公開課危機防范心得體會和感想(優(yōu)秀8篇)

寫心得體會可以幫助我們加深對于學(xué)習(xí)和工作的理解，提高自己的思考能力。寫心得體會時，要注重提出問題和反思的部分，以啟發(fā)讀者的思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

公開課危機防范心得體會和感想篇一

20_年3月9日下午教育部組織了全國大學(xué)生同上一堂思政課活動，四位專家分別從四門思政課的課程側(cè)重點，解讀了以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述了防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，對我們組織開展思政課教學(xué)，進一步發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務(wù)，起了示范教學(xué)和高屋建瓴的指導(dǎo)作用。

作為一名一線思政課教師，我聽后深受感動、也深受教育，我們中華民族綿延5000余載而不滅絕，歷也經(jīng)歷了許多大災(zāi)大難的考驗，但是“殷憂啟圣，多難興邦”，中華民族是具有頑強生命力和非凡創(chuàng)造力的民族，在巨大的災(zāi)難面前，我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也同時得到了寶貴的精神啟示。我們一定要把這些寶貴的精神啟示總結(jié)好，使之成為思政課教學(xué)更加鮮活、更加有說服力的案例，為思政課更好講好“四個自信”，實現(xiàn)立德樹人使命，做好認真準備。

我想到了幾個共同體概念，可以在思政課上和學(xué)生分享。

第三個共同體是“責(zé)任倫理共同體”，這是我們需反思樹立的生命教育理念。對疫情原因的反省，促使我們深入思考人與自然的關(guān)系，更加深刻地體會到地球上所有生命的有機聯(lián)系。我們應(yīng)該樹立人與自然和諧相處，敬畏自然的“責(zé)任倫理共同體”的理念。同時這種“責(zé)任倫理共同體”，也對每一個公民提出了負責(zé)任的倫理要求，尤其是青年大學(xué)生，要勇挑重任，敢于擔(dān)當(dāng)，要做挺立潮頭、負責(zé)任的時代新人。

第四個共同體是“人類命運共同體”，中國抗疫用自身行動詮釋了構(gòu)建“人類命運共同體”的重要性。針對當(dāng)下疫情在全球的蔓延，只有所有國家摒棄狹隘的利益藩籬，攜手同心、守望相助，共同對抗“新冠病毒”的挑戰(zhàn)，我們才能戰(zhàn)勝病毒，保護生命安全，地球家園才能幸福安康，美好的新世界才能到來。

公開課危機防范心得體會和感想篇二

公開課是教師在教學(xué)實踐中展示和交流自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教育理念的重要環(huán)節(jié)。然而，由于時間緊迫、壓力巨大、準備不充分等原因，公開課常常存在危機隱患，如失控、失誤、失態(tài)等。那么，如何預(yù)防公開課危機，保證公開課的效果和質(zhì)量呢？以下是我的心得和體會。

第一段：深挖原因，發(fā)掘問題。

要規(guī)避公開課危機，首先要對問題進行深入分析，發(fā)掘問題的根源。教師要認真思考自己公開課危機的發(fā)生原因，如是緊張而形成的失態(tài)、是沒有充分準備而導(dǎo)致的失誤、還是在過程中沒有控制住學(xué)生而出現(xiàn)的失控。能夠挖掘到問題的原因，才能夠根據(jù)具體情況針對性地加以解決和防范。

第二段：進行兼顧考慮，提前規(guī)劃。

針對自己能夠預(yù)見的公開課危機問題，教師要進行全面的、兼顧考慮的規(guī)劃。在規(guī)劃中，需要對時間、課程設(shè)計、內(nèi)容和形式進行充分的考慮，確保每一個環(huán)節(jié)都能夠有序和合理地進行。合理的規(guī)劃不僅有利于教師精神狀態(tài)的保持，還可以讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，從而達到良好的教學(xué)效果。

