師生收看新年賀詞心得體會和方法 師生收看新年賀詞心得體會和方法怎么寫(4篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫師生收看新年賀詞心得體會和方法一

一、工作成績：

1、思想方面：我能夠積極參加理論學(xué)習(xí)，認真仔細的做好學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，遵守勞動紀律，團結(jié)同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。

2、教學(xué)方面：

①備課：從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課、集體備課。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

②上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

3、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課近30節(jié)，參加了區(qū)組織的教研工作。

二、努力方向：

當然，在平時的工作和教學(xué)工作中還存在不少問題，需要不斷努力和學(xué)習(xí)。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)，多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

5、堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

三、改進措施和思路：

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

1、提高課堂效率，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的.問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答，做到因材施教。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能理想。

3、學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，新課改，提高課堂效率，與時俱進，體會教育改革的思路。

在新的學(xué)年中，我會更加努力工作，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，提高課堂效率，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步，相信我在新學(xué)期有更大改進。

描寫師生收看新年賀詞心得體會和方法二

教育隨筆：創(chuàng)多種情境，促師生共成長

一、強化教師基本功訓(xùn)練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1．解讀課標與教材，建立基于核心素養(yǎng)的目標體系。

學(xué)期初,我們英語教師認真研讀《英語課程標準》，了解每個年級的教學(xué)目標和要求，教師們依據(jù)《英語課程標準》再次修改自己的教學(xué)設(shè)計目標，建立基于核心素養(yǎng)的目標體系，目標由原來的“重知識”向“重能力”轉(zhuǎn)化。

2．搭建活動平臺，促教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

為促教師專業(yè)素養(yǎng)快速提升，我校組織了形式多樣的活動。如讀書交流會，分享書目中的優(yōu)秀做法和案例，提高教師個人理論素養(yǎng)；無聲授課，錄制視頻并觀看自己的授課視頻，從中找出自己教學(xué)中存在的問題，及時反思、及時改正。

3.追蹤聽課，問診課堂，提高課堂實效。

對青年教師問診課堂，王校長及教導(dǎo)處主任，每天堅持聽課兩節(jié)，對薄弱教師進行課堂問診。每周集體教研時間反饋常態(tài)課的上課情況及課堂落實情況。并談話整改，及時督促，促進常態(tài)課目標的有效落實。

二、立體多樣的校本研究形式，促進學(xué)科發(fā)展

1.日教研：學(xué)科教師向教研組長說課第二天講課的內(nèi)容，力求做到大容量、快節(jié)奏。

2.周教研：學(xué)科組針對一周課堂教學(xué)進行會診型教研和主題教研，發(fā)揮集體智慧，解決問題。

3.跨校教研：牽手鄭州金水龍門聯(lián)合教研、與鹿鳴小學(xué)共研促發(fā)展交流學(xué)習(xí)同提高。

三、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”，我們認為這樣子的學(xué)習(xí)才能更高效。

1.親其師信其道。

“愛屋及烏”，我覺得作為一名英語老師，要找回我們的“童心”。（1）在教學(xué)中運用好表現(xiàn)――成功――快樂三部曲法，用簡潔、明快、風(fēng)趣的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂，運用夸張的表情、動作等肢體語言引導(dǎo)學(xué)生理解語言，調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們在很“high”的氣氛既學(xué)到了知識又娛樂了心情。（2）多鼓勵學(xué)生。不要吝嗇自己對學(xué)生的“贊”。（3）盡可能多的去了解學(xué)生，知他們所愛。送完路隊的時候，我們也會和他們像朋友一樣聊聊天。在學(xué)生表現(xiàn)好的時候、或者考試進步的時候根據(jù)他們的喜好為他們準備小禮品。

2．采用靈活多變的教學(xué)方法。利用多媒體課件，充分發(fā)揮各種音頻、動畫、音樂的作用，運用多種感官形式的活動持續(xù)刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。除此之外，我們英語組的每位教師還自制了很多教具，如逼真的動物卡片、食物卡片、有趣的字母卡片；創(chuàng)編活潑的chant、錄制優(yōu)秀的小組表演等多種形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.創(chuàng)設(shè)情境，融入生活。知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。下面分享一些我們學(xué)校一些老師的做法：

