數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫(優(yōu)秀20篇)

通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。在寫心得體會時，要注意用簡明扼要的語言表達自己的感悟和觀點，避免冗長和啰嗦。看看以下心得體會，也許可以幫助你思考。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇一

如何在這方面作指導，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。師徒在師德、業(yè)務的教學業(yè)務探討活動，定期進行師徒交流，互相了解、聽取師徒之間的教學活動情況。我校陳曉陽老師是縉云縣小學語文青年教師聯(lián)誼會的學員，今年被評為第十屆小學語文教壇新秀，他把聯(lián)誼會“青藍結對工程”的先進理念和方法帶回了學校，讓青年教師與有經(jīng)驗的老師結對，讓他們積極走進有經(jīng)驗的老師的課堂，同時也利用教研組活動，積極請有經(jīng)驗的老師走進自己的課堂，聆聽教學，指導教學，進行多次磨課的過程。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導下，迅速成長起來，迅速掌握教學技能。

3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過師傅指導和自身努力，不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也不斷成長。其中盧留斌、徐佳麗、章如麗幾位青年教師成長較快，學校經(jīng)過研究讓他們參與學校教學工作，分別擔任數(shù)學、綜合、語文教研組組長，讓他們組織教學教研活動，帶領學校教師進行校本課程的開發(fā)與利用。在這基礎上，一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔，在工作中，堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出了思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。

4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中，掌握好青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫助尋找規(guī)律；在跟蹤中，堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。其中有兩位畢業(yè)僅僅2、3年的青年教師，學校要求他們每3周開設一堂教研課，讓指導老師進入課堂聽課指導，也讓其他老師進行互動評課，在指導與評課的過程后，結合“六個一”及時進行反思撰寫教學反思，并在教研活動活動中進行交流，從而讓他們逐漸成長。

5、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經(jīng)驗，就是青年教師也有自己的長處或特點。通過教研活動，讓每一位教師展示自己的特色，有的教師善于指導學習；有的善于引導激發(fā)學生的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。每一次教研活動后，要求上課的青年教學挖掘自己課堂中的閃光點，進行闡述設計理念，分析教學得失，以及思考改進的方法，久而久之，他們的特長更加突現(xiàn)了。

經(jīng)過不懈的努力，青年教師在職業(yè)道德、業(yè)務水平等各方面都有了很大的進步，獲得優(yōu)異的成績。在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何進行專業(yè)化地培養(yǎng)，如何進行特色教學的培養(yǎng)，沒有能力讓青年教師多向名師學習，但不管怎樣我們更努力，讓青年教師更成熟，成長更快，更好的服務于教育教學！

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇二

第一段：引言（150字）。

數(shù)學是一門需要深思熟慮的學科，而數(shù)學量感是其中最核心的能力之一。本文將探討如何培養(yǎng)數(shù)學量感，并分享個人的心得體會。數(shù)學量感對于理解數(shù)學概念、解決問題以及創(chuàng)新思維都至關重要，因此它不僅僅是數(shù)學課堂上的一項技能，而是在日常生活中都有著廣泛的應用。通過持續(xù)的實踐和學習，每個人都可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學量感。

第二段：理解數(shù)學概念（250字）。

數(shù)學量感的培養(yǎng)與理解數(shù)學概念密不可分。在學習新的數(shù)學知識時，我們應該注重從整體上把握概念的內(nèi)涵和外延，而不僅僅局限于記憶公式和算法。例如，在學習函數(shù)概念時，我們應該理解函數(shù)與自變量和因變量之間的關系，并能將其應用于實際問題中。通過掌握概念的本質(zhì)，我們可以更好地理解數(shù)學原理，培養(yǎng)出敏銳的數(shù)學直覺和判斷力。

第三段：解決問題（300字）。

數(shù)學量感的培養(yǎng)也包括解決問題的能力。解決問題需要我們準確地把握問題的本質(zhì)，并能靈活地運用所學知識進行推理和計算。在解決數(shù)學問題時，我們應該注重培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決難題的能力。通過不斷練習和思考，我們可以逐漸提高自己的思考能力，培養(yǎng)出準確、迅速解答問題的能力。在解決問題的過程中，數(shù)學量感起到了關鍵的作用，它可以幫助我們分析問題，提供合理的解決方案。

第四段：創(chuàng)新思維（300字）。

數(shù)學量感還與創(chuàng)新思維密切相關。通過培養(yǎng)數(shù)學量感，我們可以發(fā)展出新穎的思維方式和解決問題的方法。在解決實際問題時，我們應該注意思維的多樣性和靈活性，鼓勵自己尋找與眾不同的解決方案。探索數(shù)學中的未知領域和拓寬思維的邊界，可以培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)出對數(shù)學的熱情和興趣。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)離不開對數(shù)學量感的深入理解和積極實踐。

第五段：結論（200字）。

數(shù)學量感的培養(yǎng)不僅僅是能力的積累，更需要運用于實踐中。通過理解數(shù)學概念、解決問題和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們可以逐漸培養(yǎng)出良好的數(shù)學量感。在實際生活中，數(shù)學量感可以幫助我們更好地理解和應用數(shù)學知識，提高解決問題和創(chuàng)新的能力。因此，我們應該注重數(shù)學量感的培養(yǎng)，通過持續(xù)的實踐和學習，不斷提升自己的數(shù)學能力，以應對日益復雜的社會和職業(yè)需求。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇三

