育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短(大全18篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，可以幫助我們不斷提高和成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)和實(shí)用，要敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法和看法，同時(shí)提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和建議供讀者參考。希望這些心得體會(huì)范文能夠幫助到您，在您的總結(jié)寫作中提供一些有益的啟示。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇一

我們應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的帶幼兒園中班心得體會(huì)的相關(guān)資料，僅供大家參考。

我始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。

為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng)，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周圍、在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和 他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時(shí)······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去 引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。 在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。 讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。

兒園中班處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。

每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒中班教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園中班時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇二

幼兒園禮德育人，之所以能在眾多育人方式中脫穎而出，主要在于其具有特殊的受眾和特定的育人目標(biāo)。如何在日常教育實(shí)踐中，促進(jìn)幼兒的禮儀素養(yǎng)和道德情操的發(fā)展，是每一位幼兒園教師必須關(guān)注的課題。我作為一名從事幼兒教育工作的教師，對(duì)于幼兒園禮德育人有著深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這篇文章就是對(duì)此的總結(jié)和分享。

第二段：從幼兒園禮儀教育措施看對(duì)幼兒影響。

從幼兒園禮儀教育的具體措施來(lái)看，其對(duì)幼兒的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和溝通能力，讓幼兒了解并掌握基本的禮儀規(guī)范，如寒暄、問(wèn)候、道別等，促進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)和生活的協(xié)調(diào)和融洽。二是營(yíng)造良好的人際關(guān)系，幫助幼兒樹(shù)立基本的尊重他人和包容他人的意識(shí)，促進(jìn)幼兒之間互相理解、支持、幫助和尊重。三是錘煉幼兒良好的審美品味和形象形態(tài)。在幼兒園禮儀教育實(shí)踐中，我們通過(guò)舉行各種形式的儀式活動(dòng)，讓幼兒了解并感受美好的禮儀氛圍，提高幼兒的戒備和品味，并讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)自身的形象、言談和舉止表達(dá)自己的信仰和精神追求。

第三段：深層次探討幼兒教育的目的和精神內(nèi)涵。

幼兒園禮德育人教育目的不僅在于培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)習(xí)慣和行為規(guī)范，更是要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)道德的價(jià)值和意義。我們通過(guò)讓幼兒自然而然地了解和感受正義、公平、寬容、愛(ài)和友善，來(lái)培養(yǎng)幼兒道德情操，讓幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中建立積極的世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，幼兒園禮德育人也倡導(dǎo)以人為本，尊重幼兒的主體性和個(gè)性，豐富幼兒的情感世界，獨(dú)立思考，自由創(chuàng)造，讓幼兒在適度的約束和自由的發(fā)揮中健康成長(zhǎng)。

第四段：引導(dǎo)教師的實(shí)踐方式和技巧。

幼兒園禮德育人的實(shí)踐方式和技巧千差萬(wàn)別，但我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和改進(jìn)。一是要從身邊的小事做起，在日常生活中注重用語(yǔ)、舉止和態(tài)度的規(guī)范化，讓幼兒在自然情境中感受和接受規(guī)則和習(xí)慣。二是通過(guò)繪本、手勢(shì)、故事等形式，讓幼兒體驗(yàn)和感受道德的真善美，促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言、情感和認(rèn)知方面的全面發(fā)展。三是培養(yǎng)幼兒團(tuán)體合作意識(shí)，開(kāi)展集體儀式、小組活動(dòng)等，讓幼兒在集體之中了解、尊重和遵守規(guī)則。四是幫助幼兒自主探究和創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒從思想上理解禮德教育的意義和價(jià)值，并通過(guò)自身行為的規(guī)范自由創(chuàng)造出富有個(gè)性的形象和風(fēng)貌。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

幼兒園禮德育人是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和意義的任務(wù)，我們需要在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高自己的育人經(jīng)驗(yàn)和思維方式，才能讓幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)中感受道德教育的精深意義。我們也期待全社會(huì)對(duì)于幼兒園禮德育人事業(yè)的重視和支持，讓其真正成為幼兒教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和重要保障。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇三

幼兒園教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，它同時(shí)涉及到教師的素質(zhì)和教育方針的制定。回顧我在幼兒園的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到育人工作的重要性。在教育孩子的同時(shí)，我懂得了如何培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得出了一些育人心得。本文結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享育人心得，幫助更多的家長(zhǎng)和教師更好地完成育人任務(wù)。

第二段：關(guān)注孩子的品德發(fā)展。

孩子的道德教育是教育的重點(diǎn)之一，要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，就需要從品德著手。因此，在日常教育過(guò)程中，我們要注重孩子品德的培養(yǎng)。我們可以從家庭，社會(huì)和學(xué)校等方面為孩子們塑造正確的價(jià)值觀和道德觀念。幼兒園時(shí)，我貫徹了這一思想，讓孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和背誦古代詩(shī)歌。同時(shí)，與孩子講解故事和傳統(tǒng)教義，讓他們更好地了解自己所處的社會(huì)和文化環(huán)境，在良好的道德方面潛移默化的培養(yǎng)了孩子們。

