2023年英語教師落實雙減心得體會及感悟(實用17篇)

心得體會是在學習和工作生活等方面的經(jīng)驗總結和思考，對于個人成長和進步非常重要。每次經(jīng)歷都是一次寶貴的人生財富，通過心得體會的寫作，可以進一步加深對所學內容的理解，提升自己的思維能力和表達能力。在寫心得體會時，可以參考相關的參考資料或文獻，結合自身的觀點進行思考和論證。小編為大家準備了一些有關心得體會的參考樣文，供大家研究和學習。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇一

作為一名英語教師，多年的教學經(jīng)驗讓我有機會深切感受到英語教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在教學的過程中，我不斷反思和總結，從中汲取經(jīng)驗和智慧。下面，我將分享我作為一名英語教師的感悟心得體會。

第二段：教學關注點的轉變。

剛開始當英語教師的時候，我主要關注的是知識的傳授和學生的應試能力。然而，隨著教學經(jīng)驗的積累，我逐漸意識到知識傳授只是教學的第一步，更重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。因此，我將更加關注學生的綜合素質的培養(yǎng)，包括語言表達能力、思維能力、合作能力等。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，我發(fā)現(xiàn)他們的學習動力和效果都有了顯著的提高。

第三段：激發(fā)學習興趣的方法。

激發(fā)學生的學習興趣是提高教學效果的重要途徑。為此，我積極嘗試各種方法，如多媒體課件、游戲、互動討論等，以使學習更加生動有趣。另外，我還引導學生以興趣為驅動，探索課外英語資源，如電影、歌曲、文章等，以拓寬他們的視野。通過這些方法，學生在學習過程中愈發(fā)主動積極，并且對英語產生了濃厚的興趣。

第四段：教育思想的更新。

“教”字是孤立的，沒有“學”字的幫助，它就顯得力不從心。因此，在教學中，我注重以學生為中心，鼓勵學生的主動參與和探索，而非一味灌輸。我通過啟發(fā)式教學、合作學習等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，讓他們在探索學習中真正領悟知識。通過這種教學思想的轉變，學生的學習效果得到了明顯提高，同時也激發(fā)了我作為教師的創(chuàng)造力和激情。

第五段：反思與展望。

作為一名英語教師，我時刻保持著對自己教學工作的反思。每個教育者都應該不斷反思自己的教學方式和理念，以及學生的學習態(tài)度和效果，從而及時調整教學策略，進一步提高教學質量。未來，我希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，接受教育的新理念和新技術，并將其運用到實際教學中，為學生提供更好的教育資源和服務。

結尾：總結全文。

通過多年的英語教學實踐，我深刻感受到教師不僅僅是知識的傳授者，更是引領者、開拓者和啟迪者。在教學中，不斷反思和總結，將使我們的教育事業(yè)更上一層樓。我將持續(xù)不斷地努力提高自己，為學生提供優(yōu)質的英語教學，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)快樂與智慧。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇二

前不久，我參加了20xx年春小學英語教材培訓，聆聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是武鎮(zhèn)東關小學張麗執(zhí)教的五年級下冊第二單元的一篇閱讀課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。

還有城關實小徐珊老師執(zhí)教的四年級下冊第二單元一節(jié)對話課，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇三

學校開展的“雙減”工作已經(jīng)進行了一段時間，旨在減輕教師的教學負擔和學生的課業(yè)壓力。作為一名教師，我深刻地感受到了“雙減”帶來的助力和改變。

第二段：落實“雙減”要有正確的認識。

教師要想真正落實“雙減”，必須要有正確的認識。在過去，教師們普遍認為，學生的成績是他們的責任，而忽略了家長和學生的主觀能動性。而現(xiàn)在，我們意識到，在教育中，學生和家長也扮演著重要的角色。只有相互合作，才能真正降低教學負擔。

第三段：如何在教學中落實“雙減”

要真正落實“雙減”，首先要深化課程改革，減輕學生的課業(yè)壓力。我們在教學中，盡量挖掘學生的興趣點，讓學生自主學習，真正實現(xiàn)“適度超前”。其次，我們還要減輕教師的評價壓力，給教師更多的自由，讓他們能夠有更多的時間和精力投入到課堂上，提升教學效果。

第四段：教師應該積極參與“雙減”

