政治學法交流心得體會實用 法治相關心得(6篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

對于政治學法交流心得體會實用一

一、加強學校安全工作，確保師生安全責任重于泰山。

1、繼續(xù)開展以創(chuàng)建“安全學?！被顒?。各校要根驗收的標準，明確校長是學校安全工作的第一責任人，層層落實責任，動員全體師生積極參與到“安全”的活動中。

2、進一步加強學校安全知識教育。要堅持安全教育與教育教學活動相結合的原則，重視學校安全文化建設。要充分挖掘文本的安全知識資源，利用學校的各種宣傳場所和設備，增強安全意識，使學生掌握必要的自我防范安全常識，提高自防自救自護能力。

3、加強安全管理。繼續(xù)加強學校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動安全等一系列涉及學校安全工作，做到期初有布置、有計劃，期中有檢查、有督促，期末有評比、有總結，努力減少和遏制各項安全事故的發(fā)生。

4、通過學校宣傳欄、廣播、家長學校等陣地和學生大會、安全例會、家長會、家訪、致家長信等途徑把《學生傷害事故處理辦法》等安全法律法規(guī)宣傳到師生、學生家長和廣大人民群眾，使學校的安全教育形成校內外強大合力，上下齊抓共管，共筑安全防堤，為學校創(chuàng)造一個安全系數(shù)高健康和諧的環(huán)境。

二、全面推進學?！耙婪ㄖ涡?、依法執(zhí)教工作。

1、各校要加強學校法制教育，重視整個教師隊伍的普法工作，使廣大教師在學法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網(wǎng)絡，形成全社會齊抓共管的教育格局。全面推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規(guī)范化建設。

2、深入開展依法治校示范?；顒印猿忠詣?chuàng)建依法治校示范校為載體，不斷提高廣大師生的法制素質，推進依法治教進程。首先，各校要進一步完善各項規(guī)章制度，依法建制，依法決策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主兩公開”為載體，扎實推進學校民主法制建設，深入解決社會熱點難點問題。

三、加強學校治安綜合治理，確保學校安全穩(wěn)定。

維護學校及周邊地區(qū)治安秩序，創(chuàng)造良好的學習教育環(huán)境，是關系到青少年學生健康成長的重大問題，也是搞好治安綜合治理、維護社會政治穩(wěn)定的重要內容。各校要定期與不定期對學校及周邊治安進行專項整治活動，對學校內部的治安及安全隱患進行全面的排查，重點排查學校內部安全和治安管理制度是否健全，管理是否規(guī)范，措施是否得力，教育是否落實，設施是否過關，特別是要對學校內部的重要要害部位(食堂、宿舍、電教室、辦公室、財務室等)進行全面的檢查。聯(lián)合相關部門，本著“什么問題突出就整改什么問題”的原則，繼續(xù)加大校園及周邊治安整治力度，促使教書育人的環(huán)境不斷優(yōu)化，治安秩序保持平穩(wěn)。

四、加強未成年人保護工作。

當前，未成年人保護工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出許多新的特點和許多困難，各校要做好以下幾方面工作：一是要認真學習、宣傳和貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》這兩部法律。形成“全員、全程、全方位”貫徹“兩法”的良好氛圍。加大宣傳力度，依法尊重和保障未成年學生受教育的權利，尊重未成年學生的人格尊嚴，禁止體罰和變相體罰學生，并努力做好預防和減少學生違法犯罪工作，為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。二是要繼續(xù)優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境，要進一步加強未成年人學生嚴禁進入營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧等場所的教育，正確引導學生正確的世界觀、人生觀、生活觀；要積極配合當?shù)毓病⑽幕?、工商等有關部門加強對干擾學校正常教學秩序，特別是影響未成年人健康成長的各種隱患的打擊力度。三是突出重點，切實預防未成年人犯罪。對于行為習慣較差的后進生，各校要繼續(xù)堅持幫教制度，要定人、定時、定責任，充分利用新課程改革的大好環(huán)境，采取行之有效的教育方法，抓好后進生的轉化工作，毫不松懈地做好控制流失工作，保障教學工作的正常開展。

