文學類學術論文心得體會及感悟 優(yōu)秀文學著作心得體會(五篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

有關文學類學術論文心得體會及感悟一

27、文章均得江山肋?！巍ね跏?/p>

28、一篇向人寫肝肺，四海知我霜鬢須?！巍ぬK軾

29、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人?！?巴爾扎克

30、眼底江山皆凈域，毫端蘭竹見靈魂?！ぴS乃釗

31、言者志之苗，行者文之根?！啤ぐ拙右?/p>

32、言論關時務，篇章見國風?！啤ざ跑鼹Q

33、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。 ——愛因斯坦

34、戲劇出于虛構：歪曲事實以表明真理?！?edwevrd albee

35、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 魯迅

36、無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住?！_·芬奇

37、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

38、一首偉大的詩篇象一座噴泉一樣，總是噴出智慧和歡愉的水花?！?萊

39、知識不多就是愚昧；不習慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

40、知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外?！喔?/p>

41、真理和美德是藝術的兩個密友，你要當作家，當批評家嗎？請首先做一個有德行的人?！业铝_

42、在一生中連一次詩人也未做過的人是悲哀的。——拉馬丁

43、在心為志，發(fā)言為詩?！巍ぶ祆?/p>

44、語言賦予人類是為了表達思想?！猰oliere

45、優(yōu)秀的作品無論你怎樣探測它，都是探不到底的?！璧?/p>

46、優(yōu)秀的作品無論你怎樣去探測它，都是探不到底的?！?德

47、異端是生活的詩歌，因此有異端思想是無傷于一個詩人的。——歌 德

48、藝術是讓我們意識到真理的諾言?！猵icasso

49、藝術不是一種觀察方式是什么？——thomas berger

50、一首偉大的詩篇像噴泉一樣，總是噴出智慧與歡愉的水花?！┤R

有關文學類學術論文心得體會及感悟二

在語文課上，我問孩子們：“你們知道奶酪嗎？”很多孩子都說知道。“想吃嗎？”“想！”我從講臺下拎出一大包事先準備好的奶酪分給他們。孩子們吃得津津有味的。調皮的范志文最先吃完：“老師，還有嗎？”“有啊，但你得告訴我奶酪是什么味道?！薄坝悬c咸，還有點酸。”他回答。“奶酪雖然味道不好，但很有營養(yǎng)，每天堅持吃一塊奶酪，能增強身體的抵抗力，強化骨骼，使身體變得更強壯。身體的生長要吃食物吸收營養(yǎng)，而智慧的生長要多讀書吸收知識?！?/p>

我宣布語文家庭作業(yè)由學生自己從“補充習題”中任選4題完成，已經(jīng)掌握的學生可以不做，然后把做作業(yè)的時間用來看書，把自己喜歡的詞語、句子、段落等寫在本子上，記在心里，每天語文課前在全班交流。聽完我的話，孩子們一片歡騰。

第二天語文課，我剛進教室，只見他們每個人手中都高高地舉著一個本子，大喊：“老師，我抄了3首古詩！”“老師，我昨晚看了《歇后語大全》，我抄了好多！”“老師，我寫了20個成語！”……這樣的情景大大出乎我的預料，更讓我驚喜的是，我本打算找兩三個孩子上臺匯報，可是，看著他們爭先恐后的樣子，我決定這節(jié)課不上新課了，而是讓孩子們一一上臺展示。雖然他們的普通話還不標準，時常讀錯字音，會把句子讀破，摘抄的內容也比較淺，但這讓我看到了希望——他們一定會愛上語文課，學好語文知識。

我告訴他們，從下節(jié)課起我們按座位順序進行展示，每天兩個人，每人兩三分鐘。因為時間有限，所以每天展示的內容一定要精彩。要想讓別人覺得自己的內容精彩，首先你自己必須覺得你摘抄的內容會讓別人感興趣。那么，這就要求我們每天在讀書時用心讀，哪些內容讓你興奮，這就說明你找到了自己想要找的東西了，這時你就可以把它摘抄下來，還要認真讀、反復讀，爭取不看筆記本就能很流利地表達出來。

