下雨天爬武功山心得體會(huì)及收獲 武功山爬山感慨(5篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于下雨天爬武功山心得體會(huì)及收獲一

2. 天空下雨了，可以打傘；心下雨了，該怎么辦呢？

3. 我喜歡下雨。因?yàn)橹挥羞@樣。我哭泣也不會(huì)讓你知道。

4. 下雨的時(shí)候我喜歡站在雨中淋雨，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我哭了。

5. 童話說雨后會(huì)有一道彩虹，卻不曾說過它會(huì)轉(zhuǎn)瞬成空。

6. 如果有天我不能替你撐傘，那我就陪你淋雨。

7. 最美的不是下雨天，而是曾與你躲過雨的屋檐。

8. 感動(dòng)不是下雨的時(shí)候，你給我撐傘而是和我一起淋雨。

9. 你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。

10. 下雨時(shí)，我是唯一有雨傘仍淋濕的人么。

11. 聽著淚水對(duì)雨水訴說心里的苦澀，我卻只能對(duì)著天空吶喊著那顆心裝滿了你給的痛。

12. 雨越下越大，往遠(yuǎn)處看去，好象一塊灰幕遮住了視線，灰蒙蒙一片，樹啊，房子啊，什么也看不見。

13. 蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細(xì)沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤(rùn)在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘。

14. 每當(dāng)遇到陰雨天，就努力做自己的小太陽(yáng)。

15. 烏云遮蔽天空，獨(dú)站屋檐仰首。灰色席卷人間，雨夜悲涼入骨。

16. 親，下雨了，你有想我不？

關(guān)于下雨天爬武功山心得體會(huì)及收獲二

1. 早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水、珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤(rùn)的香味。

2. 狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

3. 只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。驟雨抽打著地面，雨飛水濺，迷瀠一片。

4. 秋雨如煙如霧，無(wú)聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。

5. 春雨，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。

6. 秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。

7. 雨從空中灑向各個(gè)角落，雨滴很像一顆顆晶瑩透明的珍珠，好看極了。雨滴從屋檐、墻頭、樹葉上跌下，就如同斷了線的珠子一樣，最后連在一起，形成水柱。

8. 風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個(gè)人影也沒有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭(zhēng)先恐后地開放著無(wú)數(shù)的水

9. 花;遠(yuǎn)看，樓房和樹木都是模模糊糊的。

10. 風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來。雨越下越大，很

11. 快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布!一陣風(fēng)吹來，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵。

12. 豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉。水花落在地上的時(shí)候，又變成了一個(gè)個(gè)小水泡，小水泡看起來就像一頂頂

13. 透明的小帽子。細(xì)心看那雨點(diǎn)變成一個(gè)個(gè)小帽子的過程，真是有趣極了!

14. 雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的白紗。這時(shí)一陣風(fēng)猛刮過來，那白紗裊裊地飄去，雨點(diǎn)斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。

15. 突然一陣北風(fēng)吹來，一片烏云從北部天邊急涌過來，還拌著一道道閃電，一陣陣?yán)茁暋x那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿了天空，緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中打落下來，打得窗戶啪啪直響。又是一個(gè)霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來。

16. 一天深夜，陰云密布，響雷一個(gè)接著一個(gè)，閃電在天空中閃著。風(fēng)，使勁地吹著，樹枝被風(fēng)吹得喀嚓喀嚓作響，頃刻之間，傾盆大雨就落了下來。

17. 星期天的下午，我坐在窗前做作業(yè)。屋里顯得特別悶熱。忽然。天色暗了下來，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。我趕快關(guān)緊窗戶。

18. 一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。

19. 真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊!大田里的玉米苗一定會(huì)咕咚咕咚喝個(gè)痛快。我仿佛看到雨水流進(jìn)地里，流進(jìn)果園里，流進(jìn)人們的心窩里。

20.云散了，雨住了。太陽(yáng)照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來?？諝庀駷V過似的，格外清新。)窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發(fā)亮，美麗極了。

