最新幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選(匯總13篇)

心得體會是對經(jīng)歷過的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。在寫作一篇完美的心得體會時，應(yīng)注重形式的規(guī)范和文風(fēng)的合理運(yùn)用，使文章更具有吸引力和說服力。推薦大家閱讀以下心得體會范文，或許可以幫助你更好地寫出自己的觀點(diǎn)和體會。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇一

這次作為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn)，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會。

語言領(lǐng)域：我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)最重要的是能運(yùn)用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說，對于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會交流就需要老師用愛心和童心來走進(jìn)孩子，主動與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問長問短，讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和老師說。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。

藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強(qiáng)的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗(yàn)。

健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項(xiàng)目，每天進(jìn)行必要的'戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。

社會：我認(rèn)為社會就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會的能力。所以讓孩子學(xué)會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認(rèn)為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學(xué)會與人交往。

科學(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點(diǎn)撥，在孩子們有收獲時進(jìn)行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進(jìn)行更多的探索。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇二

活動領(lǐng)域：

科學(xué)―自然。

活動班級：

大班。

活動目標(biāo)：

1.能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。

2.能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)科學(xué)活動的.樂趣。

活動重點(diǎn)：

能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。

活動難點(diǎn)：

能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

收集各種動物的生長資料；蝴蝶生長過程圖。

活動過程：

一．猜一猜。

1.在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？

二．看一看。

1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵――毛毛蟲――蛹――蝴蝶）。

2.毛毛蟲：我怎樣才能長大？（鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）。

三．演一演。

請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

四．找一找。

1.查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣？

2.分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起。

3.教師小結(jié)。

五．活動延伸。

與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇三

五大領(lǐng)域是指幼兒教育中的五個重要方面，包括：身體素質(zhì)、語言溝通、社會情感、認(rèn)知能力、藝術(shù)與審美。在幼兒園的教育教學(xué)中，五大領(lǐng)域是非常重要的，其涉及到幼兒全面發(fā)展方面的各個層面。通過對五大領(lǐng)域的積極培養(yǎng)和培養(yǎng)，能夠在幼兒階段為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第二段：身體素質(zhì)方面的體會。

身體素質(zhì)是關(guān)于幼兒園教育中五大領(lǐng)域之一。身體素質(zhì)的培養(yǎng)對于幼兒的發(fā)展具有重要意義。在幼兒園老師的引導(dǎo)下，孩子們特別是小男孩在體育活動中能夠享受到活動的樂趣。除了課堂的體育項(xiàng)目外，幼兒園還為孩子們開設(shè)了各種各樣的戶外活動，如野餐、爬山、跑步等，這些活動的開展給孩子們帶來了難忘的快樂記憶，同時也促進(jìn)了他們身體素質(zhì)的不斷提高。

第三段：語言溝通方面的體會。

幼兒園教育中的另外一項(xiàng)重要方面是語言溝通。語言溝通不僅僅是指口頭的交流，還包括了多種藝術(shù)形式，并且與幼兒社交發(fā)展密切相關(guān)。在幼兒園的活動中，老師始終通過語言溝通表達(dá)并引導(dǎo)幼兒的想法和感受。當(dāng)孩子們在小組討論中學(xué)會說話并尊重別人的觀點(diǎn)時，他們視線中的世界也會不斷擴(kuò)大，思考方式也逐漸深入。

第四段：社會情感方面的體會。

在社會情感方面的培育是幼兒園重要的任務(wù)之一。在幼兒園的生活中，幼兒能夠體驗(yàn)到如何相處、妥協(xié)以及尊重別人等重要的社會情感做法。老師們始終把孩子們作為特殊的個體來對待，在親子互動等活動中嚴(yán)格約束，給予孩子們恰當(dāng)?shù)淖杂?、熱情母愛及父愛并建立親密的關(guān)系。

第五段：認(rèn)知能力與藝術(shù)審美方面的體會。

對于許多幼兒，游戲和玩耍是最喜歡的活動。在認(rèn)知能力與藝術(shù)審美方面，幼兒園通過各種活動來培養(yǎng)孩子們的自我理解和認(rèn)知，如音樂、繪畫，以及自然科學(xué)課程。在幼兒園的教學(xué)工作中，老師構(gòu)建出了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)等課堂活動，激發(fā)孩子們的好奇心和思考意志，并激勵創(chuàng)造力及更好的想象力的不斷放大。在幼兒生活中，藝術(shù)與審美也是重要的創(chuàng)造性方面。幼兒經(jīng)常通過身體的動和繪畫表達(dá)自己的想法和情感，更好地發(fā)現(xiàn)自己和周圍事物，形成自身的審美價值觀。

