2023年初中小說教學講座心得體會和感想(優(yōu)秀12篇)

人生的每一個階段都需要總結(jié)心得體會，這是我們成長進步的重要方式之一。寫心得體會時要認真審查和修改，盡量避免錯別字和語句不通順的情況。以下是一些實用的心得體會案例，希望對大家有所幫助。

初中小說教學講座心得體會和感想篇一

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。

二．教師應創(chuàng)設貼近學生生活的情景，激發(fā)學生的學習潛能，充分調(diào)動學生學習積極性。

新的教材中，許多小標題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學生的胃口。因此，教師在教學時要認真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設情景時不能隨隨便便，或者是搞花架子，這樣容易流于形式。教師在情景創(chuàng)設時，目的性要強，要選取有特色，能激發(fā)學生學習積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設情景，這樣才能達到創(chuàng)設情景的目的。

例如：我在講解“有理數(shù)的乘方”時，是這樣設置教學情景的，將“有理數(shù)的乘方”的“讀一讀”中一個有趣的故事“棋盤上的學問”安排在新課前，讓學生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時，教師提出問題：你認為“國王的國庫里有這么多米嗎？”，問題一提出，教室里真是“一石激起千層浪”，同學們?nèi)齼蓛稍谟懻?，有的說“有”、有的說“沒有”，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案，這時教師抓住時機進行引導，等我們學了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白“國王的國庫里到底有沒有這么多米了”，這樣從教學一開始，就緊緊抓住學生的思維，調(diào)動起學生學習的積極性、主動性和求知欲。

三．教師應提供學生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索。

在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流，讓學生有表現(xiàn)自已才干的機會。

例如：在教“字母表示什么？”這個問題時，我先布置學生每個小組在課前準備好一盒火柴，上課時教師用小黑板展示圖，然后學生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進行拼圖，并回答問題：

2、搭10個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？

3、搭100個正方形需要多少根火柴棒？你是用什么方法得出來的？

4、搭x個正方形需要多少根火柴棒？根據(jù)你的計算方法，搭200個這樣的正方形需要多少根火柴棒？這樣，通過學生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預料，從這一點說明，學生的潛力是可以挖掘的，關鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。

四．教師應關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展。

《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

同時，新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。

中數(shù)學研修總結(jié)。

上傳:黃華勝更新時間：2012-6-18:44:。

黃華勝。

感謝提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個多月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！更讓我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經(jīng)驗以提高教學質(zhì)量。

在新課改的探索路上，總會遇到各種各樣的困難，任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力，都不會輕松，在今后的教學過程中還得慢慢摸索，一個多月的培訓對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?？偟膩碚f，通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點：

一、加強對學生學習策略的指導，培養(yǎng)他們形成自主學習的能力。

教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目標的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學生獨立學習留有時間和空間，使學生有機會通過聯(lián)想推理和歸納等思維活動，分析問題和解決問題，獲得經(jīng)驗，增強自信，提高能力。在教學中教師還要引導鼓勵學生積極利用其他學習資源，完成學習任務，解決學習中的困難。要通過設計豐富多彩的課內(nèi)外學習活動，使學生在參與交際活動過程中，形成交際策略。教師要注意幫助學生獨立制定具有個性的學習計劃，并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學習計劃。教師要經(jīng)常與學生一起反思學習過程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

二、改變教師教學觀念。

教師是課改的執(zhí)行者，新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者、指導者，從以教師為中心變?yōu)椤耙詫W生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，有利于教師開展教育教學活動。從而教育質(zhì)量就不言而喻了，一定會提高的。

三、轉(zhuǎn)換角色，改變教學行為。

面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

（2）教學中的引導者。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

（3）教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，調(diào)控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。所以我們在教學中要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。轉(zhuǎn)眼之間一個多月的“上課技能培訓”就要結(jié)束了，回想這些天的網(wǎng)上培訓，在這炎熱酷暑難耐的日子里，我本人學習的熱情就像鍋里煮沸的波浪回復不停地翻滾，不斷提升，越聆聽越覺得專家講的精彩，越學習越發(fā)現(xiàn)自己的不足。

初中小說教學講座心得體會和感想篇二

近日，我參加了一場關于初中化學教學的講座，此次講座給我留下了深刻的印象。通過聽講座我對初中化學教學有了更多的認識和理解。在這次講座中，我學習到了很多有關初中化學教學的新觀念和新方法，讓我受益匪淺。

