音樂(lè)國(guó)培心得體會(huì)侗族大歌范文 初中音樂(lè)國(guó)培心得(三篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)音樂(lè)國(guó)培心得體會(huì)侗族大歌范文一

龐青松/文

我以為，最能打動(dòng)人的藝術(shù)首推音樂(lè)了。兩千多年前，孔子因陶醉于音樂(lè)而三月不知肉味;卓文君因司馬相如一曲《鳳求凰》而不惜放棄富貴生活與之私奔;俞伯牙因一曲《高山流水》結(jié)識(shí)鐘子期;陶淵明因喜愛(ài)音樂(lè)而在一把無(wú)弦琴上翻飛他的手指;白居易因水上琵琶聲濕透清衫，留下千古名篇;先天愚型兒胡一舟，當(dāng)音樂(lè)聲響起時(shí)，居然能氣定神閑地指揮大樂(lè)隊(duì)演奏出完美的樂(lè)曲……

音樂(lè)之美，美在它的旋律。一支曲子，由于有了高低起伏的變化，有了輕重緩急的節(jié)奏，便成了與大自然一樣和諧的聲響，聽(tīng)者的心弦被其震憾，于是便有了感動(dòng)。動(dòng)人的音樂(lè)能使人忘卻世俗的欲求，獲得心靈與自然的和諧，因而能長(zhǎng)久地回旋我們的記憶中，有時(shí)可能是伴隨我們的一生。小時(shí)候，我喜歡聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，總覺(jué)得二胡聲是世界上最美的音樂(lè)，像是從人的心底流淌出來(lái)的，我常隨著音樂(lè)聲，想像著該曲的原創(chuàng)者流浪藝人阿炳的坎坷遭遇，想像他孤獨(dú)的人生就在琴弦上流啊流，想像他滿懷痛苦地在小路上走啊走，想像他的長(zhǎng)發(fā)在寒風(fēng)中飄呀飄，想像他用失明的雙眼把暗夜看啊看個(gè)透……只覺(jué)得那二胡聲分外的傷感，訴說(shuō)著人生無(wú)限的不平，聽(tīng)著，聽(tīng)著，會(huì)為之淚流滿面……據(jù)說(shuō)，日本著名演奏指揮家小征澤爾在聽(tīng)了《二泉映月》后都被感動(dòng)得雙淚縱橫，說(shuō)：“這樣的作品應(yīng)該跪著聽(tīng)!”后來(lái)，又有兩支曲子深深地打動(dòng)了我，一支是“5。12”震災(zāi)后，中央電視臺(tái)報(bào)道災(zāi)區(qū)的災(zāi)情場(chǎng)面時(shí)用的背景音樂(lè)，緊張、急迫，畫(huà)面與音樂(lè)水乳交融，真切地再現(xiàn)出災(zāi)難的突然與巨大，使十幾億同胞同時(shí)揮淚，同時(shí)握緊拳頭，同時(shí)為災(zāi)區(qū)加油，同時(shí)加入志愿者的行列，在這里，音樂(lè)產(chǎn)生了巨大的凝聚力?？上?，我一直沒(méi)能查出當(dāng)時(shí)用的背景音樂(lè)的名稱……另一支曲子是香港版《新神雕俠侶》中的背景音樂(lè)《英雄的黎明》，據(jù)說(shuō)這首名曲的原作者是日本著名作曲家橫山菁兒，但曲子的風(fēng)格卻是標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)味，先是一段低沉雄渾的長(zhǎng)號(hào)聲，緊接著是一段深沉的男聲合唱，然后是更哀怨的二胡、古箏聲，一唱三嘆，如泣如訴，長(zhǎng)號(hào)、合唱再一次加入，直抵人的肺腑，鐵石心腸的人也會(huì)為之流淚，給我印象最深的是，劇中主人公楊過(guò)在斷腸崖上沒(méi)有找到小龍女，獨(dú)立懸崖上時(shí)，只覺(jué)得山重重，水迢迢，雨芒芒，霧朦朦，這段音樂(lè)適時(shí)響起……劇中還有一支由宗次郎寫(xiě)的《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》，此曲笛聲清越，用在劇中讓人覺(jué)得千山萬(wàn)水都是恨，仿佛看到：由于世俗，江湖恩怨、陰謀等原因，楊過(guò)與小龍女之間充滿坎坷，小龍女就在這傷感的笛聲中無(wú)言地滿目哀怨地在千山萬(wàn)水之上，在茫茫江湖中，漸行漸遠(yuǎn)……觀眾在這兩支曲子中，不僅聽(tīng)出了主人公的無(wú)奈與痛苦，忠誠(chéng)與執(zhí)著，也想起了自己生命中的許多悲歡離合……這兩支曲子真是聽(tīng)一百次，感動(dòng)一百次。