結(jié)語。

總之，五大領(lǐng)域代表了幼兒園教育中全面培養(yǎng)幼兒發(fā)展的方向性，它們是相輔相成的，互相影響，一同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。幼兒園老師們通過反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐來提高自己的能力，對于每一個孩子都能量身定制具體的學(xué)習(xí)方案，讓幼兒充分展示出自己的特色，為未來的旅程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇四

幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體的。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域。

心得體會。

吧!

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

一、健康。

(一)目標(biāo)。

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;。

3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;。

4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

(二)內(nèi)容與要求。

1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2.與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

4.密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

6.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

7.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

3.健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

4.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

二、語言。

(一)目標(biāo)。

1.樂意與人交談，講話禮貌;。

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3.能清楚地說出自己想說的事;。

4.喜歡聽故事、看圖書;。

5.能聽懂和會說普通話。

(二)內(nèi)容與要求。

1.創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。

2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2.幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

3.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

4.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

三、社會。

(一)目標(biāo)。

1.能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心;。

2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;。

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(二)內(nèi)容與要求。

1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

2.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心。

3.提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

5.教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。

6.與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

7.充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

8.適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

3.社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

四、科學(xué)。

(一)目標(biāo)。

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;。

2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;。

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;。

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;。

5.愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

(二)內(nèi)容與要求。

1.引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2.為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。

4.通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

5.引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

7.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。

2.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

五、藝術(shù)。

(一)目標(biāo)。

1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;。

2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);。

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

(二)內(nèi)容與要求。

1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2.在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

3.提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

(三)指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

3.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

一、目標(biāo)。

1.樂意與人交談，講話禮貌;。

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3.能清楚地說出自己想說的事;。

4.喜歡聽故事、看圖書;。

5.能聽懂和會說普通話。

二、內(nèi)容與要求。

1.創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

7.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2.幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。

3.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

4.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

這次做為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn)，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會。

語言領(lǐng)域：我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)最重要的是能運(yùn)用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說，對于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會交流就需要老師用愛心和童心來走進(jìn)孩子，主動與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問長問短，讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和老師說。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。

藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強(qiáng)的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗(yàn)。

健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項(xiàng)目，每天進(jìn)行必要的戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。

社會：我認(rèn)為社會就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會的能力。所以讓孩子學(xué)會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認(rèn)為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學(xué)會與人交往。

科學(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點(diǎn)撥，在孩子們有收獲時進(jìn)行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進(jìn)行更多的探索。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇五

在幼兒園工作已經(jīng)有一段時間了，通過這段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對幼兒園教育理念越來越深刻。幼兒園教育是針對3-6歲兒童智育、身體、品德、藝術(shù)、社會等方面進(jìn)行全面啟發(fā)的教育，而五個領(lǐng)域就是這種全面啟發(fā)的表現(xiàn)。在實(shí)踐工作中，我體會頗多，下面將具體講述。

一、智育領(lǐng)域。

在幼兒園的智育教育環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為最重要的是教師的引導(dǎo)策略。在進(jìn)行知識教育時，老師要明確幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出問題，引導(dǎo)幼兒針對問題展開思考。這樣的教育模式既能提高幼兒對知識的認(rèn)知能力，又能激發(fā)孩子的自我思考能力，同時也能培養(yǎng)幼兒們的興趣愛好，使他們在學(xué)習(xí)中享受到成長的快樂。

二、身體領(lǐng)域。

在幼兒園的身體教育過程中，我常常會主張把鍛煉孩子的體能作為一項(xiàng)重要的任務(wù)。幼兒天真無邪，身體素質(zhì)也比較差，如果不加強(qiáng)體能訓(xùn)練，就很容易患上各種疾病。因此，針對幼兒此方面的問題，幼兒園的老師應(yīng)該制定有針對性的健康教育方案，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。除此之外，則要加強(qiáng)有趣性的運(yùn)動訓(xùn)練，使孩子們在運(yùn)動中，擴(kuò)大身體的活力和靈活性，提高身體素質(zhì)和自信心。

