2023年孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選(模板12篇)

通過(guò)心得體會(huì)，我們可以總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并為未來(lái)的工作生活做好準(zhǔn)備。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試用一些生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)吸引讀者的注意。小編整理的這些心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和技巧。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇一

“讓每一個(gè)與你相遇的人因你而精彩！”這是黃校長(zhǎng)去年教師培訓(xùn)時(shí)間說(shuō)的一句話(huà)。今日重讀，深意再現(xiàn)。孩子除了父母，接觸最多的就是老師。成為孩子成長(zhǎng)中的貴人是一種責(zé)任，更是教師自我成長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)。

“傳道受業(yè)解惑”只是為人師者的一方面。做好了是本分。育人應(yīng)該先育心。培養(yǎng)心智健全的孩子才是教育的最終目標(biāo)。

有人說(shuō)，教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。

孩子的成長(zhǎng)是對(duì)生命的認(rèn)知和感受的過(guò)程，是對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的觀(guān)察和感知領(lǐng)悟的過(guò)程，以及是不斷嘗試和探索的過(guò)程。

我們提倡教書(shū)育人就是幫助孩子的成長(zhǎng)。了解孩子，理解孩子，尊重和賞識(shí)孩子，給予孩子出彩的機(jī)會(huì)，甚至為孩子的出彩創(chuàng)造機(jī)會(huì)。生命的靈動(dòng)就在于被激發(fā)后優(yōu)秀一面的熠熠生輝，流光溢彩。

教育的難就在于尊重孩子個(gè)性的差異，以及培育個(gè)性的孩子。由于成長(zhǎng)環(huán)境和細(xì)節(jié)的不同，孩子們是千差萬(wàn)別的。但是又有著兒童不變的共性和特點(diǎn)。初次接觸小學(xué)生時(shí)，我會(huì)感動(dòng)于孩子們童心童稚，天真爛漫，純真質(zhì)樸。也會(huì)苦惱于個(gè)別孩子的調(diào)皮搗蛋，犯渾?；?。慢慢地磨合中，我也發(fā)現(xiàn)“走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生”，問(wèn)題就會(huì)慢慢地融化解決。

以“保證基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，多元發(fā)展?！睘槟繕?biāo)。見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，成為孩子生命中的貴人，“讀懂每個(gè)孩子的故事。”有靜待花開(kāi)的耐心，做好自己的教育事業(yè)，且行且努力！書(shū)寫(xiě)自己的教育故事，讓自己的教育更加精彩！

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇二

孩子的生命是一幅豐富多彩的畫(huà)卷，而底色則是構(gòu)成這幅畫(huà)卷的基礎(chǔ)。底色如同孩子的品質(zhì)和性格，它決定了孩子未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)觀(guān)察和體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了孩子生命的底色對(duì)其成長(zhǎng)的重要性，下面是我對(duì)于這個(gè)話(huà)題的一些心得體會(huì)。

品質(zhì)是一個(gè)人的品格和性格的展示，也是孩子生命的底色。一個(gè)孩子無(wú)論學(xué)習(xí)有多好或者是擁有多少才能，如果沒(méi)有良好的品質(zhì)作為基礎(chǔ)，那么他的成長(zhǎng)和發(fā)展都會(huì)受到很大的限制。一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子，無(wú)論遇到什么挫折和困難，都能夠勇往直前，不輕易放棄，在困境中找到突破口。所以，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，是我們教育孩子的首要任務(wù)。

關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的底色，這種關(guān)愛(ài)包括從親人那里得到的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，也包括來(lái)自社會(huì)其他人的關(guān)注和照顧。只有在溫暖的關(guān)愛(ài)中，孩子才能夠感受到世界的美好和善意，也才能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為父母和教育者，我們應(yīng)該用愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去展示自己的才能和潛力，從而讓他們更好地成長(zhǎng)。

自信是孩子們生命的底色，它能夠讓孩子充滿(mǎn)勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。一個(gè)自信的孩子，不會(huì)因?yàn)閯e人的質(zhì)疑而動(dòng)搖，他們會(huì)堅(jiān)定地相信自己的能力，并且勇敢地去追求自己的夢(mèng)想。自信的底色可以讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得成功，也可以讓他們更加樂(lè)觀(guān)、積極地面對(duì)生活中的種種困難與挑戰(zhàn)。

堅(jiān)韌是孩子生命的底色，它能夠讓孩子克服困難，戰(zhàn)勝自我。一個(gè)堅(jiān)韌的孩子，不會(huì)因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H，他們會(huì)用失敗來(lái)鞭策自己更加努力地奮斗，并且不斷地向前邁進(jìn)。從小學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，可以讓孩子具備迎接未來(lái)各種挑戰(zhàn)的能力，也可以讓他們更加深刻地體會(huì)到成功的來(lái)之不易。