果然，陸曉雯和魏浩天讓我和全班的孩子為之一振。陸曉雯流利地為大家講了一則寓言故事《鄭人買履》，后來還向大家介紹了這則寓言故事的寓意。而魏浩天更讓我驚嘆，他居然完整地背誦了岳飛的詞作《滿江紅·怒發(fā)沖冠》。我問他：“你以前就會背嗎？”他說：“我家有一把扇子，背面就是這首詞，因為有很多繁體字，我不認識也不會背。但是，我想我們班同學一定沒聽過這首詞，于是我就上網(wǎng)查了，并抄下來背?！薄斑@么長的一大段話，你是怎么背下來的？”我追問。他說：“我昨天晚上背到11點，今天早上6點多我就起來背了，早讀課我又背了幾遍?！甭犕晁幕卮?，我?guī)ь^為他鼓掌，教室里響起了熱烈的掌聲。

好的開端，會帶來好的過程和結果。在這兩個孩子精彩表現(xiàn)的感染下，每天語文課前的五分鐘成了孩子們展示、分享、體驗成功和快樂的時刻。

一天，因為學校臨時召開了一個緊急會議，我上課遲到了幾分鐘，一路小跑沖向教室。我本以為教室會亂成一團，沒想到“奶酪計劃”正常進行，原來班長楊茜主持了“奶酪計劃”。于是，從那天以后，“奶酪計劃”被我完完全全地交給了孩子們。主持人和發(fā)言人，在班干部討論的基礎上全由他們自己決定。不僅如此，他們還制作了一個表格，每天誰主持、誰主講一目了然，而且時間準備充分，大大提高了學生發(fā)言的質量。

2013年4月22日，第一節(jié)課是語文課。主持人肖雅軒面帶笑容走上講臺：“今天上臺發(fā)言的同學是李長青，他發(fā)言的主題是‘歇后語故事’，大家掌聲歡迎。”李長青的父母離婚了，他爸爸在附近的工廠上班，晚上經(jīng)常加班，由于害怕，他經(jīng)常在睡覺前打開電視看著看著就睡著了，讓人憐憫。但這個孩子樂觀、機靈，喜歡看漫畫書和趣味性很強的書籍，“歇后語故事”的發(fā)言主題正好切合他的閱讀興趣。平日里一向嬉皮笑臉的小家伙今天居然滿臉嚴肅地走上講臺：“各位同學，今天我想換一個主題，我想向大家發(fā)布一則新聞。就在今天，也就是2013年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人員傷亡……”發(fā)言結束，我提議全班同學為地震中的死難同胞默哀。一周后，全體師生在學校操場集會向災區(qū)捐款，在主席臺上宣讀《倡議書》的孩子就是李長青。

從那以后，我們的“奶酪計劃”不再局限于好句好段、古詩、故事了，有了許多新的形式和內容。我和孩子們還給它們取了好聽的名字：“新聞發(fā)布會”（介紹國內外新聞）、國學講堂（講解《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典）、“開心樂園”（笑話、腦筋急轉彎、成語接龍）、詩詞鑒賞（唐詩宋詞名篇、名句）。這既豐富了學生的知識積累，又讓學生充分感受到祖國語言文字的無窮魅力。

我們班的這個活動傳到了相鄰的幾個班級，我在語文教研活動中推廣了這個活動。如今，學校的所有班級都加入了“奶酪計劃”，不僅是語文學科，數(shù)學、英語學科也在別開生面地開展著這項活動。今年，我又帶了一個三年級的班級，我想，他們一定需要這樣一份營養(yǎng)豐富的“奶酪”。也許我還可以這樣：將每個孩子每天在語文課前說的每一句話都記錄下來，并整理、歸類，讓它變成一本書，將來作為禮物送給他們，并告訴他們，這里記錄著他們成長的腳印，記錄著他們快樂的童年。