對于政治學法交流心得體會實用二

在學校的領導下，本學年我學習了《中國共產(chǎn)黨第xx大會議精神》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《在全國優(yōu)秀老師座談會上的講話》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，通過政策法規(guī)的學習、教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍 我認為首先必須提高教師的思想政治素質;其次，必須轉變傳統(tǒng)的教學觀念;第三，必須改革舊有的教學模式;第四，必須改變封閉的教學方法;第五，必須建立新型的師生關系。對照教師法和中學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自己教育生涯，作如下分析：

一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。對教師的職業(yè)要熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過長期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的青少年學生有了較多的知識，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值，內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關心幫助太少了。高素質的教師還不是很多。中國需要一大批高素質的教師來承擔我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設，我只想說從事了二十多年的教育工作，我覺得沒有虛度此生。

學校是否屬于學生的監(jiān)護人之爭分清責任主體是承擔損害賠償?shù)那疤幔咨平鉀Q學生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學校正常教學秩序、穩(wěn)定社會的關鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責任主體的認定上，存在著觀點分歧，導致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據(jù)可尋。

是不是只要學生在上學(上課)期間發(fā)生傷害事故，學校都要承擔責任?如果不盡然，學校又是在什么情形下應對在校學習期間受到傷害的學生承擔責任?在諸如此類的問題上，學校與家長之間的看法常常相悖。家長認為，學生只要到校學習，家長就將其監(jiān)護責任轉移給了學校，學校不僅應當對學生的學習負責，而且應當承擔學生在校期間的安全;而校方則認為，學校不是學生在校期間的監(jiān)護人，不負有對學生的監(jiān)護職責，學校是否承擔學生事故損害賠償?shù)呢熑危腔诮逃▽W校管理職責的規(guī)定，對學生承擔有限的管理責任。那么學校與學生之間究竟存在著一種什么樣的法律關系?我國現(xiàn)行法律卻沒有作出明確的規(guī)定。

本人認為：學校對未成年學生的保護職責與學生監(jiān)護人的監(jiān)護職責雖有相近內容，但這兩種職責的性質和法律淵源卻有不同。前者是學校作為承擔公共教育職能的社會機構，基于《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律，而形成的一種公法范疇的職責與義務;后者是基于民事法律所確定的監(jiān)護權，而在監(jiān)護人與被監(jiān)護人之間形成的司法范疇的權利與義務關系。兩種權利由于來源與性質上的差別，不能混淆。尤其監(jiān)護權是建立在親權基礎上的，不能脫離法律的有關規(guī)定和親權的范疇而談監(jiān)護權的轉移。視學校為未成年學生監(jiān)護人的認識，不僅使學校承擔難以擔負的責任，而且也難以解釋何以學校只有監(jiān)護責任而沒有相應的權利，何以學校對學生的管理要符合法律規(guī)范，而不能像父母管理被監(jiān)護人一樣管理學生。就目前的民事法律規(guī)范而言，沒有明確學校是未成年學生的監(jiān)護人或應當承擔監(jiān)護責任。學校與學生之間的權利與義務關系，總體上來講是基于教育與受教育而形成的教育關系，存在一些不同于其他法律關系的特殊規(guī)律，應當適用教育法調整。因此，筆者認為，學校并非學生法定意義上的監(jiān)護人，盡管學校在進行教育教學活動的同時，負有對學生進行安全教育、管理和保護的職責。

二、學校管理職責范圍與學校事故責任承擔根據(jù)過錯責任歸責原則，判斷學校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責任主體，依此進行損害賠償，應是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。

1.意外事件。中小學生意外傷害事件是無法預見和不可避免的，學校及教師對事件無任何過錯，不負任何責任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在學校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應負責，這是一種事后責任承擔。