音樂(lè)之美，美在它的內(nèi)容。動(dòng)人的音樂(lè)都有美的內(nèi)容，除了曲子本身所表達(dá)的內(nèi)容外，還有許多音樂(lè)是配了歌詞的，歌詞的美，使旋律更加動(dòng)人。上個(gè)世紀(jì)八十年代大陸的歌詞中，我很喜歡《在希望的田野上》，“我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，炊煙在新建的村莊上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌，一片冬麥(那個(gè))一片高粱……”歌詞清新、自然，充滿活力，充滿希望……它真實(shí)地描繪出了改革開(kāi)放初期在中國(guó)大地上呈現(xiàn)出的新氣象;九十年代的歌詞中我尤其喜歡《春天的故事》，“一九九二年又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆……”敘述加描寫(xiě)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，抒寫(xiě)出中國(guó)人民的雄姿英發(fā)，讓人倍受鼓舞……如果說(shuō)大陸的歌詞在反映時(shí)代方面更勝一籌的話，那么港臺(tái)的歌詞則在描摩人的內(nèi)心方面更深一層，比方說(shuō)，劉德華唱的歌：“人多時(shí)候最沉默，笑容也寂寞……”這份孤獨(dú)堪比“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。比方說(shuō)黃品源的的歌：“最愛(ài)你的人是我，你怎么舍得我難過(guò)，對(duì)你付出了這么多，你卻沒(méi)有感動(dòng)過(guò)……”其愛(ài)之切，其心之傷真真切切。再如羅大佑的《追夢(mèng)人》：“讓流浪的足跡在荒漠里寫(xiě)下永久的回憶，飄去飄來(lái)的筆跡是深藏的激情你的心語(yǔ)，前塵后世輪回中誰(shuí)在聲音里徘徊，癡情笑我凡俗的人世終難解的關(guān)懷……”用情是那樣深，畫(huà)面是那樣美，跨越時(shí)空，跨越感覺(jué)，亦真亦幻，令人難忘……

音樂(lè)之美，美在樂(lè)器。我最先認(rèn)識(shí)的樂(lè)器是竹笛，高中時(shí)，一位同學(xué)有一管竹笛，他常站在校園后的梨樹(shù)下橫吹竹笛。笛身為黃色，一端系有一尺多長(zhǎng)的紅纓，陽(yáng)光下，他就站在一棵梨樹(shù)下吹著“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸”，他對(duì)面是高高的景陽(yáng)關(guān)，腳下是碧綠的清江水，四周是一片梨林，微風(fēng)吹來(lái)，那紅纓似火一樣閃爍，與飄落的梨花相映襯，悠揚(yáng)的笛聲就在青山綠水間蕩漾……從那時(shí)起，竹笛便深深地印在了心中。再后來(lái)，又因?yàn)閺氖找魴C(jī)中聽(tīng)到了《二泉映月》而愛(ài)上了二胡，碗口粗的竹筒，一端緊貼著蛇皮，琴桿的頂部有著動(dòng)物形態(tài)的造型，一粗一細(xì)兩根琴弦，琴弓上的馬尾絲漆黑發(fā)亮。當(dāng)年，為買(mǎi)一把二胡，我積蓄了半年，攢了90多元錢(qián)，然后從景陽(yáng)走了100多里山路到紅土集鎮(zhèn)上買(mǎi)回了它……當(dāng)流行歌曲興起時(shí)，又喜歡上了曲中伴奏的重要樂(lè)器——吉它，吉它的音色美在厚重，立體感強(qiáng)，我喜歡那種懷抱吉它自彈自唱的味道，樂(lè)器聲與歌聲相得益彰，美妙無(wú)比，有吉它的歌聲猶如白開(kāi)水中放進(jìn)了茶葉，分外有魅力……

