體育與健康的概論心得體會范本(優(yōu)秀10篇)

心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，積累知識，提高個人素質(zhì)和能力。心得體會要有邏輯性，結(jié)構(gòu)層次清晰，避免篇章松散和重復(fù)。以下是一些精選的心得體會范文，值得一讀。

體育與健康的概論心得體會范本篇一

體育概論是一門涵蓋廣泛內(nèi)容、具備多樣性的學(xué)科，本門課程對于我們每一個學(xué)生都是極其重要的。學(xué)習(xí)體育概論，我們站在了知識的高峰上向下俯瞰，我們認(rèn)識到了體育與健康、教育、文化等領(lǐng)域的緊密關(guān)系。在本門課程上，我不僅學(xué)到了體育的概念、范疇、發(fā)展歷史等基礎(chǔ)性知識，也學(xué)到了反思體育現(xiàn)象的方法和技巧，更重要的是，我明確了未來作為一名體育從業(yè)者，應(yīng)該具備的素質(zhì)和價值觀念。以下，我將從身臨其境、學(xué)以致用、追求創(chuàng)新、價值觀塑造和未來發(fā)展等方面談?wù)勎业捏w育概論心得和體會。

一、身臨其境。

在這門課上，我最大的感受就是身臨其境。老師生動形象的講解和豐富多彩的教學(xué)案例，讓我有如置身于體育的大世界之中。無論是課程知識還是實踐技能，課堂上的每一個環(huán)節(jié)都洋溢著體育的活力和激情。例如，老師讓我們參與排球比賽，在完成了一個精彩扣球后我能夠感受到體育帶給我的成就感和快樂。

二、學(xué)以致用。

體育概論的重要性在于它的“概論”二字，即要求我們站在學(xué)科高度上考慮問題，并把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行動能力。從學(xué)習(xí)到肢體語言的認(rèn)知到認(rèn)識健身、運動安全等知識點，在課程實踐中，我不僅僅是掌握知識，更是讓我從學(xué)習(xí)中得到了思考，形成了我個人的理解之后，運用在生活中，使得它們得到惠及與應(yīng)用。我相信這些知識在未來工作和生活中一定會起到重要作用。

三、追求創(chuàng)新。

通過學(xué)習(xí)體育概論，我認(rèn)識到體育領(lǐng)域不斷創(chuàng)新和發(fā)展的重要性。體育科技是如今改變體育競技方式的重要方式之一。例如，用心率計算機對運動員的心率數(shù)據(jù)進行攝取和分析，對于競賽訓(xùn)練的精細(xì)化和個性化相信會帶來很大的幫助。此外，人工智能也將是未來體育訓(xùn)練方向之一，通過一些高科技設(shè)備可以實現(xiàn)體育訓(xùn)練方式的革新。因此，在這個移動互聯(lián)網(wǎng)時代，我們要適應(yīng)這個時代的體育發(fā)展，運用創(chuàng)新的思維方式，為體育的未來發(fā)展出謀劃策。

四、價值觀塑造。

在這門課程中，我們不僅學(xué)會了基本的體育知識和技巧，更是在實踐中體驗到了體育所具有的人文情懷。人文情懷是體育中不可分割的一部分，體育活動所攜帶的道德、精神和文化財富等對人的價值影響都是無形的。體育概論課中對于教育體育、陽光體育等相關(guān)方面的闡述，直接影響并塑造我個人的價值觀念，讓我認(rèn)識到了社會化與文化化形成的體育精神與理念，懂得在參與體育活動中認(rèn)識自我、體驗成功、學(xué)會認(rèn)輸與團隊協(xié)作等培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。價值觀的塑造是社會化進程中十分重要的一環(huán)，而我們成為體育人，需要有一個正確的價值觀，這也是體育發(fā)展的趨勢和需要。

五、未來發(fā)展。

體育概論課程不僅讓我們了解和認(rèn)識體育，更是為未來的發(fā)展提供了很多有益的啟示。課程中老師透過豐富的案例展現(xiàn)了職業(yè)與素養(yǎng)、自我和協(xié)作、學(xué)習(xí)與發(fā)展、創(chuàng)新與競爭等方面的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識到自身發(fā)展所需要具備的素養(yǎng)和能力，邁向想要的未來。在今后的學(xué)習(xí)和實踐過程中，我們要更加努力的完成個人的身體鍛煉，也要在能力上進行加強，拓寬自己的專業(yè)知識，并且善于運用它們，創(chuàng)新自己的發(fā)展道路，完成更為出色的成長。

