外出考察對標(biāo)補短心得體會如何寫 對標(biāo)先進找差距心得體會(六篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022外出考察對標(biāo)補短心得體會如何寫一

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨具特色

走進校園，雖然面積不大，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色，一個小壩美映入眼簾，仿佛孩子天天在家鄉(xiāng)景點游戲，可以看出老師們對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的用心。進入教室，我看到他們每個班都有自己的特色，內(nèi)容比較新穎，具有廣南地區(qū)的民族特色，整個教室的區(qū)域劃分比較明確。

二、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動《美術(shù)欣賞——水墨畫》中發(fā)現(xiàn)自己平時活動組織的不足，這節(jié)課真得很不錯，在美術(shù)欣賞教學(xué)方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白許多：

1、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能的到發(fā)展。

2、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給孩子。教學(xué)過程中，教師面對孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與孩子的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的需要出發(fā)。

3、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。

一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對新知識的興趣，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給孩子探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓孩子會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，這次參觀學(xué)習(xí)，無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對我都有很大的觸動，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思，努力創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，也會為了孩子盡心盡責(zé)做到最好。

2022外出考察對標(biāo)補短心得體會如何寫二

自從我選擇了環(huán)境藝術(shù)這個專業(yè)后，我就對自己有了些新的認(rèn)識。做事要注重效率這個沒錯，但有些事情并不是光花時間就能見成效的，就拿環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)來說吧，它就是一個科學(xué)與藝術(shù)兼容的新興學(xué)科。而沒有立意新穎的審美觀和一定的藝術(shù)鑒賞力是無法在此專業(yè)上有太大成就的。

在學(xué)習(xí)過程中，我們就從如下幾方面去努力。首先通過自身的刻苦努力，訓(xùn)練好扎實的美術(shù)功底；其次，守住一顆寧靜的心，排除雜念，著力提高自身對藝術(shù)的修養(yǎng)及審美鑒賞力；再次，著眼長遠，多多瀏覽名家名作，兼顧現(xiàn)實，學(xué)好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)基礎(chǔ)。

此次考察屏山、西遞、宏村、南屏之行，讓我獲益不少，收獲頗多。早日就對安徽世界文化遺產(chǎn)地——屏山、西遞、宏村、南屏懷有一種美好向往，很想見識一番它的無限魅力之處。當(dāng)然，對一種美好事物的欣賞，光用眼睛去觀看，用現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)去記錄是遠遠不夠的。某學(xué)者為徽州題詞：“想了解中國古代帝王生活，到北京去；想了解中國明清百姓生活，到屏山、西遞、宏村、南屏去。”這足以體現(xiàn)了這里民居建筑的藝術(shù)魅力，也從側(cè)面反映了屏山、西遞、宏村、南屏的歷史背景。

我們的第一站——屏山。

經(jīng)過了兩個小時汽車的顛簸，終于到了這次考察的目的地——黟縣屏山。到達之后稍做安頓就參觀村落，那么的古樸，小橋、流水、人家，最原始古樸的村落。北靠如屏青山、地處黟縣盆地一角的屏山村，兼有山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)與江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景特色：一條小河穿村而過，十幾座單孔石拱古橋又彎腰弓背地跨河將它們緊緊相連。

這里秀麗的湖光山色、對比強烈的青瓦白墻、堅挺厚實的老磚古房，還有處處氤氳的文化氣息，都讓我的目光難以離棄。只要到過這里的人沒有一個不稱贊這里的美景的，這個被稱作“桃花源里人家”的地方。

潔白的粉墻、黝黑的屋瓦、飛挑的檐角、鱗次櫛比的獸脊斗拱以及高低錯落、層層昂起的馬頭墻，綿亙著一幅宗族生息繁衍的歷史長卷，穿行其間，思緒隨著青石板巷步移景異，遙遠的歷史記憶漸漸復(fù)蘇。作為極具個性特征的文化現(xiàn)象，徽州的老房子是在特定的自然和文化環(huán)境中形成的?！靶刂行∥逶?，足底大九州”的徽州人，他們服賈四方，或成巨富榮歸故里，將域外更高層次的文化引入境內(nèi)，窮極土木，廣侈華麗以明得志，構(gòu)筑起一幢幢精巧別致的民居建筑。故此，早在晚明時期，“入歙、休之境而遙望高墻白屋”就成為徽州村落的獨特景觀。我真正領(lǐng)略徽派建筑是在屏山村。這是一個被現(xiàn)代社會遺忘的舊夢?，F(xiàn)代的陽光還沒有照耀在它青灰的屋瓦上，在都市的喧嘩這之外，它抱殘守缺，在皖南的清澈中向我們呈現(xiàn)了一種樸素的民間生活。屏山村在黟縣，是目前保存最完整的徽派建筑群。遠處望去，屏山村是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部繁復(fù)精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕——木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。

屏山古稱長寧里，為舒氏聚族而居之地。屏山舒氏始祖德輿原居廬江，唐朝僖宗年間公元８３３年為避戰(zhàn)亂，攜家南逃。相傳途中夢見仙人指點道：“逢長則止?！钡螺浺宦钒仙缴嫠瑤捉?jīng)輾轉(zhuǎn)，進入黟縣盆地，來到了長寧里。只見這里北倚屏風(fēng)山，東邊則有困睡尖、吉陽山、三姑峰諸峰挺立；在屏風(fēng)山與吉陽山之間由北向南流來的吉陽溪，和源于三姑峰的一股細(xì)流在村子?xùn)|南角匯合，繞村西流，在不遠處匯入龍川河?？吹竭@樣的地形，德輿滿心歡喜，實在是一塊難得的風(fēng)水寶地：有山環(huán)繞以擋風(fēng)，又有水環(huán)抱以聚氣，符合“山環(huán)水抱必有氣”的風(fēng)水定律，于是便決計在此地定居下來，更何況這個地方的地名中還含有“長”字呢？

