)學(xué)生前滾翻時，像球一樣的姿勢，就容易完成動作了。學(xué)生容易理解了，就會躍躍欲試，提高積極性。

3.調(diào)節(jié)作用。

教師在運用語言時，除講解外，在其它方面起很大的作用。如上述的例子，教師的語言就起到激發(fā)學(xué)生的興趣作用。其它還有調(diào)節(jié)氣氛作用鼓勵作用。如鼓勵作用：小學(xué)生的集中注意力的時間短，當(dāng)由于項目枯燥或技術(shù)難度較大，身體疲勞等造成情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓勵性強、富于感情色彩的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激起他們躍躍欲試的勁頭。

四、注意創(chuàng)新。

好“新”好“奇”是小學(xué)生的一大心理特征。教師除了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī)外，還要根據(jù)小學(xué)生這一心理特征在教學(xué)上進行創(chuàng)新。

1.開始部分注意“新”。抓好一節(jié)課的開講，就好比演好一出戲的序幕，有起到先聲奪人，引人入勝之效。特別是低年級，教師可結(jié)合課的內(nèi)容，講一段體育趣聞、小故事，或猜謎語、提問，做一些小游戲，集中注意力練習(xí)等等，從上課的一開始就抓住、吸引學(xué)生，使學(xué)生對課產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.準備活動“新”。千篇一律的準備活動會使學(xué)生感到單調(diào)、乏味。因此，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容編排好準備活動，做到生動活潑，形式多樣，給學(xué)生一種新奇感。如教學(xué)內(nèi)容是跳繩或擲，那準備活動則可做繩操或球操。而做操的方法可做、行進間做，或集體做、分組做；隊形可有橫隊、縱隊、圓形等等。

3.教學(xué)方法、手段“新”。教無定法，貴在得法。教師就要深入鉆研教材，創(chuàng)作和發(fā)展新的教學(xué)方法、手段。如30米跑。除了常規(guī)的加速跑外，還可采用追逐跑、轉(zhuǎn)身跑、返復(fù)跑、接力跑等。

4.場地設(shè)計“新”。整潔、舒適的練習(xí)場地，醒目整齊的線條，美觀的圖形，擺布合理的器材，均能使學(xué)生感到新鮮、興奮，使學(xué)生一到練習(xí)場地就躍躍欲試，為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的課前心理狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計和布置好場地器材，做到布局新、內(nèi)容新。

5.課的結(jié)束“新”。課的結(jié)束部分應(yīng)盡量采用豐富多樣、輕松活潑、富有趣味性的放松練習(xí)，消除疲倦。如小游戲，輕松的配合音樂的徒手操和舞蹈等等，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中結(jié)束本課，使學(xué)生產(chǎn)生回味和留戀，期盼下次課的到來。

五、注意如何處理課中的違反紀律的學(xué)生。

小學(xué)生容易分散注意力，在課堂上有時會做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。對此，教師既不能動輒批評，更不能隨意中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)，但又適時控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來上是這類事情。如目光暗示法：教師可用嚴厲、責(zé)備的目光落在違反紀律的學(xué)生的身上，引起其警覺，使之意識到教師的批評，從而達到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢暗示法、語調(diào)暗示法、語調(diào)暗示法、接角觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運用，就能很好地幫助學(xué)生改正錯誤。

六、注意教師的情緒的影響。

教師是學(xué)生的楷模，一舉一動都會影響學(xué)生的情緒，特別是低年級。教師如果情緒低落，學(xué)生也會受到感染，教學(xué)氣氛也就會沉悶。在教學(xué)中無論發(fā)什么事。教師都必須以良好的心態(tài)和飽滿的情緒來上課。做好這一點，教師就要有健康的，有規(guī)律的生活習(xí)慣，注意休息，注意控制好自已的情緒。

七、注意感情的積累。

在小學(xué)生心里，特別是低年級學(xué)生的心目中，教師的形象是高大的，他們對教師是尊敬喜愛的。而教師要和學(xué)生建立起深厚的感情，就要和學(xué)生多在一起活動。比如，在課中做游戲時，教師和學(xué)生一起做游戲，那課堂氣氛就會很高漲。在課后，教師和學(xué)生一起活動，一起做游戲，學(xué)生就會喜歡老師。小學(xué)生對他所喜歡的教師的課是歡迎的，聽話的。

總之，在低年級教學(xué)中要注意的事項是很多的，教師只有在教學(xué)中不斷地觀察、摸索、積累，不斷地實踐、改進，才能較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

文檔為doc格式。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇四

中暑是指在高溫和熱輻射的長時間作用下，機體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能損害的癥狀的總稱。發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風(fēng)的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時應(yīng)立即平臥，及時上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。

2預(yù)防運動損傷的意義。

參加體育鍛煉是為了增強體質(zhì)，增進身心健康。如果在體育鍛煉時不重視運動損傷的預(yù)防工作，就有可能發(fā)生各種傷害事故，輕度影響學(xué)習(xí)，重者殘疾，甚至危及生命，對國家、家庭、個人都帶來不應(yīng)有損失。因此，積極預(yù)防運動損傷，對開展課內(nèi)體育活動，對增進身心健康都具有重大意義。。

3預(yù)防運動損傷的措施。

鍛煉者心理狀態(tài)與運動損傷發(fā)生有一定關(guān)系，如心情不好，情緒低落，或急躁、恐懼、害羞、急于求成等，都可能成為運動損傷發(fā)生原因，某些中學(xué)生缺乏鍛煉知識和經(jīng)驗，好奇心大，好勝心強，不顧主客觀條件，盲目地或冒失地參加運動，也容易發(fā)生運動損傷。因此，要克服上述不良心理狀態(tài)，以積極心理狀態(tài)去參加體育鍛煉。