責(zé)任是孩子生命的底色，它能夠讓孩子充滿(mǎn)擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神。一個(gè)有責(zé)任感的孩子，會(huì)主動(dòng)承擔(dān)自己的義務(wù)和責(zé)任，并且不會(huì)輕易違背自己的諾言。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，可以讓他們學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)也會(huì)讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中更加懂得關(guān)心他人，幫助他人。責(zé)任感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的品質(zhì)，也是讓孩子健康成長(zhǎng)的重要底色。

總結(jié)：孩子的生命是一幅精彩絢麗的畫(huà)卷，而底色則是決定畫(huà)卷美麗程度的基礎(chǔ)。良好的品質(zhì)、無(wú)私的關(guān)愛(ài)、堅(jiān)定的自信、勇往直前的堅(jiān)韌以及承擔(dān)責(zé)任的精神，都是構(gòu)成孩子生命底色的重要因素。作為教育者和父母，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子這些底色，讓他們成長(zhǎng)為健康、快樂(lè)、有潛力的人。只有這樣，我們才能最大限度地發(fā)展孩子的潛能，讓他們?cè)谖磥?lái)的路上駛向更加美好的彼岸。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇三

各位家長(zhǎng)不知道你們是不是有這樣的情況，孩子放學(xué)在外面玩出吃不肯回家，吃飯的時(shí)候磨磨蹭蹭！吃完晚飯就在那沒(méi)有任何牽掛的看電視，最后作業(yè)能寫(xiě)到半夜的情況？下面我就跟大家分享些讓孩子管理時(shí)間的教育心得體會(huì)！

首先你要讓孩子明白時(shí)間是很珍貴的，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！孩子小的時(shí)候不一定懂但是重復(fù)得講，他也許就會(huì)明白原來(lái)時(shí)間很重要不可荒廢！世界上沒(méi)有后悔要時(shí)間過(guò)了就回不到以前，所以幫助他走扎實(shí)生命中的每一步！

如果實(shí)在不知道該怎么去教育孩子就多看一些關(guān)于教育心得體會(huì)的書(shū)籍或者是文章！首先學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間就得讓他知道時(shí)間對(duì)誰(shuí)都是平等的，教育孩子在有限的時(shí)間里做幾件有效的事情，父母是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)都沒(méi)有珍惜時(shí)間做事拖拖拉拉孩子也會(huì)學(xué)習(xí)父母！久而久之就會(huì)養(yǎng)成壞的習(xí)慣！再教育的過(guò)程中，為了讓他提高效率也可以制定一些教育方法！讓他改掉拖拖拉拉的習(xí)慣，讓他有時(shí)間觀(guān)念，比如上學(xué)遲到，在學(xué)校老師會(huì)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，跟老師多多溝通，嚴(yán)厲批評(píng)幾次過(guò)后他就會(huì)明白時(shí)間觀(guān)念的重要性！

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)會(huì)親自教育孩子，自己也會(huì)寫(xiě)教育心得體會(huì)，但是我建議這些東西盡量發(fā)出來(lái)讓所有地家長(zhǎng)都看到，互相溝通互相學(xué)習(xí)！因?yàn)榇蠹揖陀幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，教育好孩子！

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇四

有一天，媽媽帶著五歲的朵朵和哥哥東東去森林中玩。

他們漫步走到一片草地上，那里有盛開(kāi)的鈴蘭花，朵朵驚奇地叫道：“看，這里還有一朵野薔薇呢！”原來(lái)這朵野薔薇被鈴蘭花簇?fù)碇?，他們一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來(lái)。突然，雷聲大作，緊接著下起了傾盆大雨，媽媽把雨衣遞給東東，東東又把雨衣遞給了朵朵，朵朵疑惑地問(wèn)：“媽媽?zhuān)愫透绺缫残枰暌?，為什么要給我呀？”媽媽說(shuō)：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的。”朵朵轉(zhuǎn)身把雨衣的一角遮擋在薔薇花上，說(shuō)：“現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”“不，你能保護(hù)更弱小的，你是個(gè)勇敢的.孩子?！眿寢屨f(shuō)道。

我們應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的，讓自己成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子。

二年級(jí):李興遠(yuǎn)。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇五

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)遇到各式各樣的人，而這些人中間有一類(lèi)特別重要，他們被稱(chēng)為貴人。貴人是指對(duì)孩子有著積極影響和幫助的人，他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。我相信，每個(gè)孩子都會(huì)在自己的生命中遇到一位或幾位貴人，他們無(wú)論是家人、老師還是朋友，都會(huì)給孩子帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的正能量，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我對(duì)孩子生命中貴人的一些心得體會(huì)。

首先，貴人是孩子思想的引導(dǎo)者。貴人不僅在外表上對(duì)孩子施以幫助，更重要的是在內(nèi)心上對(duì)孩子進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。他們會(huì)告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是值得去追求的，什么是應(yīng)該堅(jiān)守的。這種思想上的引導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，它能夠幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，從而為孩子的人生道路樹(shù)立正確的方向。

