校長交流會上的心得體會和方法 校長經(jīng)驗交流會(4篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫校長交流會上的心得體會和方法一

一、先育人后教書

唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！笨梢?，為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會做人，再學(xué)做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說的“教書育人”，而應(yīng)是“育人教書”。我是這樣認(rèn)為的，實際的教學(xué)過程中我也是這樣堅持做的。

我從教十四年來，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個相同的家庭作業(yè)：“幫家長做力所能及的家務(wù)事。”目的是讓學(xué)生親自體會勞動的艱辛，進(jìn)而感受到家長的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會感恩、孝敬父母的目的。這項任務(wù)雷打不動。20xx年九月份接手路超同學(xué)所在班級六三班后，我同樣讓學(xué)生每星期回家完成一項特殊的家庭作業(yè)：“幫家長做力所能及的家務(wù)事”?，F(xiàn)在，即使星期五放學(xué)時我不說，學(xué)生也會主動去做，因為他們養(yǎng)成了習(xí)慣。

一天，焦作日報社的一名記者和兩名主管、一名攝影師來采訪我班路超，緣由是這樣的：星期天，我們班的路超同學(xué)完成了家庭作業(yè)后，在大街上幫媽媽掃大街的一幕(他媽媽是一名清潔工)正巧被焦作日報社的一名記者看見。見一名小學(xué)生幫一位清潔工掃地，以為是“學(xué)雷鋒，做好事”的孩子。于是便停下來仔細(xì)詢問，得知他們原來是一對母子時，記者對路超的做法更是充滿疑問。路超含著淚說：“我的媽媽工作很辛苦，每天天不亮就起來了。干完活后，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣、干家務(wù)。我們趙老師經(jīng)常給我們講：‘百善孝為先’，因此我要做個孝順父母的好孩子，幫家長分憂，做一些力所能及的家務(wù)事。”聽著路超同學(xué)質(zhì)樸的講述，記者在大街上都感動地哭了，因為當(dāng)今社會上像路超這樣的學(xué)生實在是太少了，我們的社會正需要這樣的好孩子、好學(xué)生來擔(dān)當(dāng)祖國的接班人阿!采訪過程中，記者再次問路超：“路超同學(xué)，你之所以幫家長分憂，做力所能及的事，是受什么啟發(fā)或教育呢?”路超說：“我之所以這樣做，是老師和家長共同教育的結(jié)果，我有個好媽媽，更有個好老師、好校長。我清清楚楚地記得，那天上班會課時，趙老師給我們播放了一首歌《母親》：‘你上學(xué)的新書包有人為你拿，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你病在那床上有人她掉眼淚，你委屈的淚水有人給你擦……啊，這個人就是媽，這個人就是娘……’聽著聽著，我哭了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也哭了，后來發(fā)現(xiàn)，趙老師也流眼淚了。從那以后，我便在心里暗暗發(fā)誓：用自己的所能去報答母親?！?/p>

當(dāng)報社記者問路超：“路超，你媽媽所從事的工作每天要起很早，你那么小，能起來嗎?”“能，為了幫媽媽，我精神著呢!我所做的一切和媽媽為我們這個家所付出的，根本不值一提，所以不論嚴(yán)寒還是酷暑，我都堅持這樣做?！庇浾哂謫枺骸奥烦?，我們報社有個小記者組織，你愿意參加嗎?可以免費?！甭烦瑩u了搖頭說：“我不參加!”態(tài)度堅決絲毫沒有動搖的意思，讓我和在場的校長、記者吃驚不已。路超大概猜中了我們的心思，立刻又接著說：“參加‘小記者’可以提高我的寫作水平，是件好事，可我沒有時間，我完成老師布置的作業(yè)后，還要幫我的媽媽，她太不容易了!”

記者采訪結(jié)束了，可我的心卻久久不能平靜，我為路超媽媽有個這樣孝順、體貼的好兒子而感到驕傲與自豪!我為我能有這樣的學(xué)生而感到驕傲與自豪!

