園區(qū)搬遷先行者心得體會報告 園區(qū)搬遷先行者心得體會報告怎么寫(8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于園區(qū)搬遷先行者心得體會報告一

為便于統(tǒng)一管理，提升飯店整體對外形象， 同時給員工提供一個舒適的工作環(huán)境，飯店定于—月—日搬遷至某園區(qū)，為保證飯店整體搬遷工作有序、順利進行，特將相關(guān)事項通知如下，請全體員工積極、全力地配合搬遷事宜：

20xx年 月 日— 月 日 天。

組長：周 負責搬遷工作的總體安排 組員：張某 李某 各部門負責人 總體協(xié)調(diào)：行政部 四、搬遷前期準備工作

1、各部門經(jīng)理對照平面圖對新辦公室的布局做到心中有數(shù)，合理安排部門員工的座位，以便搬遷時，物品一步擺放到位；（此項工作于搬遷前兩天前完成）

2、整理、裝箱：

★ 行政部負責提供打包紙箱；

★ 各部門提前清理各類辦公用品，電腦設(shè)備， 員工負責各自辦公用電腦的拆卸、主機裝箱編號，液晶顯示器由員工自行打包嚴實編號；機器設(shè)備的運送由部門負責人安排至人統(tǒng)一看護運送；

★各部門使用的存放于柜子的文件資料，由各部門自行打包編號，清空文件柜；

★ 展廳設(shè)備的打包搬運由劉棟負責；

★前臺公共區(qū)域辦公設(shè)備（打印機、傳真機、飲水機、白板等）由行政部負責整理；

★ 各類物品整理裝箱完畢后封口，標注部門、姓名、物品種類及裝箱號等。貴重、易碎物品應(yīng)特別作出注明。

★ 各部門擬搬物品集中放置，將物品箱（件）數(shù)列清單，一式兩份，便于運送時清點核對，同時報備行政部（此項工作于 月 日 前完成）

1、工作安排：

2、文件柜內(nèi)資料單獨打包，將文件柜清空并鎖好柜門，標簽注明，鑰匙部門負責人自行保管；

3、辦公椅及三抽屜文件柜無需打包，只需貼好標簽便于辨識。

對于園區(qū)搬遷先行者心得體會報告二

甲方：

乙方：

為加快園區(qū)的工程施工進度，甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國建筑法》及其它有關(guān)法律法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠信的原則。甲方同意將廠區(qū)內(nèi)的公共廁所工程以包工包料的形式承包給乙方施工，為明確雙方權(quán)利及義務(wù)特簽訂如下條款，望雙方共同遵守。

一、 工程內(nèi)容

灌注樁、土方開挖、回填、搗砼、鋼筋制安、模板、砌磚、粉刷等。

二、 工程承包單價及結(jié)算方式

1、人工挖土方：8元

2、c10墊層： 2303

3、c25砼基礎(chǔ)地梁構(gòu)造柱等： 2603

4、 砌磚： 268元3

5、模板制安： 26元㎡

6、鋼筋制安： 4300噸

7、粉刷：18元㎡

8、回填土：4元

9、內(nèi)外腳手架：6.5元㎡

10、灌注樁：95元

結(jié)算方式：各項目工程量以實際完成數(shù)量為準，另加18%施工企業(yè)管理費。

三、付款方式：甲方按乙方完成的實際工程量的60%付款，余款待驗收合格后一個月內(nèi)再付。

四、施工期限：自________年 ____月 ____日起至年 ____月 ____日止。

五、工程質(zhì)量：嚴格按照甲方提供的圖紙精心施工，工程質(zhì)量要求必須符合國家頒發(fā)的施工驗收規(guī)范和質(zhì)量標準，工程質(zhì)量必須全部達到合格，如有質(zhì)量問題造成的返工必須由乙方負責。

六、施工安全：施工場地必須采取必要的安全防護措施，消除安全隱患，由于措施不力造成的安全事故由乙方負責。

七、其它事項：甲方提供水電，乙方使用于本工程中的所有建筑材料，必須符合國家強制性標準及行業(yè)標準。

八、本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效，在全部工程竣工驗收并結(jié)清尾款后失效，本協(xié)議為一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份為憑。本協(xié)議如有未盡事宜雙方可協(xié)商解決。

