家校共育勞動家長心得體會和方法 家校共育家長心得體會初中(5篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新家校共育勞動家長心得體會和方法一

全省健康校園會議、全市音體美教學(xué)工作會議、四次臨沂市“陽光少年素質(zhì)拓展夏令營”、全區(qū)體育教師教學(xué)基本功大賽、全區(qū)學(xué)校特色體育活動經(jīng)驗交流推介會等先后在我校舉行，《中國教育報》、《山東教育報》、《臨沂日報》、《齊魯晚報》瑯琊網(wǎng)等多家專業(yè)刊物與媒體多次報道學(xué)校的體育工作, 《山東體衛(wèi)藝教育》3次專版、20余次新聞稿件報道我校體衛(wèi)藝工作。

1、完善組織保障體系。

我校十分重視體育工作，積極貫徹“完善人格，首在體育”的辦學(xué)宗旨，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先成立了學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王清群校長親自擔任組長，分管校長楊貴龍、教務(wù)處、政教處、體育組、班主任為成員，并明確了分工與責任，要求領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對照學(xué)校體育工作的法律、法規(guī)和政策要求，定期對落實的情況進行檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，切實加以糾正。

①組長：xx：負責學(xué)校體育全面工作。

②副組長：

xx：負責學(xué)校體育教學(xué)、體育活動的全面組織與協(xié)調(diào)，協(xié)助校長抓好學(xué)校體育工作。

xx：分管學(xué)校體育活動、陽光體育運動以及活動安全。

xx：分管體育教育教學(xué)、體育教研等工作。

xx：學(xué)校體育工作后勤保障。

③成員：體育教師、班主任：具體負責實施學(xué)校體育教學(xué)教研工作及學(xué)生陽光體育運動的開展。

2、納入規(guī)劃，制定計劃。

我校牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)《義務(wù)教育法》和《學(xué)校體育工作條例》，建立和完善了《臨沂商城實驗學(xué)校學(xué)生健康監(jiān)測制度》，制訂了《學(xué)校藝體工作實施意見》，明確規(guī)定了學(xué)校體育工作的地位、實施辦法、獎懲措施等要求，有效的杜絕了學(xué)校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況出現(xiàn)；第三是把它納入學(xué)校整體工作計劃之中，學(xué)年初要求教務(wù)處、政教處、體育組聯(lián)合制定出體育工作計劃及體育活動方案，并予以審議、落實；第四是對學(xué)校舉行的重大的體育活動，則在學(xué)校會議上予以安排，給予人力、物力、時間上的保證，以推動體育工作的進一步發(fā)展。

3、完善師資保障體系。

我校嚴格按教育部教體藝〔20xx〕5號文件規(guī)定，配齊教師隊伍，同時依法保障體育教師的合法權(quán)益，參照教育和勞動部門制定的相關(guān)標準，落實體育教師室外工作的勞保待遇。我?，F(xiàn)有中小學(xué)67個教學(xué)班，學(xué)校共有專職體育教師18名，均具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，有臨沂市體育教學(xué)能手1名。學(xué)校高度重視體育教師的繼續(xù)教育工作，支持體育教師參加各級體育教研、培訓(xùn)活動，選送較優(yōu)秀的教師參加高規(guī)格培訓(xùn)，特別是國家、省、市級的培訓(xùn)，以提高體育教師隊伍的素質(zhì)。

4、按標準配備硬件設(shè)施。

學(xué)校按照教育部教體藝〔20xx〕5號文件規(guī)定配足配齊體育設(shè)施、器材。體育場地、設(shè)施、器材管理有專人負責。學(xué)校現(xiàn)有體育保管室1間，300米塑膠運動場1個，籃球場3個，排球場1個，羽毛球場1個，足球場1個，乒乓球館1個，體育設(shè)施、器材完全能滿足體育教學(xué)及學(xué)校陽光體育活動開展的需要。在學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，開放利用好學(xué)校的所有體育活動場地、設(shè)施，供學(xué)生課內(nèi)外鍛煉。

5、完善安全保障體系。

學(xué)校注重加強對師生的安全教育，對體育教師安全方面的培訓(xùn)和對學(xué)生的校園安全教育長抓不懈。學(xué)校建立了《體育工作安全制度》，完善了學(xué)校體育設(shè)施、體育課程和活動的各項管理體系。對于體育設(shè)施的配備質(zhì)量，學(xué)校進一步明確了安全責任，制定安全措施，做好防范工作，確保師生安全。學(xué)校還完善了校園意外傷害事件應(yīng)急處理機制，建立與公安、衛(wèi)生、交通等部門的配合協(xié)作機制。同時為學(xué)生購買意外傷害保險、校園責任險，學(xué)校聘請臨沂市十大杰出律師朱正順為法律顧問，為學(xué)校處理好意外傷害事件提供了必要保證。

6、建立學(xué)校體育經(jīng)費的保障機制。

學(xué)校年度體育工作經(jīng)費按學(xué)校公用經(jīng)費的10%以上的比例用于學(xué)校體育工作經(jīng)費，包括每年體育教師體育裝備費，管理經(jīng)費，宣傳經(jīng)費，省、市、縣、校運動會的比賽經(jīng)費、測試經(jīng)費及設(shè)備、設(shè)施的購置與維護費用，做到?？顚Ｓ谩ｓw育教師組織學(xué)生大課間操體育活動、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試、課余訓(xùn)練和競賽均按《臨沂商城實驗學(xué)校教職工績效考核方案》執(zhí)行。

7、完善家校合作體系。

為了保證學(xué)生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念深入人心，我們還通過舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)班、邀請參加體育節(jié)等形式，幫助家長樹立正確的教育觀、育子觀、成才觀、健康觀，使更多的父母都能和孩子們共同參加體育鍛煉，形成人人參與、個個爭先、生氣勃勃的校園體育氛圍。

8、健全監(jiān)督體系，營造良好氛圍。

為確保陽光體育活動的落實，我校成立了專門的陽光體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，接受社會監(jiān)督。學(xué)校在校門口、學(xué)校網(wǎng)站并通過家長會、校訊通等方式公布了陽光體育運動監(jiān)督電話：0539-2066217。同時學(xué)校十分重視陽光體育運動氣氛的培養(yǎng)，加大了對陽光體育運動運動的宣傳和普及的推廣。學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、家長會等方式宣傳我校陽光體育運動的開展情況。通過校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、班級文化櫥窗等途徑宣傳陽光體育運動，營造陽光體育運動的良好氛圍。

1、以新課標為準則，規(guī)范開齊開足課程。

我校嚴格按照新課改要求開齊開足體育課,1-2年級每周4節(jié)體育課，3-9年級每周3節(jié)體育課。并按體育教學(xué)基本要求規(guī)范上好體育課。我校體育教學(xué)大膽進行課程改革，踐行國家課程和蘭山區(qū)核心教材內(nèi)容以及學(xué)校跳繩特色課程的體育課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分掌握運動技能。教學(xué)中，加強體育教學(xué)研究與改革，提高教學(xué)效果，促進教師專業(yè)成長。

我校定期開展 “優(yōu)質(zhì)課”、“達標課”、“示范課”、“推門聽課”等豐富多彩的活動，著力打造“雅樂”課堂教學(xué)特色，提高教師的教育教學(xué)水平。學(xué)校為了檢查與督促體育課教學(xué)效果，制定了聽課制度，制度規(guī)定每學(xué)期校長聽體育課不少于6節(jié)，分管副校長不少于8節(jié)，教務(wù)主任不少于10節(jié)，藝體教研員不少于15節(jié)。