首先，我要強調(diào)的是培養(yǎng)學生的實驗能力的重要性。在講座中，講師強調(diào)了初中化學實驗教學的重要性，他說實驗是化學教學中不可或缺的一部分。通過化學實驗，學生能夠親身參與實驗操作，觀察現(xiàn)象，進行驗證實驗，使他們在實踐中得到理論知識的鞏固和應用。實驗能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力、分析問題和解決問題的能力的重要途徑。因此，教師在教學中要重視化學實驗的設計和安排，并且要注重培養(yǎng)學生的實驗能力。

其次，講座中講到了教師在初中化學教學中的角色。講師告訴我們，教師在初中化學教學中要從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R引導者。教師要根據(jù)學生的學習特點和興趣，靈活的運用不同的教學方法和資源，引導學生積極主動地參與學習。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維，使學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。只有培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主動學習能力，才能提高化學教學的效果。

另外，講座中提到的互動教學也給我留下了深刻的印象?；咏虒W是指教師和學生之間進行雙向交流和互動的教學方式。通過互動教學，學生可以主動提問、回答問題，更好地理解和掌握知識。教師也可以通過互動教學了解學生的學習情況和困難，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。講座上，我學到了許多互動教學的具體方法，比如小組討論、課堂競賽等。這些方法能夠激發(fā)學生的積極性和主動性，提高教學效果，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。

最后，講座中強調(diào)了跨學科教學的重要性。跨學科教學是指將多個學科之間的知識和技能有機地結(jié)合起來，進行綜合的教學活動。初中化學與其他學科之間存在著許多聯(lián)系和共通之處，跨學科教學能夠加深學生對知識的理解和應用，培養(yǎng)學生的綜合能力。講座中，講師給出了一些跨學科教學的案例，這些案例很好地將化學與數(shù)學、生物等學科結(jié)合在一起，讓學生在學習中能夠跨學科思考問題，拓展視野。

通過這次講座，我對初中化學教學有了更深入的了解。實驗能力的培養(yǎng)、教師角色的轉(zhuǎn)變、互動教學和跨學科教學等都給我留下了深刻的印象。這些新觀念和新方法將成為我今后教學的重要參考。我相信，只有不斷學習和探索，才能提高自己的教學水平，給學生帶來更好的教育體驗。

初中小說教學講座心得體會和感想篇三

化學是一門既抽象又實用的科學，對于初中學生來說，學習化學不僅能夠提升他們的科學素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的觀察力和實驗能力。近日，我參加了一場針對初中化學教學的講座，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。

首先，導師給我們帶來了一些關于化學基礎知識的講解。他以圖文并茂的方式，生動地向我們介紹了化學的起源以及與其相關的基本概念，如元素、化合物和分子等。這些基礎知識為我們深入學習化學打下了良好的基礎。通過這次講座，我更加清晰地認識到了化學的重要性，以及它與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系。

其次，我從導師的講座中了解到化學實驗的一些常見操作技巧。導師利用幻燈片和實際操作演示的方式向我們展示了一些常見的實驗裝置和操作步驟，如試管、燒杯、滴管和過濾等。他還強調(diào)了安全意識的重要性，并告訴我們在進行實驗時應遵循嚴格的實驗操作規(guī)范。這些實用的技巧和安全知識對我們進行化學實驗非常有幫助，使我們能夠更加靈活和安全地進行實驗探究。

此外，導師還向我們介紹了一些化學實驗的注意事項和常見問題。他提出了一些常見的實驗失誤，并告訴我們?nèi)绾伪苊夂图m正這些錯誤。他還提供了一些建議，例如在進行實驗前應充分準備、仔細核對實驗步驟、注意實驗品的質(zhì)量和使用時間等。這些注意事項和經(jīng)驗教訓使我們對化學實驗有了更全面的認識，提高了我們的實驗技能和問題解決能力。

最后，導師還鼓勵我們積極參與化學學習并開展科學研究。他告訴我們在化學學習中應勇于提問，主動思考，勇于實踐。他還鼓勵我們探索化學領域的前沿知識，參與科學競賽和科研項目。他向我們介紹了一些相關的比賽和實踐機會，并分享了他自己的科研經(jīng)驗。這些鼓勵和分享激發(fā)了我們的學習興趣和學術熱情，激發(fā)了我們追求科學知識的動力。

