小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)精選 小老鼠上燈臺(tái)活動(dòng)總結(jié)(七篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫(xiě)小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)精選一

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吳一辰

天黑了，人們都在臥室睡覺(jué)，老鼠也出來(lái)了，老鼠一看，主人的電腦亮著呢，老鼠好奇地去那個(gè)亮亮的地方玩，于是，老鼠就去玩了。

老鼠到了電腦前面，蹦蹦跳跳地跳到了鼠標(biāo)上，電腦上出現(xiàn)了一只大花貓，瞪大眼睛，張大嘴巴，非常嚇人。

老鼠嚇得不敢跑了，老鼠說(shuō)：“饒命，貓大哥，我的肉不好吃啊！”

貓沒(méi)有說(shuō)話。老鼠仔細(xì)一看才明白，心里想：這是電腦，那些都是屏幕，我怕什么！我還是去冰箱里偷食物吧！老鼠到了冰箱里：“凍死我了！我還是回去睡懶覺(jué)吧！”

老鼠說(shuō)著，拿一些蘋(píng)果和香蕉就跑回了家里睡覺(jué)。

趙順

一天中午，有一個(gè)家的主人出去了，老鼠媽媽的家里沒(méi)有食物了，老鼠媽媽剛想出去，小老鼠就沖出去說(shuō)：“我去吧，媽媽。”媽媽說(shuō)：“好的，你去吧！”

小老鼠走著走著，它看見(jiàn)一張大桌子上有個(gè)大蛋糕，它爬呀爬呀，終于爬上去了，它一不小心踩住了一個(gè)鍵盤(pán)。忽然出現(xiàn)了一只很大很大的貓。

小老鼠心里想：這只大貓不會(huì)吃了我吧？貓的嘴巴張得大大的，牙齒尖尖的，是多么可怕呀！

小老鼠流下眼淚說(shuō)：“求求你，別吃我，好嗎？貓大哥，我以后都不偷東西吃了，你就饒了我吧！”小老鼠心里又想：它不會(huì)一下出來(lái)吃掉我吧？

小老鼠一看，貓為什么不撲過(guò)來(lái)吃我呀？它原來(lái)是一個(gè)屏幕。小老鼠就把大蛋糕搬回了家里，媽媽夸它是個(gè)能干的孩子。

李默然

早上，老鼠主人去上班了，小老鼠從洞里偷偷地遛了出來(lái)，想找點(diǎn)吃的。小老鼠看見(jiàn)主人的電腦還亮著，就跳上桌子。

小老鼠碰到了鼠標(biāo)，看見(jiàn)了一只大貓出現(xiàn)在眼前。只見(jiàn)貓的眼睛圓圓的，嘴巴大大的，耳朵豎著，好像要沖出來(lái)吃掉小老鼠，小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，還嚇得坐在地上一動(dòng)不動(dòng)。

小老鼠等了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)大貓的眼睛沒(méi)有動(dòng)，小老鼠差點(diǎn)嚇壞了。小老鼠把鼠標(biāo)關(guān)了，心想：原來(lái)是我看錯(cuò)了。

小老鼠又開(kāi)開(kāi)心心，踏踏實(shí)實(shí)地去找吃的了。

我們能不能像小老鼠一樣粗心，小朋友們，你記住了嗎？

張俊霖

夜深了，小老鼠的主人都睡了。小老鼠靜悄悄地從洞里鉆了出來(lái)，它發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)電腦，小老鼠用腳踩了踩。

小老鼠玩得正高興，忽然，電腦的屏幕出現(xiàn)了一只很大很大的貓。小老鼠嚇得直發(fā)抖，一屁股坐在了地板上。

小老鼠大聲地說(shuō)：“饒命，貓大哥，饒命，貓大哥。”貓的眼睛瞪得大大的、嘴巴張得很大，牙齒尖尖的，像鋼針一樣鋒利。

貓沒(méi)有回答老鼠，老鼠仔細(xì)一看，說(shuō)：“哈哈，原來(lái)這個(gè)貓是假的?！彼拖氯トN房找食物。找完廚房后找倉(cāng)庫(kù)，找完倉(cāng)庫(kù)后拿水果，老鼠就回到洞里美滋滋享受著這些食物。它想：今天真是虛驚一場(chǎng)?。∪绻钦娴拇筘?，我就慘了！

張博瑜

周末的下午，老鼠的肚子餓得咕咕叫，老鼠從洞里爬了出來(lái)。它正要去找食物的時(shí)候，一不小心踩到了電腦的鼠標(biāo)，老鼠以為會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大蛋糕，結(jié)果出現(xiàn)的是一只大貓。