2、以新課標為向?qū)?，提高課堂教學(xué)水平。

近年來，學(xué)校有重點的加強了教師對新課標學(xué)習的要求，教師們積極落實新課標的精神，積極用創(chuàng)新的思維改革課堂教學(xué)的模式；用經(jīng)常性地總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)、解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)的新規(guī)律，從而逐步樹立了“健康第一、興趣為主、發(fā)展為中心、差異為保障”的體育教學(xué)目標，建立了充分體現(xiàn)“尊重、民主和發(fā)展” 精神的新型師生關(guān)，形成了“自主學(xué)練、合作學(xué)練和探究學(xué)練”的小組合作教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。整個教學(xué)過程教師只是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者，學(xué)生通過“體驗→思考→創(chuàng)新→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習”等步驟，在師生共同探討、實踐下掌握技能，在交往中掌握學(xué)習方法。學(xué)生始終是學(xué)習的主人，教師起著指導(dǎo)、鼓勵、促進的作用,小組合作教學(xué)收到了事半功倍的效果。

3、以新課標為準繩，改進學(xué)生評價系統(tǒng)。

在工作中，我們以新課標為準繩，根據(jù)學(xué)生的身體和心理特點，改進學(xué)生評價系統(tǒng)，從學(xué)生的自身條件出發(fā)，因材施教，對學(xué)生進行正確的“四位一體”的評價，考查學(xué)生自覺鍛煉身體的意識和習慣、特長項目的熟練程度和身體素質(zhì)狀況。做到過程評價與終結(jié)評價相統(tǒng)一、動態(tài)評價和絕對評價相統(tǒng)一、學(xué)生評價和教師評價相統(tǒng)一、定量評價與定性評價相統(tǒng)一。經(jīng)過實踐證明，該評價模式深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生的身體素質(zhì)和課堂效率顯著提高，學(xué)生的積極性和興趣得到了保護。學(xué)生運動技術(shù)的掌握和運動技能的提高，自覺鍛煉的意識增強，活動意識、競賽意識以及競賽的觀賞性、競賽能力都得到了提高。

4、以新課標為動力，提高教師業(yè)務(wù)能力

全面實施素質(zhì)教育，要求教師的教育教學(xué)工作由“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“教研性”，教育科研能力成為體育教師的必備素質(zhì)。因此我們組織體育教師積極參與科研工作，用現(xiàn)代教育理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐，從教育教學(xué)實際出發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合課題實驗有目地開展研究，并不斷反思、總結(jié)，努力探索教育教學(xué)的規(guī)律。

近年來，我們分別進行了《陽光體育對學(xué)生身心健康的促進作用》、《重身心健康，促全面發(fā)展》等課題的研究，取得了良好的效果。我們還注重發(fā)揮體育教研組集體的力量。教師共同備課、探討教法、交流反思、總結(jié)成果，認真參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過說課、聽課、評課、外出觀摩等形式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平。王圣芳、王秀麗等老師多次獲得市、區(qū)體育講課比賽一等獎，侯森、楊明等老師獲得全市體育教師基本功比賽一等獎。老師們所撰寫的體育論文多篇在國家級、省、市獲獎或發(fā)表在有關(guān)專業(yè)雜志上。

1、讓課間操成為校園亮麗的“風景線”。

課間操活動是反映學(xué)生整體面貌的“形象工程”，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好課間操也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。近年來，我校結(jié)合“陽光體育運動”，積極開展大課間活動，努力讓課間操成為校園最亮麗的風景線。為此，我們提出并積極落實“五化”的目標，即號令音樂化、內(nèi)容校本化、動作整齊化、隊形多彩化、管理自主化。

由于我校是寄宿制學(xué)校，所以常年堅持陽光體育長跑活動。學(xué)校擬定了詳細的方案，科學(xué)設(shè)計隊形，嚴格活動組織，有效克服場地小的困難，確?；顒拥膶嵭浴Ｎ覀兇_立長跑活動的主題確立為“陽光體育與全民同行”，參與對象為我校1—9年級全體在校學(xué)生，活動的總體要求為，小學(xué)生每天長跑距離不少于1500米，中學(xué)生每天長跑距離不少于20xx米。

此外，冬季長跑活動還制定了各班訓(xùn)練階段、同行班級自評階段、學(xué)校跑操比賽階段和學(xué)校評比表彰階段，本活動要求充分的與體育課，課外活動相結(jié)合，切實把增強學(xué)生體質(zhì)落到實處。我們還從課內(nèi)外緊密結(jié)合，對學(xué)生進行了“沂河——母親河環(huán)游遠足拉練”、“全國青少年愛國教育基地大青山遠足拉練”活動，以活動促教改是我校體育工作的一個出發(fā)點。

2、讓特色活動成為學(xué)校體育的“名片”。

我校分別擬定了切實可行的活動方案，成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，舉行了“特色體育活動啟動儀式”，并確立了空竹和跳繩作為體育活動的特色。體育課上體育教師指導(dǎo)訓(xùn)練，提高活動技法；課間操時間班主任組織全員參與活動，大力推進活動普及；課外活動時間校隊堅持訓(xùn)練，不斷提高活動水平。跳繩正逐漸成為我校的體育活動特色，其中我?；犹K表演隊還多次參加臨沂市、蘭山區(qū)體育節(jié)開幕式表演，收到了一致好評，并連續(xù)兩屆參加了臨沂市跳繩比賽，均獲得第二名的好成績。我校的“飛繩特色”（1人單搖：丹鳳朝陽；2人合跳：二龍戲珠；8人合跳：八仙過海）引得全校1500多名同學(xué)積極參與，在全校掀起了飛繩熱潮，山東教育電視臺給與了關(guān)注與報道。

3、讓興趣社團成為課外活動的“輕騎兵”。

近年來，我校體育教師克服生源不足，苗子難選的實際困難，積極開展課余體育訓(xùn)練工作。18位體育教師除完成正常代課任務(wù)外，分別負責學(xué)校田徑隊、籃球隊、足球隊、國旗班、乒乓球隊、排球隊、體育舞蹈、健美操、羽毛球、花樣跳繩等各項社團訓(xùn)練工作。

他們有的利用早晚課余時間、寒暑假時間，帶領(lǐng)運動員堅持不懈進行日常訓(xùn)練，做到科學(xué)訓(xùn)練、重點培養(yǎng)，為學(xué)校在臨沂市、蘭山區(qū)運動會上爭取更好的成績打下良好基礎(chǔ)；有的積極組織開展課外體育活動，帶領(lǐng)學(xué)生參加各類體育興趣小組和社團活動；有的創(chuàng)新工作，主動承擔學(xué)?！瓣柟馍倌瓿砷L”夏令營素質(zhì)拓展訓(xùn)練的任務(wù)，正在崛起的訓(xùn)練隊和規(guī)范而多彩的課外活動，為學(xué)校體育工作注入了無盡活力，成為引領(lǐng)學(xué)校體育工作的健康、快速發(fā)展的輕騎兵。