關(guān)于下雨天爬武功山心得體會(huì)及收獲三

1.習(xí)慣在每個(gè)安靜的地方自言自語(yǔ)，外面終于等到了下雨天。

2.每次聽著雨聲，心情都是無(wú)比的平靜，那種平靜中帶有一絲絲的憂愁。

3.我愛哭的時(shí)候便哭，想笑的時(shí)候便笑，我不求深刻，只求簡(jiǎn)單。

4.再怎么鬧，我都只是想你哄哄我。

5.如果有天我不能替你撐傘，那我就陪你淋雨。

6.因?yàn)槟憧倳?huì)提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的。

7.夜，依然美麗而柔和，在你離去的時(shí)刻，心被雨水充盈著，地上的水洼被燈光反照著。很晶瑩很透明，映照的是疲憊的影子。

8.雨天，是一種情懷，不知在何時(shí)喜歡上了雨天，只知道每一個(gè)雨天別有一番感覺，而每一個(gè)雨前雨中雨后也都給人別一種滋味，這也許就是一種期待，隨心去感受雨天的世界。

9.下雨的時(shí)候有著人陪著走走，真的很浪漫。

10.大頭大頭，下雨不愁。人家有傘，我有大頭。

11.總要淋一場(chǎng)雨才算不負(fù)青春，哪怕沒有冒雨給你送傘的人。

12.因?yàn)槊恳皇赘瓒际且欢斡洃浀淖穼?，每一?chǎng)雨都在同一時(shí)刻觸碰了這個(gè)城市的每一處。

13.記得，一個(gè)雨天你說你會(huì)很疼我，現(xiàn)在又雨天了帶走了我們所有的誓言。

14.風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個(gè)人影也沒有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭(zhēng)先恐后地開放著無(wú)數(shù)的水花;遠(yuǎn)看，樓房和樹木都是模模煳煳的。

15.要是有一天，一直不下雨那有多好啊。

16.哀傷，就像一陣又一陣的雷陣雨，沒有人能明白雨的悲傷和難過。

17.當(dāng)你很累很累的時(shí)候，眼淚也會(huì)是最放松的方式，那種感覺就像雨過天晴。

18.我不喜歡下雨，但是我喜歡下雨的聲音。

19.你無(wú)法叫你愛的人必須愛你，就像給一只豬解釋天為什么要下雨。

20.沒有傘的孩子，只能努力奔跑。

21.人的一生，所遇到的每一個(gè)人，出場(chǎng)順序真的很重要，有很多人，如果換一個(gè)時(shí)間段去認(rèn)識(shí)，就會(huì)有不同的結(jié)局。

22.溫存漸漸的變冷淡，再也不能聽你說晚安。

23.我沒有想象的堅(jiān)強(qiáng)，只是找不到讓懦弱休息的地方。

24.如果不是因?yàn)樵诤酰趺磿?huì)有那么多的情緒。

25.為什么丘比特的箭要射在心上，是為了提醒我們，真愛有時(shí)會(huì)讓人受傷。

26.祝福是一把傘，它能伴你走過陰雨天。一條留言，一份祝福，讓你快樂每一天!祝你雙休快樂!

27.我喜歡雨天。喜歡站在雨里淋濕了自己，因?yàn)檫@樣就算你哭了也沒人知道。

28.為你收集日落時(shí)的云朵，為你收藏下雨后的晴空。

29.我要學(xué)著一個(gè)人走以后的路，仿佛這輩子從未有過你。

30.下雨了別跑，反正前面也是雨。

關(guān)于下雨天爬武功山心得體會(huì)及收獲四

1、今天又下雨了，你在我身邊我很開心也很幸福。

2、一生之中一定會(huì)遇到某個(gè)人，他打破你的原則，改變你的習(xí)慣，成為你的例外。

3、想雨的時(shí)候，就是心事和憂傷積攢得很沉很重的時(shí)候，心情像枯渴的禾苗盼著雨的到來。

4、下雨的時(shí)候我喜歡站在雨中淋雨，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我哭了。

5、雨天，涼爽的，舒服的，輕輕的，柔柔的，細(xì)細(xì)的。雨天，習(xí)慣靜靜坐在屋里，感受那份愜意那份回憶，任思緒穿越，肆意流竄在自己的曾經(jīng)中。雨天，即使哀愁也是那么甜，即使痛苦也是舒服的，春夏秋冬，有多少人會(huì)走，有多少人會(huì)留？雨天，還是雨天，任自己飛馳吧