合理安排運動負荷，尤其是要注意運動器官局部負擔(dān)量和傷后、病后的體育活動安排，防止局部負擔(dān)過大。中學(xué)生活潑好動，既使出現(xiàn)疲勞，仍然表現(xiàn)出對體育活動強烈愿望，對此要特別注意，給予適當(dāng)調(diào)整。要貫徹循序漸進和個別對待原則，動作要由簡到繁、由易到難、運動強度和重復(fù)練習(xí)次數(shù)要根據(jù)學(xué)生情況區(qū)別對待。

體育課中發(fā)生意外事故是難以避免的，所以，我們體育教師要倍加小心，加強保護，確保安全。盡量讓事故減少到零，在教學(xué)科目中，要針對教學(xué)內(nèi)容，重點加強保護。例如：在“山羊”或跳箱上做騰越動作時，教師要思想集中，站位合理，方法正確，保護及時。教師一般站在器械左前或右前方，一手握學(xué)生大臂，另一手扶其背騰越，落地時幫其臂上舉，保證平穩(wěn)落地。在球類及游戲教學(xué)中要教會學(xué)生自我保護，如身體失去平衡時，要立即順勢向前或向后跨出一大步，以防摔倒；當(dāng)快要跌倒時，要立刻低頭、曲肘、團身，以背部著地，以肩背著地前滾翻，切不可直臂撐地。從高處跳下時，要用前腳掌著地，并同時屈髖、屈膝。不要在高低不平的場地上進行活動。如沒有合適的場地，活動的節(jié)奏要放慢。青少年處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期，不宜在堅硬的地面上反復(fù)進行跑、跳練習(xí)。因長時間在堅硬的地面上跑、容易引起過早骨化或骺軟骨的損傷，從而影響骨的正常生長發(fā)育。

要定期對學(xué)生進行體格檢查，了解他們身體健康狀況，以便確定參加鍛煉的禁忌證。例如，患心臟、腎臟病者不宜參加劇烈體育鍛煉，如比賽、快跑等。此外疾病發(fā)作期，如感冒或扁桃體炎仍發(fā)熱的病人也不宜鍛煉，否則對恢復(fù)健康不利。

在教學(xué)中教師要善于觀察學(xué)生的身體情況，面部表情；如學(xué)生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說明運動負荷大了，應(yīng)立即調(diào)節(jié)，采取減少練習(xí)次數(shù)，降低練習(xí)強度，縮短練習(xí)時間和距離等措施。如個別學(xué)生面色發(fā)白，虛汗?jié)M面，走路搖晃，說明他體力不支，應(yīng)讓其休息，并注意觀察他的變化；在上下午的最后一節(jié)課，特別應(yīng)注意學(xué)生的身體變化，此時學(xué)生大都是腹空肚餓，精力體力均不充沛了，所以要控制運動總量。

因此，總體來說，我們對待運動損傷所采取的基本態(tài)度應(yīng)當(dāng)是：預(yù)防為主、抓早抓?。ㄗp傷的早期癥狀，抓思想麻痹的傾向和苗頭）。這樣我們就能有效的預(yù)防運動損傷的發(fā)生。

4小結(jié)。

根據(jù)運動項目的不同與運動損傷的不同采取合理的預(yù)防措施。要以合理而有效的預(yù)防手段進行預(yù)防，使運動員在運動訓(xùn)練中提高自我保護意識，創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。參考文獻：

[1]《體育保健學(xué)》[m].高等教育出版社。

199。

[2]程法國。

體育教學(xué)中應(yīng)高度重視安全問題[j].中國學(xué)校體育。

200。

[3]全日制普通高級中學(xué)實驗教材《體育與健康》教師用書[m].高等教育出版社。

200。

[4]吳軍民。

避免學(xué)生意外損傷的七項措施[j].中國學(xué)校體育。

200。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇五

體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則是體育教育的一種重要教學(xué)理念。經(jīng)過一段時間的實踐與思考，我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的重要性和價值。本文將通過五個方面的探討，闡述我對體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會。

首先，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能。在課堂上，我注意到自由發(fā)揮和開展自主活動的學(xué)生之間存在技能差距較大的情況。一些學(xué)生仍然存在基本功不扎實的問題，導(dǎo)致他們在運動和游戲過程中難以發(fā)揮自己的能力。因此，我們需要通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方式，有目地地培養(yǎng)和強化學(xué)生的基本運動技能，幫助他們更好地參與到體育活動中并真正地享受運動的樂趣。

其次，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)學(xué)生能力的適應(yīng)性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和個性，他們在體育運動中擁有不同的興趣和潛能。為了滿足每個學(xué)生的需求，我們需要結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方法，個別化地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。例如，對于技術(shù)較好的學(xué)生，我們可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們在游戲中發(fā)揮自己的優(yōu)勢；而對于技術(shù)較弱的學(xué)生，我們需要設(shè)計和安排一些相對簡單的活動，幫助他們建立初步信心并慢慢提升能力。

第三，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。在體育運動和游戲中，學(xué)生需要和他人合作，分享和傳遞信息，因此團隊合作和溝通能力是他們必須培養(yǎng)和掌握的重要技能。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，我們可以設(shè)定一些團隊合作的任務(wù)和游戲，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽和交流，培養(yǎng)團隊精神以及解決問題的能力。這不僅有助于他們在體育領(lǐng)域的發(fā)展，也為日后的工作與生活奠定基礎(chǔ)。

第四，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和價值觀。體育活動中，學(xué)生需要克服困難，堅持不懈，體驗成功和失敗，這種經(jīng)歷對于培養(yǎng)學(xué)生的毅力、堅韌和適應(yīng)能力大有裨益。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，我們可以設(shè)置一些適度的挑戰(zhàn)和目標，讓學(xué)生在比賽中形成積極向上的態(tài)度和良好的價值觀。同時，我們也要教育引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則，并且注重公平競爭，這些品格培養(yǎng)對于學(xué)生成長成才至關(guān)重要。