4、讓運動會成為孩子們向往的“體育節(jié)”。

每學(xué)期舉行運動會，是學(xué)校體育工作中一件大事。以往的校運動會，學(xué)生參與面小，每個班級只有幾名學(xué)生參加，而參加的項目僅僅是競技項目，大多數(shù)學(xué)生已對校運動會沒有太大的興趣。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校將運動會整合提升為體育節(jié)，并進行了“三個轉(zhuǎn)變”（變少數(shù)學(xué)生參與為全校學(xué)生共同參與，變學(xué)生個人參與為師生共同參與，變競技體育為趣味性的綜合運動會）。

每年的體育節(jié)，都有不同形式的創(chuàng)新，我們本著“讓每一位學(xué)生參與健身活動”這一宗旨，有計劃、分階段地在校園操場舉行了數(shù)場別開生面的“我運動、我健康，我快樂--趣味運動會”。每一個比賽都緊張而又激烈，精彩的畫面不斷在操場上上演，孩子們的歡笑聲、叫喊聲，也為校園帶來了無限生機。

1、嚴格健康測試，及時上報數(shù)據(jù)。

《學(xué)生體質(zhì)健康標準》是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身體鍛煉的教育手段。學(xué)校一直把體育達標作為一項重要工作去抓，積極開展《國家體育鍛煉標準》的鍛煉與測驗，學(xué)校按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》試行方案制定了實施計劃，建立健全了相關(guān)測試制度。每年定期對在校學(xué)生按《標準》的各項指標進行測試并全部實行微機化管理，建立了《學(xué)生體質(zhì)健康標準》信息庫。認真分析并按時上報測試數(shù)據(jù)。

2、將體質(zhì)健康測試納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

在學(xué)生達標的檢測上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工到位，明確檢測要求，采取集中檢測的方法，嚴格把握各項標準，體育教師一起擔任檢測工作，保證檢測結(jié)果的真實性。為此我們建立了《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試報告書制度，制定學(xué)校《體質(zhì)健康標準》達標計劃，要求各達標班級認真開展《標準》訓(xùn)練和測試工作，并將學(xué)生日常體育成績、體質(zhì)健康狀況和參與體育活動的表現(xiàn)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要評價內(nèi)容。《標準》成績不及格者，在本學(xué)年度（由學(xué)校安排）準予補測一次，補測仍不及格，則學(xué)年《標準》成績?yōu)椴缓细?，該學(xué)生本學(xué)年不能被評為三好學(xué)生。

我校體育在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，團結(jié)奮進，勇于拼搏，學(xué)校體育運動成績碩果累累，在臨沂市享有廣泛的聲譽：

全國營養(yǎng)與健康示范校

山東省健康校園先進單位

山東省體衛(wèi)藝宣傳先進單位

臨沂市關(guān)心下一代先進集體

臨沂市體育健美操大賽二等獎

臨沂市、蘭山區(qū)體育工作先進單位

臨沂市中小學(xué)運動會最佳表演獎

蘭山區(qū)跳繩特色學(xué)校

連續(xù)多年獲蘭山區(qū)“學(xué)校體育工作綜合評估”一等獎

連續(xù)多年獲蘭山區(qū)蘭山區(qū)音體美信專項體育調(diào)研評估一等獎第一名

蘭山區(qū)首屆體育節(jié)突出貢獻獎

蘭山區(qū)體育道德風尚獎

臨沂市基本功大賽一等獎

連續(xù)兩屆蘭山區(qū)體育教師教學(xué)基本功大賽第一名

由我校編排的蘭山區(qū)課上操，在全區(qū)推廣，正式被名為省級重點課題。

臨沂市中小學(xué)陽光體育運動會跳繩第二名

蘭山區(qū)運動會跳繩男女單項冠軍

蘭山區(qū)運動會田徑比賽第三名

多篇體育論文在《中國學(xué)校體育》發(fā)表

遵照《臨沂市市“陽光體育示范學(xué)?！痹u選細則》，我校逐一對照總結(jié)反思、認真自查自評，各項指標均達到測評要求，自評結(jié)果104.5分，加分項目8分，扣2.8分。特此誠摯呈報參評，懇請評審專家領(lǐng)導(dǎo)小組予以審定批準為盼。

創(chuàng)建“陽光體育示范學(xué)校”，意義重大而深遠。我們將在各級政府的關(guān)愛呵護下，精誠團結(jié)，克難奮進，不斷提高鍛煉意識；培養(yǎng)鍛煉習慣；提升運動成績；為提高國民素質(zhì)，增強人民體質(zhì)而不懈奮斗。

最新家校共育勞動家長心得體會和方法二

一、指導(dǎo)思想 ：

根據(jù)《**市家庭教育指導(dǎo)綱要》精神，普及家庭教育知識,提高家長素質(zhì)。依靠全體教師的努力及全體家長的支持，提高家長思想道德、教子育兒水平，加強法制意識，規(guī)范家長自身的教育行為，促進家長和孩子共同成長，進一步鞏固已經(jīng)形成的學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校邁向更高的臺階而努力。

二、具體工作：

(一)加強家庭教育的科學(xué)化管理。

1、 進一步健全和完善家庭教育工作制度和運行機制，確保家長學(xué)校各項工作扎實有序地開展。

2、搭建家委會成員與家長之間的溝通平臺——家長博客，反映并收集家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理及有關(guān)活動，充分發(fā)揮家委會的作用。

3、每學(xué)期不定期召開不同形式的家委會會議，通過懇談、交流等形式，研究當前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息。

(二)開展家庭教育講座,提高家庭教育指導(dǎo)的針對性。

1、堅持每月一次開展一年級家長學(xué)?；顒?搜集家長關(guān)注的教育熱點問題,積極開設(shè)家庭教育講座,提高家庭教育輔導(dǎo)的針對性和實效性

2、 每學(xué)期圍繞學(xué)校中心工作,召開二——五年級家長會，結(jié)合開展家長學(xué)?；顒?，注重反饋學(xué)生在校的學(xué)習習慣、行為規(guī)范等總體情況，分析家庭教育的重要性。讓家長從孩子的身上發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，以便發(fā)揚或改進家教方法。

3、建立家長學(xué)校校規(guī):家長要準時參加家長學(xué)校的學(xué)習，到班主任處簽到;家長進入學(xué)校要注意儀表端莊，不穿拖鞋、背心，服裝整潔;家長進入校園不吸煙，不說粗話、臟話;家長學(xué)校上課時做到不隨便講話，手機調(diào)到震動檔;家長若對學(xué)校、教師有意見或建議，可以通過來電、來信、來訪等各種渠道及時與學(xué)校溝通，形成家校共建的良好格局。

(三) 開展家家互動，共享家庭教育優(yōu)質(zhì)資源。

1、充分利用家長博客平臺, 整合各位家長的經(jīng)驗,及時反饋交流，進行優(yōu)質(zhì)家庭教育資源共享。

2、充分利用家長技能資源，繼續(xù)開設(shè)家長志愿者課程。

(四)拓展家庭教育指導(dǎo)渠道，夯實學(xué)校、家庭、社區(qū)教育合力。

1、加強家訪工作，新接任班級首學(xué)期上門家訪率達100%，其它班級特殊學(xué)生每學(xué)期家訪率100%，班主任要全面了解學(xué)生，保持家校信息暢通。