落實“雙減”工作，需要教師積極參與。只有教師和學校真正攜手合作，才能真正實現(xiàn)“雙減”。在教學中，我們要積極研究教學改革的方向，理解改革的意義。只有我們理解并積極參與，才能有更好的效果。

第五段：結論。

“雙減”是一項重要的工作，旨在改善教師和學生的教學環(huán)境，緩解他們的壓力。總之，通過“雙減”，我們可以更好地提升教育教學質量，讓我們的未來更加美好。希望我們的教育教學工作者能夠更加努力，積極參與到“雙減”工作中。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇四

在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。

老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。

此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。

那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。

學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們仍然互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學中，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和為展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學習，我一定將學到的知識運用于教育、教學實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學上開創(chuàng)一片新天地!

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇五

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關方面總結如下：

一、政治思想。

我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

我喜愛并關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。

二、教育工作。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結合學生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

三、教學工作。

(一)發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導下，代表學校進行了數(shù)學教學設計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該教什么和怎么教。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對于學困生能做到面批并及時耐心的指導。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、方法得當，效果明顯。

孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非?？鄲赖摹５议L和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

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英語教師落實雙減心得體會及感悟篇六

這幾天認真學習了《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)〈關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的通知》，《中共河南省委辦公室廳河南省人民政府辦公廳印發(fā)〈關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》的通知》，《中共鄭州市委辦公廳鄭州市人民政府辦公廳〈鄭州市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》的通知》以及教體局關于作業(yè)建設、課后服務開展、校外培訓機構治理、教育質量提高等方面文件。對我們小學階段在“雙減政策”下的作業(yè)管理及教學質量提升有了一些思考。

首先，我們明確的認識到作業(yè)是實現(xiàn)學生學習知識，鞏固所學的好幫手，它是對學科教學的`補充，更是引導學生進行深度學習的重要手段。但由于隨著年級的增長，學習科目增多，學生各科作業(yè)總量就越來越大，對于一些家長來說輔導孩子功課成為了最大的負擔，特別是高年級，使得“減負提質”成為社會關注度較高的一個話題。

每一個教師對于自己所任教學科的作業(yè)布置可能都有自己的方法，但義務教育階段的教育就需要我們因材施教，既要保證學生“吃得飽”，還要“吃得好”，所以我們在設計作業(yè)時就要有通盤的考慮，根據(jù)學生情況的不同設計不同層次的作業(yè)，讓孩子們都能在作業(yè)完成中獲得成就感。對于要求“吃得好”的學生，我們老師可以給出一些學習建議，由家長自主為孩子選擇，并對實施情況進行監(jiān)控，而老師可以進行一定的輔助，但全由學生意愿。此外，學科作業(yè)有各科任教師負責、跨學科作業(yè)可以有專人負責匯總、學校層面可以設計社會實踐類作業(yè)，讓學生各方面的能力在一學期的學習中都有一定的提升。

“雙減”政策下，孩子的額外作業(yè)會明顯減少，但學習質量可不能打折扣。所以作為教師除了要向課堂要質量以外，更要關注學生作業(yè)的評價與跟進。作業(yè)設計可以分為三部分，課堂作業(yè)學生要在指定時間內完成，并由任課老師批改、指導；校內作業(yè)學生課利用課余時間、自習課、延時等時間完成，教師要由針對性的對作業(yè)完成情況進行反饋，分析學生的作業(yè)質量情況，以便于更清晰地了解每個學生的學習狀態(tài)、知識掌握、能力發(fā)展情況，可在此基礎上更加高效的利用課堂上的時間進行有針對性的學習；家庭作業(yè)是學生獨立完成或在家長的協(xié)助下完成，如各類實踐性作業(yè)。特別是“懲罰性”作業(yè)，老師們一定要注意“度”的把握，讓孩子得到強化知識的同時，不能造成過重的學業(yè)負擔。

學校布置的各類有針對性的作業(yè)要形成“常態(tài)化”，都需要老師和家長通力合作，保證每個學生都能通過完成作業(yè)得到學業(yè)提升，而不是把作業(yè)當成一種負擔，為了完成作業(yè)而完成，將其轉化為一種負擔。作業(yè)的變革影響著課堂教學等其他環(huán)節(jié)的改變，也更受其他環(huán)節(jié)的影響。今后，我們要關注作業(yè)方面的專項研究，更要進行高效課堂的探索，讓學生在做作業(yè)中進一步鞏固所學，得到長足進步。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇七