6、不管刮風(fēng)或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎樣說眼里都只會(huì)有你。

7、窗外的雨，如山澗的溪流，從房檐落下。風(fēng)吹過來時(shí)，會(huì)飄進(jìn)幾滴落在我的身上。不想關(guān)窗，因?yàn)橄敫惺苓@雨的沖刷，想感受這如雨的思念。

8、一下雨就沒法洗衣服，出去還要打傘，走路濺一身雨水，麻煩死了，而且深圳這樣的地方，下的雨也是酸雨，淋了的話對(duì)身體也沒有好處，討厭下雨。

9、人的一生中有雨天，但總會(huì)雨過天晴，好朋友就是一把傘，不管睛天雨天，都會(huì)陪伴著你。

10、那是一份思念，在這雨天，卻淋散了所有的回憶。那是一份現(xiàn)實(shí)，在這雨天，有的人，站在那里，傻傻的等待。那是一份現(xiàn)實(shí)記憶，在這雨天，一切都埋沒了。那個(gè)影子永遠(yuǎn)叫做冷。

11、也許一個(gè)人最好的樣子就是平靜一點(diǎn)，哪怕一個(gè)人生活，穿越一個(gè)又一個(gè)城市，走過一條又一條街道，仰望一片又一片天空，見證一場(chǎng)又一場(chǎng)的離別。

12、在陽(yáng)光中死去，在最絢爛的包圍下死去，心花怒放卻開到荼蘼。

13、雨滴能吸納聲音，使周圍環(huán)境比平時(shí)更安靜，加上雨天出行的人比平時(shí)更少，所以恐怕除了雨點(diǎn)滴落的聲音。我還能聽見的就只有自己心里的聲音了。

14、現(xiàn)在不再那么幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時(shí)候，一個(gè)人坐在窗前，數(shù)雨滴。

15、我記得，你說過你喜歡下雨天，這又是一個(gè)雨天，纏纏綿綿。而你說不喜歡下雨天，而這又是一個(gè)雨天，凄凄慘慘。

16、今天又下雨了，你在我身邊我很開心也很幸福。

17、泡杯茶悠閑的坐在窗口靜靜的看著窗外飄落的雨水，空氣中彌漫著一股清新的空氣。

18、當(dāng)雨點(diǎn)落到池水中的時(shí)候，雨點(diǎn)就在水面上畫出了一個(gè)一個(gè)的音符。這些音符是雨點(diǎn)在水面上擊出的圈。

19、你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。

21、窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。

22、一場(chǎng)大雨，可以讓一座城市變得陌生。冷風(fēng)，細(xì)雨，是見你前的洗禮；雨后的邂逅，注定要以全新的姿態(tài)。

23、微微細(xì)雨，細(xì)雨漾漾。小雨，有山泉的清幽、淳樸，有綿綿詩(shī)意；彌漫天空的小雨，沒有陰沉、悲涼，只有清新、翠綠。

24、是雨天，想起我們?cè)谟曛墟倚湍忝髁恋难垌鴾睾偷奈⑿ΑＤ阏f你喜歡雨天，從此我也喜歡雨天。因?yàn)橛晏斓哪悖裎揖`開過朝陽(yáng)般的笑。

25、你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。

26、我無(wú)法確定，你還要在我的心里寄居多久。

27、世界上沒有一個(gè)永遠(yuǎn)不被毀謗的人，也沒有一個(gè)永遠(yuǎn)被贊嘆的人。當(dāng)你話多的時(shí)候，別人要批評(píng)你，當(dāng)你話少的時(shí)候，別人要批評(píng)你，當(dāng)你沈默的時(shí)候，別人還是要批評(píng)你。在這個(gè)世界上，沒有一個(gè)不被批評(píng)的。