2.學生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應盡的管理職責。

3.學生受傷不是學校所為，但與學校場所設施管理不完善或教育教學儀器、設備保管、存放有關，學校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學校場所設施造成的學生傷害承擔責任，與學校建筑設計、施工中暴露的質量問題關聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向學校報告有關。

4.學生課余時間受傷。課休時間是事故多發(fā)段。教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一;其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。中小學教師的職責并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監(jiān)視每個學生的一舉一動。關鍵看學校在課間是否負有監(jiān)管責任及到位情況。

5.學生自殺、自殘。學生的自殺與教師有無關系，取決于：一是學生自殺與教師的行為有無一定因果關系;二是教師的行為是否違法。如教師毫無根據(jù)地懷疑學生有偷竊行為，停其課，強迫其交待甚至拳腳相加，學生不堪受辱，憤而自殺，教師自然要承擔法律責任;學生考試作弊，被監(jiān)考教師當場抓往，學生因羞愧而自殺，盡管教師的行為與學生自殺有關系，但行為是合法的，不應承擔責任。

6.教師上課期間離開教室。教師在上課時隨便離開課堂，期間學生打鬧造成傷害，學校責任所負的大小，主要決定于學生的年齡對該行為后果的判斷能力。美國大多數(shù)法院在審理此類事故時，并不是將教師在不在場作為唯一的侵權責任要件，還要考慮教師離開的時間長短、離開的原因、學生身心發(fā)育情況、上課內容及活動性質等。

7.學生上下學發(fā)生傷害事故。學生每日上下學，是維持學校教育教學活動的起點和終點，這時學生的雙親對其子女的保護監(jiān)督基于親權關系，而學校教師也必須加以指導并采取必要保護措施。但每一位學生在上學時從家中出發(fā)到學校放學時由學校出發(fā)回到家中，期間的安全，除有特殊情況外，應由學生個人及親權等保護者負擔責任。如果學生集體上下學是學校規(guī)定，則可解釋為學校已介入學生上下學的生活領域。這時，學校在法律上對于集體上下學就有安全維護的義務。

8.公休時間(包括寒、暑期)學生傷害事故。原則上說，學校對學生安全保護責任的職責范圍限于學校正常教育教學時間，但這并不等于說學校對于公休時間發(fā)生的學生傷害事故就不負任何責任，

問題的關鍵在于學生在這些時間內發(fā)生的傷害事故的原因與學校教育教學活動有無聯(lián)系。如日本學校教育法規(guī)定，學生在寒暑期做作業(yè)時發(fā)生了傷害事故，教師是否承擔責任的前提是，教師在布置學生作業(yè)時有沒有充分考慮到這些作業(yè)內容對學生人身傷害可能造成的危害后果。中小學生在校期間受到損害或致他人損害，學校是否應該承擔責任，應該承擔多少責任?筆者認為，應視具體情況綜合分析，其問題的關鍵不在于學校方面是否應當為去或留?；顒拥乃袑W生承擔責任，而在于學校事先是否承擔了對這種活動管理監(jiān)督的責任。

對于政治學法交流心得體會實用三

許多學生都對學習政治興趣不大，主要是覺得政治靠死記硬背，學起來沒有什么意思，而且有些學生根本就不懂得該如何學習政治，下面是我在長期的教學中總結出來的一些學習政治的方式方法，以供大家參考。

1、背。即是背書，眾所周知，學習政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學不好政治，還會造成一定的心理影響，覺得學來學去都學不好，干脆不學算了。因此，一定要學會背書，那么，該如何背，首先，確定數(shù)量，每天背書的內容不能太多，學習是一個循序漸進的過程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，并且記不牢固。所以每天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣每天一點點地背，一個學期下來，你腦子里就儲存著大量的知識，到考試前再認真復習，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績一定也上去了。其次，要明確背書內容。許多學生都是不知讀什么的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什么，每天老師上課要劃起來的簡答題就是背的內容，政治只有簡答題是最需要背的，其它的實際上都是靠理解、分析的。