第一段：引言（200字）。

隨著教育改革的深入推進，雙減政策的出臺對于減輕教師工作負擔、改善課堂教學有著積極的意義。作為英語教師，我以自己的親身經(jīng)歷分享一下在落實雙減政策中的心得體會。

第二段：提前備課（250字）。

雙減政策要求我們精簡教學內容和課時安排，因此我首先學會了提前備課的重要性。在過去，我常常在課前匆匆忙忙地準備教案，導致教學質量不高?，F(xiàn)在，我會提前預習相關知識，準備適當?shù)慕叹吆徒滩模⒕帉懺敿毜慕贪?。這樣不僅可以縮短備課時間，還可以提高教學效果，讓學生更好地理解和掌握知識。

第三段：靈活運用教育資源（250字）。

在雙減政策下，我學會了更加靈活地運用教育資源。以往我通常依賴課本和講義進行教學，但現(xiàn)在我會積極尋找和利用其他優(yōu)質教育資源。比如，我會利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學視頻和教育app，讓學生在課后進行自主學習。此外，我也會邀請一些行業(yè)專家或英語母語國家的留學生來我們學校做講座或參與英語角活動，為學生提供接觸真實語言環(huán)境的機會。這些多樣化的教育資源不僅使課堂更加生動有趣，也促進了學生的主動參與和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

第四段：擴大合作交流（250字）。

合作交流是雙減政策中一個重要的方面。與其他科目的教師合作，可以共同探討雙減政策下的教學思路和方法。此外，與家長的積極溝通也是重要的環(huán)節(jié)。我會定期與家長進行教育溝通會，向他們介紹雙減政策的相關情況，并聽取他們的建議和意見。通過與各方的合作交流，我增強了對教學的理解和改進，也建立了良好的教育共同體。

第五段：總結（250字）。

通過落實雙減政策，我深刻地認識到提高教育質量的關鍵在于提高教學效果。通過提前備課、靈活運用教育資源和擴大合作交流等方式，我可以更好地滿足學生的需求，使他們更好地學習英語，培養(yǎng)英語溝通和應用能力。因此，我將繼續(xù)努力，與時俱進，不斷改進自己的教學方式和方法，為學生提供更好的英語教育。通過我們每個英語教師的共同努力，相信我們的學生會成為具有國際競爭力的英語人才。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇八

經(jīng)過學校這次培訓，尤其是對我的教學有了很大的幫助，作為學校經(jīng)驗和資歷都不足的新老師，在教學方面我還有很多欠缺的地方，這些都是我能力所不急的，但是經(jīng)過了這些時間的學習培訓讓我得到了進一步發(fā)展。

這次的培訓是由我們學校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學習分成了多個階段，并且知道如何去培養(yǎng)學生，知道了要成為一個學生喜歡的老師應該怎樣做。

英語是屬于語言，需要的經(jīng)常復習和練習，把英語作為一種交流的語言這才能讓我們學到更多的東西，就如同我們漢語，在教學的時候經(jīng)常用英語與同學們交流溝通，就算同學們不懂，但是也要經(jīng)常這樣說培養(yǎng)學生們將英語的習慣，語言就是要經(jīng)常講的，就是要我們經(jīng)常宣之于口，通過交流來練習。

同時在教導學生的時候不能順著學生的脾氣讓學生自己去學習，我們更應該給他們更多的指點與輔佐，因為小學生很多都沒有自主學習能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查學生的記憶單詞的情況，讓學生能夠自如的把單詞記在心里，學生不知道主動學習我們就主動給學生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機會學習更多的東西，每天需要學習的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。

在教學的時候要拉近與學生的感情，讓學生愿意聽老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務，與學生相處的時候既要有老師的威嚴，同時也要能夠與學生和睦交流把學生們的需求了解通透，把在教學中存在的問題通過與學生溝通了解清楚，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結與學生的表現(xiàn)。

對于犯錯事情的學生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機會并且要及時糾正他們的灌頂，培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀。讓學生能夠分辨出更多的是非對錯。

培養(yǎng)學生的興趣愛好很重要，我們教學不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學習與還好一同發(fā)展，不斷進步，對于學生的愛好只要不耽誤學習，我們應當鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學生的成績變得更好也能夠讓學生走的更遠。

