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家訪農村小學老師心得體會(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 16:14:33 頁碼:10
家訪農村小學老師心得體會(匯總19篇)
2023-11-13 16:14:33    小編:ZTFB

寫心得體會可以促使我們思考自己在某個領域的成長和進步,并提出進一步提高的計劃。寫總結時要注意語氣積極,激發(fā)自己和讀者的積極性和進取心。鑒于寫心得體會的需求,這里收集了一些范文,供大家參考。

家訪農村小學老師心得體會篇一

家訪目的:不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評他,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結,避免他的成績下降,構成不良的學習習慣,我決定進行家訪。

家訪過程:

1、孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的`暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概狀況:家里的經濟條件差。

4、該生在校狀況:尊敬師長,遵守紀律,團結同學,努力學習,積極參加各項活動,節(jié)儉樸素,樂于助人。

5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經濟拮據(jù)。

6、說明學校幫困助學金的申請方法。

心得:在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

文檔為doc格式。

家訪農村小學老師心得體會篇二

家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。下面是小編為您帶來的是農村小學家訪心得體會,希望對您有所幫助。

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學習情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心,。

六年級二班的李傲同學,經過在班主任那里了解,他在班里面學習成績不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對于學?;蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加,老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時,他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習,所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當作耳邊風,這一點讓他們很無奈,但是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識,而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習題做也罷,目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學會學習,也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認識到學習的重要性。

一年級四班的'武禹軒同學,他是我現(xiàn)在帶的學生,他是我們班的小班長,不僅學習成績非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下,我們去到了他家。

經過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書??赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,但是他們覺得自己的家長非常的負責任。

在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪農村小學老師心得體會篇三

隨著我?!叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業(yè),這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子,知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責,而是耐心的引導,對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變,作業(yè)能夠按時完成,學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達了國家教育思想,調解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非,懂上進,全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。

三、協(xié)調了師生關系,促進了師生關系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對他的某次行為非常地憤怒過?,F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你,對老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責怪過的學生,我講清楚責罰他的原因之后,他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。

可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪時間:3月25日下午放學后。

家訪對象:魏家村 魏曉宇的家長和魏振宇的家長

家訪內容:

第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了,放學后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來她講話是“吼”出來的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉,很有一手啊?!睆埓鬆斦f。

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家訪農村小學老師心得體會篇四

得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家。

在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

家訪農村小學老師心得體會篇五

農村老師,素以勤奮、樸素、堅韌、樂觀的品質贏得人們的尊重。每一位農村老師,都是社會建設的基石,是發(fā)展的動力。然而,如今農村老師的工作壓力越來越大,除了在課堂上面對繁重的教學任務外,他們還需要為學生們的學習、生活狀況負責,在這個背景下,他們的家訪工作顯得尤為重要。家訪,不僅可以讓老師了解學生和家長的實際情況,更是促進學生與家長之間的溝通和情感交流的有力手段。近日,我也有幸參與了一次農村老師的家訪,對此產生了一些獨特的體會。

第二段:家訪的初印象。

剛開始,我對家訪有些抵觸,擔心會打擾到家長們的休息,但當我走進那些簡陋的家庭時,我的擔心逐漸消失了。這些家長們對我很熱情,熱情地招待我們,并為我們展示了他們家庭的生活、生產環(huán)境。我注意到,這些家長在講述他們的生活時,總是帶著一份欣喜和驕傲,他們希望別人,尤其是老師們認可他們的努力和貢獻。這種自豪感讓我深刻地感受到了那些在農村生活的人的真誠與熱愛。

第三段:從家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。

通過家訪,我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,很多家長不能及時地關注孩子的學習和生活,他們過于忙碌和疲倦,缺乏與子女的溝通。其次,很多學生的家庭環(huán)境非常簡陋,缺乏良好的日常生活條件,常常導致學生的健康,心理和學業(yè)問題。最后,很多學生的學習方法和態(tài)度存在問題,缺乏自信和動力,需要老師們的指導和幫助。老師們必須認真對待這些問題,并幫助學生和家長們找到一條合適的解決方法。

第四段:家訪的收獲。

雖然家訪存在一些問題,但我也收獲了些許幸福感。我看到了學生們的可愛和勇氣,他們都在努力地學習,希望成為未來優(yōu)秀的人才。而老師們,不僅是學生們的良師益友,還是學生們的精神導師,教育他們道德和理念,感傳遞著愛和責任。

第五段:對家訪的看法和建議。

最后,我認為,家訪是一件很重要的事情,它帶動了和家長、學生的良性互動和交流,不僅有助于家長們的教育意識和自我價值的認知,也有助于學生的全面發(fā)展和自我提升。在家訪中,我們應該傾聽學生和家長們的需求和意見,為他們提供必要的幫助和指導。同時,我們也應該注意到,家訪不僅是老師與家長、學生們之間的,更是全社會的共同責任。我們應該更加重視農村教育工作,為農村老師和學生創(chuàng)造更適宜的生活和工作環(huán)境,為農村教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。