28、雨濺衣衫，輕撫臉龐，獨(dú)立山巔，為誰(shuí)不知，已淚千行，或淚或雨，無(wú)意在意，只愿遠(yuǎn)方，聽聞他心。

29、雨滴滴答答下個(gè)不停，蓄著絲絲寒意，氤氳了整個(gè)世界，連同我的心

30、喜歡雨天，因?yàn)橛晏炷茈[藏我的悲傷、因?yàn)橛晏炜梢宰屛宜翢o(wú)忌憚的哭卻不被發(fā)現(xiàn)。淋雨過后還能繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)繼續(xù)偽裝！

31、窗外雨聲無(wú)形地浸染著我的文字，雨水從浩瀚無(wú)邊的天際飄落下來，無(wú)聲地入侵這個(gè)城市的每一個(gè)角落。

32、天和地之間隔著那么遠(yuǎn)的路，烏云帶著雨水的樣子在天上漂移，一片一片從村莊的上空遠(yuǎn)去。

33、遠(yuǎn)處的山巒在雨中朦朧如煙，雄偉的山脊在煙雨中忽隱忽現(xiàn)。

34、雨后，經(jīng)過大風(fēng)閃電洗禮，天空揮手塵土，邂逅清爽，淡淡昏醞，釀出好心情，我在天這邊，和那邊的你隔空向望，你如此的美麗！讓人陶醉！

35、時(shí)光縱然會(huì)逝，花香終將會(huì)散，或晚霞全然沒落之時(shí)，才會(huì)懂得用對(duì)的方式，當(dāng)捍衛(wèi)過后巧遇尊重，當(dāng)繁華疏離邂逅晚寵。雨后洗禮我還不夠優(yōu)秀。

36、雨點(diǎn)，有時(shí)輕盈，有時(shí)沉重，柔柔的飄過發(fā)絲卻渾然不知，或者屋頂上的青瓦敲擊出清脆的音符。

37、每次下雨天，我的心情都會(huì)和這天氣一樣的陰沉。

38、風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中。

39、下雨了是因?yàn)樵瓶蘖?，花開了是因?yàn)轱L(fēng)笑了，飄雪了是因?yàn)樘?yáng)睡了，月亮圓了是因?yàn)樾切亲砹?，給你發(fā)短信了是因?yàn)槲蚁肽懔耍?/p>

40、自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

41、毛毛細(xì)雨輕撫著我，教我暖在心頭；狂雨厲打著我，教訓(xùn)我；無(wú)情的雨亂灑著我，教我早點(diǎn)回家。

42、傍晚雨后的空氣中混雜一股血腥的紅色，轉(zhuǎn)瞬之間暮色四合，這樣的天氣，這輩子首次邂逅。我想到了今天的答辯，血腥的紅是為答辯唱挽歌，暮色的黑是答辯的結(jié)局。

43、雨，這個(gè)淘氣的小精靈，總是挑逗著敏感的人，觸發(fā)內(nèi)心深處的情感。有時(shí)是甜的，有時(shí)是苦的，有時(shí)是酸的，也有時(shí)是咸的。獨(dú)自凝望著雨，總是有中說不出的感覺，很熟悉，有很遙遠(yuǎn)。

44、心情逐漸被你吸引，被你那可愛迷人的笑臉。和我一起逃離那無(wú)盡的黑暗吧，緊緊抓住我的手！在那日雨后的黃昏與你邂逅，回憶起童年最值得珍惜的風(fēng)景。。能與我跳舞嗎？在這光與太陽(yáng)的耀眼之路。帶著愛情的勇氣還有自尊！

45、山雨蒙蒙，好不調(diào)皮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那連綿的山猶如舞動(dòng)的龍，獲得了水的芳心。以無(wú)盡的溫柔纏綿著，嬉鬧著。