綜上所述，參加初中化學教學講座對于我的學習有著積極的影響。通過學習化學基礎知識、實驗技巧和注意事項，我對化學的理解更加深入。同時，導師的鼓勵和分享幫助我明確了學習化學的目標，并激發(fā)了我進一步探索化學的興趣。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我將能夠更好地掌握化學知識，培養(yǎng)化學思維，并為未來的科學研究和發(fā)展做出貢獻。

初中小說教學講座心得體會和感想篇四

一個個知識點的突破與實現(xiàn)，是教學目標達成關健。課堂教學過程中，由點到面、有淺入深、承上啟下、環(huán)環(huán)緊扣、條理清晰，讓學生聽得清楚，學得明白，想的深入，是實現(xiàn)教學目標的根本保證。

（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

課堂教學是教與學的雙邊活動，要適應學生的個別差異。尤其對于初中來說，教師的主導既要作用于中差生，又要充分發(fā)揮優(yōu)等生。對于學習上有困難的學生，要保護他們學習的熱情，提高他們學習的信心；對于優(yōu)等生要善于發(fā)掘他們的能力，放手讓他們解決一些難度較大的問題，加大思維的訓練力度。

評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。在課堂教學中，合理有效的評價也是提高課堂教學效率，促進課堂教學有效性的有力手段。教師應從學生知識的掌握、方法創(chuàng)新、習慣形成等多方面進行全面的激勵評價。使學生感受到老師的關心，體會到對進步的肯定，增強學生學好數(shù)學的信心，也有助于學生養(yǎng)成良好的自我評價的習慣，提高他們的自學能力和糾錯能力。

一句鼓勵性的話語、一個贊美的眼神、一次充滿贊許的點頭肯定。讓學生在激勵評價中充滿自信，在激勵評價中體驗成功的喜悅，獲得成功的感受！

作為一名教師，只有通過教學反思，積極地更新傳統(tǒng)的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。同時，在具體的教學實踐中，創(chuàng)設有利于有效數(shù)學課堂教學活動開展的教學環(huán)境，著力探究開展有效數(shù)學課堂教學活動的途徑和辦法，把課堂教學改革引向深入。

初中小說教學講座心得體會和感想篇五

近日，我參加了一場關于初中化學教學的講座，對這次活動我非常感興趣，不僅增長了自己的知識，而且對化學教學有了更深入的理解。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，這次講座深入淺出地講解了化學概念，使我對有些抽象的知識有了更具體的認識。在教學過程中，講師通過引用生活中的例子，生動形象地解釋了化學的概念，讓我們能夠從日常生活中找到化學的影子。這種教學方法不僅增加了學習的樂趣，還提高了我們的學習興趣。例如，講師通過在實驗中演示金屬的化學反應，讓我們親眼目睹了金屬在酸中產(chǎn)生氣體的過程，這讓我們更加直觀地理解了化學反應的性質(zhì)。

其次，這次講座強調(diào)了實踐的重要性。講師通過實驗環(huán)節(jié)讓我們親自動手操作，不僅觀察化學反應的過程，還能親身體驗其中的樂趣和危險性。通過實際操作，我們能夠更好地理解和記憶化學知識。在講座結(jié)束后，我們都感覺到實踐讓我們的學習更加豐富和深入，也更加清晰地理解了知識點。這種教學方法既提高了我們的實踐能力，又激發(fā)了我們的學習興趣。

此外，這次講座還注重了培養(yǎng)學生的科學思維。講師在講解概念的同時，也強調(diào)了科學思維的重要性。他鼓勵我們從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設，并利用實驗來驗證。這種培養(yǎng)學生主動思考的方法，有助于我們培養(yǎng)科學思維和解決問題的能力。通過參與講座，我深刻體會到，化學不僅僅是一門知識技能，更是一種思維方式和解決問題的方法。這種科學思維的培養(yǎng)，不僅對于化學學科有著重要的意義，對于我們今后也是非常有益的。

