心得體會(huì)的寫(xiě)作要求結(jié)合實(shí)際、具體和有針對(duì)性，能夠給讀者以啟示和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意避免空泛和夸張的描述。小編整理了一些相關(guān)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考和學(xué)習(xí)。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇一

高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重新認(rèn)識(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動(dòng)接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動(dòng)，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫(xiě)在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

二、專業(yè)的培訓(xùn)。

從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果――作業(yè)――的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地圖的使用。

用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。

2、舉例的方法。

為了深化地理概念,或者為了說(shuō)明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機(jī)組成部分.這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例,巧妙運(yùn)用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。

3、學(xué)科間的滲透。

尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識(shí)融合。

4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)。

在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個(gè)性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開(kāi)放性課堂教學(xué)時(shí)要把握一個(gè)度，開(kāi)放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價(jià)值的對(duì)話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。

指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才會(huì)有進(jìn)一步的突破，真正成長(zhǎng)成為合格的地理教師！

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇二

一、我們一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的。可是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，我個(gè)人認(rèn)為要仔仔細(xì)細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識(shí)點(diǎn)。在閱讀課本時(shí)我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識(shí)，在心中構(gòu)建最基本的框架；再閱讀正文，掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)；然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來(lái)幫助我們理解課文。我們無(wú)論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時(shí)都可以這樣做。其次，在必要時(shí)我們可以參考資料，幫助我們加深對(duì)課本知識(shí)的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開(kāi)地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點(diǎn)及難點(diǎn)來(lái)把握。有時(shí)間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時(shí)間來(lái)記憶地圖。

二、學(xué)習(xí)地理要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們?cè)趨^(qū)域空間定位時(shí)，這兩種能力不可或缺。比如說(shuō)，面對(duì)一個(gè)經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個(gè)大洲、哪個(gè)國(guó)家，然后我們可以展開(kāi)來(lái)聯(lián)想這個(gè)國(guó)家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟(jì)水平等。如果時(shí)間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個(gè)國(guó)家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時(shí)注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時(shí)就較容易入手。

三、學(xué)習(xí)地理需要做一定量的'習(xí)題。我們不是經(jīng)常說(shuō)“熟能生巧”嘛。我們要通過(guò)練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識(shí)，另外，練習(xí)有助于我們?cè)诳荚囎鲱}時(shí)很快地找到入手途徑。在練習(xí)時(shí)我們要注意掌握一般題目的做法，同時(shí)也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒?，練習(xí)對(duì)題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時(shí)間我們還是要拿來(lái)攻克基礎(chǔ)。

四、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)省時(shí)間，同時(shí)提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時(shí)，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，比如說(shuō)晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí)或者18時(shí)。掌握了這些規(guī)律，我們會(huì)比較容易地攻克那些平時(shí)看起來(lái)很難的題目。在做人文地理的題目時(shí)，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫(huà)虎”。就說(shuō)地理分析題，我們常會(huì)因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們?cè)诜治鰠^(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢(shì)以及開(kāi)發(fā)條件、某地的自然條件時(shí)都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時(shí)完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做，就會(huì)分析地全面，很容易得到漂亮的分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣,沒(méi)有捷徑。我們要花費(fèi)時(shí)間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因?yàn)槟托暮秃阈目倳?huì)得到報(bào)酬的。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇三

地理學(xué)習(xí)是我中學(xué)生活中必不可少的一門(mén)學(xué)科，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我深深感受到地理學(xué)的重要性和它對(duì)我人生的啟迪。地理學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了自然界的奇妙和人類與大自然的關(guān)系，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和對(duì)世界的好奇心。在地理學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了真實(shí)世界的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

地理學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，包括地形地貌、氣候氣象、生態(tài)環(huán)境等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解了地球的結(jié)構(gòu)，了解了各個(gè)洲的地貌特點(diǎn)和各個(gè)國(guó)家的氣候特點(diǎn)，這一切使我驚嘆于自然的神奇和多樣性。我曾經(jīng)想象不到，在地球上居然有如此壯麗的高山和深不見(jiàn)底的海洋，這些都是地理學(xué)讓我領(lǐng)略到的。