三、品德領(lǐng)域。

在幼兒園教育中，品德教育一直是大家最關(guān)注的話題之一。其實(shí)，在品德教育中，最重要的不是教師是否講解了道理，而是自己的身教。因此，教師要注重培養(yǎng)孩子們的質(zhì)素，引導(dǎo)孩子們建立正確的價值觀，讓他們能在日常生活中養(yǎng)成自我約束和自律的習(xí)慣，同時也讓他們能尊重別人、關(guān)愛他人。在這個過程中，幼兒園的老師也需要展示自己的風(fēng)范，并通過自己的身體語言，讓幼兒記憶深刻，領(lǐng)悟更深。

四、藝術(shù)領(lǐng)域。

在幼兒園的藝術(shù)教育中，我發(fā)現(xiàn)只有多樣化的藝術(shù)作品才會給孩子帶來更好的啟示。因此，在課程安排時，學(xué)校的老師們不能一味地重視視覺效果和表面功夫，而是應(yīng)該注重孩子的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園的藝術(shù)教育中，我們應(yīng)該發(fā)揮情境化、交互式、綜合性、實(shí)踐性的完美融合，鼓勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)，建立積極創(chuàng)造的心態(tài)，以促進(jìn)孩子們的自我發(fā)展。

五、社會領(lǐng)域。

在幼兒園的社會教育中，孩子們很容易流露出固有的好奇心。這個時候，老師可以引導(dǎo)孩子們建立自己的價值取向和人生意義。在日常的社交場景中，如何處理不同的情況和人際關(guān)系，是兒童學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。因此，在社會領(lǐng)域的教育過程中，我們應(yīng)該給予孩子們足夠的關(guān)注，讓他們能明確自己的人生信仰，建立自己的人生價值觀，并且能夠與別人和諧相處。

總之，幼兒園五個領(lǐng)域的教育對于孩子的成長發(fā)展來說至關(guān)重要。我們需要準(zhǔn)確把握教育策略，通過自身行動展現(xiàn)品質(zhì)操守的力量，并鼓勵孩子們自我發(fā)展和超越。在幼兒的成長過程中，我們希望每一個孩子都可以健康成長，充滿活力，并發(fā)掘自己的無限潛力。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇六

活動的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。

二、說活動目標(biāo)。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

四、說教法和學(xué)法。

(一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

(二)關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。

2、在動手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計(jì)算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

五、說教學(xué)程序。

(一)說設(shè)計(jì)思路本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：

1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。

2、學(xué)習(xí)5的分解。

(1)拋出問題。

(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

(3)小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

4、找一找，合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

(二)說活動流程1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。

出示數(shù)字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)5的分解。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

4、找一找，合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走;2只鴨子前面走，3只鴨子后面走;------這樣教學(xué)前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

健康領(lǐng)域——《小青蛙跳跳跳》。

大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個方面來展開。

一、說活動內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。

二、說活動目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標(biāo)定位于：

(2)樂于參加體育活動，體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個方面。

2、重點(diǎn)定位于：探索模仿青蛙的動作，難點(diǎn)在于：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運(yùn)動量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整?！靶〕靥痢?、“田地”是本次體育活動情景創(chuàng)設(shè)(小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃)的場地要求。由于活動的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動作的經(jīng)驗(yàn)和對青蛙的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進(jìn)行，及時糾正幼兒的錯誤動作。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒娱_始時通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對青蛙蹲跳的認(rèn)識，幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會的問題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說教學(xué)流程：

在整個活動我主要設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動。

(一)第一個環(huán)節(jié)：進(jìn)場。

熱身運(yùn)動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點(diǎn)，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達(dá)到活動前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動作是一個循序漸進(jìn)的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

(二)第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索。

在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀?”

此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

(三)第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗(yàn)。

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。”

每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>

情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運(yùn)動量。活動中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗(yàn)，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

(四)第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試?”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺?！?/p>

這一環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。

(五)第五環(huán)節(jié)：放松活動。

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

語言領(lǐng)域——《耳朵上的綠星》。

各位老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。

一、說教材。

(一)說設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

(二)說活動目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

(三)說活動重、難點(diǎn)：

本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

二、說活動準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進(jìn)行角色表演。

(一)出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)。

(二)結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。

3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?