其次，貴人是孩子智慧的啟蒙者。貴人會(huì)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題，探索世界。他們激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問(wèn)題。通過(guò)這種智慧上的啟蒙，貴人能夠激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的批判性思維和創(chuàng)新精神，幫助他們成為更加獨(dú)立、自信和有能力的人。

另外，貴人是孩子情感的支持者。貴人在孩子的人生道路上給予孩子的情感支持是非常重要的。他們會(huì)耐心傾聽(tīng)孩子的煩惱和困惑，給予他們鼓勵(lì)和支持。無(wú)論是在學(xué)業(yè)還是在人際關(guān)系上，貴人都會(huì)給予孩子積極的情感支持，幫助他們度過(guò)困難時(shí)期，并且在他們成功時(shí)與他們分享快樂(lè)和喜悅。

最后，貴人是孩子品德的榜樣。貴人不僅在言傳身教中培養(yǎng)著孩子的素質(zhì)和能力，更是以自己的榜樣影響著孩子的品德和行為。貴人會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子什么是誠(chéng)實(shí)、寬容、努力和責(zé)任，從而引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。貴人的榜樣作用能夠讓孩子在取得好成績(jī)的同時(shí)，也成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感和有良好品德的人。

不論是孩子還是成年人，貴人在生命中都扮演著特殊的角色。他們是孩子成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)實(shí)支撐，是他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。貴人的存在能夠使孩子感受到愛(ài)和溫暖，增強(qiáng)他們的自信和勇氣，從而更好地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。

作為孩子，我非常慶幸自己在成長(zhǎng)過(guò)程中有著一位親愛(ài)的貴人——我的母親。她是我的忠誠(chéng)支持者，永遠(yuǎn)支持我追求夢(mèng)想的決心和努力。她經(jīng)常給我智慧上的啟蒙，引導(dǎo)我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。她耐心地對(duì)待我的情感需求，幫助我化解困難和煩惱。最重要的是，她用自己的行動(dòng)告訴我什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。她的榜樣引領(lǐng)著我積極向上，努力追求夢(mèng)想，熱愛(ài)生活。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，貴人的作用不可低估。他們給予孩子的愛(ài)、關(guān)心和支持是無(wú)私的，他們是孩子成長(zhǎng)道路上的明燈和引路人。只有在這些貴人的幫助下，孩子才能夠茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)有價(jià)值、有意義的人。因此，我們應(yīng)該珍惜和感恩生命中的貴人，同時(shí)也要成為貴人，影響和幫助其他人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇六

生命很寬容，給了我們太多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的人，接觸不同的事。今天的培訓(xùn)讓我很感動(dòng)，感動(dòng)于生命的美好，也感動(dòng)于緣份的美妙。像張愛(ài)玲說(shuō)的那樣，于千萬(wàn)人之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了。我一直記得高中畢業(yè)時(shí)語(yǔ)文老師在黑板上深深刻下的兩個(gè)字——惜緣。我常常想，做一名老師，與我們可愛(ài)的孩子相遇不正是一種緣分嗎？我在那里，孩子如同河流，在那個(gè)當(dāng)下遇見(jiàn)我。我所要做的就是珍惜我與孩子之間這可貴的緣分，別做孩子生命中的過(guò)客，做孩子生命中的貴人。