時間過的真快。不知不覺一學期又結束了。這半年，我擔任的是4年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數(shù)學教師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經(jīng)驗。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中。

1、能認真?zhèn)湔n，學生進入4年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容也增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。如：四年二班有個學生叫李小杰，他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，與此同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性以及必要性，使他們對學習萌發(fā)興趣。

五、傳授自己的全部知識。

教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

總之本學年來，我經(jīng)過努力工作從中得到了許多經(jīng)驗，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多不足，這還需在以后的教學中加以改進和反思，爭取取得更大的進步。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇四

一、師德方面：

二、教育教學方面：

困境。從高從嚴地要求自己和王勤、胡文馨兩位教師，在幫帶中共同進步。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本學期，我聽了王勤、胡文馨兩位教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提。

認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。

指導朱朗老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。

三、師和生融洽相處指導。

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過近一年的工作指導，朱朗老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”

四、練習和作業(yè)的布置：

通過近一年來的指導，朱老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇五

回想起這學期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，因為沙中工作能力出色的老師實在是太多了，我只想和大家一起交流一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師批評指正。

這學期，我擔任了高一(2)班班主任及高一(2)、(7)班的數(shù)學教學工作。首先，我想就數(shù)學教學工作談談我及我們備課組的1些做法：

1、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等1些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了1翻功夫。

2、改變學生學習數(shù)學的1些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有1個心理準備。我們班是1個重點班，全班大多數(shù)同學初中升高中成績比較好，這造成1些成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學;相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同1起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

第1次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有3、410分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因，1是試卷的難度大，2是考查的知識點上課時沒能重點掌握，3是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學考了96分。1段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

3、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)1作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結的重要性，并有1些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇六

具體原因有待我們每個人去探究。而我覺得家長適當?shù)囊龑瞧渲兄唬谟龅缴钪械臄?shù)學問題時城市的家長會耐心的給學生解釋，而我們的家長缺乏這方面的的意識，那么，我們就應當給學生補上這一課。

我的做法是：布置前置性作業(yè)。比如，在學習第一單元圓的認識之前，我拿著一根繩子把學生帶到操場，老師站定，問：“老師現(xiàn)在站在這里不動，你們怎樣站能每個人離老師同樣的.距離？”一開始學生站成了一排，結果發(fā)現(xiàn)中間的學生離老師近，兩邊的學生離老師遠。接著，學生們又站成了一個正方形，比比剛才差距是小了，但角上的學生不愿意。最后學生圍成了一個類似圓圈的形狀，我又拿出一根繩子檢驗學生與我的距離是否真的一樣長，結果便檢驗，學生邊挪動腳步，最后一個完美的圓誕生了。后來在講圓的圖形特點及半徑的特點時，學生很快就領悟到了。還有在學習觀察的范圍前，以我往年的教學經(jīng)驗，這一方面是教學的難點，好多學生到期末都沒弄懂怎么回事？于是在上課前，我準備了這樣一個活動。我把學生集中在操場上，找了一塊兒大黑板立著，第一次是學生在黑板前排成一排，依次派一位學生從黑板后分別從半蹲、站立，站凳子三個高度觀察哪些同學你能看得見，讓學生體會站的高度不同觀察的位置也不同。第二次是讓學生在黑板前排成一行，一位學生分別從離黑板不同距離的地方觀察哪些同學你能看得見?？梢哉f這一單元在去年我教的班級里學生的失分較高，但今年，上新課時，90%以上學生當堂掌握了。期中測試這一單元學生沒來及復習，但從整個卷面上分析，這一部分的失分率最低。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇七

第一段：引言（200字）。

數(shù)學被廣泛認為是一門抽象的學科，許多學生在學習中感到困擾，甚至害怕。然而，數(shù)學的實質(zhì)并非如此，它是一門需要培養(yǎng)數(shù)量感和直覺的學科。數(shù)學量感是指對數(shù)學概念、關系和運算的敏感度和理解程度。通過我的數(shù)學學習經(jīng)驗，我深切體會到培養(yǎng)數(shù)學量感的重要性，并獲得了一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學興趣（200字）。

培養(yǎng)數(shù)學量感的第一步是培養(yǎng)興趣。興趣是學習的動力，對于數(shù)學來說也是如此。我們可以通過參與趣味數(shù)學活動、觀看數(shù)學視頻和讀有趣的數(shù)學書籍來激發(fā)興趣。在興趣的驅(qū)使下，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不再枯燥乏味，而是充滿樂趣和挑戰(zhàn)。

第三段：多做數(shù)學題（200字）。

在建立興趣的基礎上，積極做數(shù)學題目是培養(yǎng)數(shù)學量感的關鍵。通過多做題目，我們可以培養(yǎng)對數(shù)學問題的敏感度和理解程度。在解題過程中，我們可能會遇到困難和錯誤，但這并非源于數(shù)學的復雜性，而是缺乏足夠的練習和經(jīng)驗。通過不斷地練習和復習，我們能夠更好地掌握數(shù)學的概念、原理和運算方法，從而培養(yǎng)數(shù)學量感。