有關文學類學術論文心得體會及感悟三

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好！

我叫，來自xx班，今天我要競選的職位是文學社社長。很高興能夠參加此次競選，也很榮幸大家給我這一次競選的機會。

清流文學社，是高平三中建校以來第一個真正意義上的團體組織。很榮幸我能夠和大家一起來見證它的成長。它雖然現(xiàn)在只是一顆種子，但是我相信在我們的共同努力下，清流文學社一定會成長為一顆參天大樹。它的年輪，就是我們共同為之努力的印記。

"清流"顧名思義就是清澈的河流，現(xiàn)在多用于形容人，有出淤泥而不染之意。如果有幸成為社長，我的愿望就是，將清流文學社真正發(fā)展成為中的一股清流。以清流文學社為方向，讓我們身邊的每一個人都能成為正真、清純、善良、有責任心的人。

今天來參加競選的同學都是秀的，我或許不是的那一個，但是從小學開始，6年的班委生活，給了我非常豐富的管理經(jīng)驗和協(xié)調能力。如果大家支持我、相信我，我一定會和大家一起將文學社的工作做到有條不紊，井然有序。

水本無波，相蕩而起漣漪；石本無華，相撞而起火花。文學社作為大家交流的平臺，在這里，每個人都能夠釋放自己的熱情，我們大家相互學習，共同成長。我之所以參加這次競選，就是因為我希望用我微薄的力量給大家提供一個干凈的，一個純粹的相互學習的平臺。同時這也是一個很好的鍛煉自己的機會，給自己一個新的挑戰(zhàn)。在提高寫作能力的同時，也能加強與同學們之間的協(xié)作。

如果有幸擔任社長一職：

第一，我要向同學們宣傳我們文學社，鼓勵同學們來加入我們文學社，讓每一位同學認識到文學社的內容與重要性。

第二，我會想辦法培養(yǎng)大家的寫作興趣，在老師的指導下，提高社員的自身素質與寫作能力。

第三，以文學社為榜樣，影響身邊不曾加入的同學，讓他們也能得到成長和提高。

清流文學社的成立就像一顆火種種在了我們的心田，我們就是那一株株火苗，但是我相信我們只要團結在一起，就會成為漫天大火，因為星火也可燎原！

我的演講到此結束！謝謝大家！

有關文學類學術論文心得體會及感悟四

(一)文學劇本的寫作格式

文學劇本是電視劇的基礎，由劇作者完成，是未來電視劇的框架，對未來電視劇的主題、人物、情節(jié)、結構以及風格等作出明確規(guī)定。

就篇幅而言，一般情況下每集電視劇的長度加上片頭片尾播映時間大約五十分鐘，寫成劇本大約一萬五千字到兩萬字之間，包含的場景多則七十到一百以上，少則十幾個乃至幾個場景。也有較長的，如最近播映的韓國電視連續(xù)劇《愛情是什么》，每集長度達九十分鐘以上。有些系列短劇，每集長度不過二十多分鐘，寫成劇本也不過六七千字左右。

在對劇本的要求上，劇作者與導演視角總是有所區(qū)別，劇作者往往有較強的表現(xiàn)欲望，希望劇本有更強的文學性和可讀性，導演看重的是可拍性，注重劇本的情節(jié)和結構，講究視覺效果，其文學色彩在拍攝中往往會被剝離開去，劇作者與導演對劇本的不同要求，也就形成了兩種文學劇本樣式，一種偏重文學性，另一種則偏重鏡頭感。

1、偏重文學性的劇本

特點：

(1)劇本不但是可供拍攝的(習慣上稱為“可拍性”)，而且也很注意文字語言的修辭和文采。它既為導演拍攝提供了基礎，又能成為一種普通讀者閱讀的文字讀物。

(2)往往以場景的時空變化來劃分劇本的文字段落，但不在每次時空轉換的時候標明時間、地點之類，而是通過對情節(jié)的描述自然而然地體現(xiàn)出來。

(3)不對拍攝技術作明確的規(guī)定(比如注明什么“特寫”、“推”、“淡出”之類)，而是通過對藝術形象的直接描寫把內容暗示出來。

[示例一]