最后，這次講座還對化學教學的方法和技巧進行了分享。講師解釋了一些常用的教學方法，如課堂討論、小組合作學習等。他還強調(diào)了引導學生自主學習的重要性。通過這些方法的應用，可以使學生更加積極主動地參與學習，提高學習效果。同時，他還分享了一些化學實驗的注意事項和安全操作的技巧。這些實用的方法和技巧對于我們今后的化學學習和實驗操作都非常有幫助。

總的來說，這次初中化學教學講座使我受益匪淺。通過講座，我不僅加深了對化學知識的理解，還受到了一些教學方法和技巧的啟發(fā)。此外，培養(yǎng)了科學思維和實踐能力。我深刻認識到，化學不僅僅是一門理論學科，更是一門通過觀察和實踐解決問題的科學。教學講座不僅是在學校教室中獲取知識的途徑，更是一種激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)思考能力的有效方法。我相信，通過這樣的教學方式，我們的化學學習將會更加輕松和有趣。

初中小說教學講座心得體會和感想篇六

教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認為的價值觀。下面給大家分享初中數(shù)學的教學心得體會，歡迎借鑒！初中數(shù)學教學心得體會1。

今年我擔任初三的數(shù)學教學工作，面臨中考，面對學生現(xiàn)狀，我深感責任重大，壓力很大。在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課。

1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習都進行了重新組合才讓學生去做，減輕學生的負擔。

二、認真做好總復習工作。

1、重視基礎。

在整個復習過程中，我一直非常關注對基礎的夯實。因為只有基礎搞扎實了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學生:答題時，一定要先把會做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎之上，再去鉆研哪些自己一時做不上來的問題。

2、注重學生解題中的錯誤分析。

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關心學習上有困難的學生。

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。

三、存在問題。

雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說：在對待學生時，耐心不足，尤其是到后期，對于一些學困生，更是缺少耐心和細心；還由于初三時間緊，任務重，所以很難照顧到全體學生，只能盡量的去做到面向全體。

本學期，本人擔任八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向。

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

轉(zhuǎn)眼間又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有值得思考的地方。

本學期我支教到兵營中心學校擔任九年級一個班的數(shù)學教學，在教學認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業(yè)務水平。充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，在新的教學環(huán)境中，不斷研究課堂教學，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、學生情況。

九年級上期是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情。但是本屆九年級學生整體學習數(shù)學的能力相對較弱，且班級兩極分化還很嚴重。到目前經(jīng)過一個學期的努力，學生基礎知識有了一定的提高，學習態(tài)度也端正了許多。今后還應該在這方面多多研究。

二、教學工作方面。

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真了解學生情況，對教材的重點與難點把握好的基礎上，及時的補充他們的缺陷，知道應補充哪些知識，怎樣才能教會他們。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的學習積極性，課堂語言簡煉，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

4、為了提高教學質(zhì)量，我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導工作。初中階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好這一部分學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做到了從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和這一部分生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，拉近與學生的距離。

三、期末復習工作面向全體學生。

1、盡量讓學生多練，加強解題過程訓練。這樣也可以培養(yǎng)學生認真，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析。

在復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，我針對錯誤進行系統(tǒng)分析，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，認真總結(jié)，可以成為學生知識能力的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，為預防錯誤的發(fā)生，我了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

（1）審題能力差；

（2）分析能力差；

（3）缺少創(chuàng)新思維。

并針對以上情況進行了單獨輔導，效果較好。

其次，在復習過程中，提問是種重要復習手段，對于學生錯誤的回答，分析其原因進行有針對性的講解，這樣達到利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評我抓住典型加以評述，效果很好。

四、自我提高。

本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成了部分材料。

在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中，重視研究新情況下如何教學的問題。并利用業(yè)余時間讀了幾本教育教學著作并做了學習筆記和讀書的心得筆記，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。

總之，初三上學期是中考前重要的教學階段，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段，是學生成績迅速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個階段。在這個階段，我堅持一個都不放棄，這也是我校十年來所堅持的。

初中小說教學講座心得體會和感想篇七

為了提高自己的教學水平，我參加了一次關于初中小說教學的講座。這次講座將重點放在了如何引導學生對小說進行深刻的理解和分析上。通過與其他老師的交流，我獲得了很多新的思路和方法。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中所得到的體會心得。