2、看，即是看書。其實很多學生都以為只要背完書，政治就學完了，實際上，背書只是學政治的基礎，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個臺階，取得優(yōu)秀的成績，還要學會看書。將課本的內容看深、看廣、看懂，理解課本的內容，并養(yǎng)成邊看書邊思考的好習慣。看書也要懂得怎樣看，看老師劃起來的重點、難點，課本的大小標題，課本特別標注的內容。只有不斷地看書，才能真正將老師傳授的知識掌握、理解，才會在各種考試中得心應手，應對各種試題。也只有學會看書的學生，才會主動地學習，才會學到更多的知識。

3、用，即是用書。何謂用書，實際上就是運用課本的知識回答問題的能力。無論是在考試還是在日常生活中，我們學習的目的實際上就將知識應用。如果你很努力地背了書，看了書，但最終你卻不懂得將頭腦中的知識應用，實際上等于你什么都沒有學。那么，應該樣用書呢?首先，多做練習，做練習的過程，實質上就運用知識的過程，我一般情況下，教學生做練習必須經(jīng)過三個程序，第一：先不要看書，將所有會做的題目做完;第二：將不會做的題目查閱課本，從課本找答案;第三：不會做的題目抄答案。三種程序采用三種不同的色筆做標記，復習時，第一種粗略看一下就行了，第二種認真地復習一至二次，第三種要多次復習。只有這樣，才能全面地掌握課本的知識。其次，在平時生活中，多些利用課本的知識，討論一些國內國際的時事，將知識面擴闊，將課本的知識深化，而且也可以提高學習政治的興趣，使學習政治變得不再枯燥。

以上這些見解和做法，只是我的一些淺見，正所謂學無定法，只要是適合自己的學習方法，都能夠促進自己的學習，都能使自己真正學到知識。

1、注意認真聽講，積極回答、勤于思考、勇于提出問題。教師備課是將知識和學生的實際結合起來的，具有很強的針對性。同學們應當認真聽講，積極回答并認真傾聽別人回答的問題，思考老師的點評和你的思考有什么不同，以便加深理解所學內容。例如關于“三個代表”思想的定義，有的同學能倒背如流，而換個問法：請試舉天津市政府如何以“三個代表”為指導勤政為民的，卻無言以對了。為什么?因為他不去思考其真正的涵義，只知道機械記憶概念。我們天津的天變藍了、地變綠了、路變寬了、河變清了、人們生活提高了，這正是“三個代表”思想的偉大指導。還要勇于提出問題，首先是要發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題是思考問題的關鍵。再如有的同學通過人類社會發(fā)展一般過程的學習提出蘇聯(lián)解體、東歐巨變如何看待，就是一個很有質量的問題。

2、高質量地完成作業(yè)。政治題的練習要少而精。要把每次練習當做考試，按考試要求去做，做后要總結：錯在哪，為什么，如何改進等等，每次練習都要有提高。

3、掌握知識的脈絡要點。①以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的矛盾運動來串起整個人類社會發(fā)展的大動脈。②以總復習上的課題、節(jié)題、框題、標題為線索。③以各課的知識體系表為依據(jù)。④最好是在此基礎上自己總結知識體系表，化為自己的知識，做到知識的理論化、系統(tǒng)化，做到綱舉目張、胸有成竹。

4、分專題、多角度練習。例如可分：經(jīng)濟發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、“三個代表”、共同富裕、精神文明建設等專題，也可從法律、時事、政治等角度去歸納。通過專題和多角度研究，可以將知識內在的聯(lián)系更加明確、重點突出。