（1）制作沙拉：這節(jié)課小組內(nèi)的每個學(xué)生分工帶一些水果、蔬菜、和叉子、勺子碗等，課堂上老師和孩子一起制作沙拉，學(xué)習(xí)句子：pass me the bowl. pass me theknife. use the knife. cut the vegetables. 等句子。小組合作制作沙拉，在真實快樂的環(huán)境中運用語言。

（2）播放天氣預(yù)報：利用cctv天氣預(yù)報的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)了一個逼真的語境，天氣預(yù)報是孩子每天都接觸到的，因此利用這個語境，讓孩子嘗試做一名英文天氣預(yù)報員，大家既開心又興奮。

（3）聊天中的學(xué)習(xí)，快樂農(nóng)場：在之前的教學(xué)中我們也利用了微信群輔助日常的.教學(xué)工作，是老師和學(xué)生分享生活的一個平臺。老師去了一個農(nóng)場，把看到的事物拍成了照片發(fā)到了群里，剛好運用了新學(xué)單元的句型：what are those/these?學(xué)生看到后也是興致高昂的用英語和老師聊一聊，自然而又快樂的運用了知識。

（4）情景劇社團：通過社團時間帶領(lǐng)孩子排演他們喜歡的動畫故事，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們每個班都設(shè)立了小組積分制。從學(xué)生課堂聽課狀態(tài)、作業(yè)完成情況、背書情況、小紙條聽寫情況、每次考試情況進行對比。對表現(xiàn)優(yōu)秀、有進步的學(xué)生進行加分，對表現(xiàn)不好的學(xué)生扣分。每兩周評選一次最優(yōu)小組。對優(yōu)秀的小組我們采取不同的獎勵方式，如：物質(zhì)獎勵、優(yōu)先挑選座位、免作業(yè)或者減少作業(yè)。對表現(xiàn)不好的小組進行懲罰，如：增加相應(yīng)的作業(yè)、罰打掃衛(wèi)生。對于優(yōu)秀的小組長我們也會采取獎勵，如：每個月更換小組成員時能有優(yōu)先挑選組員的權(quán)利。

5.布置多樣化作業(yè)。

（1）常規(guī)作業(yè)：書寫抄寫或者默寫作業(yè)、教輔、背誦。

（2）每日讀書打卡：堅持每天讀書復(fù)習(xí)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的單詞和課文并進行打卡。

（3）單元主題作文：針對五六年級我們每周至少進行一次單元主題作文的書寫，同一單元的主題作文變化人稱、地點反復(fù)練習(xí)。

（4）英語趣配音：每周配2-3錄音，鍛煉學(xué)生的英語口語。

（5）制作單詞卡片：針對三四年級，制作一單元學(xué)習(xí)的單詞。

（6）制作手抄報：結(jié)合不同的節(jié)假日或者單元主題制作手抄報，并進行課堂展示。

（7）制作繪本故事

四、注重落實，分層輔導(dǎo)。

“天下大事必作于細”，我們始終堅持“細、實、真、活”原則。

1.重視基礎(chǔ)課文和單詞的背誦。從點滴入手，利用瑣碎時間。

每節(jié)上課前三分鐘，課代表督促學(xué)生進行侯課，背誦前一天所學(xué)的知識，課上進行隨機檢查或者同桌互相檢查。充分利用每周的早自習(xí)時間進行背誦，并抓好所學(xué)內(nèi)容滾動復(fù)習(xí)，保證學(xué)過的知識牢牢記住。每天挑選不同的學(xué)生課間找老師背誦，如：今天指名學(xué)生、明天可能是一、三橫排、后天可能是二、四豎排。當天背誦任務(wù)或者在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成任務(wù)的學(xué)生就要接受相應(yīng)的懲罰，并留校補習(xí)未完成的任務(wù)。