大貓有尖尖的耳朵，圓溜溜的眼睛，像一顆顆彈珠，還有一個(gè)鋒利的牙齒，大貓張開(kāi)嘴巴，好像要跳出來(lái)吃掉老鼠。老鼠大吃一驚地坐在地上，小老鼠嚇得腿都軟了，對(duì)著大貓說(shuō)：“饒命，貓大哥！饒命，貓大哥！”

小老鼠嚇得心里撲通撲通的，老鼠以后看到貓就嚇得撒腿就跑。老鼠感覺(jué)貓不在后面跟來(lái)，才知道它是個(gè)假貓。老鼠大膽走過(guò)去，說(shuō)：“我今天真是虛驚一場(chǎng)?！?/p>

陳俊豪

有一天晚上，小老鼠的肚子很餓，它就到別人家來(lái)偷吃食物。

小老鼠看見(jiàn)了一塊奶酪，它爬上去吃得津津有味地吃著，尾巴翹得高高的。在它想回去的時(shí)候，忽然，它踩到了桌子上的鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)了一只大花貓，小老鼠看見(jiàn)大花貓，嚇得一屁股坐在地上說(shuō)：“貓大哥，放過(guò)我吧，我下次再也不敢偷東西了?！贝蠡ㄘ垱](méi)有發(fā)出聲音，只瞪著小老鼠，它不回答老鼠的話，小老鼠又踩了一下鼠標(biāo)，大花貓又不見(jiàn)了。

小老鼠這才恍然大悟，這是只假貓，開(kāi)開(kāi)心心地又拿了幾塊奶酪回家了。

戚少宇

一天，老鼠趁爸爸媽媽不在家，悄悄地去玩電腦。有玩的了，可是沒(méi)有吃的，它看見(jiàn)桌面上有一個(gè)大蛋糕，它說(shuō)：“這下我可以吃飽了?！?/p>

它一邊看一邊吃一邊笑，笑個(gè)不停，不小心碰到了鼠標(biāo)，電腦上出現(xiàn)了一只大花貓。小老鼠嚇得眼淚都出來(lái)了，撒腿就跑，躲到了家里。

過(guò)了一會(huì)，小老鼠回到了電腦邊一看，小花貓的眼睛沒(méi)有一眨一眨的，小老鼠說(shuō)：“原來(lái)是電腦上的貓呀！”小老鼠不再害怕貓了。

小老鼠來(lái)到了廚房，找了很多好吃的，它很開(kāi)心。

劉卓霖

一天下午，小主人放學(xué)回來(lái)，回到家。寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始玩起了家里的電腦。

玩著玩著，天就黑了，小主人回屋呼呼大睡起來(lái)，可是電腦忘記關(guān)了。這時(shí)，角落里出現(xiàn)了一個(gè)身影，原來(lái)是小老鼠。它走到桌下，用了吃奶的力氣才爬到桌上。它說(shuō)：“小主人玩的這個(gè)是什么呀？”小老鼠為了看看這是什么，在電腦前蹦蹦跳跳。忽然，電腦上出現(xiàn)了一只貓，它皺起眉頭，瞪圓了大眼睛。小老鼠嚇了一跳，哭了起來(lái)，說(shuō)：“蒼天大老爺，放了我吧，留我一條生路吧！”

小老鼠在桌子上跑了好幾圈，回來(lái)一看，貓沒(méi)有說(shuō)話，動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，忽然哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“原來(lái)是只假貓。”

結(jié)果，小老鼠心里的“害怕”就煙消云散了。

程星瑜

星期六的晚上，小老鼠發(fā)現(xiàn)小主人和她的媽媽爸爸都睡覺(jué)了，小老鼠就出來(lái)找食物吃。小老鼠的小主人忘記了關(guān)電腦，小老鼠飛快地跑到電腦前，想看看這個(gè)發(fā)光的東西到底是什么。

它不知道該怎么玩電腦，它就在電腦上跳來(lái)跳去。小老鼠一不小心碰到了鼠標(biāo)，電腦里突然出現(xiàn)了一只大花貓，大花貓張著大嘴吧，瞪圓眼睛，露出了尖尖的牙齒?？砂研±鲜髧樍艘惶?，坐到了桌子上。小老鼠喊著：“饒命?。∝埓蟾?，饒命啊！貓大哥?！?/p>

小老鼠想：過(guò)一會(huì)，大花貓?zhí)鰜?lái)吃了我，那該咋辦啊！小老鼠跳到地上，飛快地跑走了。小老鼠發(fā)現(xiàn)大花貓沒(méi)有追來(lái)，小老鼠又跑到電腦前，發(fā)現(xiàn)大花貓一動(dòng)也不動(dòng)的在電腦里。小老鼠又碰到了鼠標(biāo)，電腦里突然變成了一塊巧克力。

