數學名師送教培訓心得體會范本(模板20篇)

通過寫心得體會，我們可以發(fā)現自己的成長和變化，進一步提高自己的能力水平。書寫心得體會時，我們應該抓住學習或工作中的重要問題和突破口進行深入剖析。下面是小編為大家搜集的一些心得體會的例子，供大家參考和借鑒。

數學名師送教培訓心得體會范本篇一

第一段：

近日，我有幸參加了由七鄉(xiāng)數學學會主辦的數學名師培訓活動。這次培訓為期三天，內容豐富、講解透徹，讓我受益匪淺。在這里，我將分享我參加這次培訓的心得體會。

第二段：

首先，這次培訓的講師水平非常高超。他們是數學教育領域的專家，擁有豐富的教學經驗和深厚的數學底蘊。他們用通俗易懂的語言，將抽象的數學知識轉化為生動有趣的教學案例，讓我們更深入地理解了數學的本質。他們的激情和專業(yè)度激發(fā)了我們對數學教育事業(yè)的熱情，讓我們都想要成為一位出色的數學教師。

第三段：

其次，培訓班提供了許多實用的教學方法和策略。數學教學一直是教師們普遍關注的問題，因為數學是一個抽象而又具體的學科，如何讓學生理解數學問題、培養(yǎng)他們的數學思維能力一直是一個挑戰(zhàn)。而在這次培訓中，我們學習到了很多針對不同年級、不同層次學生的教學方法和策略。例如，如何引導學生從現實問題中抽象出數學模型，如何培養(yǎng)學生的推理能力和解決問題的能力等等。這些方法和策略不僅使我們對教學有了更深入的思考，同時也為我們的教學實踐指明了方向。

第四段：

此外，培訓中還進行了多次集體備課和小組討論的活動，這使得我們有機會和其他同行一起交流經驗、分享教學心得。我們在這些集體備課中不僅學習到了其他老師的教學方法，還能夠發(fā)現自己的不足之處。通過與同行的討論，我們不斷改進自己的教學策略，提升教學效果。這種集體備課和小組討論的方式真正實現了師者相長的目標，讓我們的教學水平得到了顯著提高。

第五段：

入的認識，并且得到了其他同行的認可和鼓勵。

總結起來，七鄉(xiāng)數學名師培訓給我們提供了一個學習和交流的平臺，不僅讓我們學習到了更多實用的教學方法和策略，也激發(fā)了我們對數學教育的熱愛。我們深感這次培訓是一次非常寶貴的機會，對我們的教學事業(yè)有著重要的意義。我們會將這次培訓中學到的知識和方法應用到實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數學學生而不斷努力。

數學名師送教培訓心得體會范本篇二

數學一直是學生們較難的科目，很多學生認為自己不擅長數學，或者覺得數學太抽象難懂。作為一名數學老師，我非常重視數學教學的質量，也一直在尋求提高自己的途徑。最近，我參加了一次數學名師優(yōu)課的線上直播培訓，受益匪淺，下面就我對這次培訓的一些心得體會進行分享。

第二段：培訓課程的內容和特點。

數學名師優(yōu)課是一家提供數學教學資源和培訓的機構，他們的培訓課程包括了數學教學的各個方面，比如教學思路、教材解析、課堂互動和案例分析等。這次線上直播的課程持續(xù)了兩天，每天鐘點兩個半小時，具體的課程安排非常充實，內容非常豐富。我認為這次培訓最大的特點是課程緊貼實際問題，將數學教學與生活結合起來，讓我們更好地把握教學的價值和目的。

第三段：培訓中的收獲和體驗。

在我學習的過程中，我認為收獲最大的是對于拓展教學思路的啟示。這次培訓中的名師對于教學思路的提出和講解非常深入、全面，讓我對于教學的目標和方法得到了更深刻的理解和領會。同時，我也感受到了名師對于教師的責任和使命感，這同樣也讓我對于我的教學思路和方法進行了深刻的反思。

第四段：對于培訓的評價和建議。

我認為數學名師優(yōu)課這次線上直播的培訓質量非常高，培訓的步驟和內容也非常合理。在我的觀察中，培訓的名師們非常專業(yè)、負責，他們的解說非常清晰、易懂，而且針對實際問題提供了非常有價值的解決方案。作為一名參加過培訓的學員，我也希望能對于一些細節(jié)方面的改進提出一些建議，比如優(yōu)化直播的畫面質量、加強精細化教學等方面。

第五段：結論。

最后，我要感謝數學名師優(yōu)課的老師們，是他們讓我在這次培訓中受益良多。我會在以后的教學工作中繼續(xù)貫徹培訓中的理念和方法，為我的學生提供更好的教學服務。同時，也希望更多的老師可以加入數學名師優(yōu)課這個集團，一起為學生提供更好、更優(yōu)質的教育資源。

數學名師送教培訓心得體會范本篇三

數學名師優(yōu)課培訓是一家專注于數學教育培訓的機構，旨在通過優(yōu)秀的教學資源和全程專業(yè)的輔導服務，幫助學生提高數學成績，激發(fā)學生對數學的興趣和熱愛。本人作為一名中學數學教師，參加了數學名師優(yōu)課近期開展的在線培訓課程，收獲頗豐，從中受益良多。下面我將分享自己的學習心得體會，希望能夠對廣大教師和學生有所幫助。

數學名師優(yōu)課的教學特點主要體現在兩方面。一是課程內容豐富，知識點涵蓋面廣，不僅注重基礎知識的講解，還涉及到選修課程和提高課程，從而滿足學生不同的學習需求；二是教學方法靈活多樣，既有傳統(tǒng)的講授模式，也有互動式教學、課堂大討論、學生項目展示等方式，增加了學生的參與度和掌握強度。同時，優(yōu)秀的教師團隊和先進的教學設備，也是數學名師優(yōu)課能夠保持高水平教育質量的重要因素。