2.重視寫。

單詞和重點句型堅持“小紙條”聽寫，同樣的內(nèi)容反復(fù)聽寫，直到學(xué)生牢固掌握。

講評習(xí)題抓重點，并適時歸納總結(jié)。例如作文是我們學(xué)校學(xué)生的薄弱之處，在清作文模塊知識時，我們采取以下的做法：反復(fù)練習(xí)，變換場景練習(xí)。主要目的：教給學(xué)生方法是重要的，但是反復(fù)練習(xí)、逐一落實是必須的。

3.周清：堅持每周都要有。清每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于測試不好的學(xué)生要進行二清、或者三清。

4.培優(yōu)補潛工作。對于程度不好的學(xué)生我們采取“一幫一”“一對一”輔導(dǎo)的方式，優(yōu)秀學(xué)生幫助他學(xué)習(xí)，做到日清。對于程度很不好的學(xué)生，我們只能采取耐心、耐心再耐心的方式，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

滎陽市龍門實驗學(xué)校 付文靜 供稿

描寫師生收看新年賀詞心得體會和方法三

下面是本站為大家?guī)淼囊咔槠陂g幼兒園就診師生體溫篩查、轉(zhuǎn)運及跟蹤方案(附篩查登記表)，希望能幫助到大家!疫情期間幼兒園就診師生體溫篩查、轉(zhuǎn)運及跟蹤方案(附篩查登記表)

一、體溫篩查

(一)體溫篩查點設(shè)置要求

1.在保健室的入口處，標識明顯，確保區(qū)域空氣流通，醫(yī)務(wù)人員要在病人的上風(fēng)口。

2.備有醫(yī)用外科口罩、電子體溫計(以便快速篩查)、水銀溫度計及消毒盒、手消毒用品、就診病人篩查記錄表等。在明顯位置張貼就診流程和注意事項、指定醫(yī)療機構(gòu)發(fā)熱門診信息。

(二)防護要求

1.工作人員采用標準防護，包括戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩和穿工作服(白大褂)，直接接觸就診人員時戴醫(yī)用手套，隨時做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.督促就診人員及陪同人員佩戴醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩

3.體溫篩查點按要求做好常規(guī)消毒和隨時消毒。

(三)工作流程

1.測量體溫。在體溫篩查處用電子體溫計快速篩查，如有發(fā)熱情況，轉(zhuǎn)移至臨時隔離留觀室，用水銀體溫計測腋溫。

2.詢問臨床癥狀。重點詢問發(fā)熱、干咳、乏力，是否伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹瀉等癥狀。

3.詢問流行病學(xué)史。重點詢問發(fā)病前14天內(nèi)：(1)有無湖北省或近期疫情高發(fā)的國家和地區(qū)，或其他有病例報告社區(qū)的旅行史或居住史;是否曾接觸過以上地區(qū)或社區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者。(2)有無新型冠狀病毒感染者接觸史。(3)有無聚集性發(fā)病情況。(4)有無境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)旅居史,及境外疫情高發(fā)國家和地區(qū)發(fā)熱或有呼吸道癥狀患者接觸史。

4.填寫就診師生篩查登記表。(本文檔最后一頁有登記表)

三、等候及轉(zhuǎn)運

(一)臨時隔離留觀室設(shè)置要求

1.設(shè)置在保健室外，以就近為原則，方便就診師生轉(zhuǎn)運，盡量設(shè)立專用通道，確保有足夠的空間。房間門窗保持打開狀態(tài)、通風(fēng)良好，配備水銀溫度計等常用診療器具、洗手設(shè)施、休息坐椅、消毒物資和設(shè)備、以及滅火器材，最好有單獨使用的衛(wèi)生間。如無合適的室內(nèi)場所作為臨時留觀室，可搭建臨時構(gòu)筑物或應(yīng)急帳篷，注意保持通風(fēng)良好。