在學習上學生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應該一視同仁，對于成績差的學生應當了解清楚他而過的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應該盡到的責任。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇九

第一段：引言（200字）。

雙減政策在教育領域引起了廣泛的討論和關注。作為一名英語教師，我深入思考如何在教育機構的雙減環(huán)境下，更好地教授英語。我嘗試了一些實踐，并有一些心得體會要分享。本文將探討如何在依然保持高質量教育的前提下，落實雙減。

第二段：利用線上資源（200字）。

雙減政策要求減少教師上課時間，這對英語教師來說，無疑是個挑戰(zhàn)。然而，我們可以善用互聯(lián)網(wǎng)和線上資源，緩解這個問題。在我的英語課堂上，我開發(fā)了一套在線學習平臺，提供課件、練習和自主學習的機會。學生可以自主學習，在課堂上我則更注重對學生的指導和解答。這樣，我能在較短的課時內完成更多的教學內容，也給學生更多的時間去探索和思考。

第三段：培養(yǎng)學生主動學習能力（200字）。

雙減政策要求學生主動學習的意識和能力，因此，我重視培養(yǎng)學生主動學習能力。在課堂上，我鼓勵學生展示他們的見解，并鼓勵他們進行小組討論和合作學習。我還設計了一些小組項目，目的是讓學生通過團隊合作解決實際問題。這樣一來，學生不僅能夠在學習英語的過程中掌握知識，還能獲得解決問題和團隊合作的能力。

第四段：提高課堂互動性（200字）。

雙減政策限制了教師講授時間，但并沒有限制課堂的互動性。在我的英語課堂上，我鼓勵學生提問和參與討論。我組織課堂活動，如角色扮演、辯論和演講比賽，這些都能活躍課堂氛圍，并提高學生的英語口語表達能力。在這樣的課堂氛圍中，學生更愿意表達自己的觀點和出發(fā)一些新的思考。

第五段：充分利用外部資源（200字）。

在雙減政策下，教師可以充分利用外部資源。我積極參加教育研討會和培訓課程，了解國內外英語教育的最新趨勢和研究成果。我還通過參加學術交流和國際教育項目，與其他英語教師和學者分享經(jīng)驗和教學資源。這些外部資源的使用不僅能夠提高我的教學水平，也豐富了課堂教學內容。

結束語（100字）。

落實雙減對英語教師來說是一項挑戰(zhàn)，但也是一次機會。在這個過程中，我們可以尋找新的教學方法和資源，培養(yǎng)學生的主動學習能力，提高課堂的互動性。通過充分利用外部資源，我們可以不斷提高自己的教學水平。只要我們保持開放的心態(tài)和持續(xù)的努力，相信我們能夠在雙減的環(huán)境下實現(xiàn)更好的英語教育。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇十

課后反思是一個自我提升的`重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學的時候我是這樣寫的：

在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。

有人對小學教師做了一項調查，什么樣的老師才是小學生最喜歡的老師呢？

kindpatient和藹可親的。

outgoingsociable外向的。

fairhumouous公平幽默的。

withayoungheat有一顆年輕的心。

devotedresponsible有奉獻精神。

在以后的教學中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學習理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導他們。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為山區(qū)小學英語教育做一點微薄的貢獻。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇十一

近年來，我國教育改革持續(xù)推進，一項重要舉措是實施雙減政策，即減輕學生課業(yè)負擔和教師教學任務。作為一名英語教師，我深切感受到了這一政策帶來的巨大變化。在落實雙減政策的過程中，我也積累了一些心得體會。

首先，要調整教學內容和方式。過去，我們英語教師常常將大量時間用于傳授學科知識，學生和教師都備感壓力?，F(xiàn)在，我明確意識到減輕學生負擔和教師任務，就是要減少非必要的知識教學。因此，我主動調整教學內容，將重點放在培養(yǎng)學生的綜合能力上。我引入主題式教學，提供更多與學生生活和興趣相關的內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的合作精神和思考能力。

其次，要注重學生的自主學習。過去，我通常是直接傳授知識，學生只是被動接受。現(xiàn)在，我意識到要真正減輕學生的負擔，就要讓學生參與到學習的過程中來。因此，我積極引導學生自主學習，讓他們主動探索和思考問題。我鼓勵學生利用多種資源進行獨立學習，如英語閱讀、聽力訓練、網(wǎng)絡資源等。同時，我給予學生充分的自主選擇權，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的學習方式和內容，提高學習的針對性和有效性。

