最新觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選(精選8篇)

心得體會(huì)是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些經(jīng)典的寫(xiě)作模式和結(jié)構(gòu)，但要保持個(gè)人特色。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選篇一

一、搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，是說(shuō)好課的前提。

說(shuō)課，首先要說(shuō)這堂課是怎樣設(shè)計(jì)的，即設(shè)計(jì)好教學(xué)。這是前提。只有設(shè)計(jì)好教學(xué)，才有可能說(shuō)好。試想一下，如果教學(xué)設(shè)計(jì)不成功，再怎么說(shuō)，也無(wú)法說(shuō)好。所以設(shè)計(jì)好教學(xué)顯得尤為重要。

1、過(guò)程要解決重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程要緊緊圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要解決重難點(diǎn)。每一節(jié)課都要在把握學(xué)科目標(biāo)的前提下，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、板書(shū)要突出重難點(diǎn)。

一個(gè)好的板書(shū)，必定體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，讓板書(shū)更好地突出重難點(diǎn)。從板書(shū)設(shè)計(jì)中，看出教師與文本的對(duì)話(huà)，看出教師對(duì)教材的挖掘。我們常說(shuō)，教師對(duì)文本理解有多深，他就能引導(dǎo)學(xué)生走多遠(yuǎn)。設(shè)計(jì)板書(shū)就是一個(gè)很好的體現(xiàn)。教師都要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，讓板書(shū)更好地為突出教學(xué)重難點(diǎn)服務(wù)。板書(shū)無(wú)論在什么時(shí)候，都要規(guī)范。

各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)都要琢磨如何讓板書(shū)更好地突出重難點(diǎn)。3、課件要化解重難點(diǎn)。

課件有其直觀形象性，運(yùn)用得恰當(dāng)，能夠比較好地化解教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)于課件的使用還要注意兩點(diǎn)：一要注重實(shí)效性。要確實(shí)能為解決重難點(diǎn)服務(wù)。二要注重長(zhǎng)期性。課件的運(yùn)用是現(xiàn)代教師的一個(gè)重要標(biāo)志，在平日的教學(xué)中，要多研究，多運(yùn)用，讓各種資源和設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。

二、提高理論水平，是說(shuō)好課的關(guān)鍵。

說(shuō)課最顯著的特征就是不僅要說(shuō)怎么設(shè)計(jì)，還要說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)。要把做法上升到一種理論高度，使做法更加有理有據(jù)，反過(guò)來(lái)也使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐。失去了理論依據(jù)，說(shuō)課就不能稱(chēng)之為說(shuō)課。

在說(shuō)課的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們?cè)趯ふ依碚撘罁?jù)方面還存在以下的誤區(qū)：1、沒(méi)有理論依據(jù)。從頭至尾，只說(shuō)設(shè)計(jì)。這不叫說(shuō)課，這就說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、理論依據(jù)單調(diào)。整個(gè)說(shuō)課過(guò)程，只有極少的理論依據(jù)做支撐，前后重復(fù)。隨著教學(xué)研究的深入，教學(xué)實(shí)踐的豐富，理論水平也在不斷的提高，要不斷更新。

3、理論依據(jù)缺少高度。理論依據(jù)脫離了課標(biāo)，脫離了教育學(xué)、心理學(xué)的規(guī)律等，沒(méi)有高度。

怎樣提高理論水平呢？就要不斷地學(xué)習(xí)和研究。首先要學(xué)好課標(biāo)。課標(biāo)就是我們教學(xué)的最好的依據(jù)。其次要多讀教育教學(xué)書(shū)籍。在讀書(shū)的過(guò)程中，要做有心人。要邊讀邊思考，看到好的內(nèi)容，要隨手摘記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。另外，要多研究。研究是實(shí)踐和理論相結(jié)合的最好的方式，要在研究中提高理論水平。

