最新作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)(精選11篇)

寫心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納所學(xué)和所悟。寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要我們先對所涉及的內(nèi)容進(jìn)行整理和分類。小編整理的這些心得體會(huì)，都是經(jīng)過精心挑選和編排，希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦⑹尽?/p>

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇一

3月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。

這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。

各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。

下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。

首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。

微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。

我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了。

接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。

必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。

因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。

古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個(gè)道理。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。

提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：

1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。

ppt盡量做到簡潔、美觀大方。

2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。

語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)。

8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像。

“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。

音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。

總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

8月13——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時(shí)間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：

在師德認(rèn)識方面，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。

雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由于隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地認(rèn)識到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。

誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。

但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進(jìn)自我成長。

只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì)及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。

教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。

經(jīng)過一年的教學(xué)，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。

而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，操作效果不明顯。

經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。

從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。

剛進(jìn)入崗位時(shí)，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點(diǎn)。

但是隨著教學(xué)工作的開展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價(jià)值。

自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會(huì)在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。

本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認(rèn)識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。

特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時(shí)，他對不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動(dòng)，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。

從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著。

一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵(lì)塔，也可以說是一個(gè)榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。

在13號下午的培訓(xùn)會(huì)上，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說到，“應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個(gè)最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色”。

我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。

既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。

只要堅(jiān)定選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識到了其職能、使命和責(zé)任。

班主任是一個(gè)班級文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。

因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。

經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會(huì)沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識，并對以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。

希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。

最后，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長。

我參加了黔東南州2012素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。

是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗xi腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮的劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。

從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。

這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名語文老師。

所以總是很放松自己。

可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。

我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。

就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

有一句話講的非常好。

“什么是教育?教育首先就是愛。

愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的.障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考。

我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。

一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。

只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。

聽到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。

首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。

不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。

我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。

努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。

這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。

同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。

所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。

不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。

也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。

現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。

老師要尊重孩子，平等地對待孩子。

智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場。

對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。

如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。

再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜?。

你會(huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。

怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。

首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。

外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。

只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，大學(xué)樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級而上。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇二

數(shù)學(xué)作業(yè)在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和極強(qiáng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。然而，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)：自己做的數(shù)學(xué)作業(yè)并不如意，總是錯(cuò)漏百出。為了解決這一問題，學(xué)校倡導(dǎo)開展數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)，通過對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技巧。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性，同時(shí)也收獲了很多有益的體驗(yàn)和思考，下面我將分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真檢查作業(yè)是成功的關(guān)鍵。

在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)為了完成作業(yè)而急于求成，可能會(huì)忽略細(xì)節(jié)，犯下很多小錯(cuò)誤。同時(shí)，我們不免會(huì)因自己對某個(gè)概念或解題方法的理解不夠深刻，而導(dǎo)致解題偏離了正確的方向。而通過數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)的過程，我發(fā)現(xiàn)：認(rèn)真檢查作業(yè)是成功的關(guān)鍵。只有仔細(xì)地檢查我們的作業(yè)并找出錯(cuò)誤所在，才能早一步發(fā)現(xiàn)并修正錯(cuò)誤，在更深層次地掌握知識的同時(shí)增加信心和積極性。

第三段：合理利用輔助工具提高自己的做題效率。

在數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)的過程中，老師們向我們推薦了很多實(shí)用的輔助工具，如柿子、思維導(dǎo)圖等，這些工具在解題過程中可以提高我們的做題效率。這讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要掌握正確的知識點(diǎn)和方法，還需要靈活運(yùn)用輔助工具輔助學(xué)習(xí)。比如，我們可以使用柿子更好地把思路整理清晰；思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好地理解概念。通過這些輔助工具，我對數(shù)學(xué)的理解更加深入，學(xué)習(xí)的效率也提高了。