選擇做老師之前經(jīng)歷了一個(gè)艱難選擇的過(guò)程。在剛升入初中的第一天，班主任老師就打了我一頓。當(dāng)時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上站隊(duì)升旗，我因?yàn)殚_(kāi)學(xué)特別激動(dòng)，所以總動(dòng)來(lái)動(dòng)去和旁邊的人說(shuō)話(huà)。班主任老師走到我跟前二話(huà)沒(méi)說(shuō)上去就把我敬禮的手打了下來(lái)，我只感覺(jué)我的胳膊像火燒一樣疼，可是她接著又嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我一頓。我想她肯定連我的名字都不知道，更不會(huì)知道我是一個(gè)在小學(xué)六年品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。如果她知道了，還會(huì)這樣對(duì)我嗎？強(qiáng)烈的自尊心激發(fā)了我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，我只能用學(xué)習(xí)來(lái)證明她對(duì)我造成了多大的傷害，我要告訴她她不應(yīng)該這樣對(duì)我，于是第一次考試就讓她很是震驚。從那以后，我對(duì)老師都有種敬畏感。真正到自己選擇做老師的時(shí)候，我會(huì)很害怕自己做不了一名好老師。孩子的生命太寶貴，孩子的時(shí)間又太珍貴，容不得你有半點(diǎn)差錯(cuò)，也許你小小的一個(gè)眼神，也許你不經(jīng)意的一個(gè)疏忽，可能就會(huì)影響孩子的一生。一個(gè)老師要背負(fù)的太多太多，這樣的責(zé)任比任何一份職業(yè)都要更重。正是這樣的想法左右了我，即使很多人都跟我說(shuō)，你很適合做老師，我也遲遲沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備?，F(xiàn)在想想，也許很多東西都是注定的，我與教師這份職業(yè)的緣分可能真的很深。今天的培訓(xùn)給了我更多信心和鼓勵(lì)。做一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)讓我深刻地體會(huì)到，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，這樣一個(gè)重要的角色不是輕而易舉就可以擔(dān)當(dāng)?shù)?，它需要時(shí)間的磨礪，需要思想的沉淀與升華，沒(méi)有誰(shuí)可以一步登天一開(kāi)始就做的非常好?！皩W(xué)生并非要尋找一個(gè)完美的老師，他們需要的僅僅是一位誠(chéng)實(shí)并且不斷成長(zhǎng)的老師?！蔽覒?yīng)該用自己的一生來(lái)經(jīng)營(yíng)這份事業(yè)，我不能保證自己一開(kāi)始就做的就像竇桂梅老師、魏書(shū)生老師、王崧舟老師一樣好，但是我能保證自己是會(huì)不斷努力不斷成長(zhǎng)的。欲速則不達(dá)。一項(xiàng)任務(wù)，你每天都很用心在做，但是你用一天時(shí)間完成和用十天時(shí)間完成效果肯定是不一樣的，何況對(duì)于一份要一生從事的事業(yè)呢？我想，要做一名老師就要讓自己的心慢下來(lái)，切勿急功近利，任何事情都不是一蹴而就的，我們給孩子的是我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是我們的觀(guān)念。既然孩子都允許我們成長(zhǎng)，我們也不用設(shè)太高的目標(biāo)讓自己夠不到。教學(xué)中尚且要我們發(fā)現(xiàn)孩子的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子蹦一蹦能夠的到蘋(píng)果，我不也應(yīng)該給自己一個(gè)合理的定位，定一個(gè)適合自己本階段發(fā)展的目標(biāo)嗎？謝謝高老師，給我這樣一個(gè)非常新的觀(guān)念，真的很受啟發(fā)。

孩子有自己的世界，他的世界并不大，你想走進(jìn)必須要用心。今天講的小案例，一個(gè)孩子總喜歡站起來(lái)回答問(wèn)題，像有多動(dòng)癥一樣，令老師很頭疼。但是老師沒(méi)有壓制他，而是課下與孩子父母交流，最后得知了原來(lái)是孩子頭腦發(fā)育不完善。這個(gè)案例讓我不禁想到了之前在唐山市玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)碰到的一個(gè)孩子。那個(gè)孩子沒(méi)有一節(jié)課是好好上課的，總是自己跑出教室，不是爬墻就是在操場(chǎng)上溜達(dá)。這個(gè)孩子被所有教過(guò)他的老師定為“精神不正常”的孩子。這樣一個(gè)重重的標(biāo)簽貼在孩子的腦門(mén)上，是多么令人寒心的一件事。接觸到那個(gè)孩子的時(shí)候，我就在想我要幫助他。我想要給那個(gè)孩子很多，讓他能夠通過(guò)我的努力得到一點(diǎn)點(diǎn)改善，可是也許是時(shí)間太短，也許是我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)無(wú)能為力，孩子并沒(méi)有些許變化。我感慨自己的頭腦只有那么淺顯的`理論知識(shí)，我也氣憤自己的雙手只有那么一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力氣。我想那個(gè)孩子只是活在自己的世界里而已，他的世界并不大，他有很強(qiáng)烈的不安全感，他害怕別人走進(jìn)他的世界，可是他內(nèi)心又多么渴望有人走進(jìn)他，聽(tīng)一聽(tīng)他的語(yǔ)言，對(duì)他微微笑一笑，沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，給他鼓勵(lì)?？墒?，沒(méi)有老師愿意空出時(shí)間給他，那些老師要面對(duì)全班60多個(gè)人，那些老師還要下班照顧孩子和家人，那些老師還有繁重的工作要做，總之那些老師不愿多花一分鐘時(shí)間給這個(gè)“精神不正?！钡暮⒆印６⒆拥募议L(zhǎng)，沒(méi)有什么教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)，也沒(méi)有做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有培養(yǎng)好孩子的信念。于是，這個(gè)孩子的世界繼續(xù)封閉著。知道現(xiàn)在我常常擔(dān)心，這個(gè)孩子是不是又被學(xué)校勸退了，如果被勸退了，他轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)學(xué)校是不是又要被勸退，然后呢，是不是要被送到特殊機(jī)構(gòu)里培養(yǎng)。我著實(shí)害怕的是，也許這個(gè)孩子是一個(gè)想象力和創(chuàng)造力極其豐富的孩子，也許他就是我們常常所說(shuō)的天才兒童，只是他的表達(dá)方式和其他孩子有點(diǎn)不一樣而已，我們就要?dú)埲痰匕阉麣w類(lèi)為特殊兒童。這是多么殘忍的一件事?。∽鳛橐幻蠋?，我們要像愛(ài)我們自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)孩子都是父母的唯一，我們愛(ài)著這么多的唯一，愛(ài)著這么多寄予了無(wú)限愛(ài)的存在，我們應(yīng)該慶幸自己是多么的幸運(yùn)。孩子愛(ài)我們，從他們渴望的眼神里，從他們燦爛的笑容里，我們知道，我們不更應(yīng)該愛(ài)他們嗎？他們有他們的世界，他們的`世界很小，他們很歡迎我們走進(jìn)去，看一看他在想什么，我們只要用心就好，用心地一步步靠近他們，用心聆聽(tīng)他們的想法，用心關(guān)注他們的存在。