再次，要加強反饋和評估機制。過去，學生的學習成績往往是考試分數(shù)決定的，而這種機械化的評價方式不利于學生的全面發(fā)展。為了確保學生的學習質量和減輕他們的負擔，我注重建立科學有效的反饋和評估機制。我提倡多元化的評價方式，如作業(yè)評價、小組任務評價、口頭表達評價等。同時，我會定期與學生進行個別談心，了解他們在學習和生活中的困難和需要，以便及時進行幫助和指導。我希望通過有效的反饋和評估，能夠幫助每個學生找到適合自己的學習方法，并提供個性化的輔導和支持。

最后，要與家長和同事建立良好的溝通合作關系。落實雙減政策，需要教師、家長和同事的共同努力。我積極與家長保持聯(lián)系，定期向他們匯報學生的學習情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議，并共同探討解決學生學習和發(fā)展中的問題。同時，我也與同事展開交流，分享教學的心得體會，相互支持和鼓勵。我深信只有與家長和同事形成良好的溝通合作關系，才能更好地落實雙減政策，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。

通過這些年的實踐探索，我深切體會到雙減政策對學生和教師的積極影響。減輕學生負擔和教師任務，不僅有助于提高學生的學習效果，還能培養(yǎng)他們的獨立思考和綜合能力。而對于教師來說，減輕任務的同時，也為我們提供了更多時間和精力去關心和引導學生的發(fā)展。通過不斷調整教學內容和方式，注重學生的自主學習，加強反饋和評估機制，以及與家長和同事的合作，我相信我們的英語教育將邁上一個新的臺階。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇十二

近年來，教育領域中一直在探討教學壓縮和課業(yè)負擔減輕，以優(yōu)化學生學習質量。這項政策被稱為“雙減”，是一項旨在減輕學生負擔和“應試”文化的政策。而作為實施“雙減”政策的第一線，從教師的角度來看，實現(xiàn)“雙減”需要我們具備何種思考和做法？而這些做法又將為我們的教學和生活帶來怎樣的改變呢？本文將從教師的角度談談我的雙減心得及體會。

第一段：認識雙減的理念。

近幾年來，隨著中國教育改革不斷推進，減輕學生負擔和改善學校教育的視野日益清晰。而雙減作為其中主要的措施，旨在減輕學生的負擔和壓力，淡化“應試”色彩，不助長高強度的教育競爭。可是，實施雙減離不開所有教育人員以及家長和社會的共同努力，使教育回歸到學生成長和健康的本質。雙減、壓縮課程，從教師的角度，需要深刻理解其優(yōu)勢和價值，并且本著改革的心態(tài)去積極投入和貫徹。

第二段：減輕學生壓力，優(yōu)化教師思維。

雙減的主要目的是減輕學生的負擔和壓力，但其實也會帶來優(yōu)化教師思維的作用。應該說，現(xiàn)實中不少教師已經(jīng)逐漸認識到，在課程設計上，要采用更為靈活多變和有機結合的形式。從實踐的角度來說，我們常常在課程設置、教學方法和教學材料方面制定更適合學生發(fā)展和成長的標準，以實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化。這也需要教師始終保持進取的態(tài)度，更注重教育思想的更新和提升。

第三段：實現(xiàn)教學的個性化和深度。

實現(xiàn)教學的個性化和深度，是實施雙減政策后教育領域的重點。教師不只是傳授知識，還要注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新意識。因此，我們要從教材編寫和教學方法的角度出發(fā)，推動學生逐漸形成自我學習和發(fā)展的能力，并展現(xiàn)出自身的創(chuàng)造力和領袖風范。同時，也需要教師不斷改進自己的教學方式和教材，為學生提供更為豐富精彩的教育課程。

第四段：解決學生的日常焦慮和壓力。

作為現(xiàn)代教育的突出問題，過強的學術壓力不只嚴重影響學生身心健康，也對教學質量產生了消極的影響。因此，教師在實施雙減政策時，應該注重解決學生的日常焦慮和壓力。我們可以在課程計劃和教材制定時，更為嚴謹周密的精神。同時，我們也需要在校園文化上，注重個人發(fā)展和個性學習，強化課程的多樣性，積極營造積極向上、開放自由的教育味道。

