最新新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用(優(yōu)秀9篇)

心得體會(huì)可以幫助我們回顧和回想過去的經(jīng)歷，從中獲取寶貴的啟示和教訓(xùn)。怎樣才能寫出一篇具有深度和思考的心得體會(huì)呢？在下面這些心得體會(huì)中，你或許會(huì)找到一些與自己相似的經(jīng)歷和感悟。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇一

隨著時(shí)代的發(fā)展，人類社會(huì)對地理知識(shí)的需求與日俱增。而地理學(xué)科的教育也需要不斷地跟隨時(shí)代步伐進(jìn)行改革。2019年的地理新課改是一次重要的嘗試，給地理學(xué)科的教學(xué)帶來了新的思路和新的理念。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我感受到了地理新課改給學(xué)生和教師帶來的益處。本文將分五個(gè)方面從我自身的體驗(yàn)和心得入手，闡述地理新課改的精神內(nèi)涵，及其在地理教學(xué)中的應(yīng)用和意義。

地理新課改的重要意義在于它強(qiáng)調(diào)人與地的關(guān)系，關(guān)注跨學(xué)科、綜合性、實(shí)踐性教學(xué)等方面的特點(diǎn)。地理學(xué)科是一門與地球自然環(huán)境和人類活動(dòng)有著密切聯(lián)系的學(xué)科，地理教育也應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐操作能力。地理新課改體現(xiàn)了這一重點(diǎn)，帶來了新的教學(xué)思路和理念，以人為本，立足于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。同時(shí)，地理新課改還注重與其他學(xué)科的跨學(xué)科和綜合性，這也有助于學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高。

二、多維度的教學(xué)方法。

地理新課改體現(xiàn)了多元化、綜合性的教學(xué)方法。地理教育需要不斷地開拓教學(xué)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以及探究和培養(yǎng)學(xué)生的興趣、趣味和自主學(xué)習(xí)能力。改革后的地理教育注重了互動(dòng)式教學(xué)、探究式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等多種教學(xué)模式和方法。我們可以通過各種方式，如多媒體演示、現(xiàn)場考察等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

三、新思維引領(lǐng)新時(shí)代。

地理學(xué)科與時(shí)代緊密相連。改革后的地理教育將地理教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展保持同步，注重從實(shí)踐出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，新課改還關(guān)注跨學(xué)科的融合，引導(dǎo)學(xué)生用新思維去解決新問題，采取新方式去面對新挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、課堂氛圍更加積極融洽。

地理新課改的實(shí)行注重了課堂氛圍的改善和凈化。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體，強(qiáng)化以學(xué)生為中心的教育思想，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義和樂趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱愛地理的情感。同時(shí)，新課改也充分考慮了學(xué)生不同的興趣和學(xué)習(xí)優(yōu)勢，采取了諸如多元化的教學(xué)方式、有趣的教學(xué)實(shí)踐等手段，讓地理學(xué)科內(nèi)涵更加寬廣，課堂更加積極融洽。

五、進(jìn)一步提升地理教育實(shí)效。

地理新課改在提高地理教育實(shí)效方面有著顯著的意義。改革后的地理教育緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)了與企業(yè)和高校的合作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和技能，并促進(jìn)了地理學(xué)科及其相關(guān)行業(yè)的不斷拓展和發(fā)展。同時(shí)，新課改注重了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。這對于學(xué)生的未來發(fā)展起著重要的作用。

最后，總體來說，地理新課改的實(shí)行，不僅為地理教育注入了新的活力，更打破了傳統(tǒng)地理教學(xué)的條條框框，注重以學(xué)生為主體，探究為導(dǎo)向，學(xué)生綜合能力發(fā)展為目標(biāo)，提升了課堂氛圍，并提高了地理教育的實(shí)效，為教育的現(xiàn)代化與全面發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇二

