停課回家反省一周心得體會(huì) 停課回家反思(4篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

推薦停課回家反省一周心得體會(huì)一

一、停止除保障群眾基本生活必需之外的一切生產(chǎn)活動(dòng)。

二、停止所有建筑、道路、拆遷工地的施工作業(yè)。

三、城市建成區(qū)禁行黃標(biāo)車(chē)和渣土砂石運(yùn)輸車(chē)。

四、城市主城區(qū)禁止燃放煙花爆竹。

五、禁止露天焚燒及燒烤。

六、加大道路機(jī)械清掃保潔和灑水降塵作業(yè)頻次。

七、主城區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部機(jī)動(dòng)車(chē)實(shí)施單雙號(hào)限行。

八、停止所有大型戶(hù)外活動(dòng);中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)臨時(shí)停課。

望各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、廣大市民，積極配合，妥善安排好生產(chǎn)生活，由此帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解!

20xx年**月**日

推薦停課回家反省一周心得體會(huì)二

疫情阻擋了學(xué)生前往學(xué)校的腳步，卻無(wú)法阻斷學(xué)生的學(xué)習(xí)。隨著“停課不停學(xué)”的整體推進(jìn)，我們正在經(jīng)歷一次史上最大規(guī)模的在線(xiàn)學(xué)習(xí)。雖然居家在線(xiàn)學(xué)習(xí)只是疫情之下的權(quán)宜之計(jì)，但它正催生和倒逼著“新學(xué)習(xí)時(shí)代”的到來(lái)。

所謂“新學(xué)習(xí)時(shí)代”就是學(xué)習(xí)在云端，師生在信息技術(shù)環(huán)境下完成一種“學(xué)教翻轉(zhuǎn)”，讓學(xué)生成為風(fēng)景，教師成為背景，讓教與學(xué)所形成的超越個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)更好地支持教學(xué)改進(jìn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，如火如荼的在線(xiàn)教學(xué)是對(duì)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次集中檢驗(yàn)。我們看到，有的教師轉(zhuǎn)身變成了備受學(xué)生歡迎的“網(wǎng)紅”，但另一些教師則遭遇了不適應(yīng)。有的教師把在線(xiàn)教學(xué)變成了簡(jiǎn)單的課堂搬家，直接把教學(xué)內(nèi)容從線(xiàn)下搬到線(xiàn)上，還有一些教師在開(kāi)設(shè)網(wǎng)課方面成了典型的“學(xué)困生”。

總之，在這種低控制的學(xué)習(xí)環(huán)境里，盡管教師不遺余力地備課、上課，但在線(xiàn)學(xué)習(xí)中的各種意料之外、旁逸斜出等怪狀接踵而至。有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)，全民網(wǎng)課“累壞了學(xué)生，忙壞了教師，急壞了家長(zhǎng)”。

這次疫情大考也是教學(xué)改進(jìn)的一次契機(jī)。隨著“新學(xué)習(xí)時(shí)代”的提前到來(lái)，我們有必要重新認(rèn)識(shí)三個(gè)詞。

一是慢學(xué)習(xí)。之所以談“慢學(xué)習(xí)”這個(gè)概念，是因?yàn)槲覀冊(cè)缫驯豢旃?jié)奏的生活裹挾而不自知?？荚嚰觿×藢W(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，使得學(xué)生不得不快速閱讀、快速記憶、快速刷題。孩子的學(xué)習(xí)生活一直在加速，但真正的成長(zhǎng)怎一個(gè)“快”字了得。這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)不僅導(dǎo)致了學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，而且使學(xué)生付出了巨大的學(xué)習(xí)成本。物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，負(fù)擔(dān)過(guò)重必導(dǎo)致膚淺。教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)。

疫情之下的宅居生活就是送到學(xué)生面前的一個(gè)“禮物”。當(dāng)所有人的生活開(kāi)始慢下來(lái)的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣可以慢下來(lái)，慢下來(lái)的學(xué)習(xí)可以看到更多知識(shí)之外的風(fēng)景。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師都需要在這次疫情生活里學(xué)會(huì)等待，等待學(xué)生經(jīng)歷一種慢學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

