推薦世界因你而不同心得體會(huì)報(bào)告(四篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

推薦世界因你而不同心得體會(huì)報(bào)告一

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“竊竊私語”造句。

3、讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

4、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界，并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

課件

一、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，在上課之前，老師想問問你們，有哪些同學(xué)去過海邊的？并配樂。

（部分學(xué)生舉起了手）

那老師想請(qǐng)你說說，你對(duì)大海的印象？

生：我看到的大海是藍(lán)色的。

生：我看到的大海是一望無際的。

生：我看到的大海是碧藍(lán)碧藍(lán)的。

生：我看到大海上有很多的貝殼。

......

師：恩，同學(xué)們說了這么多，有沒有人去海底看過??？

（孩子們紛紛搖頭）

那今天，老師就帶著你們一起去海底走一走，看看海底的世界究竟是什么樣子的。

[設(shè)計(jì)意圖]神秘的海底，優(yōu)美的音樂，同時(shí)配以詩化的語言營造氣氛，將詩情畫意訴諸學(xué)生的聽覺、視覺，使之賞心、悅耳、動(dòng)情。結(jié)合中年段學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生激情飛揚(yáng)時(shí)，興趣昂然地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。

二、讀題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)生字詞

1、齊讀課題，質(zhì)疑。

生：海底世界是什么樣子的？

生：海底都有哪些動(dòng)物？

生：海底有沒有什么植物之類的？

…………。

（板書問題）

2、解決問題之前，先看一看本課的生字詞。

請(qǐng)小老師帶著大家讀。

三、教學(xué)課文

1、帶著剛才的那些問題，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)學(xué)生開火車?yán)首x。

2、通過朗讀，你知道大海深處是什么樣子的嗎？

生：海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

師：真棒，你很會(huì)讀書。那為什說“海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”呢？我們一起來看一看

3、教學(xué)第二自然段

師：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點(diǎn)聲音沒有呢？誰來說一說？

生：也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

師：那我們有什么辦法才能聽到呢？

生：用特制的水中聽音器。

師：那我們就帶上這種聽音器，仔細(xì)的去聽一聽，你們都聽到了哪些聲音？

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡；

有的像小鳥一樣啾啾；

有的像小狗一樣汪汪；

有的像人在打呼嚕；

生：老師，我想省略號(hào)省略的部分可能還有其他聲音。

師：恩，那你還聽到了什么聲音？告訴大家。

生：有的像小貓一樣喵喵；有的像小羊一樣咩咩；有的像小牛一樣哞哞………

師：說的真不錯(cuò)，看來我們班同學(xué)的耳朵可真尖啊。那除了這些聲音，你還知道有哪些聲音呢？

生：還有吃東西時(shí)發(fā)出的聲音，行進(jìn)時(shí)發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)時(shí)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

師：說的真棒，那讓我們一起來讀一讀這一自然段吧。把你們聽到的聲音都形象的讀出來。

【設(shè)計(jì)意圖】：

本篇課文在具體描述海底動(dòng)物的“竊竊私語”時(shí)，共列舉了四例，后面就用省略號(hào)代替。這里的省略號(hào)固然是作者不必一一窮盡所有動(dòng)物發(fā)出的聲音的需要，也可以說是作者留下的藝術(shù)“空白”。充分運(yùn)用了這一藝術(shù)“空白”，拓展、豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)的生活積累和知識(shí)積累，還將原來抽象的省略號(hào)變成了可愛的形象、悅耳的聲音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。

4、教學(xué)第三——五自然段

（1）第三自然段是圍繞那一句話來寫的？（第一句話）像這樣的句子我們叫它？（中心句）。（板書：動(dòng)物）

（2）我們一起來看一看這個(gè)視頻，再去讀一讀，看看誰能把老師的這個(gè)填空填完整？（播放視頻）

海參最慢的（每小時(shí)四米）

梭子魚最快的（每小時(shí)幾十公里）

烏賊和章魚倒退的（向前方噴水）

貝類靠外力（巴在輪船底下）

師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)。我們用表演的方式，用“我是……”開頭來完成這個(gè)填空。

生：我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

師：四米是多長？

生：四個(gè)桌子那么長。

師：那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎？（指導(dǎo)朗讀）

生：我是梭子魚，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比其他火車還快。

兩個(gè)生：我是烏賊，我是章魚，我們是一對(duì)好朋友，都是無脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退。

師：恩，你們讀書很仔細(xì)，匯報(bào)的也不錯(cuò)，給他們一點(diǎn)掌聲。

（3）海底除了有動(dòng)物之外，你還看到了什么？（植物和礦物）（板書：植物礦物）

第四自然段是圍繞？（海底植物的差異也是很大的。）

師：誰來說一說，差異大在哪兒？

生：它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……。

生：它們的形態(tài)各不相同……

（齊讀第四自然段）

師：那海底都蘊(yùn)藏著哪些礦物呢？

生：有煤、鐵、石油和天然氣，還有稀有金屬……

師：是的，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢？（播放視頻）

生：海底是一個(gè)美麗的世界，因?yàn)楹５子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物。