隨著新一輪課改的深入推進(jìn)，地理學(xué)科也發(fā)生了重大變化。作為一名高中地理選修一課程的學(xué)生，我深深地體會(huì)到新課程所帶來的深刻變革對我們的學(xué)習(xí)帶來的重大影響。今天，我要分享我的一些心得體會(huì)，希望對同學(xué)們有所幫助。

第一段：新課程的變革意義。

在新課程之前，地理學(xué)科一直被認(rèn)為是一門死記硬背的課程，其目的是為了讓學(xué)生掌握一些地理知識(shí)。但隨著時(shí)代的變遷，人們對地理的定義也發(fā)生了變化。新課程更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，老師不再注重我們的“死記硬背”，而是更加注重啟發(fā)我們的思考和邏輯推理能力，提高我們的學(xué)科素養(yǎng)。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力都得到了很大的提高。逐步實(shí)現(xiàn)從知識(shí)型到能力型的轉(zhuǎn)化。

第二段：課程內(nèi)容的變化。

新課程所涵蓋的內(nèi)容比以前要廣泛得多。它配合現(xiàn)代教育的要求，創(chuàng)新性地加入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和世界自然遺產(chǎn)等內(nèi)容。另外，新課程更加注重實(shí)踐性，增加了地理實(shí)踐活動(dòng)，如獨(dú)立調(diào)查、實(shí)地實(shí)踐、信息技術(shù)的運(yùn)用等。這不僅可以幫助我們深入了解所學(xué)的知識(shí)，更能夠拓寬我們的視野，讓我們看到更多廣闊的天地。

第三段：學(xué)習(xí)方法的變化。

新課程所要求的學(xué)習(xí)方法也發(fā)生了許多變化。在之前的學(xué)習(xí)中，我們只需要死記硬背就能通過考試。但在新學(xué)期中，老師更加強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系，從而培養(yǎng)我們的思考和獨(dú)立思維能力。這對我們未來的生活和職業(yè)發(fā)展有著非常積極的幫助。

第四段：互動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。

除了學(xué)習(xí)方法的變化，新課程還強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)我們與同學(xué)交流和討論，共同探討并解決問題。這種方式可以讓我們的知識(shí)應(yīng)用更加廣泛，可以從其它人的角度更好的了解問題。與此同時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過程也讓我們的溝通和協(xié)作能力得到了鍛煉。

第五段：新課程帶來的挑戰(zhàn)。

盡管新課程為我們帶來了諸多益處，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。新課程內(nèi)容更廣，更深，更難，所以學(xué)生們需要更加努力，付出更多的時(shí)間和精力。此外，教學(xué)大綱也有了一些改變，需要我們從頭開始理解并適應(yīng)新的要求。所幸的是，我們學(xué)校的老師愿意為我們提供支持和幫助，讓我們對新課程的學(xué)習(xí)有了更強(qiáng)的信念。

總而言之，我認(rèn)為新課程對我們的實(shí)踐和思考能力有著很大的提高。這種轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊奈磥硖峁┝烁鼜V泛的選擇和更多的機(jī)會(huì)，我們在學(xué)習(xí)中已經(jīng)逐漸收獲了很多，將為我們的未來生活和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇三

地理新課改對于中國中學(xué)的教育體系來說，是一個(gè)非常重要的里程碑。在新的教育政策下，地理教育已經(jīng)得到了更新和升級(jí)，幫助學(xué)生更好地了解地理信息和對其意義、影響和應(yīng)用的理解。作為一個(gè)中學(xué)生，在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我對地理課程并沒有太多的興趣。但新的課改已經(jīng)給我們提供了全新的教學(xué)方式，讓我重新認(rèn)識(shí)到地理的價(jià)值和重要性，并且對我的生活和未來有著巨大的影響。

