國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會(大全8篇)

心得體會是我們在學習和工作生活中的感悟和領悟，是對自身經歷和經驗的總結和歸納。寫心得體會要注重抓住重點和亮點，突出個人的獨特見解和體驗。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會篇一

近年來，為了改善農村教育狀況，提高農村學生的綜合素質，我所在的城市組織了一次“國培下鄉(xiāng)”語文培訓交流活動。該活動旨在通過為農村地區(qū)的教師提供語文教學培訓，促進農村語文教育的發(fā)展。我有幸參加了此次培訓，親身體會到了其重要性和帶來的收獲。

第二段：活動中的培訓內容和教學方法（250字）。

這次培訓的內容非常豐富多樣。我們學習了最新的教育理念和方法，如啟發(fā)式教學、情境教學等，以及如何將現代技術融入語文教學中。通過分組研討、課題分享等活動，我們相互交流經驗，共同學習成長。此外，我們還到農村學校進行實地教學，通過課堂觀摩和教師講解，提升我們的語文教學水平。

參加國培下鄉(xiāng)語文培訓，不僅為農村教師們提供了學習和交流的機會，也推動了農村語文教育的發(fā)展。語文作為一門基礎課程，對學生的綜合素質和思維能力培養(yǎng)起著重要作用。通過這次培訓，農村教師們掌握了一些有效的教學方法，能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。培訓后的教師們在教學實踐中也逐漸形成了一套適合農村地區(qū)特點的教學模式，為農村學生帶去了更優(yōu)質的語文教育。

第四段：個人在培訓中的收獲和體會（300字）。

在參加國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我收獲頗豐。首先，我了解到了農村地區(qū)教育的特點和難題，這讓我對農村教師的付出有了更深刻的理解和尊重。其次，我學到了許多創(chuàng)新的教學方法，這些方法在純粹的理論上我早有所聞，但通過實際操作，我發(fā)現這些方法能夠真正提高學生的學習積極性和效果。而在和農村教師共同交流、分享經驗的過程中，我也收獲了許多啟發(fā)和靈感，這對我的教育事業(yè)有著重大的影響。

第五段：展望農村語文教育的未來（150字）。

通過國培下鄉(xiāng)語文培訓，農村教師們的教學水平有了明顯提高，農村學生的語文學習也將會水平再上一個臺階。隨著農村教育的改革和發(fā)展，我相信農村語文教育的未來一定會更加美好。同時，我也愿意將所學所得應用于實際，積極參與農村教育工作，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

總結：國培下鄉(xiāng)語文培訓的舉辦不僅為農村教師提供了學習和交流的機會，也推動了農村語文教育的發(fā)展。通過培訓內容的豐富多樣以及實地教學經驗的分享，農村教師們得到了有效的教學方法和模式，并將其應用于實踐中，提升農村學生的語文素養(yǎng)。這次培訓讓我更深刻地了解農村教師的辛勤付出并激發(fā)了我在教育事業(yè)中的夢想與熱情。希望未來農村語文教育蓬勃發(fā)展，為農村學生帶來更多優(yōu)質的教育機會。

國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于教育的需求也越來越高。語文作為一門基礎學科，對于學生的學習和人生發(fā)展起著重要作用。在這個背景下，國培下鄉(xiāng)語文培訓項目的開展為農村地區(qū)的學生提供了寶貴的學習機會。我有幸參與了這一培訓項目，并在過程中收獲了很多，下面我將就我的體會和心得進行總結。

首先，在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我學會了更加高效的學習方法。在之前的學習中，我常常采用死記硬背的方式學習，效果并不理想。然而，在培訓中，老師教會了我一些學習的技巧和方法，讓我對于語文學習產生了全新的認識。比如，老師鼓勵我們多閱讀優(yōu)秀的作品，并通過分析、總結和思考來提高自己的寫作能力。同時，老師還教會了我如何進行批判性思維和解讀，使我在閱讀文章時更加深入、全面地理解文本。這些學習方法的應用不僅提高了我的學習效率，也增強了我的思考能力。

其次，在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我積極參與了各種課堂活動，提升了自己的語言表達能力。在以往的學習中，由于沒有機會與他人交流，我在語文表達方面存在一定的問題。然而，在培訓中，老師鼓勵我們進行小組討論、演講和辯論等活動，從而提高了我們的語言表達能力。在這個過程中，我不僅學會了如何清晰地表達自己的觀點，還學會了如何聆聽他人的意見并進行合理的反駁。這些活動不僅增強了我的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造思維。