家訪農村小學老師心得體會篇六

作為一名農村小學老師,在這個時代里時刻保持著獨擋一面的責任和使命感。作為一名教育工作者,我們不僅僅要掌握教育理論,更要注重實踐和教學技巧。近期,我參加了一次農村小學老師培訓,成果頗豐,讓我深有感觸。借此機會,分享我的體會和感受。

第二段:培訓目的及主要內容。

這次培訓,主要以實用為導向,以解決農村教育中存在的問題為核心,具體內容包括:教育信息化技術的概念和應用、語文和數(shù)學課程的教學方法、課外活動的策劃和組織技巧等。我們還到當?shù)氐慕逃Y源中心、露天課堂等進行了實地觀摩和交流,深入了解農村小學幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀和未來方向。

第三段:培訓收獲。

經過這次培訓,我收獲頗豐。首先,我對教育信息化技術有了更深入的認識和理解,在語文、數(shù)學教學中更加順暢和高效地使用教學軟件、多媒體設備等教育改革中的新技術。其次,我學到了許多課堂教學的技巧和方法。例如,培訓中的一位老師,放手讓小學生自行組織課堂,結果讓我們驚嘆:小朋友們展開想象力,一節(jié)課下來,同學們的互動,創(chuàng)新和表達都得到了鍛煉,充分提高了他們的自信和創(chuàng)造力。最后,通過對教育資源中心、露天課堂中的實地考察,我更加深入了解了當?shù)氐慕逃幕辛烁苊芎透呖刹僮餍缘恼n外活動和校園文化策劃。

第四段:反思及建議。

這次培訓為我們注入了新的活力和學習動力,讓我們受益匪淺。但是,我們也要反思自己的不足,發(fā)現(xiàn)自己的工作中仍存在諸多問題,如在實施創(chuàng)新教育中,專業(yè)與實踐不足,還需在平時更加努力。因此,我建議,在今后的工作中,我們要注重自我反思和專業(yè)提高,不斷完善自己,在教育工作中留下更多精彩。

第五段:結論。

總之,這次培訓讓我深刻認識到了自身的不足和能力,激發(fā)了我的求知欲和創(chuàng)新思維,樹立了我更加堅定的教育信念。我深信,在今后的工作中,我們將會更加努力,不斷完善自己,在為農村學生創(chuàng)造更好教育環(huán)境和條件的道路上,繼續(xù)前行。

家訪農村小學老師心得體會篇七

人們常說,“教學相長”,而在農村小學教學中,更需要家長與老師的配合。在家訪農村小學老師之后,我深感這種合作之中所能帶來的效果。接下來,我會詳細講述在做家訪時所收獲的心得體會。

第二段:感受到了家庭教育的重要性。

作為一名小學老師,我深刻理解著家庭教育對于學生的影響。經過一次次家訪,我發(fā)現(xiàn)很多同學的成就是與家人的支持密切相關,許多學生的想法也往往與家庭背景不無關系。因此,我在教學中也更加注重與家長的溝通和聯(lián)絡。

第三段:家長的支持和鼓勵對學生的幫助很大。

在與家長交流時,我不僅能夠了解到學生家庭情況,而且可以獲得他們對孩子學習的關心。他們會熱情的詢問孩子的學習情況,幫助孩子完成作業(yè),討論孩子需要什么樣的支持和幫助等等。這種親子教育的互動會使孩子感受到家庭的重要性,并增強他們的自信心和學習熱情。

第四段:傾聽和信任是合作的基石。

作為一名老師,我時刻保持與家長的聯(lián)系,建立起互信互敬的關系,也對學生成長有著很重要的意義。在與家長的互動中,我認真傾聽他們的關切和期望,也溝通了學生在學習中的狀態(tài)和情況,雙方建立了彼此信任的關系,這樣的關系也會形成家長、老師和學生共同關心學生成長的良好局面。

第五段:總結體會。

在與家長溝通的過程中,我深感到了合作的重要性,這種合作關系匯聚著師生、家長,互相學習、互相支持。合作關系的建立需要雙方傾聽,信任和理解,通過對學生的關注,雙方也達成了互同的目標:促進孩子的健康成長。因此,在家訪農村小學教學中,家長和老師的配合越來越重要,能夠有效促進學生的主動學習與成長。

家訪農村小學老師心得體會篇八

昨晚的家訪活動按計劃順利進行,在此,我和葉老師感謝各位家長對本班工作的大力支持以及你們的熱情相待!下次的家訪對象我們會提前通知。本次家訪狀況總結如下:。

×××:斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨日下午在家?guī)兔Ω闱鍧?,自己收拾房間。有禮貌,熱情待客;對于家長和老師提出的意見能虛心理解,但學習仍欠主動。

×××:在家表現(xiàn)好??蓯鄣男」媚锖苡泄靼愕母哔F氣質,喜歡看書,能自覺完成作業(yè)。昨晚她彈了一首練習曲,我彈了首夢中的婚禮,期望小玟以后能堅持天天練琴(昨晚我彈后發(fā)現(xiàn)自己滿指灰塵哪,那琴可能少彈)。彈琴不但能增添人的優(yōu)雅氣質,而且能幫忙你變得更加細心。加油!