甲方簽字(蓋章)：

乙方簽字(蓋章)：

簽訂日期

對于園區(qū)搬遷先行者心得體會報告三

幼兒的世界應(yīng)該是美麗的，他們眼睛所觸及的每一處風景、每一個角落都應(yīng)該是美的。尤其是幼兒所有活動都納入教育的范疇，環(huán)境裝飾也要讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作，使幼兒園的環(huán)境更具人文教育意義。

然而，在實踐的過程中，卻存在著一些問題：首先，教師意識到了環(huán)境要與教學(xué)互動，于是墻上到處都是幼兒的作品，墻飾顯得雜亂無章，沒有條理，較難看出班級的主題;二是，教師意識到了墻飾的審美要求，于是大面積的都是教師的手筆，幼兒作品很少，或有了一些幼兒作品后，就長期貼在那兒，不再更新。

6月6日這一天下午，在大寧幼兒園的講座中針對區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，講師給我們進行了培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，我有了一些感想：

一、成人眼中美與孩子眼中美

有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話世界，在成人看來，漂亮極了。這類環(huán)境確實能吸引幼兒，但時間一久，幼兒就失去了興趣。而那些在成人看來“拙劣”、幼稚的環(huán)境布置，幼兒卻情由獨衷。

我們班上幾乎每個孩子都喜歡美工區(qū)的剪貼活動，所使用的紙張就是圖書室整理出來的破紙或是過時的舊圖書。對于我們成人來說，是一些沒有用的廢紙、垃圾，但幼兒卻很喜歡。他們用這些紙張剪剪貼貼，樂在其中。

二、環(huán)境裝飾要與教學(xué)互動。

環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動不可分割的一部分，她有時是藝術(shù)活動的起始，有時是藝術(shù)活動的延伸。為了讓幼兒對教學(xué)活動有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習探索興趣，我們將所要學(xué)的知識在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對所學(xué)的內(nèi)容，翹首以待、積極關(guān)注、嘗試。

環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作，還可為教育、教學(xué)所用。如作品《數(shù)字小火車》，上面有色彩鮮艷的數(shù)字1-10，可讓孩子們進一步認識數(shù)字;數(shù)字下面的廢舊紙杯，可讓孩子們根據(jù)數(shù)字投放相應(yīng)的小玩具，很好的練習數(shù)與量的對應(yīng)。

三、材料多多益善?

為了滿足幼兒的需要，我們常常為幼兒準備了一大堆的操作材料，人手一份。活動時，幼兒的需求心滿足了，幼兒之間告狀、爭搶的現(xiàn)象少了，但漸漸地我們就會發(fā)現(xiàn)幼兒與同伴之間的交流也隨之減少了。

我們知道，有些材料的操作，僅僅依靠一個人的努力是難以完成的。如我們的區(qū)域活動中的醫(yī)院游戲，就需要多個小朋友一起來進行：醫(yī)生，護士，病人......在這些活動中，幼兒的能力提高了，同時幼兒的合作精神、交往能力也得到了發(fā)展。

有時，我們也會發(fā)現(xiàn)，材料投放一段時間后，擺弄的幼兒越來越少。這時，我們可以提高材料的層次性，增加難度，變換游戲的規(guī)則，以適合不同發(fā)展水平的幼兒。

例如“拼圖游戲”，有的幼兒只要玩過一遍就能輕松應(yīng)付，可有的幼兒始終要看著圖譜才能完成。還有的幼兒比較喜歡玩那些類似七

巧板之類的幾何拼圖，喜歡有挑戰(zhàn)的材料。如果我們老師一直給這些幼兒提供同一種材料，提出同樣的要求，幼兒又怎么會喜歡呢?只有適時的靈活運用材料，“按需分配”幼兒才會喜歡和接受。

四、環(huán)境要求師幼互動。

在進行環(huán)境布置時，要做到師幼共同創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的主人翁精神和參與意識。教師還可根據(jù)作品內(nèi)容、幼兒水平靈活添加一些操作內(nèi)容，啟發(fā)幼兒充分想象自由表現(xiàn)，此時環(huán)境中的作品在幼兒眼里，會如同己出，幼兒才能真正融入環(huán)境之中。

環(huán)境布置不僅僅起到美觀的作用，同時更要發(fā)揮它的教育作用。我們要不斷地創(chuàng)新，讓每一面墻都會說話，讓每一個孩子都參與到環(huán)境中來，培養(yǎng)他們的動手能力、想象力及創(chuàng)造力，真正實現(xiàn)環(huán)境的教育作用。本次全員培訓(xùn)收獲頗多，受益匪淺。期待今后參加更多此類有益的知識講座，增加學(xué)習經(jīng)驗，不斷的提高專業(yè)知識技能。