三、講究說(shuō)課技巧，是說(shuō)好課的保證。

設(shè)計(jì)好了教學(xué)，找好了理論依據(jù)，還要講究說(shuō)課技巧。

首先，要分清主次。說(shuō)課只有十分鐘左右的時(shí)間，必須做到主次分明。重點(diǎn)的地方要重點(diǎn)說(shuō)，不要面面俱到。

其次，要直觀形象。如教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程等都可以用課件的形式展現(xiàn)，使聽(tīng)說(shuō)課的人一目了然。最后，還要說(shuō)得清楚。這是說(shuō)課的重要特征之一。要精心準(zhǔn)備說(shuō)課材料，也要盡全力說(shuō)好。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選篇二

近年來(lái)，隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，思想政治教育在大學(xué)校園中的重要性也逐漸凸顯出來(lái)。為了提高思政教育的質(zhì)量和效果，許多高校開(kāi)始舉辦觀摩思政教學(xué)比賽。日前，我有幸參加了一場(chǎng)這樣的比賽，并從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勥@次比賽給我?guī)?lái)的啟示和體會(huì)。

第二段：思政教學(xué)比賽的價(jià)值及對(duì)于教育教學(xué)工作的影響（200字）。

思政教學(xué)比賽是一種極具創(chuàng)新性的教學(xué)形式，它建立了一個(gè)模擬的教學(xué)環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)觀摩這種比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育不應(yīng)該只停留在理論層面，而應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在比賽中，可以看到很多同學(xué)通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題分析與解決，將抽象的思政理論與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而深入理解和掌握了思政教育的核心內(nèi)容。

這次思政教學(xué)比賽的演講和展示環(huán)節(jié)令人印象深刻。參賽的同學(xué)們都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，他們的演講視野開(kāi)闊、語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。他們通過(guò)案例分析、實(shí)地考察、小組討論等形式，將思政理論與實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，充分展示了他們的思辨能力和學(xué)習(xí)成果。我深深地感受到了這種教學(xué)方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和思考能力的積極作用，也為自己的發(fā)展方向提供了有益的啟示。

在這次觀摩比賽中，我既是觀眾，也是參與者。我從學(xué)習(xí)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到自己在思政教育中的不足，認(rèn)識(shí)到自己需要深入學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力的不足之處，我明白要培養(yǎng)和鍛煉這些能力的重要性，以便更好地在今后的工作中發(fā)揮作用。在與其他參賽者的交流和討論中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

第五段：研討思政教學(xué)比賽的改進(jìn)和完善（200字）。

通過(guò)這次觀摩思政教學(xué)比賽，我認(rèn)識(shí)到該比賽在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高思政教育質(zhì)量方面具有重要作用。然而，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，比賽的內(nèi)容和題目可以更加貼近實(shí)際，使學(xué)生更好地將思政理論與實(shí)踐結(jié)合。其次，在組織和評(píng)選的過(guò)程中可以更加公平公正，為每個(gè)參賽者創(chuàng)造更好的展示機(jī)會(huì)。最后，可以通過(guò)組織定期的交流和研討會(huì)，讓參賽者分享經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師間的交流和合作。只有不斷改進(jìn)和完善，才能真正提高思政教育的質(zhì)量和水平。

在觀摩思政教學(xué)比賽中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，也看到了思政教育的廣闊前景。只有不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和完善，我們才能更好地推動(dòng)思政教育工作的發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)的思想政治教育也越來(lái)越受到人們的重視。為了提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)思政課的精神內(nèi)涵，我校舉辦了一場(chǎng)思政教學(xué)比賽，特別邀請(qǐng)了一些高年級(jí)的學(xué)生作為評(píng)委來(lái)觀摩，這次比賽讓我受益匪淺，深感思政教育的重要性與思政教學(xué)比賽的積極意義。

首先，思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的深度。在比賽中，老師們?yōu)槲覀儙?lái)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，涉及了思政理論的發(fā)展歷程、馬克思主義哲學(xué)的基本原理、社會(huì)主義先進(jìn)性等各個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)這次比賽，我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的廣度和深度，思政課不僅僅是一門(mén)理論課，它還能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、思考人生、明確自己的價(jià)值觀。