第四段：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，理清解題思路。

數(shù)學(xué)作業(yè)中會(huì)遇到很多不同的題型，解題思路也多種多樣。在這種情況下，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，理清解題思路。在數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)中，有時(shí)候我們看到同學(xué)們對一道題有不同的思考方式，甚至是不同的解題方法，這種情況下，我們需要慢慢地思考別人的解題方式，如果是值得借鑒的，我們可以通過模仿、借鑒的方式提升自己的解題能力和思維能力。最后，我也深刻認(rèn)識到，解決數(shù)學(xué)問題不一定需要多么高深的數(shù)學(xué)知識，只有通過不斷的思考和嘗試，慢慢積累后，才會(huì)有長足的進(jìn)步。

第五段：結(jié)論。

數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)不僅是一次作業(yè)檢查，更是對學(xué)生數(shù)學(xué)意識和學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng)和提升。在這次培訓(xùn)中，我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性，并通過對老師的講解和同學(xué)們的交流，慢慢掌握了一些元學(xué)習(xí)的方法和技巧，這讓我在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加游刃有余。最后，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上，我們不能急于求成，要相信付出就會(huì)有回報(bào)，在認(rèn)真思考和實(shí)踐中，我們一定會(huì)有所成長。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇三

“教師專業(yè)化”是指教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，其本質(zhì)是個(gè)體成長的歷程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程。在當(dāng)前教師專業(yè)能力發(fā)展主要包括：教師生涯規(guī)劃，自我成長；能獲得知識，充實(shí)自我；能實(shí)施研究，改進(jìn)教學(xué)；能反省批判，自我更新，而不僅僅是學(xué)歷形式上的提高，或是更高文憑的獲得等。這其中要特別強(qiáng)調(diào)的是教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)注教師自身的需要，關(guān)注教師日常生活、專業(yè)生活與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，以及更多的從教育學(xué)的角度看待教師的專業(yè)發(fā)展。

教師的專業(yè)思想是指教師在從事教育工作時(shí)應(yīng)具備的特定的思想信念與道德品質(zhì)。主要包括專業(yè)理想、專業(yè)價(jià)值觀和專業(yè)信念三個(gè)方面。教師的專業(yè)理想是教師教育教學(xué)工作中一切行為的發(fā)動(dòng)性因素，表現(xiàn)為教師對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛；專業(yè)價(jià)值觀是關(guān)于專業(yè)等級、專業(yè)選擇、專業(yè)報(bào)酬等問題的價(jià)值判斷；教師的專業(yè)信念是指教師在職業(yè)活動(dòng)中所特有的具有動(dòng)力作業(yè)的教育觀念系統(tǒng)，包括教學(xué)效能感、對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的歸因傾向、對學(xué)生控制的態(tài)度和對待心理壓力的信念。經(jīng)過實(shí)際教學(xué)，通過課程的反思，一個(gè)教師可以產(chǎn)生專業(yè)理想，形成專業(yè)價(jià)值觀，并能培養(yǎng)自己的專業(yè)信念。

教師的專業(yè)知識是教師從事教育工作時(shí)應(yīng)具備的科學(xué)文化知識。對于教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，由本體性知識、實(shí)踐性知識和條件性知識三類構(gòu)成。本體性知識是指教師所具有的特定學(xué)科的知識，它是教師知識結(jié)構(gòu)中的主體部分，有了這部分知識，教師就有資格承擔(dān)某種課程的教學(xué)；教師的實(shí)踐性知識是教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關(guān)的知識，這種知識屬于臨床性知識，主要是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，可以通過課程反思間接獲得的經(jīng)驗(yàn)。條件性知識主要是指教育學(xué)和心理學(xué)知識及其應(yīng)用條件的知識，主要由幫助教師認(rèn)識教育對象、開展教育教學(xué)活動(dòng)和教育研究的專門知識構(gòu)成，涉及到教師“如何教”的問題，可以通過課程反思提高這方面的知識水平。

教師的專業(yè)能力主要指作為專業(yè)技術(shù)人員的教師，在從事教育教學(xué)活動(dòng)中能利用教育理性和教育經(jīng)驗(yàn)，靈活地應(yīng)對教育情景、作出敏捷的教育行為反應(yīng)，以促使學(xué)生能全面、主動(dòng)、活潑發(fā)展所必須的教育技能。主要包括教師的教育能力和教學(xué)能力兩方面。無論是教育能力，還是教學(xué)能力，都能通過課程反思得到提高。