這時(shí)，小老鼠才明白，原來(lái)這是一只假的大花貓呀！

描寫(xiě)小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)精選二

能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)的表現(xiàn)力。

《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書(shū)或動(dòng)畫(huà)片，互相交流故的事或動(dòng)畫(huà)片中有趣的情節(jié)，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》等。

欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）聽(tīng)第一遍故事，提問(wèn)幼兒：

①小老鼠悄悄跑出來(lái)玩，跑幾步就會(huì)怎么樣啊？

②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的？

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，

（1）完整聽(tīng)一遍音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。

（2）分段欣賞音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。

（3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動(dòng)作時(shí)要合拍，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時(shí)的表情盡可能做的夸張一些。

（4）幼兒欣賞教師的表演。

幼兒和教師共同表演。

（1）游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察教師夸張的表情和動(dòng)作。

（2）鼓勵(lì)部分幼兒在集體面前大膽表演。

幼兒們的表演與想象能力很強(qiáng)，可是李一鳴小朋友有點(diǎn)害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點(diǎn)，表演給所有的幼兒看。

幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

描寫(xiě)小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)精選三

無(wú)辜的小老鼠哥哥：

首先，向你剛剛從身體里飄出來(lái)的靈魂致敬。我相信它會(huì)上天。

其次，我想說(shuō)：對(duì)不起，真的對(duì)不起。我不知道你什么時(shí)候會(huì)來(lái)我的寒舍。我母親和我對(duì)你的到來(lái)感到受寵若驚，沒(méi)有事先通知。如果我們是女人，我們就控制不了自己。爸爸又值班了。我真的不知道該怎么歡迎你。于是，我抓起傘，我媽扛著板凳。確定你的位置后，我會(huì)把廚房、臥室、衛(wèi)生間的門(mén)都關(guān)好，以免你受寵若驚，四條腿都抽出來(lái)亂跳。做好迎接你的一切準(zhǔn)備后，發(fā)現(xiàn)你躲在塑料袋里的雜物里。

果不其然，我一打開(kāi)塑料樁，你就以閃電般的速度脫下了有力的四條腿，想不出怎么從東南跳到西北。我和媽媽都被你的速度震驚了。呆了一秒鐘后，我們立刻失去了理智。我們干脆拿起自己的武器，光著牙齒沖向你。當(dāng)你撞開(kāi)所有的門(mén)，發(fā)現(xiàn)都鎖好了，我撐著傘沖到你的腳邊。這時(shí)候我正要送你出去，你卻好像舍不得走，撲向你媽。

因?yàn)閶寢尡Ｗo(hù)我的本能，我又拿著傘把你帶走了，正要模仿貝克漢姆的金球把你送出去，我卻緊張，害怕，激動(dòng)，疏忽！我踩了你一腳。當(dāng)然你也要嘗嘗我的體重。我慌忙挪腳的時(shí)候，你的命被我白金右腳奪走了，你的小血噴在地上，噴在我拖鞋的底板上。你本已瘦弱的身體變得更加苗條。

我真的真的很驚訝。從頭到尾，我根本沒(méi)想殺你，只想請(qǐng)你出家門(mén)，僅此而已。

其次，我還是想說(shuō)：對(duì)不起。當(dāng)我抬腳踩在你身上，你滿嘴是血，大口喘著粗氣的時(shí)候，我愣住了，我愣住了，一個(gè)小生命在我眼前消失，你在喘氣，我卻連小氣的`呼吸都不敢。

而且因?yàn)闅夂虻脑?，我被卡住兩分鐘后你的身體變得越來(lái)越僵硬，被我捏碎的時(shí)候你的姿勢(shì)一直保持著，生活不滿足。媽媽第四次給我打電話后，我慢慢清醒過(guò)來(lái)。這時(shí)，我的眼睛里有一種液體，我的心似乎很不舒服。我是一個(gè)殺鼠人，我的腳是血淋淋的，我的身上充滿了血腥味。我有罪！我對(duì)你感到內(nèi)疚！

我再次向你深表歉意。

最后，你可以放心，我已經(jīng)用盒子把你的身體封好了。明天一早，我會(huì)在附近為你找一個(gè)朝南的風(fēng)水寶地，用一種美好的方式埋葬你。安息吧。

一個(gè)奪走你寶貴生命的胖子

從小到大都不敢踩蟑螂，不敢殺雞。這是一種罪惡，一種罪惡。

描寫(xiě)小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)精選四

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂(lè)做律動(dòng)。

一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過(guò)泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)？看這是誰(shuí)呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來(lái)是什么心情？哪個(gè)小朋友可以來(lái)表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整欣賞音樂(lè)并出示圖譜

1、師：“這個(gè)故事還用音樂(lè)的形式表現(xiàn)了出來(lái)”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！

師：“音樂(lè)聽(tīng)完了，小朋友們聽(tīng)完后有什么感覺(jué)？這是一首什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整欣賞音樂(lè)第二遍。