其次，思政教學(xué)比賽讓我意識(shí)到思政課的實(shí)踐性。在比賽當(dāng)中，學(xué)生們進(jìn)行了多種形式的展示，有創(chuàng)意的PPT演講、有趣的表演、感人的故事講述等等。這些形式多樣的展示不僅提高了學(xué)生們的表達(dá)能力，更重要的是，讓我們直觀地感受到了思政課的實(shí)踐性。思政課的內(nèi)容不僅停留在書(shū)本上，它更需要我們將思政的理論內(nèi)涵與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助我們理解問(wèn)題、解決問(wèn)題、改變問(wèn)題。

再次，思政教學(xué)比賽讓我明白思政課的交互性。在比賽過(guò)程中，學(xué)生們不僅是被動(dòng)的聽(tīng)眾，同時(shí)也是積極的參與者。在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，思考問(wèn)題，拓展思維。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我深感思政課不僅是一種被動(dòng)灌輸?shù)姆绞?，更是一種互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生在這種互動(dòng)中不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠培養(yǎng)自己的能力。

最后，思政教學(xué)比賽讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的情感性。在比賽中，學(xué)生們不僅要理解思政課的理論知識(shí)，更需要將這些知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，講述自己內(nèi)心深處的故事。在滿(mǎn)懷情感的演講中，我感受到了自己的內(nèi)心被觸動(dòng)，也感受到了這些思政理論知識(shí)的影響力。思政課的目的不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感教育。

總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩思政教學(xué)比賽讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課的深度、實(shí)踐性、交互性和情感性。思政教育不僅僅是一種理論的傳授，更是一種啟發(fā)思考、引發(fā)情感共鳴的過(guò)程。我相信，在這樣的思政教學(xué)中，學(xué)生們將能夠獲得更全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，思政教學(xué)比賽也提醒了我，作為一名思政課學(xué)生，要深入學(xué)習(xí)思政理論，將其與實(shí)踐相結(jié)合，并在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)積極的思政情感，提升自己的思政素養(yǎng)。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選篇四

近日，我有幸參加了一場(chǎng)觀摩思政教學(xué)比賽。在這場(chǎng)比賽中，我看到了思政教育的鏗鏘有力，深受啟發(fā)。思政教育作為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和道德情操的重要途徑，通過(guò)比賽形式展現(xiàn)出其強(qiáng)大的魅力。通過(guò)觀摩，我深刻感受到了思政教育的重要性，并從中受益匪淺。

第二段：多樣化的教學(xué)形式。

在這次觀摩中，我看到了各種不同的教學(xué)形式，如講座、小組討論、情景演練等等。這些豐富多樣的形式使思政教育更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們充分參與其中。比賽中，同學(xué)們以生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言展示自己對(duì)重大社會(huì)問(wèn)題的思考和解決方案的構(gòu)建。這種多樣化的教學(xué)形式使思政教育不再是枯燥乏味的知識(shí)積累，而是變得更加引人入勝。

第三段：思辨與批判的能力培養(yǎng)。

比賽中，同學(xué)們不僅僅在回答問(wèn)題時(shí)秉持客觀公正的態(tài)度，還充分展現(xiàn)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思辨與批判能力。他們能夠準(zhǔn)確把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，理性分析，并提出自己的見(jiàn)解。思辨能力的培養(yǎng)使同學(xué)們更加理性，更加有思想深度，更加具備批判精神。這種對(duì)思辨與批判的能力培養(yǎng)，使學(xué)生們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸寄軌蚪鉀Q問(wèn)題，做出更為明智的選擇。

第四段：價(jià)值觀的塑造。

在比賽中，同學(xué)們通過(guò)展現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)，也展示了自己的價(jià)值觀。思政教育作為人的知識(shí)和思維方式的核心，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與道德情操。通過(guò)思政教育，同學(xué)們能夠更好地樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，更好地與他人和諧相處，并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段：反思與提升。

參加這場(chǎng)觀摩思政教學(xué)比賽，讓我反思了自己在思政教育方面的不足，并提升了自己的思政教育能力。在比賽中，我看到了思政教育師生的精神風(fēng)貌，也看到了思政教育的改善與進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力加強(qiáng)自己的思政教育能力，為學(xué)生們提供更好的思政教育。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，思政教育將會(huì)取得更大的成就。