在數學名師優(yōu)課的培訓中，我獲得了許多收獲。首先，我向優(yōu)秀的教師借鑒到了許多教學技能，例如如何提高學生的學習熱情和課堂互動的重要性等；其次，在虛擬教學平臺上，我和其他老師一起探討了數學學科的新思路和新教材，在交流分享中獲益良多；最后，我還學會了如何應對各種教育問題和如何為學生提供更優(yōu)質的服務，這對我的工作有非常重要的啟發(fā)作用。

第四段：對數學教育推廣的思考。

在數學名師優(yōu)課的培訓中，我深刻了解到了教育改革與創(chuàng)新所帶來的重要性。教師們應該學會思考，將更多的新思維引入課堂，使學生真正體會到數學的魅力。針對當前數學教育存在的問題，我們教師應該保持教育熱情和初心，用心去感悟教育、思考教育、推動教育的發(fā)展，為學生提升素質、提高成績貢獻我們的力量。

第五段：總結。

總的來說，在數學名師優(yōu)課的培訓中，我收獲很大，參與過程中非常愉快。通過這次在線培訓的學習，我曾對教學的認知、教育的發(fā)展、數學學科的發(fā)展有了更深入的思考和認識，并在實際教學中不斷的努力和嘗試。相信這種努力和嘗試，會給學生帶來更好的教育體驗和成長，這也是我們教師一直堅持的目標。

數學名師送教培訓心得體會范本篇四

在數學教學領域，一直以來都有著“名師出高徒”的說法。數學名師不僅掌握了豐富的數學知識，更重要的是他們對數學教學有著獨到的見解和方法。近日，我有幸參加了一場數學名師的送教培訓班，從中汲取了許多寶貴的經驗和啟示。在這里，我想分享一些我從這次培訓中得到的心得體會。

第二段：認識到數學學習的重要性。

這次數學名師送教培訓的第一個環(huán)節(jié)是講解數學學習的重要性。數學作為一門科學，不僅在學術研究上具有廣泛的應用，更是培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的重要途徑之一。通過這次培訓，我意識到數學學習不僅僅是為了應付考試，更是為了培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。只有真正理解數學的本質，才能在教學中靈活運用，并激發(fā)學生的興趣。

第三段：學習了解名師的教學方法。

在這次培訓中，數學名師詳細講解了他們在教學過程中所運用的教學方法。與傳統(tǒng)的死記硬背不同，數學名師注重啟發(fā)式教學和培養(yǎng)學生的思維能力。他們通過講解數學概念的起源和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生對數學的興趣，并注重學生的實際應用能力和解決問題的能力。這些新穎的教學方法深深地吸引了我，并讓我深刻體會到了數學教學的魅力。

第四段：反思自己的教學方法。

在這次培訓中，我不僅學習到了數學名師的教學方法，還對自己的教學方法進行了深入的反思。我意識到在教學中，我往往只注重講解問題的解題步驟，而忽略了學生對數學概念的理解。我也發(fā)現自己對教學計劃的制定不夠細致，沒有根據學生的實際情況進行有針對性的安排。通過這次培訓，我深刻認識到了這些問題的存在，并下定決心改正自己的教學方法，為學生提供更好的數學教育。

第五段：將心得體會運用到實際教學中。

培訓結束后，我回到我的教學崗位上，將這次培訓中所學到的心得體會運用到實際教學中。首先，我開始注重激發(fā)學生的興趣，通過講解數學概念的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生對數學的好奇心和求知欲。其次，我加強了作業(yè)的設計，注重提高學生的應用能力和解決問題的能力。最后，我對每一堂課的教學計劃進行了細致的制定，盡量貼近學生的實際情況，為每個學生提供個性化的輔導。通過這些改變，我發(fā)現學生們對數學教學的興趣明顯增加，他們的成績也有了顯著的提高。

總結：

通過這次數學名師送教培訓，我深刻認識到了數學學習的重要性，并學習了許多名師的教學方法。通過反思和實踐，我逐漸改進了自己的教學方法，并取得了一定的成效。數學教學永遠都是一門挑戰(zhàn)性的課程，但只要我們不斷學習和探索，用心去教，相信我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的數學教師。

數學名師送教培訓心得體會范本篇五

第一段：引言（200字）。

數學是一門理性而又充滿魅力的學科，對于培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯推理能力以及創(chuàng)新意識具有重要意義。為了提升教師的數學教學水平，我參加了由七鄉(xiāng)數學名師主持的培訓班。在這次培訓中，我不僅從名師們的授課中汲取了豐富的知識，也結交了一批志趣相投的數學教育者。以下是我在培訓中的心得體會。

第二段：教學思想的變革（200字）。

參加七鄉(xiāng)數學名師培訓，讓我深刻認識到數學教學思想的重要性。傳統(tǒng)的數學教學方式往往以知識灌輸為主，忽視了培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。而在培訓中，名師們強調了學生在數學學習中的主體地位，并提倡探究式教學的方法。通過自主探究、課堂討論和小組合作等形式，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，使他們能夠主動探索問題、發(fā)現問題、解決問題。這種教學思想的轉變，使我從傳統(tǒng)的“教”轉向了更加注重學生的“學”，培養(yǎng)了學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

第三段：教學方法的創(chuàng)新（200字）。

在培訓中，七鄉(xiāng)數學名師們不僅分享了他們的教學思想，還介紹了各種創(chuàng)新的教學方法。例如，通過引入情境教學法，將抽象的數學概念融入到生活實例中，引發(fā)學生對數學的興趣。又如，運用多媒體技術和互動教學設備，提供多樣化的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。此外，名師們還介紹了一些讓學生產生思維沖突、解決問題的啟發(fā)式教學方法，這些方法不僅能夠培養(yǎng)學生的數學思維能力，還能夠提高他們的綜合素質。這些創(chuàng)新的教學方法為我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，使我能夠更加靈活地運用不同的教學手段，提升教學效果。

第四段：培養(yǎng)學生的自主學習能力（200字）。

作為一名教師，我深知培養(yǎng)學生的自主學習能力的重要性。在培訓中，名師們強調了培養(yǎng)學生的自主學習能力的重要性，并分享了許多教學經驗。他們提倡給學生提供一個自主學習的環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。在我的課堂上，我開始嘗試培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，給予他們更多主動參與課堂的機會。通過開展小組合作和項目式學習等活動，我發(fā)現學生的學習熱情更高漲，他們能夠更加主動地掌握知識，同時也培養(yǎng)了他們的自主學習能力。

