高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本(精選17篇)

2.通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長經(jīng)歷，從而更好地提升自我。寫一篇完美的心得體會首先要選擇一個適合的主題。以下是一些來自不同行業(yè)的心得體會，希望能夠為大家提供一些實用的經(jīng)驗和方法。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇一

本次培訓(xùn)的是高中英語新課程創(chuàng)新設(shè)計，這次學(xué)習(xí)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、聆聽專家講座，感受名師風(fēng)采。

此次給我們授課的老師基本都是來自英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

二、體驗新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會話表演、游戲活動等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。

三、努力鉆研，不斷充實自己。

靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦！

此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師！

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇二

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。

課改是一個全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。

1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。

通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。

才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

2、重新樹立新型的”人才觀“。

多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。

有了這一認(rèn)識，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。

二、勇于實踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“的全新的教學(xué)理念。

注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)”師生互動“、”生生互動“的學(xué)習(xí)方式。

將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。

就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

1、對教材的整體把握。

首先要整體把握新課程提出的目標(biāo)；其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力；再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容；最后要以學(xué)生為主體。

2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識。

3、對英語教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。

問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，引人入勝；過程的設(shè)計應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。

四，提高教師自身素質(zhì)水平。

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)中，我們完成了十二項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念精心設(shè)計，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。

新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。

我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中”教學(xué)相長“。

新課程的改革對我們每位教師來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。

暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個新的起點。

在新的起跑線上，我將堅持以學(xué)生為主體、堅持”以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)“的教學(xué)理念，”立足過程，促進(jìn)發(fā)展“的評價準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇三

我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章，同行們的交流，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

通過這次培訓(xùn)工作，為我提供了一個學(xué)習(xí)的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計中，一改以往的教學(xué)設(shè)計的方法，根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動力?？梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思考讓我認(rèn)識了實踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強(qiáng)烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。

雖然研修的時間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。

今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。

陽春三月，萬物復(fù)蘇，正是“一年之計在于春”的大好時光，我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，以及與來自全省各個高中的英語骨干教師交流，根據(jù)我的理解，我認(rèn)為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試：

首先，根據(jù)學(xué)生實際，做好初高中英語知識及教學(xué)的銜接。

在教學(xué)沙龍課堂上，通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流，我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒，具體做法是：先進(jìn)行一周的語音教學(xué)，以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué)，教師只教授一些特殊的，重點的單詞讀音，這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時間。接下來有重點的教學(xué)初二，初三的詞匯，語法，句型及情景交際知識。這樣做，看起來是占用了高中教學(xué)時間，實際上卻是節(jié)省了時間：在教授初中知識時，學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，又在一個月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式，完成了初高中知識與學(xué)習(xí)的銜接，學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中，陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào)，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語教學(xué)，否則就前功盡棄了。畢丹老師說，必修模塊教學(xué)，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學(xué)，為必修模塊教學(xué)騰出時間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何，畢丹老師答，根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實踐看，學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實踐，在實際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。

其次，我校英語教學(xué)做到有效整合教材，不能課本上一切全教：

擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據(jù)他參與命題的感受，他給我們中學(xué)教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點就那么多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路，參考考綱進(jìn)行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識的整合。教材整合得當(dāng)，教學(xué)的針對性會大大提高，我們就可以少教，學(xué)生就可以少學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕，教學(xué)效果就會更高。

最后，教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣：

我們英語教學(xué)比較枯燥，我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān)，因此課堂教學(xué)手段必須更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)，善學(xué)，會學(xué)。最終，達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。

此次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，提升了業(yè)務(wù)水平，為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué)，指導(dǎo)我的教學(xué)，并與同事們進(jìn)行分享，做到資源共享。

這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改，讓我們提前了解新課改的內(nèi)容，理解新課改的理念，各學(xué)科的模塊設(shè)置，課改后的教學(xué)模式，對學(xué)生的評價方法。通過這次的培訓(xùn)，尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。

此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點感悟與體會：

新形勢下教學(xué)時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會運用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。

如何既能讓學(xué)生聽說能力得到鍛煉、理解知識，又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長為一個具有高度的愛國主義，集體主義精神的了解世界的國際公民，這是新形勢下英語課程改革的核心，也是英語課程改革地瓶頸。

首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人，全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念，這種育人意識，你就不會很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，不會很好地注重整體教育。在英語教學(xué)中能夠把“愛己，愛家，愛國”的思想潤物于無聲地讓學(xué)生在一定時期內(nèi)形成自己的一種體會，內(nèi)化在自己的心靈深處。

其次，作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識與技能，同時也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力，并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。

再次，英語教師本身要有良好的搜集材料，運用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長與發(fā)展的教育資料，也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗，“寓教育于教育之中”。

最后，教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識能夠促進(jìn)事物的發(fā)展，錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生的進(jìn)步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實踐并總結(jié)，才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上教育正逐漸成為一種新的教育方式。高中英語線上培訓(xùn)作為線上教育的一種形式，在多方面受到了廣大學(xué)生和家長的青睞。在我的線上英語培訓(xùn)過程中，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。下面，我將從線上培訓(xùn)的便利性、資源豐富性、個性化教學(xué)、學(xué)習(xí)效果和交流互動等方面，分享我的心得體會。

首先，線上英語培訓(xùn)具有極高的便利性。相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，線上培訓(xùn)可以打破時空的限制。我可以通過電腦、手機(jī)等設(shè)備隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時間和地點的限制。即便在家里或者外出時，只要有網(wǎng)絡(luò)信號，我都可以進(jìn)行線上培訓(xùn)。這使得學(xué)習(xí)成為一種隨時隨地都能進(jìn)行的活動，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和主動性。

其次，線上英語培訓(xùn)資源豐富。通過線上培訓(xùn)，我可以利用各種學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)工具，享受到海量的學(xué)習(xí)資源。各類教材、錄音、視頻、文章等資源琳瑯滿目，幫助我加深對英語知識的理解和掌握。同時，線上培訓(xùn)還提供了大量的在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如在線詞典、語法規(guī)則查詢等軟件工具，讓我在學(xué)習(xí)中能夠迅速解決問題，更高效地掌握課程內(nèi)容。