總結(jié)：觀摩思政教學(xué)比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性和作用。多樣化的教學(xué)形式，思辨與批判能力的培養(yǎng)，價(jià)值觀的塑造，以及反思與提升，這些方面讓我受益匪淺。作為一名思政教育者，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的能力，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的思政教育，推動(dòng)他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠參加更多類(lèi)似的觀摩活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)闊我的思政教育視野，不斷提高自己的教育水平。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選篇五

近日，我有幸參加了一場(chǎng)國(guó)家級(jí)教學(xué)比賽的觀摩活動(dòng)，這也是我第一次親眼目睹全國(guó)各地優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。這場(chǎng)觀摩活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)和收獲，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的重要性以及我作為一位教師應(yīng)該有的素質(zhì)和努力方向。

首先，這場(chǎng)觀摩活動(dòng)讓我體會(huì)到了教育的多元化和個(gè)性化。在比賽的過(guò)程中，每一位老師都展示出了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。有的老師注重理論知識(shí)的講解，有的注重實(shí)踐操作的引導(dǎo)，有的則更加關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。這種多樣性讓我明白了一個(gè)道理，教育沒(méi)有固定的模式和標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)學(xué)生都有不同的需求和潛力，只有在充分了解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

其次，在觀摩國(guó)家教學(xué)比賽中，我深刻感受到了教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性。觀摩過(guò)程中，參賽教師們熟練自如地講解知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這使我明確了一個(gè)事實(shí)，教育并非一種簡(jiǎn)單的工作，而是需要全面發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和磨練的一門(mén)藝術(shù)。只有擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，觀摩國(guó)家教學(xué)比賽給我留下了思考課堂教育的重要性。在比賽中，我看到了許多精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅有助于學(xué)生的知識(shí)掌握，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，學(xué)生們?cè)敢夥e極主動(dòng)地參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這讓我深刻意識(shí)到，課堂教育不僅僅是傳輸知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展自己的能力。

最后，觀摩國(guó)家教學(xué)比賽使我意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。在比賽中，參賽教師們無(wú)私地付出了大量的時(shí)間和精力，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情和執(zhí)著追求。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。作為一名教師，我應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，時(shí)刻謙遜地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來(lái)，觀摩國(guó)家教學(xué)比賽讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教育的魅力。這次觀摩不僅給了我很多的啟示和感悟，更重要的是讓我意識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命。我將永遠(yuǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，追求卓越，并不斷發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)有道德情操、高知能力和創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。同時(shí)，我還會(huì)努力去打破傳統(tǒng)教育的條框，探索更多適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選篇六

國(guó)家教學(xué)比賽作為一個(gè)重要的教育活動(dòng)，旨在展示教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)一步推動(dòng)教育改革和提升教育質(zhì)量。作為一名教師，我有幸參觀了一場(chǎng)國(guó)家教學(xué)比賽，并從中受益匪淺。以下是我觀摩此次比賽的心得體會(huì)。

第二段：思考教學(xué)理念。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽，讓我頗有感觸的一點(diǎn)是教師的教學(xué)理念和教育思想。比賽中，我看到了許多教師以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和合作。這讓我深思：作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的發(fā)展者。因此，我決心改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第三段：借鑒教學(xué)方法。

觀摩比賽中，教師們的教學(xué)方法給我留下了深刻印象。他們善于利用多媒體教學(xué)技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué)方式，使課堂變得更加生動(dòng)和有趣。同時(shí)，他們還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的思考和實(shí)際操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我決定在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)成效。

第四段：關(guān)注思維方式。

在觀摩國(guó)家教學(xué)比賽中，我還注意到了教師對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在他們的課堂上，學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種培養(yǎng)學(xué)生思維的方式讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。因此，我決定在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐操作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第五段：反思教育責(zé)任。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽，讓我重新審視了自己的教育責(zé)任。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。在教學(xué)中我應(yīng)該更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神，讓他們擁有充實(shí)而美好的人生。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平。因此，我決定通過(guò)多讀教育類(lèi)書(shū)籍、參加教育培訓(xùn)等方式，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，更好地履行教育責(zé)任。