第五段：繼續(xù)學習和實踐（200字）。

通過參加七鄉(xiāng)數學名師培訓，我深刻認識到數學教育的重要性，并受益頗多。然而，這只是一個開始。作為一名優(yōu)秀的數學教師，我應該繼續(xù)不斷地學習和實踐。我將堅持“學生為本”的教學理念，持續(xù)改進自己的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。同時，我也會積極參與教研活動和教學交流，分享自己的經驗和思考，為推動數學教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結：（100字）。

通過參加七鄉(xiāng)數學名師培訓，我不僅汲取了豐富的知識，也受到了數學教育思想的熏陶。名師們的教學經驗和教學方法為我提供了很多啟發(fā)，使我能夠更加靈活地運用不同的教學手段，提升教學效果。最重要的是，這次培訓讓我深刻認識到培養(yǎng)學生的自主學習能力的重要性，并在實踐中逐漸改進自己的教學方法。我將以這次培訓為契機，不斷學習和實踐，為推動數學教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

數學名師送教培訓心得體會范本篇六

數學一直是很多學生心中的難題，然而，在數學領域中，有很多名師優(yōu)課可以幫助我們解決很多數學難題。最近，我參加了一次由數學名師主辦的優(yōu)課培訓，這次培訓的經歷對我來說非常珍貴。以下是我關于這次培訓的心得體會。

第二段：培訓前。

在參加這次培訓之前，我對自己的數學成績不是非常自信。我想我需要通過這次優(yōu)課培訓來提高自己的數學水平。我還擔心，我可能無法跟上一流的授課速度，因為在以前我總是需要花費很多時間來理解數學知識，所以我想，這次培訓可能會很難。

第三段：培訓過程。

當我真正踏入優(yōu)課培訓的課堂，我發(fā)現我的擔憂是多余的。課堂上的授課老師非常熱情和耐心地教授我們數學知識。他們將學習內容分解成易懂的模塊，展示了如何利用最基本的數學概念來解決復雜的數學問題。這讓我對數學有了不同的理解，我想我將會在未來的數學學習中牢記這些知識。

第四段：收獲與啟示。

這次培訓對我在數學學習中的表現有了明顯的改善。在課程結束之后，我更自信地面對數學考試，也更熟練地完成了之前無法解答的數學問題。我也明白了，成功的關鍵在于不斷地學習和實踐。要成為一個優(yōu)秀的數學學習者，需要不斷地學習，不斷地思考。同時，我也明白了，對于任何困難，我們都需要勇敢地面對。

第五段：結束語。

總的來說，在這次數學名師優(yōu)課培訓中，我學到了很多東西，也找到了許多激勵自己向前發(fā)展的動力，這是我在數學學習中無法獲取的。這次的培訓讓我認識到，我們的學習之路沒有捷徑可走，但只要愿意去努力學習，我們一定能夠取得進步并學有所成。

數學名師送教培訓心得體會范本篇七

近期，我有幸參加了由七鄉(xiāng)數學研修機構舉辦的名師培訓活動。這次培訓對我個人和我的教學方法都帶來了深刻的影響。在這篇文章中，我將與大家分享我在七鄉(xiāng)數學名師培訓中的心得和體會。

第一段：了解七鄉(xiāng)數學的特點。

作為一位數學教師，我一直在尋找更好的教學方法來幫助學生提高數學學習的效果。七鄉(xiāng)數學的培訓讓我重新認識了數學學習的本質和方法，這對我十分重要。在培訓中，我了解到七鄉(xiāng)數學注重培養(yǎng)學生的數學思維、解決問題的能力以及運用數學知識解決實際問題的能力。這種方法真正能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠主動探索數學的奧秘。通過理解這一特點，我可以更好地指導學生，并激發(fā)他們對數學的興趣和熱情。

第二段：體驗獨特的教學方法。

在七鄉(xiāng)數學名師培訓中，我接觸到了很多獨特的教學方法，其中之一是“啟發(fā)式教學法”。七鄉(xiāng)數學提倡通過引導學生思考和獨立解決問題的方式來進行教學。在這種教學法下，我不再擔心僅僅傳授知識給學生，而是關注學生的思考過程，讓他們能夠自己找到解決問題的方法。這種方式讓學生更加主動，參與其中，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。而我作為教師的角色也從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W習的引領者，促進了學生的全面發(fā)展。

第三段：培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

七鄉(xiāng)數學的培訓讓我意識到創(chuàng)新思維的重要性。在培訓中，我學習了很多培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法和技巧，例如鼓勵學生提出不同的解決方案、教授一些有趣的數學問題等。通過這種方法，我發(fā)現學生對數學學習的態(tài)度發(fā)生了很大的轉變，他們愿意嘗試新的方法，提出自己的想法，并享受從中獲得的成就感。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力將幫助他們在將來的學習和工作中更好地應對各種挑戰(zhàn)。

第四段：促進教師之間的交流。

參加七鄉(xiāng)數學名師培訓活動還讓我有機會與來自全國各地的數學教師交流。在這個過程中，我不僅學習到了其他教師的成功經驗，也分享了自己在教學中的心得體會。這種交流不僅僅對教師們有益，也對學生有好處。因為我們能夠從其他教師的成功案例中汲取靈感，并將其運用到自己的教學實踐中。這種交流促進了教師之間的互動和相互學習，使我們能夠共同成長。

第五段：加強對數學的熱愛和自信。

通過七鄉(xiāng)數學名師培訓，我重新點燃了對數學的熱愛和自信。在培訓中，我意識到數學并不僅僅是書本上的知識，而是一門有趣和具有挑戰(zhàn)性的學科。我發(fā)現了自己對數學的新領域和疑問，并深深感受到數學的美和智慧。這種熱愛和自信不僅會影響我的教學，也會激勵我更加努力地學習和探索數學的奧秘。