最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)在提高教學(xué)效果上有著明顯的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師通常會直接命令和指導(dǎo)學(xué)生的活動，這種方式往往會令學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抗拒的情緒，影響到教學(xué)效果。而體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)則會增加學(xué)生的參與度和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使教學(xué)過程更加活躍和有效。這在我實踐的過程中得到了明確的驗證，學(xué)生們對體育課的積極性也顯著提高。

綜上所述，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法，它注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能，發(fā)展學(xué)生的能力適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，形成學(xué)生良好的習(xí)慣和價值觀，提高教學(xué)效果。作為一名體育教師，我們應(yīng)該不斷探索和運用體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗和成長環(huán)境。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇六

本次運動會旨在落實《體育與健康課程標準》，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，促進學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的團隊精神，豐富校園文化生活。

一、比賽時間及地點。

1、比賽時間：

初一年級：5月11日（第十三周）。

初二年級：5月25日（第十五周）。

2、比賽地點：本校操場。

二、比賽辦法。

1、參加對象：初一、二年級各班。

三、比賽項目：

1、時代快車（每班男女各10人）進行比賽。

2、眾志成城（兩人三足）（各班男女各15人）。

3、滾雪球（各班男女各10人）。

4、雙龍戲珠（各班男女各10人）。

5、摸石過河（各班男女各15人）。

四、競賽和錄取方法。

五、獎勵辦法。

1、計分方法：本次活動每個項目采用“低分記分方法”，即第一名得1分，第二名得2分，此后每名次加1分計算。

2、錄取項目名次：每個項目按得分多少（得分越少越列前），取前八名。

3、錄取團體名次：各班按最終所有項目的總得分大小判定名次（得分越少越列前），取團體前八名。

六、各項比賽方法和規(guī)則。

1、雙龍戲珠。

（1）、參賽人數(shù)：每個班級男子組6人；女子組6人。

規(guī)則：在這個項目中，必須兩個人一組，背靠背站著，球夾在兩個人的背后，然后兩個同時行走，中途若球落地馬上撿起繼續(xù)比賽，當(dāng)?shù)谝唤M到達目的地后，另一組的選手才可出發(fā)，當(dāng)?shù)诙M的成員到達終點時記時，時間少則為勝。

2、時代快車。

3、雙龍戲珠。

4、摸石過河。

5、滾雪球。

七、比賽說明：

1、對比賽方法和規(guī)則不清楚的地方，可向體育組咨詢。

2、各班多加練習(xí)，發(fā)揚團隊精神。

3、比賽有變動會提前通知。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇七

體育是學(xué)校教育中一個重要的組成部分，通過體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、團隊合作能力及個人品質(zhì)。在實施體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，我有一些心得體會。首先，結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠提升學(xué)生的自信心，其次，它有助于塑造學(xué)生的競爭意識和團隊精神，最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)還可以促進學(xué)生的全面發(fā)展?？偟膩碚f，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生的成長起到了積極促進的作用。

首先，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠提升學(xué)生的自信心。在體育課上，學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練和鍛煉，逐漸感受到自己的進步和成長。他們會在比賽中展現(xiàn)自己的實力，獲得同學(xué)們的贊賞和鼓勵，從而增強對自己的自信心。當(dāng)學(xué)生意識到自己取得了成績，他們會更加積極主動地參與到體育活動中去，不再害怕困難和失敗。這種自信心的培養(yǎng)對學(xué)生的整個人生都具有重要的意義。

其次，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)有助于塑造學(xué)生的競爭意識和團隊精神。在比賽中，學(xué)生們展示自己的能力，通過和其他同學(xué)的競爭，培養(yǎng)出了與他人競爭并保持積極心態(tài)的意識。在團隊運動中，學(xué)生需要與隊友緊密合作，共同完成任務(wù)，這也加強了學(xué)生的團隊精神和合作能力。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)使學(xué)生有機會感受到競爭的樂趣和成就感，培養(yǎng)了他們面對競爭時的勇氣和毅力。

最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。體育不僅僅是簡單的運動，它涵蓋了運動技巧、體能素質(zhì)以及身心健康等多個方面。在體育課上，學(xué)生不僅僅是鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)自己的意志力、紀律性、堅持不懈和團隊合作等品質(zhì)。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過有目的、有計劃的活動，提供了全面發(fā)展的機會，使學(xué)生在運動中得到全面的鍛煉，培養(yǎng)了他們綜合能力的提升。

總結(jié)起來，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生的成長具有重要的促進作用。它能夠提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師們應(yīng)該注重體育課的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生在體育課上得到更好的發(fā)展。同時，學(xué)校和家庭也應(yīng)該共同配合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極參與體育活動的意識，使體育成為學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇八

一個教師具有豐富的知識和多種能力，不僅能讓學(xué)生敬佩，對學(xué)生有影響力和感染力，而且也是使教學(xué)活動生動活潑，充滿啟發(fā)與創(chuàng)造性的必要條件。但作為指導(dǎo)者，教師的人格在教育過程中的影響力將會更強，他的敬業(yè)精神、責(zé)任感、事業(yè)心、道德表現(xiàn)，無不對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。

具體而言，體育教師的人格魅力從哪里來呢？

這是為人師者首先必備的人格。只有有了這種博大的愛心，做教師的才會真正去了解學(xué)生，真正去關(guān)心學(xué)生，盡心去教導(dǎo)學(xué)生，把工作當(dāng)作事業(yè)來追求，把學(xué)生當(dāng)作人來培養(yǎng)。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”，是教書育人的基礎(chǔ)。

古人講“身正為范”，強調(diào)的是“其身正，不令而行”的示范力量?，F(xiàn)在我們大力提倡教師職業(yè)道德建設(shè)，強化師德師風(fēng)修養(yǎng)，重視的仍然是為人師者自身形象的塑造，強調(diào)的是教師以高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀，價值觀，人生觀，坦蕩的胸懷，高尚的言行等對學(xué)生進行潛移默化的無形教育。