2.設(shè)置醒目標識，門前設(shè)置警戒帶或提示"未經(jīng)許可，不得進入"，避免其他人員誤入。室內(nèi)明顯位置張貼屬地街道(村委)、疾控機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)"三人小組"、幼兒園新冠肺炎疫情防控聯(lián)系人和聯(lián)系電話，以及轄區(qū)指定發(fā)熱門診信息、發(fā)熱門診就診流程和注意事項。

(二)人員防護要求

1.醫(yī)護人員戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩或醫(yī)用防護口罩(n95)、穿一次性隔離衣、戴手套、穿鞋套。隨時做好手衛(wèi)生和手消毒。

2.臨時隔離留觀室內(nèi)等候人員戴醫(yī)用外科口罩，人員間距保持2m以上。

3.轉(zhuǎn)運工作人員(含司機)在轉(zhuǎn)診過程中應(yīng)戴一次性工作帽、醫(yī)用防護口罩(n95)和醫(yī)用手套，穿工作服或隔離衣，必要時進一步加強個人防護。

(三)工作流程

1.幼兒園與屬地街道(村委)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)、疾控中心建立聯(lián)防機制，制定發(fā)熱病人和可疑病例的轉(zhuǎn)運預(yù)案。

2.體溫篩查時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱(體溫37.3℃)、乏力、干咳等可疑癥狀的病例時，立即安排專人引導(dǎo)病例至臨時隔離留觀室等候，醫(yī)護人員復(fù)核體溫、再次詢問核對臨床癥狀及流行病學(xué)史，通知家長(家屬)，按照轉(zhuǎn)運預(yù)案聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)"三人小組"初步排查。

3.病例若沒有前述流行病學(xué)史，幼兒園在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)"三人小組"的安排下，引導(dǎo)病例去定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)。

4.病例若有前述流行病學(xué)史中的任一條，臨時隔離留觀室幼兒園在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(衛(wèi)生院)或社區(qū)"三人小組"的安排下，立即撥打120將患者轉(zhuǎn)運到定點醫(yī)院發(fā)熱門診就醫(yī)，同時報告當?shù)丶部刂行模浜喜扇∵M一步的防控措施。

5.如無園方人員或家長(家屬)陪同，應(yīng)做好患者轉(zhuǎn)運交接記錄，并將情況上報幼兒園疫情防控工作組。

6.臨時隔離留觀室每天進行常規(guī)消毒處理?？梢刹±虬l(fā)熱人員離開后及時消毒處理，方法如下：

(1)室內(nèi)空氣用含3%的過氧化氫或0.2%過氧乙酸或二氧化氯(濃度按產(chǎn)品使用說明)，按20ml/m3;的量采用氣溶膠噴霧方式消毒，作用30min后開窗通風(fēng)?；蚴褂米贤饩€燈照射1小時。

(2)座椅、臺面、診療設(shè)備表面以及門把手等可能接觸到的物體表面首選500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈;不耐腐蝕物品可用75%乙醇局部噴灑擦拭。也可以用等效的消毒濕巾擦拭。

(3)地面用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液拖拭消毒，作用30min后用清水拖凈。

7.應(yīng)急消毒措施。如嘔吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面和物體，可用含固態(tài)過氧乙酸的應(yīng)急處置包直接覆蓋包裹污染物或用干毛巾覆蓋后噴灑有效氯濃度為10000mg/l的消毒劑至濕潤，作用30min后打包移除到專用垃圾桶。污物污染的臺面和地面應(yīng)及時消毒，可用有效氯濃度為1000mg/l～2000mg/l的消毒液擦拭或拖拭，消毒范圍為嘔吐物周圍2米，作用30min。建議擦拭2遍。

8.轉(zhuǎn)運車輛消毒。每次轉(zhuǎn)運后對車內(nèi)窗戶、座椅、扶手、吊環(huán)等表面進行消毒，可用500mg/l~1000mg/l的含氯消毒液擦拭消毒，作用30min后用清水擦凈;不耐腐蝕儀器表面可用75%乙醇擦拭。車內(nèi)空調(diào)濾網(wǎng)每周清潔消毒一次，濾網(wǎng)可浸泡于有效氯濃度為500mg/l～1000mg/l的消毒劑30min后用清水沖凈晾干后使用。密閉無窗車輛應(yīng)加強車內(nèi)空氣消毒，消毒方法參考室內(nèi)空氣，消毒結(jié)束后開啟空調(diào)外循環(huán)促進車內(nèi)空氣流通。