總結：

通過七鄉(xiāng)數學名師培訓，我不僅學到了很多新的教學方法和技巧，也重新審視了自己的教學理念和方法。這次培訓讓我意識到數學學習的本質和方法，促使我更加關注學生的思考過程和發(fā)展需求。同時，培訓活動也促進了教師之間的交流與互動，使我有機會與其他優(yōu)秀教師分享經驗和心得。最重要的是，這次培訓燃起了我對數學的熱愛和自信，讓我對數學教育充滿了信心和希望。我相信這次培訓將對我的教學事業(yè)產生深遠的影響，并將把所學的知識和經驗運用到我的日常教學中，幫助學生更好地理解和喜歡數學。

數學名師送教培訓心得體會范本篇八

齊魯名師送教，作為山東省教育系統(tǒng)的一項重要工程，旨在通過名師進校園的方式，提升教師的教學水平和學生的綜合素質。而在這項工程中，數學是一個重要的學科，因為數學是一門基礎學科，對于學生未來的學習和就業(yè)都有著重要的作用。作為一名參與齊魯名師送教的數學教師，我有幸成為學校的受益者，也收獲了許多心得體會，讓我在今后的教育工作中更加從容和自信。

第二段：深入課堂，拓寬思路。

齊魯名師送教為我們提供了很好的一個學習平臺，讓我們更好地了解和學習數學教學的前沿知識和教學方法。來自各大名校和名師的授課，讓我們深入了解數學教育理念和方法，更好地認識了數學這門學科的內涵和現實意義。在課程的學習中，我發(fā)現自己的教學思路得到了極大的拓寬，業(yè)已形成的思維定式也被打破，讓我更加從容地應對教學中的不同問題和挑戰(zhàn)。

第三段：授課實踐，運用提高。

除了深入學習外，和著名教師一起實踐，向他們學習教學技巧和方法，是我最珍視的一次經歷。課堂上，我不僅能和他們共同探討教學內容和教學方法，還經常能夠親身參與教學實踐，在與教師共同教學的過程中，我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。在教學實踐過程中，多了解學生和家長的心聲，讓自己更快地找到解決問題的途徑，提高了自己的解決問題的能力，從而加深了自己對教學內容和對教學方法的認識和理解。

第四段：互動交流，共同成長。

齊魯名師送教不僅是一個學習平臺，更是一個交流平臺。在這里，來自不同學校的各位教師能夠相互交流和學習，互相借鑒，共同提高。在短短的時間內，我有幸結識了許多優(yōu)秀的教師，他們的經驗和教學方法讓我受益匪淺，更重要的是，我們建立了友誼和信任。在我們的交流和互動中，互相鼓勵、互相提醒，在共同成長的過程中獲得了許多收獲。

第五段：收獲與展望。

齊魯名師送教的參與，讓我受益匪淺，收獲豐富。通過這次活動，我獲得了很多教學技巧和方法，拓寬了自己的思路和視野，從而提高了自己的教學水平。另外，活動也讓我結交了許多志同道合的教育工作者，建立了許多信任和友誼。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)用心用愛，以更加成熟的教學方法指導學生，齊魯名師送教的心得體會會成為我未來教育工作中比較重要的箴言，帶領我一直追求更高水平的教育教學理念。

數學名師送教培訓心得體會范本篇九

20xx年12月22日至24日，我有幸在新密市市直三中參加了國培計劃（20xx）送教下鄉(xiāng)初中數學培訓。本次培訓，讓我對教育教學有了更多新的認識，也為我今后的教育教學工作指引方向。經過這次的培訓，我感觸很多，下面是我的一些感受：

雖然早就聽說“同課異構”，但真正參與其中，這是第一次。22日，來自新鄉(xiāng)新飛大道中學和新密市的兩位優(yōu)秀老師以不同的教學風格為我們展示了《線段、直線、射線和角》，讓我感受最深的是陶老師對學生的親和力，這也是我在平時的課堂教學中最欠缺的。陶老師還很善于利用學生身邊熟悉的素材，用激光燈引導學生發(fā)現射線的特點，讓學生充分理解什么是射線，相信同學們通過這一節(jié)的學習，對射線的內容一定會記憶猶新。

23日，王秀玲老師和李鳳玲老師分別展示了《百分比的認識》這節(jié)課。王老師展示的是一節(jié)新知講授課，結合生活實例認識百分比，由淺入深，層層遞進。而李老師則利用學生已有的百分比知識經驗，邊復習，邊在復習中發(fā)現新知，從而對百分比有更進一步的了解。兩節(jié)不一樣的課，讓我學到了：在今后的教學中，要充分把握學情，然后根據學情設計教學內容的深度，使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。

新鄉(xiāng)市楊崗中學的暢東燕老師在《空間觀念培養(yǎng)漫談》報告中，結合大量優(yōu)秀的課例，讓我們對“空間觀念”有了全新的感知。從她身上，我看到了一個優(yōu)秀的數學老師身上那種發(fā)自心靈深處的數學思想。從她分享的課例中，我感覺自己在教學中的教學手段很單一，每次遇到教學重點和難點無法突破時就無從下手，現在明白了還是欠缺多樣的教學手段，還需要多學習優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學經驗。

讓我感悟最深的是24日上午，由鄭州市港區(qū)教研室的馬明坤老師對數學課標的深度解讀。在報告中，馬老師同樣給我們分享了很多來自一線優(yōu)秀老師的精彩課例，讓我深深覺得：我們在平時的教研中，對新課標的學習是多么的膚淺，經常是遇到較難把握的疑難點了，才去翻一翻課程標準，看看要教到哪種程度。往往片面地認識了課標，就草草結束了新課的講解，這也直接導致了課堂達不到高效，隨后只有通過反復讓學生練習以期達到預期效果。往往把自己弄得很疲憊，還不知道反思問題的根本。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學生計算能力方面給了多種多樣指導性意見，讓我對估算教學有了更進一步的了解。在平時教估算時，我們經常遇到這樣或那樣的問題，也在教研是提出并分析過，但每次都沒有確定的結論，自己都是憑著已有的經驗和感覺進行估算教學，心里總是沒有底。現在才明白了根本原因：對新課村學習的不透徹。今后我還要經常讀、經常細讀、經常研讀新課標，讓自己的課堂真正成為高效的課堂。