19xx年1月的一天，午后。

倫敦，泰唔士河畔，碼頭上。

冬天的倫敦，細雨中，濃霧漸漸散開，但濕氣還是時時撲面而來。接船的人群中，徐志摩身著深灰色長大衣，外裹一件雨衣，戴著禮帽，衣領也都翻立起來。他右手挎著一把長柄雨傘，左手捧著一束鮮花。一旁，站著劉叔和，也是一身御寒的衣著。

一會兒，一輛黑色小車駛近，停下，陳西瀅從車窗內探出頭來，抬手向徐志摩打了個招呼：“志摩，我先去把車停好?！闭f完，小車慢慢向停車場駛去。

停好了車，陳西瀅向著徐志摩、劉叔和走來。

徐志摩：“來，來，西瀅兄!叔和，這位就是陳西瀅先生，說好了今天介紹你們見面的?！眲⑹搴妥呦蜿愇鳛]：“久仰，久仰!志摩早就說了，

您是大名鼎鼎的吳稚老、吳稚暉老先生的外甥!”

陳西瀅：“叔和兄的大名，我陳西瀅也早就如雷貫耳了。今日相識，十分榮幸?！毙熘灸Γ骸昂昧撕昧?，都那么客氣做什么?以后,大家還要互相關照才是。”

劉椒和：“我們也算得上?同是天涯淪落人?了。

不，這話不對，志摩的家眷一會兒就到，他不算淪落人了，不與我們?yōu)槲榱?”

2、偏重于鏡頭的劇本

特點：

(1)編劇把提供導演拍攝作為自己唯一的責任和目的，并不準備使自己的劇本成為一種文字讀物。因此，多采用對動作或畫面的直接白描，不追求文采，無可讀性。

(2)以場景(有時甚至細致到以鏡頭)來劃分文字的自然段落。在每段之首專用一行文字標明場(或鏡)號，場面發(fā)生的地點、時間等等。

[示例二]

(1)校園(外日)

俯看，濃郁的樹木，古色古香的建筑。

越過大片樹林，看見一片湖水。

湖光粼粼，楊柳依依。

湖畔的長椅上，相依相偎的戀人，埋頭讀書的學生。

對面，幾幢紅磚大樓，由遠而近。

(2)機房(內日)

齊雪竹坐在電腦前，專注地看著著電腦屏幕。

細長的手指在鍵盤上熟練地跳動著。

屏幕上出現(xiàn)一行行英文字母。

齊雪竹看著屏幕低聲念著。

字幕：齊小姐：我們已于4月16日收到您寄的電子郵件，您在信中回絕了我校給您提供的入學機會及獎學金，對此我們深表遺憾并祝您好運……

齊雪竹呆呆地看著屏幕，抬起雙手，插進自己頭發(fā)里，搖著頭，痛苦而困惑，喃喃自語：天啦，這到底怎么回事……

聲音越來越大，在大樓里回響。

(3)教室(內日)

蕭鋒站在講臺上面對學生，侃侃而談：……在我看來，“己所不欲，勿施于人?！边@句話包含了中國人全部的道德理念。無論做什么事情，我們都應該設身處地為別人著想。自己不想得到的，別人肯定也不想得到。譬如說……

呼機的響聲。蕭鋒住口，皺著眉頭往下看著。

臺下，學生們回頭看著，目光集中一個學生身上。

學生滿臉通紅，低頭把呼機關上。

蕭鋒淡然一笑：譬如說，假如你是個老師，此刻站在講臺上講課的是你，那你肯定不希望聽到這種聲音。

教室里又響起了呼機聲。

蕭鋒停住嘴，皺起眉頭，看著底下的學生：誰的呼機?肯不能關掉?

學生相互看著，有人摸出呼機來看著。

蕭鋒神色嚴厲：把呼機都給我關掉!

有學生笑著：老師，是您的呼機!

蕭鋒伸手往腰間一摸，把呼機拿出來看了看，尷尬地笑了笑：哦，對不起!