××:一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒--這個小男孩真聰明!經常自己一人在家,做作業(yè),看電視,上網(wǎng)。家里有很多課外書,下周要向他借幾本看。“聰明的孩子總是很粗心”,這句話說得不錯,小宏做事要仔細點哦。

×××:這是一位落落大方的小姑娘,十分有禮貌,老師一到就忙著招呼了,請坐啦,倒茶啦,端水果啦,呵呵,真是一位好客的小主人!她在家很聽話,用心主動做家務。兩位班主任都夸她越來越細心呢。

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家訪農村小學老師心得體會篇九

農村教育是中國教育中的一個重要組成部分,農村老師在較為困難的條件下默默地為學生輸送著知識。家訪是教育中一個不可忽視的環(huán)節(jié),家訪能夠讓教師更加深入地了解學生生活和家庭情況,以便更好地指導學生。本文將就農村老師家訪的心得體會進行探討。

第二段:了解學生。

在正式的家訪之前,老師需要先了解學生的基本情況,包括家庭背景、學習成績、興趣愛好等,以方便更加有針對性地指導學生。在家訪中,教師還應該給學生傳遞一些正面的信息,比如:努力學習是正確的選擇,勤奮是美德,對家庭和社會負責是應該的。這些信息會對孩子們產生深遠的影響。

第三段:了解家庭。

家庭是孩子們的成長環(huán)境,一個好的家庭環(huán)境可以幫助孩子養(yǎng)成正確的價值觀和生活習慣。在家訪中,通過與家長的交流和家庭環(huán)境的觀察,老師可以更全面地了解學生的生活。對于家庭條件比較差的學生,老師可以鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,積極向上,為改變自己的生活創(chuàng)造更好的條件。對于家庭條件較好的學生,老師也應該引導他們將自己的優(yōu)越條件用于實現(xiàn)更大的價值。

第四段:指導學生。

通過了解學生和家庭的情況,老師可以更好地指導學生。教師可以從學習上、生活上、個人成長等方面給予學生指導和建議,并結合家庭、地區(qū)的情況,給學生提供解決問題的方案。同時,老師應該通過與學生的交流,讓他們認識到自己的不足之處,鼓勵學生要有朝氣和進取心,為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

第五段:反思和總結。

家訪是一次很好的機會,通過家訪,老師不僅能夠更好地了解學生和家庭的情況,也能夠更加全面地指導學生。但是,家訪也有需要注意的問題,比如必須尊重學生和家長的隱私,不該過多干涉家庭生活和孩子們的私人空間。回到學校后,老師應該及時總結家訪經驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,以便更好地推動教學工作的順利進行。

結語:

農村教師的家訪是一項非常艱辛且有趣的工作,但是只有真正深刻地了解孩子們和家庭情況,才能夠更好地指導學生,同時也能夠讓孩子們感受到老師的關愛和信任。希望教師們能夠不斷地努力,做好家訪工作,為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。

家訪農村小學老師心得體會篇十

小學老師家訪是指教師親自到學生家中與家長進行交流和溝通的一種方式。在當今社會,家庭教育和學校教育都對學生的發(fā)展有著重要影響,而家訪則是促進家庭教育與學校教育之間有效溝通的重要環(huán)節(jié)。通過家訪,能更加深入了解學生的家庭環(huán)境,了解他們在家庭中的教育和成長情況,為家校合作提供更多有益信息和更好的教育服務,同時也能增進教師與家長的互信、互動和合作。

第二段:家訪的準備工作及過程(300字)。

在進行家訪之前,首先要對學生和家庭進行一定的了解和準備。了解學生的性格、家庭成員及背景信息,有利于更好地與學生和家長交流。在家訪過程中,要注意與家長進行互動,了解他們的家庭環(huán)境、家庭教育理念以及對孩子教育成長的期望和困惑。同時,要注意觀察學生在家庭中的表現(xiàn)和行為,通過與家長的交流和觀察,發(fā)現(xiàn)學生在家庭中存在的問題和困擾。同時,也要注意用平和的心態(tài)與家長進行交流,尊重并傾聽家長的意見和建議。

通過多次家訪的實踐,我深刻感受到家訪對于學生發(fā)展的重要性。通過家訪,我了解到一個學生的家庭環(huán)境和教育背景對于學生的學習成績、學業(yè)進展以及行為習慣有著不可忽視的影響。有些學生在家庭中得到了充分的關懷和支持,他們的自信心和學業(yè)成績也往往較好。而有些學生則存在家庭關愛不足的問題,他們的學習態(tài)度和行為習慣較差。因此,通過家訪,能及時發(fā)現(xiàn)學生在家庭中存在的問題和困擾,了解他們的需求和成長狀況。在后續(xù)教學中,我們可以有針對性地給予他們更多的關懷和支持,幫助他們克服困難,取得更好的發(fā)展。