第三段：多練多看，加強準備。

“熟能生巧”是公開課中很重要的一個法則。多看優(yōu)秀的公開課案例，多進行案例練習(xí)，可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，教師需要根據(jù)自己的實際情況，進行必要的準備工作，如教學(xué)配件的準備、教學(xué)點的梳理和前后表述的準備等，確保在公開課中展示出自己的最好風(fēng)采。

第四段：進行有效的控制和引導(dǎo)，不放過任何方式。

在公開課中，教師要做好學(xué)生的控制和引導(dǎo)工作。教師應(yīng)該注意自己的表情、動作和語言等，以控制教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)的安排，確保有序的進行。同時，教師還應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。在整個過程中，教師要清醒認識到自己的角色，發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，不放過任何有效的方式和手段，以達到更好的教學(xué)效果。

第五段：及時反思，完善優(yōu)化。

公開課結(jié)束之后，教師要及時反思自己的表現(xiàn)和教學(xué)效果。通過認真總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自己在公開課中的不足和問題，尋找發(fā)現(xiàn)優(yōu)化方法，做到“因教學(xué)而改進，為公開課而進步”。同時，教師還應(yīng)該積極借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法，加強自身的教學(xué)能力和水平。

結(jié)尾：

在公開課中，教師的性格、水平、素質(zhì)和專業(yè)知識等都受到極大的考驗，教師要有所準備、多練多看、有效控制和引導(dǎo)，以及及時反思和完善，才能達到預(yù)期的效果和質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

公開課危機防范心得體會和感想篇三

公開課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師展示自己教學(xué)能力和經(jīng)驗的機會。然而，這個看似平凡的教學(xué)環(huán)節(jié)卻常常伴隨著危機和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我總結(jié)出了一些危機處理的心得體會。

首先，公開課危機處理的首要原則是冷靜應(yīng)對。在面臨危機時，教師要保持冷靜，不慌不忙地處理問題。冷靜的思維可以幫助我們正確地識別問題的本質(zhì)和緊急程度，采取正確的解決措施。同時，冷靜的態(tài)度也能讓學(xué)生和家長感受到我們的穩(wěn)定和專業(yè)，從而增加他們對我們的信任和尊重。

其次，公開課危機處理的關(guān)鍵是及時溝通。當(dāng)出現(xiàn)問題時，教師需要積極主動地和學(xué)生、家長進行溝通。及時溝通能夠減少誤解和猜測，并尋找出最佳的解決方案。在溝通過程中，我們需要充分傾聽對方的意見和想法，并試圖達成雙贏的解決方案。同時，我們也必須誠實地向?qū)W生和家長說明情況，并承擔(dān)起自己的責(zé)任。

第三，公開課危機處理的有效手段是細心觀察。教師在公開課中要仔細觀察學(xué)生的表情、反應(yīng)和行為舉止，從中尋找出問題的根源。細心觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的危機，及時采取措施進行預(yù)防。同時，我們也可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)來判斷自己的教學(xué)是否有所不足，并加以改進。

第四，公開課危機處理的必要能力是溝通和協(xié)作。在處理危機時，我們需要與學(xué)生、家長和其他教師進行有效的溝通和協(xié)作。只有通過和他人的合作，我們才能夠共同解決問題，并取得最終的成功。因此，我們需要培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力，與各方保持良好的關(guān)系，建立起有效的合作機制。

最后，公開課危機處理的關(guān)鍵在于積極主動。作為一名教師，我們不能等到問題發(fā)生后才采取措施，而是要提前做好準備，預(yù)防危機的發(fā)生。我們要加強自身的專業(yè)能力和知識儲備，提高自己的教學(xué)水平，以便更好地應(yīng)對各種突發(fā)情況。同時，我們也要積極主動地學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的規(guī)章制度和政策法規(guī)，做到心中有數(shù)，才能在危機中保持主動。

綜上所述，公開課危機處理是每個教師都必須面對和克服的問題。通過冷靜應(yīng)對、及時溝通、細心觀察、良好的溝通和協(xié)作能力以及積極主動的態(tài)度，我們可以更好地處理公開課中的各種危機，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。只有不斷總結(jié)和提高自己的處理能力，才能更好地應(yīng)對各種危機挑戰(zhàn)，并成為一名優(yōu)秀的教師。這也是我們在教育領(lǐng)域中的使命和責(zé)任所在。