(三)看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào)，請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進(jìn)行思想提升。

(四)幼兒進(jìn)行角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

藝術(shù)領(lǐng)域——《水墨畫螃蟹》。

今天我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動，水墨畫螃蟹，我主要從教材分析，孩子情況分析，活動目標(biāo)，重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動中所用的教學(xué)法，活動過程幾個方面來設(shè)計(jì)的這節(jié)活動。

說教材。

水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動。

分析孩子現(xiàn)狀。

大班幼兒的好奇心，求知欲，表達(dá)能力，理解能力，接受能力逐漸將強(qiáng)，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。

說活動目標(biāo)。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動目標(biāo)主要有三個：

初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，

能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征。

對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。

說活動重難點(diǎn)。

因?yàn)檫@節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運(yùn)筆方法?；顒拥碾y點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

說活動準(zhǔn)備。

為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報(bào)紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

說教學(xué)法。

節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實(shí)際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動。

說活動過程。

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了六個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。

為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細(xì)觀察。

老師通過提問題引起幼兒思考。

這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進(jìn)行討論。

請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。

教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料。

出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

再找?guī)讉€小朋友補(bǔ)充說明。

老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)。

宣紙(紙薄，吸水性強(qiáng))國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認(rèn)識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)。

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會正確的執(zhí)筆姿勢。

第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫。

為了更好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：

小朋友，剛才我們認(rèn)識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識一下咱們可愛的小伙伴吧。

出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補(bǔ)充或糾正，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。

教師邊講解便范畫。

小朋友，咱們剛才認(rèn)識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)。

老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)。

第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫。

小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好。

1.請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項(xiàng)。

2.先請一名幼兒進(jìn)行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果。

5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。

第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，欣賞交流。

1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。

2.老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會畫的越來越好。

第六個環(huán)節(jié)：活動延伸。

幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。

音樂領(lǐng)域——《小老鼠送禮》。

一、說設(shè)計(jì)意圖：

1、在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展?！缎±鲜笏投Y》的音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜歡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小老鼠送禮》。

2、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運(yùn)用語言、動作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學(xué)會游戲的玩法。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

三、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動的重點(diǎn)在于理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒創(chuàng)編動作，并且加上自己的表情。

對于突破重點(diǎn)采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用故事性較強(qiáng)的歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生互動，從而讓重點(diǎn)得以解決。

2、難點(diǎn)：是能在游戲中靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

對于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

四、說教具、學(xué)具：

1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚，磁帶、木魚。

2)創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。

五、說教法、學(xué)法：

1、教法：

1)本次活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在游戲中、快樂得獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2)在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如，將語言、音樂、游戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3)另外，活動的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣—游戲—創(chuàng)造，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣;利用游戲的形式，解決重點(diǎn)和難點(diǎn);在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達(dá)、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。

2、學(xué)法：

活動中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

六、說教學(xué)程序：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看這是誰?”“噢，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么呢?我們一起去看看”。

此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。

2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)。

(1)講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀?”“他送的什么禮?一手怎么樣?另一手又怎么樣?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。

(2)講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢?”

(3)講故事后半部分。

這個環(huán)節(jié)運(yùn)用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動作做鋪墊。

3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌。“聽完了，我們一起來說說”。教師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。

4、創(chuàng)編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”

(1)“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

(2)“你是小老鼠你怎么求小花貓?”“它求的時候心里怎么樣?”提示幼兒要注意表情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

(3)創(chuàng)編貓得意的動作。這時候教師運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

(4)完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時也讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)方式。

5、學(xué)唱歌曲〈〈小老鼠送禮〉〉。

(1)“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用la來哼唱一遍?！币龑?dǎo)幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂的節(jié)奏。

(2)“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試?！庇變汉徒處熞黄鸪?/p>

(3)重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。

6、音樂游戲〈〈小老鼠送禮〉〉。

(1)手指游戲：(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

(2)在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。在游戲的時候教師運(yùn)用語言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動作。

(3)教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。

在游戲的過程中教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

(4)教師當(dāng)貓或請一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。

(5)請3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。在此環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