四、跟蹤處置

(一)校方及時跟進被轉(zhuǎn)運人員和外出就診人員診療和健康狀況，相關(guān)人員在轉(zhuǎn)運、候診、診療和等待診斷結(jié)果全過程均要做好隔離和個人防護。疫情信息按要求及時報告上級教育行政部門、當?shù)丶部刂行暮蜕鐓^(qū)。

(二)被轉(zhuǎn)運人員診斷為疑似病例、確診病例時，立即啟動幼兒園新冠肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案。

(三)排除新冠肺炎無需留院治療的師生由幼兒園或家長(家屬)接回，有發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀者遵醫(yī)囑治療，同時需進行健康觀察至痊愈，并通過校醫(yī)復(fù)核才能復(fù)課或返崗。

就診師生篩查登記表

(此表應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員填寫，減少就診人員接觸分診臺物品)

一、基本信息

姓名：性別：□男□女本人聯(lián)系電話：

院系：班級：

身份證號：

聯(lián)系人(輔導(dǎo)員/親屬)及電話：

二、流行病學(xué)史(如有請在□內(nèi)打)

1.發(fā)病前14天內(nèi)有湖北省及周邊地區(qū)，或境內(nèi)其他有病例報告社區(qū)，或境外疫情嚴重國家或地區(qū)的旅行史或居住史?

否□是□

2.發(fā)病前14天內(nèi)與新型冠狀病毒感染者(核酸檢測陽性者)有接觸史?

否□是□

3.發(fā)病前14天內(nèi)曾接觸過來自湖北省及周邊地區(qū)，或境內(nèi)其他有病例報告社區(qū)，或境外疫情嚴重國家或地區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者?

否□是□

4.聚集性發(fā)病(14天內(nèi)在小范圍如家庭、辦公室、學(xué)校班級、宿舍等場所，出現(xiàn)2例及以上發(fā)熱和/或呼吸道癥狀的病例)?

否□是□

5.其它需要報告的情況：

三、臨床表現(xiàn)：是否有以下癥狀?(如有請在癥狀前打，并填寫具體情況)

□發(fā)熱，體溫：額溫(必填)()℃，額溫升高時測腋溫()℃

□咳嗽□頭痛□乏力□皮疹

□嘔吐，()次/天□腹瀉，()次/天

□其它癥狀(請注明)：

填表人：

填表日期及時間：

描寫師生收看新年賀詞心得體會和方法四

為加強學(xué)校食堂疫情期間用餐管理，降低交叉?zhèn)魅镜娘L(fēng)險，強化對食堂就餐環(huán)境和服務(wù)的管理，特制定本制度。

學(xué)生就餐時間：

早餐：6:40—8：00 ①6：40-7：10師范與藝術(shù)學(xué)院;②7：10-7：35工程技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院;③7：35-8：00中職部、xx學(xué)院、體育學(xué)院。

中餐：11:30——13：00 ①11：30-12：05師范與藝術(shù)學(xué)院;②12：05-12：30工程技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院;③12：30-12：55中職部、xx學(xué)院、體育學(xué)院。

晚餐：16:30——18：00 ①16：30-17：05師范與藝術(shù)學(xué)院;②17：05-17：30工程技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院;③17：30-18：55中職部、xx學(xué)院、體育學(xué)院。

教職工就餐時間：

早餐：7：15——8：00 ①7：15-7：35在校值班人員、輔導(dǎo)員、xx區(qū)教師;②7：35-8：00以通勤車到的時間為準分散就餐。

中餐：11：30——12：15 ①11：30-11：45行政人員;②11：45-12：00師范與藝術(shù)學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院;③12：00-12：15現(xiàn)代服務(wù)、xx、體育學(xué)院及中職部。