同時(shí)，地理學(xué)還讓我了解到人類與地球的關(guān)系。地理學(xué)告訴我，人類對(duì)地球的開(kāi)發(fā)和利用會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生重大影響。我記得，在一個(gè)地理課上，老師向我們講解了霧霾的原因和危害，讓我們深切體會(huì)到環(huán)境污染對(duì)我們生活的影響。自此之后，我開(kāi)始努力通過(guò)自己的努力來(lái)減少對(duì)環(huán)境的污染，比如每天盡量減少用電量，騎自行車(chē)出行等。這一切都源于地理學(xué)的啟示。

地理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，實(shí)地考察也是不可或缺的一部分。在實(shí)地考察中，我有幸參觀過(guò)海洋、火山等自然景觀，親身體驗(yàn)了大自然的魅力。我記得在一次考察中，我遇到了一些有趣的事情。當(dāng)我們游覽一個(gè)著名的火山口時(shí)，我看到了一片美麗的湖泊。我好奇地問(wèn)導(dǎo)游為什么湖泊會(huì)在火山口中形成，導(dǎo)游耐心地向我們解釋了地質(zhì)原理，讓我了解到了原來(lái)湖泊是由于火山噴發(fā)時(shí)巖漿冷卻形成的。這次實(shí)地考察讓我從視覺(jué)上感受到了地理知識(shí)的實(shí)用性和生動(dòng)性。

通過(guò)地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我也對(duì)世界有了更深入的了解。我記得在一次地質(zhì)學(xué)課上，老師向我們介紹了日本和希臘兩個(gè)海島國(guó)家的地理特點(diǎn)。我被這兩個(gè)國(guó)家眾多的美麗島嶼和壯麗海景所迷住。從此，我下定決心將來(lái)一定要去這兩個(gè)地方旅游，親自感受一下大自然的魅力。地理學(xué)讓我對(duì)世界充滿了好奇心和探索欲望。

總的來(lái)說(shuō)，地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了培養(yǎng)我們對(duì)自然界和人類社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅給了我豐富的知識(shí)，更是開(kāi)拓了我的眼界，培養(yǎng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和對(duì)世界的好奇心。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人與自然的相互影響，以及地理學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。我相信，地理學(xué)的學(xué)習(xí)將對(duì)我人生的整個(gè)旅程產(chǎn)生積極地影響。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇四

地理學(xué)是一門(mén)探究地球現(xiàn)象和人類活動(dòng)相互關(guān)系的學(xué)科，也是一門(mén)幫助我們認(rèn)識(shí)世界的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我深深地認(rèn)識(shí)到地理學(xué)對(duì)于我們的生活有著重要的意義。以下是我在地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

在地理學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)復(fù)雜而有機(jī)的整體，地球上的各個(gè)層面相互影響。例如，土地、水資源和氣候等地理要素相互作用，決定了一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境。我了解到不同的地形和地貌會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響，而氣候和地形又會(huì)影響到土地的利用和人類活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我們所居住的地球是一個(gè)綜合體，各個(gè)要素之間相互關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。

地理學(xué)習(xí)也讓我了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我明白了人類的活動(dòng)對(duì)于地球環(huán)境造成的破壞和影響。例如，過(guò)度的工業(yè)化和城市化導(dǎo)致了嚴(yán)重的空氣和水質(zhì)污染，這對(duì)于生物和人類健康都構(gòu)成了威脅。因此，保護(hù)地球環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該采取行動(dòng)，減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，并且支持可持續(xù)發(fā)展，以確保我們未來(lái)的生活質(zhì)量和地球的健康。