二、愛生如愛子

沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛。

曾看過一篇有關(guān)三毛的文章，著名女作家三毛讀初中時，作文極好而數(shù)學(xué)極差，為了對得起父母和老師，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來。三次小考，數(shù)學(xué)都得了滿分，但數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她成績提高百分之百是因為作弊。她是個倔強而又敏感的女孩，并不懂得適度的忍耐更能保護(hù)自己，就直言不諱地對老師說：“作弊，對我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我?！苯Y(jié)果，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨給她發(fā)了一張她根本沒有學(xué)過的方程式試題，讓她當(dāng)場吃了鴨蛋。之后，用蘸了墨水的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個大圓餅，然后讓她轉(zhuǎn)身給全班同學(xué)看，又讓她到教學(xué)樓的走廊上走一圈。這一事件對三毛打擊很大，造成如下結(jié)果：1、休學(xué)在家，自閉了八年。嚴(yán)重時，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有了。其二、養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格。盡管她一生走過四十八個國家，寫了二十六部作品，用她的作品幫助很多人樹立豁達(dá)堅強的人生信念，但她自己始終走不出心靈的陰影，后來，自殺身亡。

成績好而又乖巧的學(xué)生，哪位老師都喜愛，但成績差而又調(diào)皮的學(xué)生同樣有得到老師喜愛的渴望。“為了引起老師對我的關(guān)注，我有時故意搗亂?！币晃怀煽儾畹耐瑢W(xué)私下里對別的同學(xué)講。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。如果學(xué)生切實地感到教師是誠心誠意地愛護(hù)自己、關(guān)心自己、幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺你有偏愛之心，他們會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。

所以，在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長。”

三、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補充。目前，大多數(shù)家長都普遍存在老師請他們到學(xué)?；蛘呓處熂以L，一定是學(xué)生有問題的心態(tài)，造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個一”的新思路。(一)是給家長一個驚喜。變過去有缺點找家長的做法為有優(yōu)點找家長，給家長一個驚喜，收到了意想不到的效果。我曾教過這么一個學(xué)生，平時毛病很多，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，可是他讀課文聲音很好聽。于是，我把他推薦到學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”去播音，并請來了這位學(xué)生家長，現(xiàn)場傾聽自己孩子的播音和當(dāng)播音員的感受。由于這位學(xué)生表現(xiàn)出色，贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲，讓家長和學(xué)生嘗到了成功的喜悅。過了幾周，家長來校感謝我，說：“孩子從那以后，在家里學(xué)習(xí)的自覺性提高了，還主動要求我給他買作文書?！边^后，我表揚了這個學(xué)生，還給他發(fā)了一個學(xué)習(xí)進(jìn)步獎?！昂⒆又灰w驗一次成功的喜悅，便會在內(nèi)心激起無休止的追求信念?！蔽医?jīng)常對自己這樣說。(二)是給家長一個面子。在一次作文批改中，我得知一個學(xué)生的爸爸媽媽喜歡打麻將，根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。于是，我決定去家訪。家長見到我后，趕忙放下手中的麻將，把我請到另一間屋里，我順便叫進(jìn)了孩子。我說：“我們這代人都很艱辛，上有老，下有小，工作上常常不順心，生活中也有許多苦惱。我們這么辛苦都是為了啥?”學(xué)生的媽媽說：“我們這輩子是算了，我們就希望孩子有出息。”這時我讓孩子去做功課，順勢把作文交給家長說：“這篇作文很多老師讀了都很感動，我準(zhǔn)備給孩子推薦發(fā)表，現(xiàn)在請你們兩位幫忙改一改?！眱晌患议L一起讀著孩子的作文，母親哭出了聲，父親說：“老師，你雖然沒批評我們，但我們知道錯了，我們做父母的太不稱職?！蔽艺f：“我的意思是希望你們少玩一會兒，多關(guān)心關(guān)心孩子，多了解了解孩子。”很多時候給家長一個面子、一個臺階，讓家長自已去改正，比直接批評和責(zé)備更有效。(三)是給家長一點幫助。去年，我?guī)М厴I(yè)班時，有一個學(xué)生在家里很沒有禮貌，對爺爺、奶奶，父母都不尊重，常常出言不遜，有一次還罵了爺爺。當(dāng)我知道此事后，當(dāng)天放學(xué)便做了家訪，要孩子給爺爺賠禮，并定了幾條尊重老人的規(guī)矩。后來家長反映，孩子在家里慢慢變了，變得對老人有禮貌了。通過給家長一點點幫助，取得了家長更多的支持和配合。(四)是給家長一份信心。班上一位后進(jìn)生的家長，每次見到我總是唉聲嘆氣，對孩子失去了教育的信心。一天放學(xué)時，我給同學(xué)們布置了一個任務(wù)：找這個學(xué)生身上的優(yōu)點，不管是哪方面的。第二天收集起來，嘿，還