不是所有孩子一開(kāi)始就能做的很好，教師所要做的就是關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，然后擴(kuò)大，讓他們漸漸做得越來(lái)越好。在玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，還有一個(gè)孩子令我印象很深刻。那個(gè)孩子的衣服從來(lái)都不整潔，他的鼻子上也總掛著兩行鼻涕，上課來(lái)回走動(dòng)，從來(lái)不回答問(wèn)題，從來(lái)不聽(tīng)老師的話(huà)。總之，老師不喜歡他，孩子們也不喜歡他。他也一度讓我很郁悶，我常常想，他到底哪一點(diǎn)可以讓我欣賞呢？孩子們每次撿到鉛筆都交給我，我都簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)兩句?？墒钱?dāng)他撿到鉛筆交給我時(shí)，我卻在全班使勁地表?yè)P(yáng)他。我發(fā)現(xiàn)，第二天我再上課的時(shí)候他竟然舉手回答問(wèn)題了。我非常欣喜！就像今天培訓(xùn)時(shí)所說(shuō)的那樣，你對(duì)他所失落給他的支持，他日后才會(huì)因?yàn)槟闼ダ系氖浣o予支持。我不知道那個(gè)孩子之前是不是失落的，我只知道作為一名教師真的要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。孩子需要鼓勵(lì)，你的眼神，你的微笑，你的點(diǎn)頭都不要吝嗇給予他們。孩子都是不完美的，我們沒(méi)必要苛責(zé)他們，讓他們像神一樣什么都會(huì)；也不是所有的孩子一開(kāi)始就做的很好，他們可能比別人晚了那么一步，但并不代表他們無(wú)可救藥。老師這個(gè)職業(yè)真的很神圣，它需要喚醒每一個(gè)孩子心中沉睡的巨人。他們的潛力無(wú)限大，我們教師在做一項(xiàng)工程，挖掘他們的潛力，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，然后擴(kuò)大，直至將我們也照亮。

做孩子生命中的貴人，做教育的先行者。教師真的很偉大，影響的不僅僅是一個(gè)孩子，一個(gè)班的孩子，一代的孩子，也不是幾代的孩子，而是所有的孩子以及整個(gè)社會(huì)。讓孩子在最黑暗的時(shí)候看到曙光，在不可能中看到可能。我們是孩子生命中的貴人，孩子在黑暗中掙扎的時(shí)候，我們伸出援手拉孩子一把；孩子在不可能中沉溺的時(shí)候，我們給孩子一條指引，讓孩子繼續(xù)向著可能邁進(jìn)。我們也許就是孩子的救命稻草。中國(guó)的教育制度還不完善，應(yīng)試教育壓迫著孩子脆弱的神經(jīng)，他們每天背著重重的書(shū)包去學(xué)校接受教育，下了課還要來(lái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，作業(yè)累得他們喘不過(guò)氣，考試壓得他們難以呼吸。怎樣讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，真的是一件難事。誰(shuí)不想輕輕松松的工作和學(xué)習(xí)？我們大人尚且這樣，何況孩子呢？孩子厭學(xué)似乎就變得理所應(yīng)當(dāng)了。但是不能！讓孩子厭學(xué)不就是我們老師的失職么？讓孩子厭學(xué)不就意味著我們的無(wú)能么？我們要怎樣讓孩子在學(xué)中享受樂(lè)趣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件必不可少的愉快體驗(yàn)，才是我們真正要考慮的問(wèn)題。做教育的先行者，給教育貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)點(diǎn)力量，讓我們的努力影響我們的孩子，在讓這種影響傳遞下去，一步步進(jìn)行漸進(jìn)式的改革。

我覺(jué)得自己不能停下學(xué)習(xí)的腳步。給孩子一碗水，老師要做長(zhǎng)流水。要堅(jiān)持每天閱讀，閱讀孩子的心，閱讀自己的心，閱讀別人的心；要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；要堅(jiān)持每天反省，反省教學(xué)，反省人生。珍惜與孩子之間緣分，不做孩子生命中的過(guò)客，做孩子生命中的貴人。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇七

