骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲(優(yōu)秀8篇)

心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，進(jìn)一步提高自己。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，確保文章內(nèi)容清晰明了。我們來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許可以給大家一些靈感。

骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲篇一

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)能力是我們的職責(zé)所在。近期，本人有幸參加了一次關(guān)于骨干教師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)，我在教育教學(xué)方面有了新的收獲和體會。在接下來的幾段，我將分享并總結(jié)這次培訓(xùn)的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲（300字）。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與教育教學(xué)相關(guān)的重要內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了如何利用多媒體教具進(jìn)行教學(xué)。通過使用多媒體教具，我發(fā)現(xiàn)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與度。其次，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。通過了解學(xué)生的興趣和需求，我們能夠更好地設(shè)計出符合學(xué)生特點的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運用情感教育來培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理和人際交往能力。這些內(nèi)容對于提高我作為一名教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

第三段：培訓(xùn)中的體會（300字）。

在培訓(xùn)中，我深刻體會到了教師的責(zé)任和使命。作為骨干教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)的最新理念和方法，以便更好地滿足學(xué)生的需求。我意識到，作為一名教師，要持續(xù)提升自己的專業(yè)能力是一個長期的過程。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地為學(xué)生提供有效的教育教學(xué)。培訓(xùn)中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的骨干教師，通過和他們的交流和分享，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我深深感到，骨干教師的職責(zé)不僅僅是為學(xué)生提供教育，更要扮演起引導(dǎo)者和榜樣的角色。

第四段：應(yīng)用與反思（300字）。

這次培訓(xùn)后，我將盡快應(yīng)用所學(xué)知識到我的教學(xué)實踐中。我計劃設(shè)計一些更加生動、有趣的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也意識到自己還存在一些不足之處，比如對學(xué)生進(jìn)行情感教育的能力不夠強。因此，我將進(jìn)一步加強對情感教育的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中去。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我會成為一名更優(yōu)秀、更合格的骨干教師。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次骨干教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也深刻體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將把這次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，并不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，助力他們在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。同時，我也會不忘初心，作為一名骨干教師，繼續(xù)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引領(lǐng)者。

骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲篇二

今年，我有幸參加了“國培計劃(20_)”--陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)?；仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內(nèi)容信息技術(shù)運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認(rèn)真的在線收聽專家老師的報告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于信息技術(shù)運用的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進(jìn)行反思和總結(jié)。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運用信息技術(shù)，爭做一名合格的思品教師。

骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲篇三

近年來，骨干教師培訓(xùn)成為了提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。許多學(xué)校選擇優(yōu)秀的骨干教師進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，以提升他們的教學(xué)水平和能力。我有幸參加了一次骨干教師的培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我參訓(xùn)的體會和心得。

第一段：培訓(xùn)的意義和目標(biāo)。

骨干教師培訓(xùn)對于提高教育質(zhì)量和推動教育發(fā)展有著積極的意義和目標(biāo)。骨干教師作為學(xué)校中的中堅力量，具有更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。通過培訓(xùn)，骨干教師能夠進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平和能力，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。培訓(xùn)的目標(biāo)是通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗與新的教育理念相結(jié)合，為學(xué)校和學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

參與骨干教師培訓(xùn)，我們接觸到了許多新的教育理論和教學(xué)方法。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)和教育哲學(xué)等方面的知識，通過案例分析和討論，深入了解教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和解決方案。同時，培訓(xùn)還注重實踐操作，組織了觀摩課和課堂教學(xué)設(shè)計，讓我們將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中。這種內(nèi)容和方法的結(jié)合，使我們更加深入地理解了教育的本質(zhì)和教學(xué)的本質(zhì)，并提升了我們的教育教學(xué)水平。

第三段：培訓(xùn)帶來的收獲。

參與骨干教師培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法，這讓我對教學(xué)有了更深入的思考和理解。其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教育是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，只有不斷更新知識和提升能力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。最重要的是，通過與其他骨干教師的交流與分享，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。這些收獲將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：對培訓(xùn)的建議和反思。

參與骨干教師培訓(xùn)后，我對培訓(xùn)有了更深入的思考。首先，培訓(xùn)應(yīng)該注重教師的個體差異，因材施教。不同的教師有不同的需求和特點，培訓(xùn)應(yīng)該針對性地和個性化地進(jìn)行。其次，培訓(xùn)還應(yīng)該注重實踐操作，讓教師將學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合。最后，培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該加強對培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)督和評估，確保培訓(xùn)的效果和效益。