第一段：新課改對于地理的教育方式和內(nèi)容方面所做的改變。

新課改增加了很多互動(dòng)和實(shí)踐的教育內(nèi)容，在引入實(shí)地考察和互動(dòng)授課的過程中，中學(xué)地理課程變得更為生動(dòng)有趣，更容易讓學(xué)生投入其中。由衷認(rèn)為這樣的教學(xué)方式為我們的地理知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用打下了更完善的基礎(chǔ)。學(xué)生可在探索性學(xué)習(xí)中理解新的知識(shí)，而不單純地依賴教科書的定義及圖表。更加評估和互動(dòng)的教學(xué)讓我們更容易提出問題和學(xué)習(xí)反思，觀察到我們的國內(nèi)外地理問題，并從中發(fā)掘我們未來所面對的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

第二段：新課改使地理課程變得更加貼近生活。

新課改使地理教育更容易讓學(xué)生將其所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。畢竟地理語境長期被認(rèn)為是理論性學(xué)科，由于缺乏田野考察和日常邏輯發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很難對其進(jìn)行深度理解和掌握。現(xiàn)在，通過將書本內(nèi)內(nèi)容與主流新聞和其他媒體整合，新課改提供了更好的追尋世界動(dòng)態(tài)和地理前沿知識(shí)的機(jī)會(huì)。本人在新教材中學(xué)習(xí)了對美國加州的火山和地震知識(shí)，從而了解更多關(guān)于地理系統(tǒng)如何影響當(dāng)?shù)厝藗兊男畔⒑蛻?yīng)對政策。

第三段：新課改對于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和批判思維方面所做的貢獻(xiàn)。

新課改讓學(xué)生更加關(guān)注氣候變化和資源分配，這些問題都是今后將要面對的共享挑戰(zhàn)。超越純粹的知識(shí)傳遞，地理新課改鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立思考能力和分析技巧，使我們可以處理曖昧視角和有爭議的問題，例如在土地利用沖突中的多個(gè)影響因素之間的權(quán)衡。

第四段：新課改使地理教育更加國際化。

新的教育標(biāo)準(zhǔn)和課程更加關(guān)注全球互動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值，在探索和評估國際文化、場所和流動(dòng)性方面更自如。地理新課改引入了類似于國際語境和外國大學(xué)課程的樣本，助力我們?nèi)媪私庾匀皇澜缰忻總€(gè)文化的視角和現(xiàn)象。從這個(gè)角度來看，國際化的教學(xué)對于我們成為具有流動(dòng)性思維和交際能力的未來國際公民是極其重要的。

第五段：新課改使地理教育變得更加有趣、有用。

最后，我認(rèn)為新課改增強(qiáng)了地理課程的生動(dòng)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在和學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)不會(huì)感到單調(diào)乏味。地理知識(shí)可以讓我們了解如何保護(hù)安全和人類造物在不同環(huán)境下的反應(yīng)及影響。例如，環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是不可避免的話題，通過新地理課程，我們可以從另一個(gè)角度了解自然和人類的情況。總體而言，學(xué)習(xí)新課改對于改善個(gè)人知識(shí)和未來職業(yè)發(fā)展是非常有指導(dǎo)性的路線。

總之，新的地理課程在提供知識(shí)側(cè)重之外，更關(guān)注于教學(xué)過程，使學(xué)生更加引起興趣，培養(yǎng)更多的實(shí)際能力，以便更好地適應(yīng)未來的生活和工作。我認(rèn)為新課改對于提高我們的教育水平和技巧表現(xiàn)出很好的契合與促進(jìn)作用。無論我們最終成為何方人士，新課程的重點(diǎn)將為我們提供有意義的援助，幫助我們贏在未來的創(chuàng)新和競爭中。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對教育質(zhì)量要求也越來越高，新課改成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要方向，也是教育教學(xué)改革的一次重要嘗試。地理新課改根據(jù)新的教育理念和教育目標(biāo)，將地理學(xué)科的知識(shí)和思想體系進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，升級(jí)了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。本文將對地理新課改進(jìn)行相關(guān)分析和討論，總結(jié)出對于地理新課改的心得體會(huì)。