公開課危機防范心得體會和感想篇四

公開課危機作為教育領(lǐng)域中的一種突發(fā)事件，對教師及學(xué)校的形象和聲譽造成了巨大影響。在我多年的從教經(jīng)驗中，我始終堅持以學(xué)生為中心的原則，積極面對公開課危機，加強溝通和處理，以確保教學(xué)的正常進行。以下是我在公開課危機處理中的一些心得體會。

首先，作為教師，我始終重視建立良好的師生關(guān)系。在公開課之前，我會與學(xué)生進行充分的溝通和了解，了解他們的需求和期望，以便在課堂上提供有針對性的教學(xué)。公開課危機處理的第一步就是打造積極向上的課堂氛圍。保持互動性，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和想法。這樣能夠讓學(xué)生在課堂上全身心地投入，并且減少可能發(fā)生的危機因素。

其次，在公開課危機發(fā)生時，我始終保持冷靜和理智。面對突發(fā)事件，情緒激動只會加劇危機的緊張程度。作為教師，需要冷靜下來，以理智和專業(yè)的態(tài)度處理。我會先對危機的全貌進行準確的把握，然后制定一個詳細而實際的應(yīng)對方案。這個方案要具體到每一個環(huán)節(jié)，包括如何處理學(xué)生的情感，如何與學(xué)生家長溝通，如何進行后續(xù)的各項工作。只有有條不紊地行動，才能更好地控制危機局面。

第三，我始終注重與學(xué)生家長的溝通工作。家長是學(xué)生的重要支持者和監(jiān)督者，他們的態(tài)度和反應(yīng)對于公開課危機的處理非常重要。在危機發(fā)生后，我會及時聯(lián)系學(xué)生家長，向他們解釋事情的經(jīng)過和處理的措施。同時，我也會虛心傾聽家長的意見和建議，與他們共同合作，共同制定解決方案。通過與家長的緊密合作，可以使學(xué)校和家庭形成合力，更好地處理公開課危機。

其次，我會積極尋求支持和幫助。公開課危機處理不是一人之力可以完成的，需要整個學(xué)校和社會的支持和幫助。我會與同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊密合作，通過共同討論和協(xié)商解決問題。此外，我也會請教其他有經(jīng)驗的老師和專業(yè)人士，爭取他們的意見和建議。只有通過眾人的智慧和力量，才能更好地化解危機，保護學(xué)校的聲譽。

最后，處理完公開課危機后，我會進行積極的總結(jié)和反思。分析危機處理過程中的成功和不足之處，尋找改進的方法和策略，以便在將來的公開課中能夠更好地應(yīng)對類似的危機事件。同時，我也會向?qū)W校和學(xué)生及家長道歉，表達對他們的歉意和理解。通過這次危機事件的處理，我相信我會更加成熟和專業(yè)，對公開課的籌備和處理能夠更有信心和把握。

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和公開課危機處理的實踐，我從中獲得了很多寶貴的體驗和教訓(xùn)。關(guān)注師生關(guān)系、保持冷靜和控制情緒、與家長保持溝通、尋求支持和幫助以及總結(jié)和反思，這些都是我認為在公開課危機處理中非常重要的幾個方面。只有在面對突發(fā)事件時保持冷靜和理智，通過合理的處理和積極的溝通，我們才能更好地應(yīng)對公開課危機，保證教學(xué)的正常進行。

公開課危機防范心得體會和感想篇五

民法典的編纂歷程，可以說是千雕萬琢?；仡櫺轮袊⒎ㄊ?，編纂民法典最早開始于1954年，到今年5月28日十三屆人大三次會議審議通過，民法典編纂之路走了整整66年，幾乎貫穿了迄今為止的整個新中國的歷史。編纂過程中采取多種形式廣泛征求各方面意見，積極回應(yīng)社會關(guān)切，草案經(jīng)過反復(fù)修改并充分吸收各方面的意見建議。民法典編纂的歷程之久、工程之大，這是因為民法典對國家和社會的治理、人民的生活有著根本性的影響，國家在制定民法典時不得不慎之又慎。

