部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短(優(yōu)秀11篇)

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。盡量避免空泛的陳述和敷衍的表達(dá)，要真實(shí)、深入地去體會(huì)和總結(jié)。接下來(lái)是一些別具一格的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些新鮮的寫(xiě)作風(fēng)格和思路。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進(jìn)一步把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)”作為教師一生追求的永不停息的最高境界和價(jià)值取向。

對(duì)新時(shí)期師德精神的內(nèi)涵要注入新的生機(jī)與活力，要契合師德建設(shè)的實(shí)際要求，也符合廣大教師的人生價(jià)值追求，使廣大教師更加明確了提高自身思想道德素養(yǎng)、提高教書(shū)育人水平的努力方向。要從敬業(yè)(社會(huì)責(zé)任)、勤業(yè)(治學(xué)態(tài)度)、創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)新精神)、樂(lè)業(yè)(道德情操)等方面強(qiáng)化人民教師的師道。作為教師，要自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來(lái)感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師和稱號(hào)。其實(shí)，我們的身邊就有無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀教師，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚:看看我們的周圍吧!來(lái)的最早，走的最晚的老師，在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們，意氣風(fēng)發(fā)，你追我趕的年輕一代……，這就是榜樣的力量，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上，我看到了差距，看到了不足.作為一名教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛(ài)心教育，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè)，自立，能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛(ài)心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài)，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任.他的精神意義在于為我們展示了一位普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書(shū)育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)涌現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。

英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠(yuǎn)留在我們心里，作為活著的我們，更要堅(jiān)守崗位，做好每一件事，讓我們替英雄去把他的每一個(gè)愿望變成現(xiàn)實(shí)。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

趙宇，是一位見(jiàn)義勇為的好青年。他的事跡在社會(huì)上引起了很大的反響，也深深地感動(dòng)了大家。其勇敢和無(wú)畏的精神，給我們帶來(lái)了很深入的啟示和思考。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面，分享自己對(duì)趙宇見(jiàn)義勇為事跡的體驗(yàn)和感悟。

一、勇氣與責(zé)任。

趙宇的勇敢，在于他沒(méi)有考慮個(gè)人利益，而是純粹出于責(zé)任感和愛(ài)心。在看到一位女子在路上遭遇不幸，他第一時(shí)間站了出來(lái)，毅然救助。這種“舍身救人”的精神，是需要極大的勇氣和決心的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難做到這一點(diǎn)。但是，當(dāng)我們把從自我中解放出來(lái)，認(rèn)識(shí)到自己的人生使命和價(jià)值，我們就能夠邁出第一步。同時(shí)，背負(fù)起更重的責(zé)任，踐行與風(fēng)雨同行的信念，才能夠在關(guān)鍵時(shí)刻，表現(xiàn)出“燃燒萬(wàn)丈光芒”的勇氣與力量。

二、真實(shí)的善意和正義。

趙宇的善意，來(lái)源于內(nèi)心深處的正義感。他并不是出于曝光率和效益考慮，而是純粹對(duì)于不公正事件的感情回應(yīng)，從而憑借自身的力量，試圖從中得到糾正。他的行為具有很強(qiáng)的正義性和真實(shí)性，同時(shí)也體現(xiàn)出了普遍的善良與友愛(ài)。在當(dāng)今社會(huì)，這種愛(ài)心行為越來(lái)越少，但每個(gè)人都應(yīng)該明確自己的社會(huì)責(zé)任感和人生使命，把行動(dòng)與內(nèi)心的價(jià)值觀相同步，真正實(shí)現(xiàn)“春蠶到死絲方盡”的人生境界。

三、心理素質(zhì)和人生智慧。

四、社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)。

趙宇的這一舉動(dòng)，也引起了很多人的深刻反思。他們認(rèn)為，一個(gè)好公民應(yīng)該有堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感，除了盡力守望和保護(hù)自身利益，更應(yīng)該積極地為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。這才是真正的愛(ài)國(guó)心和愛(ài)民心。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有這種意識(shí)，看到自己能夠?yàn)樯鐣?huì)和他人做些什么貢獻(xiàn)，盡可能減輕別人的負(fù)擔(dān)，積極推動(dòng)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。

五、生命的價(jià)值和意義。

最后，趙宇的行為給人們帶來(lái)了很深刻的思考。在生命最關(guān)鍵的時(shí)刻，他選擇了拯救別人的生命，這也讓我們意識(shí)到我們的生命應(yīng)該具有更深刻的意義和價(jià)值。而這個(gè)意義和價(jià)值，不僅僅是個(gè)人的追求，還需要具有社會(huì)、歷史以及體制的背景支撐。每個(gè)人都應(yīng)該努力發(fā)掘這些價(jià)值，積極創(chuàng)造自己的人生精彩與意義。

總之，趙宇的見(jiàn)義勇為事跡，恰恰體現(xiàn)出了人們應(yīng)該具有的職業(yè)道德和個(gè)人人格魅力，也讓我們豎起了一根指向更高境界的支點(diǎn)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該多多思考和自省，從趙宇的行為中尋找靈感和啟示，堅(jiān)定內(nèi)心的道路和堅(jiān)定的方向，讓我們成為更有品質(zhì)的人，更有責(zé)任的公民，更有成就的創(chuàng)新者。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

縣委書(shū)記王樹(shù)華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)英雄的沉痛追思和敬仰。李建軍事跡是對(duì)全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和激勵(lì)。王書(shū)記在報(bào)告會(huì)上的講話鼓舞了對(duì)廣大教師和教育工作者，必將指引和激勵(lì)我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)搞得更好。育才雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，強(qiáng)調(diào)在全校積行動(dòng)起來(lái)深入宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師自身價(jià)值觀、教育觀寄予了殷切希望，對(duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)我校教育持續(xù)發(fā)展必將起到積極的推動(dòng)作用。