第四段：理解數(shù)學的實際應用（200字）。

數(shù)學與日常生活息息相關，理解數(shù)學的實際應用是培養(yǎng)數(shù)學量感的另一個重要方面。我們可以嘗試將數(shù)學概念與實際問題相聯(lián)系，思考數(shù)學在各種場景中的應用。例如，在購物時計算折扣、解決時間和距離問題等等。通過在實際生活中運用數(shù)學，我們能夠更好地理解數(shù)學的意義和實用性。

第五段：尋找數(shù)學美感（200字）。

數(shù)學并非僅僅局限于實用性，它也是一門具有美感的學科。通過欣賞數(shù)學中的優(yōu)美證明、漂亮的數(shù)學公式以及千變?nèi)f化的數(shù)學問題和極限，我們能夠培養(yǎng)數(shù)學的美感。數(shù)學美感是一種內(nèi)心的體驗，它能夠激發(fā)我們對數(shù)學的熱愛和持續(xù)的探索欲望。同時，數(shù)學美感也是培養(yǎng)數(shù)學量感的重要因素，因為只有真正理解和欣賞數(shù)學的美，我們才能夠更好地感受到數(shù)學的深度和廣度。

結論（100字）。

通過培養(yǎng)數(shù)學興趣，多做數(shù)學題，理解數(shù)學的實際應用以及尋找數(shù)學美感，我們能夠逐漸培養(yǎng)和提高數(shù)學量感。數(shù)學量感不只是一種表面上的感受，它是對數(shù)學的深度理解和應用能力。對我來說，這個過程需要耐心和努力，但是它讓我更加享受數(shù)學學習的過程，并從中收獲了巨大的成就感。因此，我鼓勵每個學生都去培養(yǎng)自己的數(shù)學量感，讓數(shù)學成為一門充滿挑戰(zhàn)和樂趣的學科。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇八

在當今這個信息爆炸的時代，人們往往很難集中精力做一件事情。在工作和學習中，我們常常會被各種瑣事和外界干擾所分心，難以保持專注和高效。為了提高自己的工作生產(chǎn)力和學習效率，我開始嘗試一些方法來培養(yǎng)自己的量感，以期在工作和學習中更好的集中注意力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會。

首先，我認識到了管理時間的重要性。作為一個經(jīng)常被工作和學習所占據(jù)的人，我發(fā)現(xiàn)時間管理是非常關鍵的。好的時間管理可以幫助我們把握每一分每一秒，避免浪費時間。因此，我開始堅持每天做時間表，將任務和目標明確列出，并按優(yōu)先級進行排序。通過這種方式，我可以更好地掌控自己的時間，合理地分配時間，從而保證高效的工作和學習。

其次，我意識到了專注力的重要性。專注力是一個人成功的關鍵因素之一。在日常生活中，我們常常會被各種瑣事和外界的干擾所困擾，從而分散了注意力。為了提高專注力，我開始練習集中注意力的技巧。比如，在學習或工作時，我會將手機和其他可能分散注意力的物品放在一旁，盡量避免外界的干擾；同時，我也會利用番茄鐘等工具設置專注時間，創(chuàng)造一個寧靜的學習或工作環(huán)境。通過這些方式，我能夠更好地保持專注，提升工作和學習效率。

第三，我認識到了自我管理的重要性。在培養(yǎng)量感的過程中，自我管理是不可或缺的一環(huán)。自我管理包括自我激勵、自我激勵和自我調(diào)節(jié)等方面。通過設定目標、制定計劃，并時刻給自己壓力，我可以更好地激發(fā)自己的工作和學習動力。同時，當我感到疲憊或遇到困難時，我會學會自我調(diào)節(jié)，進行適當?shù)男菹⒑头潘?，以便提高工作和學習的效率。自我管理不僅僅是工作和學習的需求，更是一個人全面發(fā)展和成長的必要條件。

第四，我體會到了鍛煉對于培養(yǎng)量感的重要性。鍛煉可以幫助我們保持身體健康和精神愉悅，從而提高工作和學習效率。經(jīng)常鍛煉身體可以增加自律能力和耐力。當我在鍛煉中面對困難和挑戰(zhàn)時，我會學會堅持和不放棄。這種堅持和毅力會在其他方面得到體現(xiàn)，包括在工作和學習中。因此，我堅持每天進行適量的體育鍛煉，以提高自己的體質(zhì)和量感。

最后，我深刻體會到心態(tài)對于培養(yǎng)量感的重要性。正確的心態(tài)可以影響人的思維和行為，決定一個人是否能夠全身心地投入到工作和學習中。積極的心態(tài)可以讓我們更加積極主動地面對工作和學習中的問題和困難，從而更好地解決問題和取得成果。因此，我努力保持樂觀積極的心態(tài)，通過積極的思考和自我建設來提高自己的心境和自信心。

總的來說，培養(yǎng)量感是一個需要長期堅持和努力的過程。通過合理的時間管理、專注力培養(yǎng)、自我管理、鍛煉和健康的心態(tài)等多方面努力，我們可以更好地培養(yǎng)自己的量感，提高工作和學習效率。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇九