第三段：關(guān)注孩子的認(rèn)知發(fā)展。

幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期，而這一時(shí)期的認(rèn)知能力發(fā)展將影響孩子的一生。我經(jīng)常組織孩子們進(jìn)行各種游戲和活動(dòng)，提高他們的認(rèn)知能力。同時(shí)，我也注重幫助孩子們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自由發(fā)揮和探索。例如，我曾經(jīng)讓孩子們解決類似數(shù)學(xué)問(wèn)題的游戲，可以培養(yǎng)孩子們的細(xì)心和耐性，激發(fā)他們的思考力和創(chuàng)造力。

第四段：關(guān)注孩子的情感發(fā)展。

情感和社交能力是孩子和成年人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的因素，它關(guān)系到孩子的幸福和健康成長(zhǎng)。我的育人經(jīng)驗(yàn)告訴我，我們需要教育孩子如何處理情緒和溝通技巧。在幼兒園，我常常與孩子們交流，了解他們的感受，與他們分享我的故事和經(jīng)驗(yàn)。我相信，讓孩子們感受到親情和情誼，對(duì)于他們情感的構(gòu)建和孩子的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。

第五段：結(jié)論。

教育孩子是一項(xiàng)艱巨的工作，需要相當(dāng)?shù)哪托暮椭腔?。我的育人?jīng)驗(yàn)告訴我，在育人過(guò)程中，我們需要注重孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展，同時(shí)重視孩子的品德教育。另外，教育孩子要抓住時(shí)機(jī)，注重方法，豐富教育形式，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和綜合素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子們健康、快樂(lè)、全面的成長(zhǎng)。希望我的育人經(jīng)驗(yàn)對(duì)更多的人有所幫助！

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇四

作為一名幼兒園老師，我一直認(rèn)為育人是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們需要不同的關(guān)注和照顧，這也成為我工作最大的樂(lè)趣之一。多年來(lái)，我積累了許多育人心得和體會(huì)，下面我將分享一些值得其他老師借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：與孩子建立信任和親近的關(guān)系。

建立信任和親近的關(guān)系是育人的第一步。作為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)與孩子交流，身體接觸也是十分重要的。比如，在孩子受傷時(shí)，及時(shí)問(wèn)候和輕拍肩膀可以讓他們感到我們的關(guān)心和支持。我一直堅(jiān)持用孩子的名字來(lái)稱呼他們，這樣可以幫助我記住他們的名字并加深與他們之間的聯(lián)結(jié)。

第三段：促進(jìn)孩子的自尊心和自信心。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們需要在他們身上發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，支持他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。我會(huì)經(jīng)常選擇一些孩子表現(xiàn)良好的課程作為范本，激發(fā)其他孩子的動(dòng)力和興趣。同時(shí)，我們也要積極幫助那些表現(xiàn)不佳的孩子，讓他們感到自己同樣有能力克服問(wèn)題。這樣的育人方式可以幫助孩子建立自尊和自信。

第四段：培養(yǎng)孩子的合作和溝通能力。

合作和溝通能力是社會(huì)交往的重要基礎(chǔ)，也是育人任務(wù)中的一個(gè)重要方面。我們可以通過(guò)各種游戲和活動(dòng)來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通方式。例如，我們開(kāi)展了一個(gè)名為“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的項(xiàng)目，鼓勵(lì)孩子們組成小組完成一些任務(wù)。這樣的訓(xùn)練可以幫助孩子們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五段：與家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行合作。

育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，以家庭為基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)和其他老師的支持非常重要。我們要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，分享孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，確保家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況了解的充分。此外，我們也要與其他老師進(jìn)行合作，分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)提高。

結(jié)論：

育人不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，它需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要我們堅(jiān)持以孩子的需求為中心，尊重孩子的個(gè)性，積極尋求家長(zhǎng)和其他老師的支持，我們一定能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、健康的下一代。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇五

幼兒園中班是孩子們進(jìn)入學(xué)校教育的重要階段，作為一名幼教工作者，我在工作中積累了一些關(guān)于育人的心得體會(huì)。在這一段時(shí)間里，我學(xué)到了如何引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社交能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)家園合作，以及為他們提供一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

第一，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀。幼兒正處于快速發(fā)展的年齡，容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀是非常重要的。通過(guò)講故事、看繪本、觀看教育影片等方式，我鼓勵(lì)幼兒崇尚正義、尊重他人、勤勞節(jié)儉等美德。并通過(guò)角色扮演、游戲等活動(dòng)讓幼兒親身體驗(yàn)這些價(jià)值觀，以便他們能夠理解和接受，形成自己獨(dú)立的思考和判斷能力。

第二，培養(yǎng)幼兒的社交能力。在幼兒園中班，幼兒開(kāi)始明確自己的存在，并積極主動(dòng)地與周圍的小伙伴們進(jìn)行交流和合作。我通過(guò)組織游戲、小組討論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式，培養(yǎng)幼兒們與他人合作、分享、互助等社交行為的能力。并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)與他人友好相處，并解決各種問(wèn)題。

第三，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。在中班的教育中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和環(huán)境，我鼓勵(lì)幼兒自主探索和嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。在繪畫、手工藝等活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的作品。并在展示和分享的過(guò)程中，激發(fā)他們的自信心和成就感。