世界上有一種力量，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以打動(dòng)人心，感化世界。在關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)個(gè)人安危，把他人生命放在第一位，李建軍這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及支撐這些行為的愛(ài)心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛(ài)的真諦，如果缺少愛(ài)心，就如同生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以李建軍顯得可貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命雖然短暫卻又久遠(yuǎn)，他不顧個(gè)人安危，他把“他人生命高舉于自己生命之上”作為自己的座右銘。在別人生命受到威脅時(shí)，他奮不顧身跳入湖中，自己卻永遠(yuǎn)不能再回來(lái)了，這是常人所不能及的。他把生命置之度外的大無(wú)畏精神激勵(lì)了當(dāng)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能可貴。與許多典型人物有所不同的是，他給予人們的，并不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種生命的啟迪。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的“亮點(diǎn)”就是一些平凡的“堅(jiān)守”精神:堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是“為人師表，品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)”，我作為一名人民教師更要深刻地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精髓所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)該有這樣的精神。如果更多的人能夠做到這一點(diǎn)，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧;學(xué)習(xí)他，就要“師有愛(ài)心，盡職盡責(zé)”，作為一名教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見(jiàn)證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂(lè)全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時(shí)代的精神和象征，同時(shí)也是中華民族幾千年積淀下來(lái)的民族之魂，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)。具體落實(shí)到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們?cè)谄胀ń虒W(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，一個(gè)社會(huì)承載著一個(gè)時(shí)代，時(shí)代在變遷，社會(huì)亦隨著改變。人類作為影響社會(huì)發(fā)展的最大群體，人類的言行舉止都影響著社會(huì)的發(fā)展。

社會(huì)是我們大家共同生存的大環(huán)境，它需要的是人們的真、善、美，而不是假、惡、丑。在這個(gè)金錢與權(quán)力交織的社會(huì)，作為一個(gè)80后，對(duì)于現(xiàn)在的人類群體，我最深的感觸就是現(xiàn)在的人們變得冷漠了，人與人之間的人情味淡了，金錢味濃了，許多人的人性恍若由一個(gè)“小家碧玉”變成了“土豪金”，不再單純可人。

之前還要拍照。發(fā)現(xiàn)地溝油秘密的記者被殺身亡，死時(shí)身上被刺了十幾刀！外企工作人員地鐵站暈倒半個(gè)小時(shí)無(wú)人扶起，導(dǎo)致延誤治療時(shí)間失去了年輕的生命。除了這些實(shí)例，我們身邊還有許多這樣的問(wèn)題：小偷、騙子等的猖狂與放肆都值得人們好好的反思自己的人性與良知何在？是否人們變得懦弱、膽怯了？是否在面對(duì)邪惡行為的時(shí)候人人都會(huì)選擇的是明哲保身。

雖然某些人的某些行為給人們帶來(lái)了打擊，但是我們也要堅(jiān)信：世上還是好人多，并不是所有的人都是鼠輩。我一直都崇拜敢于與黑暗與邪惡作斗爭(zhēng)的人，而這樣的人在我們身邊也是很多的，雖然發(fā)現(xiàn)地溝油的記者被殺身亡，但是他的作為給人們帶來(lái)了正能量，現(xiàn)在仍然有許多正義的記者與他身前做著同樣的事情。除了他們也有許多這樣的人存在，這些人如同黑暗中的燈塔，為迷失的善良點(diǎn)亮了回歸的路。

前不久，在我身邊就發(fā)生了一件這樣的事情。那天，我的一個(gè)同事和他的家人去寨落街上辦事，剛剛走到河邊的時(shí)候看到一個(gè)中學(xué)生被二十幾個(gè)社會(huì)上的小混混追打，那些小混混的手段非常殘忍：拿起木棍、磚頭、石頭直往那個(gè)學(xué)生身上砸去，那個(gè)學(xué)生忍不住疼痛都調(diào)到河里去了他們還不放過(guò)他，又把他從河里抓出來(lái)拳打腳踢。旁邊圍觀的人雖然很多，但是缺沒(méi)有一個(gè)站出來(lái)為那個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，有的人還說(shuō)：“肯定是他先干了什么壞事情，所以人家才這樣對(duì)他”。我的這個(gè)同事一直都是個(gè)心地善良的人，看到這樣的事情他甚至都還沒(méi)有考慮到他帶有自己的妻子和兒{見(jiàn)義勇為的文章}。

這件事情的發(fā)生，讓我的心里找到了許多安慰，我也認(rèn)識(shí)到：這個(gè)世界不是好人太少，而是我們沒(méi)有遇見(jiàn)，這樣的人其實(shí)就在我們的身邊。其實(shí)，見(jiàn)義勇為需要的只是勇氣與擔(dān)當(dāng)，在邪惡的面起我們都應(yīng)該挺身而出，如果大家都不在畏懼邪惡，那么我們?nèi)魏稳硕伎梢詾檫@個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的正能量，把我們的社會(huì)鑄成愛(ài)的天堂。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

2020年的新冠疫情來(lái)勢(shì)洶洶，但正在這個(gè)時(shí)候，中國(guó)生化部隊(duì)聞令而動(dòng)，不畏風(fēng)雨，全力投入到抗疫一線，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了國(guó)家軍隊(duì)的實(shí)力和精神風(fēng)貌，贏得了全國(guó)人民的高度贊揚(yáng)。下面我將結(jié)合自己的所思所感，談一談生化部隊(duì)抗疫事跡給我們的啟示、感悟和體會(huì)。