風(fēng)水學(xué)論中有“山主貴，水主財”的說法，有意思的是，屏山舒氏家族的發(fā)展史似乎也印證了這一說法?！吧街髻F”，貴在舊時指業(yè)儒入仕做官。屏山村自古崇文重教，詩書傳家，確實從這里走出了達官貴人。族人舒榮都，明萬歷乙未公元１５９５年進士，授職中書舍人，后因政績突出擢為御史。舒斯笏，清光緒三十年公元１９０４年）進士，欽點主事，簽分兵部。除了他們之外，其他名流，代不乏人?！八髫敗?，財即財富家產(chǎn)。屏山人也有不少經(jīng)商有成者，他們?nèi)∝斢械?，理財有方。村中至今仍存在的眾多民居祠堂等古建筑，不正在顯示著當(dāng)年屏山舒氏財力的雄厚嗎？

屏山村整個村落的布局也是有講究的。村中的古民居、祠堂，密密匝匝，鱗次櫛比。盡管吉陽溪穿村而過，但是這些古建筑主要集中在吉陽溪的西畔。為什么不沿著溪流大體上呈對稱分布呢？其實，“河右為吉，河左為兇”，這是經(jīng)驗之談?！昂佑覟榧幼鬄閮础敝械淖?、右分法是以人橫跨河流，水從背后流向前方，此時左手為河左，右手為河右。中國古代文獻中關(guān)于“河右為吉，河左為兇”的記載頗多。因此屏山舒氏在做房屋特別是建造族祠時，一定也會考慮到這一點。

屏山舒氏非?？粗仫L(fēng)水，認(rèn)為風(fēng)水與人生禍福、家族興衰息息相關(guān)。所以，他們的村落布局和住宅基地，力求遵循風(fēng)水定律，甚至墓地選擇，也鄭重其事，絲毫不敷衍。在胡時濱、舒育齡編著的《屏山旅游詩話》一書中，載有“調(diào)包計堪得好風(fēng)水，朱娘子熱葬發(fā)屏山”的傳說故事，說的是嫁到舒家的朱娘子依據(jù)風(fēng)水先生所言，在一塊神牛寶地“熱葬”，數(shù)十年之后，舒氏家族果然興旺發(fā)達起來了。故事是真是假，誰也說不清。

在這塊風(fēng)水吉地上，屏山舒氏世代致力耕讀，勤儉持家，民風(fēng)淳樸。明清之際，不少人外出經(jīng)商，以誠待客，以義取利。致富后，熱心公益事業(yè)，捐資助學(xué)濟困，行善積德。古人云：“好風(fēng)水必以德求之。”千百年來，風(fēng)水的神奇魅力在屏山的展現(xiàn)，無疑與舒氏家族一貫重視讀書修身、行善立德分不開。

現(xiàn)在，屏山村正在大力開發(fā)古村落旅游，以顯示自身的特色與價值，因為風(fēng)水在該村確有一種神妙和玄乎。

在屏山住下一星期后我們就去了附近的一個古村落——南屏。南屏是那種還沒開發(fā)完全的小村，民風(fēng)淳樸，沒有濃厚的世俗氣。村落里只有一些出售小吃和古董的小店，其他什么都沒有，村民生活得安逸，差不多與世隔絕?；张山ㄖ篌w相同，比較引人注意的是做工很精細(xì)的木雕和石雕。南屏雖深居山第，卻也是各家各戶門第井然，等級森嚴(yán)。古時的比較富貴的人家門楣高挑，做工細(xì)致；而一般人家就平淡無奇了。

貫穿村落的還有小溪，不止江南古鎮(zhèn)有小橋流水人家的景致，這邊也不缺，而且更勝一籌，這邊的水都是山間的水順流而下流進村落，自然清冽潔凈。村民們就在家門口的小溪里洗菜洗衣，考察時聽著敲衣棒敲出的嘟嘟的聲音，很是愜意。村中家中大都養(yǎng)些小貓小狗，我們進去的時候也是異常的熱情，圍繞著我們轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)。安徽村落中的小路大都蜿蜒曲折，像迷宮一樣，一不小心就會走迷路，對于我這個毫無方向感的人自然是很困難，所以便迷路了好幾次，只能向村上的人打聽去路，村民也是熱情周到，有兩次還親自將我送到村口。

老徽州的兩大世界文化遺產(chǎn)——西遞、宏村，我對其歷史背景有了如下一些了解。

西遞——位于黟縣城東8公里處，屬于黃山市，黃山腳下，它是一處典型地，以宗族關(guān)系為紐帶，經(jīng)數(shù)十年的繁衍而成的同族聚居村落。相傳，歷史上我負(fù)盛名的唐太宗的后代，流落到皖南山區(qū)，并形成了胡氏聚居村落，并在此土地上創(chuàng)造了輝煌。

這就是西遞？高墻夾著深巷，這般沉寂，如此安詳，我們所想見的帝王之村的風(fēng)范呢？穿過巷子時，仿佛進入了中世紀(jì)的古堡，始終沒有一絲光亮。幽幽的高墻并著沈沈的石板路，淡淡的星輝稀疏地游離在遙遠無邊的暗空。我們完全進入另一個時代了。