第四，倡導(dǎo)家園合作。在幼兒園中班，我始終認(rèn)為家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境。因此，在與家長(zhǎng)的交流和合作中，我注重與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒的家庭背景、興趣愛(ài)好等，以便更好地進(jìn)行個(gè)別化的教育。我積極參與家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)培訓(xùn)，與家長(zhǎng)分享幼兒在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，以便家長(zhǎng)能夠更好地參與其中，形成一股合力，為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

最后，為幼兒提供一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境。在幼兒園中班，我致力于為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快、輕松、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍。我通過(guò)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

總之，作為一名幼教工作者，我深刻體會(huì)到在幼兒園中班這個(gè)特殊的教育階段中所面臨的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社交能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)家園合作，以及為他們提供一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境，我相信我們可以幫助幼兒良好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇六

我是一名幼兒園中班的教師，在過(guò)去的幾年里，我積累了一些關(guān)于育人心得的體會(huì)。在幼兒園中，中班是孩子們逐漸接觸學(xué)習(xí)和自我管理的階段。通過(guò)與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆樱抑饾u認(rèn)識(shí)到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也體會(huì)到了一些有效的育人方法。以下是我關(guān)于育人心得的體會(huì)。

首先，作為一名教師，我認(rèn)為創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。幼兒園中班的孩子們正處于開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段，他們對(duì)知識(shí)充滿好奇，但同時(shí)也缺乏耐心和專注力。因此，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我努力為他們創(chuàng)造出一個(gè)積極、快樂(lè)和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我會(huì)通過(guò)游戲、音樂(lè)和故事等方式，使孩子們感到學(xué)習(xí)是有趣的。我也鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)，并獲得積極的成就感，從而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。

其次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的自理能力對(duì)于他們的成長(zhǎng)非常重要。在我的班級(jí)中，我設(shè)立了一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如整理玩具、洗手等。我根據(jù)孩子們的興趣和能力，逐漸提高任務(wù)的難度和復(fù)雜性。通過(guò)這種方式，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自我管理和解決問(wèn)題的能力。我還特別注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，如尊重他人、分享和合作。這些良好的習(xí)慣不僅有助于他們的發(fā)展，也有助于建立和諧的班級(jí)氛圍。

第三，我認(rèn)為家園合作是教育工作的重要組成部分。在幼兒園中班，家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)起到了重要的作用，并且他們也是教師的合作伙伴。我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向他們提供孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與孩子一起探索新知識(shí)。此外，我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法，以促進(jìn)家校之間的密切合作。

第四，個(gè)性化教育是我在育人工作中的一個(gè)重要實(shí)踐。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我始終以個(gè)性化為原則，尊重并關(guān)注每個(gè)孩子的需求和興趣。我會(huì)與孩子們建立良好的師生關(guān)系，了解他們的喜好和目標(biāo)，并嘗試根據(jù)他們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)個(gè)性化教育，我希望每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)他們的全面成長(zhǎng)。

最后，我堅(jiān)信愛(ài)是育人工作中最重要的因素之一。作為教師，我要真心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性和感受。我會(huì)鼓勵(lì)他們，支持他們，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我也會(huì)正確引導(dǎo)他們處理與他人的關(guān)系，培養(yǎng)正直和同情心。通過(guò)愛(ài)的教育，我希望孩子們能夠真正感受到他們是被愛(ài)和關(guān)注的，從而培養(yǎng)出健康積極的心理狀態(tài)。

總而言之，作為一名幼兒園中班的教師，我深知育人工作的重要和挑戰(zhàn)。通過(guò)創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)孩子的自理能力、家園合作、個(gè)性化教育和關(guān)愛(ài)等方面的實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了育人的樂(lè)趣和成就感。我相信，通過(guò)不斷的努力和探索，我將能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇七

人類的發(fā)展離不開(kāi)教育，而幼兒園作為教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)孩子品德的關(guān)鍵階段。在我擔(dān)任幼兒園教師的這段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到了教育育人的無(wú)窮意義，并總結(jié)出了一些教育育人的心得體會(huì)，愿與大家分享。

第二段：建立和諧關(guān)系。

幼兒園是小孩子們與外部世界交流的場(chǎng)所，教師的角色不僅僅只是知識(shí)的傳授和盯著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更要和小朋友們建立良好的師生關(guān)系。我常常給孩子們講故事，唱兒歌，陪他們玩耍，親切的和他們交談，從而建立起師生間的信任關(guān)系。這種培養(yǎng)親密度的方式，讓孩子們?cè)诮逃^(guò)程中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感和安全感，學(xué)習(xí)效率也隨之提高不少。

第三段：注重孩子的發(fā)展。

孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，有時(shí)候需要注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，而有時(shí)也需要糾正他們不良的行為習(xí)慣。在這方面，我經(jīng)常會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子的性格與需求，這樣可以更有針對(duì)性的給孩子制定發(fā)展計(jì)劃，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自我提高和完善。

第四段：借力于外界資源。

因?yàn)閭€(gè)人知識(shí)和能力與孩子身上的特質(zhì)可能存在差異，在進(jìn)行教育過(guò)程中，我也會(huì)充分利用學(xué)校所提供的資源，如有意思的游戲、課堂活動(dòng)以及圖片及其他多媒體資源，為孩子們提供更加豐富的信息和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)也會(huì)注意及時(shí)獲取周圍社會(huì)環(huán)境中的相關(guān)情況，參加一些與教育相關(guān)的會(huì)議和講座，使自己不斷掌握最新的教育理論和教學(xué)技巧。