地理學(xué)習(xí)也讓我對(duì)不同國(guó)家和文化更加感興趣。地理學(xué)不僅幫助我們了解不同地區(qū)的地理特征，還可以幫助我們理解不同地區(qū)的人文因素。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我了解到不同國(guó)家的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，這為我進(jìn)一步了解世界提供了基礎(chǔ)。我意識(shí)到我們是一個(gè)多元化的世界，每個(gè)國(guó)家和文化都有其獨(dú)特之處。這讓我對(duì)世界產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也激發(fā)了我去探索和學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)。

地理學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我一種綜合思考和解決問(wèn)題的能力。在地理學(xué)中，我們需要不斷分析和評(píng)估各種因素，比如地形、氣候和人類活動(dòng)。通過(guò)這樣的綜合思考，我們可以更好地理解現(xiàn)象背后的原因，并且提出解決方案。這種思考能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要。地理學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，并且?guī)椭遗囵B(yǎng)出觀察和分析問(wèn)題的能力。

最后，地理學(xué)習(xí)讓我了解到地球資源的有限性。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我明白了我們所依賴的資源是有限的，而人類的活動(dòng)對(duì)于這些資源的需求也在不斷增加。因此，合理利用資源是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該思考如何減少浪費(fèi)，如何保護(hù)和保持資源的可持續(xù)性。這讓我明白到我要努力為未來(lái)的地球貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，在地理學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識(shí)，也培養(yǎng)了一種更全面地看待世界和解決問(wèn)題的能力。地理學(xué)通過(guò)它的研究對(duì)象和方法，幫助我認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)復(fù)雜而相互聯(lián)系的整體，我們的生活和行為與地球環(huán)境密切相關(guān)。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我明白人類與地球的關(guān)系，意識(shí)到我們應(yīng)該盡力保護(hù)地球環(huán)境和資源，為未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇五

地理學(xué)習(xí)是我們中學(xué)生必修的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我們了解到了許多有關(guān)地球和大自然的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野。在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，下面我將從興趣培養(yǎng)、實(shí)踐和探索、班級(jí)合作、社會(huì)意識(shí)以及實(shí)用價(jià)值等五個(gè)方面，介紹一下我的心得體會(huì)。

首先，地理學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。地理學(xué)科內(nèi)容繁多，有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。但是如果我們能夠通過(guò)多媒體、實(shí)地考察、地理游戲等方式來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性，就能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如通過(guò)地圖和衛(wèi)星圖片讓學(xué)生尋找自己家鄉(xiāng)的位置，或者用拼圖的方式拼出中國(guó)的形狀等等，這些都能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

其次，地理學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐和探索。地理學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅停留在書(shū)本知識(shí)上，更應(yīng)該注重在實(shí)踐中去感受和體驗(yàn)。比如，組織學(xué)生參觀城市規(guī)劃展覽，讓他們親自感受到城市規(guī)劃對(duì)居民生活帶來(lái)的影響；或者組織戶外實(shí)地考察，讓學(xué)生親自去觀察和感受地理現(xiàn)象，比如地勢(shì)、土壤、氣候等等。這樣的實(shí)踐和探索能夠幫助學(xué)生更加深入地了解和記憶地理知識(shí)。

再次，地理學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)班級(jí)合作。地理學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的事情，而是需要集體的力量來(lái)完成。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互合作，互相學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如可以組織小組討論，讓學(xué)生就某個(gè)地理問(wèn)題展開(kāi)討論，從不同的角度和觀點(diǎn)去分析和解決問(wèn)題。通過(guò)合作討論，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，還能夠不斷深入地思考和理解地理知識(shí)。

此外，地理學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。地理學(xué)科與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，學(xué)生需要了解地理知識(shí)與社會(huì)問(wèn)題之間的聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)資源分布的同時(shí)，我們也需要了解地理資源不均衡分布對(duì)社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的影響；學(xué)習(xí)城市化的同時(shí)，我們也需要了解城市化進(jìn)程中所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題等等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，讓他們關(guān)注地理問(wèn)題并積極參與社會(huì)實(shí)踐。