音樂(lè)之美，美在民族特色。音樂(lè)能本現(xiàn)出民族特色，藏族音樂(lè)高亢、熱烈，如藍(lán)天上飄過(guò)的白云;新疆的音樂(lè)明亮歡快似百靈;蒙古族的音樂(lè)遼遠(yuǎn)、粗獷，像草原上涌過(guò)的馬群;東北二人轉(zhuǎn)，俏皮、幽默;山東的民歌純正、優(yōu)美;閩南歌通俗流暢……我最喜歡的還是“西北”味道的音樂(lè)，高亢、蒼涼，蕩氣回腸，嗩吶聲，二胡聲，聲聲如訴，親切自然，貼心貼骨，不論是《走西口》、《信天游》，還是《我家住在黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》無(wú)一不令我心潮激蕩，聽(tīng)到那些音樂(lè)，我的心靈便好像落葉找到了樹(shù)根，游子找到了故鄉(xiāng)，熟悉、親切、久違的感覺(jué)溢滿心頭……

音樂(lè)之美，美在人物。一段動(dòng)人的音樂(lè)，常有動(dòng)人的作者，聽(tīng)貝多芬的《第九交響曲》，便能看到一位“扼住命運(yùn)的咽喉”從痛苦走向歡樂(lè)，在磨難中歌唱?jiǎng)倮膫ト?，世界不給他歡樂(lè)，他卻為世界奉獻(xiàn)了一切，他用音樂(lè)讓人們感受到英雄的氣息，他的精神和他的音樂(lè)一起融進(jìn)聽(tīng)者的脈搏，激勵(lì)無(wú)數(shù)人歌唱著歡樂(lè)戰(zhàn)勝重重坎坷朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。聽(tīng)《劉三姐》會(huì)想起那位健康、美麗、聰明、勤勞的農(nóng)家姑娘，想起她笑立船頭用歌聲與權(quán)貴們斗智斗勇的風(fēng)采。一段動(dòng)人的音樂(lè)，常有動(dòng)人的故事與之相伴。聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，馬上會(huì)想起梁山伯、祝英臺(tái)這兩位化蝶男女，他們相知相愛(ài)，生不能相聚，死而雙舞雙飛，浪漫千年。音樂(lè)聲時(shí)而華麗、歡快，時(shí)而低沉嗚咽，時(shí)而婉轉(zhuǎn)云霄……聽(tīng)《紅豆曲》《葬花呤》，不禁會(huì)為《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)嗟嘆不已，為如嬌花照水的黛玉而難過(guò)，為賢淑可人的寶釵而婉惜，為那些畫(huà)樓麗館，為落花，為流水……聽(tīng)《新白娘子傳奇》中的音樂(lè)，會(huì)叫人想到那美麗而又傷感的斷橋、雷峰塔，想到旖麗的西湖風(fēng)光，煙波畫(huà)舫，柳浪艷陽(yáng)，佳人玉立，更會(huì)想起那位一身素裝、頭頂紅絨花、美賽天仙，為愛(ài)情水漫金山而被永鎮(zhèn)塔下的白娘子。聽(tīng)《釵頭鳳》，耳畔會(huì)不斷傳來(lái)陸游“山盟雖在，錦書(shū)難托”的嘆息，會(huì)響起唐婉“人成各，今非昨”時(shí)心成碎片的聲音……

