如何打造一流團(tuán)隊(duì)心得體會(huì)范文 如何打造一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)心得(三篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

主題如何打造一流團(tuán)隊(duì)心得體會(huì)范文一

大數(shù)據(jù)的安全隱患

眾所周知，大數(shù)據(jù)技術(shù)提高了信息安全防護(hù)水平。大數(shù)據(jù)分析技術(shù)可更好地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)異常行為、找出風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，覺察網(wǎng)絡(luò)攻擊行為的蛛絲馬跡、找到攻擊源，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)釣魚攻擊、防止欺詐入侵。例如，基于大數(shù)據(jù)的威脅發(fā)現(xiàn)技術(shù)，數(shù)據(jù)分析的范圍更廣、時(shí)間跨度更長(zhǎng)，能夠有效提升對(duì)未知威脅的檢測(cè)和預(yù)防能力;基于大數(shù)據(jù)的認(rèn)證技術(shù)，能夠有效實(shí)現(xiàn)身份精確認(rèn)定和高效鑒別，降低認(rèn)證攻擊安全隱患等。

但另一方面，大數(shù)據(jù)本身就存在安全隱患。大數(shù)據(jù)隱藏的海量復(fù)雜敏感數(shù)據(jù)，成就了網(wǎng)絡(luò)攻擊的“大目標(biāo)”。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和個(gè)人信息安全立法還不完善、大數(shù)據(jù)監(jiān)管機(jī)制還不健全，現(xiàn)有安全防護(hù)措施的更新速度難以跟上大數(shù)據(jù)發(fā)展的速度，加之?dāng)?shù)據(jù)采集和傳輸過程中人工干預(yù)引入的分析失真和誤差，大數(shù)據(jù)的安全隱患愈加突出。

大數(shù)據(jù)時(shí)代給保密工作帶來挑戰(zhàn)

一是模糊了密與非密的界限。大數(shù)據(jù)改變了“數(shù)據(jù)垃圾無秘密”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，對(duì)以既有信息為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)定密方式提出挑戰(zhàn)。如果將海量多元的非涉密數(shù)據(jù)通過大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，在碎片化的信息之間建立某種整體聯(lián)系，就可能挖掘出隱藏在非涉密數(shù)據(jù)背后的重要價(jià)值。而這種“價(jià)值信息”使大數(shù)據(jù)具備了從非涉密數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)涉密信息的能力，數(shù)據(jù)垃圾從而顯現(xiàn)出重要內(nèi)涵?？梢哉f，大數(shù)據(jù)模糊了密與非密的界限，轉(zhuǎn)變了情報(bào)搜集的方式，對(duì)反竊密防泄密的要求更高。

二是改變了“?！迸c“放”的范圍。非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域中一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)正逐步顯示出重要性，一旦共享、傳播和公開不當(dāng)，將對(duì)國家安全造成巨大危害。如金融、生態(tài)、文化、糧食等領(lǐng)域，都包含大量相關(guān)行業(yè)、部門、區(qū)域的敏感數(shù)據(jù)信息，掌握這些信息，并由此進(jìn)行梳理、整合、分析，便可以得到有關(guān)一國之根本的重要信息。因此，這一部分信息保密的形勢(shì)更加嚴(yán)峻。同時(shí)，信息公開、資源共享越來越成為時(shí)代發(fā)展的必然要求，一些原屬于管控范圍內(nèi)的信息的保密屬性逐漸弱化。

三是泄“密”渠道愈加多樣化。大數(shù)據(jù)時(shí)代，人、機(jī)、物的高度融合，深刻改變了國家秘密的存在方式。信息傳輸超國界、無邊界，政府已不再是信息的唯一擁有者和權(quán)威發(fā)布者，信息控制的主體多元化、分散化，信息發(fā)布、傳播的渠道愈加多樣化。很多信息是在未經(jīng)過嚴(yán)格保密審查、未進(jìn)行泄密隱患風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，或者未被意識(shí)到情報(bào)價(jià)值的情況下發(fā)布的。網(wǎng)絡(luò)空間信息實(shí)時(shí)管控的難度較大，很多敏感信息被隨手拍攝記錄并上傳至網(wǎng)絡(luò)，非實(shí)名制、匿名制等為信息源頭追溯工作帶來很大困難，使得事后追責(zé)機(jī)制難以奏效。此外，利用大數(shù)據(jù)分析獲取國家秘密和關(guān)鍵信息已成為開源情報(bào)工作的常態(tài)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代如何做好保密工作