課程反思可以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、體驗(yàn)，通過感悟、內(nèi)化提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇四

作為一名教師，我們時(shí)刻關(guān)注著教育教學(xué)的核心，而作業(yè)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，更是評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。因此，如何針對作業(yè)成果進(jìn)行培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師必須面對的問題。

第二段：了解學(xué)生作業(yè)成果需要做哪些工作。

作業(yè)成果培訓(xùn)的第一步是了解學(xué)生作業(yè)成果需要做哪些工作。首先，我們需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類，明確作業(yè)的目的、性質(zhì)和要求。以此為基礎(chǔ)，我們可以更加精準(zhǔn)地評價(jià)學(xué)生作業(yè)的好壞，為后續(xù)的培訓(xùn)提供更好的方向和方法。其次，我們需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面細(xì)致的分析，不僅要看學(xué)生的作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，還要分析錯(cuò)誤的原因和解決方法。最后，我們需要對學(xué)生的作業(yè)成果進(jìn)行評估，用具體的數(shù)據(jù)來說明學(xué)生的優(yōu)勢和不足，并結(jié)合孩子的實(shí)際情況來尋找提高的方法。

在了解學(xué)生作業(yè)成果的基礎(chǔ)上，我們需要設(shè)計(jì)出一套完整的培訓(xùn)計(jì)劃，針對學(xué)生作業(yè)成果進(jìn)行培訓(xùn)。常見的培訓(xùn)方式有分組討論、現(xiàn)場演示、小組互評等多種形式。其中，分組討論可以讓學(xué)生自由交流，發(fā)掘出許多不為人知的好方法和技巧。現(xiàn)場演示則可以讓老師直接展示作業(yè)的優(yōu)秀點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生更加深入地了解知識點(diǎn)。小組互評則可以增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和成就感。

第四段：如何根據(jù)學(xué)生作業(yè)成果適量提供反饋。

培訓(xùn)過程中，需要教師與學(xué)生之間的積極互動(dòng)，及時(shí)提供正面反饋和建設(shè)性意見，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而提高作業(yè)質(zhì)量。反饋的重點(diǎn)不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，還要注重贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生自信心。應(yīng)適量提供反饋，不要過分挑剔，否則會(huì)造成學(xué)生的喪失興趣和信心。

第五段：總結(jié)。

作業(yè)成果培訓(xùn)是教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。有效的作業(yè)成果培訓(xùn)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量和滿意度。關(guān)鍵是教師能夠正確地了解學(xué)生的作業(yè)成果、設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)方式，并適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行反饋。唯有如此，才能讓教師的教育教學(xué)工作更加順暢和成功。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇五

為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)市教育局的安排，20xx年x月29日至31日，我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我這個(gè)剛剛從事小學(xué)語文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統(tǒng)編教材進(jìn)行了深入的分析，一共分為四場。

《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學(xué)重點(diǎn)做了解析并給出了一系列教學(xué)建議。這個(gè)講座分析到現(xiàn)在教學(xué)中教師一味抱怨新編教材學(xué)生識字量大，教不完，學(xué)生學(xué)不會(huì)，沒興趣學(xué)。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械化識字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育的思想，我們新時(shí)代的教師也得轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，才能適應(yīng)新教材。

《統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略》這個(gè)講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略，低段注重復(fù)述，中段注重預(yù)測和提問，而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進(jìn)行了深入的講解和課例分析。讓我在短時(shí)間里就對統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。

《基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)》首先我對深度教學(xué)有了一個(gè)大致了解，而且知道了要想實(shí)施深度教學(xué)就得注重研學(xué)，語用，審辯和評價(jià)。并就每一個(gè)方面都進(jìn)行了仔細(xì)地講解。深度教學(xué)著重于讓學(xué)生對知識信息進(jìn)行加工，概念的理解與運(yùn)用有更深刻的理解，主動(dòng)構(gòu)建個(gè)人知識體系，用以解決生活中所遇到的復(fù)雜問題。這讓我明白了深度教學(xué)在小學(xué)階段的重要性。

《指向語文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂》這堂課指出了國民的核心素養(yǎng)影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)都需得到提升，尤其是語文學(xué)科，承載者傳承文化，影響核心價(jià)值觀的使命。我們語文教師責(zé)無旁貸。