音樂(lè)之美，美在歌唱的方法、方式。從方法上看，美聲唱法更講究發(fā)音部位的準(zhǔn)確、氣息的流暢、音域的寬廣，高雅，陽(yáng)春白雪，能和者寡，但中國(guó)卻出了一大批在國(guó)際聲樂(lè)大賽中獲金獎(jiǎng)的歌手;民族唱法爽朗、直樸、親切，從郭蘭英到，從李雙江到阿寶，一批批民族唱法歌唱家給我們帶來(lái)最甜美的享受;影響最廣的還算通俗唱法了，這種唱法更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的抒發(fā)，從鄧麗君到毛阿敏，從劉文正到劉德華，無(wú)一不以感情的投入、個(gè)性化的音色俘虜聽(tīng)眾。還有一種形式是把民族與通俗融為一體而引人注目，李谷一的《鄉(xiāng)戀》等歌曲就是如此，這種唱法對(duì)推進(jìn)大陸的通俗歌曲起了非常重要的作用;香港的奚秀蘭也是這方面的代表，她的歌聲優(yōu)雅、古典、溫婉、綿長(zhǎng)，《天女散花》、《阿里山的娘》由她唱來(lái)，別有一番親切，仿佛她是在月夜的湖邊為我們而唱。而新一代的歌星譚維維等更將民族、美聲、通俗全部水乳交融，唱出天籟之音。從方式上看，合唱美在整齊、氣勢(shì)，獨(dú)唱美在抒展、自由，重唱美在映襯、和諧。另外，在歌唱上，載歌載舞的形式越來(lái)越受歡迎，從中國(guó)臺(tái)灣的潘偉柏、“飛輪海”組合到大陸的“鳳凰傳奇”及“超女”“好男”們，再到韓國(guó)的大批明星，一支支金曲都是伴隨著動(dòng)感極強(qiáng)的舞蹈震撼聽(tīng)眾，對(duì)音樂(lè)的欣賞也全面進(jìn)入了視聽(tīng)結(jié)合的立體時(shí)代。從小至今，我還非常喜歡京劇的唱腔，“西皮”的流暢，“二黃”的悲壯、激越，感覺(jué)是字正腔圓，珠圓玉潤(rùn)，高入云端，旦、末唱腔轉(zhuǎn)換之際千般柔情，萬(wàn)般愛(ài)恨，唱詞講究，字字珠璣，華麗而有王者之氣，唱詞中有天山雪，有黃河浪，有秦漢風(fēng)云，有唐宋繁華。聽(tīng)聲品人，真似有梅花的品格，昆侖的鐵肩，大海的深情，日月的忠魂……

音樂(lè)之美，還美在它具有的教化功能。美國(guó)著名小說(shuō)家歐。亨利筆下的蘇比，本是一個(gè)好吃懶做的無(wú)賴之徒，寧愿“罪惡累累”地創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)監(jiān)獄避饑寒也不愿動(dòng)手勞動(dòng)，但當(dāng)他聽(tīng)到鋼琴師彈奏的《贊美詩(shī)》時(shí)卻清醒了，這音樂(lè)聲使他想起了母愛(ài)、玫瑰、朋友、雄心……他猛然對(duì)他所落入的泥坑感到憎厭，為那墮落的時(shí)光，低俗的欲望，心灰意懶的劣性，才能衰退苦果，動(dòng)機(jī)的不良而羞愧…………盡管這只是小說(shuō)，但卻是生活的真實(shí)再現(xiàn)，音樂(lè)跟書(shū)本一樣，讓蘇比回憶起曾有的美好，反省到目前的可恥……生活中音樂(lè)的教化功能隨處可見(jiàn)，當(dāng)雄壯的《國(guó)歌》聲響起時(shí)，人們都會(huì)為自己的民族、國(guó)家而自豪，你看奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)?shù)锚?jiǎng)運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上望著國(guó)旗，聽(tīng)著本民族的國(guó)歌時(shí)，隊(duì)員們不分膚色，不分國(guó)籍，神情都是那樣專注而又深情，民族的意識(shí)、國(guó)家的意識(shí)在他的心中又增強(qiáng)了一分。

有關(guān)音樂(lè)國(guó)培心得體會(huì)侗族大歌范文二

“大音希聲，大象無(wú)形?！薄献印兜赖陆?jīng)》

“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。”——莊子《逍遙游》

教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真！

教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于求美！

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于求善！

作為小學(xué)教師的我，是幸福的；作為能夠參加國(guó)培的我，是幸運(yùn)的！這是我集中國(guó)培學(xué)習(xí)的最大感受！

在學(xué)習(xí)中不僅是臺(tái)上給我們培訓(xùn)的老師水平高，臺(tái)下坐的教師水平也高，都是來(lái)自四川省各地、市、州的優(yōu)秀的骨干教師，臺(tái)上的xxx教授的講座讓我很受啟發(fā)，他的講話很有條理性，很有針對(duì)性，即表達(dá)了自己的意思，又對(duì)學(xué)員提出了一定的學(xué)習(xí)要求，學(xué)員們都能很好的接受她的觀點(diǎn)，并且講話沒(méi)有照著稿子念，而是隨口講，思維敏捷，值得學(xué)習(xí)和借鑒。肖成全老師的講座，首先是形式讓我眼前一亮，讓我們分組進(jìn)行討論，討論的內(nèi)容有；介紹自己、談?wù)剬?duì)優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)有那些。每個(gè)組的老師討論都很激烈，并且學(xué)員們都積極發(fā)言，有些小組還討論正激烈時(shí)，老師已經(jīng)叫我們停下了，大家都還意猶未盡。肖成全老師幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，深深的感動(dòng)著每一位學(xué)員，他的將講解模式是：一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)鮮活的案例、一句經(jīng)典的話、一陣陣自發(fā)的掌聲。值得學(xué)習(xí)和借鑒。