第三，線上英語培訓(xùn)可以實現(xiàn)個性化教學(xué)。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平不同，線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為每位學(xué)生定制學(xué)習(xí)計劃。通過在線測試和學(xué)習(xí)評估，線上平臺可以針對我的學(xué)習(xí)需求，推薦適合我的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。這樣的個性化教學(xué)可以更好地調(diào)動我的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使我在學(xué)習(xí)上更有成就感。

第四，線上英語培訓(xùn)取得了良好的學(xué)習(xí)效果。在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受其他因素的干擾。同時，線上培訓(xùn)還提供了多種學(xué)習(xí)模式和方法，如聽說讀寫綜合訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練等，讓我能夠更全面地掌握英語技能。而且，線上培訓(xùn)還可以進(jìn)行實時的學(xué)習(xí)評價和反饋，讓我及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，更好地檢查和糾正學(xué)習(xí)中的錯誤。

最后，線上英語培訓(xùn)也具備良好的交流互動機(jī)制。線上培訓(xùn)不僅可以觀看錄制的視頻課程，還可以進(jìn)行在線直播教學(xué)。在線直播教學(xué)中，我可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實時的互動和交流，提問問題、討論疑難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和合作性。此外，線上培訓(xùn)還設(shè)有學(xué)習(xí)小組和討論區(qū)，讓我與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，通過線上英語培訓(xùn)，我深深體會到了其帶來的諸多優(yōu)勢。便利性、資源豐富性、個性化教學(xué)、學(xué)習(xí)效果和交流互動等方面的優(yōu)勢，讓我在英語學(xué)習(xí)中事半功倍。同時，線上培訓(xùn)還鍛煉了我的學(xué)習(xí)自覺性和自主能力，使我成為了學(xué)習(xí)的主動者。對于現(xiàn)在繁忙的高中生活，線上英語培訓(xùn)無疑成為了一種高效、靈活的學(xué)習(xí)方式，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。希望未來能有更多的學(xué)科和領(lǐng)域能夠提供線上培訓(xùn)，讓我在更多的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中受益。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇五

在我即將步入高中的時候，我意識到高中英語將會是我學(xué)習(xí)的一個重點科目。為了提高我的英語水平，我決定參加一次英語培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多收獲和體會，并在英語學(xué)習(xí)中取得了長足的進(jìn)步。

在培訓(xùn)的第一階段，我對自己的英語水平進(jìn)行了一個自我評估。我意識到我的英語程度并不理想，尤其是在口語和寫作方面。因此，我決定將這兩個方面作為我的學(xué)習(xí)重點。我在培訓(xùn)課上學(xué)習(xí)了許多口語和寫作的技巧，以及一些實用的表達(dá)和詞匯。這些知識對于提高我的英語能力非常有幫助。

在培訓(xùn)的第二階段，我開始了系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)。我們的老師非常負(fù)責(zé)任和專業(yè)。他們通過豐富的教學(xué)資源和生動有趣的課堂活動，幫助我們更好地理解和運用英語知識。我們不僅學(xué)習(xí)了課本上的知識，還通過聽力、口語和閱讀練習(xí)提高了我們的語言技能。我特別喜歡老師們組織的一些小組討論和角色扮演活動，這些活動激發(fā)了我的興趣，提高了我的口語表達(dá)能力。

在培訓(xùn)的第三階段，我開始了模擬考試的準(zhǔn)備。我們每周都會進(jìn)行一次模擬考試，以檢驗我們的學(xué)習(xí)成果。這些模擬考試讓我更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到了提高自己的方向。尤其是在寫作方面，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了如何進(jìn)行論述和組織文章結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)的練習(xí)，我的作文成績得到了顯著提高。

在培訓(xùn)的第四階段，我參加了一次大型的英語演講比賽。這是我第一次參加這樣的比賽，我感到非常興奮和緊張。在培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)了演講的技巧和注意事項。我準(zhǔn)備了一篇演講稿，并進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)。比賽當(dāng)天，我緊張但表現(xiàn)不錯。盡管最后沒有獲獎，但這次經(jīng)歷讓我更加自信，并且讓我明白只有通過不斷的努力才能取得好的成績。

在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一次總結(jié)和反思。我意識到，在這幾個月的培訓(xùn)中，我不僅提高了我的英語技能，還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和規(guī)劃時間。我開始養(yǎng)成了每天堅持做英語閱讀和聽力練習(xí)的習(xí)慣，并安排好了自己的學(xué)習(xí)時間表。這使我在高中的英語學(xué)習(xí)中更加有條理和高效。

通過這次高中英語培訓(xùn)，我不僅提高了我的英語水平，還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和自我管理。我相信這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，爭取在高中時期獲得更好的成績。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇六

這次培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，心中頗多感受。

首先，參加此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要樹立新的學(xué)生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，而學(xué)生只是被動的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機(jī)。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。

其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進(jìn)一步的認(rèn)識。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，教師講得累，學(xué)生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學(xué)生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨進(jìn)行語法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語法教學(xué)融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽說讀寫當(dāng)中去。我認(rèn)為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學(xué)的知識，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗。學(xué)生在運用中自然地學(xué)會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，這一點是非常重要的。

再次，老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。

總之，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是非常實用的，通過這次培訓(xùn)學(xué)到不少了東西，對我們以后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。

語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件。語言對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今社會生活和經(jīng)濟(jì)活動日益全球化，外國語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本素養(yǎng)之一。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語，特別是英語，具有重要意義。

高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件。開設(shè)英語課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國對外開放和國際交往，有利于增強(qiáng)我國的綜合國力。

