2023年鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)秀12篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)多種經(jīng)驗(yàn)和感悟的匯總，是我們思考和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。在寫心得體會(huì)之前，我們可以進(jìn)行一些預(yù)備階段的思考和準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家一起探討和交流。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇一

初識(shí)字時(shí)，媽媽就教我認(rèn)識(shí)了您的名字——中國(guó)。剛?cè)雽W(xué)，老師就告訴我，我們都是中國(guó)人，我們都應(yīng)該熱愛(ài)我們的祖國(guó)——中國(guó)。這一切，我都深深地記下。

祖國(guó)是什么，我一次次地問(wèn)。

這一切，我都深深地記下。

祖國(guó)是什么，我一遍遍地聽(tīng)。

祖國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的牽掛：“黃山，黃河，在我胸中重千斤。不論何時(shí)，不論何地，心中一樣親。”

祖國(guó)是生我養(yǎng)我的地方：“越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江;寬廣美麗的土地，是我們親愛(ài)的家鄉(xiāng)?！?/p>

祖國(guó)是“無(wú)邊原野醉人的花香，是月亮樹(shù)下動(dòng)人的歌唱，是美麗家園那祥和的目光，是漫步斜陽(yáng)那平安的廣場(chǎng)……”

我愛(ài)你我的祖國(guó)，“我愛(ài)你碧波滾滾的南海，我愛(ài)你白雪飄飄的北國(guó)，我愛(ài)你森林無(wú)邊，我愛(ài)你淙淙的小河蕩著青波……”

祖國(guó)在我心中，“沒(méi)有什么比這更神圣，富國(guó)強(qiáng)民征程上，我們?yōu)槟愣鴳?zhàn)，和諧家園建設(shè)中，我們?yōu)槟愣鵂?zhēng)……”

祖國(guó)，我的祖國(guó)，這一切，我都深深地記下。

讓我們縱情地歌唱吧，像百靈鳥(niǎo)一樣，歌唱我們偉大的祖國(guó)。

讓我們盡情地飛翔吧，像勇敢的海燕一樣，在廣闊的海洋上，迎著風(fēng)浪，勇敢地翱翔……。

為了祖國(guó)的明天，我們一定要努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類最燦爛的文化知識(shí)武裝自己，學(xué)會(huì)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，在明天的工作崗位上，奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

我堅(jiān)信：祖國(guó)的明天，天更藍(lán)、山更綠，經(jīng)濟(jì)更繁榮、人們更幸福，繼往開(kāi)來(lái)的中華民族會(huì)更加輝煌。

春節(jié)期間，如果你問(wèn)我什么場(chǎng)景讓我感動(dòng)，那我要說(shuō)是數(shù)千人自發(fā)地同唱一首歌;如果你問(wèn)我什么歌曲讓我印象深刻，那我要說(shuō)是《我和我的祖國(guó)》;如果你問(wèn)我什么情感讓我熱淚盈眶，那我要說(shuō)除了親情，就是濃濃的愛(ài)國(guó)情。

是啊，濃濃的愛(ài)國(guó)情，讓我熱淚盈眶;濃濃的愛(ài)國(guó)情，呼喚我們擔(dān)當(dāng)天下。這種感覺(jué)，就如同艾青在《我愛(ài)這土地》中所寫：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”

濃濃的愛(ài)國(guó)情，洋溢在大江南北。從北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)到深圳北站，從“南海上的璀璨明珠”三沙到“音樂(lè)之島”廈門鼓浪嶼，從成都寬窄巷子到長(zhǎng)沙橘子洲頭，是濃濃的愛(ài)國(guó)情，讓無(wú)數(shù)不相識(shí)的人自發(fā)地聚在一起高唱《我和我的祖國(guó)》;是滿滿的幸福感，讓人們發(fā)自內(nèi)心地感謝我們偉大的祖國(guó)。

愛(ài)國(guó)，是人世間最深沉、最持久的感情。“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割”，沒(méi)有國(guó)家，哪有我們個(gè)人?家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，這就是當(dāng)今時(shí)代我們應(yīng)該擁有的家國(guó)情懷?！拔曳謸?dān)著海的憂愁，分享海的歡樂(lè)”，我們要與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，這就是愛(ài)國(guó)情在呼喚我們應(yīng)該勇?lián)鷷r(shí)代重任。

愛(ài)國(guó)，不需要做秀，需要的是發(fā)自內(nèi)心;愛(ài)國(guó)，不需要高調(diào)，需要的是我們做好本分。感動(dòng)中國(guó)人物，個(gè)個(gè)值得我們學(xué)習(xí)。像守島衛(wèi)國(guó)民兵夫婦王繼才、王仕花的“三十二年駐守，三代人無(wú)言付出”，忠誠(chéng)信使其美多吉的“三十忠誠(chéng)風(fēng)與雪，萬(wàn)里郵路云和月”，八零后鄉(xiāng)村教師張玉滾的“扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)”等等，他們是平凡的，但他們都心甘情愿地承擔(dān)起時(shí)代賦予他們的責(zé)任，發(fā)自內(nèi)心地把濃濃的愛(ài)國(guó)情盡情地展示在他們的日常生活中，幾十年如一日地做好他們的本職工作，他們用實(shí)際行動(dòng)將“平凡”與“偉大”畫上了等號(hào)。

如今，國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的實(shí)施，讓我們不放棄一個(gè)貧困者;“千村示范、萬(wàn)村整治”工作，讓我們的藍(lán)天更藍(lán)，環(huán)境更美。如今國(guó)泰民安，我們的幸福感進(jìn)一步提升，愛(ài)國(guó)情懷、民族自豪感油然而生，我以我是一個(gè)中國(guó)人而驕傲自豪。

愛(ài)國(guó)情，呼喚我們要有時(shí)代擔(dān)當(dāng)。新時(shí)期，國(guó)家建設(shè)的接力棒馬上就要交到我們手上了。目前，我們需要珍惜寶貴的青春年華，堅(jiān)持理想，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生，為今后能更好地承擔(dān)歷史責(zé)任打下扎實(shí)基礎(chǔ)，從而書(shū)寫我們絢爛無(wú)悔的青春篇章。

我相信，我們完全可以帶著“功成必定有我”的時(shí)代擔(dān)當(dāng)精神，再一次唱響“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割……我分擔(dān)著海的憂愁，分享海的歡樂(lè)……”

青蔥之木耀眼，映著春意盎然，昂揚(yáng)青年騰飛，伴著中華強(qiáng)盛。翻開(kāi)2019的新篇，回看二十一世紀(jì)我們與祖國(guó)一起走的十八年，一路走來(lái)，歷艱險(xiǎn)，跨磨難，逐光輝。一路走來(lái)，灑汗水，付辛勤，爭(zhēng)強(qiáng)盛。中國(guó)夢(mèng)的光輝被點(diǎn)亮，照徹在這片源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的神州大地，帶領(lǐng)著全國(guó)人民奔跑在通向輝煌的征程。

從1949年新中國(guó)成立至今，曾遭打壓，也曾頑強(qiáng)，曾受質(zhì)疑，也曾努力。“我們都在努力奔跑，我們是都是追夢(mèng)人”，祖國(guó)在逐夢(mèng)路上，從改革開(kāi)放到全面建小康，從北京奧運(yùn)到“墨子號(hào)”升空，從國(guó)計(jì)民生到文化科技，從落魄到崛起，從稚嫩到騰飛，一路走來(lái)，盡現(xiàn)精彩，踏出一步步獻(xiàn)予世界的奇跡，奏響這新時(shí)代屬于中國(guó)的至美樂(lè)章。