7、活動結(jié)束，在音樂中走出活動室。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇七

幼兒園領(lǐng)域活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán)節(jié)，它是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。在這個過程中，孩子們不僅能提高自己的生活技能，還能開發(fā)自己潛在的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在觀察和參與幼兒園領(lǐng)域活動中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面將分享我對這一領(lǐng)域活動的心得體會。

幼兒園領(lǐng)域活動是因材施教、綜合發(fā)展的體現(xiàn)。在這里，每個孩子都能根據(jù)自己的特點(diǎn)去進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲。這種活動的設(shè)置不僅能滿足孩子的個性和興趣，而且能培養(yǎng)孩子的好奇心和獨(dú)立思考能力，有利于孩子的身心發(fā)展。同時，幼兒園領(lǐng)域活動中還注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這種協(xié)作能夠使孩子們更好地理解和尊重別人。在這個過程中，孩子們也會逐漸懂得自我約束和對他人的關(guān)心，體現(xiàn)出社交的價值。

首先，幼兒園領(lǐng)域活動中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的參與意識，只有讓孩子們積極參與才能更好地發(fā)揮領(lǐng)域活動的教育價值。其次，幼兒園領(lǐng)域活動也應(yīng)該注重創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)和方案，讓孩子們在游戲中不斷體驗(yàn)新鮮的事物，激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)意愿。此外，領(lǐng)域活動教育要以興趣為中心，讓孩子們感受到快樂和享受，這樣才能夠促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。

在領(lǐng)域活動中，我親身體驗(yàn)到了許多助于孩子成長的好方法。例如，在做畫的活動中，我給孩子們提供參考資料，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從而激發(fā)了孩子們畫畫的興趣。而在制作工藝品的活動中，我則是通過適度的引導(dǎo)讓孩子們動手操作，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造意識。在這樣的領(lǐng)域活動中，孩子們表現(xiàn)了極大的熱情和積極性，體現(xiàn)出了自己的個性和特長。

第五段：總結(jié)回顧。

在幼兒園領(lǐng)域活動中，孩子們能夠培養(yǎng)綜合能力，感受到快樂和成就感。這些活動對孩子的身心成長都有著重大的影響。同時，在領(lǐng)域活動中，老師的作用也非常重要，通過正確的引導(dǎo)和教育，老師可以幫助孩子們更好地完成活動，學(xué)到更多的知識和技能。我相信，通過對領(lǐng)域活動的重視和把握，我們一定可以為孩子們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇八

幼兒園教育是孩子人生中的重要階段，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在幼兒園的大領(lǐng)域活動中，孩子們通過各種各樣的實(shí)踐活動，探索世界，增長知識，培養(yǎng)興趣。在這個過程中，我也收獲了很多，下面我將從學(xué)科聯(lián)系、知識運(yùn)用、動手實(shí)踐、情感體驗(yàn)和綜合運(yùn)用等幾個方面，談一談我在幼兒園大領(lǐng)域活動中的心得體會。

首先，幼兒園大領(lǐng)域活動很好地聯(lián)系了各個學(xué)科，讓幼兒在探索世界的過程中獲得多學(xué)科的知識。在一次春游活動中，我們帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^了一家花卉展覽中心。通過這次活動，孩子們不僅親身接觸到了各類花卉，學(xué)習(xí)了它們的名稱和特點(diǎn)，還學(xué)到了一些與花卉相關(guān)的知識，比如花的生長過程、花卉的用途等。同時，在活動中，我們還借助于繪畫和手工制作等方式，加強(qiáng)了幼兒對花卉的感知和理解。通過這樣的活動，孩子們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力。

其次，在幼兒園大領(lǐng)域活動中，幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在我們幼兒園舉辦的一次大型實(shí)踐活動中，我們組織了一場自然觀察的比賽。孩子們以小組的方式出發(fā)，到戶外進(jìn)行植物、昆蟲等的觀察，并將觀察到的內(nèi)容記錄下來。這樣的活動不僅能夠鍛煉幼兒的觀察能力和動手能力，還能將所學(xué)的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓孩子們在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識。