總之，我感覺本次送教活動是最接地氣的，比以往任何一次培訓效果都好，對我們基層一線教師來說真的是一個難得又難忘的經歷。在今后的教學中，我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。

數學名師送教培訓心得體會范本篇十

這次我有幸參加河東區(qū)舉辦了初中數學送教下鄉(xiāng)活動，活動由中學組李主任帶隊，聽了三位骨干教師執(zhí)教的三節(jié)課數學課，讓我感觸頗多、受益匪淺。作為一名老師，我希望能多多學習他們的教學經驗和方法，不斷地提高自己。對這次的學習我有以下幾點體會：

李主任最后點出了每節(jié)課的精華之處，點評了王曉艷老師這堂《小數加減法》課是“重本質”，宋鴻慧老師執(zhí)教的《認識秒》是“重體驗"，王佩佩老師執(zhí)教的《長方體與正方體的體積計算》”重練習“，李主任強調每節(jié)課都應以公開課的態(tài)度上好每節(jié)課。

王曉艷老師這堂《小數加減法》課是小數的加法和減法，同時是在學生學習了整數加減法、小數的意義和性質的基礎上進行教學的。小數加減法在意義上、計算方法上和整數加減法是一樣的，只不過是數的范圍擴大了，學生感覺有些陌生。課堂開始創(chuàng)設情境，就是利用生活中買東西引入本節(jié)課，讓學生感覺到小數就在我們的身邊，小數的加減法也存在于日常生活中，拉近了學生與新知的距離，充分調動學生的學習積極性。同時提煉出的數學問題直入中心，通過學生提出問題，嘗試解決問題、交流各自方法、概括歸納出小數加減法的算理，并能掌握正確的計算方法。整個過程體現“學生主體，教師主導”的互動模式，讓學生充分展示自己的思維，關注學生學習成功的體驗。為了更好的鞏固基礎知識和基本技能，有層次，有步驟的安排了練習題，并適當拓展、延伸。

宋鴻慧老師執(zhí)教的《認識秒》在本節(jié)課中宋老師利用課件出示：學生熟悉的新年聯歡晚會鐘聲即將敲響倒計時的場景，使學生直觀認識了生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的.時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受了“1秒”的長短，同時激發(fā)了學生學習的興趣。宋老師將“秒的認識”放置在生活情境中，學生就會倍感親切。本節(jié)課開始由“神六升天”的錄像引入，緊緊抓住學生的注意力，同時借用“紅綠燈”等用秒計時的場合，緊密聯系學生的生活實際，讓學生感到數學就在自己的身邊，更能激起他們探索新知的欲望。并真切體驗并理解了“秒”這一教學主題。

王佩佩老師執(zhí)教的《長方體與正方體的體積計算》利用了喜羊羊與灰太狼進行大pk的游戲貫穿了整堂課，利用了給他們制作武器來調動學生的積極性，是學生在不知不覺的就進行了本知識點的練習和應用。

這次的的送教下鄉(xiāng)活動讓我感觸頗多、受益匪淺。希望自己以后多學習和多歷練，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。

數學名師送教培訓心得體會范本篇十一

很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓活動，通過此次培訓學習，我收獲頗多，也讓我從中認識到了自己在教學中的不足，下面，我就來談談自己的一點認識：

四堂課全部是“餐桌式”教學，他們都是在老師的引導下讓學自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現問題并解決問題，然后以小組的方式匯報，最后老師再加以完善補充。

四位老師雖然都是數學老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。

當學生出現兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理；當課堂氣氛異?；钴S時，老師又是如何處理；當學生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學生··她們把呆板的數學課堂變成了和諧融洽的師生對話。

讓我記憶深刻的是老師在教分數的初步認識時，不但強調分數書寫順序：分數線—分母—分子，而且老師是用尺子畫分數線，看到此景，我慚愧并且深深地被征服了。

總之，三天的培訓學習，讓我不但學習了很多，而且我又一次重新的認識到了自己的不足。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學校、社會認可的合格的人民教師。

數學名師送教培訓心得體會范本篇十二

齊魯名師送教讓我很受啟發(fā)，他們通過生動有趣的教學方法和實用的教學經驗，讓我對數學學習的理解更加深入。其中最令我受益匪淺的是名師們講解數學中的核心概念和解題技巧。以前，我常常聽說這些詞匯，但不知道如何運用它們，或無法準確理解它們所傳達的含義。通過齊魯名師的講解，我逐漸意識到了應如何去理解和運用這些概念和技巧。這些高效而有益的啟發(fā)，讓我在接下來的數學學習和考試中變得更加自信和從容。

二、送教中我獲得的知識。

通過參與齊魯名師送教，我得到了很多有益的數學知識。其中包括許多關于九年級數學的基礎知識和考試技巧，還有更深入的知識。例如，名師們還講解了一些物理、幾何和代數方面的題目。他們通過大量的例題和模擬題，幫助我更好地理解了數學的本質，學會了實用的解題方法和策略。我也意識到了，學習數學要“慢慢來”，要深入地理解每個知識點，而不是簡單地背誦和應用。

三、送教給我?guī)淼淖兓?/p>

齊魯名師送教讓我們能夠認識到數學這門學科的偉大和它對我們生活的影響。參與這一活動讓我學到了有關數學科學的各種技能和思想，也讓我明白了如何進一步提升自己的學業(yè)和生涯發(fā)展。現在，我已經不再害怕數學課和數學考試了，還開始更加主動地學習這門學科。我也意識到了，學習能走遍世界，更多的學習會給我不一樣的視野和激發(fā)我鉆研數學的熱情。