沈校長最后總結(jié)到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語用教學(xué)，為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學(xué)生享受幸福的語文教育，不僅是享受幸福的人文環(huán)境，還得有幸福的語文學(xué)習(xí)過程，使其學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所長?！边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語文教壇努力奮進(jìn)，。

國家特級教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細(xì)膩，沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風(fēng)趣幽默。

她的《踏上快樂表達(dá)之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習(xí)作教學(xué)結(jié)合課例進(jìn)行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學(xué)要把準(zhǔn)目標(biāo)，激發(fā)興趣。注重鼓勵(lì)，提倡積累。關(guān)注生活實(shí)際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當(dāng)然也成了文章?！备嗉?xì)節(jié)的作文教學(xué)莫晶老師都做了闡述，我還需繼續(xù)回顧學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高。幫助學(xué)生提升寫作的興趣。

第二場《于對比中了解，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩文教學(xué)。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十，增幅達(dá)百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復(fù)誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會(huì)變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學(xué)的傳統(tǒng)，積極探索新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。

三天的培訓(xùn)短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授，我猶如醍醐灌頂，萬分感激。這次講座為我們今后的教學(xué)指明了方向，我將秉承使命，砥礪前行。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇六

第一段：引言（200字）。

作業(yè)研究成果培訓(xùn)是我國職業(yè)化發(fā)展的重要一環(huán)，對提升我國技能人才素質(zhì)具有重要意義。近日，我參加了一次關(guān)于“作業(yè)研究成果培訓(xùn)”的課程，收獲頗豐。在課程中，我通過學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐操作，深入了解了作業(yè)研究的流程和方法，提升了自己的研究能力。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：理論學(xué)習(xí)（200字）。

在培訓(xùn)課程中，我們首先進(jìn)行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。通過講師的講解和案例分析，我了解到了作業(yè)研究的基本概念和意義，了解到作業(yè)研究對于提高企業(yè)生產(chǎn)效率和員工工作滿意度至關(guān)重要。我們學(xué)習(xí)了作業(yè)研究的基本流程，從問題定義到方案實(shí)施再到評估反饋，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的方法和技巧。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些常用的作業(yè)研究工具和技術(shù)，如流程圖、時(shí)間測定和工作測量等。這些理論知識的學(xué)習(xí)為我們后續(xù)的實(shí)踐操作提供了基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)踐操作（300字）。

在理論學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作的訓(xùn)練。通過小組合作，我們實(shí)際操作了一次作業(yè)研究的案例。我們首先收集了問題定義階段需要的數(shù)據(jù)，如觀察員觀察記錄、員工訪談等。然后，我們進(jìn)行了流程圖繪制和時(shí)間測定，明確了各個(gè)工作環(huán)節(jié)的時(shí)間消耗。最后，我們對作業(yè)流程進(jìn)行了改進(jìn)，提出了優(yōu)化的方案，并根據(jù)評估結(jié)果對方案進(jìn)行了調(diào)整。通過這次實(shí)踐操作，我深刻體會(huì)到了作業(yè)研究的實(shí)際應(yīng)用，鍛煉了自己的問題分析和解決能力。

第四段：培訓(xùn)收獲（300字）。

在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識，還收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何對工作流程進(jìn)行科學(xué)地分析和改進(jìn)。作業(yè)研究為企業(yè)提供了客觀的數(shù)據(jù)和方法，幫助企業(yè)找出生產(chǎn)過程中的問題并提出解決方案。其次，我提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組合作中，我們共同分工合作，有效地完成了作業(yè)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，相互學(xué)習(xí)和互補(bǔ)，取得了較好的成果。最重要的是，我提升了自己的研究和解決問題的能力。通過觀察、分析和改進(jìn)，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中運(yùn)用作業(yè)研究的方法和技巧，為企業(yè)解決問題提供了參考依據(jù)。