地理學(xué)科自從被列入高中的必修課程以來，一直是一個(gè)常規(guī)的教育內(nèi)容。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教材結(jié)構(gòu)，往往只注重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，忽視了學(xué)科內(nèi)在的價(jià)值和思想體系。隨著社會(huì)發(fā)展和教育經(jīng)驗(yàn)的不斷深入，教育界對于地理教學(xué)的要求不僅停留在滲透知識(shí)的層面上，更希望通過地理教學(xué)的方式，向?qū)W生灌輸科學(xué)和人文的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

地理新課改對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了深層次的調(diào)整和升級(jí)。從課程目標(biāo)設(shè)置、課程內(nèi)容分配和知識(shí)點(diǎn)安排等方面進(jìn)行了統(tǒng)籌謀劃。新的教材將多元化的地理知識(shí)和教育價(jià)值相融合，更側(cè)重于通過地理學(xué)科的知識(shí)，向?qū)W生灌輸科學(xué)與人文等多領(lǐng)域的知識(shí)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的思維方式和生態(tài)意識(shí)。

第三段：新的教學(xué)方式重塑了地理教學(xué)的面貌。

地理新課改針對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了改革，突破了傳統(tǒng)的課堂模式，采用更富活力的教學(xué)手段和方法，更好的貫徹了“由點(diǎn)到面，由表淺到深”的教學(xué)思路，建構(gòu)了一個(gè)更加完整的教學(xué)體系，幫助學(xué)生更好的了解地理科學(xué)，掌握地理學(xué)科的核心概念和基礎(chǔ)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并深度融合人文內(nèi)涵，達(dá)到知識(shí)與思想的雙重價(jià)值。

第四段：掌握新課改對于師生的重要性。

地理新課改在改變學(xué)科的同時(shí)，在改變教育教學(xué)的角度和氛圍。要掌握新教材和新思想的學(xué)習(xí)方法，老師們必須引領(lǐng)學(xué)生走出教材，走向?qū)嵺`。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中不斷主動(dòng)思考，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的知識(shí)水平和實(shí)際操作能力。學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考和思考過程，不斷拓展自己的想象和創(chuàng)新能力，同時(shí)也可以通過社區(qū)服務(wù)、志愿者、科研等方式，拓展自己的視野，提升自我價(jià)值。

第五段：結(jié)語。

地理新課改改變了地理學(xué)科的教學(xué)體系和教學(xué)方法，探索出了一套更加完整的課程體系和教學(xué)模式，為提高學(xué)生整體素質(zhì)提供了有力保障。因此，我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，逐漸領(lǐng)會(huì)新課改的思想和理念，充分發(fā)揮教育教學(xué)體系的優(yōu)勢，不斷推進(jìn)教育教學(xué)工作的深入發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益于新課改，開啟自己的未來之路。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇五

近年來，中學(xué)地理新課改逐漸展開，目的在于使地理學(xué)科更加貼合社會(huì)發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生掌握自然地理和人文地理的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力，以提高人民群眾的服務(wù)能力和生活質(zhì)量。這次地理新課改旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理能力，提高他們的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，包括宏觀、微觀和綜合能力等多維度的提升。這種轉(zhuǎn)型可以讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)，更富創(chuàng)造性地在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用地理理論，極大地益于學(xué)生的人生發(fā)展和整體素質(zhì)提升。

第二段：新課改的內(nèi)容和形式。

新課改將老舊地理知識(shí)框架進(jìn)行去除，以更加開放、多元、靈活的方式傳授知識(shí)，重視學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生更好地理解地理知識(shí)的本質(zhì)，從而達(dá)到科學(xué)和智慧的積累。同時(shí)，新課改還將地理知識(shí)做深化、拓展和立體展示，把地理知識(shí)聯(lián)系到國際和國內(nèi)的地理研究和實(shí)踐中，讓學(xué)生了解這些地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。新課改作為一種創(chuàng)新教育模式，將為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：新課改的優(yōu)缺點(diǎn)。