多彩構(gòu)夢(mèng)，精彩紛呈。

中華大地浩潮星辰的璀璨，將萬(wàn)千閃亮聚成一片，點(diǎn)綴多彩絢麗的畫卷，將萬(wàn)千燦爛凝成一點(diǎn)，展現(xiàn)神洲大地獨(dú)有的風(fēng)采，構(gòu)建世界脈絡(luò)緊緊相連。十八年里，跨國(guó)鐵路的建成，一帶一路的完善，北京奧運(yùn)會(huì)的舉行……實(shí)現(xiàn)了中國(guó)與世界的交流，改革開(kāi)放政策的實(shí)施更是拉近了中國(guó)與世界的距離，讓中國(guó)走向世界，亦是讓世界走向中國(guó)。中國(guó)夢(mèng)的樂(lè)章被奏響，響徹世界。一步步發(fā)展，一步步完善，中國(guó)不管對(duì)內(nèi)還是對(duì)外，其趨勢(shì)都呈現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的姿態(tài)，其未來(lái)都展現(xiàn)著一幅矚目的盛世畫卷，也再也不是羸弱發(fā)出連自己都無(wú)法聽(tīng)到的呢喃，而是迸發(fā)出震撼世界的吼聲。

我們不曾有過(guò)多么寬闊的通道，亦不曾載過(guò)舉世矚目的光環(huán)。但這十八年來(lái)，核潛艇的研發(fā)，“量子衛(wèi)星”墨子號(hào)的升空，港珠澳大橋的建成……均是我國(guó)科研人員在不斷研發(fā)嘗試完成的，中國(guó)科技發(fā)展承載著讓每個(gè)中國(guó)人都引以為傲的中國(guó)夢(mèng)。每一次都是艱辛的挑戰(zhàn)，中國(guó)以驚人的科技發(fā)展速度，以深厚的文化府蘊(yùn)和科學(xué)智慧，敢為世界先，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)讓世界嘆服的奇跡，贏得了國(guó)人發(fā)自肺腑的贊許?？萍?，亦負(fù)載，亦輝煌，寄托著赤熱的夢(mèng)想，助力蓄勢(shì)待發(fā)的祖國(guó)走向富強(qiáng)。

中華之歌，韻律永恒。

不聽(tīng)林中翠語(yǔ)，山間蛙鳴，不聞春日花甜，夏日果香。這時(shí)代最美妙的韻律，動(dòng)人的聲音，是國(guó)家，是民族，是奔赴在時(shí)代前沿以自已的血肉之軀引領(lǐng)國(guó)家向前的中華兒女?dāng)y手彈奏的偉大中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代樂(lè)曲。十八年來(lái)，我們與祖國(guó)在時(shí)代浪潮下競(jìng)成長(zhǎng)，爭(zhēng)茁壯，向輝煌，攜手譜寫時(shí)代樂(lè)章。十八年來(lái)，亦艱辛，卻閃亮，亦困苦，卻盛放，踏著一路歡歌奔向中國(guó)夢(mèng)想。

國(guó)夢(mèng)騰飛，韻律永恒，筑夢(mèng)路上，我們與祖國(guó)攜手同行，不畏艱險(xiǎn)，極盡歡顏。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇二

參加這次的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)之后，天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜，在此分享。

利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。

今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)的成長(zhǎng)!

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”

而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著，為了一小部分孩子付出自己的青春。

“一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子?！彼幌脒@些孩子有書(shū)可以讀，這樣她就滿足。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。

社會(huì)的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;。

夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔;。

夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動(dòng)。

今天上午聽(tīng)了山區(qū)教師李修雄的先進(jìn)事跡報(bào)告后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一.備好每一節(jié)課。

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、用心愛(ài)學(xué)生。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。

20xx年10月10日，我校組織學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個(gè)是危急時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間的老師，另一個(gè)是視學(xué)生如己出，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，被稱之為“媽媽”的老師。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧?，用不平凡的行?dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來(lái)教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢?于是無(wú)數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句。

諺語(yǔ)。

：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛(ài)，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學(xué)生的安全情況;邢源霞老師視學(xué)生如己出，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，在父親病危住院期間，為不落下學(xué)生功課堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂(lè)業(yè)、愛(ài)生如子、舍己為人、至善大愛(ài)的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無(wú)悔執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書(shū)育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無(wú)悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)做人民滿意的教師和教育工作者。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇三

利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。下面是本站小編為大家收集整理的最美鄉(xiāng)村教師。

感悟，歡迎大家閱讀。

“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

半個(gè)月來(lái)，陸續(xù)在電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報(bào)道，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美!他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道20xx09)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。

利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。

最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)5篇最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)5篇今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)的成長(zhǎng)!

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇四

“做老師就要做一個(gè)好老師，這不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)?！?月10日，在“2015年度最美鄉(xiāng)村教師”表彰會(huì)上，張里鄉(xiāng)輕工小學(xué)獲獎(jiǎng)教師劉婷婷發(fā)言時(shí)這樣說(shuō)道。

劉婷婷畢業(yè)于潢川師范，2006年7月17歲的她剛畢業(yè)就參加了縣里的招教考試。她任教的張里鄉(xiāng)是離淮濱城區(qū)最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通閉塞，很多年輕的教師忍受不了鄉(xiāng)村的清苦，都陸續(xù)選擇離開(kāi)?！稗r(nóng)村的孩子并不比城里的孩子差，我一定能帶著他們走出農(nóng)村?！北局@一信念，劉婷婷毅然決然的選擇留了下來(lái)。

工作上，為了把書(shū)本上學(xué)到的教育理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，最大限度的釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。她苦心鉆研創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的“三步教學(xué)法”課改新模式，吸引了外鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)效仿。

生活中，劉婷婷像大姐姐般精心呵護(hù)著孩子們。其中有一名叫吳雪的學(xué)生得了強(qiáng)直性脊柱炎。劉老師得知情況后，每隔兩天，都會(huì)給她打電話，并動(dòng)員她的好朋友們開(kāi)導(dǎo)她，讓她覺(jué)得大家都還在想著她、牽掛著她，慢慢地她的病情有所好轉(zhuǎn)。今年的3月份，她出院了，令人高興的是她現(xiàn)在已經(jīng)能坐起來(lái)了，并且在人的幫扶下，能走上幾步。這樣的例子不勝枚舉。

從教10年以來(lái)，劉婷婷始終把自我成長(zhǎng)當(dāng)成是一種責(zé)任，把幫助別人當(dāng)成是自己最大的'快樂(lè)。她總是和他人比付出、比奉獻(xiàn)，把能夠?yàn)閷W(xué)生做事，當(dāng)成是一種榮譽(yù)、一種實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)。她就像一盞明燈，在點(diǎn)亮了自己的同時(shí)，照亮他人,更照亮了農(nóng)村孩子的人生之路。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇五

當(dāng)看完由由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合主辦的尋找最美鄉(xiāng)村教師201x大型公益活動(dòng)，我感觸頗深。這次活動(dòng)經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的尋訪和事跡展播，在社會(huì)上引發(fā)了強(qiáng)烈反響;通過(guò)新聞媒體，了解到，在我國(guó)330多萬(wàn)鄉(xiāng)村教師承擔(dān)著5200多萬(wàn)鄉(xiāng)村中小學(xué)的教育任務(wù)，而我卻正是在今年九月份剛進(jìn)入鄉(xiāng)村教師中的一名初中體育教師。

今年，大學(xué)剛畢業(yè)的我，來(lái)到了我市的一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校擔(dān)任專職體育教師，剛走出校門的我，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，開(kāi)始很迷茫，經(jīng)過(guò)各種的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，產(chǎn)生了濃厚的責(zé)任感;特別是在這次《尋找最美鄉(xiāng)村教師》活動(dòng)中，透過(guò)鏡頭，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，讓我更堅(jiān)定了自己的使命。

“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣?！吨袊?guó)青年報(bào)》的評(píng)論員說(shuō):“向他們致敬，他們的留守和堅(jiān)守給被邊緣化、被拋棄的鄉(xiāng)村留下了希望。在以‘城市為中心’發(fā)展語(yǔ)境中，所有優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市，青壯年到城市打工，農(nóng)村娃娃讀大學(xué)往大城市擠，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀，留守在鄉(xiāng)村的被悲情地稱作留守兒童、留守婦女、留守老人。在這種情況下，那些留守在鄉(xiāng)村的老師背影就顯得特別偉岸和高大?！?/p>