教師想要教給學(xué)生一碗水，教師必須自己有一桶水。因此，一專多能，輕松幽默，成為教師人格魅力的重要組成部分，從而征服學(xué)生，受到學(xué)生的歡迎與推崇。

第四，融于學(xué)生，以民主平等的教風(fēng)吸引學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，方法的多樣性，思想的創(chuàng)新性，做到思想觀念、方式方法與時俱進。

作為一名體育教師，只有用真情去關(guān)愛學(xué)生，用美德去影響學(xué)生，用專業(yè)知識技能去征服學(xué)生，用民主的態(tài)度去對待學(xué)生，用“教學(xué)相長”去對待自己的工作，他就具備了讓學(xué)生佩服和敬仰的人格魅力。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇九

素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的資料：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生群眾主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾?，他們對體育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的用心性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必思考的問題。

體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和持續(xù)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有必須的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就能夠激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃，使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻進行調(diào)動，使其主動學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。

要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實的基本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的狀況：碰到自己不是很擅長的教材，也能簡單完成。

在著個體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時，實際具備的認知基礎(chǔ)和情感準備以及學(xué)習(xí)潛力傾向不同，決定了需要的幫忙不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)理解與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地理解、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。

學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用，從被動理解變成主動學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來，首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表揚，少批評，教師過于嚴肅，勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感，那么學(xué)生也就永遠都“笑”不起來；其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，循循善誘，永遠不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了，我不練都行”，而要讓他們認為“我肯定能行，讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級同學(xué)，興趣廣泛，并有了必須的自主潛力，教師應(yīng)思考從學(xué)生的實際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動的做法，而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機.總之，教師要善于從學(xué)生實際需要思考，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個空間，而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的狀況下才會迸發(fā)無限生機。

總之，無論體育場地如何，學(xué)生狀況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標必須要吃透，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場地上好體育課，同時也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標順利完成。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十

小學(xué)生生長發(fā)育較快，而他們的身體又很稚嫩，骨骼、肌肉、內(nèi)臟等器官均較脆弱，所以絕不能忽視養(yǎng)護。小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容必須有利于促進學(xué)生身體的全面發(fā)展，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)。

目前，條件一般的學(xué)校體育場地大多是水泥的，如籃球場、排球場等。其實，水泥、柏油鋪設(shè)的操場質(zhì)地堅硬、彈性極差，長期在這種場地進行跑、跳等體育鍛煉，不僅極易發(fā)生外傷，而且會對人體造成慢性損傷。所以有條件的學(xué)校盡量設(shè)置塑膠場地。這種場地能保護學(xué)生不易受傷，沒有條件的學(xué)校則盡量保持土質(zhì)場地與沙場地。

器材的選擇對于學(xué)生安全非常重要，學(xué)校要根據(jù)新課標的要求努力爭取逐步配齊，條件所限一時配不齊的，可以發(fā)動師生自制器材，但一定要考慮到衛(wèi)生和安全因素。要做到不合格的器材不用，壞器材不能湊合使用。

1.合理選擇運動負荷。

體育教學(xué)自身的特點決定其以身體練習(xí)為主要特征，以室外為主要場所，在動態(tài)之中進行，因此增加了組織教學(xué)的難度。倘若學(xué)生使用器械不當(dāng)或生理負荷過量，就容易發(fā)生傷害事故。

2.加強體育課安全意識。

體育課要求學(xué)生的身體直接參與活動，活動時的確存在不安全因素，有潛在的危險性，但只要注意養(yǎng)護教育，課堂組織嚴密，以正確科學(xué)的方法施教，加強養(yǎng)護措施，傷害事故是可以避免的。

3.安全先從教師做起。

作為一名合格的體育教師，養(yǎng)護意識應(yīng)該滲透到備課、上課、課后小結(jié)的各個環(huán)節(jié)之中。在備課時，要充分考慮到各種不安全因素，并通過自己的努力逐一排除。不僅僅是寫好教案，而且要備教材、備學(xué)生、備場地器材，要揣摩教材的技術(shù)要領(lǐng)、動作結(jié)構(gòu)、重點與難點、保護與幫助，要全面了解學(xué)生情況，如身體狀況、興趣愛好、紀律習(xí)慣、運動能力等等。

4.教學(xué)要嚴謹。

在教學(xué)過程中，教師要向?qū)W生傳授正確的知識、靈敏的技巧、嫻熟的技能，并采用科學(xué)的教法，使學(xué)生領(lǐng)會并掌握動作要領(lǐng)，明確技術(shù)規(guī)范，進行準確操練。教師還必須親自帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準備活動和必要的專門性練習(xí)。

5.服裝不可忽視。

對于體育課的著裝，教師必須有嚴格的要求，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：不得穿皮鞋、涼鞋、塑料底鞋；不得攜帶鑰匙、小刀等利器。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十一

一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作?，F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:。

本學(xué)期。本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)體育學(xué)科的基本知識，在《中國學(xué)校體育》博客圈里學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會，讀書、看報就成為開學(xué)前每天的功課。由于本校是新開辦不足二年的新校，在開學(xué)初我們頌德學(xué)校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師，有時還擔(dān)心自己融入不到他們當(dāng)中，這種擔(dān)憂已經(jīng)是多余了，通過一學(xué)期的相處，我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當(dāng)中，并和他們相處非常開心，有的還成為了好朋友、好搭檔。

本學(xué)期。本人擔(dān)任八年級的體育教學(xué)，每星期15節(jié)課時。因此，我在開學(xué)初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況，制定了本學(xué)期學(xué)期工作計劃、單元工作計劃、課時工作計劃等。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求，制定本科組的科組工作計劃，而且嚴格按照各項計劃制定合理，符合實際，并在教育教學(xué)中取得效果。