總結(jié)：

通過(guò)觀摩國(guó)家教學(xué)比賽，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了教師的重要性，教學(xué)方法和教育責(zé)任。我將以此次觀摩為契機(jī)，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，為推進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選篇七

近日，我有幸參觀了國(guó)家教學(xué)比賽，這是我第一次親眼目睹老師們展示教學(xué)實(shí)力的盛況。在這次觀摩中，我不僅深受啟發(fā)，也感受到了教育的魅力和偉大。以下我將從比賽的嚴(yán)謹(jǐn)性、教師教學(xué)水平、教育資源建設(shè)、學(xué)生積極參與以及對(duì)我的影響五個(gè)方面，分享我在觀摩國(guó)家教學(xué)比賽中的心得體會(huì)。

比賽的嚴(yán)謹(jǐn)性是我最深刻的體會(huì)之一。整個(gè)比賽過(guò)程幾乎毫無(wú)瑕疵，從組織到執(zhí)行，每一個(gè)細(xì)節(jié)都精心安排并嚴(yán)格規(guī)定。評(píng)委們按照既定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，確保了公正公平。教師們?cè)诒荣愔袊?yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)令我嘆為觀止。這種嚴(yán)謹(jǐn)性正是教育事業(yè)所需要的，只有在這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境中才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師。

教師教學(xué)水平也是我觀摩中的一大亮點(diǎn)。他們充分利用各種教學(xué)手段，靈活多樣地展示自己的教學(xué)技巧和方法。無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)的講解還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，無(wú)一不體現(xiàn)了教師的高超水平。教師們的言傳身教使學(xué)生們受益匪淺，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的引路人和榜樣。他們的優(yōu)秀教學(xué)確實(shí)打動(dòng)了我的心。

教育資源建設(shè)也是我觀摩中的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)。在這次比賽中，每一個(gè)學(xué)校都充分利用現(xiàn)代化的教育資源，如多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等。這些資源為教師提供了更好的教學(xué)條件，同時(shí)也為學(xué)生們營(yíng)造了更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我印象最深刻的是一所學(xué)校的圖書(shū)館，里面的書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，各個(gè)學(xué)科都有豐富的參考資料。這些教育資源的完善不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間。

學(xué)生們的積極參與也給我留下了深刻的印象。參賽的學(xué)生們都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔，他們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)出了卓越的才華和出色的表現(xiàn)。他們活潑而自信，對(duì)于問(wèn)題的解答也毫不畏懼。盡管他們年紀(jì)輕輕，但他們的發(fā)言更多地是出于對(duì)知識(shí)的理解和思考，而不僅僅是機(jī)械地記憶。這種積極參與的態(tài)度不僅展示了他們獨(dú)特的個(gè)性，也反映了他們?cè)趦?yōu)質(zhì)教育中受益匪淺。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它讓我深刻體會(huì)到了教育的魅力和偉大，激發(fā)了我投身教育事業(yè)的熱情。其次，它讓我認(rèn)識(shí)到教師的重要性，只有擁有高水平的教師，才能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的引導(dǎo)作用。最后，它讓我明白了教育資源建設(shè)的重要性，優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

總之，觀摩國(guó)家教學(xué)比賽是一次極富意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻，也對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)信心。相信在未來(lái)，我將能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，并成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。

觀摩國(guó)家教學(xué)比賽心得體會(huì)精選篇八

連南縣曾松新。

2015年11月23—25日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們一行7人有幸到英德市觀摩清遠(yuǎn)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師素養(yǎng)大賽暨“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)比賽。在兩天半的時(shí)間里，欣賞了8位教師的粉筆字，朗誦，才藝展示，課堂教學(xué)展示，觀摩了8位教師的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)比賽，這兩個(gè)大賽不僅充分展現(xiàn)了各縣區(qū)小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，給與會(huì)教師奉上了一道精彩“視聽(tīng)盛宴”，參賽教師的表現(xiàn)精彩紛呈、各有千秋，讓我們大開(kāi)眼界，給了我極大的震撼，也給我的心靈帶來(lái)一次洗禮，它啟示我在今后的教學(xué)之路上要更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)。