第五段：總結(jié)。

總而言之，骨干教師參訓(xùn)是提高教育質(zhì)量和推動教育發(fā)展的重要途徑。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，注重教師的專業(yè)能力和教學(xué)效果。通過參與培訓(xùn)，骨干教師能夠提高自身的教學(xué)水平和能力，為學(xué)校和學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。然而，骨干教師培訓(xùn)還需要不斷改進(jìn)和完善，以更好地滿足教師個性需求和教育發(fā)展的需求。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，骨干教師才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲篇四

第一段：引言（100字）。

近年來，教育領(lǐng)域的競爭越來越激烈，要提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生成為各個學(xué)校亟需解決的問題。因此，骨干教師的培養(yǎng)尤為重要。最近我作為一名骨干教師參加了一次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)經(jīng)歷給我留下深刻的印象，也使我受益匪淺。

第二段：融入學(xué)習(xí)氛圍（200字）。

這次培訓(xùn)是在一個富有學(xué)術(shù)氛圍的研討會上進(jìn)行的。來自全國各地的骨干教師匯聚在一起，與一流的教育專家一起交流研討、探討教學(xué)方法和經(jīng)驗。在這個環(huán)境下，我強烈感受到了自己的渺小，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。逐漸地，我深陷于這個學(xué)習(xí)的氛圍中，不斷努力使自己變得更加優(yōu)秀。

第三段：與他人的互動學(xué)習(xí)（300字）。

這次培訓(xùn)還給我們提供了與他人的互動學(xué)習(xí)的機會。在小組活動中，我結(jié)交到了一位來自上海的骨干教師。我們一起探討了新的教學(xué)理念和方法，并共同研究了一門課程的教案。通過與他的深入交流，我發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，能夠解決許多我在教學(xué)中遇到的難題。與他的互動學(xué)習(xí)使我收獲頗豐，不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還激發(fā)了我對教學(xué)的激情。

第四段：反思與改進(jìn)（300字）。

在培訓(xùn)結(jié)束后的反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題。首先，我意識到自己過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展。其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂上過于一味講求教學(xué)內(nèi)容，而忽略了學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了這些問題的嚴(yán)重性，并下定決心要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的教育視野，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，而且結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育工作者。這次培訓(xùn)對于我個人而言，是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。我相信在將來的工作中，我會將這次培訓(xùn)的所學(xué)和所感投入到實踐之中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多力量。同時，我也期待能夠繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)活動，與更多的教育工作者進(jìn)行交流，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過參加骨干教師的培訓(xùn)，我在學(xué)術(shù)氛圍、互動學(xué)習(xí)、反思與改進(jìn)等方面受益匪淺。這次培訓(xùn)為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)平臺，在與他人的互動中，我不斷提高了自己的教學(xué)理念和方法。通過反思與改進(jìn)，我深刻認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足，為將來的工作制定了明確的目標(biāo)。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲篇五

近年來，隨著教育改革的深入，培養(yǎng)骨干教師已成為教育發(fā)展的重要方向之一。作為學(xué)科教學(xué)中的重要力量，骨干教師具有引領(lǐng)其他教師的示范作用，需要時刻保持教育理念的更新和教學(xué)技能的提高。因此，參加骨干教師培訓(xùn)成為他們不可或缺的一部分。在我參加的最近的骨干教師培訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅收獲了新的教學(xué)理念和方法，還受到了激勵和啟發(fā)。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)氛圍、團隊合作、專業(yè)成長和教學(xué)改進(jìn)五個方面進(jìn)行論述，詳細(xì)闡述我在培訓(xùn)中的心得體會。

首先，課程內(nèi)容使我收獲頗多。培訓(xùn)中主要包括了新的教育理念、教學(xué)方法、教材解讀和教學(xué)案例等方面的內(nèi)容。其中，最讓我印象深刻的是多元智能理論的應(yīng)用。通過了解這一理論，我明白了每個學(xué)生都擁有自己獨特的智能類型，這對教學(xué)有重要的啟示。我意識到，教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛好和潛能出發(fā)，而不是一味按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來教授。因此，我在課堂上開始注重多元智能的培養(yǎng)，并針對不同類型的智能，設(shè)計了不同的教學(xué)策略，使學(xué)生在知識技能的培養(yǎng)上更充分發(fā)展，提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