在教學(xué)方面。雖然擔(dān)任八年級6個班和七年級1個班的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重。但我勇于面對各種困難，努力把工作做得更好。不過，在教學(xué)中還是遇到很多問題，比如:教案的編寫，有時會因為學(xué)校工作較多沒有認真去備好課就去上課，也導(dǎo)致課堂組織輪練，教學(xué)效果欠佳;有時在課堂常規(guī)方面嚴格不夠，導(dǎo)致集隊時說話現(xiàn)象較嚴重;有時教學(xué)方法不夠靈活，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶;有時安全意識不強，導(dǎo)致學(xué)生受傷;有時師生關(guān)系處理不當(dāng)，導(dǎo)致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學(xué)習(xí)，好好反思總結(jié)。雖然本學(xué)期在教學(xué)經(jīng)驗上有所提高，特別是在上校級研討課時，整體上得不錯，對自己的觀念有所改變，在組織上課或編寫教案都積累了一些心得，但以后還是要總結(jié)、改變。

在課余訓(xùn)練方面。本人擔(dān)任學(xué)校乒乓球隊的訓(xùn)練工作，在一開學(xué)初就出通知召集新老隊員進行開會，制定本學(xué)期訓(xùn)練計劃，針對每一個隊員的技戰(zhàn)術(shù)打法，科學(xué)合理地制定個人訓(xùn)練內(nèi)容。因為本學(xué)期新吸收了6位新隊員，且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，在小學(xué)時也在區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中獲獎，這也壯大了學(xué)校乒乓球隊的實力。上一年我們乒乓球隊獲得“團體總分第五名”，今年我所定的目標是“團體總分第三名”。因此，本人堅持每天下午訓(xùn)練到6點，并向?qū)W校申請購買一批多球進行訓(xùn)練，在二個月訓(xùn)練時間里，本人堅持每天下午都去指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，并做好他們的陪訓(xùn)，付出了很大的心血，最終付出是有回報的。在參加2009年10月區(qū)中小學(xué)生乒乓球錦標賽中獲得“團體總分第三名”，男子單打第一名的好成績;本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績。在12月份開展的“頌德學(xué)校首屆體育節(jié)田徑運動會”中，本人也積極組織與實踐，這是本校開辦以來最大的體育盛事，我們科組受到了學(xué)校的表揚，充分肯定了我們的組織。在冬季長跑開展時，堅持每天放學(xué)到球場指導(dǎo)學(xué)生參加長跑訓(xùn)練，并帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽，也取得很好的成績。

教研方面，身為體藝科教研組長，我積極學(xué)習(xí)理論知識，并帶頭做好科組教研工作，和指導(dǎo)同行們寫好論文，堅持每周召開科組會議，積極外出教研，開展好科組內(nèi)的公開課。本人勤于筆拙，通過一個學(xué)期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》，論文獲省評比“三等獎”一篇、市評比“一等獎”一篇、區(qū)評比“二等獎”二篇。

一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲什多，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。因此，本人會在以后努力工作，把工作做細做好。

文檔為doc格式。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十二

中學(xué)體育課與其他科目不同的地方很多，中學(xué)生積極參與性比較高，自主學(xué)習(xí)性較高，但課黨的集中程度和關(guān)注度易變，通過《中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的案例研究》這一課題，深刻體會到體育課發(fā)生了巨大改變。我體會如下：

在過去的體育課中，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。通過這一年以來，體育組全體教師，分時段，分階段的進行討論、分析、實踐、最后再改進，再討論，分析……，以及和外校的其他體育教師在一起學(xué)習(xí)和研討，我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達到我們所追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”自主學(xué)習(xí)的新高度。圍繞新課程改革，圍繞體育教師的專業(yè)技能與教學(xué)技能，圍繞學(xué)生的體質(zhì)健康與終身體育的理念，以課程改革與陽光體育運動為主線，改進教學(xué)手段，不斷更新思想為做好新時期的教師添磚加瓦。

關(guān)注學(xué)生的差異，讓不同程度的學(xué)生都能在課堂上展現(xiàn)自己的能力：

這種對學(xué)生差異的關(guān)注，在體育游戲的設(shè)計以及在分組學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的尤為明顯。在體育教案的設(shè)計中，分層練習(xí)，差異發(fā)展，根據(jù)學(xué)生不同的認知水平選擇不同的梯度。在教學(xué)中要選優(yōu)秀的學(xué)生及一般的學(xué)生做表演，其余的同學(xué)觀看學(xué)習(xí)，大家積極性高漲，都不示弱。我們不去評價學(xué)生表演的好壞，但我們可以看出全體學(xué)生都參與了。都來展示自己的才能。不論學(xué)生們感受深淺與否，他們都可以大膽交流，說出自己的想法，教師并不一概而論；而是由淺入深，由易到難循序漸進。雖然學(xué)生有差異，但在教學(xué)過程中，他們的能力卻得到了不同的展示，這樣更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師還采取多種辦法來指導(dǎo)學(xué)生。從生活的角度來激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生覺得自己有興趣有意識去玩去學(xué)，這也更好的體現(xiàn)了新課改中的玩中求學(xué)、學(xué)中取樂的理念。

通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好體育與健康科充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十三

傳統(tǒng)教學(xué)方法偏重于教師的教，重教法研究，而忽視了學(xué)生的學(xué)，輕學(xué)法研究。教師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員。教師是中心，學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn)，被動的機械的模仿練習(xí)。重教輕學(xué)的弊端是助長了學(xué)生依賴教師的惰性，形成被動、消極接收知識的心理定勢，使學(xué)生喪失研究學(xué)習(xí)的精神與創(chuàng)造力。社會發(fā)展需要人具有終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這就要求教學(xué)方法改革，由重教向重學(xué)方向轉(zhuǎn)變。變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下，積極主動的去探索，獲取新知識，并大膽的運用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生是學(xué)習(xí)主體這一原理出發(fā)，重視學(xué)法研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。