2、做好班級博課的宣傳工作，歡迎更多的家長參與其中，開展家校網(wǎng)上交流，鼓勵家長關(guān)注學(xué)校的發(fā)展動態(tài)。

最新家校共育勞動家長心得體會和方法三

2篇《家校社合作的反思與重構(gòu)：基于實踐共同體的視角》讀后感

篇一

近日，有幸拜讀到張永和張艷瓊兩位作者的合作論文——《家校社合作的反思與重構(gòu)：基于實踐共同體的視角》，反復(fù)讀之，頗受啟發(fā)。

此文認為，傳統(tǒng)學(xué)習觀強調(diào)學(xué)習是內(nèi)化知識的過程，學(xué)習屬于大腦的內(nèi)在活動，并把個體視為學(xué)習的分析單位。顯然，這種意義上的學(xué)習觀，使得學(xué)習者的內(nèi)在與外在分離、個體與社會割裂?；趯W(xué)習與社會實踐整體關(guān)系的考量，作者對傳統(tǒng)學(xué)習觀予以批判，試圖通過實踐共同體的思維重塑家校社合作中學(xué)生、家長和老師的交互學(xué)習，實現(xiàn)對傳統(tǒng)個體、內(nèi)化、封閉等特征學(xué)習觀的超越。

基于兩位作者對家校社合作中學(xué)習觀的探討和研究，結(jié)合我近期所從事的隔代學(xué)習、寒暑假學(xué)習研究，嘗試以學(xué)習共同體、乃至學(xué)習共生體的視角將與此文進行對話和交流，將家校社合作中的學(xué)習觀與隔代學(xué)習、寒暑假學(xué)習中的學(xué)習觀進行聯(lián)接，這無疑會有助于打通不同研究領(lǐng)域之間的邊界，豐富、拓展和更新教育研究的可能空間。

我所研究的隔代學(xué)習中的學(xué)習觀，是一種祖輩和孫輩共同、合作、交互性質(zhì)和意義的學(xué)習觀，體現(xiàn)在主體間的知識學(xué)習、主體間共生關(guān)系的建構(gòu)、及其與家庭、社區(qū)、社會等單位發(fā)生直接或間接的多維聯(lián)系。此文所探討的家校社合作，強調(diào)兒童學(xué)習場中兒童之間的學(xué)習及向成人學(xué)習，成人學(xué)習場中成人之間的學(xué)習及向兒童學(xué)習，終身學(xué)習場中個體一生的學(xué)習以及不同年齡、代際之間的學(xué)習。由此，此文中家校社合作中不同主體間學(xué)習與隔代學(xué)習中的學(xué)習觀在本質(zhì)上都是對傳統(tǒng)學(xué)習觀的批判和超越。

我所思考的寒暑假學(xué)習是一種區(qū)別于學(xué)校課堂學(xué)習。學(xué)校課堂學(xué)習重在突出教師對學(xué)生進行知識傳播，學(xué)生對知識進行內(nèi)化的過程，而這正是此文作者所批判的傳統(tǒng)學(xué)習觀。寒暑假學(xué)習是一種共生體性質(zhì)的學(xué)習，聚焦于教師、家長、學(xué)生以及其他社會人士等學(xué)習者的主體性和學(xué)習關(guān)系的建立，并在這個共生體中踐行、發(fā)展、創(chuàng)生著無限的學(xué)習可能。這正與此文作者所論述的家校社合作中的學(xué)習共同體形成交相呼應(yīng)之感，塑造著一種新的學(xué)習觀。

正如此文作者提及的：“家校社合作對兒童學(xué)習質(zhì)量的影響取決于相關(guān)參與者所持有的學(xué)習觀”。同樣，對于隔代學(xué)習、寒暑假學(xué)習而言，其由學(xué)習所產(chǎn)生的影響力也將取決于諸多學(xué)習者所秉持的學(xué)習觀。

在“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習的教育體系”的背景下，傳統(tǒng)學(xué)習觀顯然已經(jīng)不能適應(yīng)人的需求、社會發(fā)展以及學(xué)習規(guī)律的需要，迫切需要一種新的學(xué)習觀以此來助力終身學(xué)習之教育體系的建設(shè)，而這種學(xué)習觀必定具有“共同體”、乃至于“共生體”的突出特征，必定體現(xiàn)出以學(xué)者的共同需求、共同參與、共同學(xué)習、共同享用為價值追求。

篇二

一、現(xiàn)象：背后涼颼颼

這篇論文發(fā)表在《終身教育研究》2020年第3期，第一作者是張永博士，第二作者是張艷瓊老師。張永博士是華東師范大學(xué)教育學(xué)部副研究員、上海終身教育研究院兼職研究員，“生命·實踐”教育學(xué)研究院研究員、江蘇開放大學(xué)教育科學(xué)研究院兼職研究員，主要從事教育基本理論與社區(qū)教育研究。張艷瓊老師是河南省的一名一線教師，主要從事學(xué)生工作與數(shù)學(xué)教學(xué)研究。論文從反思家校社合作的癥候出發(fā)，基于實踐共同體的視角梳理相應(yīng)的癥結(jié)，并提出有關(guān)研究建議。

論文的第一部分，作者呈現(xiàn)了當前家校社合作實踐過程中的三個典型現(xiàn)象：家校社合作演變成對學(xué)生的全天候監(jiān)控;家校社合作簡化為家校合作;家校合作衰減為家長配合學(xué)校。

作者首先從霍茨卡姆理論談起，該理論揭露了學(xué)校教育的一種內(nèi)隱理論，即把學(xué)視為教的直接結(jié)果。這種對教與學(xué)關(guān)系的理解內(nèi)涵在學(xué)校教育的制度設(shè)計和運行機制中。學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)，統(tǒng)一測評，教師對所有學(xué)生一視同仁，學(xué)生在教學(xué)評價上的差異則被歸咎于學(xué)校之外的影響。于是，高質(zhì)量的家校社合作就變成以學(xué)校和教師為中心的對學(xué)生的全方位監(jiān)控，家庭、學(xué)校和社區(qū)成為這一監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的局域網(wǎng)，家長、教師和社區(qū)組織代表等利益相關(guān)者則成為監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點。

想想如果自己就是那個處處被無數(shù)攝像頭監(jiān)控著的孩子，我不寒而栗。記得疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習，有學(xué)校組織在線語文默寫考核，要求打開手機攝像頭，老師看著每個學(xué)生默寫。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后馬上打卡上傳。沒有打開攝像頭的，老師喊話點名批評。就這樣，教師、家長一起嚴密監(jiān)視著孩子的學(xué)習。這一切，美其名曰，對孩子負責。這一切，司空見慣，習以為常。

論文作者對家校社合作演變成對學(xué)生的全天候監(jiān)控、及不斷簡化和衰減的精準分析，如一記當頭棒喝，令人深思，問題如此尖銳，到底癥結(jié)在哪呢?