總之，通過學(xué)習學(xué)習性區(qū)角活動，使我們能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子發(fā)展的影響。我將在以后的教育實踐中，對區(qū)角活動做進一步的關(guān)注和探究，使本班的區(qū)角活動更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角活動的教育價值，全面促進幼兒的發(fā)展，使區(qū)角活動成為孩子們真正的游戲樂園。

對于園區(qū)搬遷先行者心得體會報告四

各部門：

因總二園區(qū)神馬宿舍樓投入使用年限較長，住宿環(huán)境及各項基礎(chǔ)設(shè)施較差，為提升蕪湖工廠后勤宿舍整體服務(wù)質(zhì)量，推行精細化管理，逐步優(yōu)化員工整體住宿環(huán)境，創(chuàng)建工廠文明、健康、安全、整潔、舒適的員工生活環(huán)境，旨在從多方面提高員工滿意度，經(jīng)管理部研究決定，總二園區(qū)宿舍在住員工（含夫妻房員工）集體搬遷至總一園區(qū)宿舍，具體安排與要求如下：

一、涉及搬遷的宿舍：

1、總二園區(qū)1#樓夫妻房員工宿舍及2#樓女生員工宿舍；

2、總一園區(qū)一期宿舍2#樓及二期宿舍5#樓。

二、新宿舍安排：

1、2#樓女生員工搬遷至總一園區(qū)二期宿舍5#樓6層（房間號：15601-15632）

2、1#樓夫妻房員工搬遷至總一園區(qū)一期宿舍3#樓6層（房間號：13601-13625）

三、搬遷時間：

1、2#樓女生員工搬遷時間為11月1日上午。

2、1#樓夫妻房員工搬遷時間待定。

四、搬遷注意事項：

1、原總二園區(qū)住宿員工搬遷前應(yīng)至宿管將宿舍房間鑰匙歸還，前往新宿舍宿管處領(lǐng)取所分配宿舍鑰匙，

2、總一園區(qū)一期宿舍宿管員應(yīng)提前將新分配宿舍鑰匙配好直接發(fā)給員工，同時檢討好房間各項設(shè)施是否完好，登記損壞情況報告后維修；

3、搬遷時由總裝二分廠及電子分廠支援班組員工，相互幫助；

4、由班車管理在搬遷當日視搬遷人數(shù)安排相應(yīng)車輛協(xié)助搬遷；

5、搬遷結(jié)束后將原宿舍進行清掃并盤點各類設(shè)備及物資，并將原宿舍鑰匙保管妥善，同時由水電工切斷水、電、氣。

特此通知！

對于園區(qū)搬遷先行者心得體會報告五

幼兒園區(qū)域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動。一學(xué)期來，我園透過對區(qū)域活動中區(qū)域的設(shè)置、區(qū)域材料的投放、教師如何進行區(qū)域活動的導(dǎo)入和結(jié)束評價，區(qū)域活動中教師如何進行指導(dǎo)等一系列的問題進行了探索和研究，其中積累了一些經(jīng)驗：

我園場地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動的研究以來，幼兒園透過組織教師們進行有關(guān)知識理論的學(xué)習，認識到開展區(qū)域活動的重要性。各班教師能想方設(shè)法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設(shè)活動的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個區(qū)域。

《綱要》中提出：應(yīng)“尊重幼兒在發(fā)展水平、潛力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。因此，幼兒園要求教師們必須要根據(jù)幼兒的年齡特點開設(shè)區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動的價值，同時還要求教師將現(xiàn)階段各班的主題教育活動資料融入到區(qū)域活動中與區(qū)域活動結(jié)合，讓區(qū)域活動成為教學(xué)活動的補充、延伸，讓幼兒在區(qū)域中透過與同伴共同學(xué)習、共同操作、共同探索，得到發(fā)展和提高。另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場地為幼兒開設(shè)活動區(qū)域。戶外的活動場地比室內(nèi)的活動場地要大，能夠減少幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動，能充分發(fā)展幼兒的個性，激發(fā)幼兒活動的主動性和用心性。戶外活動環(huán)境還能更好地促進幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

“兒童的智慧源于操作”。幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知經(jīng)驗的。適宜的區(qū)域活動材料能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的潛力和自主性，促進幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對區(qū)域活動的開展起著至關(guān)重要的作用。