其次，學(xué)習(xí)氛圍也是我在培訓(xùn)中得到的寶貴財富。培訓(xùn)班由來自不同學(xué)校不同年級的骨干教師組成，大家之間的交流互動令人受益匪淺。在課堂上，我和其他教師們共同聆聽專家的講解，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行深入探討。這種互動和分享的氛圍使我感受到了教育界的大家庭，也讓我對自己的教育事業(yè)有了更深的認(rèn)同和責(zé)任感。在課后，我還與來自其他學(xué)校的教師建立了深厚的友誼，他們的經(jīng)驗和觀點對我今后的教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

第三，團隊合作是骨干教師培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。課程中安排了小組合作的活動，我們需要共同研究、討論和解決一些教育問題。在這個過程中，我充分體驗到了團隊合作的重要性和力量。通過與其他教師的合作，我不僅吸收了他們的優(yōu)點和經(jīng)驗，也分享了自己的教學(xué)心得。這種相互學(xué)習(xí)和交流的機會，使我與他人的思維碰撞，開闊了自己的思路和教學(xué)方法。同時，在團隊合作中，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，增強了自己的團隊意識和溝通能力。

第四，培訓(xùn)使我在專業(yè)成長方面有了新的突破。在培訓(xùn)中，通過觀摩他人的優(yōu)秀課例和專家的點評，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的不足和可以改進(jìn)的地方。對于這些問題，我不再回避，而是勇于面對，并積極尋找解決的辦法。通過與其他教師的交流和專家的指導(dǎo)，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并在實踐中不斷完善和提高。同時，培訓(xùn)還提供了更多的教學(xué)資源和教材，讓我對學(xué)科知識有了更深入的了解，這也為我今后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后，我在培訓(xùn)中也進(jìn)行了教學(xué)改進(jìn)的嘗試。在接受了專家的指導(dǎo)和鼓勵后，我開始嘗試運用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過反思和實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)更積極，他們參與度更高，也取得了更好的學(xué)習(xí)效果。這給我?guī)砹撕艽蟮臐M足感和成就感，也更堅定了我在教育事業(yè)中的信心和決心。因此，我深深地感受到了骨干教師培訓(xùn)對于教師個人成長和教學(xué)改進(jìn)的重要性。

綜上所述，作為一名骨干教師，參加培訓(xùn)不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一次寶貴的機會。通過培訓(xùn)，我深入了解了新的教育理念和教學(xué)方法，拓寬了教育視野。學(xué)習(xí)氛圍、團隊合作和專業(yè)成長的機會讓我受益匪淺，實現(xiàn)了自我成長和提高。同時，培訓(xùn)也激發(fā)了我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的動力和勇氣。相信通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我會成長為一名更優(yōu)秀的骨干教師，為學(xué)生成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲篇六

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，對教師的要求也越來越高。作為骨干教師，參加各類培訓(xùn)已成為我們接受新知識、提高教學(xué)水平的重要途徑。最近，我有幸參加了一場專門針對骨干教師的培訓(xùn)班，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我體會到了自己的不足之處，收獲了一些有關(guān)教師發(fā)展的新思考。

首先，在這次培訓(xùn)中，我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了全面的反思。培訓(xùn)班上，專家們介紹了最新的教學(xué)法和研究成果。通過參與討論和實際操作，我深刻地意識到，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今學(xué)生的需求?，F(xiàn)在的學(xué)生更加注重實踐和動手能力的培養(yǎng)，而傳統(tǒng)的講授式教學(xué)難以滿足這一需求。因此，我決定改變自己的教學(xué)方式，更注重學(xué)生的參與和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以更好地適應(yīng)時代的需求。

其次，在這次培訓(xùn)中，我對自己的學(xué)科知識進(jìn)行了進(jìn)一步的充實和拓展。作為骨干教師，應(yīng)該具備高水平的學(xué)科知識和教學(xué)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，我通過與其他骨干教師們的互動和交流，對自己所教授的學(xué)科有了更深入的認(rèn)識。同時，專家們也給我們分享了一些最新的學(xué)科研究成果和教學(xué)經(jīng)驗，讓我們得以迅速跟上學(xué)科發(fā)展的最前沿。這些新知識讓我眼界大開，也讓我更加自信地面對日益復(fù)雜的學(xué)科教學(xué)。