5、要理論聯(lián)系實際，要關注生活、要關注熱點、要關注祖國和人類的前途命運。學習的目的是為了指導實踐，不應該只做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。而應該做“風聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，國事、家事、天下事事事關心”的社會主義現(xiàn)代化建設者。例如有的同學對國際熱點伊拉克危機很關注。引用第五課第二節(jié)第一框題的知識就可解決，這樣學既有興趣又能學以致用。中考要涉及大量的時事材料分析題，所以我們應該多觀察、多實踐、多思考。

二、初一讀不進去政治怎么辦

政治不同于語文，語文讀起來會感到有味。這是因為它是人們感情的直接流露，語言生動形象，語言的節(jié)奏感較強。而政治的語言比較抽象，它主要表達的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強。那么，政治是否原本就是淡而無味的呢?不是的，政治內容所體現(xiàn)出來的辯證思維是任何學科無法比擬的，要學好政治必須把握其特點，因此，不能像讀語文一樣去讀政治。關鍵是去理解政治的思想觀點，堅持理論聯(lián)系實際，理解書中舉的例子是如何來論證原理的。同時，自己也必須舉一些已了解的例子。只有這樣，才能使抽象的知識轉化為生動的形象。當然，舉例并不是目的，應該在具體的事例中歸納出本質，這個過程也是鍛煉自己的思維過程，你也就會在思考中找到了樂趣。

對于政治學法交流心得體會實用四

為了全面提高教師的政治思想素質，大力倡導崇尚學習的良好風氣，根據(jù)《州教育局黨委、區(qū)教育局20xx年工作要點》的要求，現(xiàn)提出我校20xx年政治理論學習計劃如下：

一、學習對象

全體教職工、全體學生

二、學習內容

1.學校主要領導做動員講話，學習社會主義核心價值觀內容;

2.學習中央自治區(qū)領導系列講話;

3.學習教育廳發(fā)放的重要文件;

4.學習關于嚴禁共產(chǎn)黨員、國家公職人員和事業(yè)單位工作人員持有、傳播暴力恐怖音視頻的通知;

5.學習揭批“三股勢力”系列文章;

6.學習學校各項規(guī)章制度;

7.20xx年各級領導的講話及開學具體相關文件;

三、學習方式

采取集中學習與個人自學相結合、規(guī)定內容和自選內容相結合、集中輔導和交流學習體會相結合等方式進行。

四、有關要求

1.提高認識。加強政治理論學習是提高教職工政治思想素質的重要手段，全體教職工要提高對政治理論學習的認識，成立以副校長、校長為組長的政治理論學習領導小組，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，認真組織好集中學習與討論活動，逐步養(yǎng)成干部、教職工自覺學習的良好習慣，大力營造崇尚學習的良好氛圍。

2.精心組織。組織好政治學習和討論交流活動，做到學習時間提前通知、學習內容事先準備、學習地點事先安排、學習紀律事先告之，做到每次學習有召集人、每次討論有中心發(fā)言人，確保學習、討論活動不流于形式、不走過場，不斷提高政治理論學習的質量。

3.明確任務。認真落實每天2次的集中學習或集中討論活動。政治學習筆記采用區(qū)統(tǒng)一的學習筆記本，學習筆記字數(shù)要求教職工不少于5000字，黨員不少于10000字。學校將每天對各教師政治理論學習情況進行檢查，并將檢查結果記載存檔。

對于政治學法交流心得體會實用五

20__年，本人能夠以“三個代表”重要思想為指導，認真學習和貫徹落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會等理論，自覺與黨的各項路線、方針、政策保持高度一致，端正工作作風，嚴守工作紀律，樹立公仆意識，強化服務意識，堅守工作崗位，深入基層群眾，自身的政治素質得