在材料的投放方面，教師們一向認為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過多，幼兒無從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。根據(jù)出現(xiàn)的問題，幼兒園組織教師們開展了“區(qū)域活動中材料就應(yīng)如何投放的探討與交流”活動，總結(jié)出：材料的投放要有計劃、有目的、分期分批有層次地投放。透過實踐：此刻，教師們在投放材料時不僅僅能思考到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種潛力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，而且能思考到所投放的材料的多用性、安全性和開發(fā)性。

《綱要》中指出：教師就應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中，教師的指導(dǎo)不當，或急于指導(dǎo)，將不利于幼兒的自主探索，使區(qū)域活動失去其價值。那么，在幼兒的區(qū)域活動中，教師究竟起著什么樣的作用呢？我園利用例會時間組織教師們學(xué)習了《學(xué)前兒童游戲》——“幼兒園游戲指導(dǎo)策略”。透過學(xué)習，教師們明白：在幼兒區(qū)域活動中，教師既不能急于指導(dǎo)，也不能放任不管，要透過對幼兒的仔細觀察，再采取適當?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒?，給予幼兒適合的指導(dǎo)。

在區(qū)域活動中，我園要求主班教師在每次的活動中要有重點指導(dǎo)的區(qū)域，配班教師、保育老師要協(xié)助主班教師組織其他區(qū)域的活動以及各活動區(qū)域的安全，教師要做到：隨時觀察、了解幼兒活動的狀況。

幼兒區(qū)域活動后，幼兒園要求教師要及時做好區(qū)域活動的反思，每周寫一篇區(qū)域活動觀察記錄。讓教師們透過及時的分析和反思，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗，不斷地發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動的價值，促進幼兒在區(qū)域游戲中得到進一步的發(fā)展。

區(qū)域活動作為幼兒園幼兒活動的重要形式是幼兒最喜愛的活動。幼兒在活動中，透過操作、探索，透過與同伴的學(xué)習與交流，提高了語言表達、交往、表現(xiàn)等各種潛力，滿足了個性發(fā)展的需要。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。幼兒良好的游戲常規(guī)能保證游戲的正常、順利地開展。所以，區(qū)域游戲中，幼兒也應(yīng)具有良好的游戲常規(guī)?；顒又行枰變鹤袷啬男┮?guī)則，就應(yīng)怎樣做。在活動前，老師會和幼兒共同商討，總結(jié)出活動規(guī)則，如：在活動中要學(xué)會和小朋友協(xié)商，謙讓，輪流玩，不和小朋友爭搶玩具；活動時要愛護操作材料，不隨意擺放，不損壞材料；活動中要注意做到：說話輕、走路輕、取放東西輕；活動結(jié)束收拾時動作要輕要快等等。透過這些具體、明確的活動規(guī)則，幼兒在活動中就明白自己該怎樣做。

雖然教師充分利用班級現(xiàn)有條件，為幼兒帶給限度的自主活動的空間，但園舍還存在著活動空間不足的問題；除此之外，在開展區(qū)域活動中，由于教師隊伍普遍年輕化，教師指導(dǎo)游戲有時比較粗淺，專業(yè)水平還有待提高。期望以后透過進一步改善辦園條件和加強師資建設(shè)，從而促進我園區(qū)域活動水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發(fā)展。

對于園區(qū)搬遷先行者心得體會報告六

為了從根本上解決我鎮(zhèn)居住在深山區(qū)、石山區(qū)、石漠化嚴重地區(qū)貧困農(nóng)戶生存發(fā)展問題，確保打贏科學(xué)治貧、精準扶貧、有效脫貧這場攻堅戰(zhàn)，根據(jù)《貴州省易地扶貧搬遷工程實施方案》黔府辦1號文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本方案。

認真貫徹全省扶貧開發(fā)大會重要決策部署和全市易地扶貧搬遷工作會議精神。以我鎮(zhèn)偏遠山區(qū)生存條件惡劣、貧困程度深“一方水土養(yǎng)不起一方人”的貧困自然村寨（組）整體搬遷為主要目標，統(tǒng)籌考慮零星散戶貧困人口搬遷，加快貧困人口戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，確保到20xx年與全國同步進入全面小康。

采取“一戶一名干部”責任包保抓落實，完成我鎮(zhèn)易地扶貧搬遷39戶164人任務(wù)。39戶164人涉及三層、蓋坪、長興、甘溪4個村7個村民小組，安置地點為德江縣玉水街道楠木園。