再次，在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我感受到了老師們的愛心和關懷。許多老師來自城市，他們放棄了工作和生活的便利，來到農村為我們進行教學和輔導。他們不僅以豐富的知識和經驗指導我們的學習，還與我們建立了深厚的師生關系。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和父母。在每一節(jié)課中，他們都充滿激情地給予我們鼓勵和力量，讓我們感受到了教育的溫暖。他們的關懷和愛心讓我意識到，教育不僅是知識的傳遞，更是對學生的關懷和陪伴。

最后，在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我收獲了更多的自信和勇氣。之前，我常常因為自己寫作水平不高而自卑，甚至不敢在班級里進行演講和表達。然而，在培訓中，老師鼓勵我們敢于展示自己的才華和特長。他們相信每個人都有自己獨特的光芒，只要用心發(fā)掘和鍛煉，就一定能取得優(yōu)異的成績。通過多次的演講和寫作訓練，我逐漸積累了自信，并且在班級里取得了很好的成績。這種自信和勇氣的培養(yǎng)不僅對于語文學習，也對于今后的人生發(fā)展十分重要。

總而言之，國培下鄉(xiāng)語文培訓給予了我寶貴的學習機會，并且讓我在語文學習中有了更深入的理解和更高效的學習方法。通過參與各種課堂活動，我提升了自己的語言表達能力和綜合素質。同時，老師們的愛心和關懷讓我感受到了教育的力量。我相信，在今后的學習和生活中，我一定能夠運用所學的知識，展現自己的才華，并為社會做出貢獻。

國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會篇三

近年來，為了提高中學生的實踐能力和社會責任感，許多學校都安排了下鄉(xiāng)培訓活動。上個月，我們學校的語文老師組織了一次下鄉(xiāng)培訓，讓我們中學生走進農村，了解農村生活和文化，增強鄉(xiāng)村意識。這次下鄉(xiāng)培訓讓我們收獲頗豐，不僅增長了知識，還收獲了珍貴的人生經歷。

第二段：參與感受。

在下鄉(xiāng)培訓中，我們先是參觀了當地的農田和農作物種植。通過實地觀察，我們了解到了農民辛勤勞作的過程，更加明白了糧食是如何生產出來的，也更加珍惜糧食的來之不易。接下來，我們還參與了農民的農活，體驗了插秧、耕地等辛苦的勞動。這個過程不僅鍛煉了我們的體力，也增強了我們的勞動意識。通過自己的親身經歷，我們深刻體會到了勞動的重要性。

第三段：與村民交流。

除了參與農活，我們還積極與當地的村民交流。我們與他們一起聊天，了解他們的生活習慣和文化傳統(tǒng)。通過與村民的交流，我們認識到農村文化的深厚和民風民俗的魅力。尤其是聽他們講述了許多有趣的鄉(xiāng)村故事和傳說，讓我們更加熱愛鄉(xiāng)土，追求鄉(xiāng)村的美好。

第四段：幫助村民。

在下鄉(xiāng)培訓中，我們還積極參與了一些社會實踐，為當地的村民提供幫助。我們組織了義務勞動，幫助村民修繕山路，整治亂堆亂放的廢品，為鄉(xiāng)村創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過這些實踐活動，我們意識到自己不僅要關心自己的家庭和學校，還要關心整個社會，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

第五段：收獲與啟示。

這次下鄉(xiāng)培訓不僅幫助我們增長見識，更讓我們收獲了寶貴的人生經驗。我們認識到，鄉(xiāng)村是我們生活不可或缺的一部分，我們應該關心和熱愛鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的發(fā)展盡自己的力量。同時，下鄉(xiāng)培訓也激發(fā)了我們對文化傳統(tǒng)和勞動的熱愛，讓我們明白了努力和奮斗的重要性。通過這次培訓，我們收獲了終身受用的知識和鍛煉，也找到了今后人生的發(fā)展方向。

總結：

通過這次下鄉(xiāng)培訓，我們中學生不僅增長了見識，了解了鄉(xiāng)村的生活和文化，還通過親身參與農活和義務勞動，增強了鄉(xiāng)村意識和社會責任感。這次培訓不僅向我們展示了鄉(xiāng)村的美好，也啟發(fā)了我們對勞動和生活的思考。希望今后能有更多的中學生參與到下鄉(xiāng)培訓中，增長知識，感受生活，并為鄉(xiāng)村的發(fā)展貢獻自己的力量。