第五段：培養(yǎng)孩子積極性。

孩子學(xué)習(xí)的積極性是幼兒教育中的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)孩子們一些基礎(chǔ)知識(shí)與技能的時(shí)候，我總是采用經(jīng)驗(yàn)教育法，通過(guò)幫助孩子們感受、理解新知識(shí)和技能，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新和思考，從而培養(yǎng)孩子們不斷自我探索的好習(xí)慣，使他們養(yǎng)成好奇心和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)在日常的教育中，我還強(qiáng)調(diào)了集體互助的意識(shí)，幫助孩子們培養(yǎng)自身責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

總結(jié)：

以育人為己任，是我們每個(gè)育人者的必備素質(zhì)，也是教育的巨大意義。教育育人既是責(zé)任也是擔(dān)當(dāng)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法，讓我們能夠在工作中不斷探索和總結(jié)教育育人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我愿意和大家一起分享我所積累的關(guān)于育人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家能有所啟迪。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇八

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間xx——xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人結(jié)合實(shí)際情景將本學(xué)期教育教學(xué)工作做了以下的總結(jié)：

一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃，做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了春天、奇妙的蛋、好玩的紙、清涼一夏四個(gè)主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多的文化、常識(shí)方面的知識(shí)，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手本事。

二、在活動(dòng)中進(jìn)取調(diào)動(dòng)幼兒的'合作和創(chuàng)作的進(jìn)取性，很多小朋友剛開(kāi)始時(shí)對(duì)教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，并且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒明白相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。

三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和鐘教師之間相互配合，不分你我。我們一齊準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)資料和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)情景。

在經(jīng)過(guò)兩人的努力下，班上能較簡(jiǎn)便地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

1、有些活動(dòng)教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。在今后工作中，我們將不斷努力，爭(zhēng)取做得更好。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇九

幼兒園教師是負(fù)責(zé)教育和照顧兒童的專業(yè)人士。他們?cè)谌粘９ぷ髦邪缪葜P(guān)鍵的角色，不僅需要掌握教育知識(shí)和技能，還需要與家長(zhǎng)和社會(huì)各方面保持緊密聯(lián)系，以確保幼兒得到全面的發(fā)展。然而，他們的工作也伴隨著許多挑戰(zhàn)。他們需要面對(duì)不同孩子的個(gè)性、背景和需求，還要處理家長(zhǎng)的期望和幼兒園制度的限制。這使得育人對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的話題。

第二段：理解幼兒需求的重要性。

育人的核心是了解兒童的需求和特點(diǎn)。作為幼兒園教師，我們需要明白每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，并通過(guò)觀察、了解和交流來(lái)滿足他們的需求。例如，有些幼兒可能需要更多的陪伴和關(guān)愛(ài)，有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和刺激。為了更好地了解不同幼兒的需求，我們可以使用各種工具和方式來(lái)記錄他們的表現(xiàn)，如觀察記錄、作品集和交流記錄等等。

第三段：發(fā)掘幼兒的潛力和興趣。

幼兒的成長(zhǎng)需要充分發(fā)掘他們的潛力和興趣。在幼兒園這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師可以通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。例如，在繪畫、手工、音樂(lè)、舞蹈和游戲等活動(dòng)中，我們可以讓幼兒自由地發(fā)揮和創(chuàng)造，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。

第四段：幫助幼兒建立自信和自我意識(shí)。

在幼兒園這個(gè)階段，孩子們正在建立自信和自我意識(shí)。幼兒園教師的角色是幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，發(fā)展積極的態(tài)度和個(gè)性。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，成功是一個(gè)很好的鼓勵(lì)，因此我們可以為他們創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和成就。

第五段：與家長(zhǎng)合作，共同助力育人。

育人的過(guò)程需要家長(zhǎng)和幼兒園教師的合作。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通和聯(lián)系，了解幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中的情況和需求，與家長(zhǎng)一起探討教育和成長(zhǎng)的問(wèn)題，共同制定教育目標(biāo)和策略。家長(zhǎng)可以為教師提供更多的信息和反饋，幫助他們更好地了解幼兒，優(yōu)化育人的方案和方式。家長(zhǎng)和教師一起努力，可以為幼兒打造更加和諧和有利的成長(zhǎng)環(huán)境。

結(jié)尾：

育人是一項(xiàng)卓越的事業(yè)，幼兒園教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，在理解幼兒需求和個(gè)性的基礎(chǔ)上，發(fā)掘幼兒的潛力和興趣，幫助幼兒建立自信和自我意識(shí)，與家長(zhǎng)合作，共同助力育人。希望每一位幼兒園教師都能夠成為一名優(yōu)秀的育人者，讓每個(gè)孩子在健康、快樂(lè)、自信的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十

在幼兒園工作已經(jīng)五年了，每個(gè)孩子都給我留下了深刻的印象。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷地總結(jié)、反思，探索育人的策略和方法。今天，我來(lái)分享一下我在幼兒園育人方面的心得體會(huì)。