第五段：展望未來（200字）。

這次作業(yè)研究成果培訓(xùn)讓我受益匪淺，也讓我對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用作業(yè)研究的知識和方法，提高自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我還將與團(tuán)隊(duì)成員保持密切的合作，相互學(xué)習(xí)和分享，共同進(jìn)步。最重要的是，在實(shí)際工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對作業(yè)研究的應(yīng)用，提高企業(yè)的工作效率和員工的滿意度。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將取得更好的成果，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（正好200字）。

通過這次作業(yè)研究成果培訓(xùn)，我明確了作業(yè)研究的重要性，并學(xué)習(xí)到了相關(guān)的理論知識和實(shí)踐技巧。我通過實(shí)踐操作，鍛煉了自己的問題分析和解決能力。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了知識，還收獲了寶貴的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用作業(yè)研究的知識，提升自己的專業(yè)能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我將取得更好的成果。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇七

古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。為了提高教師的素養(yǎng)，不少學(xué)校都組織學(xué)校老師進(jìn)行教師素養(yǎng)培訓(xùn)。今天本站小編給大家為您整理了教師培訓(xùn)總結(jié)。

希望對大家有所幫助。

隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、拓寬了知識面，有了危機(jī)感。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。

二、更新了我的教學(xué)觀念。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。

三、重視交流與溝通。

除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。

為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長，分享快樂!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。

1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的。

課件。

制做并能獨(dú)立制作課件。

4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。

中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，。下面把我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中雖然好多學(xué)員都是三言兩語，但也讓我在互動(dòng)中受益，每個(gè)人對同一個(gè)問題，對不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心。教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)計(jì)劃自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)寫心得體會(huì)，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲，每天用一定的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析。逐步把學(xué)到的知識逐步運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動(dòng)中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會(huì)讓我有新的收獲。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識，充實(shí)自己、完善自己，使自己在教學(xué)中充滿信心。

通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：學(xué)無止境?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會(huì)努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇八

作為一名教師，我們每天除了要講授知識外，還需要做好作業(yè)成果的培訓(xùn)工作。作業(yè)成果培訓(xùn)是學(xué)生自主思考、獨(dú)立創(chuàng)作以及自我管理的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的能力提升和全面發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。不久前，學(xué)校組織了作業(yè)成果的培訓(xùn)心得交流，我在這次會(huì)議上提出了自己對作業(yè)成果培訓(xùn)的一些看法和體會(huì)，希望能夠和大家分享。

作業(yè)成果培訓(xùn)是學(xué)校教學(xué)過程中不能忽視的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果的手段，更是促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新、領(lǐng)悟和自我管理的重要方式。因此，作業(yè)成果培訓(xùn)不應(yīng)簡單地要求答案對錯(cuò)，而應(yīng)注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和思考方式的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在作業(yè)成果培訓(xùn)過程中，我們的首要任務(wù)是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能合理制定作業(yè)成果培訓(xùn)的目標(biāo)和方案。比如，對于較差的學(xué)生，我們需要關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識掌握情況，給予更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，我們可以啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維，幫助他們拓展思路，以達(dá)到更高的水平。

三、創(chuàng)造積極的氛圍和渠道。

作業(yè)成果培訓(xùn)時(shí)，如果創(chuàng)造出積極的氛圍和富有趣味性的渠道，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和自豪。我們可以通過各種方式鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，在培訓(xùn)中設(shè)定游戲環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的參與感和自我管理能力，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。

四、注重師生間的互動(dòng)和交流。

在作業(yè)成果培訓(xùn)過程中，注重師生間的互動(dòng)和交流是非常重要的。我們要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的問題和困難，及時(shí)給出反饋和意見，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)；同時(shí)，在交流中我們也可以得到學(xué)生的反饋和意見，進(jìn)一步改進(jìn)我們的教學(xué)方式和方法。

五、做好成果評價(jià)和反饋。

作業(yè)成果培訓(xùn)的最終目的是要取得好的成果，而對于不同的孩子，也需要有不同的成果評價(jià)方式和反饋。我們可以采用“鼓勵(lì)-建議-指導(dǎo)”的方式，及時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)其潛力，同時(shí)也要指出學(xué)生的不足和需要加強(qiáng)的地方，并給出具體的指導(dǎo)意見。這樣可使學(xué)生更有積極性和自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