第五段：減少學生的任務量，雙減與個人成長同步。

減少學生的任務量是雙減推進的重點，但是這并不等于降低教育教學質量，貫徹每個學生的個性化發(fā)展是雙減重要的目的之一。在實施雙減政策的同時，教師應該成為一個協(xié)助學生高效學習，快速成長的導師。促進學生從表面讀物中深度理解，從而深入掌握知識，并在實踐中發(fā)展自己的核心能力。因此，深厚的課堂內外功底，也是教師實施雙減所需要具備的基礎素質，通過貫徹個性化教育，最終實現(xiàn)每個學生的個性發(fā)展和整體素質提升。

總之，實施雙減政策需要教師發(fā)揚自身的教學創(chuàng)新和領導能力。我們應該更好地貫徹雙減理念，解決學生的日常壓力，實現(xiàn)教育教學的深度和個性化，使學生更為積極主動和健康成長。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇十三

9月22日，x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓。

本次教材培訓主講老師是x教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內容的深度，技能發(fā)展，還是學生的關注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學提供了更科學的、更實效的教學資源。特別是對語音訓練體系的調整，可以有效的引導學生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學習打下堅實的基礎。

為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學方法的細心指導，教學理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學部分和選學部分的有機結合，閱讀目標的設定，故事教學的教學方式，教研活動的開展，不僅為學生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。

通過這次講座學習，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今后的教學指明了方向。我會在今后的教學中，不斷創(chuàng)新，積極運用新課改理念，給學生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。

比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語元素，家里用品上有沒有英語，或者在路上看看廣告牌有沒有英語，從生活當中的細節(jié)去發(fā)現(xiàn)英語。這樣可以激發(fā)學生學習英語的興趣。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇十四

雙減政策，對于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn)，要想落實好這一新政，教育科研必須引領帶動，特別是課堂教學、作業(yè)設計都要重組結構。

為了進一步落實“雙減”政策，提高課堂教學質量，切實減輕學生課下作業(yè)負擔，使作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價值。結合當前的雙減政策和學校融慧教育的發(fā)展理念，我校英語教研組在作業(yè)設計方面遵循作業(yè)總量要適宜，作業(yè)應有趣味性、層次性、作業(yè)應有延展性的原則，進行了以下探索。

1.英語教育戲劇。

每個學期我們英語教研組都會針對不同年級的學情，開展英語教育戲劇的排練與展演。從選題到呈現(xiàn)，都以學生為主體，老師及時給予指導，更適時引導學生。在整個過程中，讓學生體驗英語的魅力，強化英語語言的表達能力。

2.融慧實踐活動。

融教育，慧師生。在融慧教育新發(fā)展理念的引領下，我們英語學科融合多學科，進行了特色作業(yè)創(chuàng)新，提高學生的生活技能，讓學生把所學英語知識應用到實際生活中去。例如，與勞動課程融合，我們設計了實小少年愛勞動活動，分年級設置不同的目標，利用繪畫手抄報圖片，微視頻等形式，展示自己的勞動過程或勞動收獲，分享自己的勞動成果。與音樂融合，學唱英文歌、觀看英文電影，制作我喜歡的臺詞卡，提高英語作業(yè)的趣味性。

3.英語社團。

對于英語學有余力的孩子，我們組建了英語社團。通過繪本、豐富多彩的游戲、對話、競賽等活動，并在學期末進行匯報展演，提高學生學習英語的'積極性。

我們都知道，“聽說”是語言學習的標志特征。這并不是說“讀寫”能力不重要。而是先學會聽說，然后才有讀寫。小學是筑基階段，培養(yǎng)興趣的階段，“聽說”最容易激發(fā)他們對語言學習產生濃厚的興趣。所以我們作業(yè)以聽說讀為主，書寫當堂完成。

1.每天5分鐘英語口語打卡。

所以我們利用班級優(yōu)化大師，分層來設計聽說作業(yè)。

作業(yè)布置具體分為a、b、c三級作業(yè)，即a級作業(yè)面對學優(yōu)生，每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本。b級作業(yè)面對中等生，打卡單詞和課文。c級作業(yè)面對基礎薄弱的學生，僅打卡單詞，讓每一位學生都能擁有學習英語的自信，維持學習英語的興趣。最后利用班級優(yōu)化大師進行作業(yè)反饋。