興奮讓我們半夜難眠，馬的嘶鳴，透過清澈的夜風(fēng)傳了過來，明天，會是怎樣的一個開始呢？我們都在想著，不知不覺，古村迎來了它的平常的朝陽了。我們卻驚奇于這千百年如一的平常了。

這里的霧氣很平常，淡淡的游絲般飄浮在空氣中，無處不在。我早早地起了床，站在招待所房頂上。這是一個比較陳舊開闊的兩層樓的屋頂，帶隊的盧老師比我們還早地在那里畫畫。四周是比較矮而連綿起伏的山脈，把西遞裝在碗里，但又不是很壓抑的那種。

天空還只是灰蒙蒙的一片，古老的西遞像裹在紗帳里酣睡的帝王。高高的馬頭墻被勾勒出淺淺而威武的輪廓仰天長嘯?；野椎姆课葺x映出變化多姿的色彩，分不清哪里是真，哪里是假，哪里是實，哪里是虛，搜腸刮肚也找不出幾個詞兒來形容此刻的心情。

霧氣緩緩地像是虔誠的朝圣者，輕盈又如超凡脫俗的絕色舞女。那么自然卻又無序整齊，理論中所有的矛盾，似乎都在這里相互擁抱，和平共處了。相信處在這樣的朝霧中的每一個人都會暫時地忘卻塵世所有的煩憂。

一會兒，同學(xué)們都來了，有的背了相機，有的拿了速寫本，都驚嘆于眼前的超脫，忘了手中記錄的工具，只好相互安慰，還有機會，反正還有幾天時間。

那霧卻是要走了，戀戀不舍地還回頭望了望，終于一絲絲地不知消失到了哪里。太陽從樹梢探出頭來，柔柔睜開惺忪的睡眼，微笑地看著朝圣者遠去，宣告了人間的到來。

西遞的夜是美的，那種古老的美，沒有車水馬龍的煩雜，也沒有霓虹閃爍的艷麗，就那樣古樸的，不加修飾地存在著。如果要說有修飾，那便是這相宜的建筑和腳下別有情致的石板路。

白天要參觀和畫畫、照相，晚上的時間全是我們自己的，一路逛過去，一些制作精巧的小玩藝和服飾別開生面地擺在店鋪里，讓人禁不住誘惑。還有不少的風(fēng)味小吃，就在宗祠門口，我想在以前，這可能是大逆不道的，但現(xiàn)在誰也不會管了，只要白天不擋道也就足夠了，何況，這些小吃，真的讓旅途的生活充滿了樂趣。

有時候，也喜歡幾個人一起走一走小巷子。讓腳步擊打著石板的節(jié)奏在夜的靜謐里傳得悠揚。那天我們走到水邊的時候，聽到一聲貓叫，同學(xué)突然講出一句，貓在西方是邪惡的象征，嚇得我們一個個毛骨悚然，拔腿就跑。盡管還沒有看到貓的影子。要是在白天就不同了，我拍了許多以古墻為背景的貓，有曬太陽的、奔跑的，捉魚的。畢竟，貓這東西，還是暗夜的精靈。

有月光的晚上，整個村落籠罩在一片朦朧之中，古樹搖曳著陰影，斑駁的墻壁更顯得古老和神秘。有人說西遞的形狀像一艘揚帆待航的船，而此刻，真的感覺到心在波濤里暢游。周圍的山，都如同海中的巨浪，余下的，只有無盡的剌激了。

溪水的流響在夜里更為清晰，清脆的聲音像是合著節(jié)拍的舞步。水并不深，但鑲嵌在西遞這樣的村子里是恰合時宜的，使它不會喧賓奪主，映襯著主體的完美。月光投在水面泛起的粼粼微波，游動著在石壁上投下若隱若現(xiàn)的影像。村子的周圍是一大片的土地，收了莊稼的稻田已長滿了青草，可以養(yǎng)馬、養(yǎng)牛，晚上的時候，馬的嘶鳴劃破夜的空氣，雄渾而清亮。遠處的山也在陰影中沉寂地睡著了。只有星星，還在滿空地亂跑，像是頑皮的孩子，我們是不行的了，一天的勞累，爬到床上剛聊不到幾句，就都甜甜地進入夢鄉(xiāng)了。

在西遞的一段日子，淺略地了解了徽州的一些文化，徽州保存了太多明清時期的建筑和村落，歷經(jīng)了這么多的年代，那里的人們似乎連生活上的作息都一并從祖輩上繼承了下來，沒有什么大的改變，而時間在那里，似乎也捎不走更多的東西，于是我們才能看到，錯過時光的流轉(zhuǎn)，看到從前。徽州，有“一世婚姻三年半”的說法，男人們長年在外謀生計，即便成了家，也是三年才回家一次，每次在家中只能待上一個月，然后又要離開。這樣算下來，一輩子的時間里，與妻子一起生活的日子加起來也不過三年半而已。為了保障家人的安全（當(dāng)然也為了防止“后院起火”），徽商們的房子全部都是高墻深宅，外墻上不開一扇窗，只在宅子里留有天井，取“肥水不留外人田，四水罩明堂”之意。而西遞、宏村，都是這樣一個徽商聚合的村落。

宏村——有著500多年歷史的牛形古村落，可以說是當(dāng)今世界歷史文化上的一大奇跡。宏村位于黟縣縣城東北，距縣城10公里。這里川媚山秀，氣候宜人，湖光山色，獨領(lǐng)神韻。故被藝術(shù)家譽為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。宏村始建于南宋年間，距今已有800多年的歷史，為汪氏聚族而居之地。