到進一步提高，所分管和具辦的各專項工作取得了較好的成績。

1、起草、制訂、下發(fā)了年度社會治安綜合治理工作計劃和年度平安建設工作計劃，在日常工作中逐項對照落實。

2、組織簽訂了年度社會治安綜合治理責任書兩萬余份，使城區(qū)各單位、鎮(zhèn)直各單位、各級基層組織做到了任務明確、責任落實。

3、組織召開了城區(qū)年度綜治工作會議，對去年工作進行了全面總結，對本年度工作進行了全面安排和部署。

4、認真落實綜治獎懲措施，對2014年度綜治工作成績突出的單位和個人推薦上級表彰，對落后單位分別予以一票否決和重點管理。

5、廣泛開展綜治宣傳活動，認真組織了綜治宣傳月，集中宣傳日等宣傳活動，營造了城區(qū)綜治創(chuàng)安工作的濃厚氛圍。

6、定期開展了對城區(qū)治安混亂地區(qū)和突出治安問題的排查整治，及時制訂整治方案，落實整治措施。

7、定期組織各階段專項工作督查活動，每月進行一次專項督查，對督查結果認真評分，及時通報。

8、加強了綜治辦自身建設，辦公室軟硬件建設暨檔案管理工作規(guī)范化程度進一步提高。

9、深入開展社區(qū)警務室、綜治工作站、矛排工作站、綜治特派員、治安管理員、矛排信息員、治安巡邏隊等村級“一室兩站三員”建設，并初步取得階段性成果。

10、全面落實維穩(wěn)工作任務，對轄區(qū)內原邪教習練人員進行了重新摸排并調整了幫教組織，適時開展了反邪教專題宣傳活動。

11、認真組織上半年綜治自查工作，于6月份制訂下發(fā)專門文件和自查表，對上半年城區(qū)和本鎮(zhèn)綜治工作開展情況進行了全面自查。在全市組織的平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)專項檢查驗收中，被直接過渡為全市平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

1、認真落實示范化司法所建設工作，對照省級示范司法所建設標準，逐項予以落實。

2、全面完善司法所檔案資料，分門別類、整理歸檔，基本達到規(guī)范化、經(jīng)?；囊?。

3、加強政法網(wǎng)站建設，認真學習微機管理知識，及時充實欄目文章，網(wǎng)站建設在全縣位居前矛。

4、定期開展“五五”普法宣傳教育活動，堅持黨政干部定期學法，采取多種形式深入宣傳“五五”普法的法律法規(guī)。

5、加強刑釋解教人員安置幫教工作，開展了三期對轄區(qū)內刑釋解教脫管人員摸底排查，全面落實排查、登記、銜接、立卷、幫教、安置等工作任務。

6、積極開展社會主義法治理念教育等主題教育，全所干警的政治業(yè)務素質得到進一步增強。

1、適時組織了對轄區(qū)煙花爆竹非法生產(chǎn)銷售的專項檢查工作，對檢查中發(fā)現(xiàn)的非法生產(chǎn)儲存戶予以相應的治安處罰。

2、認真開展了午收防火、公路清障工作，保障了午收期間人民群眾生命財產(chǎn)安全。

3、適時組織了對磚瓦窯廠非法用工問題的專項排查整治，對各磚瓦窯廠生產(chǎn)經(jīng)營提出了嚴格要求。

4、對轄區(qū)內安全生產(chǎn)重大隱患進行了全面排查，對排查出的問題及時上報，協(xié)同相關職能部門共同解決。

5、適時開展了對水上運輸、建筑企業(yè)、中小學校、加油站點、入園企業(yè)等各方面的安全生產(chǎn)專項檢查活動。

1、定期開展對全鎮(zhèn)基層矛盾糾紛的排查調處工作，全面落實矛排工作制度，對排查出的問題，安排專人，限定期限，領導包案，依法調處，完善相關卷宗，鎮(zhèn)矛排中心與村級矛盾工作站組建工作全面完成。