最后，地理學(xué)習(xí)還有很大的實(shí)用價(jià)值。地理知識(shí)不僅僅停留在課本上，我們可以將所學(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如通過(guò)了解地勢(shì)和氣候，我們可以合理規(guī)劃家園和農(nóng)田；通過(guò)了解自然災(zāi)害，我們可以提前做好防災(zāi)準(zhǔn)備；通過(guò)了解城市規(guī)劃，我們可以參與到城市的建設(shè)和管理中等等。這些實(shí)用的地理知識(shí)不僅可以讓我們?cè)谏钪懈雍侠淼乩觅Y源，更可以提高我們的自我保護(hù)能力。

總之，地理學(xué)習(xí)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解到有關(guān)地球和大自然的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，還能夠培養(yǎng)我們的興趣，提高我們的實(shí)踐和探索能力，強(qiáng)化班級(jí)合作意識(shí)，培養(yǎng)我們的社會(huì)意識(shí)，同時(shí)還具有很大的實(shí)用價(jià)值。希望我們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)中能夠不斷探索和進(jìn)步，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的地理基礎(chǔ)。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇六

接觸地理兩年，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中，積累了一些學(xué)習(xí)方法。與大家分享分享：

一、首先，我們一定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識(shí)點(diǎn)。在閱讀課本時(shí)我們可以這樣做：1、閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識(shí)，在心中構(gòu)建最基本的框架。2、閱讀正文，掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來(lái)幫助我們理解課文，我們無(wú)論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時(shí)都可以這樣做。其次，在必要時(shí)我們可以參考資料，幫助我們加深對(duì)課本知識(shí)的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會(huì)考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會(huì)考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。

1、書(shū)上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。

2、充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫(xiě)地理事物。

3、無(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫(huà)出大體輪廓，加深印象和記憶?？傊?，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。

三、思維要活躍，認(rèn)真聽(tīng)課，緊跟老師思路。上課認(rèn)真聽(tīng)講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會(huì)懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來(lái)做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會(huì)花費(fèi)很多精力和時(shí)間，而且會(huì)錯(cuò)過(guò)老師很多精彩的講評(píng)；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。

四、需要做一定量的習(xí)題。我們不是經(jīng)常說(shuō)“熟能生巧”嘛。我們要通過(guò)練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識(shí)，另外，練習(xí)有助于我們?cè)诳荚囎鲱}時(shí)很快地找到入手途徑。在練習(xí)時(shí)我們要注意掌握一般題目的做法，同時(shí)也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒?，練習(xí)對(duì)題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時(shí)間我們還是要拿來(lái)攻克基礎(chǔ)。

五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)省時(shí)間，同時(shí)提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時(shí)，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會(huì)比較容易地攻克那些平時(shí)看起來(lái)很難的題目。在做人文地理的題目時(shí)，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫(huà)虎”。就說(shuō)地理分析題，我們常會(huì)因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù)。我們?cè)诜治龅乩砦恢?、資源優(yōu)勢(shì)以及開(kāi)發(fā)條件、自然條件時(shí)都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時(shí)我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會(huì)分析得全面，很容易漂亮得分。

總之，學(xué)習(xí)地理沒(méi)有捷徑。我們要花費(fèi)時(shí)間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們。

都需要刻苦努力，一點(diǎn)一滴地積累，相信你的耐心和恒心會(huì)得到回報(bào)，到會(huì)考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬(wàn)別抱僥幸心理，永遠(yuǎn)不要想著“臨時(shí)抱佛腳”的事兒，否則到考試會(huì)亂了陣腳，拿到考砸的成績(jī)單只能認(rèn)命咯。世上無(wú)后悔藥，不要浪費(fèi)可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇七