在評(píng)選出的“最美鄉(xiāng)村教師”中，其中有一個(gè)教師，在我心底已經(jīng)烙下了深深的印跡，我和他一樣也是體育教師，同樣也是一名熱愛(ài)足球的運(yùn)動(dòng)員，他就是海南瓊中縣中學(xué)的體育教師肖山;20xx年，肖山放棄足球俱樂(lè)部三萬(wàn)元的月薪，來(lái)到國(guó)家級(jí)貧困縣，建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì)，在這里，他的薪水，一個(gè)月只有1500;過(guò)去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開(kāi)始，一邊練球，一邊開(kāi)荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來(lái)自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國(guó)比賽的季軍。六年，肖山改變了很多姑娘的命運(yùn)，他把一些原本初中就輟學(xué)的姑娘送進(jìn)大學(xué)、國(guó)家隊(duì)，享受到足球與團(tuán)隊(duì)給她們帶來(lái)的快樂(lè);更重要的是，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn)。在播出的記錄片中，看到肖老師和孩子們?cè)陲L(fēng)雨中訓(xùn)練，我眼圈紅了，在大多學(xué)校教學(xué)中，很難有這樣的場(chǎng)景:為了訓(xùn)練，他們風(fēng)雨無(wú)阻;為了夢(mèng)想，他們刻苦勤奮;幾年來(lái)，一直堅(jiān)持不懈，從早上5點(diǎn)到7點(diǎn)，下午4點(diǎn)到7點(diǎn)，每天保證了5個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，不管刮風(fēng)下雨，孩子們和肖老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)，在少量的器械和場(chǎng)地上，做著大量的身體素質(zhì)練習(xí)和技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，孩子們沒(méi)有一絲怨言;鞋破了，用針補(bǔ)上，接著踢;衣服壞了，用針縫上，接著穿。肖老師拿出自己僅有的工資，幫助學(xué)生改善伙食，當(dāng)談到學(xué)生的飲食上，他幾度落淚，用手中的鴨舌帽擦干了眼淚，給記者講述了他的心酸;在學(xué)生時(shí)代是最需要營(yíng)養(yǎng)的，而運(yùn)動(dòng)員，更需要有充分的營(yíng)養(yǎng)，才能保證良好的訓(xùn)練，肖老師和他的學(xué)生們，就是在這樣艱苦的環(huán)境中，取得了很好的成績(jī)。在這些年中，肖山老師堅(jiān)持以學(xué)生為重，以教育事業(yè)為重，勇于戰(zhàn)勝經(jīng)費(fèi)缺、待遇低、教學(xué)條件差等各種逆境和挑戰(zhàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)守山區(qū)基層崗位，克服經(jīng)費(fèi)短缺、隊(duì)員基礎(chǔ)條件差等重重困難，堅(jiān)定信念、恪盡職責(zé)，短時(shí)間內(nèi)使瓊中女足成為國(guó)內(nèi)女子足球強(qiáng)隊(duì);為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量，學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。肖山老師做到了:他因?yàn)閳?jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想;用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓她們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運(yùn)。作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;雖然在鄉(xiāng)村學(xué)校有很多的障礙和困難，我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào);把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書(shū)育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書(shū)育人的崗位上做出不平凡的事業(yè);風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇六

一根叉叉兩根梁，抱把茅草鋪兩邊，這句話形容小學(xué)教室一點(diǎn)也不為過(guò)，學(xué)校是鄉(xiāng)上設(shè)置在大山深處的一個(gè)小小教學(xué)點(diǎn)，說(shuō)是學(xué)校，連圍墻都沒(méi)有，每天不是數(shù)學(xué)就是語(yǔ)文，僅此而已，沒(méi)有像樣的桌椅板凳，就連教室的窗戶都是用廢舊的塑料布糊的更不要說(shuō)是像樣的勞動(dòng)工具了。

學(xué)生走了一批又一批，帶著家長(zhǎng)的期望，鄉(xiāng)親的期盼，自己對(duì)未來(lái)生活的向往走出大山，我知道大家走時(shí)帶著對(duì)于家鄉(xiāng)的眷戀和不舍，對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校的留戀和惋惜，現(xiàn)如今鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)早已被撤離合并，學(xué)校也只剩僅有的殘?jiān)珨啾谡娴牧钊诵暮?，孩子們?yōu)榱饲髮W(xué)從小便被寄宿到學(xué)校，在農(nóng)村由于長(zhǎng)時(shí)間的留守從心理和生理上對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)造成很大的傷害，這并不是靠金錢能彌補(bǔ)的，他們?nèi)鄙俚牟粌H僅是關(guān)懷和愛(ài)。

從小有個(gè)夢(mèng)想，有一天站上夢(mèng)中的三尺講臺(tái)，一根粉筆點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想和希望，多少次想起小時(shí)為求學(xué)受的種種苦楚歷歷在目，大一暑假時(shí)期很榮幸參加了愛(ài)行華夏貴州支教行活動(dòng)，同樣的山村，同樣沒(méi)有院墻的院落孤獨(dú)的豎立著一座教學(xué)用房，如果不是教室門前鮮艷的五星紅旗，你怎樣也不會(huì)聯(lián)想到這就是山村孩子上課的地方，孩子從來(lái)不知道大山外面的精彩，不知道除了數(shù)學(xué)語(yǔ)文以外還有英語(yǔ)課的存在，孩子們每天早上依然是走讀式早出晚歸、困難壓不倒，風(fēng)雨打不到積極樂(lè)觀的求學(xué)精神深深的感動(dòng)著我，同時(shí)激勵(lì)著我，使我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想成為一名教師讓更多的人走出大山，放飛屬于自己的夢(mèng)想。

的確我不知道來(lái)陜郵職院到底是對(duì)是錯(cuò)，當(dāng)初的夢(mèng)想是教師，可惜事與愿違卻步入了通信類院校的大門，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，又是一個(gè)艱難的抉擇，多想堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，成為教育戰(zhàn)線上的一份子，做夢(mèng)都想融入到學(xué)生中去，為了完成自己的夢(mèng)想，每天都在傻乎乎的奮斗拼搏，每節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做著課堂筆記，努力的提高著自己的文化課和專業(yè)技能，通過(guò)各種途徑提高自己的專業(yè)水平，最大的失望就是報(bào)了自認(rèn)為含金量挺高的所謂的北郵網(wǎng)院，兩年的時(shí)間里通過(guò)自己的努力拿到了各種榮譽(yù)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部以及校園之星，積極考取著和就業(yè)有關(guān)的各種技能證書(shū)，計(jì)算機(jī)一級(jí)、英語(yǔ)b級(jí)、電信業(yè)務(wù)員中級(jí)和機(jī)動(dòng)車c1駕駛證，本來(lái)傻傻的認(rèn)為通過(guò)連過(guò)年來(lái)的努力，就業(yè)就該差不多了，找個(gè)工工作不愁問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己是多么的幼稚，北極到了南極又如何，作為畢業(yè)班的一份子，希望剛剛加入到陜郵大家庭的學(xué)弟學(xué)妹們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，有夢(mèng)你就堅(jiān)守，不要讓自己的大學(xué)時(shí)光就此白白浪費(fèi)。

路靠人走，事靠人為，別人給你撐起的天并不是你想要的，我想要的你不懂，你想要的我給不了，并不是社會(huì)的黑暗，僅僅只是自己不夠強(qiáng)大，或許畢業(yè)了并不能從事自己喜歡的教師崗位，但是我會(huì)盡自己最大的可能去爭(zhēng)取，我喜歡孩子的天真，喜歡教師的執(zhí)著和大愛(ài)，畢業(yè)黨們，希望大家在選擇就業(yè)的同時(shí)不要放棄自己當(dāng)初的夢(mèng)想，不要忘了自己對(duì)社會(huì)的承諾，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇七