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇八

近年來(lái)，尊重孩子珍愛(ài)生命的理念越來(lái)越受到重視。我們常常能夠看到各個(gè)社會(huì)層面呼吁尊重孩子的權(quán)益，保護(hù)他們的生存和發(fā)展。作為父母或教師，我們更是時(shí)刻要意識(shí)到，尊重孩子意味著將他們視作獨(dú)立的個(gè)體，理解他們的情感需求和身心發(fā)展，促使他們充分發(fā)揮潛力。尊重孩子珍愛(ài)生命不僅是一種道德關(guān)懷，更是關(guān)注下一代的必然選擇。

第二段：培養(yǎng)孩子自我意識(shí)和情感表達(dá)（250字）。

尊重孩子的第一步是培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和情感表達(dá)能力。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們需要被認(rèn)可和尊重，并有權(quán)利表達(dá)自己的情感和觀(guān)點(diǎn)。家長(zhǎng)與教師要傾聽(tīng)孩子的需求，了解他們的內(nèi)心世界，與他們建立溝通的橋梁。讓孩子學(xué)會(huì)如何識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，將有助于他們更好地理解自己和他人，從而更好地珍愛(ài)生命。

第三段：塑造積極的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)（300字）。

尊重孩子珍愛(ài)生命需要培養(yǎng)積極的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。孩子正處于人格的形成階段，他們對(duì)生命的看法、對(duì)人生的態(tài)度會(huì)從家庭和環(huán)境中汲取營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、正義感、勇氣和善良品質(zhì)，讓他們知道珍愛(ài)生命不僅僅是關(guān)注自己的生命，更要關(guān)心他人的生命。通過(guò)讓孩子參與公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，他們將更加明白生命的寶貴，進(jìn)而珍視自己和他人的生命。

第四段：關(guān)注身心健康平衡心理壓力（250字）。

尊重孩子珍愛(ài)生命也包括關(guān)注他們的身心健康。孩子的心理問(wèn)題在現(xiàn)代社會(huì)中日益凸顯，我們不能忽視對(duì)孩子們心理健康的重視。家長(zhǎng)和教師要關(guān)注他們的心理狀態(tài)，給予他們安全感和支持，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?。與此同時(shí)，正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，平衡孩子的學(xué)業(yè)與興趣愛(ài)好，給孩子提供放松和休息的空間，讓他們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余也能夠享受生活，從而保持積極的生活態(tài)度。

第五段：給予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)懷（200字）。

最后，給予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)懷是尊重孩子珍愛(ài)生命的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和教師要成為孩子生命中的表率和榜樣，在引導(dǎo)他們面對(duì)困難時(shí)給予積極的鼓勵(lì)和支持。以身作則，教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待生活中的每一天，并為自己和他人的生命創(chuàng)造積極的影響。同時(shí)，要給予孩子足夠的時(shí)間和空間去接觸和體驗(yàn)生活，了解生命中的無(wú)限可能性，從而激發(fā)他們對(duì)生命的珍愛(ài)之情。

總結(jié)：（100字）。

尊重孩子珍愛(ài)生命從培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和情感表達(dá)開(kāi)始，通過(guò)塑造積極的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，關(guān)注身心健康，給予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)懷的方式，我們可以幫助他們養(yǎng)成尊重生命、珍視生活的態(tài)度。只有讓孩子從小學(xué)會(huì)尊重自己和他人的生命，他們才能在未來(lái)的成長(zhǎng)中更好地面對(duì)種種困難與挑戰(zhàn)。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇九

孩子是生活中最純真、最令人心動(dòng)的存在。他們的生命仿佛是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，而底色則是組成這幅畫(huà)卷的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)孩子生命的底色。在實(shí)際生活中，我深有感觸地體會(huì)到，孩子生命的底色決定了他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。本文將從關(guān)愛(ài)、教育、榜樣、成長(zhǎng)和希望五個(gè)方面展開(kāi)論述，探討孩子生命的底色。

首先，關(guān)愛(ài)是孩子生命的底色之一。孩子渴望被人關(guān)注和呵護(hù)，因?yàn)橹挥性陉P(guān)愛(ài)的環(huán)境中，他們才能感受到安全和溫暖。作為父母和教育者，我們要傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，并給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。關(guān)愛(ài)可以體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，比如親切的問(wèn)候、溫暖的擁抱、鼓勵(lì)和支持。通過(guò)關(guān)愛(ài)，我們能夠培養(yǎng)孩子的自尊心和愛(ài)心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中擁有堅(jiān)強(qiáng)而健康的內(nèi)心。

其次，教育是孩子生命的另一個(gè)重要底色。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)孩子的品德和為人處事的能力。我們要為孩子提供良好的教育環(huán)境和教育資源，給予他們堅(jiān)定的信仰和正確的價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們要注意以身作則，用自己的行動(dòng)影響和教育孩子。通過(guò)正確的教育，我們能夠幫助孩子形成積極向上的人生態(tài)度和對(duì)未來(lái)的美好展望。