國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會篇四

近年來，我國深入推進基礎教育均衡發(fā)展，為了提高農村地區(qū)孩子的語文素養(yǎng)，政府實施了國培下鄉(xiāng)語文培訓項目。作為一名參與者，我有幸能夠參加該項目的培訓，通過培訓，我不僅提高了自身的教學水平，也樹立了進一步服務農村教育事業(yè)的志愿。以下是我在國培下鄉(xiāng)語文培訓中的一些心得體會。

首先，語文教學應以培養(yǎng)興趣為基礎。在培訓中，我認識到了培養(yǎng)學生對語文的興趣是教學的根本出發(fā)點和歸宿。依據學生的興趣和需求，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，采取了更加靈活多樣的方式來引導學生學習。通過在課堂上進行小組討論、角色扮演、游戲互動等形式，學生們的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到語文學習中來，收獲了更大的成就感。

其次，提升學生成績需重視基礎知識的夯實。在國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我發(fā)現許多農村學生的基礎知識比較薄弱。因此，在教學中，我注重對基礎知識的講解和歸納總結，以及對難點問題的梳理和解答。通過有針對性的輔導，學生們的基礎知識得到了很大程度的夯實，他們在學習中的不安和焦慮也得到了緩解。提高學生的語文成績是很好的激勵，因此我在班級中還樹立了一些學習排名、學習競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

第三，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和運用能力。從培訓中的實踐中，我發(fā)現農村學生在語文學習中常常只注重知識的掌握，卻忽視了運用知識的能力。因此，在課堂上，我引導學生進行文章分析、寫作欣賞等練習，培養(yǎng)學生的綜合素質和運用能力。通過這樣的練習，學生們的語文能力得到了全面的提高，他們的寫作水平、閱讀理解能力以及思辨能力都有了明顯的飛躍。

第四，形成家校合作、共同促進學生發(fā)展的良好模式。國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我意識到家長對孩子的教育起到了非常重要的作用。因此，我積極與家長進行溝通，讓他們了解到孩子在課堂上的學習情況和進步狀況。通過與家長密切配合，我發(fā)現學生在家里的學習積極性也大大提高，他們的學習成績也得到了明顯的提升。在這過程中，我還給家長提供一些學習指導和建議，幫助他們更好地引導孩子學習，形成了家校合作、共同促進學生發(fā)展的良好模式。

最后，關注學生的全面發(fā)展和個性發(fā)揮。國培下鄉(xiāng)語文培訓中，我發(fā)現農村學生的綜合素質和個性發(fā)展還有待提高。因此，在培訓中，我注重了解學生的個性特點和潛力，鼓勵他們進行特長發(fā)展，開展各種興趣小組和社團活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。通過這些活動，學生們的個性得到了更多的發(fā)揮，他們的自信心和對未來的期待也明顯提升。

綜上所述，國培下鄉(xiāng)語文培訓在提高農村學生語文素養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的作用。通過這次培訓，我更加明確了自己的責任和使命，也更加深刻地認識到了農村教育事業(yè)的重要性。我將繼續(xù)努力，為農村教育事業(yè)貢獻自己的力量，并堅信農村學生的未來一定會更加美好。

國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會篇五

近年來，中學語文下鄉(xiāng)培訓活動逐漸興起，學生們在暑假期間走出城市，走向農村，參與到農村小學語文教育當中。這不僅是對學生綜合素質的鍛煉，也是對他們與農村文化交流的機會。我參加了一次這樣的下鄉(xiāng)培訓活動，深受觸動。在這次活動中，我學到了如何與農村學生有效交流、傾聽他們的心聲，同時也意識到農村教育發(fā)展的困境，這給了我更多的思考和行動動力。

首先，中學生要與農村學生有效交流，我認為注重傾聽是十分關鍵的。在活動中，我與一位農村小學生結成搭檔，我們共同閱讀、討論課文，同時也開始了解對方的生活。首先，我主動邀請她分享自己的故事，傾聽她的說話，鼓勵她將她的經歷和想法與我分享。我發(fā)現，通過傾聽，她開始了解我的關注點是什么，她也愿意分享自己的所思所想。這個過程中，我們建立了相互信任的基礎，使我們能夠更加深入地交流。在這個過程中，我還學會了尊重和理解她的文化背景，這也讓我們的交流更加順暢。