普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。因此，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運用能力的同時，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。通過學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)悟高中英語新課標(biāo)的理念：(1)重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺；(2)提供多種選擇，適應(yīng)個性需求；(3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力；(4)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)；(5)完善評價體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。我們了解到高中課程的總目標(biāo)：高中英語課程包括五個維度的基本目標(biāo)，即語言技能目標(biāo)、語言知識目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識目標(biāo)。它使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合運用語言能力的形成建立在語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生扎實的語言知識和熟練的語言技能。文化意識則是得體運用語言的保障，要培養(yǎng)學(xué)生開放的、接納的文化意識。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，要培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件，要培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。有了理論上的正確認(rèn)識，我們的教學(xué)就有了依據(jù)，我們的教學(xué)就更有針對性，就能做到有的放矢。我們在今后開展每項教學(xué)活動前，都要充分論證是否符合課改精神，是否有利于課程總目標(biāo)的實現(xiàn)，按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轟轟烈烈搞課改，扎扎實實搞高考”。要在教學(xué)中，大膽實踐英語新課標(biāo)理念，把我們的.日常行為變成新課標(biāo)新理念的具體體現(xiàn)，全力以赴地開展以運用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動，使我們的教學(xué)真正成為落實課程理念的戰(zhàn)場。

優(yōu)化課堂教學(xué)。首先，在課堂組織上教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和參與者。英語課是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。語言的交際性注定了英語課必然是參與型的課堂。英語課堂是學(xué)生接觸英語的主要場所。只有學(xué)習(xí)外語的人沉浸在豐富的、強(qiáng)化的、持續(xù)不斷的外語環(huán)境中，才會達(dá)到最有效的外語學(xué)習(xí)效果。因此，教師在英語課堂上必須為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種濃厚的英語氣氛。教師應(yīng)從第一節(jié)課開始就用英語授課，不能遷就學(xué)生。這也是一種聽力訓(xùn)練。教師用英語教學(xué)，學(xué)生也會用英語回答問題，用英語去思維。不要怕學(xué)生聽不懂。學(xué)習(xí)本身就是一個由不懂到懂的過程。學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和參與欲，教師提供機(jī)會給學(xué)生，學(xué)生自然會熱情投入。活學(xué)活用，效果就好。新的中學(xué)英語教學(xué)動向要求學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀量。這就要求教師適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容。每周拿出一節(jié)課去指導(dǎo)學(xué)生博覽課外讀物，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣、豐富他們的各種文化知識是大有幫助的。其次，創(chuàng)造性地設(shè)計課堂模擬交際，讓語言有用武之地是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的一個方面。作為高中教師則可拋開現(xiàn)成的表層理解的問題，設(shè)計掌握文脈分析句與句、段與段之間關(guān)系的問題，并提出深層次理解題，以提高學(xué)生的閱讀能力。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。提高課堂質(zhì)量的同時，教師要重視學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課程增加了研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)重視的是過程，讓學(xué)生掌握研究學(xué)問的方法。英語教學(xué)中的研究性就是學(xué)生的自學(xué)能力。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)介紹實用的東西給學(xué)生。教師應(yīng)精選相應(yīng)的內(nèi)容推薦給水平不同的學(xué)生，讓他們自學(xué)、探究。所選內(nèi)容要有時代感?；騣nternet下載，或選自英文報紙等。學(xué)生通過自學(xué)，知識面擴(kuò)大了，英語水平提高了，自學(xué)習(xí)慣也逐漸形成了。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好開端。所以，我們要消除教學(xué)觀念中的誤區(qū)，不要把教學(xué)僅僅局限在課堂中，局限在教材上，局限在教室里，局限在教師的水平之內(nèi)，要有超越意識，才能有超越的發(fā)展。重視學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材在教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、難易程度與分量以及活動與任務(wù)的設(shè)計等方面，都力求符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點，注重激發(fā)其興趣，有較強(qiáng)的感染力。教材話題貼近學(xué)生生活，富有時代氣息，文化信息量大；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，改變單純重視講解與傳授語言知識的教學(xué)模式；注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律科學(xué)地安排語言材料，以有利于學(xué)生構(gòu)建知識、提高語言技能；設(shè)置真實而生動的情景和“任務(wù)型”的活動，以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，促使其獲取、處理和使用信息，提高其用英語做事和解決問題的能力。

采取綜合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)和發(fā)展能力。充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革?？陀^地評價傳統(tǒng)教學(xué)法，讓活動課堂真正地動起來，拒絕做秀。

在教學(xué)過程中，教師的地位不能夸大，但也絕不可抹殺，不能“不認(rèn)可教師與文本對話對學(xué)生的啟迪，不承認(rèn)教師在課堂對話中具有的組織作用和支撐作用”。只有教師必要的介入，才能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討的興趣，也才能將探討引向深入。因此，在新課程的推進(jìn)中，我們的教師要靜下心來，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)。我們在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體、發(fā)展學(xué)生個性的同時，更要注意教師在教學(xué)中不可忽視的作用。新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師，有義務(wù)進(jìn)行正確、深入的點撥和指導(dǎo)，有義務(wù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而絕不僅僅只是學(xué)生意見的簡單欣賞者、總結(jié)者，而應(yīng)該是‘平等中的首席’。所以，僅僅改變座位的安排不是新課改，每堂課上都有幾分鐘的膚淺討論也不是新課改，全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)法更不是新課改。在課堂上，我們不能為了活動而活動，而是要讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作和競爭意識，獲得成功的體驗。例如我們有一個慣例，每周有一組學(xué)生進(jìn)行showandtell活動，學(xué)生自由結(jié)合，題目自定，分工協(xié)作，發(fā)揮所長，真正讓學(xué)生動了起來，達(dá)到了活動的目的。

新課改的課堂上并非是活動越多越好，學(xué)生活動在精而不是在多。傳統(tǒng)教學(xué)法中也有大量值得借鑒的東西，不能全盤放棄。

多種方法進(jìn)行教學(xué)，如培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，運用多種學(xué)習(xí)策略等。作為一名年輕教師，在今后的教學(xué)中我一定會貫徹新課改的要求，真正全面地推行素質(zhì)教育，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇七