海底是個(gè)有趣的世界，因?yàn)楹５椎聂~類還可以發(fā)出各種聲音。

海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，因?yàn)楹５资澜绨抵杏泄狻㈧o中有聲，還有那么多的植物和礦物。

（板書：物產(chǎn)豐富、景色奇異）

齊讀最后一個(gè)自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】：

絢麗的畫面，生動(dòng)的形象，學(xué)生自然地進(jìn)入了教師為他們精心創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)了學(xué)生迫切表達(dá)的欲望。這時(shí)候?qū)W生喜歡什么，想介紹什么，就會(huì)特別關(guān)注這一事物的描寫，通過這種讀的方式，把“要我讀”的指令變成“我要讀”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把“話”變成“畫”，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟

四、總結(jié)延伸

1、結(jié)合之前學(xué)習(xí)的《趕海》，你想對(duì)大海說些什么？

生：我很想去海邊走一走，看一看，去揀貝殼，捉海星。

大海，你真是太美了。

海底世界比陸地還要美麗，有機(jī)會(huì)我一定要到海底去。

海底這樣美麗，我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮５椎沫h(huán)境，讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間。

…………………。

2、海底是個(gè)生機(jī)勃勃的世界，是個(gè)令人向往的世界，你們還想了解有關(guān)大海的知識(shí)嗎？我們除了借助課本，還可以通過上網(wǎng)、閱讀課外書的方式來解決。（推薦相關(guān)的網(wǎng)站和課外書目）

【設(shè)計(jì)意圖】：

將信息素養(yǎng)與語文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，努力拓寬語文課程資源，切實(shí)提高學(xué)生語文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

海底世界

聲音

海參最慢的（每小時(shí)四米）

海底世界

（奇異豐富）動(dòng)物梭子魚最快的（每小時(shí)幾十公里）

烏賊和章魚倒退的（向前方噴水）

貝類靠外力（巴在輪船底下）

植物最小顯微鏡才能看清

最大二三百米

礦物煤鐵石油天然氣稀有金屬

推薦世界因你而不同心得體會(huì)報(bào)告二

各位老師，各位同學(xué)，大家早上好，今天我演講的題目是《保護(hù)水環(huán)境，需要你我他》

同學(xué)們： 你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)的是這樣一句話："如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。

水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。水是生命的搖籃。人類的生存和發(fā)展也離不開水。全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零點(diǎn)八。全世界五十多億人口，就靠飲用這只占百分之零點(diǎn)八的淡水，面對(duì)如此寶貴的水資源，身為地球的主人，我們還有什么理由不去珍惜它。

在這個(gè)世界，約有10億多人由于飲用水被污染，受到疾病傳染的威脅，每年至少有1500萬人死于水污染引起的疾病。人類疾病的80%與水有關(guān)。每年有2500萬5歲以下兒童因飲用被污染的水而生病致死。人類所產(chǎn)生的生活污水逐年增加，所占比例也有所攀升。

在云和這個(gè)小城鎮(zhèn)，全縣水量資源、水能資源、水域資源豐富，各項(xiàng)水資源人均占有量和開發(fā)利用率都達(dá)到或超過全省平均水平。但這個(gè)素有“九山半水半分田”的小城鎮(zhèn)，如今隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的聚集，我縣水環(huán)境問題日益凸出，你們是否有注意到河道上漂浮著各種生活垃圾，你們是否留意過一些河流會(huì)在夏季發(fā)出難聞異味?你們可曾抱怨過原本干凈的溪流卻被人們污染的不堪入目?

同學(xué)們，黃金有價(jià)水無價(jià)。為了我們地球，為了我們這個(gè)被譽(yù)為“山水家園，童話世界”的家園，請(qǐng)從身邊做起。

1. 樹立惜水意識(shí)。水資源并不是我們以前認(rèn)為的那樣 “取之不盡，用之不竭”了。因此，每一次洗手、洗臉、刷牙之后，請(qǐng)一定要記住關(guān)好龍頭。

2.不做水資源的污染者?，F(xiàn)在生活上總是存在著污染水資源的情況：如農(nóng)藥、重金屬、化學(xué)物質(zhì)、油類以及各種垃圾被人為的排入水中;大量的生活污水也被排入河流，造成水域的污染，就連地下水也難逃厄運(yùn)，而且排放的生活污水還大大超出了水本身的自凈能力，于是水污染就越發(fā)的嚴(yán)重。大家細(xì)細(xì)想想，自己曾經(jīng)是否也無意做了水資源的污染者?