一、寫(xiě)字誦讀功底厚。

選手們的寫(xiě)的粉筆字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字體美觀、大方，筆畫(huà)明亮度高，力量感強(qiáng)，朗誦的普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速恰當(dāng)，富有情感。

二、才藝出彩心目悅。

選手們或歌或舞，或書(shū)法或繪畫(huà)，或演奏或朗誦，真是“十八般武藝樣樣精通”，我們興致勃勃地觀看他們的展演，仿佛在觀看一場(chǎng)文藝匯演，他們的表現(xiàn)讓我們感到賞心悅目，也贏得全場(chǎng)雷陣陣掌聲。其中令人難忘的是：連南的曾偉強(qiáng)老師在5分鐘內(nèi)畫(huà)好一副蓮花的中國(guó)畫(huà)，令全場(chǎng)震驚，還有連山的女選手選手展現(xiàn)笛子獨(dú)奏串聯(lián)壯族舞蹈和書(shū)法展示，讓人佩服之極。

三、

巧妙導(dǎo)入學(xué)趣漲。

“好的開(kāi)始是成功的一半”。上課伊始，教師如果能通過(guò)巧妙的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造出于課堂教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的情景，1那就為一堂好課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參賽教師充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維。例如六年級(jí)《夸父逐日》用有關(guān)太陽(yáng)的有關(guān)詩(shī)句以及古代神話(huà)圖片導(dǎo)入；六年級(jí)的《怒吼吧，黃河》以演唱視頻導(dǎo)入，四年級(jí)《小兵張嘎奪搶記》視頻展示張嘎的電影片段導(dǎo)入。

四、各式朗讀成效顯。

為了讓學(xué)生體會(huì)作者的情感、人物的形象等等，采取各種方式的朗讀，學(xué)生讀得興趣盎然，例如《怒吼吧，黃河》中描寫(xiě)光未然的聲音段落，設(shè)計(jì)了教師范讀、師生合作朗讀等方式，讓學(xué)生感受到朗誦的抑揚(yáng)頓挫和作者的情感。又如，《小兵張嘎奪搶記》中，為了讓學(xué)生感受張嘎子的勇敢形象，教師指導(dǎo)學(xué)生回聲朗讀。通過(guò)多形式的朗讀，不但活躍了課堂，而且達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

五、雙線(xiàn)主題切入準(zhǔn)。

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)大賽高年級(jí)所呈現(xiàn)的課例都為1+x或群文閱讀課，這些課例中，教師在處理教材的時(shí)候，都有個(gè)共同點(diǎn)，都是圍繞著人文性主題和工具性主題確定教學(xué)目標(biāo)，例如連南的甘連珍老師教學(xué)的《詹天佑》+《文天祥》，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)《詹天佑》與《文天祥》兩篇文章在寫(xiě)作上的共同點(diǎn)，學(xué)習(xí)開(kāi)頭點(diǎn)明人物精神品質(zhì)，并通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)精神。三年級(jí)的“大愛(ài)無(wú)聲”單元中《傾斜的傘》中，授課教師抓住“重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)親人的愛(ài)”這個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，在品讀人物內(nèi)心世界、人物語(yǔ)言中，促使學(xué)生受到真善美的教育。在《小兵張嘎奪搶記》和《雞毛信》課例中，授課教師則抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)體會(huì)人物的品質(zhì)。

六、目標(biāo)達(dá)成快且實(shí)。

《武松打虎》中，一開(kāi)課，老師強(qiáng)調(diào)老舍先生的名句——只2有描寫(xiě)行動(dòng)，才能讓人物站起來(lái)。然后直奔重點(diǎn)，抓住武松動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)武松打虎幾個(gè)回合中動(dòng)詞描寫(xiě)的妙處，然后讓學(xué)生觀看“消防員從火場(chǎng)抱走煤氣瓶”的圖片，寫(xiě)一段話(huà)描寫(xiě)消防員的動(dòng)作。從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生有效扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)一課一得。《傾斜的傘》教學(xué)中，授課教師展示表現(xiàn)親情的愛(ài)的圖片，然后直接引入課文，學(xué)生閱讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)外公對(duì)我的關(guān)愛(ài)的句子，體會(huì)其中的含義。