地理學(xué)習(xí)是一個(gè)幫助我們了解地球的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我們可以更好地了解自然界的現(xiàn)象和人類活動(dòng)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)觀察、實(shí)踐和思考，獲得了很多有趣的知識(shí)和有關(guān)地理學(xué)習(xí)的體會(huì)。

首先，地理學(xué)習(xí)教會(huì)了我如何觀察和理解地球上的自然現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察和解讀不同的地貌特征，如山脈、河流和湖泊。我可以通過(guò)觀察和分析它們的形態(tài)、位置和分布，了解它們的形成過(guò)程和與地理環(huán)境的關(guān)系。例如，我發(fā)現(xiàn)山脈常常位于板塊交匯處，這讓我意識(shí)到地殼構(gòu)造和板塊運(yùn)動(dòng)是山脈形成的重要原因。這樣的觀察和思考不僅讓我對(duì)地理有了更深的理解，還提高了我的觀察和分析能力。

其次，地理學(xué)習(xí)給我提供了實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，以更深入地認(rèn)識(shí)地球。例如，在研究河流方面，我曾參加一次實(shí)地考察，親眼目睹了河流的流動(dòng)和沖刷作用。我還參與了一次實(shí)驗(yàn)，模擬了沙丘的形成過(guò)程。通過(guò)親身實(shí)踐，我不僅體驗(yàn)到了地理現(xiàn)象的奇妙，還進(jìn)一步理解了理論知識(shí)的應(yīng)用。

第三，地理學(xué)習(xí)拓展了我的全球視野。地理學(xué)科涉及到全球范圍的研究，教會(huì)了我如何將地理現(xiàn)象和人類活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，從而理解全球問(wèn)題。我明白了環(huán)境污染和氣候變化是全球性的挑戰(zhàn)，需要全球合作來(lái)解決。我也認(rèn)識(shí)到了不同地區(qū)的地理差異，如區(qū)域氣候差異和文化多樣性。這些全球視野的拓寬，使我更加關(guān)注全球問(wèn)題，也更加珍惜我們的地球家園。

第四，地理學(xué)習(xí)使我對(duì)人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更深入的了解。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我了解到人口分布與資源分布、地形地貌和氣候等因素密切相關(guān)。我明白了城市是人類活動(dòng)的中心，也了解到城市規(guī)劃對(duì)城市發(fā)展的重要性。地理學(xué)習(xí)還教會(huì)了我如何分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)到資源的配置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。這些知識(shí)使我能夠更好地理解和解決人類活動(dòng)中的相關(guān)問(wèn)題。

最后，地理學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我了解到環(huán)境保護(hù)是地球可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，并意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。我開(kāi)始關(guān)注垃圾分類、水資源的合理利用和能源的節(jié)約使用等問(wèn)題，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)。地理學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的環(huán)境意識(shí)，也讓我養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

綜上所述，地理學(xué)習(xí)是一次拓寬視野、觀察自然和探索地球的旅程。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了觀察和理解地球上的自然現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，拓展了全球視野，加深了對(duì)人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解，以及培養(yǎng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，用心學(xué)習(xí)地理知識(shí)，為了更好地了解地球，探索自然與人類的關(guān)系，同時(shí)也為了更好地保護(hù)我們的地球家園。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇八

關(guān)注學(xué)生必備的地理素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生必備的地理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授基本的地理事實(shí)、慨念、原理等知識(shí)，更重要的目的在于使學(xué)生具備地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)觀。因此，在教學(xué)過(guò)程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說(shuō)教式的、純理論性的知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對(duì)生活有用的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，使學(xué)生的觀念從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

如讓學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境的變化、城市的建設(shè)及全球資源狀況等等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)他們學(xué)習(xí)的使命感。在地理學(xué)習(xí)情感轉(zhuǎn)化的前提下，引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的地理知識(shí)和地理技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾翁幚?、分析、加工這些信息。

滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過(guò)程、要求的多元性。新課程標(biāo)準(zhǔn)從側(cè)重生活的地理、側(cè)重文化的地理、側(cè)重科學(xué)的地理提出了必修課程三個(gè)模塊和選修課程七個(gè)模塊的課程要求。由于教學(xué)對(duì)象是全體學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)地理的思想動(dòng)態(tài)，運(yùn)用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。

選修課程內(nèi)容突出地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對(duì)象是對(duì)地理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性高而主啊動(dòng)性強(qiáng)。因而在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加重視對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。

學(xué)生是教的活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗(yàn)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效？新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的掌握。

如在地球的公轉(zhuǎn)對(duì)正午太陽(yáng)高度角變化的影響教學(xué)中，通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)正午太陽(yáng)高度角時(shí)空分布規(guī)律的掌握，再通過(guò)質(zhì)疑求異活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生探討不同地區(qū)的太陽(yáng)高度與建筑設(shè)計(jì)關(guān)系等生活實(shí)例，提高他們對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的應(yīng)變能力。由于地理學(xué)科關(guān)注的是全球問(wèn)題及建設(shè)中的重大地理問(wèn)題，因而對(duì)學(xué)生參加探討活動(dòng)的評(píng)價(jià)，更能提高學(xué)生的地理學(xué)科綜合能力。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇九

一、學(xué)好地理，首先要擺好心態(tài)，保持對(duì)地理的興趣，有了興趣，才能激發(fā)自己最大的潛能。

學(xué)習(xí)多問(wèn)為什么：例如在學(xué)習(xí)洋流時(shí)，就要問(wèn)：洋流是怎么形成的，受什么因素影響，如果洋流改變了方向，將會(huì)是什么樣的?這樣一步步追問(wèn)，知識(shí)就聯(lián)系起來(lái)，即復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還使知識(shí)聯(lián)系了起來(lái)。做到了舉一反三。

二、學(xué)好地理，要做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)時(shí)不能只圖快，要建立知識(shí)框架，明確目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不逃避，遇到難題不泄氣，而是把他們分門(mén)別類的列出來(lái)，在老師講課時(shí)，有目的有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)。要有質(zhì)疑精神，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。有獨(dú)特的觀點(diǎn)就要及時(shí)提出，及時(shí)探討。要把地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)。使地理知識(shí)鮮活起來(lái)，利于記憶。

三、復(fù)習(xí)是前進(jìn)的第二動(dòng)力，首先要圖文結(jié)合通讀教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過(guò)做題把的重點(diǎn)、易忘的知識(shí)進(jìn)行鞏固。與同學(xué)交流復(fù)習(xí)情況，從對(duì)方那里發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)的漏洞，使自己的復(fù)習(xí)更加全面。同時(shí)要有意識(shí)的利用所學(xué)地理知識(shí)分析日常發(fā)生的事情或現(xiàn)象。例如：11月初降得一場(chǎng)大雪，就要與冷鋒知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，想到是寒潮來(lái)襲，再想到寒潮的危害，這樣多想多做多聯(lián)系。就會(huì)使學(xué)得的知識(shí)牢牢記在心中，當(dāng)然這需要發(fā)揮主動(dòng)求知精神。

四、學(xué)好地理，要會(huì)用地圖，地理好多知識(shí)都是用圖的形式展現(xiàn)，要是能學(xué)會(huì)利用地圖進(jìn)行記憶，則會(huì)事半功倍。另外學(xué)習(xí)地理還要要靈活運(yùn)用知識(shí)，多動(dòng)手、動(dòng)腦，要有錯(cuò)題本，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。最終取得優(yōu)異成績(jī)。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇十

地理學(xué)習(xí)是一門(mén)關(guān)于地球的系統(tǒng)性研究，通過(guò)對(duì)地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園，也是一片充滿奇跡和謎團(tuán)的寶地。在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的知識(shí)，提升了自己的全球觀，形成了一種關(guān)于地球的獨(dú)特視角。以下是我在地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