新課改的優(yōu)點(diǎn)顯而易見。首先，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)思考和追求知識(shí)的興趣，更好地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，提高了教育效果。再者，重視實(shí)踐，涉及到社會(huì)活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更好地把地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，將理論和實(shí)踐結(jié)合得更好。當(dāng)然，新課改的不足之處也需要我們認(rèn)真思考。新課改中更加強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，給老師帶來了相應(yīng)的教學(xué)壓力和難度，同時(shí)，也需要老師們不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地適應(yīng)新課改的要求。

作為一名地理老師，我深切感受到了地理新課改給我們帶來的壓力和責(zé)任。然而，新課改的出現(xiàn)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在“新”和“舊”之間，地理教育必定發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，這要求每個(gè)人都提高教學(xué)水平，同時(shí)也期待我們把老師的思維方式和教學(xué)模式全面升級(jí)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能更優(yōu)秀地掌握地理知識(shí)，更好地為將來做準(zhǔn)備。學(xué)生們也需要根據(jù)新的課改要求，更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)和實(shí)踐的信念，為未來更快地成長為有用之才奠定基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望。

在新課改的背景下，地理學(xué)科教育工作者需要根據(jù)新的教育理念深刻理解和掌握地理知識(shí)的內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，積極開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生加深理解，掌握實(shí)用技能。同時(shí)，學(xué)生們更應(yīng)該認(rèn)真對待新課改，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究性，更加全面地了解科學(xué)道德和人文素質(zhì)的發(fā)展方向。地理學(xué)科的新課改不是簡單的改變，而是一種理念上的轉(zhuǎn)型和探索。我們相信，在新課改的道路上，每一位教育者和學(xué)生都會(huì)不斷取得進(jìn)步，從而促進(jìn)教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的蓬勃發(fā)展。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇六

通過此次高中地理新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界更開闊，而且使自己對高中地理新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的高中地理新課改。

歡迎大家閱讀。

這一次我很榮興參加了省高中新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗深。我作為剛使用新教材的老師，通過這次的學(xué)習(xí)，在專家們的引領(lǐng)下回顧了自己一年來的教學(xué)過程中的得失，時(shí)刻銘記虛心向老教師請教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和反思。我的心得如下：

1、更新教育觀念。

中學(xué)地理課程目標(biāo)具有很強(qiáng)的時(shí)代性，它會(huì)隨時(shí)代的發(fā)展變化而不斷更新，“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”是國際地理教育改革的新特點(diǎn)、新趨勢。這就要求教師平時(shí)要多關(guān)注國際熱點(diǎn)問題、關(guān)注國際政治、經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，拓寬學(xué)科視野，了解世界最新發(fā)展動(dòng)向。

2、轉(zhuǎn)變教師角色。

樹立新型的教學(xué)觀，充分尊重學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關(guān)系，和學(xué)生平等相處，坦誠相待。

3、調(diào)整教學(xué)策略。

教師習(xí)慣上被稱為教書匠，但實(shí)際上教師不是“教書”而是“教人”，因此教學(xué)策略應(yīng)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。

4、改變工作方式，充實(shí)專業(yè)素養(yǎng)。

教師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)開發(fā)各種課程資源，包括地理教科書、地圖冊地理教學(xué)參考等教材，廣播、電視等大眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)場所，等等。

總之，每位教師都應(yīng)當(dāng)樹立課改新理念，樹立科學(xué)的教材觀、教育觀、學(xué)生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓(xùn)幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，也許不夠全面，還請諸位多多諒解。

1.教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷。

1.由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的參與者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教師除了參與、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更重要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)，應(yīng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。