第二段：了解個(gè)別差異。

每個(gè)孩子的個(gè)性和背景都不同，因此，我們育人的策略和方法也應(yīng)該個(gè)性化。我發(fā)現(xiàn)，理解孩子的個(gè)別差異很重要。比如，有些孩子興趣廣泛、好動(dòng)，而有些孩子則內(nèi)向、喜歡安靜。我會(huì)根據(jù)不同孩子的個(gè)性差異，為他們?cè)O(shè)置不同的學(xué)習(xí)、游戲、體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們?cè)谶m合自己的環(huán)境中學(xué)會(huì)探索、認(rèn)知、表達(dá)。

第三段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。

在育人的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好是非常重要的。我們應(yīng)該注意到孩子的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去實(shí)踐，從而激發(fā)孩子的自信心和自我認(rèn)知。例如，有的孩子對(duì)音樂(lè)很敏感，我會(huì)鼓勵(lì)他參加音樂(lè)活動(dòng)，深入了解音樂(lè)；還有一些孩子對(duì)自然科學(xué)感興趣，我們會(huì)帶他們?nèi)?shí)地考察、探索，培養(yǎng)對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的好奇心。

第四段：倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)生命和環(huán)境意識(shí)。

在育人的過(guò)程中，我體會(huì)到了倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)生命和環(huán)境意識(shí)的重要性。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜生命和保護(hù)環(huán)境。比如，我會(huì)讓孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)動(dòng)物和植物，了解它們的生命規(guī)律和生存環(huán)境，激發(fā)孩子們對(duì)生命的敬畏和關(guān)愛(ài)之情；然后，我們會(huì)和孩子們一起進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)種草等，讓孩子們從小開(kāi)始懂得環(huán)保。

第五段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作精神。

在幼兒園，我們重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和合作精神。自主學(xué)習(xí)是讓孩子自己去探索、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。合作精神則是讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相信任、合作、支持，從而鍛煉他們的社交能力。我們會(huì)為孩子們?cè)O(shè)置適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和游戲，讓他們自主探索、自主解決，同時(shí)，我們也會(huì)促進(jìn)孩子們之間的互動(dòng)和溝通，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，育人并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們不斷探索、實(shí)踐，也需要我們有足夠的耐心和關(guān)愛(ài)。但是，當(dāng)我們看到每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中獲得的進(jìn)步和快樂(lè)時(shí)，那種成就感是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。我相信，只要我們用心育人，每一個(gè)孩子都會(huì)在幼兒園的成長(zhǎng)之旅中留下美好的回憶。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十一

x月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的開(kāi)展情況，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在〝?shù)诙€(gè)家〞的快樂(lè)生活。同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和局部家長(zhǎng)的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心。用心和無(wú)微不至的關(guān)心。張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子效勞，懇切的說(shuō)明自己要與家長(zhǎng)密切合作，共同教育好這些孩子。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益匪淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面開(kāi)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量。

我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十二

三堆人兒各自做著自己喜愛(ài)的事，互不影響。就如區(qū)域活動(dòng)。喜歡這樣的場(chǎng)面。孩子們的笑臉舒展著。

動(dòng)畫片那邊傳來(lái)歡快的笑聲，有趣的畫面吸引著他們。幾個(gè)圍家家的女孩正說(shuō)著悄悄話玩著自創(chuàng)的小游戲。帆這邊的人好像多了幾個(gè)，有點(diǎn)兒擠了，于是聽(tīng)到帆的命令：我點(diǎn)到的名的先出去等下再玩!

接著聽(tīng)到的是他的口氣十足的命令：xx、xx出去，點(diǎn)到名的自覺(jué)的走了出去，無(wú)奈之下只好去看電視。好一聲命令，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了。坐在一邊的我直覺(jué)好笑，好一個(gè)帆，還真看不出你還有這套。

在教育書籍上總能看到國(guó)外孩子的一些自由活動(dòng)，安靜有序的自由活動(dòng)，孩子可以選擇自己所喜歡做的事。但這一前提是，教師要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，在自由活動(dòng)中師不是旁觀者而是引導(dǎo)者。

理解它容易而要真正做到很難。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。具有一定的前提條件，比如在不影響他人的情況下活動(dòng)，能自覺(jué)整理好一個(gè)項(xiàng)目再進(jìn)行另一個(gè)。這種看似簡(jiǎn)單的情景，對(duì)它的引導(dǎo)與組織我滿是困惑。

小鈴響起，這是一個(gè)上午。小鈴的響起是請(qǐng)孩子們安靜下來(lái)，結(jié)束區(qū)域活動(dòng)，然而孩子們的激動(dòng)情緒久久未停下。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊，那邊又有幾個(gè)說(shuō)得正熱鬧。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎？我的引導(dǎo)提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們?nèi)魺o(wú)其是呢？等稍安靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。折騰一番后才得已靜下。大家有這個(gè)看法：區(qū)域活動(dòng)會(huì)使孩子個(gè)人活動(dòng)散漫。對(duì)于愛(ài)把自由給孩子的我一下餡入了困境，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結(jié)合在一起，我思考著。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們學(xué)前教育者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于實(shí)習(xí)第一周幼兒園為我們開(kāi)設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評(píng)指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見(jiàn)，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來(lái)看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們自認(rèn)為無(wú)懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說(shuō)是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無(wú)法完成。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無(wú)法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無(wú)法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。