2、適時開展了對基層調解、治保人員的業(yè)務培訓，使基層工作人員的業(yè)務素質得到進一步提高。

3、民政工作的各專項工作得以認真落實，如城市低保、農村低保、救災、敬老院建設等工作均取得可喜成績。

4、殯葬改革力度得到進一步加強，鎮(zhèn)政府專門制訂出臺了相關工作意見，明確了獎懲措施，基層群眾的殯改意識明顯提高，殯改工作形勢逐步好轉。

1、夏季城區(qū)治安形勢嚴峻，各類刑事案件高發(fā)，基層群防群治措施難以全面落實。現(xiàn)有的一事一議收取標準不足以支持全年防范工作。

2、各單位技防手段尚待進一步加強，生活區(qū)管理難以實施封閉，給社會治安造成一定隱患。

3、城區(qū)液化氣經(jīng)營及個別加油站點存在無照經(jīng)營現(xiàn)象，需相關職能部門聯(lián)合執(zhí)法，落實整治措施。

4、部分

信訪案件存在久拖不決的現(xiàn)象，造成重復上訪，成為不穩(wěn)定的因素。

5、城區(qū)邪教宣傳單案件時有發(fā)生，需加大偵查打擊力度。

6、殯改工作形勢不容樂觀，起尸火化工作未能得以落實，土葬現(xiàn)象仍時有發(fā)生，長效機制有待健全。

7、因事務工作過多，給本人包點工作造成一定影響，未能經(jīng)常性深入包點社區(qū)。

1、加大調研力度。經(jīng)常性深入基層調查了解基層情況，掌握第一手資料，為創(chuàng)新工作、改進工作、落實工作提供依據(jù)。

2、加大督查力度。定期對各專項工作開展情況進行督查，及時解決基層工作中存在的問題。

3、加大指導力度。適時開展業(yè)務培訓，起草制訂各類指導性文件材料，提高基層工作人員業(yè)務素質。

4、加大獎懲力度。認真落實各項獎懲措施，推進各項工作全面平衡開展。

5、加大創(chuàng)新力度。不斷改進工作方法，創(chuàng)新工作模式，樹立工作典型，推進新形勢下各項工作的進一步深入廣泛開展。

對于政治學法交流心得體會實用六

學情分析

本課知識主要是從國家制度和政策的角度學習我國社會主義市場經(jīng)濟特征與國家宏觀調控的，相對來說離高中學生的生活較遠，但第四課第二框我國的基本經(jīng)濟制度和第九課第一框題市場資源配置的有關知識，為學習本框內容做了鋪墊，而且改革開放30多年以來中國經(jīng)濟的快速發(fā)展與取得的偉大成就，特別是最近幾年中國政府在應對國內外經(jīng)濟形勢下實施一系列宏觀調控的具體措施，影響著每位公民的生活，學生是能夠感受到的，所以，本課需要學生課前自學，收集資料，進行簡單分析，當然在自學和分析中，學生會遇到困難和疑問，通過課上師生的共同探究，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三：教學目標

依據(jù)課程標準的要求，結合本框的知識內容與學生的認知結構和心理特征，并按照課程標準對于教學目標知識、能力和情感態(tài)度價值觀三維度要求以及層層遞進的原則，我將本框的教學目標確定如下：

知識目標：知道社會主義市場經(jīng)濟的含義、宏觀調控的含義，理解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，了解加強宏觀調控的必要性、目標及其手段。

能力目標：針對市場調節(jié)的局限性，提出合理化的政府干預與宏觀調控對策的應用能力。通過學習市場經(jīng)濟的共性與特性，準確把握事物共性與根本特性的辯證思維能力、綜合分析能力、理論聯(lián)系實際的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，使學生感受社會主義制度的優(yōu)越性，堅定社會主義信念。

四：教學重、難點

重點：社會主義市場經(jīng)濟的基本特征、國家宏觀調控的手段。

難點：國家宏觀調控的手段。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

五、說教法

思想政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到高一年級學生的實際情況，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