真不少。于是，我把家長請到學(xué)校，在班上花了十分鐘，讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點。學(xué)生感動的眼淚直打轉(zhuǎn)，家長說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點?！奔议L由此了解到孩子的另一方面，增強了對孩子教育的信心。這個學(xué)生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學(xué)們還這樣看得起我，我決心一點一點地改，不辜負(fù)同學(xué)們對我的信任?！焙髞磉@位的確同學(xué)進(jìn)步很大。

四、最好的教育是自我教育

我曾經(jīng)教過一個學(xué)生，每次學(xué)校布置辦手抄報，他不是不辦，就是胡亂一畫了事。為此，我沒少批評他。但他依然我行我素，我想：對這個學(xué)生采用這種說教的方式恐怕不行了。我記得有位哲人說過這樣一句話：“當(dāng)一般的說教無濟(jì)于事時，那只好用最鋒利的匕首去做他心靈的手術(shù)了?！碑?dāng)晚，學(xué)生都睡了，外面又淅淅瀝瀝地下著小雨，我毫無睡意，翻身起床，拿出紙筆、借著微弱的臺燈燈光，攤開紙來，打算給這個學(xué)生寫一封信，看能否打動他，讓他有所醒悟。我在信中這樣寫道：

親愛的劉志銘同學(xué)：

你好!知道嗎?20xx年5月6日的晚上是個特殊的夜晚，因為今天你破天荒的辦了一份“最高檔次”的手抄報。

我閉目遐思，難道是我用唯物主義辨證觀點對待你，對你抱著期待的心情及永不改的愛心起作用了嗎?

志銘，說實在的，你的手抄報與班里個別同學(xué)所辦手抄報相比還稍微有點距離，但這次卻是截止目前你辦得最認(rèn)真最出色的一份手抄報。

今晚，盡管外面淅淅瀝瀝地下著小雨，但我的內(nèi)心世界卻是一片艷陽天，因為有你帶給我的驚喜——太陽。志銘，我想對你說，你是個很有靈性的男孩子，相信通過這次“手抄報一事”，會改變你在同學(xué)老師們心目中的形象，或許對你這一生都將是一個轉(zhuǎn)變。

志銘，愿你在人生的短暫旅途上，一路走好!

永遠(yuǎn)關(guān)心、支持、愛你!

師：趙曉斌

20xx年5月6日晚

第二天下午放學(xué)時，我讓班長把信交給他看，我在一旁偷偷看他讀信的表情。起初，他表情驚喜，沒想到在這電話日益普及的今天，老師還用這種最原始的溝通方式。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)他的表情變了。先是臉頰微微泛紅，繼而滿臉通紅，大概我所說的話說到他心里的緣故吧。事后，這名同學(xué)交給我一封長信，里面深刻分析了自己不愿主動學(xué)習(xí)的原因所在，并表示今后絕對不會再這樣了，請老師相信他!從此，這個學(xué)生真就像脫胎換骨一樣，變得老師同學(xué)都不敢認(rèn)識了。

自我教育能力是指教育對象在接受教育者的教育、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎(chǔ)上，在自我教育活動中形成的一種自覺的、能動的自我選擇、內(nèi)化、反思、評價、調(diào)節(jié)、規(guī)范的主觀能力。由于自我教育能力是建立在自覺意識的基礎(chǔ)上的，不是外力強加的，因而是一種現(xiàn)實的、高層次的能力。具有這種自覺的高層次的理性能力，教育對象才能夠自覺地教育自己、改造自己、規(guī)范自己、實現(xiàn)自己、超越自己。批評教育固然重要，但讓學(xué)生自我反省、自我教育更為重要!