大數(shù)據(jù)時(shí)代，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)或半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，保守構(gòu)成信息的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)秘密愈加重要。

一是以“大數(shù)據(jù)理念”推進(jìn)保密工作。要打破以往定密規(guī)則習(xí)慣，改變對(duì)非涉密數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)垃圾的處理方式。要聚焦數(shù)據(jù)的顯性價(jià)值和隱性價(jià)值，充分認(rèn)清基本價(jià)值和潛在價(jià)值，尤其注重可能挖掘涉密信息、感知涉密事項(xiàng)趨勢(shì)和未來的基礎(chǔ)原料。同時(shí)，積極應(yīng)對(duì)非傳統(tǒng)安全威脅，在做好政治、經(jīng)濟(jì)、國防、外交等傳統(tǒng)領(lǐng)域保密工作的同時(shí)，還要將保密法尚未明確界定的金融、能源、電力、交通、通信、生態(tài)、文化、公共安全等非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域納入統(tǒng)籌。

二是以完善保密法律法規(guī)為制度保障。要盡快解決現(xiàn)行保密法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等存在的監(jiān)管盲區(qū)和漏洞，進(jìn)一步明確非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域保密法律法規(guī)界定，完善針對(duì)數(shù)據(jù)采集、傳輸、匯集、存儲(chǔ)、開放、共享等環(huán)節(jié)的規(guī)定，標(biāo)清泄露關(guān)鍵數(shù)據(jù)、竊取重要數(shù)據(jù)等行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。此外，還要建立主體合理、標(biāo)準(zhǔn)明確、程序細(xì)化、審查完備、監(jiān)管科學(xué)的政府信息公開保密審查機(jī)制，健全保密審查指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，完善個(gè)人信息保護(hù)專門性立法，明確個(gè)人信息保護(hù)的基本準(zhǔn)則、主體及其權(quán)利義務(wù)。

三是以健全泄密隱患分析機(jī)制增強(qiáng)預(yù)防能力。完善保密安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理要求，梳理各關(guān)鍵基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)定義和接口，實(shí)現(xiàn)信息互聯(lián)和互通，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)全生命周期安全保密。構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的泄密隱患分析“專家智庫”，建立失泄密隱患分析、研判、評(píng)估、排查、防范機(jī)構(gòu)。完善跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的基于大數(shù)據(jù)的失泄密隱患分析機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源有效共享、分析整體全面、協(xié)作高效靈活。通過組織開展失泄密隱患分析，排查研判評(píng)估各種安全威脅。完善國家秘密事項(xiàng)解密工作機(jī)制，依托科學(xué)合理的應(yīng)用模型，精準(zhǔn)判斷涉密數(shù)據(jù)信息的有用性及價(jià)值殘留，科學(xué)定密、精準(zhǔn)解密、合理公開。最后，定期開展針對(duì)大數(shù)據(jù)信息公開的安全大“體檢”，找出大數(shù)據(jù)“泄密暗道”。

四是以創(chuàng)新保密管理方法提高制度落實(shí)效力。大數(shù)據(jù)時(shí)代，泄密風(fēng)險(xiǎn)、途徑發(fā)生了質(zhì)的變化，保密管理必須順應(yīng)管理半徑不斷擴(kuò)大、管理鏈條不斷拉長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展要求，必須從以信息保密為主轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)、信息保密并重，從嚴(yán)防死守為主轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防為先、攻防結(jié)合，不斷提高信息化管理水平，從精確管理、細(xì)化內(nèi)容、規(guī)范制度著手，確保內(nèi)容、要求、責(zé)任等要素真正落到實(shí)地。同時(shí)，建立健全信息發(fā)布約束和監(jiān)督管理機(jī)制，做到規(guī)則合理、執(zhí)行有效、監(jiān)督有力。定期分析信息、數(shù)據(jù)保密需求和目標(biāo)，研究制定防范與處置重大失泄密安全事故預(yù)案、處置網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件預(yù)案、涉密計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行預(yù)案等。加強(qiáng)保密技術(shù)設(shè)備裝備的配備應(yīng)用，提升保密檢查、技術(shù)核查和取證能力。