此外，幼兒園大領(lǐng)域活動注重動手實(shí)踐，為孩子們提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會。在我們的一個農(nóng)場生活活動中，孩子們親自參與到了種植蔬菜的過程中。他們學(xué)習(xí)了種植蔬菜的方法，了解了蔬菜的生長過程，并親手播種和澆水，觀察著蔬菜是如何生長的。通過這樣的實(shí)踐活動，孩子們對蔬菜的生長過程有了更深入的了解，同時也提高了他們的動手實(shí)踐能力。

在幼兒園大領(lǐng)域活動中，孩子們不僅能夠獲得知識和技能，還能夠培養(yǎng)情感體驗(yàn)。在一次小小園丁活動中，孩子們在老師的指導(dǎo)下，親自照料一盆盆的小花草。他們仔細(xì)觀察每一株植物的生長情況，給予它們適當(dāng)?shù)臐菜凸庹?，并在獲得一朵朵鮮花的同時，也獲得了一份成就感。通過這樣的活動，孩子們不僅學(xué)到了植物的生長過程和養(yǎng)護(hù)方法，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和對自然的熱愛。

最后，在幼兒園大領(lǐng)域活動中，幼兒能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。在一次綜合性實(shí)踐活動中，孩子們以小組的方式合作完成了一場小小科學(xué)展覽。每個小組負(fù)責(zé)一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并展示給其他同學(xué)觀看。在這個過程中，孩子們不僅運(yùn)用到了他們所學(xué)的知識和技能，還提高了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

總而言之，在幼兒園大領(lǐng)域活動中，幼兒能夠在探索中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中體驗(yàn)。通過豐富多彩的實(shí)踐活動，幼兒能夠聯(lián)系各個學(xué)科，掌握新知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時，幼兒還能夠在動手實(shí)踐中提高他們的觀察能力和動手能力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)。最后，幼兒還能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。幼兒園大領(lǐng)域活動的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，不僅培養(yǎng)了孩子們的綜合素質(zhì)，也讓他們在快樂中成長。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇九

幼兒園大領(lǐng)域是一種課程設(shè)計(jì)的框架，用于幫助幼兒園教師規(guī)劃和組織幼兒園教育活動。它涵蓋了語言與文學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、科學(xué)與探索、社會與人際關(guān)系、身體與健康、數(shù)學(xué)與邏輯思維等六個大領(lǐng)域。我認(rèn)識到，幼兒園大領(lǐng)域在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展方面具有重要的意義。

幼兒園大領(lǐng)域通過多種學(xué)習(xí)方式，如游戲、探索、互動等，培養(yǎng)幼兒在六個領(lǐng)域中的各項(xiàng)能力和技能。比如，在語言與文學(xué)領(lǐng)域，幼兒可以通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)語言和文學(xué)知識；在藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域，幼兒可以通過繪畫、手工制作等活動培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。幼兒園大領(lǐng)域的設(shè)計(jì)，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)知識和技能，也有助于培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造思維和社會交往能力。

在大領(lǐng)域的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的教師需要針對幼兒的個體差異，因材施教。每個幼兒在不同領(lǐng)域可能有不同的興趣和優(yōu)勢，我們需要根據(jù)他們的興趣和優(yōu)勢來設(shè)計(jì)和組織活動，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，幼兒園教師在大領(lǐng)域?qū)嵺`中需要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵幼兒獨(dú)立思考和主動探索，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

第四段：大領(lǐng)域中的跨領(lǐng)域教學(xué)。

幼兒園大領(lǐng)域的特點(diǎn)之一是它強(qiáng)調(diào)各個領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)性和融合。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過跨領(lǐng)域的教學(xué)可以增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。比如，在探索自然界的活動中，可以結(jié)合科學(xué)與探索領(lǐng)域的知識，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。這樣的跨領(lǐng)域教學(xué)能夠幫助幼兒更好地理解知識、提升綜合能力。

第五段：大領(lǐng)域?qū)τ變喝姘l(fā)展的促進(jìn)。

通過幼兒園大領(lǐng)域的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到它對幼兒全面發(fā)展的促進(jìn)作用。幼兒通過參與各類活動，能夠全面發(fā)展自己的智力、情感、社交、體質(zhì)等各個方面的能力。大領(lǐng)域通過豐富多樣的教育活動，提供了一個讓幼兒全面發(fā)展的平臺。在這個平臺上，幼兒可以通過自主探索和互動，培養(yǎng)解決問題的能力、培養(yǎng)動手動腦的能力、培養(yǎng)鍛煉身體的能力、培養(yǎng)愛與寬容的能力等。這些能力和品質(zhì)對幼兒未來的成長和發(fā)展有著重要的意義。