2、英語趣配音。

我們都知道，英語學習的重點在于英語日常對話基于生活場景的模仿和再現(xiàn)。因此我們開展了每日英語趣配音活動，并擇優(yōu)在班級展示。

3、制作單詞卡、手抄報。

為了讓單調乏味的單詞、句型學習變得生動形象，更加易于學生掌握，我們讓學生把每節(jié)課所學，結合簡筆畫等制作系列字母卡、單詞卡和手抄報。

在雙減形勢下，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè)，真正讓雙減落地。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇十五

在全面貫徹落實《關于減輕中小學生課外負擔的意見》，俗稱“雙減”的過程中，作為教師，我們肩負著服從實施雙減政策、教育育人的重要任務。在實踐中，我深感減負不是一件簡單的事情，需要我們認真思考、精益求精。經(jīng)過一段時間的努力，我有了一些心得體會，分享給大家，與大家共同進步。

段二：了解學生。

對于學生的課業(yè)負擔，我們不能一概而論，沒有辦法一刀切。我們應該把學生分成三個層面，一是最基本的課堂層面，學生必須要認真完成老師布置的每一個任務；二是參與社會實踐活動的層面，學生應該參與到家庭、社區(qū)、公務等多種實踐活動中，鍛煉自己的能力；三是興趣愛好層面，學生應該有自己獨立的興趣愛好，通過興趣愛好來開拓自己的眼界，培養(yǎng)自己的趣味性。只有依據(jù)學生的不同層次，合理安排學生的時間和任務，才能真正實現(xiàn)減負。

段三：合理布置作業(yè)。

作為老師，我們應該尊重學生的個性差異，充分調動學生的積極性。我們要充分考慮學生的實際情況，靈活安排作業(yè)形式和要求。比如，可以減少或取消練習、背誦等機械性、重復性作業(yè)，鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況自由選擇科目和數(shù)量。同時，在作業(yè)的檢查與評價中，我們不應該只重視作業(yè)的完成情況和成績，而是應該更加注重對學生的啟發(fā)和引導，讓他們逐漸走向自我學習的道路。

段四：創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍。

有時候，課程本身不一定產生負擔，重要的是課堂的方式和氛圍。在身體力行地貫徹落實雙減政策的同時，我們也應該注重在課堂上創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。比如，我們可以采用一些游戲式的教學方式，讓學生感受到學習的樂趣；我們要通過挖掘學生的思考方式和學習方法，激發(fā)他們的學習興趣和熱情；我們還可以在評價和獎懲中，讓學生感受到公平、公正的原則，形成一種積極向上、輕松愉悅的課堂氛圍。

段五：親近學生，引導成長。

作為教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人和指導者。在準確研判學生的需求和興趣的基礎上，我們還要通過實際行動去親近學生，引導學生，推進學生的整體成長。比如，我們可以定期組織各類講座、培訓和游戲等活動，讓學生在參與中自學，互學，共學；我們可以在日常課堂中加強與學生的互動和交流，讓學生感受到老師的關心和真誠，帶給學生一份踏實的安全感和溫暖；我們還可以通過不同的方式，引導學生形成健康的學習生活方式和人生價值觀，塑造學生的人格魅力。

總之，減少學生的課外負擔是全社會都在關注的一個重要問題，而落實雙減的關鍵在于教師。通過對學生的了解，合理的布置和管理作業(yè)，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，親近學生，引導成長等方式，我們可以真正做到減負不減學，實現(xiàn)教育教學的良性循環(huán)和有效發(fā)展。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇十六

第一段：引言（100字）。

作為一名英語教師，我在多年的教學生涯中，積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。英語教學是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份充滿樂趣和成就感的工作。通過與學生的互動，我深深體會到了英語教學的重要性，同時我也發(fā)現(xiàn)了一些成功的教學方法和技巧。接下來，我將分享我的心得和體會。

第二段：師生關系的重要性（250字）。

在我看來，建立良好的師生關系是英語教學的關鍵。學生在課堂上學習英語不僅僅是為了掌握語言知識，更重要的是在師生的互動中培養(yǎng)他們對英語的興趣和自信心。我發(fā)現(xiàn)，與學生建立親近的關系會激發(fā)他們參與課堂討論的積極性。我喜歡和學生一起分享英語文化和我個人的故事，這樣學生會覺得英語教學不再枯燥乏味，反而充滿樂趣。