第一段：引言（100字）。

作為一名高中生，英語的學(xué)習(xí)始終是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一部分。為了提升自己的英語水平，我選擇參加了一次為期兩個月的高中英語培訓(xùn)課程。在這段時間里，我通過積極的學(xué)習(xí)和實踐，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在此我將分享我的感悟，希望對其他學(xué)生也有所幫助。

第二段：提升聽力和口語能力（250字）。

在英語學(xué)習(xí)中，提升聽力和口語能力是最困難的一部分。然而，在培訓(xùn)課程中，老師通常會采用對話、聽力理解和口語練習(xí)等方式來幫助學(xué)生加強(qiáng)這方面的能力。通過不斷反復(fù)聽力材料，我們可以培養(yǎng)對語言的敏感性，并且提高聽力理解的能力。同時，在和同學(xué)的對話練習(xí)中，我們能夠鞏固所學(xué)的語法和詞匯，并提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。這種針對性的訓(xùn)練有效地提升了我的聽力和口語能力。

第三段：加深對語法和詞匯的認(rèn)識（250字）。

在高中英語學(xué)習(xí)中，語法和詞匯扎實是建立堅實英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)課程中，老師通過系統(tǒng)的語法講解和豐富的詞匯練習(xí)，讓我們更好地理解和掌握這兩部分知識。我學(xué)會了如何正確使用時態(tài)和語態(tài)，在寫作和口語表達(dá)中能夠更流暢地結(jié)合語法知識。同時，通過大量的詞匯練習(xí)，我不僅能夠拓展自己的詞匯量，更能在閱讀和聽力中更好地理解和運用詞匯。這為我的英語學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)閱讀和寫作習(xí)慣（250字）。

在高中英語學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是必不可少的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)課程，我學(xué)會了如何高效地閱讀和寫作。老師常常會給我們一篇課外文章，然后幫助我們理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。同時，通過寫作練習(xí)，我們能夠提高自己的寫作能力和表達(dá)能力，并且能更好地理解一些高級詞匯和語法結(jié)構(gòu)。這種閱讀和寫作的培養(yǎng)，不僅提高了我的英語水平，也提升了我對英語文化的理解和欣賞。

第五段：總結(jié)與展望（350字）。

通過這次高中英語培訓(xùn)課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學(xué)會了如何在有限的時間內(nèi)高效學(xué)習(xí)，同時也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。通過不斷地實踐和練習(xí)，我的英語能力有了明顯的提高。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷拓展自己的語言知識，并且利用英語學(xué)習(xí)來開闊自己的視野。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這段高中英語培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我不斷前行的動力和堅實的基石。

總結(jié)：以上是我在高中英語培訓(xùn)課程中的一些心得體會。通過提升聽力和口語能力、加深對語法和詞匯的認(rèn)識以及培養(yǎng)閱讀和寫作習(xí)慣，我取得了明顯的進(jìn)步。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌麑W(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所幫助，讓大家一起成長和進(jìn)步。高中英語學(xué)習(xí)雖然困難，但只要堅持不懈，相信都能取得好的成績。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇八

為了增強(qiáng)高中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，教育局與浙江師范大學(xué)合作組織初中英語教師全員培訓(xùn)。給我們上課的駱老師，她上課風(fēng)趣幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)我們從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，把培訓(xùn)重點放在提升語言素養(yǎng)、教學(xué)實踐與操作方面，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力：教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的實施與管理、教學(xué)策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、課堂觀察方法、教學(xué)評價與反饋等及說課的指導(dǎo)。參加培訓(xùn)的教師參與積極、暢所欲言，氣氛融洽，活動安排針對性強(qiáng)、具有一定的實效性。

通過培訓(xùn)，夯實我們英語教師的'語言基礎(chǔ)，開闊視野，提高教師課堂教學(xué)能力。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的工作學(xué)習(xí)并未結(jié)束，我們一定將老師所教的運用到我們的教學(xué)實踐中，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，提高我們的業(yè)務(wù)水平。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇九

老師教學(xué)需要有教學(xué)靈性，靈性是老師課堂活力的重要表現(xiàn)，是制造性教學(xué)之根基。為期20天的英語老師暑期培訓(xùn)在兩位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語培訓(xùn)能夠如此勝利的舉辦，離不開訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)以及黃旭紅教研員對于中學(xué)英語老師的重視以及未雨綢繆的遠(yuǎn)略。這次的培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，它使我明白很多英語老師素養(yǎng)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>

本次培訓(xùn)給我們上課的是來自上海師范高校的兩位優(yōu)秀老師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我艷羨不已。特殊是李老師的課堂，你沒有機(jī)會聽到漢語詞匯，間或也會有聽不明白的時候，她的語音語調(diào)讓人特殊舒適，剛開頭也不太情愿用英語和她交流，但漸漸的，不知不覺的也就開口了。她一再強(qiáng)調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與同學(xué)溝通，給同學(xué)營造一個很好的學(xué)英語的氛圍。要讓同學(xué)張嘴說英語，老師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時刻在特別輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)會真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓同學(xué)也想我們一樣，去體驗用英語溝通的歡樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，肯定要重體驗、重實踐、重參加、重制造。

這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合同學(xué)愛好的需求，我們給同學(xué)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起同學(xué)的愛好，例如寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實、有用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了李老師給我們悅耳的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風(fēng)格，何況是同學(xué)呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去制造語境，溝通平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓舞開口，這是特別重要的。

除此之外，駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音、聽力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她實行課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是仔細(xì)的聽課，仔細(xì)的預(yù)備考試。特殊是語音這一課程，讓我把握了不少發(fā)音技巧：連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等?；蛟S是這門功課有教材的緣由，我學(xué)得特殊仔細(xì)。在平常的.教學(xué)活動中，自己也能有意識的把這些語音學(xué)問灌輸給同學(xué)，正真做到學(xué)以致用。

最終讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓舞大家。作為同學(xué)更喜愛得到別人的欣賞，特殊是老師的贊美，更是給了他們動力，使他們更有熱忱地去學(xué)習(xí)。所以，作為一名老師，要學(xué)會贊美，樂于贊美。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的函授，用花一樣的語言來贊美同學(xué)。