二、新理念：豁然開朗

作者在論文的第二部分指出，家校社合作的一系列癥狀，其癥結(jié)在于基于一種傳統(tǒng)的學(xué)習觀，這種學(xué)習觀視學(xué)習為內(nèi)化知識的過程，主張學(xué)習是屬于大腦的內(nèi)在活動，并把個體看作學(xué)習的分析單位。接著作者著重介紹，與傳統(tǒng)學(xué)習理論形成鮮明對比的實踐共同體理論，該理論從社會實踐開始，參與成為關(guān)鍵過程，將社會世界置于分析的核心，視學(xué)習為合法的邊緣性參與。

作為一線教師，關(guān)于實踐共同體的理論內(nèi)容，我讀得很吃力，每個字都認識，然而卻不理解，讀完大腦一片空白。我一遍又一遍反復(fù)讀，找出《回歸突破——“生命·實踐”教育學(xué)論綱》中對“實踐”的闡述，以及《劍橋?qū)W習科學(xué)手冊》中的“認知學(xué)徒制”相關(guān)理論，我嘗試著結(jié)合起來理解。從傳統(tǒng)學(xué)習觀點轉(zhuǎn)變到實踐共同體中的邊緣性參與，我讀出五個關(guān)鍵詞。

一是實踐。

傳統(tǒng)的學(xué)習觀的實踐強調(diào)狹義的可重復(fù)的操作性實踐，實踐共同體理論的實踐強調(diào)主動行動者與世界、活動、意義、認知、學(xué)習和知識之間相互依賴的關(guān)系。

二是互動。

參與總是建立在對世界意義的情境性協(xié)商和再協(xié)商的基礎(chǔ)之上。這意味著理解和經(jīng)驗存在于持續(xù)的互動之中——事實上，它們是以互動的方式構(gòu)成的。

三是變化。

邊緣性意味著置身于由某個共同體定義的參與領(lǐng)域中多元化的、多樣化的、或多或少地投入和包含于其中的存在方式。邊緣性參與關(guān)系到社會世界的定位。變化著的定位和觀點是行動者的學(xué)習軌道、形成中的身份和共同體成員資格的一部分。

四是創(chuàng)造。

把個體理解為既受社會條件所限又處在創(chuàng)造它們的過程中的存在，從而包含了個體與社會之間關(guān)系的兩個方面。

五是去中心。

對學(xué)習進行了“去中心”的分析，控制權(quán)并不掌握在教師手上，而是掌握在實踐共同體中，教師只是其中的一部分而已。

三、新行動：天高地闊

理念的革新，帶來行動的煥然一新。在論文的第三部分“家校社合作的重構(gòu)”中，作者詳細闡述了，作為教育實踐共同體，家校社合作如何成為家長、教師和社區(qū)組織代表等利益相關(guān)者的學(xué)習場，包括兒童學(xué)習場、成人學(xué)習場、終身學(xué)習場。

作為兒童學(xué)習場，家校社合作為兒童提供了更加廣闊的學(xué)習機會，包括在校學(xué)習、在家學(xué)習、社區(qū)學(xué)習和遠游學(xué)習及其間的多重關(guān)聯(lián)。作者張永博士在他另一篇論文《學(xué)習活動的生態(tài)學(xué)分析：以“新基礎(chǔ)教育”研究實驗學(xué)校為例》(該文匯編在由楊小微和李家成教授主編的《中國班主任研究》一書中)，以中小學(xué)生在校學(xué)習為切入點，對學(xué)生的家庭學(xué)習、社區(qū)學(xué)習和遠游學(xué)習之間的多重關(guān)聯(lián)進行了生態(tài)學(xué)的分析，詳盡剖析了每種學(xué)習活動各自的特點及不可取代的價值，并指出從生態(tài)學(xué)角度來看，不僅要研究中小學(xué)生學(xué)習活動的多樣性，而且要研究這些學(xué)習活動之間是如何相互鎖定和建構(gòu)的，從而提高各種學(xué)習活動之間的聯(lián)結(jié)質(zhì)量。作者認為，中小學(xué)教育相關(guān)者應(yīng)盡可能發(fā)揮自身教育的優(yōu)勢，把各種優(yōu)質(zhì)教育資源聯(lián)結(jié)和整合起來，形成學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源圈。優(yōu)質(zhì)教育資源生成的路徑不僅可以通過教育相關(guān)者的努力來創(chuàng)建，還可以通過發(fā)揮中小學(xué)生的積極能動性加以轉(zhuǎn)化生成，通過中小學(xué)有意義的參與，把不參與型或被動參與型學(xué)生轉(zhuǎn)化為主動參與型學(xué)生，形成學(xué)生主動、健康發(fā)展的意識與能力。

作為成人學(xué)習場和終身學(xué)習場，家校社合作包含著成人之間的相互學(xué)習、成人與兒童之間的相互學(xué)習，作者主要闡述了相互學(xué)習的可能性。讓我感觸更深的是葉瀾教授在《回歸突破——“生命·實踐”教育學(xué)論綱》中關(guān)于成人學(xué)習的重要和困難的論述：今日之文化活動與創(chuàng)造，教育之策劃與實踐，都須服務(wù)且有益于時代新人的培育，以及對成人世界之觀念與行為的改變。后者之重要性并不遜于前者。又因成人個性已基本成型，且活動領(lǐng)域的離散狀態(tài)，改變較之青少年更難以實現(xiàn)。然而，沒有成人世界的改變，新生一代更多個體的發(fā)展，就會受阻受損甚至被徹底埋沒。當代人類社會已提出終身教育的要求，不只是為了成人適應(yīng)職業(yè)生涯變動、不穩(wěn)定的需要，也是為了人在成人之后生命質(zhì)量的不斷提升;為了成人能為年輕一代的生存、發(fā)展與生命潛力的開發(fā)，活出更高的生命質(zhì)量，創(chuàng)造良好的代際生態(tài)與交互影響;為文化傳統(tǒng)在人之生命的“增殖”提供更強大的能量。

在論文的最后，作者對家校社合作研究提出了三方面的建議，第一，家校社合作研究亟需更新背后的學(xué)習觀;第二，建構(gòu)家校社合作的跨學(xué)科概念框架;第三，構(gòu)建適合中國國情的、本土化的中小學(xué)校與家庭、社區(qū)互動的理論。期待在已有系列研究基礎(chǔ)上，研究者們聚焦家校社合作，在學(xué)生社區(qū)(家庭)生活與學(xué)校生活、學(xué)生社區(qū)(家庭)工作與學(xué)校工作互動中探究中小學(xué)發(fā)展的新可能、新抓手和新策略。

理念更新盡開顏。愿人人學(xué)習新理論，研究新策略，開創(chuàng)新生活。

附件：

溝通從心開始---家校合作案例

每一個孩子都是即將開放的鮮花，只要用愛澆灌它，只要用真情感化他，他就能報之以桃李。但是很多時候，我們家長和教師對孩子都缺乏耐心，在孩子出現(xiàn)問題時，都是一味的責罵，并沒有從根本上去分析和反思。

案例:我任六年級班主任，班上頻頻發(fā)生問題，班長多次反映有男同學(xué)聚在一起抽煙喝酒，叫來詢問都不承認有這回事。經(jīng)我暗中調(diào)查，矛頭都指向其中一個男同學(xué)——王志。我有點驚訝，因為這個學(xué)生我曾經(jīng)教過。雖然不愛學(xué)習，平時愛抄作業(yè)，學(xué)習成績一般，但是愛干活，學(xué)校勞動他總是做得很好。在四年級時是我的得力助手，任生活委員，很會搞班級工作?，F(xiàn)在怎么變成了這樣？我努力想知道發(fā)生這種變化的原因，于是特意進行了一次家訪。原來這個孩子來自組合家庭：父、母親均為離異后重新組合，母親為后母，農(nóng)民家庭，條件一般。父親常年在外打工，與孩子在一起的時間比較少，父子之間的溝通很少；母親平時對待孩子的態(tài)度更是粗暴，說服引導(dǎo)少，經(jīng)常打罵孩子，埋怨孩子、嘮叨孩子。同時通過同學(xué)了解，他惡習不少：愛說謊，與學(xué)習成績差，愛做壞事的一些男同學(xué)拉幫結(jié)派，經(jīng)常與班長對著干；多次偷拿家中的酒、煙或者和周圍同學(xué)一起到附近的商店買酒、買煙。