第四段:家訪的困惑與挑戰(zhàn)(200字)。

在進行家訪的過程中,也會遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。比如,有些家長可能不愿意與老師進行深入交流,或者家庭困擾的問題敏感。還有些家長可能對于學校家訪持懷疑態(tài)度,認為這是侵犯隱私的行為。在面對這些困惑和挑戰(zhàn)時,我們可以通過與家長的溝通、耐心解釋和證據(jù)展示等方式,促進雙方的信任和理解,消除家長的疑慮。

第五段:總結和展望(200字)。

總的來說,小學老師家訪對于教育的質量和學生的全面發(fā)展有著積極的促進作用。通過家訪,教師能更全面地了解學生的家庭背景和教育需求,更好地與家長合作,共同為學生的成長提供更好的教育支持。同時,家訪也有助于家長更好地了解學校教育、學生的學習狀況和家庭培養(yǎng)的契機。未來,我們應繼續(xù)加強對家訪的重視和培訓,提高家訪工作的專業(yè)性和效果,努力營造家校合作共育的良好氛圍,共同促進學生全面發(fā)展。

家訪農村小學老師心得體會篇十一

老師農村家訪是一種教育實踐方式,為學生提供了走出教室,進入社會的機會。筆者在大學期間參與了農村家訪計劃,深入農村,與學生們及其家庭建立聯(lián)系,了解他們的生活和教育狀態(tài)。在這個過程中,筆者深刻地體會到了家庭、社會和學校三個方面對孩子成長的重要性。

第二段:家庭教育態(tài)度的影響。

在家訪的過程中,筆者了解到了不少孩子在家庭教育中存在的問題。一些家長由于經濟環(huán)境和教育水平等原因,缺乏對孩子的正確引導,導致孩子的學習成績和行為表現(xiàn)不佳。而一些家長則對孩子的表現(xiàn)過于苛刻、挑剔或疏忽,這些都會對孩子的心理成長產生很大的影響。因此,家長的教育態(tài)度和方法往往會對孩子在學校中的表現(xiàn)產生重要的影響。

第三段:社會和環(huán)境對孩子成長的影響。

在走訪農村學校和家庭的時候,筆者發(fā)現(xiàn)許多孩子生活在貧困或者艱苦的環(huán)境中。生活環(huán)境和社會背景的不同會在很大程度上影響孩子的心理健康和學習的表現(xiàn)。一些孩子在面對這些壓力時,產生了自卑、頹廢等不好的情緒和心理狀態(tài),因此,幫助孩子建立自信心和樂觀心態(tài)是很有必要的。

第四段:教育機構對孩子成長的促進作用。

除了家庭和社會因素,教育機構對孩子的成長也扮演著至關重要的角色。良好的校風和師生關系,可以讓孩子在學校中得以充分發(fā)揮天賦和能力。通過這次家訪活動,筆者深刻地體會到,教育機構的教育質量和教育資源的分配也會對孩子的成長產生一定的影響。

第五段:結論。

通過這次家訪活動,我更加深入地了解了孩子成長背后的復雜因素,感受到了孩子成長過程中各個方面的促進作用。從家庭教育到社會環(huán)境,以及教育機構的教育質量和教育資源分配,都會對孩子的成長產生深遠的影響。因此,我們應該以身作則,積極地在各個方面為孩子打造一個良好的成長環(huán)境。同時,也要不斷學習和提高,為家庭教育的正確引導和教育機構的優(yōu)化貢獻自己的一份力量。

家訪農村小學老師心得體會篇十二

在中國的廣袤農村,許多學生的生活和學習情況比城市孩子要差很多。因此,在這個特殊的環(huán)境下,家訪農村小學老師是非常重要的,他們是孩子們的重要指導者和關注者。在這篇文章中,我想談談自己作為一名城市老師進行家訪農村小學的心得體會。

二、體驗:對農村教育的感受。

在進行家訪的過程中,我深刻地感受到,農村孩子們的生活環(huán)境和城市孩子完全不同。他們住在簡陋的房屋里,經常需要跋山涉水去學校上課。然而,這些困難卻沒有影響到他們的學習。他們勤奮好學,不怕吃苦耐勞。在家長的幫助下,他們保持著對知識的渴望,這令我深感欽佩和感動。

三、觀察:家庭對孩子教育的重要性。

通過這次家訪,我發(fā)現(xiàn)了農村家庭教育的重要性。在訪問中,我發(fā)現(xiàn),許多孩子的家長在接受我們調查時表達出了對孩子未來的期望和關切。他們希望孩子們通過學習能夠有更好的發(fā)展和未來。也正是這些家長的努力和關注,才讓孩子們擁有了一個良好的學習環(huán)境。