數(shù)學是科學的基礎，也是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分。如今，隨著科技的發(fā)展，數(shù)學應用范圍越來越廣，對數(shù)學教育人才的需求也越來越大。而如何培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學教育人才，是當前教育領域亟待解決的問題。作為一名從事數(shù)學教育的人士，我深切感受到了這一點。在實踐中，我總結了一些心得和體會，希望能為大家提供一些參考。

第二段：打破“拼孩子”教育觀念，強調(diào)素質(zhì)教育的重要性。

在過去的教育中，存在過多只注重考試成績，而忽略了學生的綜合素質(zhì)的情況。這種“拼孩子”教育觀念并不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學教育人才。相反，應該強調(diào)素質(zhì)教育，將數(shù)學融入到實際生活中，讓學生感受到數(shù)學的重要性和實用性，培養(yǎng)學生的實際解決問題的能力。這樣的教育方式，不僅能夠增加學生的對數(shù)學的興趣，并且可以為他們培養(yǎng)出更加全面的素質(zhì)，更加符合未來社會的需求。

第三段：注重數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教育水平高低直接影響著培養(yǎng)出優(yōu)秀數(shù)學教師的能力。如果不能對數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)，就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的數(shù)學教育人才。因此，需要建立教師專業(yè)發(fā)展制度，將教師培訓和教育實踐相結合，逐步提升教師的教學水平和教育能力。還應該建立各個層級之間的交流機制，分享教學經(jīng)驗和教育方法，為教師培養(yǎng)和教育提供更加廣泛的空間和支持。

第四段：提倡實踐教育，注重學生的動手能力。

現(xiàn)代數(shù)學教育已經(jīng)不再是玩一些習題，而是讓學生真正理解和掌握知識，更加注重數(shù)學的實踐教育。一般采取以問題為導向，集體或個人解決實際問題的探究式教學。這樣的教學方式，可以讓學生更加深入的了解數(shù)學知識，讓學生更易于掌握知識的應用，并培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。只有通過實踐教育，學生才能更好地應對未來社會對于數(shù)學教育人才的需求。

第五段：加強與企業(yè)和科研機構的合作，提高數(shù)學教育實踐能力。

數(shù)學教育的培養(yǎng)，應該緊密結合工業(yè)和科技的發(fā)展需求。因此，學校應當積極與各個企業(yè)和科研機構進行廣泛的合作和交流。這種合作方式，既可以為企業(yè)和科研機構提供優(yōu)秀的數(shù)學人才，也可以讓學生深入了解數(shù)學知識在企業(yè)和科研領域的應用，提高其數(shù)學教育實踐能力，在學習過程中獲取更好的體驗和收獲。

結語：

總之，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學教育人才，需要將數(shù)學教育和實際生活緊密結合，采取實踐教育方式，注重學生的動手能力和創(chuàng)新能力，同時，加強與企業(yè)和科研機構的合作，讓數(shù)學教育與現(xiàn)實需求緊密結合，培養(yǎng)出勝任未來各個領域工作的優(yōu)秀數(shù)學人才。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十

一學年的時間在夏天開始，也從夏天結束。在這一年中，我擔當著初一(1)班以及(2)班的數(shù)學教師的職責。在這一年間，帶領著這些新生們的任務雖然繁重，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教學都能讓我不斷的改進出新的教學方式。雖然總體不便，但是不止有學生要習慣老師的教學，老師也要根據(jù)學生來對自己進行調(diào)整。

這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數(shù)學學習的正軌也是花了不少心思，看著之前的總結，感覺自己又變化了不少，現(xiàn)在對自己這一學年做一個總結如下：

一、對個人的分析。

在這一年里，我依然堅持著“將自己塑造為學生的榜樣”的準則，用自己的品德去感染學生，用自己的態(tài)度去教育學生。還定下數(shù)學課堂的規(guī)定，并自己也參與其中，嚴格遵守學生和自己定下的規(guī)定。

在教學中也不斷的學習新的知識，對基礎知識也不停止鞏固。積極聽取學生意見和建議，并對自己做出改善。

二、以身作則帶領學生。

面對新升學的新生，初一數(shù)學的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數(shù)學這門課程產(chǎn)生興趣，那么在今后的教學中會變得更加的困難。

為了讓他們產(chǎn)生興趣，我在初一的教學中一步一步的帶著他們做，帶著他們找到解題的思路和要領。并在適合的時候松手，讓他們自己練習如何解題，在這樣的學習和練習的過程中，同學們都找到了對數(shù)學的自信，敢于去挑戰(zhàn)題目。

三、自身的學習。

要個學生講課講的更細，更好，那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識，我也要好好的構思如何去講，如何去引導。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾浪費，我著重的學習了兒童的心理學，以及參加了教師的培訓，大大的提升了我在教學方面的質(zhì)量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學們的生活，如何更好的引導他們。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十一

匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、教材分析：

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

二、學生分析：

四年級學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。

四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。

三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十二

聚焦量感是指我們在工作、學習和生活中，通過專注力和觀察力的提升，增強對所涉及事物的量感能力。量感是對量的敏感和準確把握的能力。培養(yǎng)量感意味著我們能夠更好地把握事物的大小、程度和力度，不僅提高工作的準確性和效率，還可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在我多年的工作和學習經(jīng)驗中，通過不斷培養(yǎng)和提升自己的量感，我收獲了許多心得和體會。

第一段：認識量感的重要性。

量感是人們對于事物大小、程度、力度以及變化的敏感度和準確度。在我們的生活和工作中，我們經(jīng)常需要評估相關的情況和方案，并做出決策。如果我們的量感不準確，我們可能會做出錯誤的判斷和決策。因此，培養(yǎng)量感就顯得尤為重要。量感的培養(yǎng)需要通過觀察和積累，只有在實踐中不斷積累經(jīng)驗，并且不斷提高對事物的敏感度，我們才能真正進步和成長。

第二段：培養(yǎng)量感需要聚焦和專注。

聚焦是培養(yǎng)量感的關鍵能力之一。在工作和學習中，我們經(jīng)常需要面對各種各樣的信息和任務，很容易分心和被外界干擾。因此，要想培養(yǎng)量感，就需要我們具備良好的聚焦能力，將注意力集中在當前的任務和所需觀察的領域上。只有將全部的精力投入到當前的目標上，并對其進行深入的思考和研究，我們才能夠提高對事物的敏感度和準確度。

第三段：觀察是培養(yǎng)量感的有效途徑。

觀察是培養(yǎng)量感的有效途徑之一。通過仔細觀察和分析，我們能夠更好地洞察事物的本質(zhì)和特點，抓住關鍵點，準確判斷和決策。觀察不僅需要我們有耐心和毅力，更需要我們有辨別力和思辨能力。在觀察過程中，我們要學會運用各種觀察方式和方法，如文字描述、圖像分析、實地考察等，不斷豐富和提高自己的觀察技巧和能力。

第四段：量感的培養(yǎng)需要積累和實踐。

培養(yǎng)量感不是一蹴而就的事情，需要我們在實踐中不斷積累和提高。只有通過不斷地實踐和經(jīng)驗積累，我們才能更好地理解和把握事物的大小、程度和力度。在工作和學習中，我們要善于總結和歸納，完善自己的知識體系，提高對事物的敏感度。同時，我們也要及時調(diào)整和修正自己的判斷和行動，以便更好地適應和應對變化。

第五段：培養(yǎng)量感對個人發(fā)展的重要意義。

培養(yǎng)量感不僅對個人的工作和學習有著重要的意義，還對個人的發(fā)展有著深遠的影響。通過培養(yǎng)量感，我們可以更好地把握自己的優(yōu)勢和劣勢，避免盲目行動和錯誤決策。同時，我們也可以更好地理解和把握外部環(huán)境和趨勢，為自己的發(fā)展做出更加明智的選擇和安排?？傊?，培養(yǎng)量感是每個人都應該具備的能力，它能夠幫助我們更好地認識自己、規(guī)劃未來，提高工作效率和決策準確性。

通過培養(yǎng)量感，我們能夠更好地把握事物的大小、程度、力度和變化的敏感度和準確度。這需要我們以聚焦和專注為基礎，通過觀察和實踐的積累不斷提高自己的量感敏感度。培養(yǎng)量感對個人的發(fā)展至關重要，它能夠幫助我們更好地認識自己、規(guī)劃未來，提高工作效率和決策準確性。我相信，只要我們在工作和學習中保持良好的聚焦和專注，注重觀察和實踐，持之以恒地積累和提高自己的量感，我們一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十三

隨著社會的發(fā)展，人們越來越容易陷入焦慮和壓力中。而在這樣一個紛繁復雜的世界中，擁有良好的聚焦能力，能夠幫助我們更好地處理問題，提高工作和生活的效率。量感培養(yǎng)作為一種已被證實有效的方法，可以幫助人們培養(yǎng)聚焦能力。在實踐中，我深深感受到了聚焦量感培養(yǎng)的重要性，下面將結合自身經(jīng)驗和體會，分享一些心得體會。

首先，聚焦量感培養(yǎng)要有明確的目標和計劃。在使用聚焦量感培養(yǎng)方法之前，我們需要明確自己的目標是什么，并且制定一個合理的計劃。比如，我在工作中常常會遇到各種各樣的緊急任務，如果沒有一個明確的目標和計劃，常常會被瑣事所困擾，無法集中精力完成重要的工作。當我開始意識到這個問題后，我嘗試使用聚焦量感培養(yǎng)方法，并且制定了每天定時進行番茄鐘工作法的計劃。通過合理的目標和計劃，我能夠時刻保持聚焦，提高了工作效率。

其次，聚焦量感培養(yǎng)需要有堅實的自律與毅力。聚焦量感培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要付出持續(xù)的努力和堅定的毅力。就像任何其他技能一樣，只有經(jīng)過不斷自律的訓練和實踐，才能夠真正掌握和提高。在我實踐聚焦量感培養(yǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常難以堅持下來，容易分心或者被其他事情打擾。然而，我明白要想培養(yǎng)聚焦能力，需要堅持每天進行訓練，并且不斷戰(zhàn)勝自己的懶散和消極。通過堅持不懈的努力，我逐漸形成了更好的聚焦習慣。