除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見(jiàn)，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過(guò)程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對(duì)今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評(píng)議……通過(guò)每天傍晚的評(píng)課讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十三

在幼兒園教育中，幼兒園教師承擔(dān)著對(duì)年幼兒童進(jìn)行教育和培養(yǎng)的重要使命。作為幼兒園教師，我們需要不僅僅傳授知識(shí)，還需要對(duì)孩子的全面發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣。在長(zhǎng)期的育人過(guò)程中，我認(rèn)為學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)、理解、關(guān)注，以及創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是必須掌握和實(shí)踐的技能。以下是我對(duì)于育人的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

二、傾聽(tīng)和理解。

所有孩子都希望自己被傾聽(tīng)和理解。作為幼兒園教師，我們需要花時(shí)間和耐心傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲。當(dāng)他們向我們傾訴心事時(shí)，我們需要深入理解，不僅僅止于表面，而且要破除我們內(nèi)心的偏見(jiàn)和先入之見(jiàn)，去了解每個(gè)孩子的個(gè)性、家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。我們的人性化關(guān)注能夠幫助孩子信任我們，并且在教育中積極參與，這種信任和積極的參與是成功教育的基礎(chǔ)。

三、關(guān)注整體性發(fā)展。

孩子的個(gè)性體現(xiàn)在他們的興趣愛(ài)好、才藝和思維方式等方面，同時(shí)也反映了他們思維的偏向、能力的短板和隱含的需求。在幼兒教育，作為教師需要關(guān)注孩子的整體發(fā)展，這就要求我們以師生互動(dòng)的模式去開(kāi)展教育，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的潛能。此外，我們還應(yīng)該為他們提供多樣化的、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓他們自主發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)、鞏固、拓展自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足以及如何加以彌補(bǔ)。

四、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

不論是大班還是小班，孩子有一點(diǎn)都不喜歡枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、富有啟迪性的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)、多元化的游戲活動(dòng)和創(chuàng)新性的授課方式是激發(fā)孩子們課堂積極參與的關(guān)鍵。我們應(yīng)該在文化大氣氛的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的興趣和熱情。在創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)，即使是最基本的課程，我們也可以用輕松的節(jié)奏去完成，從而保持孩子們的集中注意力。通過(guò)包含趣味性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)，我們可以激發(fā)孩子們興趣，讓他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

五、掌握變化。

幼兒教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域。新的學(xué)習(xí)方法、新的學(xué)科技術(shù)和新的教育政策都在不斷出現(xiàn)，這正是教師發(fā)展和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。幼兒園教師需要了解最新的教育發(fā)展趨勢(shì)、順應(yīng)教育革新的重要性。我們還需要進(jìn)入行業(yè)論壇、與同事分享教學(xué)及課堂上的新想法、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，以便及時(shí)把握新教育理念并應(yīng)用到日常教學(xué)中。為了確保幼兒園教育方案的研究和實(shí)施可行性，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的最新研究進(jìn)展，并嘗試把新發(fā)現(xiàn)和想法整合到日常課程中。

在幼兒園教育中，幼兒園教師承擔(dān)著關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展的重要任務(wù)，也不斷地面臨著挑戰(zhàn)。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我們需要傾聽(tīng)孩子的聲音，關(guān)注他們的發(fā)展，以及為孩子創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們需要擔(dān)負(fù)起不斷創(chuàng)新的責(zé)任，保持一顆開(kāi)放、好奇的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上不斷更新教育理念。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十四

中班的幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時(shí)期。他們此時(shí)不僅心理發(fā)展會(huì)出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會(huì)發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開(kāi)始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過(guò)渡。也不再總跟著成人，而是愿意用更多時(shí)間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗(yàn)快樂(lè)與苦惱，教師則需利用這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)，開(kāi)朗大方，分享合作等積極的情感和個(gè)性。

孩子畢竟是孩子，他們?cè)谂c同伴的交往中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，爭(zhēng)搶玩具，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，我在教育教學(xué)生活中是這樣做的：

首先，在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。

一次手工活動(dòng)，我讓孩子合作完成一幅作品。夏佳琪同幾個(gè)孩子說(shuō)，我們用橡皮泥做一個(gè)海底世界吧，殷浩你做幾條熱帶魚(yú)，王敬悅你做海草，我來(lái)做螃蟹，李佳怡說(shuō)，我會(huì)做小蝌蚪，大家忙碌起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，一幅海底世界圖展現(xiàn)在大家面前。在這個(gè)活動(dòng)中，有孩子對(duì)角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語(yǔ)言的交流，分享有各個(gè)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在活動(dòng)中，盡量讓孩子們自己分工，并及時(shí)鼓勵(lì)合作愉快。

二、開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在這里，孩子們學(xué)習(xí)執(zhí)行角色的行為規(guī)則，體驗(yàn)角色對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，正確處理人際關(guān)系。如，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)玩"捉老鼠"的游戲后，幾個(gè)孩子利用游戲活動(dòng)時(shí)間自行組織玩這個(gè)游戲，他們先是自行分配角色，大家都爭(zhēng)著要扮演"老鼠"這一活潑的小精靈，誰(shuí)都不愿意加入老鼠籠的行列，在經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論之后，部分幼兒明白了老鼠籠這一角色的重要，主動(dòng)放棄扮演老鼠而加入老鼠籠的行列，就這樣，孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)執(zhí)行角色的行為則規(guī)，而且能為大局著想，站在整體效果上面判斷行事，體驗(yàn)游戲后的快樂(lè)。