信步走進窄窄的巷子，不必?fù)?dān)心會迷失方向。一條涓涓清流，繞過村中的家家戶戶，只要順著水流的方向走，就能一直走回到碧荷秀水的南湖。這條流水，當(dāng)?shù)厝税阉凶觥芭Ｄc”，從修建至今，大約有600年的歷史了，據(jù)說是中國最早的“自來水”。這一水繞村，戶戶清泉的設(shè)計，當(dāng)初是為了避免村里接連遭遇幾次的火災(zāi)，沒想到后來竟成了日常生活中所必須依賴的重要水源。循著記憶中對那些扎染衣服和畫的印象，我們沖進了幾家店。挑了塊彩色的披肩，叫老板披上，很是滿意，拍了照，臭美了一下，哈哈，最終還是把它買回來了。

村子的正中央有一片半月形的水塘，取名叫“月沼”，這里常常是徽商婦們淘渙漿洗、垂淚思念的地方。高高的院墻，消磨了女們?nèi)说那啻?，也囚住了她們隱忍的心。年華逝去，徽州女人也只能一日復(fù)一日地在寂寞無奈中感嘆著，生活著。只是如今，這個吸引了無數(shù)人的月沼，看上去顯得那么渾濁，太多的游客顯然不經(jīng)意間污染了它。無奈的是宏村與西遞不同，已經(jīng)成了商業(yè)的奴隸。承包著的的人拒絕不了游客的消費，卻也讓月沼不可避免的黯然失色。相比之下還是更喜歡西遞。少了煩躁，更多了份古樸。

考察作為一門課程，有著它不可替代的作用。初到宏村，看著那一幢幢青瓦白墻的小房子，一座座沿著小河而建的小橋，心里由然產(chǎn)生了向往之感。首先導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀了宏村全景，經(jīng)過導(dǎo)游的歷史講解，我對宏村有了更為細(xì)致的了解。南湖——南湖書院——承志堂——承德堂——德義堂。都給人耳目一新的感覺。特別是那一條條水圳——牛腸，靜如鏡面的湖水月沼——牛胃。被看作宏村的點睛之妙。

初到這里，便定了定神，不管生活條件如何艱苦，我都守住一顆寧靜的心，因為藝術(shù)是容不得半點浮躁之心的。當(dāng)天上午，我們便背著作畫工具—速寫本，到達宏村的風(fēng)水寶地——月沼。被這里的一番情景所感染和折服。這里不僅有來自全國各地的游客，更有為數(shù)不少的外國朋友，然而，更令人激動的是，這里河邊上，小巷子里坐滿各地美術(shù)院校及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，他們坐在那里，在認(rèn)真的創(chuàng)作，用自己手中的筆在細(xì)心地記錄眼前這個神奇的地方，并為自己的未來描繪藍圖。

老師每天給我們指點作品，讓我們在一天天的進入了狀態(tài)。開始了我們真正意義上的考察。也掌握了鋼筆速寫的基本技法。在取景方面也慢慢學(xué)到了一些技法。學(xué)會了選取各種美麗的地方，作為我們的素材，讓它成為我們自己的東西。學(xué)習(xí)一些特殊的表現(xiàn)手法。我在鋼筆速寫方面有了很大提高，也建立了自信心。我開始在速寫時著要訓(xùn)練自己的速度，提高我下筆的準(zhǔn)確性，及畫面的美觀性。

總之，在那個藝術(shù)與自然的環(huán)境中，給了我一些在不能得到的感受。我的考察之行雖然已經(jīng)過去了，但它帶給我們的藝術(shù)修養(yǎng)是不會過時的，也會在我的以后學(xué)習(xí)過程中起到應(yīng)有的作用。

2022外出考察對標(biāo)補短心得體會如何寫三

在奎屯市委組織部和奎屯市委黨校的精心安排和組織下，我們20xx年中青班全體學(xué)員于4月14日至20日參加外出考察。先后到了伊寧市、伊寧縣、新源縣、庫爾勒市、烏魯木齊市等地，參觀考察了以上市(縣)的城市建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、工業(yè)園區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、社區(qū)建設(shè)等內(nèi)容。這些地方城鄉(xiāng)面貌日新月異的變化，給我留下的影響特別深刻，感融很大，他們在加快發(fā)展方面務(wù)實的精神、先進的理念、良好的效果和成功的經(jīng)驗，值得我們認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)。通過參觀考察，使我開闊了視野，拓寬了思路，增強了對奎屯市加快發(fā)展的緊迫感，也加深了對于市委趙永龍書記對奎屯市發(fā)展時所說的“等不起”話語的深刻理解。下面就重點談一下這次外出學(xué)習(xí)考察看到的農(nóng)業(yè)亮點及給我市經(jīng)濟發(fā)展的一些啟示。

一、 看到的亮點和啟示

1、再現(xiàn)勃勃生機的農(nóng)業(yè)發(fā)展

改革開放以來，這些區(qū)域的各級領(lǐng)導(dǎo)在農(nóng)村改革的每

個時期都緊跟隨中央政策，結(jié)合自身實際充分利用黨在農(nóng)村的方針政策使農(nóng)村經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展。

⒈農(nóng)村改革轉(zhuǎn)型較快，政府迅速放開了農(nóng)產(chǎn)品市場，

實行合作社加農(nóng)戶自主經(jīng)營，根據(jù)市場和出口的需要，農(nóng)民什么賺錢種什么，訂單農(nóng)業(yè)比重高，其中特色農(nóng)作物訂單面積達到了90%以上。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全由農(nóng)戶按照合作社