是的，今日的老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會贊美。因為同學(xué)就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但簡單破裂。作為老師要關(guān)愛他們的成長，要有觀賞的眼光關(guān)注他們的每一點進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點勝利。唯有贊美，才可以點燃同學(xué)心中的火把，使其揚起自信的風(fēng)帆。今日的老師，要舍得贊美。說究竟，贊美就是一種賞識訓(xùn)練，是一種感情投資，是催人奮勉向上、樂觀進(jìn)取的"愛'的訓(xùn)練。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇十

隨著科技的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)教育正經(jīng)歷著革命性的變革，線上教育也因此迅速興起。尤其在疫情期間，線上教育成為了高中學(xué)生備戰(zhàn)英語考試的有效途徑。我也有幸參加了一家知名線上教育平臺的高中英語在線培訓(xùn)課程，收獲頗豐，深感線上教育的可貴與便利。

二、線上教育的優(yōu)勢。

相比傳統(tǒng)教育，線上教育有著無可比擬的優(yōu)勢。首先，線上教育不受時間和空間的限制，可以隨時隨地學(xué)習(xí)。無論是在家還是在公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)接入，我都可以通過線上課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上教育提供了精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和專業(yè)的師資力量。線上教育平臺可以根據(jù)學(xué)生的需求提供個性化的學(xué)習(xí)計劃，而且擁有大量的優(yōu)秀教師資源，提供專業(yè)而豐富的教學(xué)內(nèi)容。最后，線上教育還可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)工具和資源，如教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)材料、互動練習(xí)等，以便學(xué)生更好地鞏固知識。

在線上英語培訓(xùn)課程中，我深刻體驗到了線上教育的優(yōu)勢。首先，我可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)時段，不再受到傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)固定時間的束縛。這樣的學(xué)習(xí)方式更加靈活，有助于提高學(xué)習(xí)效率。其次，線上課程的內(nèi)容豐富多樣。教學(xué)視頻生動有趣，引人入勝；學(xué)習(xí)材料由專業(yè)教師編寫，涵蓋了考試所需的各個方面；互動練習(xí)可以及時檢查學(xué)習(xí)成果，幫助我找出弱點并加以改進(jìn)。最后，線上課程提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍與互動平臺。雖然相隔千里之遙，但我與老師及其他同學(xué)可以通過實時的互動功能進(jìn)行交流和討論。

四、線上教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。

雖然線上教育有著很多優(yōu)勢，但也不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。相對于傳統(tǒng)教育，線上教育更需要學(xué)生主動地安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，并能自覺保持學(xué)習(xí)的積極性。其次，線上教育的互動性有限，無法像傳統(tǒng)教育一樣進(jìn)行面對面的交流和互動。因此，我需要更多地利用互動平臺與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，及時解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。最后，線上教育也需要學(xué)生具備一定的技術(shù)操作能力，如會使用各種學(xué)習(xí)工具、調(diào)整網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等等。對于我來說，盡管剛開始掌握起來有些困難，但通過不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能夠熟練運用這些技能。

五、結(jié)語。

總而言之，高中英語線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。我通過線上課程學(xué)到了更多的知識，也提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。線上教育的發(fā)展給了我們更多的選擇和機(jī)會，讓我們在有限的時間里更好地提升自己。當(dāng)然，線上教育也不是萬能的，我相信傳統(tǒng)的面授教育仍然有著不可替代的價值。然而，在當(dāng)前特殊的時期和現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，線上高中英語培訓(xùn)無疑是一種便捷、高效的學(xué)習(xí)方式，是我在備戰(zhàn)英語考試中的有力支持和幫助。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇十一

新年伊始，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)組織了2022北師大版高中英語新教材省級線上的培訓(xùn)。

首先，來自北京師范大學(xué)的王薔教授就“基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計”這一主題做了深入的講解。王薔教授指出，教師在英語教學(xué)的設(shè)計中主要存在以下問題：1。缺乏以大觀念整體設(shè)計教學(xué)單元的意識；2。教學(xué)內(nèi)容碎片化，表層化；3。教學(xué)過程模式化，缺少邏輯關(guān)聯(lián)；4。教學(xué)評價形式化。

新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)應(yīng)該重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。因此，教師要學(xué)會基于大觀念開展整體的單元設(shè)計。

那什么是大觀念？王薔教授指出，大觀念是為實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)而搭建的橋梁，它的構(gòu)建與生成以單元為載體，以課程內(nèi)容為核心，以學(xué)習(xí)活動為驅(qū)動，持續(xù)推動學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。對于教師而言，大觀念是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)設(shè)計的核心理念，對于學(xué)生而言，大觀念則是學(xué)生完成學(xué)習(xí)后生成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，解決問題的思想和方法，以及價值觀念，應(yīng)該是能夠?qū)W(xué)生一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的觀念，并會持續(xù)影響其品格，品性和行為表現(xiàn)的觀念。因此，在英語詞匯教學(xué)中，教師更應(yīng)該重視單元主題和話題，設(shè)定有關(guān)本單元話題相關(guān)的語境情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。

基于大觀念的單元整體教學(xué)對學(xué)生發(fā)展具有深刻的意義。依托大主題下的多個語篇的協(xié)同，可以幫助學(xué)生從多角度分析問題和解決問題，建構(gòu)起圍繞單元特定主體相對穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度和價值判斷力。那么教師又該如何進(jìn)行單元整體設(shè)計呢？王薔教授通過展示邏輯思維圖，向教師們展示了基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計流程為：一，教師應(yīng)該提煉單元的'核心價值，做好單元主題和內(nèi)容價值和功能分析。二，教師應(yīng)該深入研讀各語篇的內(nèi)容，梳理單元各語篇之間的關(guān)系。三，深入研讀語篇，建構(gòu)各個語篇的結(jié)構(gòu)化知識。四，基于學(xué)情，整體繪畫單元與課時教學(xué)目標(biāo)。五，圍繞大小觀念精細(xì)且有梯度地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生活動。六，基于目標(biāo)和學(xué)情，合理設(shè)計評價活動和評價置表?；趯W(xué)情有效設(shè)問，追問，示范，反饋等方式，以評促學(xué)。