由于本框題內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

六、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主自學法、合作學習法，分析歸納法、自主探究法。

1：自主自學法：閱讀課本，根據(jù)設計的情景，完成問題，掌握知識目標，培養(yǎng)閱讀能力和自學能力。

2、合作學習法：探究活動時通過小組合作學習的方式，能利用基本知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象。充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。讓學生在分組討論的過程中，在觀點的碰撞中把握真理。

3、自主探究法：設置探究活動并設問，讓學生深入思考，通過設疑――討論――啟發(fā)――歸納總結的過程，引導學生積極參與，啟發(fā)學生思維，讓學生在探究中形成認識，這樣能調動學生學習自主性，發(fā)揮學生的主體作用，同時又有利于培養(yǎng)學生勤于思考的習慣。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

七、教學流程

(一)：創(chuàng)設情景，導入新課：

本課我通過多媒體展示cctv2《直擊華爾街風暴》視頻片斷并且教師進行以下分析來導入新課。

華爾街風暴與市場經(jīng)濟的內在聯(lián)系(從某種意義上講，此次金融風暴是市場調節(jié)資源配置的一種結果)。由華爾街引發(fā)的金融海嘯波及世界上多個國家，美日法中等，這些國家都實行市場經(jīng)濟，但國家性質不同，說明市場經(jīng)濟可以和不同的國家制度相結合，與資本主義結合叫資本主義市場經(jīng)濟，與社會主義結合叫社會主義市場經(jīng)濟。(導出社會主義市場經(jīng)濟的含義)

(二)新課教學

操作1：針對本課的知識點1、社會主義市場經(jīng)濟的含義，我只是適當?shù)倪M行了點撥，因為在上一節(jié)學生已經(jīng)學習過：市場經(jīng)濟的含義，而根據(jù)本課的導入環(huán)節(jié)可以看出，市場經(jīng)濟是資源配置的手段，它可以與資本主義相結合，也可以與社會主義相結合，所以就社會主義市場經(jīng)濟的含義學生比較好理解，課堂不需要花費很多時間在這個知識點上。

操作2：教師過渡：從社會主義市場經(jīng)濟的含義中引導學生感知：社會主義市場經(jīng)濟既有市場經(jīng)濟的共性，又有自己的鮮明特征，那么社會主義市場經(jīng)濟到底有哪些特征呢?接下來讓我們一起去探個究竟。

操作3：針對本課的知識點2：社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，首先我選用了一則“十五”計劃期間，我國確立的“西電東送”工程的材料引導學生進行分析。

其材料內容如下：“十五”計劃期間，我國確立了四大工程，“西電東送”就是其中之一?！拔麟姈|送”是一項史無前例的大工程，首先，從投資規(guī)模來看，到，項目總投資在5265億元人民幣以上，還不包括三線電站的投資(按1993年5月末價格水平估算，長江三峽工程靜態(tài)總投資為900.9億元人民幣);其二：開工的工程之多是史無前例的;其三，單個工程的規(guī)模之大也是罕見的，其中不少工程是“世紀級”和“世界級”的，其四：作為電力工程，“西電東送”工程涉及我國東部，西部，南方，北方，一些特大工程涉及多個地區(qū)。

在展示完本材料之后我設置了以下四個探究問題，供學生探究討論。

問題1：我國為什么能建設如此巨大的工程?

(設計意圖：通過該問題的討論使學生獲得如下感知：我國之所以能建設如此巨大的工程，一是因為我國是社會主義國家，公有制的經(jīng)濟決定了人們根本利益的一致性，使我國科研集中人力，物力，財力辦大事;二是因為有中國共產(chǎn)黨這個堅強的領導核心做政治保證。以上兩個條件是資本主義市場經(jīng)濟所不具備的，因此，社會主義市場經(jīng)濟能夠把社會主義基本經(jīng)濟制度的優(yōu)勢同市場經(jīng)濟的長處結合起來，把人民的當前利益和長遠利益，局部利益和整體利益結合起來，運用多種手段對經(jīng)濟活動進行廣泛的宏觀調控，并比資本主義國家做得更好，更有效)