總結(jié)：

在幼兒園大領(lǐng)域的實(shí)踐中，我體會到它對幼兒教育的重要性和積極影響。通過大領(lǐng)域的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過跨領(lǐng)域教學(xué)的方式，我們能夠更好地培養(yǎng)幼兒的綜合能力和創(chuàng)造思維。幼兒園大領(lǐng)域?yàn)橛變禾峁┝艘粋€全面發(fā)展的平臺，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇十

作為一名幼兒教育工作者，我深刻地認(rèn)識到了五大領(lǐng)域在幼兒園教育中的重要性。自從接手工作以來，通過實(shí)踐和反思，我逐漸體會到了五大領(lǐng)域?qū)τ谟變喊l(fā)展的影響。下面就讓我來分享一下我的心得體會吧。

首先，言語溝通領(lǐng)域。每個人的基本溝通能力都是從幼兒期開始逐漸培養(yǎng)起來的。幼兒園作為孩子們的第一步學(xué)校，言語溝通領(lǐng)域尤其重要。在我的工作實(shí)踐中，我意識到，注重幼兒的語言學(xué)習(xí)與溝通能力的發(fā)展是十分必要的。在幼兒園的生活與學(xué)習(xí)中，我們需要引導(dǎo)孩子們通過交往交流來理解世界，以及了解自我。因此，不僅要注重引導(dǎo)幼兒積累并擴(kuò)充詞匯量，更重要的是要激發(fā)他們的表達(dá)欲望和表達(dá)能力，以此培養(yǎng)孩子最基本的溝通能力。

其次，社交領(lǐng)域。社交領(lǐng)域是幼兒養(yǎng)成性格、思維和價值觀的重要領(lǐng)域。幼兒階段是社交教育的關(guān)鍵期。在幼兒園中，孩子們與同伴和教師共同生活和學(xué)習(xí)。這種熏陶有助于孩子們的社交能力和情感發(fā)展。我的觀察和實(shí)踐表明，如果讓孩子們相處得好，他們會調(diào)適到一個小集體生活中，并形成一種相互尊重，互相支持的良好氛圍，這對幼兒養(yǎng)成豁達(dá)、寬容、合作精神等是十分重要的。

第三，審美領(lǐng)域。審美領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的是對美的敏感和對美的能力。幼兒在很小的時候，就有對美的感知能力。因此，好的審美教育不僅能讓幼兒的藝術(shù)欣賞水平得到提高，同時也能鍛煉幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力等各方面的綜合素質(zhì)。在我的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我覺得，在幼兒園里，我們應(yīng)該注重為孩子們創(chuàng)造一個充滿美好、神奇、色彩、音樂、舞蹈和自然景觀等元素的審美環(huán)境，來激發(fā)幼兒的審美意識和由此帶來的各種素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四，思維領(lǐng)域。思維領(lǐng)域是幼兒發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，包括觀察、分析和判斷等方面的能力。在我的幼兒園教育實(shí)踐中，我注意到，幼兒的觀察力、思維力和判斷力有時候需要通過引導(dǎo)和激發(fā)來培養(yǎng)。因此，我們要教孩子們提出問題，培養(yǎng)他們探究的能力，這樣才能促進(jìn)他們的開拓思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

最后，運(yùn)動領(lǐng)域。盡管這個領(lǐng)域在幼兒教育中表面看起來沒有那么重要，但實(shí)際上，運(yùn)動領(lǐng)域?qū)τ變旱某砷L和健康有著非常重要的影響。在我的幼兒園崗位實(shí)踐中，我注意到，讓孩子們參加有組織的、規(guī)律性的運(yùn)動生活，不僅能讓他們身體得到鍛煉，而且能夠增強(qiáng)他們的協(xié)調(diào)能力以及培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神等素質(zhì)。