四、分析:如何幫助孩子得到更好的發(fā)展。

在我訪問過程中,我一直在思考如何幫助農村孩子們更好地發(fā)展。經過和許多老師交流和研討,我意識到,提高孩子的教育水平需要老師們和學生家長的共同努力。在課堂上,我們需要根據(jù)學生們的實際情況,靈活地調整教學方法,在學生家長的幫助下,也需要了解孩子們的興趣和特點,讓教學更貼近學生的實際需求。

五、總結:體會與感恩。

通過這次家訪,我更加深入地了解了農村教育的重要性,并意識到了自己作為一名教師的責任和使命感。我將繼續(xù)投入更多的時間和精力在教學中,讓更多的孩子們能夠獲得更好的發(fā)展。同時,我也要感恩和尊重那些為孩子們教育事業(yè)默默耕耘的農村教師,他們是孩子們最好的老師和導師。

家訪農村小學老師心得體會篇十三

家訪是學校與家庭教育之間的重要紐帶,對于小學老師而言,家訪更是了解學生家庭環(huán)境、促進家校合作的有效方式之一。我曾經參與過多次家訪活動,從中收獲頗多,今天我就這方面的體會與大家分享。

第一段:體驗家庭環(huán)境。

在家訪中,我有幸進入了許多學生的家庭。不同的家庭環(huán)境,不同的生活習慣,都讓我受益匪淺。有一次,我去了一個家庭非常貧困的學生家中。房間狹小,家具簡陋,但是一進門就看到學生的父母正在努力做飯準備晚餐。他們與學生一同生活在這樣的環(huán)境下,卻對學生的學業(yè)極其重視,對我熱情友好。這個家庭讓我明白,雖然物質條件有限,但是家庭對于孩子的教育熱情卻是無可比擬的。這樣的經歷讓我更加珍惜眼前的每一個學生,不論他們的家庭背景如何。

第二段:促進家校合作。

家訪能夠有效促進家校合作,建立起良好的溝通渠道。通過與家長面對面交流,我了解到了學生在家庭中的優(yōu)點和不足,家長們也對孩子的學情和學習問題有了更深入的了解。家校合作,不僅僅是學生與老師之間的合作關系,它是整個家庭與學校之間的共同努力,追求學生全面發(fā)展的目標。在家庭訪問中,我與家長們討論教育問題、交流教育經驗,共同制定孩子的學習計劃。這樣,家校之間的合作不再僅僅停留在表面,在教育理念上達成共識,才能更好地為孩子的成長提供支持。

第三段:了解學生的特點。

每個孩子都有自己獨特的性格和特點,通過家訪,我能夠更好地了解學生的個性和需求。曾經有一個學生在學校表現(xiàn)非常優(yōu)秀,但是在家庭中卻總是不安分,難以安靜下來學習。通過與他的家長交流,我了解到他是一個對事物充滿好奇心的孩子,無法長時間保持專注是因為渴望探索新事物。在和家長共同商量之后,我們制定了一份個性化的學習計劃,更注重培養(yǎng)他的實踐能力和興趣愛好。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)許多學生都有自己的特點和需求,家校共同合作才能最大程度地開發(fā)出他們的潛力。

第四段:增進學生與老師的感情。

家訪不僅是了解學生,也是增進學生與老師之間感情的重要機會。在家訪中,我和學生家長進行了深入的交流,家長們對我的工作給予了高度贊揚和肯定,這讓我倍感鼓舞。與學生的家長面對面交流,我感受到了他們對孩子的深情厚意,也感受到了對我的信任和尊重。這種感受使我更加堅定了為學生提供更優(yōu)質教育的決心。在學生心目中,家訪也是老師關心他們、了解他們的方式,這無疑會增加他們對我的信任和依賴。

第五段:啟發(fā)家庭教育意識。

除了了解學生,家訪也能夠啟發(fā)家庭教育意識,讓家長們進一步認識到自己在孩子教育中的重要責任。在家訪中,我通過與家長進行交流,教導他們針對不同的孩子給予不同的教育方式,激發(fā)孩子的學習興趣和潛能。同時,我也鼓勵家長們多關注孩子的生活細節(jié),鼓勵他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。通過家訪,我深感學校教育和家庭教育的互補性和重要性,只有家庭教育和學校教育齊頭并進,才能更好地培養(yǎng)出擔當民族未來的棟梁之才。

家訪是學校與家庭之間的重要溝通方式,對于小學教師而言,家訪不僅僅是一次訪問,更是一次學習和成長的機會。通過家訪,我體驗到了不同家庭環(huán)境,建立起家校合作的良好溝通渠道,進一步了解學生的特點并增進學生與我的感情。同時,家訪也能夠啟發(fā)家庭教育意識,促進家庭與學校共同努力,為學生的全面發(fā)展提供有力支持。希望通過我的努力,能夠讓更多的家庭教育意識得到喚醒,為孩子的成長開辟更廣闊的道路。

家訪農村小學老師心得體會篇十四

最近,我參加了一次家訪,走進了農村小學的教室,深刻感受到了農村小學老師的辛苦和努力。在這次家訪中,我對農村小學老師的工作和生活有了更深刻的認識和體會,下面我將分享我的心得和體會。