一根叉叉兩根梁，抱把茅草鋪兩邊，這句話形容小學(xué)教室一點(diǎn)也不為過(guò)，學(xué)校是鄉(xiāng)上設(shè)置在大山深處的一個(gè)小小教學(xué)點(diǎn)，說(shuō)是學(xué)校，連圍墻都沒(méi)有，每天不是數(shù)學(xué)就是語(yǔ)文，僅此而已，沒(méi)有像樣的桌椅板凳，就連教室的窗戶都是用廢舊的塑料布糊的更不要說(shuō)是像樣的勞動(dòng)工具了。

學(xué)生走了一批又一批，帶著家長(zhǎng)的期望，鄉(xiāng)親的期盼，自己對(duì)未來(lái)生活的向往走出大山，我知道大家走時(shí)帶著對(duì)于家鄉(xiāng)的眷戀和不舍，對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校的留戀和惋惜，現(xiàn)如今鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)早已被撤離合并，學(xué)校也只剩僅有的殘?jiān)珨啾谡娴牧钊诵暮?，孩子們?yōu)榱饲髮W(xué)從小便被寄宿到學(xué)校，在農(nóng)村由于長(zhǎng)時(shí)間的留守從心理和生理上對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)造成很大的傷害，這并不是靠金錢能彌補(bǔ)的，他們?nèi)鄙俚牟粌H僅是關(guān)懷和愛(ài)。

從小有個(gè)夢(mèng)想，有一天站上夢(mèng)中的三尺講臺(tái)，一根粉筆點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想和希望，多少次想起小時(shí)為求學(xué)受的種種苦楚歷歷在目，大一暑假時(shí)期很榮幸參加了愛(ài)行華夏貴州支教行活動(dòng)，同樣的山村，同樣沒(méi)有院墻的院落孤獨(dú)的豎立著一座教學(xué)用房，如果不是教室門前鮮艷的五星紅旗，你怎樣也不會(huì)聯(lián)想到這就是山村孩子上課的地方，孩子從來(lái)不知道大山外面的精彩，不知道除了數(shù)學(xué)語(yǔ)文以外還有英語(yǔ)課的存在，孩子們每天早上依然是走讀式早出晚歸、困難壓不倒，風(fēng)雨打不到積極樂(lè)觀的求學(xué)精神深深的感動(dòng)著我，同時(shí)激勵(lì)著我，使我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想成為一名教師讓更多的人走出大山，放飛屬于自己的夢(mèng)想。

的確我不知道來(lái)陜郵職院到底是對(duì)是錯(cuò)，當(dāng)初的夢(mèng)想是教師，可惜事與愿違卻步入了通信類院校的大門，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，又是一個(gè)艱難的抉擇，多想堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，成為教育戰(zhàn)線上的一份子，做夢(mèng)都想融入到學(xué)生中去，為了完成自己的夢(mèng)想，每天都在傻乎乎的奮斗拼搏，每節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做著課堂筆記，努力的提高著自己的文化課和專業(yè)技能，通過(guò)各種途徑提高自己的專業(yè)水平，最大的失望就是報(bào)了自認(rèn)為含金量挺高的所謂的北郵網(wǎng)院，兩年的時(shí)間里通過(guò)自己的努力拿到了各種榮譽(yù)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部以及校園之星，積極考取著和就業(yè)有關(guān)的各種技能證書(shū)，計(jì)算機(jī)一級(jí)、英語(yǔ)b級(jí)、電信業(yè)務(wù)員中級(jí)和機(jī)動(dòng)車c1駕駛證，本來(lái)傻傻的認(rèn)為通過(guò)連過(guò)年來(lái)的努力，就業(yè)就該差不多了，找個(gè)工工作不愁問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己是多么的幼稚，北極到了南極又如何，作為畢業(yè)班的一份子，希望剛剛加入到陜郵大家庭的學(xué)弟學(xué)妹們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，有夢(mèng)你就堅(jiān)守，不要讓自己的大學(xué)時(shí)光就此白白浪費(fèi)。

路靠人走，事靠人為，別人給你撐起的天并不是你想要的，我想要的你不懂，你想要的我給不了，并不是社會(huì)的黑暗，僅僅只是自己不夠強(qiáng)大，或許畢業(yè)了并不能從事自己喜歡的教師崗位，但是我會(huì)盡自己最大的可能去爭(zhēng)取，我喜歡孩子的天真，喜歡教師的執(zhí)著和大愛(ài)，畢業(yè)黨們，希望大家在選擇就業(yè)的同時(shí)不要放棄自己當(dāng)初的夢(mèng)想，不要忘了自己對(duì)社會(huì)的承諾，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

匆匆過(guò)去的歲月里，我曾有許多美好的夢(mèng)。有的夢(mèng)，因?yàn)榉N種原因，漸漸淡出了我的記憶;有的夢(mèng)，在夜深人靜時(shí)，還偶爾造訪我，一次又一次，不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，做的卻是同一個(gè)夢(mèng)——我的大學(xué)夢(mèng)。有一個(gè)夢(mèng)，已經(jīng)沉睡在我的心靈深處多年，因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)緣，再次喚醒了我的記憶，把我拽回了做夢(mèng)的時(shí)代，把我拽回了美好夢(mèng)的起點(diǎn)——我的教師夢(mèng)。

一.無(wú)悔的選擇，幸福的開(kāi)始。

記得，那是一個(gè)早春的下午，風(fēng)輕云淡。我接到一個(gè)陌生的電話，是應(yīng)城市湯池中心幼兒園的張園長(zhǎng)打來(lái)了的，在電話里聘請(qǐng)我去他們的幼兒園上班當(dāng)幼教，我很驚訝，也很意外，幾乎沒(méi)有猶豫就答應(yīng)了，工資待遇也忘了問(wèn)。第二天，園長(zhǎng)就安排我去上班，向我說(shuō)明了一些工作方面注意的事項(xiàng)，就安排我?guī)в變簣@的小班。

來(lái)到小班，門剛一打開(kāi)，一個(gè)小朋友就從教室里跑了出來(lái)，嘴里哭喊著：“我要奶奶，我要回家”…….再看看這些小班的孩子們，他們是那么小。最初的幾天，有的孩子大聲哭喊，有的孩子默默流淚，有的孩子自顧自地玩，有的孩子焦慮不安的來(lái)回走著，不肯坐下，有的孩子倔強(qiáng)的發(fā)泄自己的情緒，在地上來(lái)回的打著滾，還有的孩子趁老師不注意跑到教室外面去了，或到別的班級(jí)不肯回來(lái)。我只好滿頭大汗的，抱著這些倔強(qiáng)得拼命掙扎的孩子，回到自己教室。記得那個(gè)時(shí)候，有個(gè)女孩，黑溜溜的眼珠，扎著兩個(gè)小辮。在我面前一圈一圈的蹦跶著，嘴里還像唱歌似的念到：“脫不倒褲子，脫不倒褲子”……特別的可愛(ài)，讓我忍俊不禁。我?guī)退撗澴訒r(shí)，對(duì)她說(shuō)：“你的褲子太緊了”。后來(lái)她再找我?guī)退撗澴訒r(shí)，就會(huì)這樣說(shuō)：“老師，我的褲子太緊了，脫不下來(lái)”。剛來(lái)的時(shí)候，她哭的特別傷心，用手捂著臉趴在桌子上，泣不成聲。我就把她當(dāng)作自己的女兒一樣親呀，模呀，逗呀，她就跟我很乖的。后來(lái)，再也沒(méi)有看到她那樣的哭。她很多時(shí)候會(huì)像只小黃鶯一樣，和小伙伴們嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。有時(shí)會(huì)脆生生的叫著老師。