七、學(xué)法遷移生為本。

無(wú)論是素養(yǎng)大賽還是主題學(xué)習(xí)課堂大賽，我們都看到了語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)法遷移的一大亮點(diǎn)：以全體學(xué)生為本，讓學(xué)生有方法可循，學(xué)以致用。例如四年級(jí)的《寓言?xún)蓜t》課例中，教師先教給學(xué)生復(fù)述故事的方法，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)復(fù)述，學(xué)生評(píng)價(jià)，掌握復(fù)述方法后，再進(jìn)行對(duì)另一則寓言故事的復(fù)述，學(xué)以致用。印象深刻的是五年級(jí)《橋》的教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生找課文前半部分環(huán)境描寫(xiě)的句子，認(rèn)識(shí)到什么是環(huán)境描寫(xiě)，然后學(xué)習(xí)、體會(huì)這些環(huán)境描寫(xiě)的句子有什么作用，學(xué)生掌握了環(huán)境描寫(xiě)的作用后，讓學(xué)生用同樣的方法分析課文后半部分環(huán)境描寫(xiě)的作用（烘托人物形象），并進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)的小練筆。

八、教學(xué)語(yǔ)言親且簡(jiǎn)。

在這次賽課課堂上，教師的語(yǔ)言親和力強(qiáng)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練又富有激勵(lì)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，例如評(píng)價(jià)朗讀的語(yǔ)言：“你真會(huì)讀書(shū)”、“讀得真不錯(cuò)！”、“老師都被你感動(dòng)了?！薄澳隳畹帽壤蠋熯€要棒！”、“大家聽(tīng)了都在佩服你念得好！”又如在評(píng)價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言：“真是聰明的孩子”、“你積累的知識(shí)真多”、“你的表達(dá)真清晰”、“我相信你能寫(xiě)得更好?！薄澳阏f(shuō)得對(duì)極了，掌聲送給你?！薄罢媸莻€(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，來(lái)，讓我們給他大拇指?！薄澳愀矣诎l(fā)表自己的意見(jiàn)，真棒！”這些多樣、靈3活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)，使學(xué)生如坐春風(fēng)，課堂內(nèi)總是生機(jī)勃勃。學(xué)生在感受到巨大的成就感的同時(shí)就會(huì)產(chǎn)生積極表現(xiàn)自我的欲望，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)生們躍躍欲試，一個(gè)個(gè)教學(xué)的高潮正是這樣形成的。可以說(shuō)，準(zhǔn)確生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，活躍了課堂的氣氛。

九、讀寫(xiě)結(jié)合梯度妙。

所聽(tīng)的16節(jié)課中，大部分的課堂都有小練筆這一環(huán)節(jié)，為了更好地訓(xùn)練學(xué)生，讓全體學(xué)生都能得到進(jìn)步，訓(xùn)練的梯度就要照顧全體學(xué)生，我們看到，很多的練筆設(shè)置的梯度巧妙，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)精巧美。

板書(shū)設(shè)計(jì)，是課堂教學(xué)的高度濃縮，是教材內(nèi)容的高度提煉，是靈魂，是精髓。板書(shū)設(shè)計(jì)既要科學(xué)準(zhǔn)確，體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，又要有美的視覺(jué)和感受。好的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容一目了然，更好地理解課文的中心，在比賽課中，我們也發(fā)現(xiàn)，一些教學(xué)設(shè)計(jì)別具匠心，內(nèi)容精煉，設(shè)計(jì)巧妙，效果美觀，不但體現(xiàn)了教師對(duì)教材的把握程度，而且體現(xiàn)了教師的基本功素質(zhì)，這些巧妙的板書(shū)也凸顯了課文的重難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高了課堂的實(shí)效。

二〇一五年十二月一日。