看著這樣一個曾經(jīng)聽話的學(xué)生變成老師眼中的“問題”學(xué)生，我痛心疾首，靜下心來，我仔細分析了原因：他缺愛，缺乏溝通和引導(dǎo)。我決定用愛去溫暖他、感化他，與他交朋友使他能夠重新站立起來，走向正確的人生道路。

于是我及時找了王志等幾位孩子的家長，告訴了我的計劃和想法，得到了他們的支持、配合。

我主要做了以下幾方面的工作：

1、了解他、尊重他

尊重“問題學(xué)生”是做好教育和轉(zhuǎn)化的前提。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才有可能聽從你的教育，接受你的批評，才會與你真心交流。最初溝通時，王志并不誠實，經(jīng)常編造一些謊言來欺騙我，蒙混過關(guān)。于是，我選擇在其它一些場合（比如課間或者體育課等非正式的場合）多次找一些生活和學(xué)習當中比較輕松的話題與他談心，一步一步地了解他的想法和他的內(nèi)心世界。這樣，一段時間后，我贏得了他的信任，他把我當做無話不談的朋友，開始愿意聽取我的建議，并努力地配合改正。我特別利用他們家庭的特殊情況來教育他要好好學(xué)習，為這個家的將來努力一下；利用他較成熟，想法較多的特點教育他要承擔起一個家庭中男孩子的責任，做什么事要考慮一下他父親的感受。在一個學(xué)期中，我一直沒有放松和他的交流和對他的管理，他的問題逐漸得到了解決，班級管理由此變得十分輕松。我認為老師對問題學(xué)生的指導(dǎo)，應(yīng)該從撫慰學(xué)生的心靈、了解并理解其不滿和要求開始。老師體諒學(xué)生，理解他們的苦衷，把聲色俱厲的批評換成潤物細無聲的教育，不要動輒當眾指責，給學(xué)生留足面子，事后和他們促膝談心，交流引導(dǎo)，用陶行知的“三顆糖”來肯定和感化他們，使我們的鼓勵、期待和希望能夠真正起到作用。只有老師和學(xué)生互相信賴，我們的教育才是有效果的。孩子的一生很大程度上在于老師，贊許和真誠的微笑一個也不能少，我們要給予孩子關(guān)心和理解。

2、子不教，父之過，教給家長教育學(xué)生的方法。

家庭教育的重要性不言而喻。正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該給孩子建立一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人。王志不良行為習慣的形成和他的家庭教育有很大的關(guān)系，他父親常年務(wù)工在外，無暇教育孩子，所以，家庭教育的重任就落在了他后母身上。因此，我建議王志后母多跟孩子溝通和交流，如:每天都爭取和孩子聊天，可以拉近彼此的距離，讓孩子感受到最關(guān)心自己的人還是父母。因為這個孩子比較厭學(xué)，剛開始聊的內(nèi)容盡量不要談學(xué)習，就隨便聊，孩子想說什么，就跟他聊什么，等過一段時間，父母跟孩子的關(guān)系緩和了，再慢慢聊聊學(xué)習，問問今天學(xué)的什么，在學(xué)校有什么開心的事，老師有沒有表揚等。孩子哪怕有一點點進步，家長也要抓準時機認真的表揚他，讓他品嘗成功的喜悅，增強進步的信心和動力。

3、打造機會，增進和同學(xué)之間的溝通。

經(jīng)過和王志同學(xué)一段時間的溝通，我認為時機已到，適時提出讓他在全班同學(xué)面前做一次檢討，求得同學(xué)們的原諒，重新融入到這個班集體。得到他的同意后，我特意在周會課上為王志打造了一次和同學(xué)溝通的良機。首先他誠懇的向同學(xué)們道歉，并保證以后努力改掉喝酒、抽煙、打罵學(xué)生的壞習慣，還說今后絕不拖班級后退，努力為我們的班集體爭光，請同學(xué)們原諒以前的所作所為，希望全班同學(xué)幫助和監(jiān)督他。很多同學(xué)不敢相信，這個曾經(jīng)讓他們討厭、讓老師頭痛的王志能做出這樣的舉動。我也備受感動，就趁熱打鐵，真誠的呼吁全班同學(xué)都來幫助他。我利用大家學(xué)過的廉頗負荊請罪的故事進一步告訴同學(xué)們“知錯能改、浪子回頭金不換”就是好同學(xué)，這種精神十分可貴，希望王志以后能有更好的表現(xiàn)。有幾個熱心的同學(xué)也在周會課上當場提出愿意和他交朋友，幫助他學(xué)習。我覺得有了這些同學(xué)以好的行為習慣影響他，他就能慢慢走出陰暗地帶。

4、幫助孩子正確認識自我。

由于成績差，自己在心里面便產(chǎn)生了很多不健康的想法，覺得什么都不如別人，老師肯定不喜歡自己，對老師的教育產(chǎn)生叛逆心理：越說的多越不做，同時對自己缺乏自信，對自己的評價太低，使孩子一步步走向墮落。怎樣才能幫助孩子正確認識自己呢?首先告訴他，老師不會因為他的學(xué)習成績差就不喜歡他，成績差我們一起努力，老師和同學(xué)一起幫助他；其次，告訴孩子，他的身上也有很多的優(yōu)點：比如比較講義氣啊，勞動出的力最多，為班級爭了光啊等等，讓孩子看到原來自己并不是一無是處，從而增強自信心，樹立正確的價值觀。

經(jīng)過整整一個學(xué)期的引導(dǎo)，王志在班級內(nèi)的表現(xiàn)大有改觀，抽煙、喝酒、說謊的壞習慣再沒有出現(xiàn)過，看到這樣的結(jié)果我很欣慰。家庭環(huán)境影響孩子的成長，父母不正確的教育方式加劇對孩子心靈的傷害。家庭因孩子的問題失去了往日的歡樂，恨鐵不成鋼，以愛的名義打罵，對一個心智還不成熟，分辨能力不強的孩子來說，心理的不適應(yīng)是顯而易見的，導(dǎo)致孩子問題的產(chǎn)生也就不足為奇了，于是只能通過不恰當?shù)姆椒ㄐ箖?nèi)心的不滿。如果這一問題得不到重視和解決，不僅會對學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生負面的影響，嚴重的還會制約學(xué)生人格的健康發(fā)展。因此，每一個教育工作者更應(yīng)該把對家長進行家庭教育的指導(dǎo)作為一種責任，以此讓學(xué)校教育、家庭教育有機整合，共同雕塑具有完美人格的一代新人。

最新家校共育勞動家長心得體會和方法四

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家上午好!我很榮幸，能有這樣一個發(fā)言的機會，在此將我們學(xué)校_年度校園安全工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作個匯報，不妥之處，請批評指正。

一、我們對安全工作的思想認識

學(xué)校工作千頭萬緒：師資隊伍建設(shè)、學(xué)生管理、校園環(huán)境、文化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的是兩項：安全、質(zhì)量，而安全是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實社會中，我們最需要什么?回答是：我們最需要的是安全!