沒(méi)有人會(huì)反對(duì)在快速變化的時(shí)代需要慢養(yǎng)孩子這一觀點(diǎn)。但慢下來(lái)的學(xué)習(xí)生活不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是積蓄熱情和興趣。我們呼吁這次大規(guī)模的在線(xiàn)學(xué)習(xí)能夠慢下來(lái)，別讓因?yàn)橼s教學(xué)進(jìn)度再次撕裂孩子這段難得的生活。

二是自學(xué)習(xí)。教學(xué)的本質(zhì)歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)歸根結(jié)底是自學(xué)。自主才是王道，一切學(xué)習(xí)都是“自主+”的結(jié)果。居家在線(xiàn)學(xué)習(xí)更多是靠學(xué)生自主完成。“停課不停學(xué)”如果教師不把“教”減到最少，把“學(xué)”無(wú)限放大，那么就可能成為一種干擾，如果教師的在線(xiàn)教學(xué)依然迷戀于過(guò)去課堂上的灌輸，那么這次居家學(xué)習(xí)將成為一場(chǎng)比上學(xué)更可怕的噩夢(mèng)。

當(dāng)我們?cè)趶?qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)”時(shí)并不是有意否定教師的指導(dǎo)作用，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他律到自律、從自律到自覺(jué)。學(xué)生的大腦需要主動(dòng)去“覓食”，而非一味地讓教師喂養(yǎng)。請(qǐng)將我們的網(wǎng)課大量“留白”，讓教師不是教，而是答疑;不是灌輸，而是讓學(xué)生自主選擇、自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，讓這次居家在線(xiàn)學(xué)習(xí)成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的契機(jī)。

三是搜商。就像我們關(guān)注智商、情商、財(cái)商一樣，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們還要關(guān)注人的搜商。互聯(lián)網(wǎng)在方便人們生活和學(xué)習(xí)的同時(shí)，也拉大了人與人之間的知識(shí)鴻溝。盡管我們都面臨著同樣的網(wǎng)絡(luò)世界，但每個(gè)人通過(guò)搜索卻在消費(fèi)著不一樣的信息資源。

今天，你的搜商影響著你的優(yōu)秀程度。優(yōu)秀的教師不是凡事都自己開(kāi)發(fā)、錄課，而是做借智借力者和資源的整合者，在能給學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也能教會(huì)學(xué)生去利用網(wǎng)絡(luò)搜索有價(jià)值的信息。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，在線(xiàn)學(xué)習(xí)里藏著中國(guó)教育的未來(lái)。希望這次“停課不停學(xué)”能成為一次教與學(xué)改革真正的拐點(diǎn)，也是一次“新學(xué)習(xí)時(shí)代”的起點(diǎn)。

“新學(xué)習(xí)時(shí)代”迎面而來(lái)，無(wú)論是思想還是技能，作為教師你準(zhǔn)備好了嗎?你是否需要補(bǔ)課?當(dāng)教師以課改精神主持在線(xiàn)學(xué)習(xí)，當(dāng)“慢學(xué)習(xí)、自學(xué)習(xí)、搜商”成為在線(xiàn)學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義，這將是疫情期間在線(xiàn)學(xué)習(xí)的正確打開(kāi)方式。如此，則意味著一場(chǎng)教學(xué)范式的深刻轉(zhuǎn)型。

推薦停課回家反省一周心得體會(huì)三

各地級(jí)以上市、各縣(區(qū)、市)教育局，氣象局：

為落實(shí)《廣東省突發(fā)氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)發(fā)布規(guī)定》(粵府令〔20__〕105號(hào))中有關(guān)“預(yù)警信號(hào)生效后學(xué)校停課”的規(guī)定，提升教育、氣象部門(mén)在臺(tái)風(fēng)、暴雨等惡劣天氣下部署停課工作聯(lián)動(dòng)水平，省教育廳、省氣象局堅(jiān)持以人為本、保障學(xué)生生命安全的原則，制定以下工作機(jī)制：