第二段：骨干精神。

抗疫期間，生化部隊(duì)用戰(zhàn)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)做好任務(wù)，組成了由軍地聯(lián)合指揮、軍隊(duì)和民政部門聯(lián)合協(xié)調(diào)、醫(yī)療、后勤、技術(shù)等多支隊(duì)伍構(gòu)成的工作機(jī)制。剛開(kāi)始的時(shí)候，生化部隊(duì)的官兵們就置生死于度外，用鋼鐵一般的意志、執(zhí)著的情感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法、細(xì)致的情懷，奮力投入到肆虐的戰(zhàn)場(chǎng)。在這場(chǎng)與病毒的戰(zhàn)斗中，生化部隊(duì)官兵高度負(fù)責(zé)地完成自己的任務(wù)并且保持紀(jì)律，為此我深感佩服。這是一種骨干精神的體現(xiàn)，是人性的壯舉。

第三段：科技創(chuàng)新。

玄武巖醫(yī)院、雷神山醫(yī)院和火神山醫(yī)院的建設(shè)，里面可以看到生化部隊(duì)的科技實(shí)力。眾所周知，新冠病毒有著非常強(qiáng)的傳染性和變異性，但生化部隊(duì)不但沒(méi)有退縮，更是敢于直面并進(jìn)行科學(xué)探索，攻破核心技術(shù)，漸進(jìn)于健康、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。他們?cè)诖罱?、使用和維護(hù)各種設(shè)備、安裝各種儀器方面，得心應(yīng)手，為順利完成各項(xiàng)任務(wù)提供了有效的技術(shù)保障。一句目送千軍破萬(wàn)敵不是空話。

第四段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

作為一名生化部隊(duì)官兵，任何時(shí)候都要堅(jiān)守初心、牢記使命，發(fā)揮好軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗堡壘的作用，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的作風(fēng)和精神。在生化部隊(duì)官兵中，有很多人發(fā)揚(yáng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木?，為打好這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這份責(zé)任，在生化部隊(duì)每個(gè)軍人的心中，都深深地扎了根，也是官兵們堅(jiān)定信念、砥礪前行的精神動(dòng)力。

第五段：展望未來(lái)。

今天的生化部隊(duì)官兵，已經(jīng)為全國(guó)人民展現(xiàn)了國(guó)家軍隊(duì)的威武形象。我們無(wú)論是作為軍人還是普通群眾，都應(yīng)該懷著感恩之心，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。我們應(yīng)該要有高度的思想覺(jué)悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不忘初心，砥礪前行，加強(qiáng)自身建設(shè)，創(chuàng)新工作方式，踐行黨的宗旨，珍惜時(shí)光，時(shí)刻為人民利益著想，為這個(gè)偉大的祖國(guó)努力奉獻(xiàn)，讓生化部隊(duì)的抗疫精神在未來(lái)的發(fā)展中更加地持續(xù)強(qiáng)大。這是對(duì)生化部隊(duì)的最好的致敬，也是對(duì)人類文明進(jìn)步的最好貢獻(xiàn)。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

孟凡賓，1986年出生在山東臨沂，畢業(yè)于重慶工商大學(xué)學(xué)習(xí)物流專業(yè)。18歲讀高三時(shí)光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨；22歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)只身赴西藏想要參加支教工作未果，轉(zhuǎn)身投入熱火朝天的那曲物流中心工程建設(shè)；26歲在西寧站出任生產(chǎn)經(jīng)理兼物資部長(zhǎng)；31歲，任西北分公司物資機(jī)械部副部長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)眼里，他是愛(ài)崗敬業(yè)的“小孟”

同事眼里，他是一位學(xué)習(xí)的楷模。

徒弟眼里，他是值得崇拜的好師傅。

孟家有子初長(zhǎng)成。

出生在山東臨沂的孟凡賓，自小便受到孔孟之鄉(xiāng)深厚文化底蘊(yùn)的熏陶，年幼時(shí)便聰敏好學(xué)，對(duì)詩(shī)詞歌賦熟讀于心，信手拈來(lái)。在送給遠(yuǎn)赴南蘇丹參加援建的同事的離別贈(zèng)言中，孟凡賓親筆抒寫(xiě)了一首小詩(shī)：久有凌云志，遠(yuǎn)赴南蘇丹。逾山越海多歧路，披荊斬棘樹(shù)軍威。熱酒溫茶待君歸，再與君議長(zhǎng)安事，山高水長(zhǎng)，望君珍重。

自小便成績(jī)優(yōu)秀的孟凡賓，在孔孟之鄉(xiāng)深厚文化底蘊(yùn)的滋養(yǎng)下，在自身的勤學(xué)刻苦下，沒(méi)有辜負(fù)父輩的期望，一路以優(yōu)異的成績(jī)升入縣里的重點(diǎn)中學(xué)。18歲，孟凡賓成為學(xué)校第一批入黨的學(xué)生。高三畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異的成績(jī)考入重慶工商大學(xué)學(xué)習(xí)物流專業(yè)。

少年心有鴻鵠志。

“人無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，我能做的，就是增加生命的厚度?！?，剛剛大學(xué)畢業(yè)的孟凡賓一心想去邊疆支教，他不斷地向北京、上海、重慶人事局打報(bào)告，由于那一年并沒(méi)有支教的指標(biāo)，他的報(bào)告未能獲得批準(zhǔn)。無(wú)奈之下，他收拾簡(jiǎn)單的行李，只身前往西藏日喀則找到當(dāng)?shù)厝耸戮肿稍?。然而，?dāng)?shù)厝耸戮治竦鼐芙^了他，告訴他不能接收他的支教申請(qǐng)，讓他等有了指標(biāo)推薦再來(lái)。支教的心愿沒(méi)有達(dá)成，孟凡賓轉(zhuǎn)而將眼光投向了參加西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)，心想只要是能為邊疆地區(qū)服務(wù)，不管是支教還是其他工作，也是一種人生理想的達(dá)成。在機(jī)緣際會(huì)之下，孟凡賓找到了正在參加青藏鐵路工程建設(shè)的中鐵建工集團(tuán)，并順利通過(guò)面試，如愿以償參加了那曲物流中心工程建設(shè)，自此與中鐵建工集團(tuán)西北分公司結(jié)緣。