第二段：興趣培養(yǎng)。

在講座中，我得知了一個重要的秘訣：培養(yǎng)學生對小說的興趣。我們在教學中應該讓學生找到他們與小說的共鳴之處，讓他們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴和情感共鳴。在引導學生閱讀小說時，我開始嘗試用生動有趣的故事來激發(fā)學生的閱讀興趣。例如，在解析小說情節(jié)時，我用動畫片和電影把小說情節(jié)表現(xiàn)出來，讓學生更直觀地理解故事的前因后果。

第三段：分析能力培養(yǎng)。

第二個重要的方面是培養(yǎng)學生的分析能力。在講座中，我了解到，我們不僅要教會學生分辨故事中的主要人物、事件和情節(jié)，更要培養(yǎng)他們分析故事的能力。因此，我在課堂上開始采用“思維導圖”的方式，讓學生將故事的關鍵要素以圖表的形式進行呈現(xiàn)。這樣做能夠幫助學生構(gòu)建邏輯思維，讓他們對小說的整體結(jié)構(gòu)有更深入的了解。

第四段：情感體驗。

在講座中，講師特別強調(diào)了與學生建立情感聯(lián)系的重要性。我開始注意到，教學時應該注重讓學生從小說中感受到情感，與小說中的角色產(chǎn)生共鳴。我改變了教學方式，通過角色扮演、小組討論和寫作等活動，鼓勵學生表達自己對小說的情感體驗。這樣不僅能夠加深學生對小說的理解，還能讓他們更加主動地思考和參與到教學中來。

第五段：價值觀培養(yǎng)。

最后，我在講座中還了解到了如何通過小說培養(yǎng)學生的價值觀。小說中的人物和故事可以讓學生對人生、對道德有更全面的認識。因此，我開始把小說中的道德觀念融入到課堂教學中，引導學生思考小說中的人物行為是否正確，以及他們是否具備高尚的品質(zhì)等。通過講述和討論故事中的人物及其行為，我?guī)椭鷮W生更好地理解小說，并從中吸取到正確的價值觀念。

結(jié)尾：

通過這次講座，我得到了很多啟示和思考。在課堂上，不僅要把小說當做文本來傳授給學生，更要引導學生從中獲取興趣、提高分析能力、體驗情感并培養(yǎng)健康的價值觀。我相信通過不斷地嘗試和實踐，我的教學水平將會得到提高，我也將能夠帶給學生更豐富和深刻的小說教學體驗。

初中小說教學講座心得體會和感想篇八

在過去的幾天里，我參加了一場關于初中小說教學的講座。這次講座給了我很多的啟示和新的思考角度。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的體驗和心得體會，希望能對廣大初中教師有所幫助。

首先，在講座中，講師強調(diào)了小說教學的重要性。他指出，小說作為文學的重要形式，蘊含著豐富的語言、情感和思想，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣和想象力。通過閱讀小說，學生可以了解不同的文化背景和人物形象，提升自己的審美和批判思維能力。因此，教師應該把小說教學放在重要的位置，通過精心設計的教學活動，引導學生深入理解和欣賞文學作品。

其次，講座中，講師分享了一些實用的教學方法。他建議教師在選擇教材時，要注意挑選質(zhì)量高、題材廣泛的小說作品，以滿足學生不同的閱讀需求。同時，教師還可以結(jié)合學生的實際生活和經(jīng)驗，選擇與他們相關的主題和情節(jié)進行講解。此外，講座中還介紹了一些有效的閱讀策略，例如“精讀與泛讀相結(jié)合”、“角色扮演”、“圖文并茂”等，這些策略能夠幫助學生更好地理解和記憶小說內(nèi)容。

第三，講座中，講師也提到了評價與鼓勵的重要性。他指出，教師應該關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和鼓勵。在教學過程中，教師可以引導學生提出自己的觀點和理解，鼓勵他們發(fā)揮想象力，培養(yǎng)獨立思考的能力。同時，對于學生的作品，教師應該給予肯定和建設性的意見，讓學生感受到成功和成長的喜悅。

第四，在講座中，講師與我們分享了一些具體的教學案例。他給我們展示了如何通過小組討論、創(chuàng)作比賽等多種形式，提升學生的合作和創(chuàng)造力。他還介紹了一些優(yōu)秀的小說作品和作者，給予我們更多的啟示和借鑒。這些案例和實例幫助我們更好地理解并應用到自己的教學中，使我們的教學更加生動和有效。