第二段:家訪經歷。

在很多人的印象中,農村小學教師的工作是輕松的,但實際上卻是非常辛苦的。他們不僅要擔任教師工作,還要做許多與工作無關但又極為重要的事情,如生活、管理等。這需要他們付出大量的時間和精力。但是,即使他們這么辛苦努力,他們的工資卻并不能讓他們生活得很好。

第三段:農村小學校園的實際情況。

我們在農村小學校園里看到了很多問題和困難,例如教育設施和教育設備都很簡陋,學生的家庭背景和學習環(huán)境都很差,導致學生普遍表現(xiàn)不佳。

盡管面臨這么多困難和挑戰(zhàn),農村小學的老師們依然堅守在教育一線,他們不畏困難,不怕辛苦,全心全意地教育、培養(yǎng)和照顧年輕一代。

農村小學老師的奉獻精神非常值得我們尊敬,他們用自己的辛勤勞動,讓農村的孩子們能夠享受到優(yōu)質的教育。他們不像城市里的教師那樣擁有好的教育條件、先進的教學設備、優(yōu)質的教育資源,他們只能靠自己的真情、耐心和努力,為孩子們提供無微不至的關懷和幫助。他們努力讓每一個孩子都能夠接受均等的教育。

第五段:總結。

農村小學老師的辛勤付出,為農村孩子的成長和未來打下了堅實的基礎。正是這些默默奉獻的老師,為農村小學的發(fā)展,培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學生,并且也讓農村的孩子能夠享受到優(yōu)質的基礎教育。我們應該常懷感恩之心,珍視他們的工作和奉獻,勇于為他們營造一個更加和諧、富裕的社會環(huán)境。同時,也應該提出建設性的意見和建議,幫助農村小學老師們解決困難和問題,共同推動農村小學的良性發(fā)展。

家訪農村小學老師心得體會篇十五

作為小學老師,在教育教學工作中,家庭教育扮演著重要的角色。為了更好地了解學生與其家長的關系、識別學生面臨的困境、調整教學策略,很多學校都開始推行小學老師家訪活動。家訪是一種與學生家庭進行直接交流溝通的方式,能夠增強師生家長之間的互信,為學生提供更全面的教育服務。通過這些家訪經歷,我深刻體會到了家訪的重要性和價值。

第二段:家訪過程中的收獲和困難(200字)。

家訪過程中,我深入學生家庭,與學生家長進行面對面的交流,親身感受到了他們的關注和期待。在與家長的交談中,我了解到了學生在家庭環(huán)境中的成長情況、學習習慣、興趣愛好等方面的具體情況。通過與家長共同探討學生的問題和挑戰(zhàn),我對學生有了更全面的了解,并通過與家長的合作,制定出更有效的課堂策略和輔導方案。然而,家訪過程中也面臨著一些困難,例如學生家庭的背景差異、家長的工作時間安排等,這些因素都可能影響到我們的交流和合作。

第三段:家訪對學生教育的積極影響(200字)。

家訪的最終目的是為了更好地關注學生的全面發(fā)展,并提供個性化的教育服務。通過家訪,我不僅能了解學生在家庭中的具體情況,還能通過與家長的交流和合作,幫助學生解決遇到的困難和問題。家長也能通過家訪了解到學校對學生的關心和重視,增強家校合作的信任與親近。通過家訪,我發(fā)現(xiàn)一些學生在家庭環(huán)境中可能面臨的問題,如缺乏關愛或家庭壓力過大等,能夠及時采取措施,提供必要的幫助和支持,從而促進學生的健康成長。

第四段:有效推行家訪的策略和措施(300字)。

家訪是一項重要而復雜的工作,成功的家訪離不開良好的策略和措施。首先,要與家長保持積極的溝通,換位思考,理解家庭情況。其次,建立良好的師生家長關系,增加互信和合作意識,從而更好地推動學生的發(fā)展。家訪前需要進行準備,了解學生家庭背景、學習情況等信息,明確家訪的目的和內容。重要的是,家訪不僅僅是一次交流,而是建立長期的溝通機制,與家長共同制定出解決學生問題的具體方案,形成良好的教育合力。

第五段:家訪的展望和總結(300字)。

家訪活動雖然在教育教學中扮演著重要的角色,但在實施過程中仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。例如時間和精力的限制,以及家庭背景差異等因素都可能影響到家訪的效果。因此,我們需要不斷完善家訪制度和方法,制定合理的家訪計劃,充分利用好這個機會,提升學生學習的質量和水平,促進學校與家庭的更好合作。通過家訪,我意識到教育不僅僅是在課堂中進行,而是需要全社會的共同努力,尤其是學校與家庭的緊密合作,才能為學生成長提供更好的環(huán)境和條件。