在工作崗位上，孟凡賓是最能吃苦、勤勞實(shí)干、任勞任怨的那一個(gè)，是師傅眼中的好徒弟。自己當(dāng)師傅后，他又是徒弟眼中的好師傅。在項(xiàng)目上的時(shí)候，半夜或凌晨收料這樣的.工作，他都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)，遇到很多需要在施工現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手的工作，他都搶著做。熟悉他的人都說(shuō)他是個(gè)熱心腸，不管是同事還是朋友，誰(shuí)家有個(gè)大事小情他都熱心地去幫助?！捌鋵?shí)我性子急，沒(méi)有大家贊揚(yáng)的那么好，我也有自己的毛病和缺點(diǎn)?！泵戏操e自我評(píng)價(jià)到。與孟凡賓一起工作的同事回憶：西寧站施工時(shí)，由于在高原，物資短少，原材料經(jīng)常供應(yīng)欠缺。一次，工地上緊缺預(yù)應(yīng)力鋼絞線，孟凡賓找遍整個(gè)西寧片區(qū)都沒(méi)有找到。通過(guò)查詢，孟凡賓最終在網(wǎng)上搜尋到在重慶的一個(gè)小鎮(zhèn)有這種材料生產(chǎn)。他連夜坐火車趕到重慶，到了當(dāng)?shù)貜S家卻說(shuō)該材料屬于訂單制，必須先下單打款后發(fā)貨，可是按照公司管理程序?qū)㈠X款打到廠家賬戶上，中間的時(shí)間差材料都能運(yùn)到工地了。現(xiàn)場(chǎng)施工等不起，在緊急情況下，孟凡賓和老板談判，他說(shuō)：“老板，把我壓這里，您先發(fā)貨可以嗎？公司錢什么時(shí)候到賬，我就什么時(shí)候離開(kāi)。我們是國(guó)企，不會(huì)少你一分錢。”老板看到孟凡賓如此誠(chéng)懇，同意了立即發(fā)貨。由于原材料供應(yīng)及時(shí)，確保了施工的順利進(jìn)行，避免了材料不到位造成的窩工等損失。最終西寧站如期竣交，圓滿完成了國(guó)家和鐵道部交給的任務(wù)。

危急時(shí)刻勇?lián)?dāng)。

7月5日，孟凡賓和同事前往公司秦皇島項(xiàng)目部檢查工作。在完成一天的工作后，他和幾位同事一邊聊著天一邊沿著海邊步行返回賓館。途中，聊得正興起的三人，聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)的呼救聲。一行人循聲望去，只見(jiàn)十?dāng)?shù)米開(kāi)外，有幾個(gè)人正在奮力向岸上拖拽著浴場(chǎng)放在海中的防鯊網(wǎng)，遠(yuǎn)方一個(gè)人在海浪中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！坝腥寺渌恕保恍腥肆⒓磁苓^(guò)去幫忙。怎奈漁網(wǎng)被牢牢的錨固在海底，眾人無(wú)法拖動(dòng)防鯊網(wǎng)，心急如焚。彼時(shí)，由于海上風(fēng)大浪高，圍觀和幫忙救人的群眾都沒(méi)人敢下水去營(yíng)救落水人員。時(shí)間就是生命，在緊急情況下，孟凡賓給同伴匆忙說(shuō)了聲“我下水”，便脫掉外衣沖進(jìn)洶涌的海水中，奮力向落水人員游去。由于當(dāng)時(shí)海浪很大，水流又特別快，孟凡賓試圖拖拽女子，卻發(fā)現(xiàn)女子身形絲毫不動(dòng)，眼看著落水的女子被海水嗆得喘不過(guò)氣來(lái)，已有溺水的跡象，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。在緊急時(shí)刻，孟凡賓冷靜下來(lái)，迅速查看了女子的情況，意識(shí)到是海邊的防鯊網(wǎng)纏住了女子。找到了問(wèn)題所在，他一手拖住防鯊網(wǎng)，一手伸向落水者，用勁將纏在女子身上的防鯊網(wǎng)解開(kāi)，最終將落水的女子帶離了險(xiǎn)境。圍觀的群眾紛紛為這個(gè)不知名的小伙豎起大拇指。在成功救人后，知道女子沒(méi)有大礙，孟凡賓隨趕來(lái)的民警到附近的派出所對(duì)事件經(jīng)過(guò)做了簡(jiǎn)單的筆錄，并婉言謝絕了警察讓留下身份信息為他送錦旗的好意。他說(shuō)：“這就是舉手之勞的事,我不圖名、不圖利，盡的是一名黨員的職責(zé)，只要人沒(méi)事就好”。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

趙宇是一位來(lái)自河北省唐山市的普通小伙子，他的事跡鼓舞了無(wú)數(shù)人的心，激發(fā)了社會(huì)正義的力量。他見(jiàn)義勇為的事跡雖然只是一時(shí)的點(diǎn)亮，但其背后所傳遞的力量卻是永不熄滅的。這樣一位平凡而偉大的人，給我們帶來(lái)的不只是震撼，還有思考。

趙宇畢業(yè)后在唐山工作，但始終沒(méi)有停止對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和關(guān)注。直到有一天，他在路上撞見(jiàn)了一伙賊匪對(duì)著一名女子進(jìn)行搶劫。沒(méi)有絲毫猶豫，趙宇立刻沖上去阻止了搶劫，并讓女子離開(kāi)了危險(xiǎn)的地方。當(dāng)賊匪又想搶劫另一名路人時(shí)，他再次挺身而出，成功將罪犯制服，將她們交給了警察。