傳統(tǒng)體育教育視學(xué)生為知識容器，練習(xí)的機器，采用的是強制式、灌輸式的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生主體作用，主觀能動性和學(xué)生的情感，容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生，造成《喜歡體育》不喜歡體育課的局面，嚴重影響教學(xué)效果。因此，我要從學(xué)習(xí)內(nèi)容上提供多種選擇的學(xué)習(xí)方法，從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，促進學(xué)生生動活潑地自主學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)，正式成為學(xué)習(xí)的主人。例如：在蹲踞式跳遠的騰空動作教學(xué)中，教師就可以問：“騰空步動作完成后怎樣才能使身體晚落地？在落地前怎樣才能使自己跳的再遠一點？”這樣學(xué)生就會動腦思考問題、回答問題。然后教師在總結(jié)“上舉大腿、貼胸，向前蹬伸小腿等動作要領(lǐng)。”既開發(fā)了學(xué)生的思維又調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，提高了教學(xué)效果，更利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。

傳統(tǒng)教學(xué)法運用，注重的是技術(shù)的傳授，強調(diào)統(tǒng)一性，追求的目標是跑得更快、跳得更高、投得更遠、動作如何做得更規(guī)范，忽視學(xué)生的自信心和個性與差異性。自信是生命的靈魂，是一種無敵的精神力量，是人心理健康的重要標志之一。

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的第一個鼓舞者，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中初次獲得成功的感受，才能建立起他們在學(xué)習(xí)上的自信。也就是：偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進學(xué)生成長進步的有效途徑。例如：有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差，因此對耐久跑沒有興趣，甚至放棄。教師就應(yīng)該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點，創(chuàng)造條件使他在此方面成功，并促使其產(chǎn)生遷移，來提高對耐久跑的興趣。在教學(xué)過程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的`同時體現(xiàn)個性化的教育，即面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到充分發(fā)揮，獲得最大限度的進步。為此，必須依據(jù)學(xué)生體育認識水平、興趣愛好、體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法，做到因材施教。

體育教育需要教學(xué)法的運用由單一教學(xué)法運用向多種教學(xué)法綜合運用轉(zhuǎn)變，因為任何一種教學(xué)法都有它的長處與不足，沒有萬能的教學(xué)法，只有多種教學(xué)法綜合運用，才能適應(yīng)新標準下的體育教育的需要，并將現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué)，使之取長補短，優(yōu)勢互補，教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀念，重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過程中，只有堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性，保證體育學(xué)習(xí)的全體性，加強體育教學(xué)過程中的認知性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)的良性情感體驗和社會性發(fā)展，注意學(xué)生創(chuàng)新意識及其能力的培養(yǎng)和多種體育教學(xué)方法運用的整合效應(yīng)，體育教學(xué)方法的改革才會深化，“健康第一”的基本理念才會更好得以實現(xiàn)。

教師就要具備較強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，創(chuàng)新能力和自律能力；學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力，不斷加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動教學(xué)工作的落實。

文檔為doc格式。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十四

時代要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，努力發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個性特點，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，使“主動”成為體育教學(xué)的核心。為此，在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下三方面：

1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在引入新知識時，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)每項教材時，使學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)該教材的實際價值，并使個體的體育需要得到一定的滿足，就可以使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。

2、從“學(xué)會”到“會學(xué)”。體育教學(xué)不是單純的給予，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識、技能，學(xué)會鍛煉身體的方法，真正從能力完成由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這既是現(xiàn)代教育“學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求，也是素質(zhì)教育“學(xué)會健體”的需要。

3、在教學(xué)中有意識地激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)欲望，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生多動腦筋。使學(xué)生真正認識到為什么而學(xué)？學(xué)了有什么作用？怎樣學(xué)才學(xué)得快學(xué)得好？學(xué)習(xí)中遇到問題或困難怎么辦？自己和伙伴學(xué)習(xí)得怎么樣？原因是什么？等等。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)和學(xué)得會、學(xué)得懂，學(xué)得愉快。

所以、作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運動技能，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性，運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學(xué)技能與運動技能是不同的：教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的，它的范圍要比運動技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。

因此我認為他們不能混為一談，運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平；即使具備較高的教學(xué)技能水平，也不一定具備高水平的運動技能。下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必須學(xué)會和掌握“投籃動作技能”，因為這是你理應(yīng)掌握的，如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學(xué)生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)掌握的熟練程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據(jù)運動技能的特點，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范；還有就是根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進行示范等等。

體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師并非誰都能當(dāng)，必須具備一定的運動技能，這種運動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得；體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運動技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學(xué)技能。

從小熱愛體育的我有一個夢“當(dāng)運動員，代表國家榮譽之戰(zhàn)?！彪m然我沒有實現(xiàn)，但是看到他們我重新拾起了我的夢想，他們可以的，他們是很有希望的，我會努力的。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十五

作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進體育教師，經(jīng)過幾周的教學(xué)實踐，深感教育工作者的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育教師肩負的壓力和責(zé)任。

我執(zhí)教的年級是小學(xué)五年級。剛開始我是相當(dāng)頭疼，對于本身就欠缺青少年教學(xué)工作經(jīng)驗的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五年級孩子多，而且相當(dāng)?shù)聂[騰，很多時候我真是羨慕孩子們的精力，從早上來到學(xué)校一直到下午放學(xué)回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一整天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象！從開始上課就要提著勁，集合、整隊，游戲、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學(xué)生很難集中注意力，對事物集中注意力能維持的時間很短，很多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀律、組織性的教學(xué)上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五年級的學(xué)生紀律性、組織意識差的問題該如何解決？如何提高五年級學(xué)生對體育課的興趣，提高鍛煉意識？我進行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對不同年級進行教學(xué)之前，我必須先做好如下幾項準備工作：