第三，聚焦量感培養(yǎng)需要建立良好的時間管理能力。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，時間管理成為了很多人的難題。然而，聚焦量感培養(yǎng)正好可以幫助我們解決這個問題。通過聚焦量感培養(yǎng)，我學會了設置優(yōu)先級，將時間分配得更合理。我發(fā)現(xiàn)，在一天中的特定時間段內(nèi)保持專注，可以幫助我更好地利用時間。同時，我學會了對自己進行時間盤點，分析時間分配上的問題，并制定相應的調(diào)整方案，從而提高了工作效率。

第四，聚焦量感培養(yǎng)需要與身心健康相結合。一個健康的身心狀態(tài)對于聚焦量感培養(yǎng)至關重要。身體疲勞和心理壓力會降低我們的集中力和注意力，使聚焦量感培養(yǎng)變得困難。因此，保持良好的生活習慣和健康的心理狀態(tài)，對于提高聚焦能力至關重要。在我實踐聚焦量感培養(yǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的作息、適度的運動和放松的休閑時間，能夠幫助我提高聚焦能力和工作效率。

最后，聚焦量感培養(yǎng)是一個不斷學習和改進的過程。我們每個人的情況都是不同的，所以對于聚焦量感培養(yǎng)的方法和策略也需要不斷地學習和改進。在實踐中，我經(jīng)常嘗試新的方法和技巧，同時也不斷進行總結和反思。通過這樣的學習和改進過程，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的聚焦量感培養(yǎng)方法，并且能夠不斷地提高自己的聚焦能力。

總而言之，聚焦量感培養(yǎng)是一種非常重要和有效的方法，可以幫助我們應對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。通過明確目標和計劃、堅定自律和毅力、良好的時間管理、與身心健康相結合，以及不斷學習改進，我們可以逐漸培養(yǎng)出良好的聚焦能力。無論是在工作、學習還是生活中，這都是一項非常有益和必要的技能。因此，我將持續(xù)不斷地在實踐中深化對聚焦量感培養(yǎng)的理解和應用，并希望通過這種方式來提高自己的工作效率和生活質(zhì)量。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十四

轉(zhuǎn)眼間，20__-20__學年度的教育教學工作已順利結束，即北京市新教材改革高中一年級的教育教學工作已圓滿結束，回顧這一年的教學，感受頗深，現(xiàn)反思如下：

一、新教材打破了原有的知識體系，將知識合理的分配于高一高二高三的教育教學工作中去，不似過去力求于知識的一步到位，而是注重于知識的螺旋上升，譬如說立體幾何部分必修部分先進行簡單的幾何體及點線面的學習，為后面選修的繼續(xù)深入學習做必要的知識準備，從而體現(xiàn)知識的螺旋上升，有助于學生學習能力的培養(yǎng)。在必修3中加入了算法框圖以及概率中的古典概型等，這些知識不但與大學知識相接軌，又能為計算機的學習打下相應基礎，還能從另一角度培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。新教改在多方面起到了積極作用，促進了知識的螺旋上升及學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，但在高一的一年教育教學中也存在著一些疑惑和問題，具體如下：

其中最明顯的是有一種沉重的感覺，學生的數(shù)學學習呈下降的趨勢，學生對數(shù)學的學習在逐漸失去興趣，問數(shù)學問題的同學在逐漸減少。針對這一問題我仔細分析了愿因，認為主要有以下幾個方面：

(一)、初高中教材間的跨度過大。

我參加了昌平區(qū)關于初高中銜接的課題研究，初步認為初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識，緊接著就是函數(shù)的問題(在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象)。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個難點，向量對空間想象能力的要求又很高。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠大于初中數(shù)學。這些都是高一數(shù)學成績大面積下降的客觀原因。

(二)、高一學生的學習方法不適應高中數(shù)學學習。

高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)就能取得不錯的成績，而高中就不同了，高一一年要學習必修四本教材，內(nèi)容幾乎覆蓋了函數(shù)，三角函數(shù)，向量，立體幾何，解析幾何，知識覆蓋面如此之大，不會科學地安排時間，缺乏自學能力，僅憑上課聽，完成作業(yè)是無法取得理想成績的，因此在平時的教育教學中我們叫注重對學生學習能力的培養(yǎng)。

(三)、高一新生普遍不適應高中數(shù)學教師的教學方法。

我們在這學年為了解學習情況共三次學生學習數(shù)學的情況調(diào)查，同學們普遍反映數(shù)學課能聽懂但作業(yè)不會做。不少學生說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。帶著問題我去聽了一些初、數(shù)學教師的課堂教學，發(fā)現(xiàn)初中教師重視直觀、形象教學，老師每講完一道例題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類，讓學生死記解題方法和步驟。重點題目反復做多次。而高中教師在授課時強調(diào)數(shù)學思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫，加上課時比較緊，銜接的知識點沒有很好的去落實，也沒有時間去落實，至使高中新生普遍適應不了高中教師的教學方法。