四、送教的價值和意義。

齊魯名師送教不僅給我個人帶來了益處，也為更多的學生創(chuàng)造了機會，讓他們人性化地、科學化地學習數學。我們的國家正在迅速地發(fā)展和進步，學生們必須有一定的數學知識才能為這個國家做出貢獻。齊魯名師送教就是為幫助更多的學生提高數學成績、深入理解數學思維提供一個專業(yè)的平臺，不僅給予學生更多的機會，更為數學教育提供了先進的學習方式和方法，這些都是齊魯名師送教的價值和意義所在。

齊魯名師送教為我們提供了一個非常重要的公共服務，許多名師用實際行動證明了自己對教育和學生的關懷，陪伴了我們的成長，他們是我們學習的科學家，是我們人生路途中的精神導師和啟蒙者。他們的辛勤付出，聲音嘹亮的演講和語言的深邃直達我們的內心，震懾我們學習變優(yōu)秀，不斷進取，為祖國發(fā)光發(fā)熱。真心感謝他們的無私分享和付出，希望名師們能繼續(xù)為廣大學生做出更多的貢獻，讓更多的學生同樣受益。

數學名師送教培訓心得體會范本篇十三

12月8日至12月9日，我有幸參加了由貴州師范學院繼續(xù)教育學院主辦的、在六枝特區(qū)煤機廠影劇院舉辦的《全國小學數學名師經典課堂觀摩研討會》，在這一天半的培訓學習中，聆聽了三位名師的經典課堂以及他們的專題報告，使我受益匪淺，感觸頗多，特擬以下幾點想法：

星期六上午，我聽了羅鳴亮老師的課堂《可能性》，他讓學生在活動中學習數學，是新課標提倡的學習方式。在這節(jié)課始終以“摸球活動”為主線，在第一次摸球活動中，學生沒有受到老師的限制，而是根據學習目標進行自主學習活動，盒子里放多少個球，摸多少次……一切都由學生做主。學生通過第一次摸球，深深地感受到不管盒子里放幾個球，也不管摸幾次，在不看的前提下，如果只放黃球，就一定只能摸到黃球，不可能摸到其它顏色的球;如果既放黃球，又放白球，就既可能摸到黃球，又可能摸到白球。學生在對比中更好地體會了確定事件和不確定事件。可能性作為一種隨機事件，是不受人的主觀愿望控制的。但許多學生有這樣的錯誤認識，即第一次摸到紅球，第二次就該摸到白球。為了幫助學生建立正確的隨機的概念，他又設計了第二次摸球活動，讓學生先猜再摸，既暴露學生的認識，又引導學生學會分析、思考，再讓學生親自動手摸一摸，想一想，感悟到對于某一次摸球來說，會摸到什么顏色的球，事先是無法確定的，并且前一次摸球的結果不會對后一次摸球產生影響。通過逐步拿出球，讓學生感悟到在條件變化的情況下，“一定”、“不可能”、“可能”是可以互相轉化。

下午，聽了南京市石鼓路小學副校長仲廣群的課《找規(guī)律》以及他的專題講座《數學思想的內涵、特征及其教學意蘊》，他用幽默詼諧的語言，豐富的數學故事對《數學課程標準(20xx年版)》中新增設的“基本數學思想”、“基本活動經驗”以專題的形式進行了解讀。仲老師用幽默詼諧的語言，豐富的數學故事對“基本數學思想”做了深入淺出的精辟解讀。王老師則以課為例，結合相關理論，對數學教學中基本活動經驗的積累談了自己的認識和想法。兩位特級教師的精彩解讀，與會者高度認可，頗為受益。

星期日上午，便是全國著名特級教師劉松，從他上的精彩示范課四年級《解決問題》，這節(jié)課中劉老師在課堂上的一個眼神、一個動作、一個手勢，酷似學生中的一員，有疑惑、有成功的歡呼雀躍、有與學生面紅耳赤的爭論，他儼然成為一個勤學好問的學生。劉松老師對課堂的投入讓人感嘆，我們每一位教師如果能學到這種執(zhí)著和敬業(yè)，全身心投入教學，對學生那會是一種什么樣的幸福。通過劉老師的課堂，聽劉老師的贊揚的語言，諸如“神仙”“王老師”稱學生為“高人”……，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達，我們不難發(fā)現劉老師把課堂主動給了學生，一句“你真了不起”(握手)，體現了對學生的充分尊重。他關注到了課堂的每一個角落，在他的課堂上學生有那么多的問題，學生那么的善于思考，在他的課堂上學生體會到了學習的快樂。劉松老師的課讓學生養(yǎng)成的是一種數學的眼光、一種數學的情懷，他讓學生切實感受到了數學之美、之妙、之變化無窮。你想讓我們的孩子感動嗎?你先感動自己，數學一定要有激情，美好的事物都是激情的產物，課堂的最高境界就是人課合一，也就是一定要投入到我們的課堂中。

通過這次學習，對我的教育人生產生重要的影響。作為一名一線的數學教師，只有不斷學習、不斷提升自己，才能適應當今的教學要求，才能當一名順應時代的小學數學教師。

數學名師送教培訓心得體會范本篇十四

數學是一門讓人們既愛又恨的學科，對于很多學生來說，數學的學習一直以來都是一件頭疼的事情。然而，幸運的是，有一批數學名師，他們用他們的智慧和熱情，向全國各地的學生們傳授數學知識。最近，我有幸參加了一次數學名師送教培訓活動，通過這次活動，我深深感受到了數學名師們的教學魅力，也獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：培訓內容。

這次數學名師送教培訓活動主要包括兩個方面的內容：理論培訓和實踐操作。在理論培訓方面，數學名師們詳細講解了數學教學的方法和技巧，并結合自己多年的教學經驗，提供了一些成功的案例。在實踐操作方面，我們進行了一些教學模擬和課堂互動，參與者可以親自上臺進行教學演示，獲得名師的指導和反饋。這樣結合理論和實踐的培訓方法，使我們對數學教學有了更深刻的理解和把握。