最后，在講座的總結(jié)中，我意識到教師在小說教學中的角色是至關重要的。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生思想啟蒙的引路人。教師應該成為學生的讀書榜樣，通過自己的言傳身教，培養(yǎng)學生對小說的熱愛和理解。同時，教師還應該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持對小說作品的持續(xù)關注，不斷創(chuàng)新和完善教學方法，為學生提供更好的教育資源。

總之，這次初中小說教學講座給我留下了深刻的印象。通過參與講座，我對小說教學有了更深入的理解，也意識到了教師在其中的重要角色。我將會把這次講座的收獲運用到我的教學實踐中，幫助學生更好地欣賞和理解小說，激發(fā)他們的閱讀興趣與創(chuàng)造力。我相信，通過我們教師的共同努力，我們能夠培養(yǎng)出更多對小說情有獨鐘的學生，為文學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

初中小說教學講座心得體會和感想篇九

近日，我有幸參加了一場關于初中名著教學的講座，這不僅讓我對初中名著教學有了更深一層的理解，也讓我對學生的閱讀素養(yǎng)和提升方法有了新的認識。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，講座強調(diào)了初中名著在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和吸收優(yōu)秀文化的重要性。初中時期正是學生閱讀興趣形成的關鍵時期，而名著作為文學的經(jīng)典之作，不僅具有優(yōu)秀的藝術價值，更能通過描繪社會和人性的各個層面，讓學生在閱讀中感受到人生的智慧和情感的共鳴。通過名著的選擇和解讀，在學生中培養(yǎng)起對閱讀的熱愛和對文學藝術的欣賞能力，不僅可以提高學生的閱讀水平，更能開拓他們的思維活動和世界觀。

其次，講座中強調(diào)了初中名著教學應注重學生的主體性和批判性思維。教師在進行名著教學時，要鼓勵學生進行深度思考，提出問題并進行思辨。通過對名著中的人物形象、思想內(nèi)涵和文化背景等方面的講解和引導，培養(yǎng)學生對文本的分析和理解能力，同時也讓學生在閱讀過程中發(fā)展獨立思考的能力，提高思維的靈活性和批判性思維的水平。

第三，講座重點強調(diào)了初中名著教學的啟發(fā)式教學方法。啟發(fā)式教學方法是一種幫助學生主動探索問題、思考解決方法的教學方式。名著教學應該注重培養(yǎng)學生主動學習、積極思考和獨立解決問題的能力。教師在講解名著的同時，要善于提出問題，引導學生自行思考并找到答案。通過這樣的啟發(fā)性教學，學生既可以在名著教學中獲得知識，同時也能夠鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。

第四，講座還著重講述了初中名著教學與現(xiàn)實生活的結(jié)合。初中生正處于認識自我、認識社會的關鍵階段，名著教學應該與學生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生在閱讀名著的同時，明白其中所體現(xiàn)的道德與人性，融入到自己的成長過程中。通過名著教學，學生可以更好地認識到自己的短處和不足，提高自己的道德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。同時，名著教學也可以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的社會責任感和情感素質(zhì)，讓他們成為具有良好品格和價值觀的公民。

最后，講座中還提到了初中名著教學的實施策略和方法。在開展名著教學時，教師應該選擇適合自己和學生的名著，并結(jié)合教材的內(nèi)容設置教學目標和任務，進行有針對性的講解和引導。在課堂教學中，充分利用多媒體手段和互動形式，提高教學的趣味性和吸引力。以小組討論、角色扮演、辯論等形式，激發(fā)學生的積極性和參與度。此外，教師還應該注重課后作業(yè)的設計，讓學生通過寫讀后感、作品鑒賞等形式，進一步加深對名著的理解和體驗。

總之，這次初中名著教學講座讓我對初中名著教學有了更深入的認識和理解。名著教學不僅是教授知識的過程，更是引領學生走向文化殿堂、提升自我素養(yǎng)的重要途徑。通過啟發(fā)式教學和與現(xiàn)實生活的結(jié)合，使學生在名著教學中尋找到自己的成長和發(fā)展的路徑。因此，我將在今后的教學中更加注重初中名著教學的實施，以期能夠為學生的全面發(fā)展和素養(yǎng)提升做出更大的貢獻。