三、易地扶貧搬遷補助和獎勵政策

（一）建檔立卡貧困人口人均住房補助2萬元，整村寨（組）隨遷的非貧困人口人均住房補助1.2萬元。

（二）簽訂舊房拆除協(xié)議并已經(jīng)自行拆除舊房和復(fù)墾宅基地的，人均補助1.5萬元，該補助人口數(shù)與住房補助人口數(shù)相等。

（三）配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)人均補助2萬元，集中用于安置點水、電、路、公廁、排污、垃圾收集、綠化亮化等配套基礎(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)，該補助款不兌現(xiàn)給農(nóng)戶。

（一）住房政策

1、安置住房成本。根據(jù)《貴州省扶貧生態(tài)移民工程領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于加強和規(guī)范扶貧生態(tài)移民工程管理的通知》（黔移發(fā)〔20xx〕40號）文件精神，將非基本農(nóng)田轉(zhuǎn)為農(nóng)村集體建設(shè)用地用于移民安置的，宅基地可進入住房成本，但不得高于成本價出售給移民群眾，由縣人民政府組織縣發(fā)改、國土、審計、財政、移民局共同核算宅基地成本價格。移民集中安置點的交通、給排水、電力、通信園區(qū)綠化亮化等基礎(chǔ)設(shè)施決不能計入安置住房建設(shè)成本。

2、住房面積。住房建設(shè)標準原則是?；拘枨螅拙€是不能讓貧困群眾因搬遷而負債，因搬遷而影響脫貧。根據(jù)我縣實際，縣城安置的住房分為兩種戶型，兩室一廳一廚一衛(wèi)（約80㎡），三室一廳一廚一衛(wèi)（約100㎡）。

（二）土地政策

舊宅基地處置，充分利用城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤政策支持易地扶貧搬遷工作，各村要及時組織搬遷群眾自行拆除舊房和復(fù)墾舊宅基地，經(jīng)有關(guān)部門組織驗收合格后兌現(xiàn)舊房拆除人均1.5萬元的補助資金。對原有承包地的處置，要充分尊重移民意愿，對25度以上的坡耕地要積極爭取國家退耕還林政策支持，納入退耕還林；不能退耕的土地，移民可以改種經(jīng)濟林、水果和中藥材，增加移民收入，也可以通過土地流轉(zhuǎn)引進和培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展企業(yè)進行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)，實現(xiàn)移民增收和生態(tài)修復(fù)雙贏，土地流轉(zhuǎn)可實行部分流轉(zhuǎn)或整村寨（組）整體流轉(zhuǎn)。移民土地流轉(zhuǎn)后，繼續(xù)享受政策原有各項支農(nóng)惠農(nóng)政策和相關(guān)補助補貼政策。

（三）就業(yè)政策

以“5個100工程”建設(shè)為依托，積極引導(dǎo)搬遷群眾盡快實現(xiàn)就業(yè)。積極組織移民參加職業(yè)技能培訓(xùn)，提高青壯年勞動力職業(yè)技能，增強就業(yè)能力，促進更多移民實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。對吸納一定比例搬遷移民穩(wěn)定就業(yè)的企業(yè)，地方稅收屬地方留成部分予以適當減免。對于自主創(chuàng)業(yè)的，享受當?shù)貏?chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，申請就業(yè)小額擔保貸款由財政全額貼息。移民新創(chuàng)辦和以吸收移民就業(yè)為主的新辦微型企業(yè)，享受“3個15萬元”的扶持措施。符合申請扶貧產(chǎn)業(yè)小額貸款貼息條件的移民，可向安置點所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出貼息申請，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核后向縣扶貧部門申請貼息貸款。公益性崗位重點向搬遷群眾傾斜，優(yōu)先安排“4050”移民群眾和就業(yè)困難的家庭成員，對符合條件的可按規(guī)定享受社會保險補貼，把移民就業(yè)納入公共就業(yè)管理和服務(wù)范圍。

（四）戶籍和社會保障政策

移民搬遷后是否保留農(nóng)村戶籍或轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民要尊重搬遷群眾意愿，搬遷后轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民的，實行屬地管理，與當?shù)爻擎?zhèn)居民享有同等的教育、醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老保險、實業(yè)保險、社會救助、社會福利和慈善等社會保障政策。搬遷后仍保留農(nóng)村戶籍的，移民在原住地享受的醫(yī)療救助、新農(nóng)合補助、養(yǎng)老保險等政策不變，最低生活保障兩年不變，由搬出地、遷入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）安排做好轉(zhuǎn)移接續(xù)工作，解除移民后顧之憂。切實做好易地扶貧搬遷移民就業(yè)后的社會保險關(guān)系接續(xù)工作，確保社會保險政策落實到位。對孤寡、智障等喪失勞動能力的，由當?shù)卣y(tǒng)一集中供養(yǎng)，按照“應(yīng)保盡保、按標施?！钡脑瓌t，將符合條件的移民（新建安置房不作為衡量條件）納入最低生活保障范圍。