第二段：趙宇的行為對(duì)社會(huì)的啟示。

趙宇的事跡正好呼應(yīng)了“見(jiàn)義勇為”的精神。他是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?，并不抱怨自己承?dān)的社會(huì)責(zé)任。“見(jiàn)義勇為”是對(duì)每個(gè)人的一種呼喚，也是一種擔(dān)當(dāng)。對(duì)社會(huì)而言，趙宇這種善舉是一個(gè)寶貴的資源，可以鼓舞人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)永不退縮，以堅(jiān)定的理念為堅(jiān)強(qiáng)后盾。可以說(shuō)，趙宇的事跡演繹著每個(gè)人的角色擔(dān)當(dāng)，對(duì)教育人的心態(tài)和品格，都有著深遠(yuǎn)的影響。

第三段：趙宇的事跡對(duì)內(nèi)心的涵養(yǎng)影響。

人活在這個(gè)世界上，首先應(yīng)該考慮的是做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有理想、有責(zé)任感的人。趙宇所表現(xiàn)出來(lái)的信念和骨氣，不僅對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生了一種積極的影響，也推動(dòng)著每個(gè)人潛在的能量，激發(fā)著我們的奮斗意志；讓我們對(duì)是與非有了一個(gè)更清晰的判斷，對(duì)斗爭(zhēng)、艱難時(shí)刻有了一個(gè)更堅(jiān)定的支持，讓內(nèi)心的品質(zhì)更加進(jìn)步。

第四段：勇于擔(dān)當(dāng)，從生活中開(kāi)始。

趙宇的事跡告訴我們，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬皇鞘裁措y事，每個(gè)人都可以從自己的小事做起。很多時(shí)候，我們的內(nèi)心被小利益絆住了腳步，人性的一些貪婪權(quán)利等都產(chǎn)生了巨大的作用。然而，只有擁有勇氣和奮斗精神才能夠做成自己所想做的事情。所以，勇于擔(dān)當(dāng)，從生活中開(kāi)始，做一個(gè)改變生活，可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。

第五段：收獲與感悟。

趙宇的見(jiàn)義勇為行為，雖然并沒(méi)有創(chuàng)造出多么耀眼的成績(jī)，但它是社會(huì)進(jìn)步的重要力量之一。趙宇這一件小事提供了我們每個(gè)人為社會(huì)奉獻(xiàn)的無(wú)限可能，它讓我們看到了散落在人們心間的“良心”之光。這個(gè)“良心”，或許不會(huì)讓人們有著多么耀眼的名望，但它卻是在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；趙宇的見(jiàn)義勇為行為使得人們重新思考擔(dān)當(dāng)這個(gè)問(wèn)題，人們重新找回了責(zé)任感和勇氣，讓整個(gè)社會(huì)更加向前走。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

海岸社區(qū)的大門，在一路之隔的景觀橋“水榭走廊”上傳來(lái)呼救聲，“有人要跳河！”借著昏暗的燈光，李建軍看到“水榭走廊”中央一名女子正要跳下去。沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何考慮，李建軍長(zhǎng)期養(yǎng)成地社會(huì)責(zé)任感，讓他以最快的速度穿過(guò)馬路，沖向景觀橋。

當(dāng)李建軍跑到“水榭走廊”中央是，女子已經(jīng)翻過(guò)了欄桿，李建軍一把拉住女子的衣服。“我又不認(rèn)識(shí)你，你管我干什么。這是女子生命中說(shuō)出的最后一句話，”隨后她掙脫掉了衣服，跳入水中。而此刻，女子的兩名朋友也趕到現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)了解，輕生女子來(lái)到“水榭走廊”后，曾給朋友打電話，電話中提到了“對(duì)不起父母”的語(yǔ)句，朋友意識(shí)到她有可能又一次輕生，便打車四處尋找。然而，還是來(lái)晚了一步。看到人已經(jīng)落水，李建軍毫不猶豫地甩掉外套，跳入冰冷的河水中。女子的朋友也一邊呼喊一便報(bào)警。湖水冰冷刺骨，當(dāng)人們迅速趕到時(shí)，只有輕生女子漂在水面上，但她已不掙扎、不呼救了，任由自己慢慢沉入了水底。而水中卻沒(méi)有了李建軍身影。就這樣，他獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命，年僅28歲。

李建軍于1982年10月20日生于昌樂(lè)縣紅河鎮(zhèn)周家成官村，2014年畢業(yè)于山東水利職業(yè)學(xué)院，同年被招聘到昌樂(lè)縣《昌樂(lè)通訊》編輯部工作。2014年4月濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)記者站成立后到昌樂(lè)記者站工作，2014年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在昌樂(lè)記者站工作期間，該同志先后從事《濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)新聞》的排版設(shè)計(jì)及采集工作，歷任編輯、記者、首席記者、記者部主任等職。李建軍同志堅(jiān)持用馬克思主義新聞?dòng)^指導(dǎo)新聞實(shí)踐，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以飽滿的激情、樂(lè)觀的態(tài)度投入工作，尤其是在首席記者的崗位上，勤勤懇懇、扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)、精益求精，成績(jī)突出。擔(dān)任記者部主任后，除了參加縣委、縣政府重要時(shí)政活動(dòng)報(bào)道外，還負(fù)責(zé)記者部的日常事務(wù)處理，績(jī)效考核成績(jī)始終名列記者站編采人員前茅。

先后榮獲“昌樂(lè)縣優(yōu)秀新聞工作者，昌樂(lè)縣新聞十佳工作者”、“寶石節(jié)宣傳工作十佳先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。2014年9月，他成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。李建軍從小一放學(xué)放假就幫家里干農(nóng)活，而且樣樣拿得起、放得下，干凈利落，深受親朋鄰里贊揚(yáng)。自從2014年參加工作有了收入后，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，李建軍常常買上禮品，去看望奶奶、姥姥姥爺，陪老人解解悶，是祖輩們最疼愛(ài)的孫兒之一。李建軍堅(jiān)韌、富有責(zé)任心，特別不怕事，愛(ài)打抱不平。據(jù)李建軍同學(xué)講，1998年，他還在上初中三年級(jí)，社會(huì)上五六個(gè)地痞流氓到學(xué)校尋釁滋事。李建軍勇敢地站出來(lái)與這伙人周旋，頭還被人打破了。在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們最終將壞人趕出校園。李建軍同志是全市宣傳思想文化戰(zhàn)線廣大工作者的杰出代表，是宣傳思想文化系統(tǒng)廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。大力宣傳和認(rèn)真學(xué)習(xí)李建軍同志的先進(jìn)事跡，對(duì)于引導(dǎo)和激勵(lì)全市宣傳思想文化戰(zhàn)線樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，對(duì)于在全社會(huì)弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，培育良好的思想道德風(fēng)尚具有十分重要的意義。