教師的情感是豐富的，尤其是教師的職業(yè)情感更具特色，其主要內(nèi)容包括對教育事業(yè)的忠誠，對學(xué)生的關(guān)愛和理解態(tài)度，對教書育人的熱情以及敬業(yè)精神等。教師作為完整的人不僅僅是理性的人，教師的欲望、情緒、價(jià)值信仰等人格特征更應(yīng)受到重視。

在線研討，讓我們與全省各地的教師、與專家近距離接觸，通過討論開闊了眼界;很多好的創(chuàng)意迸發(fā)出來。通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界更開闊，而且使自己對高中地理新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

總之，每位教師都應(yīng)當(dāng)樹立課改新理念，樹立科學(xué)的教材觀、教育觀、學(xué)生觀，深入鉆研新教材，從自身做起，轉(zhuǎn)變觀念，以研究性學(xué)習(xí)為開端，教師將從思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自己、改變自己和完善自己。

經(jīng)過今年暑期的高中新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1、通過觀看視頻，聽到了專家對問題的精辟講解，使我掌握如何把握知識(shí)的深度和廣度。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的地理素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

2、做作業(yè)的過程，使我對以前自己做的很多教學(xué)工作進(jìn)行了很好的反思，沒有反思就沒有進(jìn)步。我體會(huì)到好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

3、在線研討，讓我們與全省各地的教師、與專家近距離接觸，通過討論開闊了眼界;很多好的創(chuàng)意迸發(fā)出來。

通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界更開闊，而且使自己對高中地理新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇七

隨著教育的改革與推動(dòng)，中學(xué)地理新課改也隨之推進(jìn)。作為一名參與地理新課改教學(xué)的教師，我深刻地體會(huì)到新課改對于地理教學(xué)的改革與提升。以下是我對于中學(xué)地理新課改的心得體會(huì)。

首先，中學(xué)地理新課改充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念。新課改明確提出了“學(xué)生主體、知識(shí)為基礎(chǔ)、思維能力至上”的教學(xué)模式，注重從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課程體系和評價(jià)體系。通過新課改的教學(xué)模式，地理教學(xué)不再是一味地灌輸知識(shí)點(diǎn)，而是注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，新課改重視地理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，不斷深化學(xué)生的地理意識(shí)和地理思維。新課改設(shè)定了大量的調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)氐牡孛?、環(huán)境和社會(huì)文化背景，從而形成自己對于地理現(xiàn)象的觀察和思考。地理實(shí)踐活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的野外動(dòng)手能力，更可以讓學(xué)生將課堂的地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。

再次，新課改注重地理教學(xué)與跨學(xué)科的融合，拓寬學(xué)生的視野和思維方式。新課改將地理教學(xué)與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)以及文化歷史等學(xué)科相結(jié)合，建立了跨學(xué)科的融合課程體系，從而讓學(xué)生更全面地理解地理知識(shí)，并且拓寬了學(xué)生的思維方式。例如，在學(xué)習(xí)自然災(zāi)害時(shí)，新課改讓學(xué)生結(jié)合化學(xué)和物理知識(shí)，進(jìn)一步理解災(zāi)害的成因和防治方法，從而更全面地掌握災(zāi)害知識(shí)。

此外，新課改注重地理教學(xué)與信息技術(shù)的融合，加強(qiáng)學(xué)生的信息化能力。在新課改中，地理教學(xué)不再僅是傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材和黑板式教學(xué)，更加注重采用多種多樣的教學(xué)手段和技術(shù)，如衛(wèi)星遙感、數(shù)字地圖等。學(xué)生通過這些新型的教學(xué)手段，不僅可以直觀地了解地理知識(shí)，更可以提高信息化素養(yǎng)，從而在信息化時(shí)代更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)。

最后，新課改促進(jìn)了地理教學(xué)的實(shí)踐性與趣味性，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新課改注重將地理知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在地理實(shí)踐和探究中獲得直接的感受和體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，新課改中也注重將地理教學(xué)與趣味性相結(jié)合，增加地理教學(xué)中的趣味性和靈活性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