第三，榜樣是孩子生命的底色之一。孩子往往會(huì)模仿身邊的人，特別是父母、老師和身邊的長(zhǎng)輩。因此，我們要做一個(gè)良好的榜樣，為孩子樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀(guān)念。我們的言行舉止應(yīng)該體現(xiàn)出善良、誠(chéng)實(shí)、正直和勇敢的品質(zhì)，成為孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣。通過(guò)良好的榜樣，我們能夠引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和同理心。

第四，成長(zhǎng)是孩子生命的底色之一。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高的過(guò)程。他們通過(guò)與外界的互動(dòng)和體驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信和有責(zé)任感的個(gè)體。我們要給予孩子充分的成長(zhǎng)空間和機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。與此同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)他們的自律能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己的能力。

最后，希望是孩子生命的底色之一。希望是人生的動(dòng)力和支撐，它能夠讓我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和期待。同樣地，我們也要給予孩子希望，讓他們?cè)诶щy和挫折面前保持積極向上的態(tài)度。我們要鼓勵(lì)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和努力的動(dòng)力，相信他們能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)給予孩子希望，我們能夠激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力，讓他們的生命充滿(mǎn)光明和希望。

總之，孩子生命的底色是決定他們未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵要素。關(guān)愛(ài)、教育、榜樣、成長(zhǎng)和希望是構(gòu)成孩子生命底色的五個(gè)重要元素。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)這些底色，讓孩子擁有積極向上、健康成長(zhǎng)的生命態(tài)度。只有如此，他們才能在未來(lái)的人生道路上收獲成功和幸福。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇十

從教二十幾個(gè)年頭，教過(guò)的孩子一批批長(zhǎng)大，有的踏入高校的校門(mén)，有的已經(jīng)在社會(huì)上出人頭地，甚至結(jié)婚生子，孩子也到了入園的年齡。

一天，我正在埋頭整理東西，“咚咚咚”的敲門(mén)聲，打斷了我的思路，心里有些許的不爽，但還是禮貌地說(shuō)了句“請(qǐng)進(jìn)”，接著重新拾起被打斷的思路。

“劉老師，你不認(rèn)識(shí)我了？”

我抬頭看著眼前幸福、靚麗的一家三口，由先前的漠然到猜測(cè)，由猜測(cè)到驚喜：“旭兒，你是宋旭?！?/p>

“我就知道老師不會(huì)忘記我的?！?/p>

二十多年沒(méi)見(jiàn)面的師生，見(jiàn)面后除了激動(dòng)、高興，那就是敘舊了。交談中，我了解到，旭兒現(xiàn)是一家銀行的中層領(lǐng)導(dǎo)，娶了一個(gè)貌美的妻子，生了一個(gè)可愛(ài)的女兒，可謂是愛(ài)情、事業(yè)雙豐收。當(dāng)我們談及成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，旭兒卻跟我說(shuō)了這樣一句話(huà)：“老師，你就是我生命中的貴人?！?/p>

“貴人，太高抬老師了吧，我只是你的啟蒙老師，要說(shuō)是貴人，那也是你的大學(xué)老師、中學(xué)老師或是小學(xué)老師，我就是領(lǐng)著你玩的。”

“老師，真的，我的自信就是你給的.。我媽那時(shí)開(kāi)理發(fā)店，沒(méi)時(shí)間照顧我，我就四處亂跑，也沒(méi)接受過(guò)其他早期教育，老師們都覺(jué)得我很笨。別看我平時(shí)挺調(diào)皮，實(shí)際上我很自卑，什么也學(xué)不會(huì)，尤其是動(dòng)手能力很差。我寫(xiě)數(shù)字，不是寫(xiě)倒了，就是寫(xiě)反了，而且還都寫(xiě)出格，媽媽經(jīng)常不耐煩地把我的本子撕掉，其他老師也經(jīng)常是無(wú)奈地?fù)u頭，但你從來(lái)沒(méi)有。那時(shí)媽媽下班晚，每天都是你陪著我，手把手地教我寫(xiě)，不管寫(xiě)的怎樣，都會(huì)向我翹起大拇指，給我印上小紅花，第一次印一個(gè)，第二次印兩個(gè)……慢慢地，我寫(xiě)得越來(lái)越好。老師，你知道嗎，你的幫助與鼓勵(lì)，讓我喜歡上了書(shū)法，現(xiàn)在我的鋼筆字、毛筆字寫(xiě)得都挺好，還多次獲獎(jiǎng)呢。”

“老師，你讓我懂得了接納與寬容。我知道，那時(shí)我很調(diào)皮，上課坐不住，還動(dòng)不動(dòng)往外跑，老師們拿我沒(méi)辦法，有時(shí)實(shí)在生氣了，就打我，嚇唬我，他們也不喜歡我?？赡悴灰粯?，班上的小朋友你都喜歡，不管是調(diào)皮的，還是邋遢的，你記得我們班的高奇吧，他那時(shí)動(dòng)作慢第一文庫(kù)網(wǎng)，經(jīng)常淌著鼻涕，衣服也不干凈，小朋友不喜歡跟他玩，你總是耐心地幫他擦鼻涕，提褲子，抱抱他，還牽著他的手跟小朋友一起玩，經(jīng)常說(shuō)‘我們都是好朋友，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助’。慢慢地，小朋友都開(kāi)始主動(dòng)幫助奇奇，跟他一起玩了。