總之，作業(yè)成果培訓(xùn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的組成部分。做好作業(yè)成果培訓(xùn)需要我們充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)造積極的氛圍和渠道，注重師生間的互動(dòng)和交流以及做好成果評價(jià)和反饋。通過這些努力，我們可以幫助更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和能力，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇九

本文旨在分享我的數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，做好作業(yè)是相當(dāng)重要的，不僅能夠幫助我們鞏固知識，提高技能，還能夠提高我們的成績水平。然而，好的數(shù)學(xué)作業(yè)并不是容易完成的，需要一定的技巧和方法。在數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何提高成果的方法和技巧。下面，我將分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：技巧和方法的學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何解題的技巧和方法。與往常不同的是，老師不只是簡單地教授知識點(diǎn)，而是采取了多種不同的方法來幫助我們理解并掌握這些技巧。例如，老師會(huì)向我們演示具體的數(shù)學(xué)問題，讓我們跟著老師一起完成練習(xí)。同時(shí)，老師也會(huì)布置一些實(shí)際的作業(yè)證明，讓我們通過實(shí)踐來掌握解題技巧。這種學(xué)習(xí)方法不僅讓我們理解更深入，還能夠增加自己的動(dòng)手能力。

第三段：批判性思維的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)不僅僅在于技巧和方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了批判性思維的培養(yǎng)。批判性思維是指對于不同問題的不同思路和觀點(diǎn)進(jìn)行分析和判斷的能力。在學(xué)習(xí)中，老師會(huì)讓我們自己思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，然后利用自己的思維去解決問題。這種方法既能夠幫助我們培養(yǎng)自己的批判性思維能力，同時(shí)也能夠讓我們在以后的學(xué)習(xí)生活中更好地解決自己遇到的問題。

第四段：個(gè)人成果的提高。

通過參加數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)，我個(gè)人的成果也得到了提高。一方面，我的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)得到了加強(qiáng)，掌握了更多的方法和技巧；另一方面，我的數(shù)學(xué)作業(yè)也變得更加高效和精確。在學(xué)習(xí)期間，我不斷地嘗試新的方法解決問題，不畏懼困難，勇于探索。這樣不斷地自我挑戰(zhàn)之后，在用心去完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，不僅感到自信和滿足，同時(shí)也更加深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力與可愛。

第五段：結(jié)論。

數(shù)學(xué)作業(yè)成果培訓(xùn)是一種十分有效而且有益的學(xué)習(xí)方式。通過這種方式，我們能夠獲得更多的數(shù)學(xué)知識，掌握更多的數(shù)學(xué)技巧和方法。同時(shí)，我們也能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和解決問題的能力。通過不斷地嘗試和挑戰(zhàn)自己，在用心去完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我們不僅能夠提高自己的成果，同時(shí)也會(huì)更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，通過不斷地嘗試，一定是能夠取得成功的。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇十

作業(yè)研究是現(xiàn)代教育中非常重要的一環(huán)，而研究成果的培訓(xùn)則是將這些研究成果轉(zhuǎn)化為真實(shí)的教育效果的過程。最近，我有幸參加了一次作業(yè)研究成果培訓(xùn)，從中收獲了很多，讓我對于作業(yè)研究和教育改革有了新的認(rèn)識和思考。下面我將分享一些我的心得體會(huì)。

首先，作業(yè)研究成果培訓(xùn)提升了我對作業(yè)的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，我了解到作業(yè)不僅僅是知識的傳遞和練習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。通過合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以引導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。而不僅僅是重復(fù)性的操練。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在作業(yè)中得到更多的成長和提高。

其次，作業(yè)研究成果培訓(xùn)讓我深入了解了個(gè)別化教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)中，授課老師為我們演示了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)個(gè)別化的作業(yè)。通過個(gè)別化教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和優(yōu)勢，并根據(jù)其差異性制定個(gè)別化的作業(yè)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，作業(yè)研究成果培訓(xùn)還教會(huì)了我如何給予學(xué)生更有效的反饋。在培訓(xùn)過程中，授課老師強(qiáng)調(diào)了反饋對于學(xué)生的成長和進(jìn)步的重要性。有效的反饋可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)并改進(jìn)不足之處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，在今后的教學(xué)中，我將注重及時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化和針對性的反饋，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。