（五）移民子女教育政策

易地扶貧搬遷移民子女在遷入地享有同等的教育權(quán)利，遷入地學(xué)校不得以任何借口和理由拒收移民子女入學(xué)。建檔立卡貧困移民子女上高中要按規(guī)定免除學(xué)雜費，上大學(xué)補助學(xué)雜費。

為了確保搬遷工作扎實有序推進，特成立穩(wěn)坪鎮(zhèn)易地扶貧搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責易地扶貧搬遷全面工作，其成員如下：

組 長：黃朝強（鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長）

副 組 長：楊維平（黨委副書記、紀委書記）

成 員：安旭河（黨政綜合辦負責人）

何治輝 （經(jīng)濟發(fā)展辦主任）

程小平（移民站站長）

羅全松 （農(nóng)業(yè)社會服務(wù)中心主任）

張 華（社會社會事務(wù)辦主任）

各村（社區(qū)）包村負責人

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于移民站，楊維平兼任辦公室主任，移民站和扶貧站負責具體辦公。

（一）各包保責任人要切實做到政策和任務(wù)清楚。要清楚對象戶的底數(shù)，包括家庭人口、性別、民族、文化程度（是否在校）、住房結(jié)構(gòu)、土地、山林、家庭成員身體健康狀況、致貧原因、家庭主要經(jīng)濟來源、務(wù)農(nóng)務(wù)工情況、種養(yǎng)殖情況等。

（二）各包保責任人要根據(jù)各自的包保對象的自身發(fā)展條件，召開搬遷戶家庭會議，當好參謀助手，與包保對象多交流、多溝通，理清發(fā)展思路，結(jié)合相關(guān)扶貧政策，為搬遷對象實現(xiàn)搬得出、穩(wěn)得住、能致富打下堅實基礎(chǔ)。

（三）對工作不作為、亂作為、瀆職和玩忽職守等行為的干部，將根據(jù)縣易地扶貧搬遷責任追究有關(guān)文件直接對有關(guān)責任人進行問責。

對于園區(qū)搬遷先行者心得體會報告七

各位同事：

飯店新辦公室現(xiàn)已裝修完畢，搬遷前期準備工作也已全部就續(xù)，經(jīng)多方研究決定，全體同事（搬遷人員名單詳見附件1所示）將第一批入駐新辦公室。為便于大家順利搬遷和熟悉搬遷后的相關(guān)服務(wù)支持，現(xiàn)將搬遷注意事項通知如下：

×年×月×日

1、領(lǐng)取打包用材：請大家于×月×日15：00—17：00時至行政部領(lǐng)取打包用材（如紙箱、泡沫、封箱膠、記號筆）等，以便妥善打包個人辦公設(shè)備、辦公用品及個人物品；

溫馨提示

（1）每位員工領(lǐng)取兩至三個紙箱（主機紙箱+顯示器紙箱+私人物品紙箱，而個人物品較少的員工可以將個人物品封裝在主機紙箱中），此外，視具體情況領(lǐng)取其它打包用材若干；

（2）如在領(lǐng)用過程中遇到任何問題，請隨時聯(lián)系，電話：；

2、打包個人辦公設(shè)備、辦公用品及個人物品：請大家于×月×日17：00時前打包完畢

3、明確搬遷物資

（1）員工需搬遷物資：筆記本、數(shù)碼相機、測試機、測試卡、攝像機、擴音器、個人辦公用品、個人其它物品等；

（2）部門需搬遷物資：部門公用各類服務(wù)器、部門公用ups、公用筆記本、公用數(shù)碼相機、公用測試機、公用測試卡等；

（3）搬家飯店需搬遷物資：員工電腦、辦公桌、座椅、文件柜、投影儀、打印機、碎紙機、冰箱、冰柜、微波爐、交換機等；

4、物資清點及檢查

員工統(tǒng)一打包結(jié)束后，請各小組負責人確認打包物資是否包裝完好，物資統(tǒng)一搬遷至新辦公室后，然后各小組負責人需進行物資檢查。

各小組在搬家前一日做好搬遷工作全面準備，進行重要數(shù)據(jù)備份、資產(chǎn)清查、人員物資分工到位，并進行搬家模擬。

溫馨提示：

請各小組將人員分為三部分，這分別為原辦公室工作人員、新辦公室工作人員及押車人員；而原辦公室工作人員負責監(jiān)督搬家飯店將部門/小組所有物資裝車，押車人員與搬遷飯店一起負責物資運輸過程中的安全，新辦公室工作人員負責指揮搬家飯店將物資對號送達目標地；