總之，中學(xué)地理新課改對我來說是一場教育的革命，是推動(dòng)地理素養(yǎng)提高和學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。新課改注重學(xué)生主體、實(shí)踐、跨學(xué)科、信息化和趣味性，逐漸推動(dòng)地理教學(xué)向更為多元化、生動(dòng)化、有趣化的方向發(fā)展，相信在不久的將來，中學(xué)地理新課改將會(huì)取得更加顯著的成果。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇八

新課改地理選修一是高中地理中的一個(gè)非常重要的課程。在這門課程中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于地貌變化、生態(tài)環(huán)境、旅游資源、城市化等方面的知識(shí)。而這些知識(shí)對于我們理解自然和人類社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的意義。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我對于地理學(xué)科的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且也收獲了很多有關(guān)地理知識(shí)的體驗(yàn)和感悟。

第二段：地貌變化的研究。

在新課改地理選修一中，我最感興趣的是對于地貌變化的研究。地貌是指地球表面上的地形地貌特征。了解地貌變化可以幫助我們更好地理解自然界的演化過程。我通過學(xué)習(xí)了地球的構(gòu)造和大陸漂移、板塊構(gòu)造等知識(shí)，了解到地球的磁場和板塊構(gòu)造是導(dǎo)致地球上地震、火山、地表變形等自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因。通過這些知識(shí)，我了解到了地球的演化過程，也認(rèn)識(shí)到了人類活動(dòng)對自然環(huán)境產(chǎn)生的巨大影響。

第三段：生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

新課改地理選修一中，我也學(xué)到了關(guān)于生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。生態(tài)環(huán)境包括了植被、生物種類等方面的內(nèi)容。而保護(hù)生態(tài)環(huán)境對于人類社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。我們需要保持自然生態(tài)環(huán)境的平衡，以避免生物物種的滅絕和自然生態(tài)環(huán)境的破壞。學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到了人類社會(huì)和自然環(huán)境的關(guān)系，也更加珍惜我們的環(huán)境，熱愛生態(tài)環(huán)境。

第四段：旅游資源的開發(fā)與利用。

旅游資源的開發(fā)和利用已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過新課改地理選修一的學(xué)習(xí)，我了解到了各種不同旅游資源在不同地區(qū)的開發(fā)情況。在旅游資源的開發(fā)過程中，我們需要保持生態(tài)平衡，防止過度開發(fā)和環(huán)境破壞。同時(shí)，旅游資源的開發(fā)也有利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)旅游資源的開發(fā)利用，讓我們認(rèn)識(shí)到了旅游業(yè)對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，也讓我們明白了旅游資源的開發(fā)利用需要遵循的原則和規(guī)則。

第五段：城市化的過程和影響。

在新課改地理選修一中，我們還學(xué)習(xí)了城市化的過程和影響。隨著城市化過程的不斷加速，城市的規(guī)模和數(shù)量都在快速增長。城市化過程帶來了很多便利，例如更好的交通、更豐富的文化娛樂等，但也帶來了一些問題，例如污染、人口密集和社會(huì)矛盾等。學(xué)習(xí)城市化的過程和影響，讓我認(rèn)識(shí)到了城市化進(jìn)程對于經(jīng)濟(jì)和人文發(fā)展的重要性，同時(shí)也讓我意識(shí)到了城市化進(jìn)程中需要遵循的和平共處、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等原則。

綜上所述，新課改地理選修一是一門非常實(shí)用的課程，它讓我了解到了地理學(xué)科的價(jià)值，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了地球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的關(guān)系，同時(shí)也學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加注重對于自然和人文的認(rèn)識(shí)，關(guān)注社會(huì)和人類活動(dòng)的影響，努力為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)而做出貢獻(xiàn)。