最后，王薔教授和來自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的丁老師都通過實際的案例來說明如何進(jìn)行大觀念下的單元整體教學(xué)設(shè)計，并對如何設(shè)計指向單元大觀念的課時教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入剖析，給予了廣大教師新的啟示和有效指導(dǎo)。

北師大版英語新教材已經(jīng)在河南開始使用，2022屆的河南學(xué)子也將進(jìn)入新高考，作為一線教師，我們要更新自己的觀念，不斷學(xué)習(xí)，豐盈自身，投身實踐，提高自身教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇十二

這一段時間的英語培訓(xùn)讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次英語培訓(xùn),讓我們有共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會，對于本次培訓(xùn)從領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴(yán)格的班級管理制度，配備了班長。說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。畢竟是我們的休息日?？墒?真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)給我印象最深的是老師身上所具有的那股認(rèn)真勁，認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出有應(yīng)付之意，因此讓我們更加感動，從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，我們平時也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我在語音、口語、課堂用語等知識能力方面有所收獲，它很大程度上提高了我的教師專業(yè)知識水平，本次為我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為我與其他優(yōu)秀教師們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流搭建了很好的平臺。另一方面，通過這次短暫的學(xué)習(xí)，也使我深刻地了解到：作為一位英語教師，必須具備淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不應(yīng)該再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不要再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應(yīng)該成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.通過這次培訓(xùn)我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的，我想這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦。此次培訓(xùn)開闊了我們的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇十三

隨著科技的發(fā)展，線上培訓(xùn)成為一種越來越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。特別對于高中生而言，英語線上培訓(xùn)是一種提升語言能力、拓寬視野的有效途徑。我在過去一年中參加了一次高中英語線上培訓(xùn)，從中獲益匪淺。下面我將分享我對這種學(xué)習(xí)方式的心得體會。

首先，線上培訓(xùn)為學(xué)習(xí)者提供了極大的時間和地點的靈活性。與傳統(tǒng)的課堂上課不同，線上課程的時間可以根據(jù)學(xué)生的安排進(jìn)行調(diào)整，這意味著我可以更好地合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。此外，線上培訓(xùn)不受地點限制，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，即可隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使我能夠更好地平衡學(xué)業(yè)和其他活動，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，線上培訓(xùn)提供了更多元化的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)資源有限，而在線學(xué)習(xí)平臺則可以獲得更全面和豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，我參加的線上培訓(xùn)課程提供了豐富的教材、練習(xí)和實時互動功能。通過與老師和其他學(xué)生的互動，我不僅可以學(xué)到知識，還可以提升口語和聽力能力，并且能瀏覽更多的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀推薦，拓寬自己的視野。

第三，通過線上培訓(xùn)，我培養(yǎng)了更好的自學(xué)能力和時間管理能力。線上學(xué)習(xí)需要更多的自覺性和自律性。我需要自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。這鍛煉了我在自覺和自主學(xué)習(xí)中的能力，我學(xué)會了更好地調(diào)配時間和資源。這對我來說十分重要，因為高中生活忙碌而充滿挑戰(zhàn)，需要學(xué)會高效地管理時間。

此外，線上培訓(xùn)也為我提供了更廣闊的交流空間。參加線上培訓(xùn)課程的學(xué)生來自不同的地區(qū)和國家，他們的背景和文化差異豐富多樣。通過線上討論和互動，我與其他學(xué)生能夠分享不同的觀點和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和幫助。這種全球化交流的機(jī)會不僅拓寬了我的見聞，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作和跨文化交流能力，這對于我的未來發(fā)展大有裨益。

然而，線上培訓(xùn)也有一些挑戰(zhàn)需要克服。首先，缺乏面對面的互動和實體的教學(xué)環(huán)境可能會使一些學(xué)生感到孤獨和缺乏動力。解決這個問題的途徑可以是定期與老師和同學(xué)進(jìn)行線上討論和交流，鼓勵彼此間的互動和支持。另外，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較高的自覺性和自律性，這對一些學(xué)生來說可能會是一種挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校和家長應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，以確保他們能夠從線上培訓(xùn)中獲得最大的效益。

總的來說，高中英語線上培訓(xùn)是一種靈活、多樣化且有效的學(xué)習(xí)方式。通過線上培訓(xùn)，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自學(xué)和時間管理能力，拓寬了視野，并與全球?qū)W生進(jìn)行了交流和互動。當(dāng)然，線上培訓(xùn)也需要學(xué)生克服一些困難和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分利用線上資源，相信我們能夠在未來取得更多的進(jìn)步。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇十四

高中英語是學(xué)習(xí)中的一門重要課程，它對學(xué)生的英語水平有著決定性的影響。因此，很多學(xué)生會選擇參加英語培訓(xùn)來提高自己的英語水平。我也參加了高中英語培訓(xùn)，并且從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第一段：培訓(xùn)的目的和意義。

高中英語培訓(xùn)的目的是為了幫助學(xué)生提高英語的聽、說、讀、寫四項能力。通過培訓(xùn)，我建立了一種全面的學(xué)習(xí)方法，提高了語言表達(dá)能力和應(yīng)試能力。在最初的學(xué)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)自己對英語基礎(chǔ)知識的薄弱，聽力和口語能力較差。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我掌握了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，更加熟練地運用英語，不再害怕口語考試，而且能夠更好地理解英語的聽力材料。

第二段：培訓(xùn)中的有效教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中，老師采用了很多有效的教學(xué)方法，例如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過這些方法，我不僅能夠更好地與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動交流，還能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，老師還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和解決問題的能力。這些教學(xué)方法使我在培訓(xùn)中積極參與學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第三段：培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法。

在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法發(fā)生了很大的變化。在過去，我一直抱著應(yīng)付考試的心態(tài)學(xué)習(xí)，對于英語的興趣和動力不足。但是通過培訓(xùn)，我意識到興趣和動力對學(xué)習(xí)的重要性。因此，我開始主動參與課堂活動，積極思考和討論問題，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，我還逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都會安排一些時間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力和應(yīng)試能力。