3.使用節(jié)水器具。據(jù)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)使用節(jié)水器具的家庭，比不使用節(jié)水器具家庭平均一年內(nèi)所節(jié)省的水，足夠1億個(gè)成年人喝2~3個(gè)月!所以，我們也應(yīng)該盡可能的把家里都換上節(jié)水器具。

老師們，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，加入到保護(hù)水資源的行列，從身邊做起，從小事做起，讓地球的最后一滴清水，將是人們的眼淚這樣的廣告，永遠(yuǎn)只成為廣告吧!

推薦世界因你而不同心得體會(huì)報(bào)告三

一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣，這就是人類的家園——地球。

地球，這位人類的“母親”，這個(gè)生命的搖籃，是多么美麗壯觀，是多么和藹可親。

這位“母親”向人類灑下自己正大無私的愛，她把自己的一切都獻(xiàn)給了人類?？墒?，她卻遭到了人類的破壞，被人類破壞得滿目瘡夷：凈水污染，大江大河發(fā)生斷流，有的水域成了“黑?！薄ⅰ澳亍?，如此下去，人類在近百年內(nèi)將無水可飲;大氣污染，工廠廢氣直上云霄，家電產(chǎn)生的氟利昂使地球上空間的臭氧層遭到破壞，南極上空已出現(xiàn)大面積“臭氧空洞”;白色污染，自從人類發(fā)明了塑料這種東西后，在為人類提供方便的同時(shí)，像惡魔般飛到山間野外，工廠農(nóng)舍，妄圖吞沒整個(gè)世界;空氣污染，人類到處胡亂砍伐樹木，使它們不能擋住風(fēng)沙，因此有許多城市都遭受了沙塵暴的襲擊，并且它們也不能繼續(xù)排放新鮮的空氣提供給人類……一件件案例發(fā)人深思，一款款現(xiàn)實(shí)觸目驚心。朋友，全世界的朋友們，動(dòng)起手來吧!

再不行動(dòng)起來，地球?qū)в谖覀冎?

我們只有一個(gè)地球，失去了地球，人類就失去了賴以生存的環(huán)境。大自然對(duì)我們的懲罰已夠觸目驚心了。保護(hù)生態(tài)平衡是功在千秋利在當(dāng)代的大事。為了我們共同的家園，醫(yī)治地球的創(chuàng)傷，讓全人類生活在明媚的陽光下。

從自己做起，從小處做起，攜起手來，共同保護(hù)我們的家園。我們應(yīng)該從家庭做起，將自己家的垃圾分類裝袋，分別投放;向家長、鄰居宣傳節(jié)約用電，少排放污水;少使用或不使用有磷洗衣粉和不環(huán)保冰箱、空調(diào)，為我們的后代留下藍(lán)天、碧水、綠地、紅花……

在自家院內(nèi)或沙化嚴(yán)重的地方種下樹、苗等，定期管理，以培養(yǎng)出茁壯成長的防風(fēng)固沙樹木來，為祖國的環(huán)保、綠化事業(yè)做小學(xué)生應(yīng)盡的一點(diǎn)義務(wù)。

我們的幸福生活來之不易，千萬不要讓它毀于一旦。朋友們，希望你們警醒吧，來注意這個(gè)問題吧!請(qǐng)握緊你的熱情之手，愛心之手，環(huán)保之手吧，共同來保護(hù)我們這個(gè)生養(yǎng)人類，又險(xiǎn)毀于人類之手的可愛的藍(lán)色“母親”——地球吧!讓它成為宇宙中的一顆璀璨的明珠!

推薦世界因你而不同心得體會(huì)報(bào)告四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天，我要演講的題目是《保護(hù)地球母親，凈化校園環(huán)境》。

21世紀(jì)可謂是挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時(shí)，也給我們帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境和資源問題。

大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報(bào)復(fù)，颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雨、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計(jì)到20xx年達(dá)到1億人。而近30年來，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。1970年，大西洋里大西洋鱈魚的儲(chǔ)藏量為27.4萬噸，而現(xiàn)在剩下不到6萬噸。在此期間，地球的森林覆蓋面積減少了12%，歐洲河流和湖泊里的生物種類減少了55%。假設(shè)1970年地球生態(tài)系統(tǒng)的質(zhì)量指數(shù)為100，那么現(xiàn)在該指數(shù)已下降為65，其中多種哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥類和魚類的數(shù)量剩下不到一半。

慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)視察申奧城市，就把生太環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我國同時(shí)也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”就是其中重要的內(nèi)容之一。

我們經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物;仍然有人在草坪上肆意踐踏，學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印，有的地方甚至走成了小道。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時(shí)代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先不要隨地亂扔亂丟;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之?！蔽覀兠總€(gè)人從小都應(yīng)該要有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。保護(hù)環(huán)境是我們大家義不容辭的責(zé)任。我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起：愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)鳥類和其他小動(dòng)物等等。通過我們的努力，使祖國的天更藍(lán)，地更綠，水更清。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園，讓我們的校園更加美麗吧!