還有一個(gè)女孩，個(gè)子很小。剛來(lái)的時(shí)候總是默默的流著眼淚，偷偷用手背擦去腮邊的淚水，楚楚可憐的樣子。看著讓人有些不忍。每當(dāng)她哭的時(shí)候，我會(huì)急忙地走過(guò)去，輕拍她的背，幫她拭去眼中的淚水，后來(lái)的她，聰明可愛(ài)、懂事乖巧。她升到了中班，而我繼續(xù)留在了小班，一次戶外活動(dòng)，看到她幫助老師維持紀(jì)律秩序，號(hào)召班上的小朋友進(jìn)教室時(shí)的那種氣勢(shì)，儼然是一個(gè)小班長(zhǎng)的模樣，我內(nèi)心涌起一絲莫名的感嘆和欣慰。

我曾清楚的記得，上第一次公開(kāi)課的時(shí)候。我抱起一個(gè)我班上的，長(zhǎng)著兩顆大門牙的可愛(ài)的小女孩時(shí)，請(qǐng)她像親吻媽媽一樣親親我的臉頰，當(dāng)時(shí)，她那毫不猶豫，沾滿口水的吻。令我至今難以忘懷。后來(lái)，她去了中班，現(xiàn)在又上了大班。她長(zhǎng)高了，也長(zhǎng)大了，再也不是當(dāng)時(shí)那個(gè)哭得一塌糊涂的孩子了。很多時(shí)候，我甚至驚訝自己的記憶，為什么就像是定格在無(wú)數(shù)個(gè)瞬間中一樣，腦海中時(shí)常像放電影一樣，一幕一幕的，深深的烙印在我的心中。

一次中午，我正清理午餐后的教室。幾個(gè)孩大聲喊我，廁所傳來(lái)一個(gè)孩子的哭聲，我飛快的扔下掃帚，跑進(jìn)廁所——(我總是這樣來(lái)去匆匆，有時(shí)疾走有時(shí)飛跑，難以淡定)。便池里坐著一個(gè)孩子。兩只腿放在上面，屁股坐在了便池里，正大聲的哭著。我緊張的扶起她，看到她沒(méi)摔傷，松了一口氣。幫她擦干凈粘在身上的大便，換了褲子。她還在哭，我悄悄的對(duì)她說(shuō)：“別哭了，讓別人知道你掉進(jìn)了廁所，會(huì)笑你的”!結(jié)果，哭聲戞然而止，我安排好這孩子后，繼續(xù)掃地。午睡時(shí)，果然有孩子不跟她睡，說(shuō)她身上臭，她的眼圈又紅了，我只好出來(lái)解圍說(shuō)：“哪里臭?老師已經(jīng)幫她洗的很干凈的了，現(xiàn)在香香的呢”我特地親了一下這孩子，這樣才使孩子們都安穩(wěn)的睡下來(lái)。

在小班，時(shí)常要幫孩子，換去尿濕的褲子，當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總是邊幫孩子換褲子，邊耐心的提醒，下次注意之類的話，從不責(zé)備孩子。并不是我的耐心與生俱來(lái)的。而是源于一件事，在我女兒兩歲多的時(shí)候的。一個(gè)冬天，家里來(lái)了很多客人，沒(méi)顧得上她，因此她不小心尿濕了褲子，我氣呼呼的幫她脫下厚厚的三條褲子，邊換邊大聲吼她，她可能知道自己不對(duì)，所以驚恐的任我擺布。而我，則不停的數(shù)落她，揚(yáng)言如果有下次，我會(huì)怎樣怎樣…..

下午，女兒在吃飯的時(shí)候，當(dāng)我看見(jiàn)她坐在小板凳上，一手拿著勺子，一手捧著碗，嘴角還粘著飯，眼睛瞇著，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的打著瞌睡。我的心當(dāng)時(shí)被狠狠地揪了一下，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得，我對(duì)孩子行為，我對(duì)孩子的耐心，真不是一個(gè)好媽媽!當(dāng)我看到，我班上的孩子，有的也在吃午飯時(shí)，邊吃邊打著瞌睡。我就時(shí)常告訴自己，對(duì)他們能不能多些耐心?因?yàn)樗麄冎皇?，剛從媽媽懷中走下?lái)的年僅三歲的幼兒呀!

二.從業(yè)的艱辛，職業(yè)的感悟。

我在幼兒園的工作，并非一帆風(fēng)順，也是克服重重困難的走到今天。除了什么都不懂之外，最受不了的就是我的嗓子。一天下來(lái)，晚上睡覺(jué)時(shí)火燒火燎的，幾天后就變得嘶啞了，有時(shí)張著嘴，卻發(fā)不出聲音，感覺(jué)怪怪的。像這種情況時(shí)，我就盡量少說(shuō)話，多運(yùn)用肢體，多跑跑腿之類的。其實(shí)是我嗓音本身就不好，既不清脆，也不洪亮。我想如果有一天，我的嗓子真的“罷工了”，那我摯愛(ài)的工作也就終止了。

不過(guò)，現(xiàn)在好多了，可能是練出來(lái)了吧!我面臨的最大的困難就是專業(yè)技能，準(zhǔn)確的說(shuō)，我對(duì)自己有很高的要求和期望。以前我是在摸索中前進(jìn)，而現(xiàn)在我正在努力，讓自己變成心目中的優(yōu)秀教師。有些事讓我漸漸明白，光靠喜歡、熱愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“要給孩子一杯水，自己必須有一桶水”。我時(shí)常會(huì)透著一個(gè)孩子的現(xiàn)在，想象他長(zhǎng)大時(shí)的樣子，展望他的未來(lái)。有這種想法之后，就讓我有些惶恐，因?yàn)槲蚁Ｍ?，我是他們?nèi)松械牡谝晃环Q職的難忘的老師，能夠真正的當(dāng)?shù)闷稹袄蠋煛倍?，無(wú)論是學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)還是智慧、品德能當(dāng)起“為人師表”。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈的努力，我一定能做到。

三.教育的初悟，行為的楷模。

一個(gè)人的知識(shí)、學(xué)問(wèn)、技能等是可以學(xué)到的，但是一個(gè)人的胸懷、境界和眼光，是要靠磨礪和一步一步提高修養(yǎng)而獲得。是不斷學(xué)習(xí)而提升自己、武裝自己。學(xué)前教育博大精深，如同萬(wàn)條溪流融入海洋，也要不斷學(xué)習(xí)教育理論。用，海納百川的胸懷。學(xué)，厚德載物的品質(zhì)。解，對(duì)教育理念準(zhǔn)確的詮釋。行，平凡得落在塵埃里，無(wú)法找出的實(shí)干。這便是我理解的何為教育!

其中我最推崇的要屬“行”，何為行?“忍人之所不能忍，行人之所不能行”。真正做到這些的人，哪怕是一項(xiàng)很不起眼的工作，平凡得落在塵埃里，無(wú)法找出，我卻發(fā)自內(nèi)心的欽佩，這樣的人便是我的老師。如果僅僅只是夸夸奇談，就算是熱血沸騰，激情澎湃的演講，也很難令我動(dòng)容。人不分高低貴賤，職業(yè)更是如此。我曾看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名為《王鳳儀言行錄》。講的是清末民初，一個(gè)名叫王鳳儀的老人，怎樣從一個(gè)普通的農(nóng)民，成為中國(guó)近代著名民間教育家，倫理道德宣傳家，女子教育的開(kāi)拓者。讀這本書(shū)時(shí)，我越讀越震撼，越讀越慚愧。震撼的是因?yàn)橐粋€(gè)目不識(shí)丁的農(nóng)民怎樣行到極處，別人是學(xué)而知之，他是行而知之。慚愧的是，按照他做人的要求，自己百無(wú)一是。今天的教育最大的問(wèn)題是“知道而做不到”，我何嘗不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)做到。這本書(shū)如似一面鏡子，可以時(shí)時(shí)折射自己的靈魂，可以讓自己更多的去做到。我不但深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，也經(jīng)常寫教學(xué)隨筆，用全新的教育理論鞭策自己，使自己保持清醒的、有智慧的頭腦，在幼教園地耕耘結(jié)出豐收之果。