46、雨天配合著我的心情，淚落下，雨低下。雨后會(huì)是彩虹還是會(huì)依舊迎來暴風(fēng)雨呢？五彩斑斕的彩虹是美麗的，雨天卻是一陣陣憂愁

47、沒有舒伯特小夜曲的恬暢，沒有貝多芬交響樂的歡躍，只是細(xì)細(xì)地、洋洋灑灑地從空中垂落。涼意中滲著無(wú)私，潤(rùn)濕中含著熱情，溫馨中透著細(xì)膩，細(xì)膩中蕩著溫柔。這，就是小雨。

關(guān)于下雨天爬武功山心得體會(huì)及收獲五

《要下雨了》是魯教版小學(xué)語(yǔ)文教材下冊(cè)第四組中的講讀課文，這是一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話故事。課文通過小白兔與燕子、小魚和螞蟻的對(duì)話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的現(xiàn)象，使學(xué)生知道，通過觀察大自然也能預(yù)測(cè)天氣變化。在童話中有機(jī)地滲透自然科學(xué)知識(shí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還可以將學(xué)習(xí)課文和了解生活結(jié)合起來，從而讓學(xué)生在幼小的心靈里就萌發(fā)熱愛大自然的思想感情。

一年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物、活動(dòng)的東西所吸引，但同時(shí)又存在理解能力較弱、注意力持久性較差等特點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中要注意對(duì)課堂的有效調(diào)控，采取一定的激勵(lì)措施。

針對(duì)課文特點(diǎn),在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步閱讀之后,我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為:

知識(shí)目標(biāo):了解預(yù)示下雨前的自然現(xiàn)象。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確流利地朗讀課文,能分角色朗讀,從而提高他們的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，知道燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家與下雨前的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握下雨前的自然現(xiàn)象并有感情地朗讀課文。

（一）說教法

一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、主動(dòng)獲取,由于本文淺顯、易懂、對(duì)話分明、結(jié)構(gòu)大體一致,不需要教師做更多講解、分析。所以本節(jié)課我以一個(gè)教練的身份,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過兒歌、圖片、朗讀、各種形式的讀,以及動(dòng)口說等,訓(xùn)練語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言,創(chuàng)造了一種形、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境。使學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)過程中來。

在突破重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，通過語(yǔ)言描繪及提問、啟發(fā)、點(diǎn)撥，以讀帶講、以讀帶問，體現(xiàn)“由扶到放”的過程。

（二）說學(xué)法

與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)教無(wú)定法,重在得法,貴在用法,妙在導(dǎo)法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的,因此本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽、畫、說、讀、悟的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生不但領(lǐng)悟了課文的主要內(nèi)容,而且培養(yǎng)了他們的讀、說、思的能力。

根據(jù)以上講述，我把教學(xué)流程分成五個(gè)環(huán)節(jié)：1、檢查復(fù)習(xí)；2、整體感知；3、難點(diǎn)突破；4、指導(dǎo)朗讀；5、認(rèn)真寫字。

1、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。通過開火車和小老師教讀等學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，既能起到溫故知新的作用，又提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍輕松、平等。

2、聽看結(jié)合,整體感知。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，播放課文動(dòng)畫片，能激發(fā)學(xué)生興趣，渲染烘托氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快氛圍中感知課文，獲得對(duì)教材內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。

隨后讓學(xué)生說出本課講了哪幾種可愛的小動(dòng)物，貼出圖片，再讓學(xué)生說說哪些自然段提到了它們。在圖文結(jié)合中學(xué)生初步感知文章的內(nèi)容，感悟書面語(yǔ)言，提高讀圖能力，感受形象魅力。

3、由扶到放，難點(diǎn)突破。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課文要求學(xué)生弄清下雨前燕子低飛、小魚游出水面和螞蟻搬家這些現(xiàn)象。弄清這三種自然現(xiàn)象，根據(jù)本課特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念可采取“由扶到放”的教學(xué)方法。