二、改進措施：

針對上述問題，我認為要想大面積提高高一數(shù)學成績，應采取如下措施：

(一)高一教師要鉆研初中大綱和教材。

高中教師應聽初中數(shù)學課，了解初中教師的授課特點。開學初，要通過摸底測驗和開學生座談會，了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸清三個底(初中知識體系，初中教師授課特點，學生狀況)的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應的教學計劃，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。同時學校也應該組織初高中老師座談，交流教法，以便找準知識與方法的銜接點。

(二)高一要放慢進度，降低難度，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。

根據(jù)我一年的教學實踐，我認為高一第一章課時數(shù)要增加。要加強基本概念、基礎知識的教學。教學時注意形象、直觀。降低教材難度，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。

(三)嚴格要求，打好基礎。

生的習慣。開展每日一練，落實所學知識。

(四)指導學生改進學習方法。

良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。教師講題不能夠就題論題，而是要交給學生學習方法，使其能夠應用所學解決一類問題，進而培養(yǎng)學習能力。

(五)教師要精心備課，改變教學觀念。

新教材對于我來說是全然陌生的，教過一輪老教材及高中時養(yǎng)成的習慣，有些題型方法在我的腦海里可說是根深蒂固，因而新課改下我必須精心備課，改變教學觀念.新教材為了更加有利于探究性學習，因而知識結構發(fā)生了較大的改變，因而造成理論知識很少，只提供基本框架，而相應內(nèi)容必須由教師引導和補充，這就有很大的可塑性，到底要補充多少知識，補充到什么程度，真可謂仁者見仁，智者見智。

沒有統(tǒng)一標準，容易造成兩個極端，對于無高三教學經(jīng)驗的教師那可是“水過地皮濕”，因為對舊教材沒有先入為主的原因，使得他們基本上就不補充，也沒什么可補充的。因而教得快，但會造成容量不夠，無東西可教，而對于有高三經(jīng)驗的教師，因為前面知識的積累，經(jīng)常會憑借自己的已有的高考復習經(jīng)驗進行補充，這就會造成容量大，教學進度慢，課時不夠，不能夠按時完成任務等問題，面對諸多問題，我個人認為兩種處理方法都不恰當，應根據(jù)實際情況出發(fā)，折中處理，先打好基礎，循序漸近地補充適當內(nèi)容。

以上是本人通過一年的新教材教學的一些方面的感受與反思，新高二的教育教學工作已經(jīng)全面展開，我在總結高一的各項經(jīng)驗教訓的基礎上全身心地投入到新的教學工作中，使自己盡快的成長，力創(chuàng)佳績!

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十五

第一，為了讓文科班的學生能更好地把這些抽象的概念結合到生活應用中，并且對于一些枯燥的科技家電應用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過網(wǎng)絡等去深切了解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的'注意事項。并且在上課的時候，嘗試多用圖片、課件來結合地生動講解，并引用生活例子或小知識來使學生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應用、主要的元件外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，并通過一些問題引導學生掌握原理。最后，把課本中復雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子來簡單化內(nèi)容，并用相應的生活小常識，提高學生的學習興趣。

第二，在講述科學技術的歷史介紹上，為了讓學生更好地理清以及記住，我在備課時努力花功夫在物理學史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式來講述每個科學家的背景，發(fā)現(xiàn)的過程，最后發(fā)明出的科技應用。并且，以歷史順序為時間軸，把多個科學家的發(fā)現(xiàn)串起來，令學生更好地把技術歷史脈絡理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來奧斯特才能通過穩(wěn)定的電流做相應的實驗，導致電流磁效應的發(fā)現(xiàn)。

最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學生已知的課外知識，哪些是他們所不知道的。講授學生不知道的知識，能吸引住他們的注意力，因為學生對這些“未知之謎”有強烈的認知需求，他們會更加感興趣去了解這類課外知識。

但教師對這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識素養(yǎng)的基礎上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養(yǎng)的地方。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十六

數(shù)學是一門重要的學科，數(shù)學量感的培養(yǎng)對于學生的數(shù)學學習和發(fā)展至關重要。數(shù)學量感是指學生對數(shù)學概念、定理和問題的理解和感知能力。我通過數(shù)年的教學實踐和學習經(jīng)驗，深刻地認識到培養(yǎng)數(shù)學量感的重要性，并總結了一些心得體會。首先，我認為數(shù)學量感的培養(yǎng)應從小學開始，重視直觀感受和實踐操作。其次，學生在學習數(shù)學時，應加強對數(shù)學概念的理解和運用方面的訓練。最后，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和意識也是培養(yǎng)數(shù)學量感的重要途徑。通過這些方法，我相信學生的數(shù)學量感將得到有效提升，并且能夠更好地應對數(shù)學學習中的各種挑戰(zhàn)。

首先，數(shù)學量感的培養(yǎng)應從小學開始，重視直觀感受和實踐操作。在小學階段，學生大多數(shù)情況下還缺乏抽象思維的能力，只能憑借直觀感受來理解數(shù)學概念。因此，我們在教學中應該注重通過具體的物體或圖形來引導學生理解數(shù)學概念。例如，在教學面積概念時，可以通過讓學生自己動手測量不同物體的面積來加深他們對面積的理解。通過這種實踐操作的方式，能夠讓學生更直觀地感受到數(shù)學的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的數(shù)學量感。