三、教師在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中，要留心觀察，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，放手讓幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)。

4—5歲的幼兒由于受身心發(fā)展水平的制約，活動(dòng)中幼兒間爭(zhēng)吵、打架等沖突經(jīng)常發(fā)生，在遇到困難時(shí)部分孩子用哭鬧的方式發(fā)泄，有部分孩子向老師求助，另有部分孩子會(huì)躲到一邊等待老師的訓(xùn)斥和批評(píng)。此時(shí)老師可采用如下方式解決問(wèn)題：一是老師以角色的身份加入到幼兒活動(dòng)中去，淡化孩子之間的矛盾，引導(dǎo)游戲活動(dòng)的進(jìn)程，實(shí)施幼兒的交往。二是當(dāng)幼兒間發(fā)生沖突或在交往中遇到困難向老師求助時(shí)不要急于介入過(guò)多包攬，而是要啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，相辦法讓他們用公平合理的方法去解決問(wèn)題，盡可能減少對(duì)成人的依賴，只要幼兒之間的矛盾、爭(zhēng)執(zhí)不存在危險(xiǎn)，便可讓幼兒自己處理，老師不要做裁判。

四、利用幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高孩子的交往質(zhì)量語(yǔ)言是人類交往的工具。伴隨幼兒期語(yǔ)言的快速發(fā)展，孩子們運(yùn)用語(yǔ)言交往的能力也在不斷提高，老師可充分運(yùn)用一日生活的各環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往，如：活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，游戲材料的準(zhǔn)備，都可與幼兒討論，讓幼兒大膽表述，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，在幼兒的相互協(xié)商中，幼兒得到更多的語(yǔ)言交往機(jī)會(huì)，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十五

時(shí)間過(guò)得真快，這學(xué)期開(kāi)學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么過(guò)的，剛開(kāi)始真的感覺(jué)壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼?lái)了那么多的新生，而且對(duì)新生的情況一無(wú)所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過(guò)來(lái)。尤其是今天的匯報(bào)會(huì)，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒(méi)有多大的魅力吸引到孩子們， 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗(yàn)太缺乏，方法也太死板了。

這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺(jué)得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。，這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

有時(shí)多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣，睡覺(jué)規(guī)律等等。我覺(jué)得我不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過(guò)交流，我們也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛(ài)、更健康。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會(huì)很緊張，甚至害怕，會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣緊張會(huì)消除很多的。

面對(duì)幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會(huì)不知所措，無(wú)計(jì)可施，我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對(duì)癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來(lái)聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他，給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂(lè)趣。

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)，會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力，誘惑力，幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。

如：對(duì)入園不哭鬧的幼兒，在他們

的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹(shù)立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十六

在教學(xué)中，我投入很多，幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)?

一.身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)孩子的影響是最大的。教師的一舉一動(dòng)都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說(shuō)：做父母的是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的類型，將來(lái)你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無(wú)疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。

二.不要給孩子提過(guò)高的要求，要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會(huì)壓抑孩子的個(gè)性，不利于其健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有很多特長(zhǎng)班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名，無(wú)形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí)，我就尊重他的意愿給他報(bào)了他喜歡的美術(shù)班，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的興趣，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識(shí)的讓兒子識(shí)字，反來(lái)復(fù)去就是那幾個(gè)字，掌握的不是很理想，也許他覺(jué)得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開(kāi)始通過(guò)游戲和他認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單字及偏旁部首，識(shí)字量明顯增大，而且還能正確的寫出來(lái)，學(xué)習(xí)熱情還很高漲，進(jìn)步很大。因此，我覺(jué)得只要孩子有興趣愿意學(xué)，就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在必要的時(shí)候一定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。

三.對(duì)孩子一定要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)。

我脾氣特別急，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大動(dòng)肝火，記得做珠心算，10進(jìn)位法掌握得很熟練，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡(jiǎn)單的怎么就越不會(huì)了呢?就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強(qiáng)完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)該怎么怎么樣，并且時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很快，掌握得很好等贊語(yǔ)，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說(shuō)要有耐心、多表?yè)P(yáng)孩子，這樣他才會(huì)更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。

四.對(duì)于孩子的不良習(xí)慣，教師要有恒心，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)。

我們班的孩子特別貪玩，學(xué)東西不認(rèn)真.我就給有進(jìn)步的小朋友獎(jiǎng)勵(lì).我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議：定好一段時(shí)間表現(xiàn)好了就要獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的小東西，或以前還沒(méi)滿足的小要求。我覺(jué)得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)還是可以的。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得，純屬個(gè)人見(jiàn)解，難免有偏差，僅供大家參考。

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十七

某月是一個(gè)充實(shí)而忙碌的季節(jié)，某月的天氣也是冬日爺爺來(lái)臨的季節(jié)，似乎感覺(jué)剛開(kāi)學(xué)不久，但已是年末尾梢。歲月的蹉跎，使一個(gè)個(gè)頑皮而懂事的孩子，變得更加能干，這些都是令我們感到欣慰的事情。