民法典具有重要的法律地位，民法典在國家法律體系中的地位僅次于憲法。民法典是市場經(jīng)濟的基本法、市民生活的基本行為準則，法官裁判民商事案件的基本依據(jù)。習(xí)近平總書記指出：“民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠的基礎(chǔ)性法律”。這就將民法典定位為一部基礎(chǔ)性法律。

民法典具有重大意義，王晨副委員長在民法典草案說明中提到：“回顧人類文明史，編纂法典是具有重要標志意義的法治建設(shè)工程，是一個國家、一個民族走向繁榮強盛的象征和標志”。看看外國的民法典，最早是《法國民法典》1804年頒布，又被稱為《拿破侖法典》。該法典一掃法國的封建制度，確認和鞏固了資產(chǎn)階級革命成果，開啟了法國的近代化道路。其次是《德國民法典》1896年頒布，當(dāng)時德國統(tǒng)一不久，需要一部統(tǒng)一的法典為民族鑄魂、為國家筑基、為統(tǒng)一的市場建立統(tǒng)一的交易規(guī)則。《德國民法典》開啟了德國強盛的道路。而離我們最近的日本《日本民法典》1898年頒布，是明治維新中變法的重要內(nèi)容之一。《日本民法典》全面學(xué)習(xí)西方的民法制度，開啟了日本近代化的強國之路?？梢哉f民法典常常是一個國家在歷史的上升拐點處立下的一座里程碑。從這個意義上說，中國民法典的制定，恰逢其時。

民法典的內(nèi)容“接地氣”。這是我國第一部以法典命名的法律，共7編、1260條，各編依次為總則、物權(quán)、合同、人格權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責(zé)任，以及附則。這1260個條文覆蓋一個公民生老病死的全部生活，無疑就是一本“社會生活的百科全書”。換一種說法民法典就是公民民事權(quán)利的宣言書和保障書。作為事關(guān)每個公民漫長歲月切身利益保障的法律，民法典與每個人的生活工作息息相關(guān)。熊浩老師在講解的熱點中就有物權(quán)編中對住宅使用權(quán)70年后自動續(xù)期的明文規(guī)定;對小區(qū)公共區(qū)域收益歸屬問題的確認強化了小區(qū)業(yè)主權(quán)利保護;在人格編中加強了對隱私權(quán)和個人信息的保護;在婚姻家庭編新增加了30天離婚冷靜期，訴訟離婚的兩次起訴間隔由6個月改為一年;在侵權(quán)責(zé)任編中把時下爭議的高空拋物問題也納入其中;等等一系列的社會熱點問題在這部民法典中都能找到，民法典實實在在的做到了民有所呼，法有所應(yīng)。

總而言之，民法典是一部能讓社會更公平發(fā)展、讓群眾步入幸福安康生活的法典;是一部能保護公民法人的合法權(quán)益、讓公民尊嚴得到充分尊重的法典;是一部值得我們每一位公民認真去學(xué)懂它、尊重它、并用好它來維護我們切身利益的法典。

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公開課危機防范心得體會和感想篇六

近年來，公開課已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中的熱門話題。公開課在學(xué)生及家長中收到了很好的反響，但同時也面臨著很多挑戰(zhàn)以及潛在的危機。本文將從危機防范的角度來探討公開課的風(fēng)險，以及一些可能有效的預(yù)防措施。

第一段：背景介紹。

公開課是一種接受教育的新模式，它允許學(xué)生和家長進入教室，觀看老師的教學(xué)。作為一種創(chuàng)新的辦學(xué)方式，公開課可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會，同時也讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)形式。隨著公開課的發(fā)展，我們也需要注意到一些潛在的問題。

