學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
2022讀書與練字后的心得體會實(shí)用一
如果你的計(jì)劃里沒有“暑假讀書活動”,在此,我們向全體師生發(fā)出倡議:閱讀一系列叢書,讓自己的暑假生活變得更加充實(shí)、快樂。
一、讀書好。
讀書可以體味人生,感悟生命;讀書可以陶冶情操,健全人格;讀書可以提高生活品位;讀書可以讓你成長成才。
二、好讀書。
要多讀書,讓我們把讀書當(dāng)著喝水、吃飯一樣,選擇一本好書,靜靜地讀,細(xì)細(xì)品味,暢游在書海中。
三、讀好書。
與書為友,益智明理,從經(jīng)典名著中汲取精華,從圣賢哲思中感悟真理。閱讀經(jīng)典,震顫生命的琴弦,豐滿人生的羽翼!
陸游詩云:紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行。我們要將讀書與生活有機(jī)統(tǒng)一起來,細(xì)細(xì)品味生活點(diǎn)滴,并記錄下來。暑假過后,我們將舉辦“暑假讀書征文活動”,屆時(shí)期待著你的精彩表現(xiàn)哦。
全體師生朋友們:請加入到“暑假讀書活動”中,做一個(gè)快樂讀書人吧!人生有涯,花開有期。讓我們多讀書,讀好書,讓書香伴隨我們度過一個(gè)健康積極的暑假。讓我們用書籍來塑造自己,拓展生命的寬度,踏上征服未來的路途。讓我們攜手,讓智慧的雨露澆灌希望之花,使書香飄蕩在整個(gè)人生!
2022讀書與練字后的心得體會實(shí)用二
一、讀書活動目標(biāo)
以教育部《關(guān)于""期間教師教育改革與發(fā)展的意見》為依據(jù),以更新教育觀念為先導(dǎo),以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高自身實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、讀書活動形式
1、自主學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀市局指定的六本研讀專著和教育理論以及學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記,使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。
2、 堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動,如學(xué)校組織的校本培訓(xùn),教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動,提高層次,注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教育教學(xué)理論,邊學(xué)習(xí),邊教學(xué),注重用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)以致用。
3、小組研討:平時(shí)能把學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)習(xí)、聽課、聽講座、把自己的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來寫出反思和隨筆。以教研組、年級組為單位,定期研討學(xué)習(xí)體會和教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)等。
4、課題研究:在教學(xué)研究的過程中,結(jié)合自己申報(bào)的省級課題,進(jìn)行深入的研究, 積累經(jīng)驗(yàn)。定期組織交流階段性研究成果,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教師的共同財(cái)富,促進(jìn)本學(xué)科教師共同發(fā)展。
5、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思。
三、具體讀書安排:
1、——xx學(xué)年
第一學(xué)期學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》、《高中新課程教學(xué)策略》(盧建國主編 廣東教育出版社)、《備課新思維》(執(zhí)行主編:吳永軍 教育科學(xué)出版社)
第二學(xué)期學(xué)習(xí)《教育新理念》(袁振國著,教育科學(xué)出版社)《化學(xué)教學(xué)最優(yōu)化研究》(曹洪昌著,人民教育出版社)、《化學(xué)問題設(shè)計(jì)與問題解決》(王祖浩 張?zhí)烊艟幹?,高等教育出版?
2、——xx學(xué)年
第一學(xué)期學(xué)習(xí)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》(施良方等著,華東師范大學(xué)出版社)、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》(教育部師范司編著,人民教育出版社)
第二學(xué)期學(xué)習(xí)《多元智能》([美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社)、《教學(xué)組織策略與技術(shù)》(執(zhí)行主編:董洪亮 教育科學(xué)出版社)
3、——xx學(xué)年
第一學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著,首都師范大學(xué)出版社)、《教學(xué)問題解決方案》(王祖浩 金惠文主編 廣西教育出版社)
第二學(xué)期學(xué)習(xí)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》(施良方等著,華東師范大學(xué)出版社)、《教育方法概論》(鐘啟泉主編,華東師范大學(xué)出版社) 、《教學(xué)評價(jià)方法與設(shè)計(jì)(執(zhí)行主編:萬 偉 秦德林 吳永軍 教育科學(xué)出版社)
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