第三段：多元化的教學方法（250字）。

不同學生具有不同的學習方式和學習能力，因此我嘗試使用多種教學方法，以滿足不同學生的需求。其中一種方法是游戲教學，通過游戲的方式激發(fā)學生的學習興趣和參與度。另外，我還喜歡使用多媒體教學資源，如視頻、音頻和圖像，以幫助學生更好地理解和記憶英語知識。此外，我還鼓勵學生積極參與小組討論和角色扮演活動，以提高他們的口語表達能力。這些教學方法的多樣性能夠提高學生的學習效果，并且激發(fā)他們對英語學習的興趣。

第四段：關注學生個體差異（250字）。

每個學生都是獨特的個體，并且在英語學習方面存在著不同的優(yōu)勢和不足。作為一名英語教師，我始終積極關注學生的個體差異，并采取相應的措施來滿足他們的需求。對于那些學習困難的學生，我會給予額外的輔導和指導，并與他們的家長保持密切的聯(lián)系。而對于那些學習優(yōu)秀的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)，鼓勵他們在更高層次上發(fā)展自己的英語能力。通過關注學生的個體差異，我能夠更好地滿足每個學生的學習需求，并幫助他們實現(xiàn)自己的潛力。

第五段：不斷學習的重要性（250字）。

作為一名英語教師，我始終相信教師應該是一個不斷學習的人。時代不斷變化，新的教學方法和技巧不斷出現(xiàn)，我們需要不斷更新自己的知識和教育理念。我會積極參加各類培訓和學術交流活動，了解最新的教學研究成果，并嘗試將其運用到實際教學中。此外，我還會和其他英語教師進行合作，分享彼此的教學經(jīng)驗和資源。通過不斷學習和成長，我能夠提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

總結（100字）。

通過多年的英語教學經(jīng)驗，我體會到了英語教學的重要性和樂趣。良好的師生關系、多元化的教學方法、關注學生個體差異和不斷學習的態(tài)度都是我在教學過程中的心得體會。我希望我的經(jīng)驗和體會能夠幫助更多的英語教師提高教學質量，激發(fā)學生的學習興趣和潛力。

英語教師落實雙減心得體會及感悟篇十七

今年x月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，為落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育，昨天我也認真觀看了楊雄專家的講座，使我感受頗深。

首先我們家長要明白教育的本質是什么。基礎教育必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)"，變?yōu)椤爸鹄漠a業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質教育成為少數(shù)有錢人的“專利"。

二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應試教育的嚴重干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施"雙減"政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。

第一，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人，不是應試競爭的“跑馬場"。減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔，走出"短視化、功利化”教育的困境。

第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減"政策，就是依法依規(guī)治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。

第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。各種培訓機構實施“超前學習"超標學習"，成為贏得客戶的不二法門。實施“雙減"政策，要調整優(yōu)化學生的學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的"加法"。

三是對教育方法再認識。功利化、短視化的中小學教育，相信"時間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學。實施“雙減”政策，是對教育規(guī)律的回歸。

第一，堅持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負”從根本上說，是要優(yōu)化學生的成長環(huán)境，改變單一的應試教育局面，保障學生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學生的健康成長，也有利于提高學生的學業(yè)成績。

第二，堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在，不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性，患上了嚴重的“教育焦慮癥"，導致了中小學生的過度教育，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報各種各樣的培訓班，以增加對未來所謂優(yōu)質教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價。

第三，堅持知行合一規(guī)律。中小學生的學習，不僅需要掌握書本知識，更需要通過實踐活動，促進其智慧的發(fā)展。實施“雙減"政策，必須調整中小學的教育活動結構，在減少大量單調、重復、低效的知識學習負擔的同時，著力加強學生的綜合實踐教育。

第四，堅持因材施教規(guī)律。實施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內外教育結構，在滿足學生教育需求側上下功夫。中央要求“鼓勵支持學校開展各種課后育人活動，滿足學生的多樣化需求"。這里，必須科學定位和整體優(yōu)化學校教育課程育人體系和學校課后育人體系的關系。

作為家長，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結合，為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氛圍。