第四段：培訓(xùn)的收獲和進(jìn)步。

通過高中英語培訓(xùn)，我的英語水平得到了很大的提高。首先，我的聽力和口語能力明顯提升。通過培訓(xùn)，我能夠更好地理解英語的聽力材料，積累了大量的聽力詞匯和短語。同時，我的口語表達(dá)能力也得到了很大的提升，不再害怕和緊張說英語。其次，我的閱讀和寫作能力也取得了顯著的進(jìn)步。通過大量的練習(xí)和寫作訓(xùn)練，我學(xué)會了更好地理解英文文章，提煉文章的關(guān)鍵信息，并能夠用英語進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)?？傊ㄟ^高中英語培訓(xùn)，我在四項能力上都取得了明顯的進(jìn)步。

第五段：對未來的展望和自我提升。

通過高中英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對英語的興趣和熱愛不斷增長。我希望能夠?qū)砝^續(xù)深造英語，將它作為我的專業(yè)，并且在未來的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。同時，我也意識到學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，我需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語言能力和綜合素質(zhì)。我相信只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，持之以恒地學(xué)習(xí)，一定能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

總結(jié)：

通過高中英語培訓(xùn)，我對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識有了很大的提高，取得了顯著的進(jìn)步。通過教師的有效教學(xué)方法和合理的學(xué)習(xí)安排，我對英語的學(xué)習(xí)充滿了興趣和動力。我相信，只要我繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，我一定能夠在高中英語的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇十五

2022年1月18日，我們通過網(wǎng)絡(luò)直播講座的形式觀看和聆聽了王薔教授的主題講座：《單元整體教學(xué)》，在聽這次講座前，對于單元整體教學(xué)還很模糊，以前都認(rèn)為單元整體教學(xué)是以單元主題為主線，分課時圍繞單元主題開展教學(xué)。今天細(xì)心聆聽王薔教授的講座，才發(fā)現(xiàn)單元整體教學(xué)其實寓意深遠(yuǎn)，通過大觀念的單元整體教學(xué)讓我受益匪淺。

這次講座主要通過大觀念，單元整體設(shè)計，基于大觀念開展單元整體設(shè)計，以及對單元整體教學(xué)設(shè)計案例進(jìn)行了分析等幾方面進(jìn)行了講解。首先王教授對大觀念進(jìn)行了詮釋：大觀念是深層次的，有意義的，可遷移的核心觀念，他使學(xué)生在完成單元主題學(xué)習(xí)后，能夠運用所學(xué)的語言和文化知識，建構(gòu)圍繞單元主題的新的認(rèn)知，形成新的知識結(jié)構(gòu)，解決問題的新思想和新方法，將其遷移到新的情境中用于解決實際問題，體現(xiàn)正確的價值觀，所以在教學(xué)過程中我們要抓住核心主題的東西開展教學(xué)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程，就是他們大觀念的建構(gòu)過程，在這個過程中強(qiáng)調(diào)整合綜合性學(xué)習(xí)，通過多種活動發(fā)展真實的讀寫能力，在真實的情景中學(xué)習(xí)和運用知識，鼓勵學(xué)生成為文本的創(chuàng)造者。王教授還講授了基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計，它是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，深入解讀、分析、整合和重組教材等教學(xué)資源后，結(jié)合學(xué)習(xí)主體的需求，搭建起的一個由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇子主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個完整的單元主題設(shè)定目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過對不同單一語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉并建立關(guān)聯(lián)，生成基于該單元主題的大觀念?；诖笥^念開展單元整體教學(xué)設(shè)計具有重要意義。因為在日常教學(xué)中我們已適應(yīng)了逐課教學(xué)的方式，通過逐課教學(xué)達(dá)成單元教學(xué)目標(biāo)，而在逐課教學(xué)中往往忽視了單元教學(xué)目標(biāo)的存在。從王薔教授的觀點來看，整體往往大于部分之和，逐課推進(jìn)的教學(xué)，往往很難實現(xiàn)整體的價值。同時也使教學(xué)的時間因而加長、效率低的現(xiàn)象。實施單元整體教學(xué)，首先從單元目標(biāo)出發(fā)，整體關(guān)注整個單元的教學(xué)，會有利于單元目標(biāo)的實現(xiàn)，它帶來的是學(xué)生整體把握文本能力的提升。王教授通過success和humor兩個單元為案例進(jìn)行了分析，以success單元為例，制定單元總目標(biāo)，建構(gòu)單元主題與各語篇的之間的關(guān)聯(lián)，對單元課時進(jìn)行科學(xué)合理安排，闡述個人成功觀取得成功需要付出的努力和應(yīng)該具備的品質(zhì)，明確為實現(xiàn)成功要做的準(zhǔn)備。通過本單元的學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠認(rèn)識什么是成功，知曉如何獲取成功，理解成功的深層含義，從而達(dá)到對單元大概念的理解，梳理正確的成功觀，明確的努力的方向，為獲取成功而做好充分的準(zhǔn)備。所以單元整體教學(xué)設(shè)計的意義更在于通過單元整體教學(xué)，更好把握課時教學(xué)目標(biāo)及單元目標(biāo)，有利于幫助學(xué)生更有層次，更系統(tǒng)的圍繞意義建構(gòu)開展學(xué)習(xí)，潛移默化地發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和自主探究能力。這些都和我們以前的教學(xué)不同，大觀念下的單元設(shè)計解決了碎片化的教學(xué)設(shè)計，有利于學(xué)生落實，提升，遷移，有助于學(xué)生語言的學(xué)習(xí)，并在這個教學(xué)設(shè)計過程中推動教學(xué)評一體化，實現(xiàn)高效率教學(xué)。

通過這次講座，更加深入的學(xué)習(xí)和理解單元整體教學(xué)，它的開展有助于教師的教學(xué)，也有助于學(xué)生的全面發(fā)展，在今后的教學(xué)中值得我們進(jìn)一步去探索和學(xué)習(xí)！