6、工位安排：詳見附件3所示

7、做好搬遷相關(guān)人員的手機號保存工作；

為確保飯店所需所有物資順利搬遷至新辦公室，特從各部門抽調(diào)人員組成搬遷委員會，搬遷委員會成員須全程配合行政組完成飯店所有物資的搬遷。

1、及時清點并確認打包物品件數(shù)，如有缺失或損壞，請及時告知行政，電話：；

2、整理個人物品，并將紙箱統(tǒng)一放至**處，以便統(tǒng)一處理；

3、所有工位均配固話一臺，請于搬遷結(jié)束后至行政處領(lǐng)取電話機，固話設(shè)置及使用方法詳見it郵件；

4、飯店新址為，郵編，總機，傳真，請及時更新郵箱簽名等；

5、新辦公室內(nèi)均是地毯鋪設(shè)，吸煙同事請自覺前往各樓層電梯廳吸煙區(qū)，注意消防安全，否則責任自負；

6、請妥善保管個人活動推柜鑰匙；

7、自11月14日（下周一）起，辦公室考勤機將移至新辦公室**處，請大家就近考勤；

8、飯店將于整體搬遷結(jié)束后1—2周內(nèi)舉辦搬遷慶祝會，屆時歡迎大家前往，搬遷慶祝會的詳細安排將后續(xù)通知，敬請期待；

1、餐飲服務(wù)：

（1）園區(qū)食堂——位于，可提供早餐、午餐及晚餐供餐服務(wù)。食堂支持餐券及餐卡兩種消費方式；

（2）熱餐間——新辦公室設(shè)熱餐間，配套冰箱、冰柜、微波爐等，為自帶餐員工提供服務(wù)；

（3）加班夜宵——從×月×日起，搬遷至新辦公室的同事加班夜宵種類將有所變化，也要請登錄oa加班夜宵投票區(qū)對號預(yù)定； 溫馨提示

如對就餐事宜有任何疑問，請隨時聯(lián)系，電話：；

2、出行服務(wù)：

（1）公交線路：詳見附件4；

（2）飯店班車將從開始進行時間和線路的調(diào)整，而并于同日開通加班班車服務(wù)，調(diào)整后的班車站點及時間詳見附件5所示； 溫馨提示

如對出行事宜有任何疑問，請隨時聯(lián)系，電話：；

3、其它服務(wù)：

（1）各樓層均設(shè)有公共文印區(qū)，請大家根據(jù)it組要求正確安裝個人電腦及打印機，使用過程中注意節(jié)約紙張； 溫馨提示

如在安裝過程中遇到任何問題，請隨時聯(lián)系，電話：；

4、安全管理：

（1）請佩戴工卡進入新辦公區(qū)，各樓層啟用雙向門禁系統(tǒng)，員工進出必須刷卡；

（2）保安有權(quán)拒絕不配合安全工作或未佩帶工卡的人員進入新辦公區(qū)；

（3）經(jīng)理室、財務(wù)室等房間另設(shè)有獨立門禁，除本房間辦公人員外，其它人員如需開通此類門禁權(quán)限，請郵件報申請；

恭賀飯店即將遷入新址辦公，預(yù)祝搬遷順利！

對于園區(qū)搬遷先行者心得體會報告八

我有幸參加了由吳慕蓮老師主講的有關(guān)“學(xué)習性區(qū)角活動課程實施計劃”的培訓(xùn)班，吳老師在講座中運用多種形式，使每位教師在討論分享學(xué)習中獲得了對區(qū)角活動重新認識的機會。通過五次的理論學(xué)習和觀摩，我感覺受益匪淺，我對學(xué)習性區(qū)角活動也有了更深刻的理解和有了全新的認識，下面我就談?wù)剬W(xué)習后的一些感想和體會。