訂單要求，徹底打破了多年計劃經(jīng)濟的模式，給廣大農(nóng)民上了一堂生動的市場經(jīng)濟使他們及早的感受到了市場經(jīng)濟的甜頭。

⒉農(nóng)業(yè)科技含量高，農(nóng)戶學(xué)科技、用科技意識強，如：大棚蔬菜種植技術(shù)、農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)等，這些技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于黃瓜、西紅柿等蔬菜的種植、灌溉。

3、在伊寧市看到了農(nóng)牧區(qū)富民安居工程，首先映入我們眼簾的是正在建設(shè)的一排排別墅，而且標(biāo)準(zhǔn)很高，規(guī)劃的規(guī)模也很大，完全出乎我們的想象，而且基本配套設(shè)施也在同步建設(shè)，給我們介紹的村黨支部書記神情的介紹都充滿著自信和對新農(nóng)村生活的美好向往。仔細(xì)一想，這排排小別墅式的農(nóng)家房能代表這里的經(jīng)濟發(fā)展水平嗎?不能，但至少一種與時俱進向前發(fā)展的思想走在了我市的前面，他們敢想，而我們還不敢那樣想，更不要說拿出實際行動來了。這是這個觀摩點給我們帶來的最大的啟示，不要拘泥與經(jīng)驗，科學(xué)大膽的想象將為經(jīng)濟發(fā)展插上翅膀。但如何解放思想，如何讓大腦開竅，加緊對我市第一線干部的培訓(xùn)應(yīng)該是一條必由之路，多看多學(xué)才能激活僵化的大腦神經(jīng)，光有市領(lǐng)導(dǎo)思想的解放還不夠，基層干部的思想解放才是真正的解放，國家的政策法規(guī)才能更好的落實和執(zhí)行。

二、對我市今后發(fā)展的一些建議

通過學(xué)習(xí)考察，我們既看到了差距，又學(xué)到了經(jīng)驗，更加堅定了加快奎屯市農(nóng)業(yè)發(fā)展的信心。學(xué)先進，重要的是學(xué)精神、學(xué)思路、學(xué)作風(fēng)、學(xué)膽略，更重要的是，找差距，定策略，汲取經(jīng)驗，迎頭趕上，努力實現(xiàn)全市經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展。

一、進一步增強責(zé)任感、使命感和緊迫感。在中央特殊政策的支持下，我們迎來了千載難逢的重大歷史機遇，必將掀開奎屯市改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新的輝煌篇章，只有牢牢抓住歷史機遇，用好、用足、用實國家政策，堅持聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，凝心聚力、真抓實干，才能推動奎屯市的跨越式發(fā)展和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

二、深入實施農(nóng)業(yè)科技富民戰(zhàn)略。要加強以農(nóng)民技術(shù)員為重點的農(nóng)業(yè)科技人員隊伍建設(shè)，大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，不斷提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。要堅持用現(xiàn)代經(jīng)營方式推進農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，進一步加強和規(guī)范農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)，全面推行集約化經(jīng)營模式，著力打造現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的新平臺。

三、加強中青年干部培養(yǎng)，使中青年干部要在加快奎屯市經(jīng)濟社會發(fā)展中積極發(fā)揮自己的作用。中青年后備干部作為奎屯市經(jīng)濟社會發(fā)展的生力軍，在推動奎屯市跨越式發(fā)展過程中承擔(dān)著重要的作用。目前中青年后備干部隊伍，既有著年輕干部思維敏捷、精力充沛、接受新事物快、開拓進取

精神強等特點，也客觀地存在著理論功底不扎實、缺乏對黨的歷史和黨的知識的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少駕馭社會主義市場經(jīng)濟和處理復(fù)雜局面能力等問題。作為黨的后備干部，我們一定會加強自身修養(yǎng)，提高綜合能力，敢于開拓創(chuàng)新，認(rèn)真做好本職工作。這也是我此次參加中青班最大的體會，也希望通過這種學(xué)習(xí)，使更多的中青年干部得到提高。

最后，非常感謝市委組織部和市委黨校給了我們這次外出考察學(xué)習(xí)和交流的機會。此次考察使我收獲很大，也是一次令人愉快而難忘的旅程。我在七天的參觀考察過程中，學(xué)習(xí)和掌握了很多先進的管理方法和工作經(jīng)驗，進一步開闊了視野，拓寬了思路，增加了知識。我是一名教育工作者，為回報黨組織給予我的一切，應(yīng)該做好該做的一切工作及充分利用先進經(jīng)驗和科學(xué)的管理方法，為創(chuàng)造教育強市、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展等各項事業(yè)欣欣向榮的社會主義新奎屯作出自己的一份貢獻。

2022外出考察對標(biāo)補短心得體會如何寫四

20xx-4-23至20xx-4-25日我有幸去上海參加了華東師范的“幼兒園有效教學(xué)觀摩研討”活動，見到了很多的專家，分享了她們的很多的教學(xué)觀摩和名師專家的講座。

本次的外出培訓(xùn)的分三天的教學(xué)活動觀摩和專家講座。在本次的培訓(xùn)中，我們觀摩了好多上海名師的教學(xué)活動。如：上海名師袁晶晶的科學(xué)活動《放大鏡》、上海名師顧瑩的綜合活動《鮮花彩虹》、特級教師應(yīng)彩云在主題背景下的活動《犟龜》等。她們的教學(xué)主要是研討“主題背景”下的教學(xué)活動。包括了繪本教學(xué)、集體教學(xué)、科學(xué)活動及專家們的教學(xué)活動設(shè)計與實施案例分析、新課程背景下的繪本教學(xué)的思考分享。