五是以加強(qiáng)保密科技水平提升體系對(duì)抗能力。加強(qiáng)對(duì)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及下一代互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的研究，研制開發(fā)適應(yīng)各類非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)特性的保密檢查工具。加快網(wǎng)絡(luò)防護(hù)、終端數(shù)據(jù)防護(hù)、入侵檢測(cè)、身份認(rèn)證等信息安全關(guān)鍵技術(shù)研究。整合各領(lǐng)域、各行業(yè)的保密監(jiān)管平臺(tái)，把物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等大數(shù)據(jù)來源或者承載平臺(tái)納入保密監(jiān)管范圍，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的“保密天網(wǎng)”。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)安全策略的管理，嚴(yán)密檢測(cè)各種數(shù)據(jù)信息的流向，逐步實(shí)現(xiàn)“事先有措施、事中能監(jiān)視、事后可追蹤”。加快實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲(chǔ)系統(tǒng)、核心芯片、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議核心技術(shù)的自主可控，在防護(hù)設(shè)備、安全策略和維護(hù)管理上形成完整的對(duì)抗體系。

主題如何打造一流團(tuán)隊(duì)心得體會(huì)范文二

書，是人類進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行”的口號(hào)，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長(zhǎng)室，下至普通同學(xué)的一致支持。無論是組織保障，還是環(huán)境布置，都值得我們好好總結(jié)。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡(jiǎn)單總結(jié)。

“沒想到，這么多古詩我都能背下來?！碑?dāng)學(xué)期行將結(jié)束，老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩積累方面的成績(jī)時(shí)，學(xué)生欣喜萬分。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，學(xué)生時(shí)代積累一部分優(yōu)秀古詩詞，無論是對(duì)學(xué)生當(dāng)前的人格養(yǎng)成，還是將來的發(fā)展，都有著深遠(yuǎn)的意義?？墒?，當(dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩篇目時(shí)，無不產(chǎn)生畏難情緒。于是老師告訴他們，古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法，如果用一周時(shí)間背一首古詩，就不會(huì)覺得難了。學(xué)生們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下開始一周一古詩的背誦。每天，師生抽出幾分鐘時(shí)間背古詩。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時(shí)半上便無人不會(huì)了。因?yàn)殡y度降低，許多學(xué)生背得興致勃勃。

在實(shí)施“一周一古詩”誦讀計(jì)劃時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)在于老師而不在于學(xué)生。若老師三天打魚，兩天曬網(wǎng)，則古詩誦讀不免流產(chǎn);若老師嫌麻煩，在驗(yàn)收前才想到背誦古詩，則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以，對(duì)于古詩驗(yàn)收，我們采取平時(shí)抽查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式，督促老師落實(shí)背誦計(jì)劃。本學(xué)期，教學(xué)處多次組織針對(duì)各年級(jí)的古詩抽背，除開始階段有個(gè)別班級(jí)背誦情況不理想外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意。當(dāng)學(xué)期末進(jìn)行古詩驗(yàn)收時(shí)，各班在也不見“臨時(shí)抱佛腳”的情形，這表明本學(xué)期的古詩誦讀真正做到了功在平時(shí)，潛移默化。

“老師，這節(jié)是閱讀課?！睘橥七M(jìn)學(xué)生的課外閱讀，我校對(duì)課程設(shè)置作了調(diào)整，將各年級(jí)的第1節(jié)語文課改為閱讀課，語文課程設(shè)置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課，難免有老師想“收復(fù)失地”。因此，我們?cè)诠_場(chǎng)合多次向?qū)W生聲明：“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師將閱讀課上成語文課時(shí)，你可以告訴他老師，這節(jié)是閱讀課?！碑?dāng)然，相對(duì)于教師而言，學(xué)生是弱勢(shì)群體，發(fā)現(xiàn)老師挪用，他們未必敢說，而即使說了也未必管用。有鑒于此，教學(xué)處進(jìn)行了多次課程執(zhí)行情況的檢查，發(fā)現(xiàn)挪用現(xiàn)象，立即制止。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物，或與老師交流閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個(gè)全新課題。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點(diǎn)學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時(shí)，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)行研究，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當(dāng)兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們的內(nèi)心是喜悅的。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探索出閱讀教學(xué)模式，但畢竟是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實(shí)行6+1模式，還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生交流的分鐘，這樣學(xué)生在課堂上將作業(yè)處理掉，便有時(shí)間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。但實(shí)行過程中，我們遇到不少阻力，學(xué)生的10分鐘作業(yè)時(shí)間得不到保證，而許多學(xué)生也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān)。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來，其實(shí)更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。

“這確實(shí)是本有趣的書?！睂W(xué)期初，我校啟動(dòng)了“師生共讀”計(jì)劃，全體語文教師面向自己任教的班級(jí)推薦一本兒童讀物，要求人手一本，進(jìn)行“師生共讀”。經(jīng)過廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，我們基本上達(dá)到了人手一本兒童讀物。當(dāng)學(xué)生翻開推薦給他們的書時(shí)，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引。許多同學(xué)書剛到手便一口氣看完。