師：“這么好聽(tīng)的樂(lè)曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來(lái)，我們一起來(lái)看著圖譜再來(lái)完整的欣賞一遍音樂(lè)！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

小結(jié)：音樂(lè)共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來(lái)拽去，怎么也拽不下來(lái)。

3、再完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲，來(lái)感受一下小老鼠的心情?！?/p>

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂(lè)表演動(dòng)作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

2、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)a段音樂(lè)。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)b段音樂(lè)。

四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂(lè)完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來(lái)看著圖譜隨著音樂(lè)完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰(shuí)學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動(dòng)作，結(jié)合圖譜和音樂(lè)再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂(lè)完整表演。

五、隨音樂(lè)做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂(lè)完整做律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂(lè)做律動(dòng)，老師來(lái)當(dāng)花貓，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來(lái)一起試一試吧！”

師：“聽(tīng)到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。

描寫(xiě)小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)精選五

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境

2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。

2、圖譜。

一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)

兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。

二、提問(wèn)：

小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

三、聽(tīng)音樂(lè)

四、猜一猜

小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)

故事：《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

七、游戲：

1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。

2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍。

3、拽泡泡糖

教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

4、玩音樂(lè)游戲

教師播放音樂(lè)，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^(guò)活潑歡快的樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

描寫(xiě)小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)精選六

尊敬的貓先生：

你好！

不知你現(xiàn)在過(guò)得怎樣了？你還在吃我們老鼠家族嗎？如果你還在吃，就請(qǐng)大發(fā)慈悲吧！讓我們老鼠家族多活一些時(shí)間吧！

我是一只可憐的小老鼠，本來(lái)準(zhǔn)備出去找吃的?？墒牵銋s用你那閃亮的眼睛盯著我。等我發(fā)現(xiàn)你的時(shí)候，你已經(jīng)開(kāi)始抓捕我了。我左逃右逃，已經(jīng)筋疲力盡了。最后，我的母親出來(lái)保護(hù)了我，讓我趁機(jī)跑回了洞里?？墒牵夷强蓱z的母親卻被你連抓帶玩給弄死了。而我，卻只能在家，連頭也不敢伸出去。我失去了我的一個(gè)重要親人。而我的爸爸卻又出差了，現(xiàn)在，只有我一個(gè)人在生活，貓先生，我求求你，千萬(wàn)千萬(wàn)不要把我殺死??！

貓先生，我雖然愛(ài)偷吃一些奶酪、餅干，愛(ài)偷喝一些牛奶，但是，你想過(guò)嗎？如果你餓到了極點(diǎn)，你難道不會(huì)出去偷吃一些東西嗎？正是這樣，我們老鼠家族才長(zhǎng)年累月中斷，就不得不去偷吃、偷喝。難道貓先生，你不明白嗎？

貓先生，我希望你不要在吃我們了。我們一定不會(huì)再偷吃東西了，但是，請(qǐng)?jiān)试S我們出來(lái)走走，并與你成為朋友。有時(shí)，我真的很羨慕你，住在一個(gè)美麗的家里，不愁吃，不愁喝，也不愁穿。冬天穿的暖，夏天穿的涼。而我呢？卻要遭受生死磨練。貓先生，請(qǐng)接受我這誠(chéng)懇的請(qǐng)求吧！

祝：你永遠(yuǎn)過(guò)著幸福的生活！少吃我吧！

最怕你的人：老鼠

20xx年1月29日

描寫(xiě)小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)精選七

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。

3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：目標(biāo)3

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

——幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。

師：今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來(lái)，好嗎？坐下引導(dǎo)幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可以嗎？

二、發(fā)聲練習(xí)。

——老師：外面的空氣真好呀！我們一起來(lái)做深呼吸吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。）

——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。

1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來(lái)了，我好想去吃哦，原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。

誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜小老鼠來(lái)干什么？我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎？

哦，原來(lái)小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃

我們繼續(xù)看看：這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？喵喵喵貓來(lái)了，哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了，在燈臺(tái)上面下不來(lái)了，喵喵喵，貓來(lái)了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來(lái)

——鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結(jié)歌詞

一起重新再觀看一次。教師小結(jié)：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內(nèi)容

四、教具操作進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解，欣賞歌曲。

3）出示燈臺(tái)和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺(tái)偷油吃，聽(tīng)？喵喵喵（琴）誰(shuí)來(lái)了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)

小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有？小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來(lái)了

五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái)，學(xué)唱歌曲。

制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀？

1——2名幼兒示范

請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺(tái)老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓?zhí)膳铝?，老師還沒(méi)有吃到油，不過(guò)我有一個(gè)好辦法，要不你們一起來(lái)幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈臺(tái)，我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)？

六、音樂(lè)游戲。

王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái)，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜?，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了，而且說(shuō)得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。