第二段：公開課可能存在的危機。

公開課的危機風(fēng)險主要來自于兩方面：一方面是教學(xué)質(zhì)量問題，另一方面是學(xué)生和家長的隱私泄露問題。在教學(xué)質(zhì)量方面，老師的教學(xué)水平、課堂管理和教學(xué)內(nèi)容等都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在隱私泄露問題上，公開課中的學(xué)生有可能輸入錄像或者照片會遭到惡意侵犯，畢竟這些都是私人信息。因此，我們需要制定一些應(yīng)對措施來解決這些問題。

為了避免公開課危機，我們可以采取一些措施。首先，我們需要對老師進行一定的教學(xué)培訓(xùn)，提高老師的教學(xué)水平與課堂管理。其次，學(xué)校也應(yīng)該完善公開課的安全機制，例如在進入教室前，對學(xué)生進行身份核查;對錄像和照片加密或用限時在線的方式進行觀看，以阻止可能存在的隱私泄露。

第四段：公開課中的家長角色。

公開課不僅僅是學(xué)生觀看老師授課，更是家長了解孩子學(xué)習(xí)形式并與孩子溝通的機會。因此，家長也應(yīng)該做好準備，對孩子的學(xué)習(xí)情況進行認真了解，并不斷與孩子溝通。同時，在觀看公開課的過程中，我們應(yīng)該積極參與，并在有必要的時候提出建設(shè)性意見。這樣可以促進與老師，家長，孩子之間的互動。

第五段：結(jié)論。

通過以上介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)公開課有很多潛在的挑戰(zhàn)和危機。但是，在制定全面保障和規(guī)范的情況下，我們也可以有效地解決這些問題。我們相信，只要我們都能夠關(guān)注并全面掌握公開課的重點，這種新型教育方式一定會取得越來越好的效果。

公開課危機防范心得體會和感想篇七

205月28日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》草案。從“法律”到“法典”雖然只有一字之差，卻是歷時66年的編纂，經(jīng)過幾代法律人的努力得來的寶貴成果。這部被譽為“社會生活百科全書”的法典是新中國首部民法典，也是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，對新時代我國社會主義法治建設(shè)具有里程碑式的意義。

作為調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系的規(guī)范，民事法律與我們的生活息息相關(guān)。隨著社會發(fā)展，一些特殊的民事行為中往往會牽扯到多部法律，因此在司法實踐中或出現(xiàn)各部法律之間的適用重疊，或出現(xiàn)超出了單行民法調(diào)整的范圍而造成管轄空白的情況，從而給立法、司法、普法、守法造成困擾。黨的十八大以來，隨著中國特色社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和全面依法治國的深入實施，在社會各項基礎(chǔ)都基本健全的前提下，迫切需要將民事行為規(guī)則系統(tǒng)化、體系化，同時切實解決民法內(nèi)部的和諧問題，促進社會文明、和諧、穩(wěn)定發(fā)展。因此《民法典》的誕生，可以說既是勢在必行，也是水到渠成。

公開課危機防范心得體會和感想篇八

公開課，是學(xué)校為我們提供的一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會。我們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

（一）還數(shù)學(xué)課堂安靜

聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

（二）獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系

（三） 多媒體的大量運用

最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。

每學(xué)期都有一次學(xué)校內(nèi)的公開課教學(xué)比賽，今年，我有幸擔(dān)任評委，幾乎聽到了每一位教師的課，通過這幾天聽課以及自己上課，讓我感受很深，收獲頗豐。

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。這些課中，我對吳文超的課可以說是感受比較深的，他所選的內(nèi)容在聽課的時候，似乎有一份情感在深深地觸動你的心靈深處，對于小學(xué)生來說，這份教育是必不可少的，同時也是我們教育工作者的職責(zé)所在。我們說教師教的是一群活生生的孩子，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。

通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結(jié)了三個需要在以后的教學(xué)中改進和完善自己的教學(xué)：

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、?必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學(xué)課件。

總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。