總結起來,小學老師家訪是一種深入學生家庭了解學生情況、促進學校與家庭合作的有效途徑。通過家訪,教師可以更好地了解學生的需求、家長的期望,并提供適當?shù)闹С趾椭敢?。家訪的推行需要良好的策略和溝通技巧,同時也需要與家長保持長期而密切的聯(lián)系。雖然家訪面臨一些挑戰(zhàn),但通過家訪,我們能夠建立更緊密的師生家長關系,促進學生全面發(fā)展,讓教育工作更加深入人心。

家訪農村小學老師心得體會篇十六

作為一名新教師,我很幸運能夠加入農村的教育事業(yè),選擇了到鄉(xiāng)村學校工作。在開始工作的前幾周,我們被要求完成了一些家訪任務。這些家訪讓我更深入地了解學生和他們的家庭,也讓我感到自己的職業(yè)責任和重要性。接下來,我將分享我的家訪心得體會。

第二段:發(fā)表自己的體驗感受。

在家訪過程中,我得到了許多感人的體驗。有一次,我去了一位學生家里,他住在一個典型的農村家庭里。雖然這個家庭的經濟條件不是很富裕,但他們熱情好客。他們的廚房非常簡陋,但他們還是為我們準備了一頓非常豐盛的飯菜。其他一些家庭也對我非常友好和熱情,讓我意識到人們的真誠和熱情可以影響人的內心。這也讓我感受到了我作為教師的責任和使命感,及時關注學生和家庭,與學生和家長建立緊密聯(lián)系。

第三段:重視學生和家庭的風俗習慣和能力水平。

另一個讓我印象深刻的事情是了解到不同家庭的風俗和文化差異。作為一名教師,在教授學生時,有必要在知識的滲透中了解和尊重他們的風俗和文化差異。在家訪過程中,我漸漸意識到這一點。我需要了解學生和家庭的生活環(huán)境并設計合適的教學策略。我們必須充分發(fā)揮學生的潛能,提高他們的能力和自信心。作為教師,我們必須支持、支持和鼓勵他們的學習及自己的成功。

第四段:傾聽和了解學生和家庭。

每個學生和每個家庭都有自己的故事,我們需要聽他們講述他們的經歷。在和他們交談時,我了解到這些家庭的生活很不容易。貧困、傳統(tǒng)觀念和其他困難常常成為學生學習的障礙。這讓我明白了作為教師的責任和意義。我需要傾聽他們的話,了解他們的需求和幫助他們處理他們的困難,以幫助他們和他們的孩子更好地生活并實現(xiàn)他們的夢想和愿望。

第五段:結論。

家訪是我們作為教師的重要職責之一。通過家訪,我們可以深入了解學生和他們的家庭,更好地了解他們的需求,并采取更好的措施提高他們的能力和自信心。在家訪過程中,我們應該了解和尊重學生和家庭的文化差異,增強他們的信心和自尊心,并給予他們支持和幫助。作為教師,我們將盡力為學生和家庭提供支持和幫助,讓他們成為更好的自己。

家訪農村小學老師心得體會篇十七

我是一名教育工作者,在我職業(yè)生涯中,我有幸去到了許多不同的地方,見證了很多不同的故事。而我認為最有意義的一些經歷之一就是家訪。在這篇文章中,我將會分享我的農村家訪心得體會。

第二段:認識孩子和他們的家庭。

家訪是一次了解孩子和他們家庭的機會。當我走進第一個家庭時,我發(fā)現(xiàn)這家人很窮,但他們很熱情。我跟孩子談話,發(fā)現(xiàn)他很聰明,但他卻缺乏自信心。在該家庭停留了幾個小時后,我終于了解到了孩子的一些問題和他所面臨的困境。家訪讓我能夠認真了解每個孩子的情況和需要。

第三段:了解新的文化與社區(qū)。

除了認識孩子和他們的家庭,家訪還讓我能夠了解新的文化和社區(qū)。在一個家庭,我學習了他們烹制美食的傳統(tǒng)方式,這是在學校里我永遠無法體驗到的一件事。在另一個社區(qū),我參觀了當?shù)氐牟┪镳^和圖書館,學習了關于該地區(qū)的歷史和文化知識。這些經歷讓我感到很幸運能夠接觸到不同的文化和社區(qū),這也讓我更好地了解我的學生和他們的背景。

第四段:幫助家庭解決問題。

家訪不僅讓我了解學生和家庭的狀況,還讓我知道他們面臨的問題和挑戰(zhàn)。在一次家訪中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都缺乏一種興趣愛好,并且他們經常相互之間打架。由于這些表現(xiàn),孩子們的成績和紀律處分都不佳。在這個過程中,我不僅與家長分享了孩子們的表現(xiàn),而且與他們一起談論了一些潛在的解決方法,比如,安排時間為孩子們提供更多的愛好選擇,并協(xié)商好孩子們之間的沖突。

第五段:總結體會。

在農村家訪的過程中,我意識到,教育工作者需要更多地了解他們的學生,并知道他們所面臨的挑戰(zhàn)。在了解了孩子和家庭的狀況之后,教師可以為學生提供更好的支持和教學。這個過程也讓我認識到每個人的背景都不同,這種差異要受到尊重。最后,我相信,家訪不僅有助于學生的學習和成長,同時也讓家長們更加了解學校和教育的重要性。