向李建軍同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境界。他忠誠(chéng)于黨的新聞宣傳事業(yè)，努力當(dāng)好黨和人民的喉舌。擔(dān)任首席記者以來(lái)，他幾乎沒(méi)有休息日、節(jié)假日，有時(shí)帶病工作。今年8月份，李建軍腿部動(dòng)了手術(shù)，傷口還沒(méi)有愈合就接到了重要采訪任務(wù)，他一瘸一拐地堅(jiān)持到采訪現(xiàn)場(chǎng)。擔(dān)任記者部主任后，半年時(shí)間就留下了20多冊(cè)采訪記錄本、10萬(wàn)多字采訪筆記、會(huì)議記錄，采寫(xiě)了近200篇新聞稿件。李建軍始終堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終把黨和人民的利益擺在首位，在平凡中展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的崇高理想和優(yōu)秀品質(zhì)。

向李建軍同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚情懷。上中學(xué)期間，他勇于與尋釁滋事的不法分子搏斗；在新聞采訪活動(dòng)中，他敢于面對(duì)不法分子的電話威脅。李建軍同志在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，不怕困難，不怕?tīng)奚?，義無(wú)反顧，挺身而出。向李建軍通知學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。僅有中專學(xué)歷的他，從一名普通的排版設(shè)計(jì)員做起，勤奮學(xué)習(xí)新聞業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦鉆研新聞采寫(xiě)技巧，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的“高產(chǎn)”記者。李建軍臨終的遺物，是一沓記者名片，一個(gè)u盤，一個(gè)采訪本和一支筆，這成了他短暫一生為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證。李建軍同志堅(jiān)持以事業(yè)為重，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行肩負(fù)的責(zé)任。

有一種情懷叫做萬(wàn)分感動(dòng)。有一種思想叫做舍己救人，有一種顫動(dòng)叫做哭泣，你們也許真的很渺小，但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大。那一刻，水無(wú)情，你卻有情。你的正義，卻付出了寶貴的生命，世上的人們將會(huì)被你所感動(dòng)。是你要用自己的生命換回了別人的生命。你走了，走得如此的突然，你不曾索取什么，然而，你卻付出了人生僅有一次的寶貴生命。你是不曾后悔過(guò)，你用青春搭起的生命之梯，足以感動(dòng)天感動(dòng)地。是你將我們中華民族的偉大傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)在人們的心中。你是我們當(dāng)代人的驕傲，我們?yōu)槟愣械阶院溃藗兊纳莸膬r(jià)值，僅在于拯救了人的性命。更加在于把我們見(jiàn)義勇為和舍己救人的精神發(fā)揚(yáng)光大。你的生命之梯也將會(huì)激起，人們善良的一面。你走了，你就是從這生命之梯走了，你的舍己救人的精神，將永存在人們的心中人們將會(huì)。在此，我為你敬禮。我們牢記那一刻。你是最勇敢的，你是最可愛(ài)的人。將會(huì)學(xué)習(xí)你的精神與美德，真的英雄，真的勇士，希望你一路走好！

李建軍見(jiàn)義勇為事跡讀后感昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校叢子英2010年10月20日晚23：50許，28歲的李建軍告別朋友，一出濠景海岸社區(qū)的大門，在一路之隔的景觀橋“水榭走廊”上傳來(lái)......

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

近年來(lái)，見(jiàn)義勇為已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，而趙宇成為其中的佼佼者。在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們聽(tīng)聞見(jiàn)義勇為的故事，由于看得過(guò)多，做得不多，于是我們扣住的理性方式，變成了對(duì)別人的品頭論足，更少了感性態(tài)度下的心得體會(huì)。今天，我將在這篇文章中，從趙宇的事跡中，嘗試感悟和體會(huì)為什么要見(jiàn)義勇為。

第一段：趙宇的事跡。

2016年6月，河北省藁城市體育館內(nèi)出現(xiàn)火情。趙宇經(jīng)過(guò)市民提醒得知后，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)電纜線起火爆炸不停。當(dāng)時(shí)，場(chǎng)內(nèi)有數(shù)百名觀眾，若不及時(shí)疏散，恐怕后果不堪設(shè)想。趙宇毫不猶豫地跳上舞臺(tái)，快速告訴正在表演的魔術(shù)師們，將觀眾疏散至場(chǎng)外，他才向著舞臺(tái)邊緣奔去，猛力將著火的電纜線拔掉。雖然他在事中爆炸中受傷，不過(guò)趙宇的勇敢行為挽救了場(chǎng)內(nèi)觀眾無(wú)數(shù)人及西洋樂(lè)隊(duì)的生命。

第二段：感官之外的處世態(tài)度。

我們普遍容易忽略自己心理和身體的感受，而無(wú)視它們會(huì)給我們帶來(lái)的影響。趙宇作為一個(gè)年輕的男人，他對(duì)突發(fā)事件時(shí)所采取的行動(dòng)，涵蓋著我們處世對(duì)待自己的態(tài)度上。若有問(wèn)題存在，我們應(yīng)該第一時(shí)間面對(duì)并采取行動(dòng)，即便是受傷，也不應(yīng)該逃避問(wèn)題。