當(dāng)我們剛提出“師生共讀”計(jì)劃時(shí)，有些老師很不理解：為什么不讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀物呢?這樣學(xué)生之間相互交換，便會(huì)有更多的讀物閱讀。這種說法固然有其道理，但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。因?yàn)橛辛恕皫熒沧x”，大家對(duì)同一本讀物有了初步感知，這就使得在班級(jí)層面進(jìn)行的閱讀交流成為可能，二者在以往是不敢奢望的。通過教師引領(lǐng)下的閱讀交流，學(xué)生對(duì)作品的理解由“有趣”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”，學(xué)生真正受到文學(xué)作品的熏陶。

“師生共讀”能做得十分有限，一學(xué)期能讀完兩本名著已是殊為不易。但通過“師生共讀”，學(xué)生領(lǐng)略到了文學(xué)名著的真正魅力，從而激發(fā)起無窮的閱讀興趣?！皫熒沧x”的真正意義就在于此。隨著“書香校園”活動(dòng)的深入，學(xué)生的閱讀興趣更為濃厚，如何為學(xué)生提供適合他們閱讀的書籍成了關(guān)鍵。每個(gè)班的共讀書目各不相同，相互交換便有多了幾本名著;與此同時(shí)，學(xué)校圖書館內(nèi)有3萬多冊(cè)圖書可供各班借閱。此外，學(xué)校還開展多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。5月18日，著名作家董宏猷來我校簽名售書，場(chǎng)面十分火爆，共售出圖書七百多冊(cè)，有70%的學(xué)生購買了圖書，我校學(xué)生對(duì)書的喜愛由此可見一斑。

因?yàn)橛辛藭?，風(fēng)景變得更為美麗;因?yàn)橛辛藭松兊酶鼮楹裰?。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人。

主題如何打造一流團(tuán)隊(duì)心得體會(huì)范文三

我校以構(gòu)建"書香校園"為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的讀書氛圍，精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的。

一、 校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣

1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。

在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。

2、開設(shè)讀書活動(dòng)課，指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。

每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課，教師充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)：(1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時(shí)間的無意浪費(fèi)。(2)加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累。學(xué)生讀書時(shí)思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，學(xué)生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學(xué)生在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。

3、建立家校聯(lián)系卡：家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生計(jì)劃實(shí)施情況，教師提出指導(dǎo)意見。

我們認(rèn)識(shí)到，課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，要通過家校結(jié)合，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動(dòng)員工作，通過家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使此項(xiàng)計(jì)劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。在此基礎(chǔ)上，我們的計(jì)劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的：家長(zhǎng)滿意;教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學(xué)生能夠坐下來、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去;而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書的樂趣，知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信，更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時(shí)思考的習(xí)慣。

二、以學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角為載體，培養(yǎng)學(xué)生讀書善于交流的習(xí)慣

1、設(shè)立圖書角，營(yíng)造氛圍，便于交流。

在班級(jí)設(shè)立圖書角，學(xué)生從家里帶書，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí)，推薦自己看過的好書。漸漸的，學(xué)生們談?wù)摃默F(xiàn)象多了，讀書的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

2、開展多種形式的活動(dòng)，交流讀書的感受和收獲。

以班級(jí)為單位，每學(xué)期召開兩次班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?談讀書后的體會(huì)、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言，積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。

3、充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動(dòng)

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。

三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，促使學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺(tái)。

1、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站"，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

2、自編手抄報(bào)。隨著課外閱讀的廣泛展開，學(xué)生的知識(shí)層面不斷擴(kuò)大，并掌握了一定的知識(shí)。讓學(xué)生自編手抄小報(bào)，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推薦讀書方法;根據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上獲取的信息，自做"手抄報(bào)"，表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的"稚嫩"的看法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上級(jí)舉辦的讀書讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文比賽等活動(dòng)，并及時(shí)通報(bào)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。

4、學(xué)校創(chuàng)辦了?？毒G草地》，學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每學(xué)年進(jìn)行一次讀書筆記評(píng)選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣;每學(xué)年進(jìn)行一次讀書之星的評(píng)比表彰等。

6、開展各種形式的比賽："迎國慶、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節(jié)日--端午"詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎(jiǎng)、《月之頌》榮獲二等獎(jiǎng)。

隨著各種讀書活動(dòng)的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書的極大興趣，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生的讀寫能力和語言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。