每周三作文課，我都要用近一節(jié)課時間來評講上次的作文。我知道：“作文課沒有評講，學(xué)生的習(xí)作水平很難上升一個臺階?！闭n堂上學(xué)生們不但要認(rèn)真聽老師講上次習(xí)作所存在的問題及優(yōu)點，還要自己來評評同學(xué)的習(xí)作，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方有待改正提高。

“我覺得這篇文章之所以寫得很成功，是作者把自己融入其中，寫出了真情實感。古人云：‘感人心者，莫乎于情’，這點值得我學(xué)習(xí)。但是我發(fā)現(xiàn)這篇文章有個別詞語用得不合適，望作者本人寫完文章后多讀幾遍，仔細(xì)推敲用詞的準(zhǔn)確性。王安石的詩句：‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還’中的‘綠’字，作者就是經(jīng)反復(fù)推敲后才用的。我在寫作時，一定要注意這個問題?！?/p>

“聽了田文帝同學(xué)的習(xí)作后，我的心久久不能平靜，我覺得我就像文中的東東，一點都不知體諒父母的難處，只知道一味地問爸媽要錢揮霍，從來不想爸媽掙錢的艱難。我今天在這里向大家保證，以后堅決改掉大手大腳花錢的習(xí)慣，望老師、同學(xué)監(jiān)督。”

“王思雨的習(xí)作，給我印象最深的就是她的文章里名言警句、歇后語、古今名著引用的特別到位。讀著文中的優(yōu)美語句，更是讓人陶醉不已?！?/p>

“我平常打打鬧鬧，沒讀過幾本有益的課外書，所以我的知識面窄，一到寫作文時，就跟擠牙膏似的——湊字?jǐn)?shù)，我知道以后該怎么做了。”

…………

聽著同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心肺腑的話語，我明白：自我教育是最好的教育方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于苦口婆心的說教。

五、春風(fēng)化雨，潤物無聲

平常的工作中，我經(jīng)常留意報刊雜志中的有教育意義的文章，以此來洗滌孩子們的心靈。

20xx年三月——雷鋒月，我在上課前組織學(xué)生坐好，拿出事先找好的文章《雷鋒的童年》讀給同學(xué)聽。我聲情并茂地讀著，同學(xué)們?nèi)绨V如醉地聽著。讀著讀著，我聽見下面有小聲的哭泣聲，接著哭泣的聲音此起彼伏，而且越來越大。我停下觀看，發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)伏在桌上、有的咬牙切齒，緊握拳頭;有的怒目圓睜，滿腔的怒火像是將要噴發(fā)的火山;還有的拿著筆在寫著什么。一下課，左華同學(xué)交給我一篇文章《我與雷鋒比童年》，我當(dāng)即修改，在第二天的校紅領(lǐng)巾廣播站讓她來讀。

由于我校班級較多，一天由一個班來讀稿子，一輪下來將近一個月。一學(xué)期，每個班難得有幾次讀文章的機(jī)會。于是，我在我們班也成立了紅領(lǐng)巾廣播站分站。這樣，同學(xué)們讀作文的機(jī)會多了，我也通過此舉發(fā)現(xiàn)了許多朗讀較好的同學(xué)。周至宣，代書劍曾兩次代表我們班參加校朗誦大賽，均獲一等獎。(成立廣播站，主持人由站長和幾名班干部公開向全班同學(xué)招聘。真沒想到，招聘程序還真像模像樣。這下可好，觸一發(fā)而動全身，朗讀小天才、優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀站長、十佳小記者、最有創(chuàng)意撰稿人等一系列的評選活動有條不紊地展開。

隨之，我班學(xué)生的作文水平也突飛猛進(jìn)地提高。戴偉《我驕傲，我是河南人》發(fā)表在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》上;王思雨的《她很美》發(fā)表在《校園風(fēng)》上;劉鋒同學(xué)的《被出賣了》刊登在中國少年網(wǎng)上，并轉(zhuǎn)載在《中國少年報》;韓璐同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作《綠葉與根》參加全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽喜獲一等獎……我也把這幾年來我班學(xué)生發(fā)表的習(xí)作整理成冊，出了一本學(xué)生作文集《蝶紛飛》(又名：誰叫他們是我的學(xué)生?!)

一些經(jīng)久不衰的革命歌曲，同樣被我青睞?！度蠹o(jì)律，八項注意》讓我班的組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，各項工作有序開展;《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》讓同學(xué)們學(xué)有榜樣，不再盲目崇拜時下火暴熒屏的港臺明星;《紅梅贊》讓同學(xué)們像紅巖上的紅梅一樣，千里冰封腳

學(xué)生作文集《蝶紛飛》下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開;《東方紅，太陽升》讓同學(xué)們知道我們今天的幸福生活多么來之不易，是多少革命先烈拋頭顱撒熱血才換來的呀!《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》讓孩子們明白只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