初中小說教學講座心得體會和感想篇十

首先，這次講座給我?guī)砹藢Τ踔忻男抡J識。初中名著是我們學生必須接觸的經(jīng)典文學作品，但我卻對它們?nèi)狈α私?。通過講座，我了解到這些名著想要傳達的是生活的真諦和人性的博大精深。無論是《紅樓夢》中的黛玉、寶玉，還是《西游記》中的孫悟空、唐僧，他們身上都有著與我們現(xiàn)實世界中的人物相似的性格特點和追求。通過了解這些名著，我不僅能豐富自己的閱讀經(jīng)驗，還能從中汲取人生智慧。

其次，講座中提到的名著教學理念給我留下了深刻印象。傳統(tǒng)的名著教學往往注重對作品的解讀和文學知識的普及，忽略了學生的思辨和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這次講座強調(diào)通過讓學生參與其中，用自己的方式去理解和解讀名著，可以激發(fā)他們的學習興趣和思辨能力。這種以學生為主體的教學方式，不僅能增強名著教學的效果，還能讓學生通過思辨和創(chuàng)新更好地理解名著中的人生哲理，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。

此外，講座中提到的教學案例給我啟示。在講座中，教師分享了他在教授《紅樓夢》時的一些成功經(jīng)驗。他通過讓學生扮演小說中的不同角色，參與到情節(jié)的衍生和改編中，讓學生在模擬的情境中更好地理解和把握小說的深層意義。這種活動不僅提升了學生的學習積極性，還加深了他們對人物關系和情節(jié)起伏的理解。此外，教師還利用多媒體工具讓學生更好地理解詩詞和文化背景，給他們提供了更多的思考和互動的機會。這些教學案例給我提供了一種全新的教學方法，讓我在今后的教學中探索更多可能性。

最后，這次講座還強調(diào)了名著教學中的評價方式。傳統(tǒng)評價方法往往注重結(jié)果，片面追求學生對文本知識的記憶。而這次講座強調(diào)要從學生的課堂表現(xiàn)、學習筆記、文本解析等多方面綜合評價學生的學習，更注重學生的思維能力和創(chuàng)新思維。這種綜合評價方式更能了解學生的學習情況和學習效果，從而更好地指導教學和激發(fā)學生的學習興趣。

總之，這次初中名著教學的講座讓我對名著教學有了更深入的認識和理解，也給我?guī)砹巳碌慕虒W思路和方法。我相信通過將這些心得付諸實踐，名著教學將能夠更好地激發(fā)學生的閱讀興趣，提升他們的思維能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對文學的熱愛和欣賞能力。

初中小說教學講座心得體會和感想篇十一

近日，我參加了一場由專業(yè)教師舉辦的初中小說教學講座。通過這次講座，我對初中小說教學的方式與方法有了更加深刻的認識和理解。在此，我愿意分享一下我所獲得的心得體會。

首先，講座提出了啟發(fā)學生閱讀興趣的重要性。傳統(tǒng)的教學模式多以講解為主，注重知識的傳授，但卻忽視了學生的主動性和興趣。通過閱讀故事情節(jié)跌宕起伏、引人入勝的小說，可以激發(fā)學生的閱讀興趣。例如，學生們可以通過分組自由閱讀、討論小說的內(nèi)容來培養(yǎng)他們的閱讀興趣。這種方式既能有效提高學生的閱讀理解能力，又能增強學生對小說的喜愛，讓學生變得更加主動積極。

其次，講座強調(diào)了通過小說教學培養(yǎng)學生的思辨能力。在現(xiàn)實生活中，學生往往只局限于表面現(xiàn)象，缺乏對事物本質(zhì)的深入思考。然而，通過教學中的小說閱讀，可以讓學生接觸到各種情節(jié)復雜的、充滿思考價值的故事。通過引導學生分析小說中的人物形象、故事情節(jié)以及背后的思想內(nèi)涵，可以鍛煉學生的分析思考能力。這不僅能使學生更好地理解小說，還能將這種思辨能力運用到日常生活和學習中。