還有些老師的講座，對(duì)數(shù)學(xué)文化和小學(xué)生數(shù)學(xué)作文進(jìn)行了闡述。給我們介紹了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的成功案例，包括成功的數(shù)學(xué)家，例如；陳省身，華羅庚，陳景潤(rùn)等，還講到了楊振寧以及國(guó)外的一些著名的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。老師還講了關(guān)于數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與音樂(lè)，數(shù)學(xué)與美術(shù)，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)等等。要表達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)就是；數(shù)學(xué)是其它科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)有很重要的作用。我們作為數(shù)學(xué)教師是幸福的，尤其作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加幸福。還重點(diǎn)講了數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)作文以及數(shù)學(xué)畫(huà)報(bào)。為我們介紹了許多成功的案例，也給我們介紹了如何去具體實(shí)施，如何教我們的學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)作文。

焦老師的講座，首先講課的形勢(shì)很新穎，分小組討論，我們小組討論也很積極，老師們都爭(zhēng)著發(fā)言，都想表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，都提出了許多教學(xué)中遇到的問(wèn)題、思考的問(wèn)題。然后楊東老師舉例給我們分析、講解，確實(shí)獲益匪淺。緊接著楊東老師具體指導(dǎo)了我們?nèi)绾未_立近三年的發(fā)展規(guī)劃，具體要解決的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法和措施。

趙教授的講座的第一感覺(jué)是，專業(yè)、深入、數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及當(dāng)今最前沿的數(shù)學(xué)研究。

趙教授首先是“以學(xué)定教”。我們一定要做到教與學(xué)在課堂中的統(tǒng)一，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師的教是為了讓學(xué)生更好的學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是學(xué)生的理解。第二個(gè)環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論研究問(wèn)題。給我們舉例許多的案例。講座引起了我的幾點(diǎn)思考：

1、我對(duì)數(shù)學(xué)生活化有了重新的理解，雖然我們的數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，來(lái)自與生活，又回到生活中去解決生活中的問(wèn)題，但是我們的數(shù)學(xué)還有他的本質(zhì)，并不是所以的數(shù)學(xué)知識(shí)都要如此，數(shù)學(xué)課中還是應(yīng)當(dāng)注重“數(shù)學(xué)味”。

2、教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)與處理（分豆子的案例），要通過(guò)活動(dòng)提煉出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系性思維，不僅要讓學(xué)生掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，能夠融會(huì)貫通，解決綜合性的問(wèn)題。

專家老師的成長(zhǎng)可以看出優(yōu)秀教師并不是天生的，而是通過(guò)后天自身的不斷努力的。專家們對(duì)教材的研究讓人敬佩和折服。我從講座中的最大體會(huì)是；追尋無(wú)痕教育，教學(xué)中的“進(jìn)”與“退”，以及如何做一名用心的教師。從老師的講座中我還體會(huì)到了作為一名優(yōu)秀教師所具備的知識(shí)，不僅具備數(shù)學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)哲學(xué)、教育心理學(xué)有一定的研究。

說(shuō)實(shí)在的這次學(xué)習(xí)很辛苦！老師都學(xué)的很疲倦但是老師們都無(wú)怨無(wú)悔！最后我用一位教授的一句話結(jié)束我的總結(jié)：要想比別人更加優(yōu)秀，那自己就應(yīng)該付出更多的辛勤努力！