每周一的班會課，一周一個主題：“地球日”、“我的生日，父憂母難”、“我驕傲，我是河南人”、“殘疾兒童，我們關(guān)注”、“印尼海嘯捐款”、“優(yōu)秀作文展”、“鮮花獻(xiàn)給你—祖國”、“勞動之歌”、“半邊天”、“祖國的花朵”、“黨啊，親愛的黨”、“甘當(dāng)紅燭照他人”、“新春巧對對”、“就戀這一把把黃土”……開一次班會，使同學(xué)們的心靈凈化一次，思想境界提高一次。

六、學(xué)分評價學(xué)生

為了更好地調(diào)動起每個學(xué)生的積極向上的激情，我在班級管理中采用學(xué)分考核的辦法，通過實踐證明：此舉被每一個學(xué)生所認(rèn)可，所有學(xué)生都可以自豪地說：“我是最棒的!”具體做法如下：

1.把班里學(xué)生分成若干小組，每個小組選出一名組長，由組長參照班規(guī)細(xì)則對組員進(jìn)行考核，或加分或減分。

2.每周班會課上，由各組長宣布小組成員的學(xué)分。班主任匯總后，授予學(xué)分最高的學(xué)生為“周冠軍”。所有小組成員當(dāng)堂對組長的工作做出評價，合格的組長可享受組長特權(quán)加分。

3.每個月底，這個月得周冠軍的4名同學(xué)參加“月冠軍”的競選。月冠軍的考核辦法采用答辯、書寫、才藝展示、朗誦、背誦等形式，盡可能的把德智體美勞等方面均優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

4.學(xué)期末，本學(xué)期得月冠軍的同學(xué)參加“學(xué)期總冠軍”的競選。

考核辦法除了依照第3條的做法外，另外加上校領(lǐng)導(dǎo)、校大隊部組織的參評。

5.一個學(xué)年結(jié)束，本學(xué)期獲獎的兩個“學(xué)期總冠軍”參加“年度總冠軍”的競選?？己宿k法除了依照第3、4條的做法外，另外加上所在社區(qū)、街道管委會及相關(guān)部門的反應(yīng)來最終決定“年度總冠軍”。

6.所有“周冠軍”、“月冠軍”、“學(xué)期總冠軍”、“年度總冠軍”的評選過程全部公開，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一的參考依據(jù)，注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的考核，特別是孝敬父母、尊敬所有教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、品德高尚方面。

七、課堂中運用形成性評價

為了多角度、多方位的評價一個學(xué)生，我經(jīng)常在課堂上采用此種評價方式，具體做法如下：

1、教師評價(老師眼中的我)

教師對學(xué)生主動參與課堂活動做出及時評價是非常必要的。教師的一句不經(jīng)意的表揚會化為他不斷進(jìn)取的動力。為此，教師可以注意收集不同教學(xué)活動中的評價方式，如學(xué)生發(fā)言，回答問題，合作學(xué)習(xí)等，使教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)化。如，及時的語言鼓勵，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵，恰當(dāng)?shù)挠H昵動作等等，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛，從而輕松愉快的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生互評(同學(xué)眼中的我)

互相評價是在教學(xué)過程中以獨立的學(xué)習(xí)小組為單位，依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，同伴之間對學(xué)習(xí)條件、過程及效果所做的評價。我們可以讓四五個學(xué)生評一個學(xué)生，每一個評價者為某一個學(xué)生的學(xué)習(xí)行為寫出評語，重點在優(yōu)點以及改進(jìn)建議。反過來，被評的學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的評語寫一個總結(jié)，確定自己的改進(jìn)方案。學(xué)生互評的成功和自評成功一樣，需要教師提供榜樣，展示優(yōu)秀的互評范例。通過評議，學(xué)生可以充分理解評價的標(biāo)準(zhǔn)，樹立“我也能做!”的信心。同時，讓他們學(xué)會信任他人、誠實、公正地對待他人。同伴評價最重要的一點是要了解對方的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生意識到同伴合作的力量及友好氣氛在學(xué)習(xí)過程中的重要性?；ピu鼓勵學(xué)生合作和與他人學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點，從而確立自己努力的方向。3、自我評價(我最棒)

這主要是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)策略，努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評價和認(rèn)識。學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的評價是形成性學(xué)習(xí)責(zé)任感，形成個人獨特有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。例如，在學(xué)生進(jìn)行自我評價過程中，教師可從以下方面入手：上課是否認(rèn)真聽講;參與課堂活動是否積極;是否“學(xué)以致用”。

班級是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。能否把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，很大程度上取決于班主任的工作。

描寫校長交流會上的心得體會和方法二

您好!