新課改地理心得體會(huì)選修一實(shí)用篇九

地理新課改是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的課程體系。這個(gè)課程系統(tǒng)有助于學(xué)生建立對地球的深入了解，掌握現(xiàn)代技能，并開發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在地理新課改的學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)生可以收獲豐富而有意義的知識(shí)，教育工作者也在不斷對課程進(jìn)行研究和改進(jìn)。

對于地理新課改，我是在本人高中初二的時(shí)候第一次有所耳聞的。在學(xué)校的地理課上，我的老師向我們介紹了地理新課改的情況，包括新的學(xué)科理念，培訓(xùn)計(jì)劃和應(yīng)用前景。在聽老師的講述時(shí)，我能夠感受到我的同學(xué)們都很興奮，因?yàn)檫@是一個(gè)值得期待的變化。對我來說，我也有強(qiáng)烈的好奇心，想要在未來的學(xué)習(xí)中感受新的地理課程體系。

第二段:地理新課改的更新特點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)方面。

地理新課改在更新特點(diǎn)方面是非常出色的。新的地理課程更加注重地球社會(huì)問題和環(huán)境保護(hù)問題教育，學(xué)生們的知識(shí)和思維能力也得以提高。通過多元化的教學(xué)形式，例如實(shí)驗(yàn)探究、網(wǎng)絡(luò)教育、獨(dú)立研究和社區(qū)實(shí)踐等方式，學(xué)生們可以更好地掌握現(xiàn)代技能和創(chuàng)造力，以應(yīng)對全球化和信息化的挑戰(zhàn)。新方法注重課堂的參與性，讓學(xué)生們按照自己的學(xué)習(xí)需求和興趣選擇課程內(nèi)容。最后，依據(jù)這些評估結(jié)果，教育工作者會(huì)針對性地對課程進(jìn)行優(yōu)化和改善。

地理新課改的實(shí)踐效果是非常顯著的。在新的課程體系下，學(xué)生們可以發(fā)掘自身的潛能，成為能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的現(xiàn)代化人才。同時(shí)，這些人才可以提供他們的知識(shí)和技能以建設(shè)社會(huì)和促進(jìn)全球性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。地理新課改對于學(xué)生們的未來發(fā)展是無形的幫助，這也是這個(gè)課程體系內(nèi)在的理論作用所在。

地理新課改在實(shí)踐中面臨著一系列問題和挑戰(zhàn)。一些學(xué)校缺乏資源，無法提供高質(zhì)量的地理教育，這可能導(dǎo)致某些地區(qū)的學(xué)生落后于其他地區(qū)。此外，許多學(xué)校在實(shí)施新計(jì)劃時(shí)也遇到了某些已有的固有規(guī)律的阻礙，比如說老師的訓(xùn)練和體制。嚴(yán)格意義上講，地理新課改不是一個(gè)完美的課程，而是一個(gè)不斷改進(jìn)和優(yōu)化的進(jìn)程。因此，學(xué)校和政府需要繼續(xù)投入資源來推動(dòng)這個(gè)優(yōu)質(zhì)、公平、全面發(fā)展的課程體系的實(shí)施。

第五段：結(jié)論。

總的來說，地理新課改是一個(gè)重要的進(jìn)步。毫無疑問，它已經(jīng)為當(dāng)今中國的學(xué)習(xí)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。從廣義上講，地理新課改展現(xiàn)了中國教育體系的整體進(jìn)步和國際化。S在新的地理課程的指導(dǎo)下，學(xué)生們可以具備更好的語言組織和溝通能力，更深入的領(lǐng)域知識(shí)和發(fā)現(xiàn)力，以及各種現(xiàn)代技能。當(dāng)然，我們也不能忽視地理新課改的困難和挑戰(zhàn)，如必須破除常規(guī)思維模式以進(jìn)行新的教育系統(tǒng)的應(yīng)用，設(shè)立行之有效的教育管理制度等等問題。然而，這些挑戰(zhàn)也可以被認(rèn)為是促進(jìn)質(zhì)量的驅(qū)動(dòng)力。