其次，學生在學習數(shù)學時，應加強對數(shù)學概念的理解和運用方面的訓練。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，很多數(shù)學概念和定理需要學生具備一定的邏輯思維能力。因此，我們在教學中應該注重幫助學生理解數(shù)學概念的本質(zhì)和內(nèi)涵。例如，在教學平行線和垂直線的概念時，我們可以引導學生通過觀察和比較不同圖形的線段關系，幫助他們理解平行線和垂直線的特點和定義，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學量感。此外，還可以通過解決一些實際問題的方式來訓練學生運用數(shù)學知識的能力，例如，讓學生計算日常生活中的物品的價格和數(shù)量關系，從而培養(yǎng)他們的實際應用能力。

最后，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和意識也是培養(yǎng)數(shù)學量感的重要途徑。數(shù)學是一門能夠解決實際問題的學科，因此，我們在教學中應該注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和意識。例如，在教學解方程時，我們可以通過引入一些實際問題來讓學生理解方程的本質(zhì)和應用。通過解決實際問題的方式，能夠讓學生更好地體會到數(shù)學對解決實際問題的作用，并且培養(yǎng)他們解決問題的能力和意識，從而提高他們的數(shù)學量感。

通過這些方法，我相信學生的數(shù)學量感將得到有效提升，并且能夠更好地應對數(shù)學學習中的各種挑戰(zhàn)。在實際的教學中，我也不斷地嘗試和改進這些方法，收到了一定的效果。盡管數(shù)學是一門抽象的學科，但通過注重直觀感受和實踐操作，加強對數(shù)學概念的理解和運用方面的訓練，以及培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和意識，學生的數(shù)學量感可以得到有效提升。因此，我將繼續(xù)努力，在今后的教學實踐中不斷探索更好的方法，讓更多的學生能夠培養(yǎng)和提升數(shù)學量感，提高數(shù)學學習的質(zhì)量和效果。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十七

我有幸參加了“國培”小學數(shù)學教師遠程教研培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發(fā)展中，“國培”為小學教師提供了學習和交流的平臺，通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習，反思，研究，實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學教師提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十八

一、師德方面：

二、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他。

2、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

3、課后及時對教學中存在的問題提。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇十九

教師是學校的主體，教師的素質(zhì)是學校的生命線，而青年教師是學校發(fā)展的未來與希望，開展青年教師“五個一”活動，目的在于加速造就一支師德高尚，業(yè)務精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊伍，使之成為學校教學的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學科的“學科帶頭人”、“名師”創(chuàng)設條件，為我校的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

2、上一節(jié)與自己教研方向相關或者結合新教材和新課標的教改實驗課；

3、制作一個有較高水平的教學課件；

4、研究考試，設計一份本學科的期中或者期末模擬試卷；

5、結合學習的教育教學理論專著和教學實踐，寫一篇觀點較深刻的教學教育論文，字數(shù)不少于1500。

意識。開展青年教師“五個一”活動，主要采取師徒結對的形式，搭臺子，壓擔子，讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉迅速成長提高。

數(shù)學量感的培養(yǎng)心得體會怎么寫篇二十

回顧過去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進行一個小結：

一、領導高度重視，形成共識。

隨著教育改革的不斷深化，我校領導班子在仇校長的領導下，提出了學校新的思路和新的目標，制定了學校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說，學校能否實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關鍵作用。因此，學校領導班子統(tǒng)一思想，重點加強了青年教師隊伍的建設和培養(yǎng)。在各種場合為青年教師搭臺子，壓擔子，并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件。

二、常抓不懈，計劃詳實。

我校青年教師比較多，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性強，教學熱情高，但實際教學教育經(jīng)驗相對不足，針對這種情況，學校采取了一下有效措施：

1、以老帶新，促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內(nèi)的教師，學校和科組根據(jù)實際情況安排一名有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強了指導教師自身不斷學習不斷發(fā)展提高自身教學教育水平的意識。

范課，中級教師研究課，青年教師匯報課等等，在這些活動中，青年教師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們在這些活動中不斷學習不斷總結不斷提高自己的教育教學水平。

3、重點扶植，促其提高。在青年教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對青年教師,學校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。對在教學上有困難的青年教師，學校領導和指導教師的態(tài)度總是多指導少指責；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓勵他們樹立信心,在總結中一點一點提高自身的教學技能。

三、存在的問題及努力的方向。

1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學教育能力的培養(yǎng)，而忽視了對于青年教師的師德教育，主要體現(xiàn)在沒有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學習活動。

2、師徒結對互助的效果要進一步提高。少數(shù)青年教師在教學經(jīng)驗上不足，但是不是很謙虛，與指導教師聯(lián)系學習的主動性不強，沒有想辦法努力去提高自身的教學教育水平。

3、少數(shù)青年教師在開展的各種活動中表現(xiàn)不是很積極，如在市、校教育教學論文的評比中，部分青年教師沒有積極參與。

最后感謝領導、指導老師對青年教師無償?shù)膸椭椭С帧?/p>