“百年大計，教育為本”。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育全面和諧的發(fā)展，提升學(xué)校綜合競爭力，強化各地學(xué)校校長現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)及教育改革創(chuàng)新意識，現(xiàn)面向全國各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉辦“個性化教學(xué)管理校長”。

本次將于xxxx年x月xx日在舉辦，并得到xx各大院校及知名重點學(xué)校的鼎力支持。通過權(quán)威專家、教授的主題報告、名校校長演講、分組討論、參觀學(xué)習(xí)、總結(jié)發(fā)言等形式，本次將緊密圍繞基礎(chǔ)教育課程改革xx年變化一系列教育教學(xué)理論，內(nèi)容涉及范圍：學(xué)校個性化辦學(xué)管理經(jīng)驗、現(xiàn)代教育教學(xué)評價、教育信息化管理、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃管理等。

本次向全國各學(xué)校校長發(fā)出邀請，我們相信，您的到來一定能為本次帶來先進(jìn)的教學(xué)、管理和辦學(xué)理念，您的思想必然能成為點燃中國教育事業(yè)的星星之火，而您也一定可以從中吸取精華、開拓思路、提高自身。讓我們面向未來，攜手共創(chuàng)，為21世紀(jì)中國教育的發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量!

謹(jǐn)此，我們誠摯地邀請您蒞臨本屆!

xxx

xx年x月x日

描寫校長交流會上的心得體會和方法三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

按照徐校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題;到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一、 用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好;就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點傻(men)，干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生，實在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師!

事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

描寫校長交流會上的心得體會和方法四

**市第四中學(xué)創(chuàng)建于**年，位于三曹路229號?，F(xiàn)有學(xué)生856人，24個教學(xué)班;教職工92人，是一所區(qū)直公辦初中學(xué)校。**四中以“精微致遠(yuǎn)、厚德育人”為理念，實行小班額、精細(xì)化管理，學(xué)校以育人為本，因材施教，取得豐碩成果。

**四中黨支部現(xiàn)有黨員30名，其中其中在職黨員25名，離退休黨員5名，建有黨支部1個。**年12月召開換屆大會，選舉產(chǎn)生新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子:安劼同志任黨支部書記。黨組嚴(yán)格落實和《條例》和《實施細(xì)則》，組織機(jī)構(gòu)健全，大力加強隊伍建設(shè)，黨員素質(zhì)不斷提高，認(rèn)真踐行黨員目標(biāo)承諾，各項工作取得良好成績。

1、加強思想建設(shè),提高整體素質(zhì)。

深入開展“兩學(xué)一做”活動。按照區(qū)教育工委部署，自今年開始，兩學(xué)一做”活動常規(guī)化、制度化，學(xué)校結(jié)合講重作活動，全校黨員積極學(xué)習(xí)，做好筆記、撰寫心得體會。通過集中學(xué)習(xí)、警示教育、深入分析典型案例等方式，在每個黨員頭上都懸起一把利劍，在思想深處切實把紀(jì)律規(guī)矩放在頭等大事的位置，任何情況下都緊繃神經(jīng)，都恪盡職守，堅決守住紀(jì)律規(guī)矩這條紅線。學(xué)校要求始終堅持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，時時、事事、處處做到率先垂范，廉潔自律，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人;嚴(yán)格遵守關(guān)于廉潔自律的各項規(guī)定，一心為公，盡職盡責(zé)、忠于職守，凡事三思而后行，帶頭做出表率。

2、加強黨組織建設(shè)。

圍繞打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部的思路，制定并落實好本支部的年度工作計劃,組織黨員深入開展"亮身份"、"踐承諾"等活動，圍繞學(xué)校中心工作，做好教師的思想政治工作，切實發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。引導(dǎo)優(yōu)秀教師靠攏黨組織，以在教學(xué)第一線中青年骨干教師為發(fā)展黨員的重點，加強對入黨積極分子的經(jīng)常性教育，進(jìn)一步做好培養(yǎng)教育考察工作。本年度計劃發(fā)展預(yù)備黨員2名，確定入黨積極分子4名。