四.不忘的初衷，甜蜜的享受。

清晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方冉冉升起時(shí)。幼兒園里已經(jīng)迎來(lái)歡聲笑語(yǔ)?！袄蠋?，早上好”!一聲聲清脆的問(wèn)候，一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，一個(gè)大大的擁抱。這就是在幼兒園的工作，簡(jiǎn)單又快樂(lè)。我曾聽(tīng)到，兩個(gè)孩子談?dòng)嘘P(guān)爸爸的對(duì)話，內(nèi)容是這樣的：一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸很厲害的，他強(qiáng)壯的像個(gè)超人”!另一個(gè)孩子就不服氣了。于是，兩個(gè)孩子，在有關(guān)誰(shuí)的爸爸最厲害的話題上，起了爭(zhēng)論。其中一個(gè)孩子終于忍不住大聲地說(shuō)到：“我的爸爸比你的爸爸強(qiáng)壯一百倍，他能把你的爸爸直接打得飛出去”!我聽(tīng)完這樣的談話，笑得腰都直不起來(lái)了。有一次，別班的老師到我班上接點(diǎn)水用，一個(gè)平常十分調(diào)皮的男孩，一本正經(jīng)的說(shuō)到：“水是我們王老師的水，盆是我們王老師的盆”!后來(lái)，這位老師摸了一下我們教室里的電子琴，幾個(gè)孩子異口同聲的說(shuō)到：“這是我們王老師的琴”!還一次，我騎著電動(dòng)車，在湯池轉(zhuǎn)了一圈，一路上碰到幾位小朋友，都不約而同的向我問(wèn)好。如果說(shuō)我在幼兒園收獲了什么?那就是收獲了孩子們的擁戴，從他們充滿童真、童趣的話語(yǔ)中收獲了快樂(lè)，我被他們快樂(lè)的情緒感染了!

當(dāng)我糾結(jié)得失而忽略奉獻(xiàn)時(shí)，當(dāng)我面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種誘惑時(shí)，當(dāng)我在生活工作中遇到種種困境時(shí)，我會(huì)告誡自己：別忘了自己曾有的遠(yuǎn)大的理想;別忘了自己曾有的人生情懷;別忘了自己曾有的濟(jì)世激情;千萬(wàn)要“守住初心不忘念”，幸福從此開(kāi)始。

作為教師，我們常常被喻為“蠟燭”、“春蠶”，這就意味著做教師的要為了社會(huì)為了學(xué)生為了事業(yè)犧牲自己。可是當(dāng)我讀到錢老的“對(duì)得起自己：教師工作的第一意義”這個(gè)小標(biāo)題時(shí)，我心驚喜。怎么和“自私”的我想的一樣呢，我的工作原則就是實(shí)現(xiàn)“師生雙贏”。于是，我興趣盎然的讀下去。

錢老先引用馬克思的勞動(dòng)觀來(lái)說(shuō)明教師工作中存在著兩種人，一種人是“異化的勞動(dòng)”者，另一種人是“自由的勞動(dòng)”者。他說(shuō)馬克思在談到人的勞動(dòng)時(shí)，提出了一個(gè)很有意思的問(wèn)題：你所從事的勞動(dòng)，是“外在”于你的，還是你“自己”的?是“否定”你自己，還是“肯定”你自己?你感到“不幸”，還是感到“幸?！?你是“被迫”的，還是“志愿”的?你的肉體力量和精神力量是“不能自由發(fā)揮”的，還是“自由自在”的?等等。他還講馬克思說(shuō)，前者是“異化的勞動(dòng)”——是一種強(qiáng)制，一種自我犧牲，自我折磨，勞動(dòng)時(shí)如坐針氈，爽然若失，不勞動(dòng)時(shí)如釋重負(fù);后者才是真正意義上的“自由勞動(dòng)”——是人自身的一種需要，不是為了滿足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由發(fā)展的需要，在這個(gè)意義上，勞動(dòng)才真正成為一種享受和愉悅。

我很慶幸，因?yàn)槲也皇邱R克思先生說(shuō)的“異化勞動(dòng)”者，我是“自由勞動(dòng)”者。我喜歡這份工作，我熱愛(ài)教育教學(xué)。我自己真的很眷戀講臺(tái)，我也非常的喜愛(ài)課堂，特別喜歡當(dāng)班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官無(wú)限小，責(zé)任無(wú)限大”，但是我喜歡，我喜歡在屬于我的那“三分田”里，播種理想，播種美好，收獲歡樂(lè)，收獲幸福。當(dāng)別的班主任嫌班主任費(fèi)少而不愿意干或者是迫于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求而做班主任時(shí)，我則擺出一副即使沒(méi)有班主任辛苦費(fèi)我也喜歡干的心態(tài)。所以，班主任工作再累再忙再瑣碎，我則樂(lè)此不疲。自然這份勞動(dòng)真正成為我的一種享受和愉悅。

錢老說(shuō)，中小學(xué)教育的一個(gè)基本職責(zé)，就是培育學(xué)生的青春精神;其實(shí)，教師在培育學(xué)生的過(guò)程中，也滋潤(rùn)了自己的生命而永葆青春：這是中小學(xué)教師的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造，更新，那你的人生就獲得了一種真意義、真價(jià)值，這時(shí)候，當(dāng)教師就會(huì)成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個(gè)生命的歡樂(lè)源泉。事情就會(huì)變得十分單純：“為什么選擇當(dāng)教師?因?yàn)槲铱鞓?lè)，我需要，我找到了意義，做教師對(duì)得起我自己。”這就對(duì)自我生命的承擔(dān)——這應(yīng)該是教師工作的第一意義。

這些話引起我高度的共鳴。我深有體會(huì)的，我覺(jué)得自己和自己的學(xué)生一天天成長(zhǎng)著。每一堂課學(xué)生有收獲，我也收獲著;每一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生快樂(lè)著，我也幸福著;每一次談心，叩開(kāi)學(xué)生心扉的同時(shí)，我的心也敞開(kāi)了;每一次交流，學(xué)生增長(zhǎng)著才智，我也激活了智慧;每寫一篇班級(jí)成長(zhǎng)故事，我都幸福在字里行間里。在我日日的反省中，我都是這樣質(zhì)問(wèn)自己，今天對(duì)得起學(xué)生嗎?對(duì)得起自己?jiǎn)?如果答案是“兩者都對(duì)得起”，這一天我就非常的滿意，否則我會(huì)深深地反思自己，第二天補(bǔ)過(guò)。

錢老也強(qiáng)調(diào)了，“中小學(xué)教師永遠(yuǎn)是，并且只能是“春天的播種者”，而不可能親自收獲“秋天的成果”。所以我們要做的就是“只顧耕耘，不問(wèn)收獲”，自然我們就收獲了沒(méi)有貪欲帶來(lái)的快樂(lè)。

做教師，雖然累但快樂(lè)著;做教師，雖然貧但自愿著;做教師雖然苦但幸福著!

今生做教師，因?yàn)閷?duì)得起自己，也因?yàn)樗呀?jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求，成為我生命歡樂(lè)的源泉。這就讓我短暫的生命有了長(zhǎng)久的意義!此生樂(lè)而為之!