此外，作業(yè)研究成果培訓(xùn)還讓我重新認(rèn)識了學(xué)生的家庭環(huán)境對他們學(xué)習(xí)的影響。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了與家長的溝通，了解他們希望自己的孩子從作業(yè)中獲得什么。通過與家長的合作，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，為他們提供更有針對性的作業(yè)。我明白了，作業(yè)不僅僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該關(guān)注他們的家庭交流和情感發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)中，我將與家長保持密切的聯(lián)系，了解他們對于學(xué)習(xí)和作業(yè)的期望，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

最后，作業(yè)研究成果培訓(xùn)提升了我對教育改革的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，我接觸到了很多創(chuàng)新的教育理念和方法，讓我對于如何更好地推進(jìn)教育改革有了更深刻的了解。作業(yè)研究成果培訓(xùn)為我打開了一扇窗戶，讓我看到了教育改革的希望和可能性。我明白了，改革不僅僅是政府和教育部門的責(zé)任，每個(gè)教師都應(yīng)該積極探索和創(chuàng)新，為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，作業(yè)研究成果培訓(xùn)給了我很多啟示和思考，讓我對于作業(yè)研究和教育改革有了新的認(rèn)識和認(rèn)識。我將把這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教育能力和水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長盡自己的一份力量。

作業(yè)成果培訓(xùn)心得體會(huì)教師總結(jié)篇十一

作為一名教師，我們每天都需要面對許多不同的挑戰(zhàn)，其中之一就是如何評價(jià)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，通過參加作業(yè)成果培訓(xùn)，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供更好的指導(dǎo)。在這篇文章中，我分享一下我在參加作業(yè)成果培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段：了解作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

首先，作業(yè)成果培訓(xùn)讓我更好地了解了作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)中，我通常只會(huì)看到學(xué)生的作業(yè)答案，但從未深入研究過評估標(biāo)準(zhǔn)。通過本次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)評估標(biāo)準(zhǔn)可細(xì)分為多個(gè)方面，如答案的正確率、解決問題的方法、邏輯性、語言表達(dá)能力以及學(xué)生的參與度等。因此，在評估學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我們不僅要看學(xué)生的答案是否正確，還要在每個(gè)方面全面評價(jià)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)。

第二段：了解不同學(xué)生的能力差異。

此外，在本次培訓(xùn)中，我也更加了解了不同學(xué)生的能力差異。同班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平可能存在巨大差異。一些學(xué)生在學(xué)術(shù)方面超級厲害，而另一些學(xué)生則可能需要更多的幫助和指導(dǎo)。因此，我們需要采取不同的策略來評估和提高學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，以滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求。

第三段：提高學(xué)生的參與度。

在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些提高學(xué)生成績的有效方法。例如，通過提高學(xué)生的參與度來鼓勵(lì)他們做更好的工作，包括提高學(xué)生參與課堂、提升學(xué)習(xí)積極性、鼓勵(lì)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力等。在日常工作中，我們可以通過讓學(xué)生在課堂上發(fā)言、激發(fā)他們的好奇心和求知欲、鼓勵(lì)他們嘗試新的方法等方式來提高參與度操作。

第四段：積極反饋和指導(dǎo)。

另外，積極的反饋和指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大影響。我們以一種鼓勵(lì)性和支持性的方式，向?qū)W生提供個(gè)體化的反饋和指導(dǎo)，再有需要的情況下提供額外的幫助讓學(xué)生獲得個(gè)性化的解決方案。這不僅可以幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)科知識，更能激發(fā)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，從而改變消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第五段：總結(jié)。

在作業(yè)成果培訓(xùn)中，我獲得了許多從未嘗試過的學(xué)習(xí)方法。通過對不同評估標(biāo)準(zhǔn)的了解、不同學(xué)生能力的認(rèn)識、提高學(xué)生的參與度、積極反饋和指導(dǎo)，可以更好地提高我們的教學(xué)質(zhì)量。我也希望在日常教學(xué)中，能夠積極運(yùn)用這些方法，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識并發(fā)揮出色表現(xiàn)。