我還記得你有一身白色運(yùn)動(dòng)服，我們都非常喜歡，感覺(jué)老師穿著太漂亮了，圍著你轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，結(jié)果我手里的奶茶全撒到你衣服上，當(dāng)時(shí)就把我嚇呆了，你卻安慰我說(shuō)‘沒(méi)關(guān)系，洗洗就沒(méi)事了’。老師，你知道，要是撒到媽媽身上挨揍是免不了的。

“老師，我真的很慶幸遇到你這樣一位好老師，陪我度過(guò)了幼兒園的快樂(lè)時(shí)光?；叵肫鹞业膶W(xué)習(xí)生涯，跟您在一起是最難忘、最快樂(lè)的。”

貴人，多么榮耀，多么輝煌的一個(gè)詞語(yǔ)。接納每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，我們就可能成為孩子生命中的貴人，就能享受這種榮耀與輝煌。

親愛(ài)的孩子，你讓我見(jiàn)證了你成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲了你成功的喜悅，你讓我在幼教這片凈土上，暢享生命之美，生活之甜，我愿做你們生命中的貴人。

（作者單位：山東省海陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園）。

幸福是什么。

幸福是什么？“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這是幼教工作者的人生寫(xiě)照。幼兒教師只有有了愛(ài)的胸懷，接納每一個(gè)孩子，能夠靜待花開(kāi)，給他們足夠的時(shí)間與機(jī)會(huì)，才能和孩子一起收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)，享用教育的幸福。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇十一

我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二.不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三.期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!

范文二：

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

孩子生命中的貴人心得體會(huì)精選篇十二

在當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)已經(jīng)成為人們追求知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑。然而，在繁忙的生活中，家長(zhǎng)常常抱怨自己沒(méi)有足夠的時(shí)間陪伴孩子讀書(shū)。然而，用生命陪伴孩子讀書(shū)，不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，還可以為他們鋪就成功的道路。

第二段：孩子模仿。

人們都知道，孩子模仿大人是學(xué)習(xí)的重要方式。如果家長(zhǎng)在生活中頻繁地讀書(shū)，孩子自然會(huì)從他們身上學(xué)到將讀書(shū)作為一種習(xí)慣，從而在潛移默化中培養(yǎng)出良好的閱讀風(fēng)氣。家長(zhǎng)的閱讀示范會(huì)影響孩子的興趣和態(tài)度。并且，孩子會(huì)因?yàn)槟７麓笕硕械介_(kāi)心和滿(mǎn)足。

第三段：情感溝通。

讀書(shū)是一個(gè)人從孤獨(dú)到孤獨(dú)的過(guò)程，但是，孩子在閱讀過(guò)程中也需要家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)。在一起閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅可以關(guān)注孩子對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，還可以了解孩子的心理變化。通過(guò)與孩子共同分享情感和思考，培養(yǎng)親子間的溝通和信任，讓孩子更自信和開(kāi)放。

第四段：互動(dòng)成長(zhǎng)。

在生命中的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子共同讀過(guò)的書(shū)，無(wú)疑成為了他們之間極為珍貴的記憶。讀書(shū)不僅是個(gè)人的體驗(yàn)，還是一個(gè)群體的交流。通過(guò)閱讀同一本書(shū)，家長(zhǎng)和孩子之間會(huì)產(chǎn)生共鳴，有共同的談資，從而增強(qiáng)親子關(guān)系。而且，通過(guò)討論書(shū)中的情節(jié)和人物，家長(zhǎng)能夠觀(guān)察到孩子的價(jià)值觀(guān)取向，從而引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

第五段：心靈滋養(yǎng)。

用生命陪伴孩子讀書(shū)最重要的意義在于，這些閱讀時(shí)光是家人們關(guān)于心靈的一次親密接觸。閱讀能夠開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升智慧。然而，更重要的是，讀書(shū)帶給人的溫暖和安慰。在喧囂的世界中，又有比在沉浸在書(shū)海中，享受一片寧?kù)o和快樂(lè)更好的事情嗎？通過(guò)閱讀的方式，家長(zhǎng)不僅可以陪伴孩子，還可以得到身心靈的滋養(yǎng)。

結(jié)論：

用生命陪伴孩子讀書(shū)是一種被低估的愛(ài)的表達(dá)方式，它不僅可以影響孩子的閱讀習(xí)慣，還能夠促進(jìn)親子間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子的情感和智慧。家長(zhǎng)們應(yīng)該重視自己的閱讀習(xí)慣，為孩子樹(shù)立榜樣，與他們共同分享讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。通過(guò)用心陪伴和鼓勵(lì)，我們能夠讓孩子在知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)，擁有美好的未來(lái)。