本月在教學(xué)活動(dòng)上，我們進(jìn)行了兩大主題在《香香的蔬菜》中，家長(zhǎng)親自帶來(lái)了一些新鮮的蔬菜，孩子們進(jìn)行了蔬菜印畫、蔬菜造型等等，使幼兒漸漸改掉挑食、偏食的習(xí)慣，讓幼兒懂得營(yíng)養(yǎng)的合理搭配，從而更加喜歡吃蔬菜。在《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》中，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，唱一唱，跳一跳等通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)帶給大家的快樂(lè)。

在班級(jí)管理上，我們重點(diǎn)以抓常規(guī)為主，早上分別讓一名幼兒當(dāng)小值日站在門口，讓幼兒懂得主動(dòng)給老師、小朋友打招呼，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在午餐時(shí)，幼兒自覺(jué)洗手，做到吃完碗里的每一份飯菜，桌上、地上一定要保持干凈，盡量做到不要浪費(fèi)，在課題的步步實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)孩子們吃飯的飯量明顯增大，從而使孩子們喜歡吃飯，再也不會(huì)讓幼兒覺(jué)得吃飯是件痛苦的'事情了。冬天來(lái)臨，發(fā)現(xiàn)孩子們穿的衣服也越來(lái)越多，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，如午睡時(shí)間，讓孩子們學(xué)會(huì)自己穿、脫衣褲，能力差的幼兒，剛開(kāi)始我們都會(huì)幫忙，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法不是很好，過(guò)于幫忙的話，幼兒會(huì)有依賴的心理，她知道老師肯定會(huì)過(guò)去幫忙，因此，會(huì)耍點(diǎn)小聰明，每天都會(huì)如此。后來(lái)，我想到利用聊天的方式，跟家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子在幼兒園的情況，希望家園一起配合、努力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做。同時(shí)，班里這么多幼兒，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。不過(guò)，也只有這樣，孩子們的自理能力才會(huì)提高，動(dòng)手能力才有更大的進(jìn)步。

某月初，我們還進(jìn)行了“消防疏散演練”活動(dòng)，孩子們?cè)诟昀蠋煹囊宦暳钕轮校鱾€(gè)用毛巾捂著嘴巴，蹲著腰，迅速地演練著疏散的過(guò)程。雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)過(guò)程，但卻讓孩子們真正了解到它的重要含義。使幼兒知道倘若著火了，不能馬上迅速逃脫，同時(shí)，知道了在火中如何逃脫的方法，從而，使幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了安全意識(shí)。

忙碌的季節(jié)，時(shí)間老人總是走得這么快，這么瀟灑，此時(shí)已真正走入年末，有勞累、有心酸、有快樂(lè)、更有收獲。讓我們繼續(xù)邁著矯健的步伐，勇往直前吧！

育人心得體會(huì)幼兒園中班簡(jiǎn)短篇十八

作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為禮德教育是幼兒園教育中重要的組成部分。我們的工作不僅是傳授知識(shí)，更是教育孩子們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。在教授幼兒園禮德育的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：融入禮德育于日常生活中。

在幼兒園里，我們通過(guò)給孩子們講故事、唱兒歌、玩小游戲等方式，讓他們了解什么是禮貌、友善和感恩等價(jià)值觀，同時(shí)還會(huì)引導(dǎo)孩子們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)這些價(jià)值觀。比如，在幼兒園里，常常有孩子感冒需要請(qǐng)假，我們會(huì)讓其他孩子們?yōu)樗麄兤矶\，寫一些祝福的話語(yǔ)，并贈(zèng)送小禮物，讓他們知道感恩的重要性和關(guān)愛(ài)他人的意義。

第三段：尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，我們?cè)谶M(jìn)行禮德育時(shí)，也要體現(xiàn)這一點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)，不強(qiáng)求每個(gè)孩子都必須一模一樣。例如，有些孩子不喜歡與人交際，我們可以通過(guò)讓他們參加小組活動(dòng)、培養(yǎng)他們的自信心等方式，幫助他們漸漸適應(yīng)社交環(huán)境。這樣，在教育的過(guò)程中，孩子們會(huì)逐漸明白自我和他人的關(guān)系，從而具有良好的人際關(guān)系。

第四段：用心傾聽(tīng)，積極回應(yīng)。

在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，孩子們充滿了好奇心和對(duì)未知的好奇。作為教育工作者，我們不僅需要傳授知識(shí)，更要用心傾聽(tīng)孩子的心聲，并對(duì)他們的問(wèn)題和疑慮做出積極的回應(yīng)。這不僅讓孩子們體會(huì)到自己在幼兒園是受到重視和尊重的，而且也能激發(fā)他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

言歸正傳，幼兒園禮德育雖是教育過(guò)程中的重要組成部分，但教育是一個(gè)全面、系統(tǒng)的過(guò)程，也需要家長(zhǎng)和社會(huì)各界共同參與。作為教育工作者，我們需要推動(dòng)幼兒園教育的進(jìn)步，并在教育過(guò)程中注重把握方法和技巧，讓幼兒園教育成為一種全面的、得心應(yīng)手的教育模式。我相信，在我們共同的努力下，幼兒園教育必將更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。