第三段：社會(huì)道德責(zé)任。

趙宇的舉動(dòng)，在道德上更是非常有價(jià)值的。能夠在自己的社區(qū)、城市中盡全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是每一位熱愛(ài)生活、尊重生命的人應(yīng)盡的責(zé)任。能夠救人一命，就是“化險(xiǎn)為夷”的奉獻(xiàn)，是每一位具有良好道德的公民義不容辭的責(zé)任。

第四段：勇敢的信仰。

趙宇心中所抱有的信仰，也許就是那種對(duì)于人類的熱愛(ài)和對(duì)于人命的敬畏之情。冷靜地分析情況，勇往直前，無(wú)視自己生命的暫時(shí)價(jià)值，救援他人是一種信仰的體現(xiàn)。有著對(duì)人命的敬畏和對(duì)人生的敬畏，才能讓我們勇往直前，這對(duì)于我們的自我成長(zhǎng)和心理堅(jiān)韌都將產(chǎn)生很大的價(jià)值。

第五段：對(duì)見(jiàn)義勇為的反思。

趙宇的事跡向我們展示了見(jiàn)義勇為的背后邏輯，它們構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于個(gè)體行為和道德貢獻(xiàn)的最高要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。被人需要所引發(fā)出的一份強(qiáng)烈的內(nèi)心情感，推動(dòng)著我們付出自己的力量，為他人奉獻(xiàn)，這表明了我們對(duì)于社會(huì)的責(zé)任和道德的意義。我們需要看到趙宇的舉動(dòng)所傳達(dá)的信息，不是得到榮譽(yù)或成為英雄，而是尋求為自己，為家人，以及整個(gè)社會(huì)的未來(lái)乃至人類文明的價(jià)值而奉獻(xiàn)自己的力量。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

李建軍，一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的記者，在他人的生命墮入危機(jī)時(shí)，他挺身而出，以年僅28歲的年輪譜寫(xiě)了一曲壯麗的人生。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又渾厚的愛(ài)心，而現(xiàn)在，他卻沒(méi)法面對(duì)親人，沒(méi)法實(shí)現(xiàn)希冀，沒(méi)法揮灑豪情，沒(méi)法書(shū)寫(xiě)人生。但他的整個(gè)人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。

李建軍的事跡被媒體表露后，很快引發(fā)了人們的關(guān)注，人們爭(zhēng)相傳頌他的義勇之舉，無(wú)不為他的行為大加贊美。在人們廣為尋求物資條件確當(dāng)今社會(huì)，依然還有這樣能夠見(jiàn)義勇為、挺身而出的人，已太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關(guān)鍵的時(shí)刻，把生的?？戳艚o他人，奉獻(xiàn)出了自己年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對(duì)生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機(jī)關(guān)頭，我們沒(méi)有任何機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個(gè)，當(dāng)他人的生命遭到要挾時(shí)，李建軍可以絕不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會(huì)是怎樣的決斷呢?所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深感動(dòng)，對(duì)他的敬佩之情油然而生。當(dāng)我學(xué)習(xí)他的事跡后，我無(wú)不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。

在盤點(diǎn)李建軍遺物的時(shí)候，人們?cè)谒目诖锇l(fā)現(xiàn)了一沓名片，一個(gè)采訪本、一個(gè)u盤和一支筆。這幾樣簡(jiǎn)單的行頭，是他為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證，也是他英雄背影的寫(xiě)照。我相信，這個(gè)縱身一躍的身影勢(shì)必在人們心中留下深深的烙印，這個(gè)生命的定格勢(shì)必在今后閃耀著奪目的光芒，照耀著每個(gè)為事業(yè)奮斗前行的人。他還有很多工作要做，也還有很多心愿未了，他走得太匆忙了，乃至沒(méi)來(lái)得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親離別……就這樣，帶著遺憾無(wú)聲地走了。生命最完善的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠(chéng)意是舍棄本身置換他人。死往的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。

李建軍同志在深秋時(shí)節(jié)奮不顧身跳進(jìn)水中救人，在生死考驗(yàn)眼前，譜寫(xiě)了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民，更是作為一位記者的道義與責(zé)任，為我們建立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)李建軍同道忘我無(wú)畏、舍己救人的高尚情懷，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境地。體現(xiàn)在工作中，我們要做好以下幾點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)榜樣，化悲痛為氣力，努力做好本職工作告慰英雄。

我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑詩(shī)^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每位教育工作職員要果斷依照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚?、不怕疲憊、百折不撓的工作作風(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，美滿完本錢年度教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來(lái)告慰英雄的在天之靈。

學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，忘我奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把“不顧個(gè)人安危、忘我奉獻(xiàn)、勇往直前”變成自覺(jué)行為，特別是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良知，要對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷;學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。通過(guò)對(duì)李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí)，我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動(dòng)，李建軍身上崇高的精神和品德，不但體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格本身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。

二、英雄的氣力鼓勵(lì)了廣大教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。

縣委書(shū)記王樹(shù)華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)英雄的沉痛追思和敬佩。李建軍事跡是對(duì)全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和鼓勵(lì)。王書(shū)記在報(bào)告會(huì)上的講話鼓舞了對(duì)廣大教師和教育工作者，勢(shì)必指引和鼓勵(lì)我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)弄得更好。育才雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，夸大在全校積行動(dòng)起來(lái)深進(jìn)宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師本身價(jià)值觀、教育觀寄與了殷切希看，對(duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)我校教育延續(xù)發(fā)展勢(shì)必起到積極的推動(dòng)作用。