進(jìn)一步規(guī)范黨務(wù)、校務(wù)公開工作。堅持"公開、公平、民主"的原則，繼續(xù)做好黨務(wù)、校務(wù)公開、重大決策咨詢工作，使黨務(wù)、校務(wù)公開工作更加規(guī)范，更加透明，提高了黨務(wù)、校務(wù)公開工作實效。

著力解決教職工反映強烈的突出問題。學(xué)校建立了黨支部成員分級負(fù)責(zé)制，黨支部成員分別聯(lián)系一個年級，協(xié)助教務(wù)處、年級組做好教育教學(xué)管理工作。學(xué)校黨支部通過微信群等多種渠道做好社情民意的溝通工作，引導(dǎo)教職工關(guān)心、理解、支持學(xué)校工作。著力規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，切實保證公平公正地做好績效考核等密切關(guān)系到教職工眾利益的各項工作，促進(jìn)學(xué)校和諧，維護(hù)學(xué)校會穩(wěn)定。

3、、落實黨內(nèi)生活準(zhǔn)則 加強黨內(nèi)制度建設(shè)。

認(rèn)真落實黨組織議事規(guī)則。凡屬重大問題都按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨支部委員集體討論，做出決定;黨支部委員根據(jù)集體的決定和分工，切實履行好自己的職責(zé)。進(jìn)一步完善黨組織發(fā)揮政治核心作用、校長全面負(fù)責(zé)、教代會民主管理三位一體的學(xué)校管理體制，最大限度地提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能。

認(rèn)真落實民主(組織)生活會制度。組織召開好黨小組的組織生活會。黨支部委員既參加班子的民主生活會又按時參加支部的學(xué)習(xí)活動和組織生活會。

切實落實"三會一課"等黨內(nèi)生活制度。認(rèn)真落實"三會一課"制度，民主評議黨員制度等黨內(nèi)生活制度。按規(guī)定召開全體黨員大會、支部委員會議，小組黨員會議，上好黨課，開展民主評議黨員活動。

4、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

學(xué)校要求要黨員立足本職，愛崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取，扎實工作，在履職和完成急、難、險、重的任務(wù)中發(fā)揮先鋒模范作用。

組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動。結(jié)合教育教學(xué)實際，樹立黨員干部形象，全體黨員在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人，絕大多數(shù)是黨員。教師黨員爭做教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，黨員和入黨積極分子積極承擔(dān)班主任，并成為教學(xué)、教研的骨干。如：我校青年教師王永梅多次在市區(qū)課堂教學(xué)技能大賽中獲獎，今年被評為區(qū)優(yōu)秀黨員。黨員教師張猛爭當(dāng)班主任，曾多次被評為優(yōu)秀黨員、新任教師趙淑偉同志積極向黨組織靠攏提出入黨申請，用良好的教育教學(xué)成績向黨組織交了一份申請書。

在今年的扶貧工作中，黨員教師率先垂范，曾兩次深入到立德鎮(zhèn)五個行政村開展實地調(diào)查，結(jié)對幫扶、完成微心愿等活動。多次深入到貧困學(xué)生家中進(jìn)行走訪慰問宣傳國家的扶貧政策。在這些活動中黨員教師發(fā)揮了示范作用，展示了**四中黨員教師的風(fēng)采。

我校黨建工作還存在一些不足之處：黨員量化管理不到位、黨組織的凝聚力、服務(wù)意識有待于加強等。在下一步工作中，將改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步落實黨建工作責(zé)任制，為**四中跨越發(fā)展提供堅強的組織保障。

(一)強化責(zé)任意識抓黨建。強化黨支部書記的管黨責(zé)任，強化黨建工作目標(biāo)責(zé)任制建設(shè)。

(二)強化教育培訓(xùn)抓黨建。抓黨支部建設(shè)，著力提高黨支部統(tǒng)籌駕馭、開路先鋒的能力;抓黨員教育培訓(xùn)，著力提升和服務(wù)群眾的能力;抓黨員的教育凈化，提高黨員的先進(jìn)性和純潔性;抓優(yōu)秀教師的教育引導(dǎo)，為組織增添新鮮血液。

(三)強化陣地建設(shè)抓黨建。以示范崗位建設(shè)為依托，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)其他組織陣地建設(shè)，在各年級建立黨員群眾服務(wù)隊，開展結(jié)對幫扶、文明創(chuàng)建、服務(wù)等活動，增強黨組織的整合力、凝聚力、影響力，著力解決黨建工作不平衡的問題。