五年級學(xué)生具有很強的自信心和自尊心，在對人生與社會的看法上，也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的意見不輕信、不盲從，要求有實事求是的證明和邏輯的說服力?！?/p>

得更高、更遠，給予學(xué)生充分翱翔的空間，真正的做到把課堂還給學(xué)生，而教師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時候能收得回即可。

大部分的學(xué)生認為，一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認真、有豐富的專業(yè)知識及能力，對學(xué)生沒有偏見，理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的?？梢妼W(xué)生對一名好老師的要求是很嚴格的。那么當(dāng)一個老師的言行得到學(xué)生的認可時，學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這名老師的課程相對學(xué)得比較認真。倘若老師沒能維護好在學(xué)生當(dāng)中的形象，那么學(xué)生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在“快速跑”的教學(xué)過程中，我在課堂上給學(xué)生分析跑的幾個階段，教授如何才能跑得更快時給學(xué)生做了幾個示范，學(xué)生們立刻投來崇拜的目標，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很標準，老師跑得一定特別快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請，我接受了學(xué)生的邀請，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好鍛煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵，說“勝敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺到學(xué)生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機會，而且學(xué)會了，如何相互鼓勵，不斷進取的精神。

1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點、課堂形勢的掌控很重要，在一開始的教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得特別快，而且一節(jié)課下來教師教得很累，而學(xué)生卻沒有得到充分的鍛煉，發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點，未合理分配好教學(xué)時間。他告訴我，在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué)，又要抓住增強體質(zhì)這個任務(wù)，每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機會，以免過分強調(diào)技術(shù)細節(jié)，而忽略體能的提高，也要注意單純?yōu)樵鰪婓w質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握、”

2、體育教學(xué)手段中很重要的一項是：體育游戲，特別是對于低年級的學(xué)生，特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲，學(xué)生的情緒就會很高漲，進而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié)，甚至可以將教學(xué)項目以游戲的方式體現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生能在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動作，又能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面，查閱資料后發(fā)現(xiàn)：14—16周歲（初中1—3年級）：選擇具有專門訓(xùn)練性質(zhì)的游戲16周歲以上：掌握競賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時期。

通過這段時間的實踐，我也進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1、終身學(xué)習(xí)；我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時我們也要學(xué)會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力；作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生；不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思；要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

實踐是最好的師傅，在不斷的實踐中探索、反思，完善自我！活到老，學(xué)到老，雖然有點疲憊，但是受用終生，實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十六

對于低年級播送體操教學(xué)而言，教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個隊形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細，學(xué)的扎實。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進展糾正指導(dǎo)。等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進展比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。把播送操的教學(xué)方式變的有趣些，讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會操的動作。播送操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動開展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。當(dāng)有幾個平行班上課時，我就和其他體育教師組織學(xué)生進展班級播送操比賽，給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，實踐證明，效果很好。在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么，誰做到了就可以怎樣怎樣。學(xué)生的天性是好動的、愛玩的，如果整整一節(jié)課都是讓他學(xué)習(xí)播送操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的。與其這樣，我想還不如把主動權(quán)給他們，學(xué)的快、做的好就可以多活動?？吹秸l操做的好的就請他給同學(xué)們做展示，看到誰學(xué)的很認真的就及時給予表揚和鼓勵。

在教完本節(jié)課的任務(wù)后，在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時間里，我先把每個小組的助手集中起來，先把他們教會，然后通過他們再去教本小組里的同學(xué)。

在體育教學(xué)的過程中，只有不斷地進展反思自己的教學(xué)過程，才能不斷的提高自己的教學(xué)水平，更好的完成體育教學(xué)的任務(wù)。走向新課程，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度——學(xué)生的主動配合。因此，要求教學(xué)織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認為應(yīng)從以下幾個方面去努力：

環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最正確的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。這是誘發(fā)積極心理因素的詳細手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途?？?，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認識主題。可以說準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。

每一堂課都有教學(xué)重點和難點，在教學(xué)時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)（學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻）再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。

教師如果把握好這個時機，能使學(xué)生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中（也就是一次又一次的練習(xí)過程中）有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學(xué)生進展演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，到達加強后半段的練習(xí)效果。

學(xué)生的體能之間有差異，興趣愛好不相同，承受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細心觀察，不能無視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進展不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進展。

總之，我認為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。學(xué)會經(jīng)常反思是青年教師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育教師對自己的教學(xué)進展自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身能力的提高。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十七

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計談?wù)勎业膸c體會。

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

對于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，使每個學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達到一個教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。

二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?/p>

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力。

體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標;培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，這是教學(xué)的遠期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會的綜合性人才。通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：

體育學(xué)科的教學(xué)特點，就是以增進身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要確實保證學(xué)生身體練習(xí)的時間，教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，教會學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量，要有計劃的、系統(tǒng)的進行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負荷的進行身體練習(xí)，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進行體育教學(xué)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進應(yīng)試教育的健康發(fā)展。

二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

神面貌，通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練，加強學(xué)生的組織紀律性，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言終身受益。

三、身體練習(xí)要量化時間、適度負荷。

體育教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的特點，精講多練，要安排足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進行身體訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生的生理特點，適量負荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力，促進身體健康發(fā)展。

通過體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計劃性的身體練習(xí)，學(xué)生的運動能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展，技術(shù)類的運動項目教學(xué)沒有系統(tǒng)性，素質(zhì)類的運動項目很薄弱，特別是中長跑的耐力項目，學(xué)生長途奔跑能力較差，究其原因，一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個體育教師要從自己做起，珍愛自己的學(xué)科，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要創(chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍，激勵學(xué)生自我鍛煉，通過各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。