再次，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到教育是一個不斷發(fā)展的過程。培訓(xùn)班上，專家們強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展，指出了不斷學(xué)習(xí)的重要性。他們提醒我們，只有積極參加培訓(xùn)、與同行交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。事實上，教育是一個變化的領(lǐng)域，新的教育理論、新的教學(xué)法層出不窮。如果停滯不前，我們很容易被時代淘汰。因此，我決定將教育看作是自己的終身事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，與時俱進(jìn)。

最后，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到作為骨干教師，責(zé)任重大。培訓(xùn)班上，專家們重點強調(diào)了骨干教師的示范效應(yīng)和帶動作用。作為骨干教師，我們的每一個舉動都會影響到其他教師和學(xué)生。我們的言行舉止、教學(xué)方法和態(tài)度，都要經(jīng)得起檢驗，以起到榜樣的作用。同時，我們也要樂于分享自己的經(jīng)驗，與其他教師們進(jìn)行交流和合作，共同提高。這種責(zé)任感讓我倍感自豪，也更加堅定了我在教育事業(yè)上的追求。

總之，通過這次培訓(xùn)，我對自己的不足有了更為清晰的認(rèn)識，并且取得了一些有關(guān)教師發(fā)展的新思考。我將以更加積極的姿態(tài)投入到工作中，更加注重自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科知識的充實，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名骨干教師，我相信通過不斷的學(xué)習(xí)與努力，我一定能夠取得更好的成績，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲篇七

近年來，教育界對骨干教師的需求越來越大。為了提高骨干教師的專業(yè)水平和教育質(zhì)量，學(xué)校普遍組織骨干教師參加各種培訓(xùn)課程。我有幸參加了一次為期一個月的骨干教師培訓(xùn)課程，這使我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我從培訓(xùn)課程的內(nèi)容、師資力量和教育理念等方面有了更深入的了解，更重要的是，我從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育教學(xué)的各個方面。在這個課程中，我們學(xué)習(xí)了各種教學(xué)方法和技巧，如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過這些教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)原來曾經(jīng)碰到的一些教學(xué)難題迎刃而解。另外，在課程中，我們還研究了各門學(xué)科的最新教材和教學(xué)法，并進(jìn)行了互相交流和討論。這使我能夠在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

其次，骨干教師培訓(xùn)的師資力量非常強大。在這次培訓(xùn)中，我們邀請了多位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和研究成果的專家學(xué)者來授課。他們的授課風(fēng)格幽默，通俗易懂，使我們對所學(xué)知識有了更深入的理解和把握。在課程中，他們還提出了許多教學(xué)案例和實踐模式，使我們能夠在課堂中更好地應(yīng)對各種教學(xué)情況。通過與他們的交流，我對教育教學(xué)有了更全面的認(rèn)識，也對如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更深入的思考。

再次，骨干教師培訓(xùn)課程注重的不僅僅是教學(xué)技能的提高，更注重的是教育理念的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素質(zhì)，還學(xué)習(xí)了如何關(guān)注和幫助每個學(xué)生的個性發(fā)展。通過這些理念的學(xué)習(xí)，我對教育的本質(zhì)有了更深入的認(rèn)識，也更加明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我將堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，并始終將教育與人生發(fā)展緊密結(jié)合。

最后，這次骨干教師培訓(xùn)課程給我?guī)砹艘恍氋F的經(jīng)驗和體會。首先，我認(rèn)識到作為一名骨干教師，不僅要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技巧，還要具備較強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。只有不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，才能跟上時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。其次，我認(rèn)識到教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)者和榜樣，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，而不是簡單地傳授知識。只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真正的成長和發(fā)展。最后，我認(rèn)識到教師要不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持和幫助。

總之，通過這次骨干教師參訓(xùn)，我對教育教學(xué)有了更深入的理解和把握。培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，師資力量強大，教育理念高尚，使我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能成為一名真正的骨干教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教師參訓(xùn)心得體會及收獲篇八

上學(xué)期開始，我參加了“國培計劃”20_--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。通過這次培訓(xùn)，收獲頗多：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的`基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識，提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效。