家訪農村小學老師心得體會篇十八

在中國的農村地區(qū),小學老師擔負著傳承知識和培養(yǎng)下一代的重任。然而,由于資金和資源的限制,農村小學往往無法提供足夠的培訓機會,導致教育水平的滯后和師資隊伍的薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀,政府和社會各界紛紛推出了農村小學老師培訓計劃。在我參加了其中一個培訓班之后,我深深地認識到了培訓對于提高教育質量的重要性,并獲得了一些有益的心得和體會。

第一段:外出培訓的收獲。

外出參加培訓更容易將自己和其他地區(qū)的同行聯(lián)系起來,了解他們的教學方法和經驗,并從中益處。我記得,當我外出參加培訓時,會議室內坐滿了來自全市縣區(qū)的老師。我們一起學習聽新教材的解釋、觀看教學視頻、討論授課技巧等課程。這些課程使我對教學方法有了更深入的了解,并且通過和其他老師的交流,了解到更多的授課技巧,有力地推動了我的教學工作。

第二段:現(xiàn)場觀摩帶來的啟示。

觀摩其他老師的教學,我深深地感受到了教材講解的重要性。班級課程覆蓋范圍廣泛,孩子們的認知水平也存在差異。因此,作為老師,必須將每一個知識點都理解透徹,可以從多個方面進行解釋。同時,我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡也成為了一個快速有效的教學工具,可以通過小視頻或PPT快速地幫助學生理解并進行講解。所以我后來在授課時,就更多地利用網(wǎng)絡來作為輔助教學的手段,以此取得了更好的效果。

第三段:啟迪思考的研討會。

參加研討會更有助于拓寬視野,探討最新的教育思想。在研討會上,我們可以聽取專家學者的介紹,獲得教育方面的思考啟迪。例如,在一次研討會上,我們討論了“科技創(chuàng)新下未來教育的發(fā)展方向”。會上講師用數(shù)據(jù)分析了未來教育趨勢,提出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神需要的教育技能,如適宜的人際溝通和解決問題的能力。這使我意識到,應把多方面培養(yǎng)孩子的潛能,而不是僅停留在基礎教育上。

第四段:提升素質的技術培訓。

另一個讓我受益匪淺的是技術培訓,它提升了我的專業(yè)素質。例如,我以前獲得的計算機技能僅限于基礎操作。然而,參加技術培訓后,我掌握了電子課本、智能板等教學輔助技術,使授課效果截然不同。同時,我也了解了如何正確保管開發(fā)工具,如如何維護智能化課程軟件,使教育教學由此更為新穎和有趣。

第五段:重視培訓,更新知識。

繼續(xù)參加農村小學教師培訓班將使我更加深入地了解教育。同時,我已經認識到追求教育成績的高度需要不斷學習和調整教學方法,為此要加強自己的培訓知識和學科素養(yǎng),使我更好地服務于孩子,幫助他們獲得最佳的教育效果。因此,今后我會定期參加培訓,使自己的教育理論和教學方法都能夠更新,并為學生提供更好的教育服務。

結論:

正確的培訓和學習帶來的是改變一個鄉(xiāng)村教師的智慧和技能,從而提高那些生活在鄉(xiāng)村的學生的教育。通過開展專業(yè)教育與培訓,我們可以幫助那些失落在鄉(xiāng)村教育后方的學生和老師,使他們擁有更好的未來。

家訪農村小學老師心得體會篇十九

學期,我校開展了“愛心家訪”活動,在我走訪的學生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂,導致家庭教育殘缺不全,生活在單親家庭中的孩子,往往缺乏較好的教養(yǎng)和學習上的指導。同時,家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影,真可謂“城門失火,殃及池魚”。在今后的教育工作中,還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空,因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤!

孫某某,一個比較多動的學生,長得比較小,上課時也不能認真聽講,課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談,得知其父親也在威海,但是從來不過來探望母子二人,從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。

了解了他的家庭情況,我從他的家庭情況入手,和他談“感恩”,要感恩自己的媽媽,是媽媽每天的辛苦付出,才有他在寬敞明亮的教室學習的機會。但凡他有一點進步就表揚他,一個星期過去了,我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè),上課聽講也比以前認真了許多。

家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。

無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。只有播進學生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛,才能促進孩子的健康成長。

單親家庭的孩子,是一只受驚、受傷的小鳥,情感有時很脆弱,教師應該多方面的關心他們,照顧他們,既要做他們的老師,又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧,多給他們精神上的堅強支持,也可以說應該成為他們生命的支柱。

有機會多了解孩子的家庭情況,從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作,又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友,多體貼他們,也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子,切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構想,多講給他們聽,和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。

單親家庭的孩子,如同一棵幼苗,我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光,適量的水分,適度的肥料,讓他們茁壯地成長吧!

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