在地理學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)自然系統(tǒng)和人文系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合體。地球上的各種自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)都是相互作用、相互影響的。例如，我學(xué)習(xí)到氣候變化是自然因素和人類活動(dòng)共同導(dǎo)致的結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)氣候系統(tǒng)的形成和變化規(guī)律，我能夠更好地理解全球變暖、極端天氣事件等現(xiàn)象的原因和影響。同時(shí)，在研究地球的人文系統(tǒng)時(shí)，我了解到人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響是深遠(yuǎn)的。例如，城市化進(jìn)程導(dǎo)致土地資源的破壞和污染，人口增長(zhǎng)導(dǎo)致資源的不平衡利用等問(wèn)題都是需要我們深思熟慮的。

地理學(xué)習(xí)也使我意識(shí)到地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性。地球上的資源是有限的，而人類對(duì)資源的需求卻是無(wú)限的。通過(guò)學(xué)習(xí)地理學(xué)，我了解到可再生資源的利用和非可再生資源的枯竭問(wèn)題，深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前地球面臨的資源危機(jī)。因此，保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展變得尤為重要。我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中，降低資源消耗和環(huán)境污染，為地球的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

地理學(xué)習(xí)使我對(duì)不同地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有了更深入的了解。通過(guò)地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到世界上每個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的地理環(huán)境和發(fā)展條件，這決定了不同地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的差異。例如，我了解到發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距不僅僅是經(jīng)濟(jì)和科技的差異，更是地理環(huán)境和資源的差異所造成的。這讓我更加珍惜自己所擁有的發(fā)展機(jī)遇和條件，并增強(qiáng)了對(duì)于發(fā)展中國(guó)家的理解和關(guān)懷。同時(shí)，地理學(xué)習(xí)也拓寬了我的視野，讓我更加包容和尊重不同文化的存在和發(fā)展。

最后，地理學(xué)習(xí)讓我對(duì)旅行和探索充滿了熱情。地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅限于課本中的知識(shí)，還可以通覽地理雜志、閱讀旅行游記等方式。這些豐富多彩的信息讓我更加向往遠(yuǎn)方和未知。我認(rèn)為通過(guò)自己的實(shí)地考察和旅行，可以更直觀地感受大自然的壯麗和人類的智慧。通過(guò)親身經(jīng)歷，我們可以更好地理解地理學(xué)知識(shí)，豐富自己的生活體驗(yàn)，并激發(fā)我們對(duì)地球的責(zé)任和愛(ài)護(hù)之情。

總之，地理學(xué)習(xí)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)與我們每個(gè)人息息相關(guān)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解地球的自然與人文，深刻認(rèn)識(shí)到人類與地球的關(guān)系緊密相連。與此同時(shí)，地理學(xué)習(xí)還能夠增強(qiáng)我們的全球觀和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)我們探索陌生和追求真理的氣質(zhì)。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)知識(shí)，探索未知的地域，努力發(fā)現(xiàn)地球的奧秘，并為保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇十一

在本次地理國(guó)培學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家視頻講解，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到各個(gè)專家闡述的觀點(diǎn)，及時(shí)更新了自己的教學(xué)模式，深感受益匪淺。下面，我談?wù)剠⒓訃?guó)培學(xué)習(xí)以后的幾點(diǎn)心得：

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)七、八年級(jí)地理課程的實(shí)施，讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

通過(guò)在線視頻，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代地理理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，對(duì)如何改變以前的應(yīng)試教育的模式，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，如何使教學(xué)面向全體，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。比如，在學(xué)習(xí)七大洲四大洋時(shí)，教材安排主要是七大洲四大洋的名稱及其面積大小，如果只講這些就太過(guò)于簡(jiǎn)單膚淺，還應(yīng)該通過(guò)讀圖，深挖教材，從而掌握一些必要的知識(shí)，如跨經(jīng)度最多的大洲、大洋分別是什么？赤道穿過(guò)的大洲有哪些？太平洋周?chē)拇笾抻心男坑《妊笾車(chē)拇笾抻心男?？等等，這樣才能提高學(xué)生的讀圖能力，從而牢固掌握地理知識(shí)。讓我感觸最深的是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要密切聯(lián)系地理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際，讓地理走進(jìn)生活，讓生活融入地理；要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合學(xué)生的的知識(shí)加工法則，激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生建立友善、關(guān)愛(ài)、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些，為我以后的教學(xué)指明了方向。