我，一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生。農(nóng)村是我的根，那是生我養(yǎng)我的地方。我喜歡農(nóng)村，習(xí)慣了農(nóng)村寧?kù)o悠然的生活。就這樣對(duì)鄉(xiāng)村的情有獨(dú)鐘，我參加了學(xué)校的大學(xué)生頂崗支教。

9月1號(hào)，學(xué)弟學(xué)妹們開(kāi)開(kāi)心心地開(kāi)學(xué)了，而我迎來(lái)了我的支教生活。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的開(kāi)始。那天早上下起了小雨，支教學(xué)校安排了車子來(lái)迎接我們這些支教老師。這是我第一次享受到這般的厚重待遇。和我隨同一行的是我多年的室友。經(jīng)過(guò)一路的顛簸，我們終于到達(dá)了目的地。我倆被安排到懷寧的一個(gè)小山村里的小學(xué)，學(xué)校離鎮(zhèn)上需要步行40分鐘，是一所典型的農(nóng)村小學(xué)。后來(lái)，我經(jīng)過(guò)打聽(tīng)一番得知學(xué)校的一些情況：學(xué)校大約有學(xué)生130人，每個(gè)年級(jí)差不多20人左右，只有6位老師。簡(jiǎn)單的安排住宿下來(lái)，就這樣我和這結(jié)下了一段緣分。

由于條件艱苦，首先我們遇到的挑戰(zhàn)就是我和室友必須自己解決早餐和晚飯問(wèn)題，還好我倆都會(huì)下廚做飯。每天下午放學(xué)后校園就只剩下我倆，每天晚上我便來(lái)到辦公室看看報(bào)紙做做功課。難得的閑靜，這樣的生活豈不是我所向往的!接下來(lái)的一個(gè)多星期的上課，我對(duì)這里已漸漸習(xí)慣了，習(xí)慣了這里的生活，不管是這里的老師、學(xué)生，還是村民都很友好，對(duì)于我們支教老師的到來(lái)很是歡迎。9月10號(hào)，一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，這應(yīng)該算是我正式度過(guò)的第一個(gè)教師節(jié)吧!村領(lǐng)導(dǎo)還給我們老師送來(lái)了節(jié)日禮品，我很是驚喜!

這里的孩子有著農(nóng)村孩子天真可愛(ài)的天性，我?guī)У氖撬哪昙?jí)的語(yǔ)文同時(shí)也是班主任，班上一共有20名學(xué)生。他們都喜歡管我叫朱老師，每次聽(tīng)到他們喊我朱老師時(shí)，我總是很滿足。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓?lè)的，從他們單純的眼神里可以看出他們對(duì)知識(shí)的渴望，我下定決心我一定要好好教他們，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步，這樣我才不枉此行!

對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)有情結(jié)，懷揣這對(duì)鄉(xiāng)村支教的夢(mèng)想，我毅然決然來(lái)到了這片土地，很少有一次說(shuō)走就走的勇氣，這算是踏出了這一步吧!做一名教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，這個(gè)夙愿現(xiàn)在終于可以實(shí)現(xiàn)了。作為即將成為一名光榮的人民教師，我深知自己應(yīng)該肩負(fù)起重要的責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記提出我們應(yīng)該做黨和人民滿意的好老師的要求，這使得我明白自己要不斷學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

百年大計(jì)，教育為本。教育之計(jì)，教師為本。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。有什么樣的老師才有什么樣的學(xué)生，教師培養(yǎng)關(guān)乎整個(gè)教育。習(xí)近平主席還提出：全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色，世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。這些要求我會(huì)深刻記牢，銘記在心。在以后的教書(shū)育人的工作中，我會(huì)時(shí)常提醒自己，要以習(xí)總書(shū)記提出的好老師為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉優(yōu)良品德，在自己的崗位上有一份光發(fā)一份光，有一份熱發(fā)一份熱。為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一片力量。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇八

她是一名普通的鄉(xiāng)村村小學(xué)教師，雖然身患疾病，卻始終堅(jiān)守在教學(xué)的第一線，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任;她是一名普通的班主任，但在多年的班級(jí)管理中，被孩子們親切的叫著“媽媽”;她就是王店鄉(xiāng)半崗村小學(xué)教師胡才琴，三十多年來(lái)，在平凡的工作崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

1978年,胡才琴高中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)農(nóng)村人才缺乏，為緩解村里學(xué)校教師不足問(wèn)題，她選擇了回村當(dāng)民辦教師。那時(shí)，胡才琴既是班主任，又是所有學(xué)科的任課老師。

“黑屋子，土臺(tái)子，泥孩子”是當(dāng)時(shí)學(xué)?，F(xiàn)狀的真實(shí)寫照，由于教育觀念落后，很多適齡兒童在社會(huì)上流蕩或是在家照看弟妹。面對(duì)這種狀況，胡才琴走家串戶，苦口婆心，動(dòng)員孩子入學(xué)，很多孩子因此返校，半崗村青少年文盲率在王店鄉(xiāng)也是最低的。

俗話說(shuō)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。胡才琴視學(xué)生為自己的孩子。在學(xué)習(xí)上誘導(dǎo)他們，在生活上幫助他們，課堂上是良師，課下是孩子們的摯友，很多學(xué)生都叫她“媽媽”。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是胡才琴的真實(shí)寫照。由于長(zhǎng)期工作勞累，加上年齡大，胡才琴患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，但她沒(méi)有放下自己的學(xué)生，依然堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，她和許多年輕教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，積極實(shí)踐新課程教學(xué)模式。而今，胡才琴的課堂師生互動(dòng)、討論激烈，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲取了知識(shí)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，課堂教學(xué)高效，所代班級(jí)學(xué)科成績(jī)一直位于全鄉(xiāng)的前列，深受社會(huì)的好評(píng)。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇九

小時(shí)候，我喜歡和小伙伴玩“過(guò)家家”的游戲。在游戲中我喜歡扮演“老師”，會(huì)模仿老師的樣子，教他們認(rèn)字、讀書(shū)，經(jīng)常樂(lè)在其中，也很享受這個(gè)過(guò)程。在后來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我也有幸遇到了許多人品高尚，學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢(shì)，氣韻常在我胸中蕩漾。從那時(shí)起，當(dāng)一名老師就成了我的夢(mèng)想。初中畢業(yè)，面臨上高中還是上師范，我毫不猶豫的選擇了師范，我覺(jué)得這是離我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最近的一條路。

當(dāng)我懷著一顆期待的心，踏進(jìn)師范校門，我看見(jiàn)迎面墻壁上“德高為師，身正為范”的八個(gè)大字，我陶醉在這滿滿的書(shū)香氣息中，從而也更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想，盡管當(dāng)時(shí)的我還不理解這八個(gè)字的真正含義。畢業(yè)后，我參加了工作，我才深感到這幾個(gè)字的份量，作為一名教師，我只有努力，踏實(shí)的走好每一步，才配得上這八個(gè)大字所賦予我們的意義。

從教至今已有十二個(gè)年頭了，在這十二年里，有過(guò)淚水，有過(guò)喜悅，但更多的是欣慰。剛參加工作那幾年，我一直帶低段的小孩子，看著一張張稚嫩的小臉，我打心底里喜歡他們。課下我經(jīng)常和他們做游戲，玩耍，有時(shí)候他們會(huì)把家里帶來(lái)的一個(gè)蘋果，一顆棗，偷偷地放在我的抽屜里，或者用純樸的語(yǔ)言說(shuō)：“老師，給您吃?！蔽冶凰麄兊募冋嫔钌畹卮騽?dòng)。