一、明確停課標(biāo)準(zhǔn)

各級(jí)教育、氣象部門(mén)明確以氣象部門(mén)發(fā)布的臺(tái)風(fēng)黃色、橙色、紅色預(yù)警信號(hào)和暴雨紅色預(yù)警信號(hào)(以下統(tǒng)稱(chēng)“臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)”)為停課信號(hào)。臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)發(fā)布遵循“屬地管理”原則，各地級(jí)以上市、縣(區(qū)、市)氣象部門(mén)發(fā)布了臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)，對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)(見(jiàn)附件)所有托兒所、幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校(以下統(tǒng)稱(chēng)“學(xué)?！?停課。

本通知不適用于發(fā)布臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)后的統(tǒng)一考試安排。

二、加強(qiáng)提前通報(bào)

各級(jí)氣象部門(mén)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)2小時(shí)前，向同級(jí)教育部門(mén)發(fā)出“臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)特別報(bào)告”，告知預(yù)計(jì)將會(huì)在2小時(shí)后發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)，提醒教育部門(mén)做好停課準(zhǔn)備;本篇文章來(lái)自資料管理下載。在正式發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)前10至15分鐘通報(bào)同級(jí)教育部門(mén);發(fā)布臺(tái)風(fēng)黃色預(yù)警信號(hào)后，當(dāng)預(yù)警信號(hào)發(fā)生變更(包括升級(jí)、降級(jí)或解除)時(shí)需提前10至15分鐘通報(bào)同級(jí)教育部門(mén)。

各級(jí)氣象部門(mén)盡可能在發(fā)布暴雨紅色預(yù)警信號(hào)30分鐘前，通報(bào)同級(jí)教育部門(mén)，提醒教育部門(mén)做好停課準(zhǔn)備;在正式發(fā)布暴雨紅色預(yù)警信號(hào)前10至15分鐘通報(bào)同級(jí)教育部門(mén);發(fā)布暴雨紅色預(yù)警信號(hào)后，當(dāng)預(yù)警信號(hào)發(fā)生變更(包括降級(jí)或解除)時(shí)需提前10至15分鐘通報(bào)同級(jí)教育部門(mén)。

三、拓寬發(fā)布渠道

各級(jí)氣象部門(mén)通過(guò)電視、電臺(tái)、網(wǎng)站、微博等渠道發(fā)布臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)時(shí)，同時(shí)發(fā)布同級(jí)教育部門(mén)的停課通知。各級(jí)教育部門(mén)要通過(guò)校訊通等自有手段發(fā)布停課和復(fù)課通知。各級(jí)學(xué)校要提示學(xué)生和家長(zhǎng)在可能出現(xiàn)氣象災(zāi)害時(shí)段通過(guò)電視、電臺(tái)、網(wǎng)站、微博等多渠道密切留意臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)發(fā)布情況，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

四、完善保障措施

各級(jí)教育部門(mén)和氣象部門(mén)要加強(qiáng)溝通合作，建立臺(tái)風(fēng)暴雨停課安排工作合作機(jī)制，每年定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，總結(jié)存在問(wèn)題，完善工作機(jī)制，并及時(shí)將有關(guān)工作情況報(bào)送上級(jí)教育和氣象部門(mén)。

各級(jí)氣象部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)的研判，努力做到科學(xué)發(fā)布臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。各級(jí)教育部門(mén)要根據(jù)本地實(shí)際，制定應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)暴雨停課實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)學(xué)校制定臺(tái)風(fēng)暴雨停課應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)科普宣教，促使廣大家長(zhǎng)、學(xué)生形成臺(tái)風(fēng)暴雨預(yù)警信號(hào)生效后自動(dòng)停課的意識(shí)。