其次，在與農村學生交流的過程中，我也對農村教育的困境有了更多認識。與城市學校相比，農村學校資源匱乏，師資力量薄弱，教育設施不足。在培訓中，我看到了農村小學教師們的盡心盡力，用他們有限的資源為學生們提供最好的教育。然而，這些努力仍然難以彌補資源上的差距。我意識到，我們中學生有義務關注并幫助改善農村教育，讓農村學生也能享受到優(yōu)質的教育資源。

在這次下鄉(xiāng)培訓活動中，我們除了與農村學生交流，還參與了一些農村文化活動。這讓我看到了農村豐富多彩的文化傳統(tǒng)，讓我更加了解并尊重農村人的生活方式。我覺得，作為學生，我們不僅要學習書本知識，還應該了解并尊重其他地方的文化，這有助于培養(yǎng)我們的包容心和全球視野。通過這次活動，我學會了欣賞農村的自然風光、歷史底蘊和民俗文化，這也讓我對自己的文化身份更加自豪。

最后，中學語文下鄉(xiāng)培訓活動還培養(yǎng)了我們的志愿精神和奉獻精神。在培訓中，我們不僅是去教農村學生語文，還要起到榜樣的作用，向他們傳遞為人處事的道理。同時，我們也積極參與當地的社區(qū)工作，為農村發(fā)展盡一份力。這樣的經歷讓我明白了，我們中學生也能改變社會，也能為他人帶來希望。這種力量不僅能夠改變農村學生的命運，也能影響更多的人，推動農村教育的改革和發(fā)展。

總之，中學語文下鄉(xiāng)培訓活動是一次極為有益的經歷。通過與農村學生交流，我學到了傾聽、尊重和理解的重要性；通過參與農村文化活動，我增長了見識和豐富了自己的文化知識；通過學習為人處事和參與社區(qū)工作，我培養(yǎng)了奉獻精神和志愿精神。這些經歷不僅讓我在語文學習中受益匪淺，更讓我對農村教育的發(fā)展有了更多的思考和行動動力。我希望更多的中學生能夠參與到這樣的活動當中，與農村孩子們交流，共同努力，為農村教育的改善貢獻自己的一份力量。

國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會篇六

近年來，中學生參與下鄉(xiāng)培訓已經成為一種熱門的活動，在培訓中，我們不僅學到了實用的知識與技能，更重要的是開拓了視野，增強了社會責任感。在這次培訓中，我親身體會到了下鄉(xiāng)培訓的效果，充分認識到了農村教育問題的重要性，以及自己在中學語文下鄉(xiāng)培訓中的成長和收獲。

首先，下鄉(xiāng)培訓讓我們走進了真實的農村，了解了農村教育的現狀。農村教育與城市教育存在著巨大的差距，農村學校的師資力量相對較弱，教學設施簡陋，課程設置單一。這樣的情況給農村孩子造成了很大的困擾，他們無法接觸到更多的知識和信息，限制了他們的發(fā)展空間。通過走進農村學校，我們親眼目睹了這些問題，體會到了農村教育的不公平性。這種親身體驗讓我深感責任重大，也更加珍惜自己所擁有的優(yōu)質教育資源。

其次，中學語文下鄉(xiāng)培訓為我們提供了一個施展才華的舞臺。作為中學生，語文是我們的命門。通過語文下鄉(xiāng)培訓，我們可以將自己在語文學習中的所學所知，傳遞給農村學生。在培訓過程中，我們不僅幫助農村學生提高了語文水平，還培養(yǎng)了他們的學習興趣和學習方法。同時，我們還組織了文藝演出和讀書分享會等活動，讓農村學生在輕松愉快的氛圍中感受到了語文的魅力。這種教育方式不僅增強了中學生的教學能力和組織能力，更重要的是增強了我們的社會責任感和奉獻精神。

此外，中學語文下鄉(xiāng)培訓還豐富了我們的社會實踐經驗。在培訓過程中，我們需要和當地村民以及學校老師進行密切的溝通與合作。通過了解他們的生活狀況和教育需求，我們可以更好地進行教學設計和活動策劃。這種與他人合作的經驗對我們今后的學習和工作有著重要的影響。同時，我們還結識了來自不同地區(qū)的學生，了解并尊重彼此的文化背景。這種多元化的交流和互動讓我們更加開闊了視野，培養(yǎng)了交際能力和團隊合作精神。