第三，講座強調(diào)了小說教學中的情感培養(yǎng)。閱讀小說可以使學生產(chǎn)生情感共鳴，增加學生對文學作品的愛好。通過導讀、朗讀等方式，讓學生感受到小說中人物的喜怒哀樂，引發(fā)他們的情感反應。同時，教師還可以組織學生進行小說改編劇本、背誦經(jīng)典段落等活動，讓學生深入?yún)⑴c其中，增加他們對小說的情感投入。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的審美情操，還可以提高他們的文學素養(yǎng)和情感表達能力。

第四，講座強調(diào)了小說教學中的多元性。每位學生都有不同的個性和興趣愛好，而不同的小說也存在著各自的獨特魅力。因此，在小說教學中，教師應根據(jù)學生的個性特點，選擇適合他們的小說?？梢酝ㄟ^設立學校讀書角，定期開展讀書分享活動，鼓勵學生搜集自己喜歡的小說并與他人分享心得。這樣既能滿足學生的閱讀需求，又能讓每個學生感到自己的喜好和個性的尊重。

最后，講座提到了小說教學中的評價方法。傳統(tǒng)的評價方法主要注重書面作業(yè)和考試成績，評價標準單一。而在小說教學中，教師應當更加注重學生的實際表現(xiàn)和理解度，采用多元化的評價方式。比如，可以通過小組討論、個人演講等方式評價學生的分析能力和表達能力。同時，教師還可以通過個別輔導、課后討論等方式，針對學生的不同特點給予個性化的評價，幫助學生找到自己的不足之處，并指導他們改進。

總之，通過這場初中小說教學講座，我深刻地認識到了小說教學的重要性。小說教學不僅可以提高學生的閱讀能力，還能培養(yǎng)他們的思辨能力、情感投入和價值觀思考。我將盡可能地將這些優(yōu)秀的教學理念運用到實際教學中，并希望能夠激發(fā)更多學生對小說閱讀的興趣與熱愛。

初中小說教學講座心得體會和感想篇十二

近日，我有幸參加了一場關于初中名著教學的講座，對名著教學有了更深刻的認識與體會。下面我將結(jié)合講座內(nèi)容，分享一些我的感悟與思考。

首先，講座中強調(diào)了名著教學的重要性。名著是傳統(tǒng)文化的瑰寶，是優(yōu)秀文學作品的集大成者。通過學習名著，可以培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們的思想境界和文學素養(yǎng)。名著中蘊含著深刻的道理和智慧，讀懂它們可以使學生借鏡思考自己的成長與發(fā)展。名著教學的目的并不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質(zhì)和個性。

其次，講座中強調(diào)了名著教學的方法與技巧。要將名著教學落到實處，需要善于挖掘文本，重視教學方法的多樣化。比如，可以通過講故事的方式激發(fā)學生的興趣；用角色扮演的方式加深學生的理解；借助多媒體工具為學生呈現(xiàn)更鮮活的教學場景等。此外，名著教學也應當與現(xiàn)實相結(jié)合，通過循序漸進的教學設計，引導學生總結(jié)提煉思想和道理，并與自身經(jīng)驗聯(lián)系起來，使他們在實際生活中能夠靈活運用。

進一步地，講座中提出了名著教學的特色與需求。名著教學的核心在于引導學生積極主動地參與其中，從中領悟生活的智慧。講座強調(diào)，名著是思想和觀念的載體，而不僅僅是為了教給學生一些歷史、地理的知識。因此，名著教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。名著教學還應該給學生提供一個有互動與合作的空間，讓學生在團隊中相互學習，相互促進，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

最后，講座中還介紹了名著教學的實踐案例。名著教學的實踐案例主要包括一些教學設計和活動安排。比如，可以通過小組討論的方式，讓學生就名著中的某個問題展開探討；利用課外閱讀活動，讓學生選讀自己感興趣的名著，并進行讀后感的交流；引導學生參加校內(nèi)校外詩歌、散文創(chuàng)作比賽等。這些實踐案例不僅有助于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，還可以培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。

通過參加這次講座，我對初中名著教學有了更加深入的了解。名著教學不僅僅是一門學科的教學，更是一種文化的傳承和培養(yǎng)。通過名著教學，學生可以接觸到優(yōu)秀的文化素材，學習到優(yōu)秀的人生智慧，鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造能力。我相信，通過我們的共同努力，初中名著教學一定能夠取得更好的成果，為培養(yǎng)有道德修養(yǎng)、有文化素質(zhì)的學生做出應有的貢獻。