一、通過學(xué)習對學(xué)習性區(qū)角活動性質(zhì)定位有了較好更好的認識

通過學(xué)習，我們都清楚的認識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累經(jīng)驗并學(xué)會表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有：一是把活動區(qū)視為分組教學(xué)場所，一是把活動區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學(xué)習性區(qū)角活動的目標是創(chuàng)設(shè)學(xué)習性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動，評價結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點使學(xué)習性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動的性質(zhì)之后，我們每個教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。

二、通過學(xué)習對創(chuàng)設(shè)學(xué)習性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動探索和交往的活動環(huán)境，以滿足幼兒自主活動，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。

1、創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣

良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強學(xué)習的興趣。在語言區(qū)，我們把安靜的標記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個聲音大了馬上會有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習，加強了幼兒學(xué)習的持久性。

2、創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境，促進幼兒主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮

學(xué)習性區(qū)角活動作為一種開放性的教育活動，受到幼兒的喜歡。因為它為幼兒的感知、操作、學(xué)習提供了更廣闊的天地。在區(qū)角活動中，為幼兒提供了豐富的材料，合理的空間和充足的時間，營造出寬松和諧的氛圍都為幼兒的主動學(xué)習和探索創(chuàng)造了條件。在活動中，幼兒自由地選擇老師為其提供的各種材料，按照自己的想法去活動，老師不必多加干涉，只在觀察、了解幼兒的基礎(chǔ)上給予適時的幫助、鼓勵與指導(dǎo)。所以，幼兒學(xué)得輕松，沒有任何壓力，無論是能力強的還是能力弱的幼兒都表現(xiàn)出了相當高的熱情。如幼兒在玩沙漏的過程中，經(jīng)過多次嘗試，發(fā)現(xiàn)水流得最快，沙流得一般，綠豆流得最慢，獲得了物體體積的大小與流動速度快慢有關(guān)的經(jīng)驗。可見幼兒通過自由地操作、擺弄，在與具體材料的互相作用中獲取直接經(jīng)驗的。這樣不僅增強了幼兒對區(qū)角活動的興趣，而且培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和探索能力。

三、根據(jù)幼兒年齡特點和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料，促進幼兒的發(fā)展

在區(qū)角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會百玩不厭，增強學(xué)習探索的興趣。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有很強的趣味性，使一些不愛動腦的幼兒也樂意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數(shù)組成知識，幼兒的智力得到了開發(fā)。學(xué)習性區(qū)角活動中，我們也會根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進行“馬路上”主題活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關(guān)汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們在與它們的互動中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我們在個別學(xué)習中為他們提供了各種輔助材料，但不指導(dǎo)他們怎樣完成。起初，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個盒子上貼了四個小圓片。慢慢地，汽車的樣子復(fù)雜了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門──通過孩子們的不斷嘗試、探索，他們開始自己設(shè)計了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動。采用開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機會，也便于教師了解幼兒的真實水平，并提供進一步的引導(dǎo)。

四、通過學(xué)習對教師在區(qū)角活動中的觀察與回應(yīng)有了相應(yīng)的指導(dǎo)策略

強調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識或技能。教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察，準確地了解幼兒在活動中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經(jīng)驗，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等;經(jīng)過觀察分析決定指導(dǎo)的對象和方式。教師指導(dǎo)的語言應(yīng)是開放式的，如“你是怎樣想的?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“請用它來試試，看看會怎樣?”交流時我們多用談話的方式，集思廣義解決問題或推薦有創(chuàng)意的方法;還經(jīng)常采用設(shè)問方式，作為活動的延伸，為下一次活動鋪墊，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。如在認識水果與干果時，幼兒邊玩邊感知，當他們得到一些有關(guān)果實的知識經(jīng)驗后，我們就讓幼兒互相交流觀察心得和發(fā)現(xiàn)，“你有什么好方法要向大家介紹?”“要解決這個問題可以怎么做呢?”等等，使幼兒了解別人的視角與思維方式，增強自己的學(xué)習能力，然后引導(dǎo)幼兒歸納概括水果與干果的各自特征，這樣當幼兒看到陌生的果實時，就能主動分辨出它們是水果還是干果，最后以“下次你準備觀察什么”“你還想怎么玩”等設(shè)問方式激發(fā)幼兒參與下次游戲的積極性與主動性。

總之，通過學(xué)習學(xué)習性區(qū)角活動，使我們能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子發(fā)展的影響。我將在以后的教育實踐中，對區(qū)角活動做進一步的關(guān)注和探究，使本班的區(qū)角活動更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角活動的教育價值，全面促進幼兒的發(fā)展，使區(qū)角活動成為孩子們真正的游戲樂園。