第三段：名師的教學魅力。

數學名師們的教學魅力體現在很多方面。首先，他們的教學風格獨特而有趣，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生對數學的興趣。其次，他們善于將抽象的數學概念轉化為形象生動的實例，讓學生能夠更容易理解和記憶。再者，他們能夠靈活運用不同的教學方法和教學手段，根據學生的特點和能力，進行個性化的指導和輔導。最重要的是，數學名師們富有耐心和毅力，對每一個學生都充滿信心和鼓勵，激發(fā)他們的學習潛能。這些優(yōu)點使得數學名師們在教學中取得了很好的成績，得到了學生們的一致好評。

第四段：我的收獲。

通過參加數學名師送教培訓活動，我收獲了很多。首先，我了解到了一些先進的數學教學理念和方法，學會了如何將抽象的概念與實際生活相結合，使學生們能夠更好地理解和掌握數學知識。其次，我學會了如何有效地進行課堂管理和互動教學，提高學生的學習積極性和參與度。而且，我還獲得了一些教學技巧和策略，比如如何針對不同層次的學生進行個性化教學，如何激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力等。這些都將對我今后的數學教學起到積極的指導作用。

第五段：總結。

數學名師送教培訓活動讓我深刻地感受到了數學名師們的教學魅力，也使我受益匪淺。他們用獨特的教學風格和方法，傳遞了數學的魅力和樂趣，并幫助學生們掌握了更多的數學知識和技巧。通過這次培訓，我不僅學到了一些先進的數學教學理念和方法，也收獲了一些實踐經驗和教學技巧。我相信，在今后的數學教學中，我會更加自信和有把握地引導學生們探索數學的奧秘，讓他們愛上數學，享受數學。數學名師送教活動的成功舉辦，必將對我國的數學教學事業(yè)起到積極的推動作用。

數學名師送教培訓心得體會范本篇十五

我參加了初中數學送教下鄉(xiāng)優(yōu)質課的聽課學習活動。使我感受頗深，受益匪淺。任老師的課堂授課水平之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。

1、數學是有趣的。

長期以來，數學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng);重學習的結果，輕探究的過程;重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數學很難激起興趣。他們感到數學是枯燥的、煩瑣的，數學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節(jié)課學生學習的熱情嗎?這就是老師的智慧，做為一名數學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數學教學才會充滿活力與魅力。

2、數學是簡單的。

一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數學，數學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學，我相信參加那堂課的同學永遠都不會忘記多個有理數相乘的積的符號的判斷法則。

3、數學是鮮活的。

現代數學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向學生的生活世界。當數學和學生的現實生活密切結合時，數學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數學的興趣。同時鮮明的現實背景，更有助于學生發(fā)現和理解數學概念，形成數學思想和方法，積累數學知識和解決問題的經驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調動了學生學習數學的興趣和熱情，充分體現了新課標中提出的數學來自于生活又應用于生活這一理念。

這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后自己的數學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數學教師。

數學名師送教培訓心得體會范本篇十六

本次為期六天的x期培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。這幾天集中學習并有幸聆聽了幾位小學數學專家的報告，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是新課標，什么是新課堂，使我的教育理念得到提升。下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。

8月21日上午，全校教師一起認真聆聽了各位領導的報告。首先，吳校長帶著大家重溫了“備課、作業(yè)的基本要求”，從各個方面對教師備課及學生作業(yè)進行認真細致的指導。接著花主任匯報了“教科研考核獎勵辦法”，要求年輕教師要積極投身教科研中，不斷提高自己的教科研水平。最后徐主任帶著大家共同學習“教學常規(guī)、工作質量考核方案”。作為一名年輕教師，我們更應該時時刻刻謹記領導們的教誨，認真?zhèn)浜谜n，踏踏實實完成教學工作，積極參加學校的各項教科研活動。

8月22、23日，分組學習了《新課程標準》，全體數學教師一起聆聽孫校長對小學數學課標的解讀。聽了孫校長的報告，我們知道了新課標的修訂過程，掌握修訂課標的新特點，明白了數學思想方法的四大育人功能，學會了對學生學習過程的評價和基礎知識和技能的評價。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標準，我們自然要用新課標來規(guī)范我們的教學。作為一線的小學數學教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應我們的教育發(fā)展。校本培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步！

數學名師送教培訓心得體會范本篇十七

20xx年初秋，xx縣卻迎來了教育的春天，幸運地爭取到“國培計劃”a類項目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學能力的絕佳機遇?！皩W習成就人生，創(chuàng)造改變命運”的時刻到了！經過為期兩天的集中培訓，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對自己從事的教育工作，再次感到自豪！

9月5日下午，在東影院聆聽了黃xx的報告：“差點教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數提升策略研究”，聆聽之后，給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾，使我對自己的幸福重新進行了定義，人的幸福從來都不是他人賦予的，而是應該把握在自己的手中，只要正確理解、堅定信念、努力創(chuàng)造、適當追求，將不喜歡的人和事換個角度去認識、去思考，也許就不再會厭惡，不再會產生抱怨、仇恨。相反地可能還會逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛上所做的事，才會用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國的報告，使我看到了一個教師是如何成為一名專家的，那就是堅持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長出身農村，沒有背景，全憑個人努力，“獨樹一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能！

9月6日上午，又傾聽了李xx老師的報告：“做成長型的數學老師”。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長經歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動。從李素懷老師介紹的“曾經的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開始害怕上課，因為我和學生在兩個世界里，我無法提高他們的數學成績，我想改變！”

這難到不是曾經的自己嗎？好像也是現在的我？優(yōu)秀由別人來決定，陽光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應該改變、也應成長！聽后真的讓自己有了一個沖動，今后要努力工作，充實自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內的魅力教師！

學習是工作的需要，也是工作的過程。學習是生活的方式，也是生活的內容。工作是生活的形態(tài)，也是學習的路徑！學習、工作、生活是人的常態(tài)，要統(tǒng)一起來！在下次培訓中，我會努力，抓住一切學習機會，讓自己的工作有新突破，讓自己的生活因此而放光彩！

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數學名師送教培訓心得體會范本篇十八

作為一位數學老師，我一直秉承著“發(fā)現問題、解決問題”的授課理念，注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決實際問題的能力。這次參加齊魯名師送教活動，不僅增進了我與其他優(yōu)秀教師的交流，也讓我感受到了重視創(chuàng)新能力的教育理念對于學生的重要性。