首先抓住“燕子為什么低飛”這個(gè)問題，讓學(xué)生認(rèn)真地朗讀課文的1——3自然段，抓住燕子說的話，邊讀邊想，燕子說的話中，哪一句是與燕子低飛有關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生知道：空氣潮濕，翅膀沾上小水珠，蟲子飛不高，小燕子正忙著捉蟲呢。再讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫竭B起來回答，進(jìn)行思維訓(xùn)練。學(xué)完這部分，師生共同總結(jié)這部分的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握后就用這一方法自讀課文，自己去理解“小魚為什么游出水面”和“螞蟻為什么搬家”的真正原因。這樣學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，突破了教學(xué)難點(diǎn)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了理解課文的方法，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力和理解能力，潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大自然。

4、指導(dǎo)朗讀，加深理解?！缎抡n標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文,通過想象讀、思考讀、體會(huì)讀等方式進(jìn)行感知課文內(nèi)容。本課要指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，注意朗讀的語(yǔ)氣?？梢愿鶕?jù)提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來指導(dǎo)朗讀，也可以結(jié)合詞句理解來對(duì)比朗讀。如“燕子為什么飛得這么低呀？”和“小魚為什么今天有空出來呀？”要讀出問話的語(yǔ)氣，這是小白兔對(duì)燕子低飛，小魚游出水面的不理解；但是在讀“要下雨了嗎？”卻要讀出疑問的語(yǔ)氣，從中體會(huì)小白兔對(duì)燕子說的話表示懷疑。“是要下雨了，我們正忙著搬家呢?！边@一句要用非?？隙ǖ恼Z(yǔ)氣來讀，讓學(xué)生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告訴的，而是螞蟻事先就知道了。“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強(qiáng)語(yǔ)氣來讀，證明小燕子、小魚和螞蟻說的話沒有錯(cuò)。朗讀之后學(xué)生從中明白了小白兔一系列的思想變化（懷疑——有些相信——完全相信）。

指導(dǎo)朗讀最后兩個(gè)自然段，要讀出雨下的特別大，尤其這三個(gè)“嘩”之間都有逗號(hào)，讀的時(shí)候應(yīng)停頓。最后讓生齊讀這兩個(gè)自然段。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分要下雨了和下雨了的不同，學(xué)生會(huì)說出：“要下雨了，是指雨還沒有下，下雨了是指雨已經(jīng)下了”。

為此，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀如：個(gè)別讀、集體讀、分段讀、對(duì)話讀，還有戴頭飾的分角色讀等等。教師以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，教學(xué)重點(diǎn)非常突出。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我是圍繞著課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)展開的，這樣學(xué)生不僅理解了課文的內(nèi)容，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了理解課文的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和理解能力，在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大自然。

5、觀察比較，認(rèn)真寫字?！缎抡n標(biāo)》提出識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，書寫“得”“很”二字，并讓同桌互送五星，給學(xué)生及時(shí)進(jìn)行寫字評(píng)價(jià)。指導(dǎo)過程中注意書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，注重語(yǔ)文教學(xué)的人文性，讓學(xué)生充分享受到成功的喜悅，從而讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

在本課結(jié)尾時(shí)，我不失時(shí)機(jī)的問學(xué)生：“這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還想知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)與天氣變化有關(guān)？”

這些提問是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，拓展了知識(shí)，又拓展了學(xué)生的思維

板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道，是發(fā)揮了敘述智力和形成良好的思維品質(zhì)的橋梁。我的板書圖文結(jié)合，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)又能激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。還能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容我設(shè)計(jì)了圖文并茂式的板書，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能展示課文內(nèi)容的精髓，更能突出文章的中心，清晰明了，便于記憶。

16 要下雨了

燕子（圖） 低飛

小白兔（圖） 小魚兒（圖） 透氣 要下雨了

螞蟻（圖） 搬家

以上是我對(duì)《要下雨了》一課的教學(xué)預(yù)設(shè)，不當(dāng)之處請(qǐng)多指正，謝謝各位評(píng)委老師