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇十六

2020年x月xx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦2020春季高中英語教材培訓(xùn)。在xx市一高英語教研組提前宣傳下，我們xx余位教師認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn)，并決定在此次培訓(xùn)之后積極發(fā)表個人感想及學(xué)習(xí)心得。通過這次培訓(xùn)，我們更加清楚的認(rèn)識到了怎樣在教學(xué)中落實新課標(biāo)理念，探索新方法新教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是，在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授，以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢小芳副教授，北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下，我對于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識。

在王薔教授的《在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中，她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學(xué)過程中，對于怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué)，如何在詞快和語篇背景下讓學(xué)生在理解語篇的情況下，讓學(xué)生學(xué)會輸出。對于教師們在教學(xué)過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語言知識教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究。

王教授指出，為了理解和表達(dá)意義，追求意義驅(qū)動人們?nèi)ナ褂谜Z言。得意即獲得語言形式所表達(dá)的意義，而得語即獲得表達(dá)意義的語言形式，語言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。缺少語言知識，意義表達(dá)就會力不從心，詞不達(dá)意。

那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計實例，給教師們進(jìn)行了生動詳細(xì)的示范。最后總結(jié)得出，在日常教學(xué)中，應(yīng)在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生在得意和得語方面的掌握。

首先，在詞匯的具體教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思，借助詞典等資源，學(xué)習(xí)詞語的用法，并大膽使用新的詞語表達(dá)自己的意思。結(jié)合主題語境，不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語，其中包括教師自己的課堂教學(xué)話語和學(xué)生發(fā)言、對話、討論的話語，比如在小組活動前，教師提示相關(guān)詞語運用的要求，有意識地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語。教師還可以根據(jù)主題，引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生關(guān)注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá)。

其次，在語法知識的教學(xué)中，教師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，在語境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語法項目的使用場合、表達(dá)形式、基本意義和語用功能，并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動，鞏固所學(xué)語法知識，在語境中幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用語法知識理解和表達(dá)意義，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地使用語言形式的意識。在練習(xí)和活動的選擇和設(shè)計上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際需求，圍繞形式意義，采用和設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)實踐活動，以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動。

最后，教師在教學(xué)中，還要有意識地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體，如記敘、說明、新聞、論述等，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z形式進(jìn)行交流。同時，教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價值觀和社會習(xí)俗，在交際時，避免冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實現(xiàn)與他人的溝通與合作。

總之，通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕教師，必須時刻更新英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法，讓學(xué)生真正認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)意義和價值，不斷創(chuàng)新知識，改善和營造良好的英語學(xué)習(xí)的新環(huán)境，充分認(rèn)識到得意學(xué)習(xí)和得語學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有長處，各取所需并要相結(jié)合的特點，為英語教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。

高中英語線上培訓(xùn)心得體會范本篇十七

2022年1月18日，我通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式觀看和聆聽了王薔教授的名為《基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計》的講座。該講座針對英語老師在教學(xué)設(shè)計中存在的問題展開，提出了解決這些問題有效而實用的方法，那便是基于大觀念進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計。聽講座以前，我對“大觀念”這個名詞的內(nèi)涵不太了解，更不能將它與英語教學(xué)設(shè)計聯(lián)系起來。然而，王薔教授由淺入深的講解和結(jié)合案例的細(xì)致的闡述，讓我對英語教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生了新的想法，使我的世界更加開闊，讓我獲益匪淺。

王薔教授分別從“什么是大觀念”，“什么是單元整體教學(xué)設(shè)計”，“如何基于大觀念開展單元整體設(shè)計”以及“單元整體教學(xué)設(shè)計案例分享”等四個方面入手，由淺入深，由理論到實踐，詳盡而全面地闡述了大觀念教學(xué)的優(yōu)勢。它能夠提升教師以單元為整體進(jìn)行設(shè)計的意識，能夠解決教學(xué)內(nèi)容碎片化、表層化，教學(xué)過程模式化、缺少邏輯關(guān)聯(lián)，教學(xué)評價形式化等一系列實際教學(xué)中存在的一些問題，能夠?qū)⒄麄€單元中最重要的東西提取出來，并組織這些所有細(xì)小的東西，讓知識連成線，形成片，織成網(wǎng)，這樣我們的腦子里就會有一個整體的東西，從而使各語篇之間建立了聯(lián)系，使得課程內(nèi)容變得結(jié)構(gòu)化、情境化，促進(jìn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)。大觀念的引入，也使得教學(xué)發(fā)生了變化：從知識點學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)容和方法的學(xué)習(xí)，從碎片化轉(zhuǎn)向整合關(guān)聯(lián)的、結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)，因此，大觀念成為了落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要抓手。

“大觀念”踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，推進(jìn)單元內(nèi)各語篇小觀念的建構(gòu)與生成，使學(xué)生從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等三個層面對知識進(jìn)行建構(gòu)，能夠協(xié)助學(xué)生將所學(xué)知識點形成關(guān)聯(lián)，進(jìn)行整合，通過多種活動發(fā)展真實的讀寫能力，以此將知識內(nèi)化變成能力，在真實情境中學(xué)習(xí)和運用語篇知識和語法知識，進(jìn)行知識的遷移，鼓勵學(xué)生成為文本的創(chuàng)作者，而不僅僅是獲取和分析者。它引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識和文本內(nèi)容，在發(fā)展學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行生命教育和品德教育，幫助其培養(yǎng)自信，讓學(xué)生獲得必備品格和正確的價值觀，以此達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)，因此，“大觀念”是連接課程內(nèi)容和學(xué)科核心素養(yǎng)的橋梁。

總之，“大觀念”教學(xué)設(shè)計理念既能協(xié)助老師更好地把握單元教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，也能幫助學(xué)生整合、內(nèi)化并遷移所學(xué)內(nèi)容，潛移默化地發(fā)展其邏輯思維和自主探究能力。因此，在今后的教學(xué)中，我會嘗試將這種設(shè)計理念引入教學(xué)設(shè)計。