各級(jí)教育部門(mén)和氣象部門(mén)要建立和完善教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)暴雨極端天氣預(yù)警工作聯(lián)系人制度，各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作，并將聯(lián)系方式匯總報(bào)送同級(jí)氣象部門(mén)，納入氣象決策短信平臺(tái)。雙方于每年3月1日前對(duì)聯(lián)系方式進(jìn)行更新確認(rèn)，確保我省教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)暴雨極端天氣預(yù)警工作高效運(yùn)行。

特此通知。

推薦停課回家反省一周心得體會(huì)四

在新冠肺炎防控的特殊時(shí)期，為了更有效地實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，寧安市小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)“停課不停學(xué)，停課不停研”的號(hào)召，于20__年3月14日下午2時(shí)，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科線(xiàn)上研培活動(dòng)，圍繞“停課不停學(xué)”小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的探討，本次線(xiàn)上研培活動(dòng)由小教部英語(yǔ)教研員李老師主持，本次研培活動(dòng)4個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，教研員李老師布置本次發(fā)布研討主題及要求，第二個(gè)環(huán)節(jié)，兼職教研員針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的教與學(xué)交流感悟，第三個(gè)環(huán)節(jié)，在線(xiàn)互動(dòng)答疑。最后，教研員總結(jié)本次研培并做下一階段的部署。

一、同舟共進(jìn) 同肩而行

教研兼職教研員各抒己見(jiàn)，積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)，拋出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑，共同探討解決的辦法。雖然隔著屏幕，但教師們暢所欲言，分享智慧，熱情不減!明向紅老師分享的針對(duì)多元化學(xué)習(xí)手段形式下引發(fā)的課堂上教與學(xué)的思考 ;亓琳琳老師分享的如何有效使線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合;張然老師談到新冠影響下如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué);賈婧老師她談到面對(duì)停學(xué)不停課教師角色的轉(zhuǎn)變;最后教研員李老師的傾情指導(dǎo)，總結(jié)發(fā)言，幫助老師們突破了一些線(xiàn)上教學(xué)的壁壘，沖破了瓶頸，讓老師們收獲了知識(shí)與方法。

二、共學(xué)習(xí)，同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！巴Ｕn不停學(xué)”不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)老師的要求。聚焦停課不停學(xué)期間的共性問(wèn)題進(jìn)行深入研討。短暫的時(shí)間里，老師們交流思想、分享智慧，提出很多獨(dú)到的見(jiàn)解，例如“線(xiàn)上教學(xué)如何進(jìn)行小組的組建及分層學(xué)習(xí)”、“利用微釘釘家校本發(fā)布并批改作業(yè)”、“線(xiàn)上和線(xiàn)下有效結(jié)合”……老師們從不同角度分享了自己的小經(jīng)驗(yàn)，讓大家都感受到了網(wǎng)上教學(xué)別樣的風(fēng)采。兩位研訓(xùn)員充分肯定了教師們的見(jiàn)解和做法，并指出：及時(shí)做好家校溝通，課本知識(shí)不是學(xué)習(xí)的全部，更需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活大課堂，看疫情，看社會(huì)，看世界。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽(tīng)。學(xué)無(wú)止境，我們從未終止學(xué)習(xí)!

三、未來(lái)工作部署

教研員李老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行了后期工作部署?？紤]到開(kāi)學(xué)時(shí)間較久遠(yuǎn)，李老師鼓勵(lì)大家要思考在前，行動(dòng)在前。提前規(guī)劃工作安排，提前準(zhǔn)備好所需材料和上交資料，避免開(kāi)學(xué)后忙中出亂。

最后，李老師提出期許。疫情無(wú)情，人有情，無(wú)論是集體還是個(gè)人，我們應(yīng)始終堅(jiān)持以更高的責(zé)任使命，風(fēng)雨同行，攜手共進(jìn)，以最真切的赤誠(chéng)之心，踐行最誠(chéng)摯的家國(guó)情懷，讓“停課不停學(xué)”落到實(shí)處，讓我們?yōu)榉酪吖ぷ鞅M一份微薄之力!愿早日戰(zhàn)勝疫情。待到春暖花開(kāi)之時(shí)，我們重逢在美麗的校園。