“安全”對于我們學(xué)校的健康發(fā)展是只管至關(guān)重要的，正是“安全”使我們的事業(yè)保持著迅猛發(fā)展的態(tài)勢。對于教職員工和學(xué)生，它的意義，在于使教職員工幸福生活，在于使學(xué)生健康成長，也就是在于使千家萬戶享受幸福與歡樂;更在于國家財產(chǎn)的安危。

安全工作只有起點，沒有終點。安全工作沒有及格，只有滿分。

服從命令、遵守紀律是軍人的天職，同樣注重安全，保校園平安是我們應(yīng)有的基本職業(yè)道德之一。

從事教育工作的我們，如果沒有足夠的安全意識，那么，不僅沒有“安、穩(wěn)”的可能，而且是失職，是對事業(yè)和學(xué)生以及員工的不負責任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序，是我們辦人民滿意教育的最基本的要求。不重視安全工作，是頭腦麻木;聽不進“安全第一”的忠告，是耳朵的幼稚;不懂得防范為重，責任重于泰山的人是心靈的幼稚;不深入一線，排除各種安全隱患，保他人以安全則是行為的幼稚。

安全的現(xiàn)代意義在于它伴隨著人類的穩(wěn)定、繁榮、發(fā)展和進步，從孫中山的“建國大綱”其最鮮明的特點是人民的利益高于一切。安全是人民生存和發(fā)展最基本的條件，“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”就是以實際行動學(xué)習實踐“__”的重要思想和踐行“科學(xué)發(fā)展觀”;“安全責任重于泰山”就是要按照“__”和“科學(xué)發(fā)展觀”的要求，強化安全責任意識，落實安全工作責任制;任何一個細節(jié)上的疏忽或失誤，都可能損害人的精神、財產(chǎn)甚至生命。一撇一捺的“人”字，其實就代表了支撐天地的脊梁，寓意著做一個人就必須擔負起使他人幸福，使自己也幸福的事業(yè)。只有確保學(xué)校安全，我們才可能履行這項幸福事業(yè)的職責。

任何一件事，提高認識是首要的，認識不到位，行動上就欠力度。之所以能把安全工作做細做實，是因為我們對安全工作的意義有上述認識。

二、我們實施安全教育的具體做法

1、不折不扣地貫徹落實教育局黨組關(guān)于學(xué)校安全工作的指示精神

(1)及時下載教育局下發(fā)的文件。每份文件都有主管安全的校長簽署督辦落實意見后，傳給責任人督辦落實。

(2)將教育局黨組的指示精神具體化。如：健全組織，完善制度，制訂預(yù)案，簽訂責任書，分線進行培訓(xùn)、教育、測試;校門管理，車輛管理;道路交通安全管理;經(jīng)銷店食品衛(wèi)生管理，食堂蔬菜供應(yīng)、驗收、留樣，飯菜留樣，疾病防控;校園周邊環(huán)境治理，安全隱患排查上報;安全教育課的落實等等，都嚴格按照局黨組的指示精神去做，比如，我們將“食品衛(wèi)生‘五四’制要求”和局領(lǐng)導(dǎo)提出的“飯前檢查，飯后清理，剩飯剩菜要倒掉”書寫張貼在食堂操作間，以隨時提醒炊事員照著執(zhí)行。切實做到事事有人牽頭，有人落實，件件有人檢查，有考評結(jié)果。堅持落實指示精神不走樣，不創(chuàng)新。

2、用安全教育活動串聯(lián)安全教育的教學(xué)

(1)開展安全法紀教育講座。學(xué)生是很討厭老師的口頭說教的，特別是老師的禁令。我們在進行安全知識講座時，用眾多的安全事故實例，說明安全的重要性，使學(xué)生逐步懂得生活的意義和生命的價值。逐步理解生命是世界上最寶貴的財富，世界因生命而精彩。懂得“皮之不存，毛將焉附”和“前車之鑒，后事之師”的道理。我們的安全教育口號是：珍視生活，珍愛生命;高高興興上學(xué)，平平安安回家;安全伴我在校園，我把安全帶回家。

(2)定期辦安全教育專題黑板報。要求以班為單位，每月一期，圖文并茂，由學(xué)生自己寫稿，自己組稿，自行設(shè)計，學(xué)校組織評比，并進行獎勵。

(3)實行路途安全簽字承諾。幾年來，我們一直堅持執(zhí)行“學(xué)生路途安全簽字承諾制度”，每次放假時，班主任根據(jù)天氣等情況告之學(xué)生路途安全注意事項，由學(xué)生代表作出路途安全承諾，并逐一簽字放行。如遇惡劣天氣，則推遲放假時間。要求班主任給學(xué)生留電話號碼，遇有特殊情況，要求學(xué)生返家后給班主任用短信反饋信息。

(4)開展應(yīng)急疏散演練。為有效保護學(xué)生生命安全，提高學(xué)生防震防火防突發(fā)事件意識，每學(xué)期舉行一次防震防火防突發(fā)事件疏散演練，在政教處和安監(jiān)員的統(tǒng)一安排下，班主任老師具體指揮下，按照事先安排好的路線迅速撤離到運動場，整個過程有條不紊，秩序井然。做到事前有預(yù)案，事中有防護措施，事后有總結(jié)。疏散演練對于強化學(xué)生的紀律意識，讓學(xué)生熟悉疏散路線，提高防震防火防突發(fā)事件意識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的能力等都具有重要意義。

(5)舉行師生安全教育簽名活動。在寫有“珍視生活，珍愛生命，安全伴我在校園，我把安全帶回家”的巨幅上簽名，每學(xué)期一次。

(6)開展家校聯(lián)手教育活動。一是每逢寒暑假和“五一”、“國慶”等長假，學(xué)校都要寫“給學(xué)生家長的一封信”，將學(xué)校老師的意見和想法告訴學(xué)生家長，或完成假期作業(yè)的要求，或?qū)W生行為規(guī)范和文明度假的要求，或安全注意事項，學(xué)生家長識字少的，要求學(xué)生讀給家長聽，幾年來一貫堅持，收到了良好效果。二是實行學(xué)生成績單郵寄，既可減少路途不安全因素的風險，又可為學(xué)生節(jié)省路費，還可以保證能及時傳遞到學(xué)生家長手中。

(7)設(shè)置班級安監(jiān)員。為保證及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，我們學(xué)校統(tǒng)一要求，各班在班干部中設(shè)“班級安監(jiān)員”，男女各一名。這樣，使校內(nèi)安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)更加完善。我們先后組織班級安監(jiān)員開展了“清查學(xué)生帶手機、小刀、小型電器”和監(jiān)督執(zhí)行“右行禮讓，輕聲慢步”的活動。收到了很好的效果。

(8)觀看安全教育“專題片”。抓警示教育不放松。先后組織觀看了“車禍猛于虎” 、“新學(xué)年第一課” 、“消防在我心中” 、“毒品的危害”、“遠離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)”等專題片，每次都要求學(xué)生寫觀后感，并進行評選獎勵。

(9)開展“文明宿舍”、“放心食堂”、“放心超市(經(jīng)銷店)”創(chuàng)建活動。實事求是地制定工作方案，扎扎實實地進行檢查評比，每天上課間操時公布當天檢查評比結(jié)果，每學(xué)期進行兩次炊事員烹飪技術(shù)和安全知識培訓(xùn)，每月對炊事員的工作進行一次考評。這些創(chuàng)建活動已初見成效。