通過這次學(xué)習(xí)，我們更進一步了解了主題背景下新課改的發(fā)展方向、目標(biāo)和一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。如:主題背景教學(xué)中班的綜合活動《鮮花彩虹》，教師根據(jù)中班孩子的是非辨認(rèn)的時期，采用了連詞成句的語言發(fā)展階段，用情感渲染、交流互動的形式促進中班孩子在課堂上的表達表現(xiàn)能力。教師有效的提問來拓展幼兒的想象力，讓孩子在活動過程中淋漓盡致的自由發(fā)言，使孩子們在情景中情感內(nèi)化。

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。如:中班袁晶晶老師的科學(xué)活動《放大鏡》，教師用簡潔的語言引出放大鏡，讓孩子們自由想象，并采用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具—放大鏡，從而推動了科學(xué)活動觀察的主要性，值得我學(xué)習(xí)的是教師的回應(yīng)策略非常的好，當(dāng)孩子發(fā)生爭議時，教師只是在一旁聆聽這些觀點，并尊重孩子們的意見。關(guān)注孩子背后的思想，“你是怎么想的?”——讓孩子們在說出解決問題的方法的同時，說明自己是怎么想到要這樣解決。這樣，老師就能夠真實地了解孩子的想法，為后面的指導(dǎo)提供保證。其實是教師提供孩子的一個梳理思路，完善假設(shè)的機會，將后面的探究活動引向一個明確的方向。

繪本閱讀過程中的語言學(xué)習(xí)有多種方式：可以聽老師讀、討論、看圖講述，故事續(xù)編等。教師在為孩子講述故事的過程中，將自己對繪本內(nèi)涵的感悟，對繪本文字的品味乃至自己對閱讀的情感，通過聲音、神情傳達給孩子，給孩子以強烈的情感熏陶、無聲的語言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受。我覺得王紅裕老師的《熊叔叔的生日派對》很有感染力，教師在教學(xué)過程中讓孩子猜想、講述也是訓(xùn)練語言的有效方式。從而嘗試讓孩子們理解相反詞并能根據(jù)相反拓展成比賽的形式在游戲中學(xué)習(xí)。最后“整體回歸”這一環(huán)節(jié)中，也是一種非常好的訓(xùn)練語言方式。

繪本教學(xué)給我的啟示是：首先應(yīng)該“認(rèn)真品讀、梳理價值點、精準(zhǔn)定位、選擇教學(xué)點?！苯處熞獙φ崭髂挲g段的發(fā)展目標(biāo)，尋找到與繪本中相對應(yīng)的契合點，然后確定活動目標(biāo)。

本次外出培訓(xùn)使我提高自我動機，我們要對已有經(jīng)驗與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變。有了親身體驗，讓我們對新理念認(rèn)識更加深刻。因為有與導(dǎo)師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范。我要向應(yīng)彩云老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她一步一步走，讓我在教學(xué)方向更加明確、思路更加清晰、效果更加明顯。

在日常教學(xué)中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

以上就是我參加這次活動所收獲到了，希望以后可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來。

2022外出考察對標(biāo)補短心得體會如何寫五

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進一步推進阜康市廈門實驗小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于20xx年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴東三縣六所小學(xué)參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下：

一、考察總體印象

最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。

二、收獲與反思

幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認(rèn)真反思，我們也確實存在眾多的不足。

在為期3天的行程中，我們不僅參觀了吉木薩一小、二小，奇臺二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲毺鼐坝^。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進學(xué)校的科學(xué)化管理，促進學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。

沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。

在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進器，三是育人要講究方法。

(一)學(xué)校的管理要精細(xì)

通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個共同點，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。雖有兼職，但每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負(fù)責(zé)完成，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

要在學(xué)校實現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠發(fā)展有明確的思路，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。

(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新才有特色。 這是我在參觀了東三縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的木壘人我有著深刻的體會。在我離開木壘的那幾年當(dāng)中，木壘縣一小和縣

三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時教師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作，每年分配到縣城的都進了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。

這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。

走進這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。

(三)育人要講究方法

1、我們到底怎樣教育學(xué)生

在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些木壘的鳴沙山、奇臺的刀條嶺，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境

及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。

2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念

“怎樣的教師才是真正的好教師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實處。

見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學(xué)校全面發(fā)展。

2022外出考察對標(biāo)補短心得體會如何寫六

近年來，隨著九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。根據(jù)小學(xué)生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。對社會了解不夠，缺乏自我保護意識。因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展，提高小學(xué)生安全的防范意識，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們教師面前的一個突出問題。如何做好學(xué)生的安全教育 工作呢?我認(rèn)為要做到以下幾個方面：

一、多講，不怕啰嗦

班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時對學(xué)生進行安全教育工作。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多做 ，不怕辛苦

每周的班會都要對學(xué)生進行安全教育如：學(xué)生人身和財產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應(yīng)該腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細(xì)無聲”。進行有關(guān)安全的主題班會等等。

三、做細(xì) ，不怕繁瑣

安全工作，我們做得多，說得多，這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實上，學(xué)生大部分時間在學(xué)校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課余時間)。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、多溝通 ，不怕麻煩

班主任，不僅要上傳下達，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

學(xué)生安全無小事，學(xué)生安全無間歇，我相信，只要我們教師用一顆愛心關(guān)心每一個孩子，用一份責(zé)任守護每一個孩子，我們的安全教育工作會很圓滿