學生們看著蕭鋒，哄笑。

(3)經(jīng)常明確地從技術上規(guī)定拍攝的方法，甚至詳細地對攝制組的其他創(chuàng)作人員(導、演、攝、錄、美——)也作出許多的較為具體的指示。

[示例三]

(1)外景。泰晤士河口，日落。風在尖聲呼嘯，宛如鬼嘯。遠景。小男孩匹普沿著河口岸邊跑來，他沿著彎曲的小道跑向攝影機，攝影機用跟搖鏡頭拍攝。小道旁邊豎著一個把犯人尸體示眾的絞架，匹普經(jīng)過絞架時抬頭看了一眼。漸化。

(2)外景。教堂墓地，匹普的中景。他拿著一束冬青枝，爬過倒塌的石墻。當他從墓地和老墳旁邊走過時，攝影機跟著他搖向右方。他走向其中一塊墓碑，在它面前跪下，攝影機繼續(xù)搖拍——現(xiàn)在是他的中景。

(3)中景。匹普跪在墳前，風還在呼嘯。匹普拔掉一棵凋謝的薔薇丟在一旁，又重新拍好土，然后把那束冬青枝放在墳頂工靠近有字的墓碑旁。樹枝的折裂聲。

(二)分鏡頭劇本寫作格式

亦稱導演劇本或導演臺本，是導演案頭工作的集中表現(xiàn)，是將電視劇的文學內容分切成一系列可以攝制的鏡頭的一種劇本。

導演對文學劇本進行分析、研究以后，將未來電視劇中準備塑造的聲畫結合的形象，通過分鏡頭的方式訴諸文字，就成為分鏡頭劇本。內容包括鏡頭號、景別、攝法、畫面內容、臺詞、音樂、音響效果、鏡頭長度等項目。分鏡頭劇本是導演對電視劇全面設計和構思的籃圖，是攝制組統(tǒng)一創(chuàng)作思想，開展工作的主要依據(jù)，它有利于保證攝制工作的計劃性。

我們把[示例二]改寫成分鏡頭劇本，從中體驗一下兩種劇本的不同差異，也可看出編劇與導演不同的視角。

(三)完成臺本

完成臺本被稱為鏡頭紀錄本。是在整部影片拍完后，由場記完成的工作。任務是把拍成并定了稿的影片中一切技術、藝術內容，原原本本地紀錄下來，并詳細寫明每個鏡頭的英尺數(shù)。它的格式與分鏡頭劇本基本相同，但對場景只作簡略提示。

有關文學類學術論文心得體會及感悟五

一、指導思想：

開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，吸引更多同學投身文學社活動，并盡可能發(fā)揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高提供有利條件。加強計劃與指導，使活動向規(guī)范化、經(jīng)?；l(fā)展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。

二、工作計劃：

（一）重點工作

1、辦好社刊

社刊《芳洲》是我們芳洲文學社的一面鏡子，是我們的最高陣地，標示著文學社的形象。本學期我們仍把辦好《芳洲》作為我們工作的核心。文學社對社員們的來稿將進行嚴格選編、修改，力爭每期刊物都保質保量出版發(fā)行。

2、適時舉辦活動

將與各年級語文學科組攜手共同做好文學社的各類活動。如主題講座，舉辦同學讀書交流會，開展征文比賽及朗誦比賽等活動，提高學生的語文能力。

（二）常規(guī)工作

1、繼續(xù)完善文學社的規(guī)章制度，制定文學社工作計劃，完善文學社組織結構。

2、完成社刊《芳洲》第3、4、5期的征訂編輯發(fā)行工作。提高刊物和稿件的質量，使《芳洲》成為全校、全市乃至全省較有影響的刊物。

3、開展文學交流座談會活動，以擴大文學社成員的視野，提高文學修養(yǎng)。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內的一些優(yōu)秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的文學鑒賞能力。

4、繼續(xù)完善文學社網(wǎng)站建設，增設qq群，為文學社成員提供交流平臺，多方位完善、展示文學社形象，提高文學社的影響力。

5、加強與兄弟學校的溝通交流，與其他校文學社團體開展聯(lián)誼活動，互相學習、共同進步。

6、學期末召開表彰大會，對學期中表現(xiàn)優(yōu)秀的社員和干部頒發(fā)獎品和榮譽證書。

綿陽中學英才學校芳洲文學社

20xx年2月18日