第二段：注重教學方法創(chuàng)新。

在教學方法方面，我們應該多采用交互式教學，讓學生參與討論和互動，提高他們的學習積極性和自主學習能力。例如，在線上教學時，我會通過圖像、視頻、實例和互動式應用程序等形式進行互動式教學，讓學生嘗試解決實際問題。通過交互式教學，我發(fā)現我的學生更加積極參與課堂，對數學知識的理解和掌握也大大提升。

第三段：注重案例引導學生探究。

在教學內容方面，我們應該盡可能地讓學生接觸實際問題，讓他們自己探究并解決問題。在我數學課堂上，我會根據實際案例進行引導，讓學生從中探究數學的方法和原理。例如，在學習三角函數時，我會引導學生用實際案例中的角度進行計算，從而更加深入地掌握三角函數的概念和應用方法。通過實際案例的引導，學生的學習興趣和學習效果都得到了提高。

第四段：注重學生個性化發(fā)展。

在教學過程中，我們也應該注重學生的個性化發(fā)展，不同的學生有不同的學習方式和習慣。在我數學課堂上，我會根據學生的不同需求進行個性化教學，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。例如，在進行練習和測試時，我會讓學生根據自己的能力和學習進度進行選擇，從而更好地提高學生的自我認知和學習能力。

第五段：結語。

總之，作為一位優(yōu)秀的數學教師，我們應該在教學方法、教學內容和學生個性化發(fā)展方面注重創(chuàng)新，讓學生在科技和實際生活中感受數學的價值和應用。我相信，只有堅持不懈地推動創(chuàng)新教育，我們才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀數學人才，為建設數字化、智能化、信息化的社會做出更多貢獻。

數學名師送教培訓心得體會范本篇十九

通過對三位老師的學習，我受益匪淺，先將自己的學習體會總結如下：

三位老師都用心設計自己的課堂，采用各種形式進行教學。例如王佩佩老師執(zhí)教的《長方體和正方體體積計算的練習》利用生動的課件吸引學生。 我認為這要歸功于王老師對教材的深刻把握，并針對學生的年齡特點設計課堂，課件制作的精致生動是吸引學生進入課堂的主要原因。王老師課件出示喜羊羊與灰太狼的動畫，體會長方體和正方體的體積。這樣的情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。

宋鴻慧老師教學的《秒的認識》通過一起感受 秒的用處讓學生自主探索一分等于六十秒的過程，教學過程流暢，學生知識掌握較牢固。

王老師教學的.四年級下冊的《小數加減法》 ，王老師放手讓學生自主探究解決問題，聽了王老師的課我認識到在教學小數加減法時首先要在一定的問題情境中開始，要求教師根據問題的性質、學生的認識規(guī)律和學生所學知識的內部聯系，創(chuàng)造一種教學法中總是情境，以引起學生內部的認知矛盾沖突，激發(fā)學生積極主動的思維活動，再經過教師啟發(fā)和幫助，通過學生主動地分析、探索發(fā)現小數加減法在計算的過程中數位的對齊應注意的問題， 從而達到掌握知識、發(fā)展能力的教學法目的。

三節(jié)課每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現"教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。

老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，

以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

數學名師送教培訓心得體會范本篇二十

數學作為一門理科學科，在學生中的地位不可忽視。然而，許多學生在數學學習方面遇到了困難，于是數學培訓班應運而生，其中名師送教是一種相對較新穎的培訓方式。近期，我參加了一次數學名師送教培訓，讓我深刻體會到了它的好處。在這篇文章中，我將分享我對于“數學名師送教培訓”的心得和體會。

第一段：引入主題。

數學的學習一直以來都是學生們的頭疼之事。因此，在數學培訓班中，數學名師送教這種新興的培訓方式受到了越來越多學生的歡迎。我也是其中一員，最近參加了一次數學名師送教培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了它的好處。

第二段：名師送教的教學內容詳解。

數學名師送教培訓的關鍵就在于名師的授課。名師的教學內容往往更加深入透徹，能夠幫助學生打牢基礎。在我的培訓班中，名師們細致地講解了各種數學知識點，將抽象的數學概念以生動有趣的方式解釋給我們聽。這種方式讓我對數學的抵觸感減少了許多，也更加愿意投入到學習中。

除了教學內容，名師送教的教學方法也讓我受益匪淺。在課堂上，名師們往往會利用舉例、圖表等方式來幫助學生理解抽象的數學概念，讓我們從表面的數字中看出其中的規(guī)律。他們還會給我們提供大量的練習題，幫助我們更好地掌握知識。他們總是鼓勵學生積極參與討論，并根據學生的不同情況進行個性化輔導，這為我們的學習提供了很大的幫助。

第四段：名師送教的學習氛圍和學習效果。

名師送教的學習氛圍也是其受歡迎的原因之一。在培訓班中，同學們都懷著積極的心態(tài)來學習，大家互相激勵、共同進步。名師們的指導和鼓勵，讓我們在學習上更加自信，也更加愿意去探索和學習。在培訓結束后，我對數學的認識有了深刻的提高，并且在數學考試中取得了更好的成績。

第五段：總結全文，個人體會。

通過參加數學名師送教培訓，我深刻感受到了名師送教的好處。名師的深入講解和生動教學方法讓我對數學更加感興趣，學習起來也更加輕松。與此同時，良好的學習氛圍和個性化輔導，在提高學習效果方面起到了重要作用。我相信，數學名師送教將會越來越受到學生們的歡迎，也將在我們的學習生涯中發(fā)揮重要的作用。

通過以上五段，我的文章對“數學名師送教培訓”的主題進行了詳細的介紹和論述。首先引入主題，然后詳細講解了名師送教的教學內容和方法。接著，給出了名師送教的學習氛圍和學習效果。最后，對全文進行了總結，并表達了個人的體會。整篇文章結構清晰，邏輯嚴密，展示了對該主題的深入思考和客觀評價。