有關(guān)音樂(lè)國(guó)培心得體會(huì)侗族大歌范文三

“大音希聲，大象無(wú)形。”——老子《道德經(jīng)》

“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。”——莊子《逍遙游》

教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真！

教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于求美！

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的價(jià)值在于求善！

作為小學(xué)教師的我，是幸福的；作為能夠參加國(guó)培的我，是幸運(yùn)的！這是我集中國(guó)培學(xué)習(xí)的最大感受！

在學(xué)習(xí)中不僅是臺(tái)上給我們培訓(xùn)的老師水平高，臺(tái)下坐的教師水平也高，都是來(lái)自四川省各地、市、州的優(yōu)秀的骨干教師，臺(tái)上的xxx教授的講座讓我很受啟發(fā)，他的講話很有條理性，很有針對(duì)性，即表達(dá)了自己的意思，又對(duì)學(xué)員提出了一定的學(xué)習(xí)要求，學(xué)員們都能很好的接受她的觀點(diǎn)，并且講話沒(méi)有照著稿子念，而是隨口講，思維敏捷，值得學(xué)習(xí)和借鑒。肖成全老師的講座，首先是形式讓我眼前一亮，讓我們分組進(jìn)行討論，討論的內(nèi)容有；介紹自己、談?wù)剬?duì)優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)有那些。每個(gè)組的老師討論都很激烈，并且學(xué)員們都積極發(fā)言，有些小組還討論正激烈時(shí)，老師已經(jīng)叫我們停下了，大家都還意猶未盡。肖成全老師幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，深深的感動(dòng)著每一位學(xué)員，他的將講解模式是：一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)鮮活的.案例、一句經(jīng)典的話、一陣陣自發(fā)的掌聲。值得學(xué)習(xí)和借鑒。

還有些老師的講座，對(duì)數(shù)學(xué)文化和小學(xué)生數(shù)學(xué)作文進(jìn)行了闡述。給我們介紹了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的成功案例，包括成功的數(shù)學(xué)家，例如；陳省身，華羅庚，陳景潤(rùn)等，還講到了楊振寧以及國(guó)外的一些著名的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。老師還講了關(guān)于數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與音樂(lè)，數(shù)學(xué)與美術(shù)，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)等等。要表達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)就是；數(shù)學(xué)是其它科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)有很重要的作用。我們作為數(shù)學(xué)教師是幸福的，尤其作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加幸福。還重點(diǎn)講了數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)作文以及數(shù)學(xué)畫(huà)報(bào)。為我們介紹了許多成功的案例，也給我們介紹了如何去具體實(shí)施，如何教我們的學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)作文。

焦老師的講座，首先講課的形勢(shì)很新穎，分小組討論，我們小組討論也很積極，老師們都爭(zhēng)著發(fā)言，都想表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，都提出了許多教學(xué)中遇到的問(wèn)題、思考的問(wèn)題。然后楊東老師舉例給我們分析、講解，確實(shí)獲益匪淺。緊接著楊東老師具體指導(dǎo)了我們?nèi)绾未_立近三年的發(fā)展規(guī)劃，具體要解決的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法和措施。

趙教授的講座的第一感覺(jué)是，專業(yè)、深入、數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及當(dāng)今最前沿的數(shù)學(xué)研究。

趙教授首先是“以學(xué)定教”。我們一定要做到教與學(xué)在課堂中的統(tǒng)一，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師的教是為了讓學(xué)生更好的學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是學(xué)生的理解。第二個(gè)環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論研究問(wèn)題。給我們舉例許多的案例。講座引起了我的幾點(diǎn)思考：

1、我對(duì)數(shù)學(xué)生活化有了重新的理解，雖然我們的數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，來(lái)自與生活，又回到生活中去解決生活中的問(wèn)題，但是我們的數(shù)學(xué)還有他的本質(zhì)，并不是所以的數(shù)學(xué)知識(shí)都要如此，數(shù)學(xué)課中還是應(yīng)當(dāng)注重“數(shù)學(xué)味”。

2、教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)與處理（分豆子的案例），要通過(guò)活動(dòng)提煉出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系性思維，不僅要讓學(xué)生掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，能夠融會(huì)貫通，解決綜合性的問(wèn)題。

專家老師的成長(zhǎng)可以看出優(yōu)秀教師并不是天生的，而是通過(guò)后天自身的不斷努力的。專家們對(duì)教材的研究讓人敬佩和折服。我從講座中的最大體會(huì)是；追尋無(wú)痕教育，教學(xué)中的“進(jìn)”與“退”，以及如何做一名用心的教師。從老師的講座中我還體會(huì)到了作為一名優(yōu)秀教師所具備的知識(shí)，不僅具備數(shù)學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)哲學(xué)、教育心理學(xué)有一定的研究。

說(shuō)實(shí)在的這次學(xué)習(xí)很辛苦！老師都學(xué)的很疲倦但是老師們都無(wú)怨無(wú)悔！最后我用一位教授的一句話結(jié)束我的總結(jié)：要想比別人更加優(yōu)秀，那自己就應(yīng)該付出更多的辛勤努力！