五、對中小學(xué)生進行安全教育的必要性

1.開展素質(zhì)教育的需要

社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因為教育本身是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識。我們不難看出，在學(xué)校對學(xué)生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學(xué)校治理的角度看，它可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

2.復(fù)雜的社會治安形勢的需要

隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識的同時，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

3.提高小學(xué)生安全意識的需要

根據(jù)小學(xué)生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見等。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識。

隨著社會的飛快發(fā)展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學(xué)生安全的工作教育與管理，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。班主任應(yīng)當(dāng)要多多反思自己，不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)，使自己的思想觀念、道德品質(zhì)、心理品格能夠符合新時期社會發(fā)展的要求，符合青少年身心發(fā)展的需要。

班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時讓學(xué)生簽定公約。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現(xiàn)話，都要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

六、多做

每周的班會都要對學(xué)生進行安全教育如：學(xué)生人身和財產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應(yīng)該腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險處設(shè)置警示牌，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細(xì)無聲”。進行有關(guān)安全的主題班會

七、做細(xì)

安全工作，我們做得多，說得多，這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實上，學(xué)生大部分時間在學(xué)校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間(即課余時間)。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時學(xué)生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

八、多溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

學(xué)生安全無小事，學(xué)生安全無間歇，我相信，只要我們用一顆愛心關(guān)心每一個孩子，我門的工作會很圓滿!

小學(xué)的校園也成為了一個和大社會分不開的部分，社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故等時有發(fā)生，開展安全教育，從學(xué)校治理的角度來看，它可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強，因此，加強安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識很有必要。

九﹑班級安全管理方法

1.加強聯(lián)系，齊抓共管

班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落地實處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常的要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”;要求學(xué)生之間相互關(guān)心、互相幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷。

2.善待學(xué)生，改善關(guān)系

人們常稱老師為自己的父母，因此，班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手，從長遠著眼，無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責(zé);對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限;跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩?！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準(zhǔn)確地消除隱患。

3.以法治教，規(guī)范行為

現(xiàn)在的家庭生活環(huán)境好了，農(nóng)村小學(xué)生的生活不再是一潭凈水，他們的思想波動很大，他們的視野特別開闊，想法特別怪異。部分學(xué)生迷戀上網(wǎng)，盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀(jì)違規(guī)。因此，班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責(zé)任事故。班主任要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批評、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。

4.要有所為，有所不為

不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理?，F(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰，對音樂學(xué)生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學(xué)生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。

5.學(xué)生自治，管理創(chuàng)新

班級安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要，只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事故處理、報告小組等學(xué)生自治組織，健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。

十﹑加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是班級安全工作的基礎(chǔ)，我經(jīng)常性地對學(xué)生進行安全教育，開展豐富多彩的教育活動，利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，以增強學(xué)生的安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴(yán)禁學(xué)生帶尖銳器械進校園，教育學(xué)生外出要經(jīng)家長同意，不得在外住宿;教育學(xué)生同學(xué)之間團結(jié)互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評。

安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校班級安全工作的基礎(chǔ)。綜上所述，學(xué)校安全無小事，班級安全是關(guān)鍵，只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實施安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，建構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全如果人生是一片廣袤的土地，每個人都在這片土地上做著屬于自己的一場游戲，那么你就是站在懸崖邊上的守望者，保護著那一個個不小心跑向懸崖邊的孩子。教師就是一名站在懸崖邊上的安全守望者。安全工作，情系千家，心牽萬戶;安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作;安全工作，責(zé)任重于泰山。

學(xué)校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽;似負(fù)重履薄冰，使人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為新時期的教育工作者，有時確有其感。新形勢下，教師如何做好學(xué)生安全教育管理工作、預(yù)防安全事故呢?結(jié)合自身教育工作實際，淺談幾點看法和做法。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，中小學(xué)生活動領(lǐng)域，越來越寬，接觸的事物越來越多。在日常生活中各種活動，如：出行、集會、體育課、活動課等，都有可能遇到各種不安全因素。目前，中小學(xué)生遭受到社會不法分子的侵害或滋擾的情況時有發(fā)生，使他們的身心受到不同程度的傷害。此外，自然災(zāi)害(如山洪、泥石流)、突發(fā)公共安全事件(如非典、禽流感)、人為災(zāi)害(如重大交通安全事故、學(xué)生打架、食物投毒)的發(fā)生，同樣對中小學(xué)生的安全健康成長構(gòu)成威脅。

“木桶”教育理論強調(diào)，予人一杯水，自身應(yīng)有一桶水。做好安全教育管理，教師自身安全學(xué)習(xí)要先行。面對復(fù)雜嚴(yán)峻的安全新形勢下，安全教育管理，教師首先要樹立科學(xué)的全面的安全教育新觀念。傳統(tǒng)的狹義的安全觀，僅認(rèn)為教育學(xué)生不要打架，不要攜帶管制刀具，這種教育的內(nèi)涵和外延狹窄性已不合時宜。安全，嚴(yán)格來說應(yīng)包括人身和財產(chǎn)安全。就生命安全而言，人的飲食、衛(wèi)生、人際交往、心理是否健康、上網(wǎng)以及交通、環(huán)境等諸多方面都有可能直接或間接會構(gòu)成安全問題。因此，我們新的安全教育管理觀，應(yīng)是一切可能直接或間接會對學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財物構(gòu)成威脅的因素，都是我們安全教育管理關(guān)注的對象和內(nèi)容。