總之，五大領(lǐng)域是在幼兒園教育中十分重要的，它們不僅能夠培養(yǎng)幼兒的基本素質(zhì)，同時也能夠讓孩子們在未來的成長過程中受益終身。在我的工作中，我將繼續(xù)注重對五大領(lǐng)域的指導(dǎo)和引導(dǎo)，著重發(fā)揮它們的作用，讓每個孩子都能夠在幼兒園階段得到全面發(fā)展和正確引導(dǎo)。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇十一

活動班級：小班。

活動目標(biāo)：

能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。

樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。

熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動重點(diǎn)：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。

活動過程：

一教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。

二幼兒講述。

教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三結(jié)束。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。

活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然。

活動名稱：毛毛蟲找媽媽。

活動班級：大班。

活動目標(biāo)：

能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇十二

——增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。

（一）目標(biāo)。

1、適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

3、有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己；

4、喜歡參加體育活動。

（一）目標(biāo)。

1、有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；

2、喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；

3、理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；

4、愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；

5、喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。

（一）目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。

2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；

3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；

4、樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的.事；5。愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。

（一）目標(biāo)：

1、喜歡與人談話、交流；

2、注意傾聽并能理解對方的話；

3、能清楚地說出自己想說的事；

4、喜歡聽故事、看圖書。

——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。

（一）目標(biāo)。

1、能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

2、喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；

3、樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

幼兒園7大領(lǐng)域心得體會精選篇十三

隨著我國實(shí)施“雙職工”政策的推進(jìn)，幼兒教育逐漸普及，很多家長開始讓孩子進(jìn)入幼兒園接受教育。幼兒園五個領(lǐng)域是幼兒教育的核心，包括語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域，是幼兒成長過程中必須要走的五條路。在教師的引導(dǎo)下，孩子們在這五個領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、語言領(lǐng)域。

語言領(lǐng)域是幼兒園五個領(lǐng)域中最為重要的一環(huán)。在這里，我感受到了教師極大的耐心和細(xì)心。語言訓(xùn)練是從幼兒聽說開始的，教師會在幼兒園里播放兒歌，教唱兒歌，加強(qiáng)幼兒的聽說訓(xùn)練。同時，教師也注重詞匯和語法的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和情感。在語言領(lǐng)域中，我學(xué)到了很多與孩子相處、溝通的方法，這些技能對我在工作和生活中的實(shí)踐都大有裨益。

三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域在幼兒園教育中的重要性也不容忽視。在這里，幼兒通過玩具、游戲和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)簡單的加法、減法、數(shù)列等內(nèi)容。教師以寓教于樂的方法，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，讓他們表現(xiàn)出自己的主動探索和創(chuàng)造才能。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育讓幼兒了解數(shù)學(xué)那些奧妙，在將來的學(xué)習(xí)中也更加輕松。

四、社會領(lǐng)域。

社會領(lǐng)域是幼兒成長中為數(shù)不多具有社會性和現(xiàn)實(shí)意義的教育領(lǐng)域之一。在社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，幼兒學(xué)會自我認(rèn)識，了解自己的身體和情感，同時了解家庭、校園、社區(qū)、國家等不同層面的社會組織和文化。在社會領(lǐng)域的教育過程中，孩子們發(fā)展了學(xué)會分析、判斷、并探索答案的能力，讓他們掌握更好地處理社會關(guān)系的方法。

五、科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域。

科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域是幼兒園五個領(lǐng)域中最能體現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性和想象力的教育領(lǐng)域。在這里，幼兒們對于美和自然的探索從理論到實(shí)踐都得到了發(fā)揮。教師會指導(dǎo)孩子們運(yùn)用各種素材與工具，學(xué)習(xí)決策和解決問題的能力?？茖W(xué)和藝術(shù)的學(xué)習(xí)過程需要創(chuàng)造性思維，這些能力不僅對孩子們的未來有幫助，也為整個社會注入了更多創(chuàng)造力。

六、結(jié)尾。

總的來說，幼兒園五個領(lǐng)域在幼兒教育中扮演著非常重要的角色。在教育實(shí)踐中，教師們不斷地引導(dǎo)孩子們探索和進(jìn)步，讓他們成為思考、了解世界和自我實(shí)現(xiàn)的活躍主體。幼兒園五個領(lǐng)域雖然看似簡單，但是里面涵蓋的知識卻是豐富而龐雜的。對于廣大教師來說，要不斷地學(xué)習(xí)、研究、改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們送去最好的教育。