最后，通過中學語文下鄉(xiāng)培訓，我個人也得到了很多成長和收獲。在教學過程中，學生們的問問題和提出建議，對我來說是寶貴的反饋和挑戰(zhàn)。在和他們的交流中，我不斷改進自己的課堂表現和教學方法，提高了自己的教學水平。此外，培訓還鍛煉了我的語言表達能力和邏輯思維能力，讓我更加深入地理解和運用語文知識。

總結起來，中學語文下鄉(xiāng)培訓不僅讓我們了解了農村教育問題，展示了自己的才藝，豐富了社會實踐經驗，更是為個人成長提供了寶貴的機會。通過這次培訓，我深感到了自己的責任和使命，希望通過自己的努力，能夠為農村學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，也希望更多的中學生能夠參與到下鄉(xiāng)培訓中，以實際行動推動教育公平，讓每個孩子都能夠享有優(yōu)質教育資源。

國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會篇七

參加了“20**年國培計劃--山西省農村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學能力提升遠程培訓項目送培下鄉(xiāng)”活動，我作為農村基礎教育的一名普通教師，能參加這次培訓學習，受益匪淺:。

一、聆聽專家講課，在收獲中提高。聽了專家的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。

二、參與教學研討，在感悟中進步。本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發(fā)生的'，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動，我獲得了進步。相信通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

三、在反思中提升。加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

國培下鄉(xiāng)語文培訓心得體會篇八

在現代社會，城市和鄉(xiāng)村的差別日益擴大，城市的知識技能與鄉(xiāng)村的發(fā)展需求之間存在著一定的脫節(jié)。為了推進農村的發(fā)展和促使城鄉(xiāng)之間的互動，各級政府實施了“下鄉(xiāng)培訓”計劃。作為現代國家公民，我有責任為農村發(fā)展做出貢獻。因此，在前段時間，我參加了“下鄉(xiāng)培訓”計劃。在這個計劃中，我學到了許多有關鄉(xiāng)村發(fā)展的知識，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：課程設置。

“下鄉(xiāng)培訓”計劃提供了一系列課程，旨在幫助農民掌握獨立的農業(yè)技能和提高其生產和發(fā)展的能力。其中包括農業(yè)生產與管理、電商、養(yǎng)殖、農村金融等課程。這些課程的內容廣泛，豐富而實用，不僅豐富了我們的知識儲備，也為我們提供了在鄉(xiāng)村發(fā)展的實踐機會。

這次下鄉(xiāng)培訓，我結交了許多農民朋友，了解了農村文化和風俗習慣。在課堂上，我們不但學習了種植技術、土壤保持、水資源管理等農業(yè)知識，還學習了如何在農村建立電商平臺，這為鄉(xiāng)村的經濟發(fā)展提供了新的途徑。在實踐中，我們參觀了當地的農產品加工企業(yè)和示范產業(yè)，看到了農民朋友們的努力和創(chuàng)意。這次下鄉(xiāng)之旅，對于我來說是一次難得的機會，它不僅豐富了我的知識，也鍛煉了我的實踐能力。

第四段：感悟與啟示。

這次下鄉(xiāng)培訓，讓我深刻認識到城鄉(xiāng)之間的差距和農村經濟發(fā)展所需的知識技能。鄉(xiāng)村的發(fā)展需要更多前來支持，幫助和引導。我們應該關注農民的需求和訴求，為其提供更多的支持和幫助，讓鄉(xiāng)村生產實現全面升級。同時，我們還應該借助現代技術，推進農業(yè)生產的現代化和智能化，讓農民的收入水平有所提高。

第五段：總結。

“下鄉(xiāng)培訓”計劃是一項重要的社會創(chuàng)新行動。通過這個計劃，我們可以為鄉(xiāng)村經濟發(fā)展做出貢獻同時也學到更多有關鄉(xiāng)村發(fā)展的實用知識。這個計劃對于鄉(xiāng)村經濟發(fā)展的促進和城鄉(xiāng)之間的溝通合作有著重要的作用。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極地投身到這個領域中，為推進鄉(xiāng)村的發(fā)展和城鄉(xiāng)之間的互惠互利做出我的貢獻。