后來(lái)，由于學(xué)校緊缺英語(yǔ)教師，校領(lǐng)導(dǎo)便決定由我來(lái)帶英語(yǔ)課，我不由得在心里犯起了嘀咕：就我這么點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，怎么能勝任這份工作呢？我害怕讀錯(cuò)單詞，害怕把某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)，那樣的話我就是誤人子弟，要遭世人唾罵。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)知道我心中的顧慮，他們鼓勵(lì)我，信任我，朋友們支持我，我狠下心來(lái)，“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。我想，只要我扎實(shí)肯干，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山，從那時(shí)起，上課之前我認(rèn)真?zhèn)湔n，課后查找單詞，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要用最飽滿精神來(lái)迎接我的每一堂課。但新的問(wèn)題又來(lái)了，以前我?guī)T了低年級(jí)的小學(xué)生，習(xí)慣了他們天真爛漫的笑臉，喜歡他們無(wú)憂無(wú)慮的樣子，不耍心機(jī)，也不會(huì)頂撞老師。我把這種對(duì)待小孩子的方式，用在了這幫大孩子身上，可他們根本不買我的帳。記得最清楚的是有個(gè)叫王xx的孩子，三四年級(jí)的時(shí)候，他認(rèn)真、好學(xué)，看著帥氣，可愛(ài)?？缮胛迥昙?jí)后，他就像變了一個(gè)人，什么事都喜歡和老師對(duì)著干，帶著班里的幾個(gè)男生調(diào)皮、搗亂，有時(shí)還氣得我偷偷抹眼淚。后來(lái)通過(guò)和他談心，了解到他是一個(gè)留守兒童，平時(shí)只有奶奶照顧它的生活起居，他這樣做，只是為了引起老師對(duì)他的關(guān)注。知道這些后，我就經(jīng)常和這些父母不在家的孩子們談心，聊天，更多的去關(guān)注他們。有了良好的師生關(guān)系，我的英語(yǔ)課一節(jié)接著一節(jié)，一學(xué)期接著一學(xué)期，一年接著一年的講下去。

這就是我的夢(mèng)，一個(gè)簡(jiǎn)單而又真實(shí)的夢(mèng)。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇十

第一段：鄉(xiāng)村教師是祖國(guó)育才的重要力量，也是點(diǎn)燃鄉(xiāng)村希望的火種。作為一名鄉(xiāng)村教師，我有幸親眼目睹了祖國(guó)教育的巨大變革。鄉(xiāng)村教師的工作并不輕松，但我深感榮幸，因?yàn)槟転樽鎳?guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我有著許多的感悟和心得體會(huì)。

第二段：鄉(xiāng)村教師的使命不僅僅是傳授知識(shí)，更要助力學(xué)生成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村學(xué)生的心智發(fā)展與城市學(xué)生有所不同。他們的成長(zhǎng)需要更多的關(guān)注與引導(dǎo)。我將他們當(dāng)作自己的孩子，用心去傾聽(tīng)他們的憂愁和困擾。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并與他們共同努力，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

第三段：作為鄉(xiāng)村教師，我感到最大的成就是看到學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅和進(jìn)步。盡管他們背負(fù)著艱辛的生活，但仍然堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。我通過(guò)強(qiáng)化他們的自信心和自尊心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我將我的教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)融入課堂，讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力和實(shí)用性。在他們?nèi)〉眠M(jìn)步、獲得認(rèn)可的同時(shí)，我也被他們的成長(zhǎng)深深感動(dòng)。

第四段：鄉(xiāng)村教育的改革是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在。我深信，只有優(yōu)質(zhì)的教育資源才能帶給孩子們更廣闊的發(fā)展前景，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。因此，在我的工作中，我積極參與學(xué)校的改革和發(fā)展，爭(zhēng)取更多的教育資源。我與同事們密切合作，共同研究如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)。我堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，才能讓鄉(xiāng)村教育真正蓬勃發(fā)展。

第五段：作為一名鄉(xiāng)村教師，我深刻體會(huì)到了祖國(guó)教育事業(yè)的偉大與重要。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅成為學(xué)生的啟迪者，更在他們身上獲得了巨大的力量和鼓舞。在我看來(lái)，鄉(xiāng)村教師是祖國(guó)的希望，我們需要用一顆敬畏和熱愛(ài)的心去投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中。唯有如此，我們才能真正點(diǎn)燃鄉(xiāng)村希望，為祖國(guó)的未來(lái)創(chuàng)造更加美好的明天。

總結(jié)：鄉(xiāng)村教師是祖國(guó)教育的基石，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的重任。這是一項(xiàng)偉大且崇高的事業(yè)，需要鄉(xiāng)村教師們堅(jiān)守初心，用愛(ài)和耐心去傳播知識(shí)，并助力學(xué)生的成長(zhǎng)。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深感自己肩負(fù)著祖國(guó)的希望，我將永遠(yuǎn)堅(jiān)守這份職責(zé)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇十一

傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既唬菬o(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。“最美教師”這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師我的祖國(guó)心得體會(huì)及感悟篇十二

我，一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生。農(nóng)村是我的根，那是生我養(yǎng)我的地方。我喜歡農(nóng)村，習(xí)慣了農(nóng)村寧?kù)o悠然的生活。就這樣對(duì)鄉(xiāng)村的情有獨(dú)鐘，我參加了學(xué)校的大學(xué)生頂崗支教。

9月1號(hào)，學(xué)弟學(xué)妹們開(kāi)開(kāi)心心地開(kāi)學(xué)了，而我迎來(lái)了我的支教生活。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的開(kāi)始。那天早上下起了小雨，支教學(xué)校安排了車子來(lái)迎接我們這些支教老師。這是我第一次享受到這般的厚重待遇。和我隨同一行的是我多年的室友。經(jīng)過(guò)一路的顛簸，我們終于到達(dá)了目的地。我倆被安排到懷寧的一個(gè)小山村里的小學(xué)，學(xué)校離鎮(zhèn)上需要步行40分鐘，是一所典型的農(nóng)村小學(xué)。后來(lái)，我經(jīng)過(guò)打聽(tīng)一番得知學(xué)校的一些情況：學(xué)校大約有學(xué)生130人，每個(gè)年級(jí)差不多20人左右，只有6位老師。簡(jiǎn)單的安排住宿下來(lái)，就這樣我和這結(jié)下了一段緣分。

由于條件艱苦，首先我們遇到的挑戰(zhàn)就是我和室友必須自己解決早餐和晚飯問(wèn)題，還好我倆都會(huì)下廚做飯。每天下午放學(xué)后校園就只剩下我倆，每天晚上我便來(lái)到辦公室看看報(bào)紙做做功課。難得的閑靜，這樣的生活豈不是我所向往的!接下來(lái)的一個(gè)多星期的上課，我對(duì)這里已漸漸習(xí)慣了，習(xí)慣了這里的生活，不管是這里的老師、學(xué)生，還是村民都很友好，對(duì)于我們支教老師的到來(lái)很是歡迎。9月10號(hào)，一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，這應(yīng)該算是我正式度過(guò)的第一個(gè)教師節(jié)吧!村領(lǐng)導(dǎo)還給我們老師送來(lái)了節(jié)日禮品，我很是驚喜!

這里的孩子有著農(nóng)村孩子天真可愛(ài)的天性，我?guī)У氖撬哪昙?jí)的語(yǔ)文同時(shí)也是班主任，班上一共有20名學(xué)生。他們都喜歡管我叫朱老師，每次聽(tīng)到他們喊我朱老師時(shí)，我總是很滿足。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓?lè)的，從他們單純的眼神里可以看出他們對(duì)知識(shí)的渴望，我下定決心我一定要好好教他們，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步，這樣我才不枉此行!

對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)有情結(jié)，懷揣這對(duì)鄉(xiāng)村支教的夢(mèng)想，我毅然決然來(lái)到了這片土地，很少有一次說(shuō)走就走的勇氣，這算是踏出了這一步吧!做一名教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，這個(gè)夙愿現(xiàn)在終于可以實(shí)現(xiàn)了。作為即將成為一名光榮的人民教師，我深知自己應(yīng)該肩負(fù)起重要的責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記提出我們應(yīng)該做黨和人民滿意的好老師的要求，這使得我明白自己要不斷學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

百年大計(jì)，教育為本。教育之計(jì)，教師為本。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。有什么樣的老師才有什么樣的學(xué)生，教師培養(yǎng)關(guān)乎整個(gè)教育。習(xí)近平主席還提出：全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色，世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。這些要求我會(huì)深刻記牢，銘記在心。在以后的教書(shū)育人的工作中，我會(huì)時(shí)常提醒自己，要以習(xí)總書(shū)記提出的好老師為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉優(yōu)良品德，在自己的崗位上有一份光發(fā)一份光，有一份熱發(fā)一份熱。為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一片力量。