安全責任重于泰山，我們以這次會議為新的起點，把安全工作做得更細、更實，用“專心” 、“細心” 、“虛心”、“責任心”這四顆心來做好自己的工作。認真執(zhí)行教育局有關(guān)學(xué)校安全工作的規(guī)定，確保師生平安，創(chuàng)建平安校園，為義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻。

最新家校共育勞動家長心得體會和方法五

尊敬的各位家長：

大家好！我是xx小學(xué)xxx校長。

首先，讓我代表xx小學(xué)全體教職員工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎！向各位家長對學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝！

今天我們齊聚在這里的目的是一起探討孩子教育的問題。有位教育家說得好，“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！泵恳幻议L都應(yīng)該是家校共育的合伙人。因為大家的目標完全相同：為了孩子健康成長！

每個家長成長的環(huán)境不同，成長的閱歷有差別，對教育的理解就會不一樣。每個孩子因為家庭育人環(huán)境不同，孩子的精神長相也就會有區(qū)別。人之長相，分體貌和心靈。五官之美如花開艷陽，很直接；而精神之美似暗香浮動，需依托，靠修養(yǎng)方能呈現(xiàn)?？梢姡f家庭就是最好的教育場所，這是有一定道理的。

“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。”

借今天的機會給家長幾點具體建議，與大家共勉，請家長提出寶貴意見。

一、關(guān)注孩子的思想教育，關(guān)注孩子學(xué)習的過程，關(guān)注孩子學(xué)習習慣的養(yǎng)成和學(xué)習能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績。

很多家長送孩子上學(xué)，目標太明確，考高分、上大學(xué)是唯一的目標。因此，他評價學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評價孩子只看成績單。至于孩子的學(xué)習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。

其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康和身體健康一樣重要。有些家長，孩子一次考試不好就生氣?？墒牵瑢τ诤⒆哟嬖趪乐氐乃枷氲赖滦袨榱晳T問題卻無所謂。大家回家試試問問自己的孩子，孩子能上這么漂亮的學(xué)校能衣食無憂要感謝誰？如果你的孩子能第一時間回答說感謝父母。那么，恭喜你，有個懂得感恩的孩子，不懂感恩，這是一個嚴重的問題，請問各位重視這個問題了嗎？如果原來沒有重視，希望大家從今天開始重視這個問題，這個與孩子們家長們的未來息息相關(guān)。

20xx年xx月xx日起施行的《xx省家庭教育促進條例》明確指出家庭教育應(yīng)當突出以下內(nèi)容：

（一）愛國主義、理想信念；

（二）生命教育、身心健康；

（三）社會公德、家庭美德、個人品德；

（四）生理、衛(wèi)生、安全、法律、科學(xué)常識；

（五）生活技能、行為習慣、勞動素養(yǎng)；

（六）其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長的教育。

而對孩子的感恩教育，不僅僅只限于感恩父母，對孩子的愛國主義教育也應(yīng)該納入我們家長的家庭教育范疇，我們的國家以前積貧積弱、備受欺侮，是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)的革命烈士拋頭顱、灑熱血才換來了現(xiàn)在的新中國，許多新中國的建設(shè)者，為了建設(shè)新中國，他們中的很多人，沒來得及看一眼電燈、沒能看一眼高樓大廈……我們今天的生活真是來之不易啊！而這一切都是在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行的，有了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有了無數(shù)的仁人志士的付出，才有了我們國家今天的強大，才有了我們每一個家庭今天的幸福生活。一個愛國、愛黨、愛家、愛父母的孩子，一定也會是一個愛學(xué)習愛生活的好孩子。

二、尊重孩子，尊重人性

有這么一段話：“茫茫人海，你見過兩片相同的樹葉嗎？每個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個孩子成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好?！?/p>

可是，多少家長不承認這一點，他們把孩子當作自己的克隆人，自己今生不能實現(xiàn)的理想，要讓孩子去實現(xiàn)；自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。

比如很多家長說過：“你怎么會學(xué)不好數(shù)學(xué)，當年你爸爸數(shù)學(xué)在班上是第一名?！薄拔覀?nèi)叶际潜究飘厴I(yè)，他怎么成績這么差？”“我們當年因為什么什么沒考上大學(xué)，現(xiàn)在我們?nèi)业南Ｍ荚谒纳砩??！?/p>

請各位家長靜心想一想，孩子雖然是我們生的，但他是另一個人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務(wù)去替你實現(xiàn)你過去的理想。想一想我們自己小時候，父母對我們有多少期望？我們有幾個人完成了父母的心愿？可是我們今天不是都活得很好嗎，有幾個人覺得自己活得不如父母呢？如果我們作家長的想不透這一點，很容易對孩子苛求多、失望多，也很容易造成孩子的逆反心理。

最怕聽到家長這樣訓(xùn)孩子：你給我好好讀書！你要是下次再考不到90分，我就要怎樣怎樣！這種語言暗示孩子讀書是為了父母。各位，我們想想如果一個人每天做的事情是為了別人，是為了討別人高興，那該有多累、有多煩！那就難怪孩子把學(xué)業(yè)當作負擔。

三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。

家庭教育中切不可忽視非智力因素的培養(yǎng)，應(yīng)該讓孩子具有遠大的目標、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅強的意志、獨立的性格。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動物，使業(yè)余時間、精力有所寄托。有了愛好的孩子，即使考不上名牌大學(xué)，也會有健康人生，幸福人生。如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子真正在某一領(lǐng)域有內(nèi)在的天賦潛質(zhì)，就得好好培養(yǎng)，多關(guān)注相關(guān)信息讓孩子了解，從而讓孩子對這一領(lǐng)域更感興趣。每個孩子可以有不同的成長道路，但他的愛好，會提升孩子一生的生活質(zhì)量。在培養(yǎng)孩子興趣愛好的同時，請家長們要特別重視培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的重要途徑。在孩子的成長過程中，讀書是主要任務(wù)。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太人。他們讀書的態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本。家長朋友們，哪怕再忙，也要陪孩子一起讀讀書，帶著孩子享受讀書帶來的樂趣，讓書香浸潤孩子成長的每一天！一個不讀書的人是走不遠的。書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長的樂園。

四、相信和配合學(xué)校老師很重要。老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。家長不要當著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識，會讓孩子增加抵觸情緒、投機心理。尊重老師，是和各位最切實的利益相關(guān)聯(lián)的，是請各位幫助老師在孩子面前樹立權(quán)威形象。如果家長不尊重教師，你的孩子對老師也不會尊重，學(xué)習效果也不會好。孩子往往是喜歡那個老師就能學(xué)好那門功課，我相信家長們認真回憶一下，一定有許多人會發(fā)現(xiàn)小時候的自己也是這樣的；孩子不尊重老師，就無法學(xué)習。善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來。當然，家長如果覺得有什么問題，可以與學(xué)校交流，但在孩子面前一定維護學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威。

教育孩子是一項永不退休的事業(yè)。家長朋友，期望孩子成才不是說在嘴上想在心上，更要體現(xiàn)在長期行動上。關(guān)注孩子就是投資自己的后半生幸福！祝你幸福，愿您與學(xué)校合作，永遠幸福！最后用一句話與大家共勉：從此刻起，要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。因為孩子的行為不是被教導(dǎo)而成，而是被影響和模仿而成。

祝全體家長與孩子們生活愉快，幸福安康！我今天的講話到此結(jié)束，謝謝你們的聆聽！