在教學(xué)過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細胞的學(xué)生，在技能技巧練習(xí)時，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標，新課改要求解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，目標就有實現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十八

體育教學(xué)作為教育的重要組成部分之一，具有豐富的歷史與文化內(nèi)涵。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，體育教學(xué)也在不斷演變和改革。通過對體育教學(xué)的發(fā)展史的學(xué)習(xí)與探討，我深感體育教學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。以下將從古代至今的五個時期，總結(jié)體育教學(xué)發(fā)展的心得體會。

古代教育時期。

在古代，體育教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)戰(zhàn)士和維護社會的穩(wěn)定。古代的體育教學(xué)注重養(yǎng)生保健和武藝訓(xùn)練。這一時期，教師注重身體鍛煉和訓(xùn)練，而教育的內(nèi)容和方法相對簡單粗暴。這使我深感體育教學(xué)的重要性。體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)與持久力。這對學(xué)生整個人格的塑造和職業(yè)道德的建立有著重要的影響。

現(xiàn)代教育時期。

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和社會的發(fā)展，體育教學(xué)逐漸成為一門專業(yè)課程。在現(xiàn)代教育時期，體育教學(xué)的內(nèi)容不再局限于武藝訓(xùn)練，更注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、團隊精神和社交能力?，F(xiàn)代的體育教學(xué)更強調(diào)個人的理論與實踐結(jié)合，讓學(xué)生在鍛煉中獲得更多的知識和經(jīng)驗。這使我認識到體育教學(xué)的內(nèi)涵和功能的不斷拓展。

全面素質(zhì)教育時期。

隨著全面素質(zhì)教育的提出和實施，體育教學(xué)的目標和方法也發(fā)生了改變。全面素質(zhì)教育著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是單一的體育項目。在全面素質(zhì)教育時期，體育教學(xué)的目標進一步強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和心理素質(zhì)。體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的主體性、創(chuàng)新能力和責(zé)任感方面發(fā)揮著重要作用。這讓我更加深入地認識到體育教學(xué)不僅僅是為了競技，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

信息時代。

在信息時代，體育教學(xué)與科技的結(jié)合也發(fā)生了重大變革。通過科學(xué)器材的運用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，體育教學(xué)的方式和方法得到了極大的改進。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的體育知識和技巧，同時也可以通過實踐和反思來提高自己的體育水平。這為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和機會，也使體育教學(xué)更加個性化和多樣化。這一時期的體育教學(xué)使我認識到，科技的進步為體育教學(xué)帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能適應(yīng)時代的要求。

未來展望。

面對未來，體育教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展和改革。隨著社會的進一步發(fā)展和教育的變革，體育教育的目標和方法也將隨之變化。未來的體育教學(xué)將更加注重個人的興趣與特長，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我相信，將來的體育教學(xué)將更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生真正成為具有國際競爭力的人才。

總結(jié)：通過對體育教學(xué)的發(fā)展史的學(xué)習(xí)與探討，我認識到體育教學(xué)不僅僅是鍛煉身體的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的重要途徑。體育教學(xué)的發(fā)展史為我提供了豐富的經(jīng)驗和啟示，我將立足于當(dāng)代教育的發(fā)展需求，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才盡自己的一份力量。

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會實用篇十九

隨著社會的發(fā)展和人們健康意識的提升，體育教學(xué)逐漸受到人們的重視。體育教學(xué)的發(fā)展史可以追溯到古代，不斷進化和改進的體育教學(xué)方法使人們更加關(guān)注健康和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對體育教學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認識到體育教育的重要性以及不斷更新教學(xué)方法的必要性。

在古代，體育教育在培養(yǎng)人的身體素質(zhì)方面起到了重要的作用。《禮記·運作》中強調(diào)“民生善終，樂之所在也。樂善盈心，和之以禮敏敏爾”?？梢钥闯?，古代社會注重通過體育活動讓人民保持健康，使人們在快樂的情緒中更好地生活。然而，古代的體育教育主要側(cè)重于武術(shù)技能的傳授，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)化。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的幫助下，體育教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的身體素質(zhì)，追求個體的健康和快樂。

現(xiàn)代體育教學(xué)主要以學(xué)校教育為主，體育課程被納入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中。體育教學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了從重視技能培養(yǎng)到注重學(xué)生全面能力培養(yǎng)的變革過程。在改革開放以前，學(xué)校體育教學(xué)主要以傳統(tǒng)的體操、田徑和球類運動為核心，缺乏多樣化和趣味性。而現(xiàn)在的體育教學(xué)更注重個性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過多樣化的體育項目和活動，滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

經(jīng)過多年的實踐和研究，體育教學(xué)方法也在不斷改進和完善。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和模仿，缺乏活動的引導(dǎo)和教師的指導(dǎo)。然而，現(xiàn)代的體育教學(xué)強調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與。教師不僅是知識傳授者，還是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者。教師可以通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。例如，小組合作、輪換活動和競賽等教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，提高學(xué)生在體育活動中的學(xué)習(xí)效果。

此外，體育教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。一方面，由于課程負擔(dān)的增加，體育課程在學(xué)校教育中的地位下降。另一方面，一些學(xué)生缺乏對體育活動的興趣和意識，導(dǎo)致體育教育的效果不佳。解決這些問題需要全社會的共同努力和關(guān)注。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同合作，為學(xué)生提供良好的體育教學(xué)環(huán)境和機會。政府應(yīng)該加大對體育教育的支持和投入，提高體育教師的培訓(xùn)水平和素質(zhì)。

綜上所述，體育教學(xué)的發(fā)展史是一個不斷改進和完善的過程。通過對體育教育發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認識到體育教育的重要性以及不斷更新教學(xué)方法的必要性。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的手段，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和快樂感。只有通過全社會的共同努力和關(guān)注，我們才能為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境和機會，推動體育教育的發(fā)展。