其次，在新安全觀的指導(dǎo)下，教師要不斷豐富自身安全教育管理知識、積累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育學(xué)生注意飲食安全，那么，你就要了解一些預(yù)防飲食安全的衛(wèi)生常識，學(xué)習(xí)一些識別假冒偽劣商品的知識，還要懂得教育在學(xué)生不慎已食物中毒之時，應(yīng)怎樣進行自護和自救，教師應(yīng)該怎樣及時妥善地處理。教師也經(jīng)常作安全教育，可往往感覺說得口干舌燥，學(xué)生聽得乏味，那是我們平時教育素材積累更新不夠，教育手段和技能落后而致。比如，我們平時積累一些貼近學(xué)生生活、鮮活的典型警示性安全教育素材比我們空講大道理要有效的多。我們在講臺上搞安全教育的獨角戲，不如設(shè)計主題，以手抄報或設(shè)計flash動畫等形式，讓受教育的對象共同參與這項教育活動之中的教育實效要好得多。因此，我們不僅要多讀書、看報、上網(wǎng)查資料，還要學(xué)習(xí)掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和安全技能，才能在我們的工作中掌握教育主動權(quán)。

安全工作是辦好讓人民群眾滿意教育的基礎(chǔ)和前提。有關(guān)專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)意外傷害事故是可以避免的。因此，教師在開展安全教育管理具體工作時，要以“預(yù)防為主、教育為先”為根本原則。

安全教育是生命教育，安全教育是世紀(jì)教育。在安全問題上，僅靠社會、學(xué)校、家庭對中小學(xué)生進行保護是不夠的，更重要的是要引導(dǎo)他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，樹立“珍愛生命、安全第一”的思想意識，自護自救觀念，形成自護自救意識，掌握自護自救知識和技能，鍛煉自護自救能力，使他們能夠果斷地正當(dāng)?shù)剡M行自護自救，機智、勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險。

安全工作，是做“人”的工作，這就要求我們的安全教育來培養(yǎng)和促成學(xué)生自護自救的素養(yǎng)。因此，我們要首先開展內(nèi)容豐富、形式多樣、實用性強的安全教育，以強化學(xué)生安全意識，培養(yǎng)學(xué)生自護自救的知識和技能，預(yù)防安全問題的發(fā)生。堅持以課堂教育為主渠道、利用班會、團會、板報、壁報、各種有益的集體活動等開展對學(xué)生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。要保證中小學(xué)生充足的安全教育課時，別讓“花朵”在教育缺失下凋零。

其次，要深刻研究和把握學(xué)生易發(fā)安全問題的特點和規(guī)律，提高安全教育、安全預(yù)防的科學(xué)性。這主要是要求班主任懂得學(xué)生易發(fā)安全問題的時間段、地點以及學(xué)生的自身行為。

當(dāng)然，安全教育管理工作僅靠教師的力量還是單薄的，這還需要學(xué)校大力支持和重視，比如可以建議學(xué)校舉行一定的災(zāi)害預(yù)防演習(xí)活動、制定學(xué)校安全工作緊急預(yù)案等以防災(zāi)害較大的自然事故和人為事故的發(fā)生和應(yīng)急;這還需要社會各界大力支持和關(guān)心，比如我們的法制安全教育或交通安全教育，請民警同志作報告，比我們的說教更具說服力。

我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)平安校園，這就要求學(xué)校、社會、家庭的“三維”管理的安全大格局。人人關(guān)心學(xué)校安全，個個支持學(xué)校安全。只有這樣，學(xué)校安全工作這個沉重的話題，才有可能變成一個輕松的話題，但永遠不能放下這個話題。

1 加強聯(lián)系，齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”;要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷;要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動;要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同?？倓?wù)處或物業(yè)管理處聯(lián)系，并及時進行排除。

2 善待學(xué)生，改善關(guān)系。人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠著眼， 無微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責(zé);對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限;跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩?！坝H其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準(zhǔn)確地消除隱患。

3 以法治教，規(guī)范行為。在現(xiàn)代的小學(xué)生中有個別學(xué)生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀(jì)違規(guī)。因此，班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責(zé)任事故。一是要規(guī)范班主任自身的行為，把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自己的行為準(zhǔn)則，不越“雷池”，盡心盡力、盡職盡責(zé)地抓好班級安全管理工作。二是要規(guī)范學(xué)生的行為，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規(guī)范學(xué)生家長的行為，向?qū)W生家長宣傳學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)。加強同家長的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。

4 要有所為，有所不為。不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理?，F(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為?！拌F冷了也能打”，對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰;對于班級整體諸如集合、站隊、上操，甚至是運動會比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險性的集體活動中，必須根據(jù)學(xué)生實際提倡參與，而不能一味地強調(diào)出成績;對于學(xué)生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過急，更不能脫離學(xué)生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。

5 學(xué)生自治，管理創(chuàng)新。學(xué)校安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量，構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事故處理、報告小組等學(xué)生自治組織。健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。

安全教育責(zé)任重大，我們時刻不能放松，隨著社會的不斷發(fā)展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜。那么，如何做好學(xué)生的安全工作，抓好學(xué)生的安全教育與管理，保障學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，要加強安全教育，提高學(xué)生安全的防范意識，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定……

班主任要對學(xué)生進行學(xué)校安全的認(rèn)識、愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學(xué)生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。每時每刻都要提醒著，讓他們在心中記住安全的重要性。

班主任要做好自己的告知義務(wù)，預(yù)防意外事故的發(fā)生。班主任要把學(xué)校或班級進行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯(lián)系、溝通。及時把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。

班主任在教育教學(xué)活動中，要加強對學(xué)生思想品德教育，增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護學(xué)生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

班主任要對班級活動以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

總而言之，學(xué)校安全無小事，班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。