世界上有一種氣力，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以感動(dòng)人心，感化世界。在關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)個(gè)人安危，把他人生命放在第一名，李建軍這類忘我奉獻(xiàn)的精神和支持這些行為的愛(ài)心就特別寶貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛(ài)的真理，假如缺少愛(ài)心，就猶如生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以李建軍顯得寶貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命固然短暫卻又久遠(yuǎn)，他不顧個(gè)人安危，他把“他人生命高舉于自己生命之上”作為自己的座右銘。在他人生命遭到要挾時(shí)，他奮不顧身跳進(jìn)湖中，自己卻永久不能再回來(lái)了，這是凡人所不能及的。他把生命置之度外的大無(wú)畏精神鼓勵(lì)了現(xiàn)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能寶貴。與很多典型人物有所不同的是，他給予人們的，其實(shí)不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種生命的啟發(fā)。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的“亮點(diǎn)”就是一些平凡的“堅(jiān)守”精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的尋求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是“為人師表，品德高尚、忘我奉獻(xiàn)”，我作為一位人民教師更要深入地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精華所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)當(dāng)有這樣的精神。假如更多的人能夠做到這一點(diǎn)，那末我們的社會(huì)就會(huì)更加美好;學(xué)習(xí)他，就要“師有愛(ài)心，盡職盡責(zé)”，作為一位教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見(jiàn)證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂(lè)全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時(shí)代的精神和意味，同時(shí)也是中華民族幾千年積淀下來(lái)的民族之魂，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)份子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義尋求和高度的社會(huì)責(zé)任感;他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一位普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的酷愛(ài)和回報(bào)。具體落實(shí)到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們?cè)谄胀ń虒W(xué)崗位上，恪盡職守、處心積慮。

三、要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師稱號(hào)。

李建軍的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進(jìn)一步把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦研究、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、忘我奉獻(xiàn)”作為教師一生尋求的永不停息的最高境地和價(jià)值取向。

對(duì)新時(shí)期師德精神的內(nèi)涵要注進(jìn)新的生機(jī)與活力，要契合師德建設(shè)的實(shí)際要求，也符合廣大教師的人生價(jià)值尋求，使廣大教師更加明確了進(jìn)步本身思想道德素養(yǎng)、進(jìn)步教書(shū)育人水平的努力方向。要從敬業(yè)(社會(huì)責(zé)任)、勤業(yè)(治學(xué)態(tài)度)、創(chuàng)業(yè)(創(chuàng)新精神)、樂(lè)業(yè)(道德情操)等方面強(qiáng)化人民教師的師道。作為教師，要自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來(lái)感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才，愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師和稱號(hào)。實(shí)在，我們的身邊就有沒(méi)有數(shù)個(gè)優(yōu)秀教師，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代教師的精神道德風(fēng)尚：看看我們的四周吧!來(lái)的最早，走的最晚的老師，在教學(xué)第一線默默耕耘著的老師們，斗志昂揚(yáng)，你追我趕的年輕一代……，這就是榜樣的氣力，這就是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一位教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)他。我們學(xué)校奉行愛(ài)心教育，努力讓每位學(xué)生具有一個(gè)快樂(lè)，自立，能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛(ài)心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們曉得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，尊重關(guān)愛(ài)，愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展現(xiàn)了一名普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書(shū)育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)布滿了信心和?？?，相信以后在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)出現(xiàn)出更多的像李建軍一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。

作為教師中的一員，我一定要以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人等師德的具體要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的本身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要專心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。

英雄往了，但他的靈魂還在，他的精神永久留在我們心里，作為活著的我們，更要堅(jiān)守崗位，做好每件事，讓我們替英雄往把他的每個(gè)愿看變成現(xiàn)實(shí)。

部隊(duì)見(jiàn)義勇為事跡心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

部隊(duì)女英雄在保衛(wèi)國(guó)家和人民利益方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。她們用強(qiáng)大的意志力和堅(jiān)定的信念，克服了重重困難和危險(xiǎn)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展和軍隊(duì)的壯大貢獻(xiàn)出了自己的力量。

陸軍女子兵團(tuán)戰(zhàn)士顧美菊，她在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間勇猛善戰(zhàn)，先后多次參加過(guò)戰(zhàn)斗。其中最讓人感動(dòng)的事跡就是她在一次戰(zhàn)斗中受重傷后，仍然很堅(jiān)定地站在原地防守，直到最后犧牲。

海軍女排劉洋，她曾在中國(guó)女排中效力，之后加入了海軍。她在執(zhí)行護(hù)航任務(wù)中，曾用自己的身體擋住了一枚地雷，保護(hù)了艦船和戰(zhàn)友的安全。

這些事跡不僅令人感動(dòng)，更讓人對(duì)她們的英勇事跡與奉獻(xiàn)精神深感敬佩。

部隊(duì)女英雄體現(xiàn)出了各種精神品質(zhì)，比如像勇氣、堅(jiān)韌、仁愛(ài)的精神等等。這些精神或許來(lái)源于她們的職業(yè)，但更多的還要?dú)w功于她們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的信仰。在遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，她們并沒(méi)有選擇放棄，而是選擇繼續(xù)前行，帶著比以往更為堅(jiān)定的信念繼續(xù)奮斗。

部隊(duì)女英雄不僅僅是為了祖國(guó)和人民而戰(zhàn)，她們更是一種精神典型，奉行著不屈不撓的信念和不怕?tīng)奚木?。她們的精神充滿正能量，對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的人們具有很強(qiáng)的啟發(fā)意義。在我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想奮斗的道路上，也許會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而感到迷茫和困難，但只要繼承和借鑒部隊(duì)女英雄的精神，相信我們也可以遇到挫折而不放棄，堅(jiān)定地走向成功。

接觸到部隊(duì)女英雄事跡，讓我深刻感受到了人在信仰的支撐下能夠超越自己的極限和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的巨大潛力。當(dāng)今社會(huì)，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)和壓力都是非常大的，如果沒(méi)有堅(jiān)定不移的信仰和超越自我的意志力，就難以取得成功。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)以部隊(duì)女英雄為榜樣，在磨礪自我的同時(shí)，向著無(wú)限的未來(lái)前進(jìn)。