課本是知識(shí)框架，是理論基礎(chǔ)，但是僅限于課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此還要教給學(xué)生有用的地理知識(shí)。這就意味著，一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)地理知識(shí)分析生活中的地理現(xiàn)象。比如，為什么四川汶川、青海玉樹(shù)等地容易發(fā)生地震？教師就應(yīng)該原因講給學(xué)生，主要因?yàn)榈靥幍刂泻！柴R拉雅火山地震帶，位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處，進(jìn)而交給學(xué)生一些防震知識(shí)；另一方面，還要結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們走出家鄉(xiāng)時(shí)，如何用所學(xué)地理知識(shí)解決他們面對(duì)的生活困難。例如交給學(xué)生怎樣選擇交通工具，將來(lái)如何選擇學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，等等，都很有幫助。

作為教師，我體會(huì)到只有終身學(xué)習(xí)，才能不斷更新自己。所以平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。我們要講好課，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂，只有不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從本質(zhì)上說(shuō)，教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將呆板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動(dòng)性相結(jié)合的有效途徑。實(shí)際上，作為基層教師，我們平時(shí)工作在教學(xué)第一線，都忙于應(yīng)付上課，更多考慮的是如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這次國(guó)培，是我有機(jī)會(huì)及時(shí)更新了自己固有的知識(shí)體系，對(duì)我觸動(dòng)很大。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我深刻感受到，只有及時(shí)地充實(shí)自己，不斷提高自己，才能從容面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，才能不會(huì)被社會(huì)所淘汰。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！今后，我要不斷學(xué)習(xí)，勇做一名與時(shí)俱進(jìn)的地理教師。

借此機(jī)會(huì)，感謝上級(jí)部門(mén)給我們提供這樣一次有用的國(guó)培學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

地理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)篇十二

本人，由于工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)初中，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留。

近年來(lái)，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮，人們對(duì)教學(xué)模式的研究越來(lái)越重視，面對(duì)著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。

然而，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)模式只不過(guò)是一個(gè)框架，就好像是一個(gè)人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷得到完善，確實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

從地位與功能到設(shè)計(jì)與實(shí)施為我們做了具體的講解，再通過(guò)各種案例做了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)

各位專家在分析教學(xué)過(guò)程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。課堂教學(xué)中通過(guò)實(shí)例，補(bǔ)充生活中的地理，采取聯(lián)系實(shí)際的方法，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)。

從理論依據(jù)到教學(xué)目標(biāo)再到實(shí)施步驟，并結(jié)合相應(yīng)的課堂實(shí)錄和活動(dòng)評(píng)價(jià)做了很好的詮釋

各位專家強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向?，F(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式，把時(shí)間、主動(dòng)權(quán)、思考的空間還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。

所謂“互動(dòng)”，就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個(gè)要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時(shí)機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率，使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

1、培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺：通過(guò)專家講解，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過(guò)七、八年級(jí)地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

通過(guò)這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、樹(shù)立人人成才觀念，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。在地理學(xué)科教學(xué)知識(shí)時(shí)根據(jù)地理的學(xué)科特點(diǎn)，教師通過(guò)自己的科學(xué)邏輯思維，把地理的科學(xué)事實(shí)、專業(yè)知識(shí)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯。

2、拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點(diǎn)變化，向好的方向變化，那么說(shuō)明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化?就是通過(guò)拓展訓(xùn)練，看學(xué)生的知識(shí)的遷移能力、解決問(wèn)題的能力。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。