以上是我的一些體育概論心得和體會，這門課程不僅對于我個人的成長有著較大的幫助和啟示，也為我認(rèn)識和了解這個世界提供了更深層次的宏觀視角和廣闊的國際化視野。希望以后能夠在體育領(lǐng)域中發(fā)展出我們自己的特長和個性，為體育事業(yè)貢獻出自己的力量。

體育與健康的概論心得體會范本篇二

體育概論課是大學(xué)生活中必修的一門課程。通過這門課程，我對體育運動有了更深入的認(rèn)識和了解。在學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從五個方面總結(jié)我對體育概論課的心得體會。

首先，體育概論課幫助我理解體育的概念和價值。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了體育的起源、發(fā)展和演變過程。通過了解體育的歷史和文化，我認(rèn)識到體育對人類社會的重要性和作用。體育不僅僅是一種運動方式，更是一種生活態(tài)度和價值追求。它可以促進身體健康，培養(yǎng)團隊合作精神，提升個人自信，塑造良好的品格和道德品質(zhì)。這些體育所包含的價值觀念深深地觸動了我，使我更加珍惜和喜愛體育運動。

其次，體育概論課為我提供了豐富的體育知識和技能。我們學(xué)習(xí)了多種體育運動的規(guī)則、技巧和策略。通過課堂上的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我不僅增加了對各種體育項目的了解，還提高了一些體育運動的基本操作能力。這些知識和技能的掌握不僅豐富了我的業(yè)余生活，還對我的身心健康起到了積極影響。此外，體育概論課還增強了我們的領(lǐng)導(dǎo)組織能力和團隊合作意識，通過實踐項目的設(shè)計和展示，我們增加了對團隊合作的認(rèn)識和理解。

第三，體育概論課培養(yǎng)了我積極參與體育運動的興趣和意識。在課程中，我們不僅僅是被動地接受知識，更是積極地參與到各種體育活動中。課堂上的體育游戲和實踐操作，為我們提供了一個鍛煉身體和展示才能的平臺。通過課程的安排，我逐漸陶冶了自己對體育運動的熱情，并愿意主動地參與到各種體育活動中。而且，通過實踐活動，我雖然花費了較多的時間和精力，但也收獲了豐富的快樂和成果。

第四，體育概論課拓寬了我的視野和思維方式。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了體育項目的知識，還了解了體育在社會和文化中的作用和影響。我們了解了一些國內(nèi)外的優(yōu)秀體育資訊，比如奧運會、世界杯等大型體育賽事，這些都豐富了我們的知識儲備。另外，體育概論課還培養(yǎng)了我們從多個角度思考問題和解決問題的能力。通過課堂的討論和分析，我們可以更全面地認(rèn)識和理解體育的現(xiàn)象和問題，提升自己的思辨能力。

最后，體育概論課讓我明白了體育的意義遠(yuǎn)超于鍛煉身體。體育能夠促進人的全面發(fā)展，并且在塑造人的品格和價值觀方面起到重要作用。體育不僅僅是一種運動方式，更是建立起人與人之間的情感聯(lián)系和友誼紐帶。通過參與體育運動，我們可以感受到體育帶來的快樂和成就感，培養(yǎng)自己的毅力和堅持精神。這些都是其他課程難以替代和覆蓋的。

綜上所述，體育概論課讓我對體育有了更深入的認(rèn)識和了解。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸明白了體育的概念和價值，掌握了一些體育知識和技能，培養(yǎng)了積極參與體育運動的興趣和意識，拓寬了視野和思維方式，并認(rèn)識到體育的意義超越于鍛煉身體的范疇。這些都是我在體育概論課中獲得的寶貴經(jīng)驗和心得體會。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我將會更加熱愛和珍視體育運動，并將體育精神延續(xù)到我的生活和工作中。

體育與健康的概論心得體會范本篇三

每天不少人都忙于工作、學(xué)習(xí)和生活瑣事。在奔波勞累中，常常感到疲憊不堪、精神不振，這種狀態(tài)被稱為亞健康。亞健康已經(jīng)成為現(xiàn)代社會常見問題，對我們的身心健康造成了很大的威脅。如何從各個方面來維護自己的健康，我在學(xué)習(xí)亞健康概論課程期間有了一些心得體會。

首先，我了解到亞健康不僅僅是身體的問題，更是身心、社交和環(huán)境等多個方面的綜合問題。我們平時容易關(guān)注體力健康，但忽略了心理和社交健康的重要性。在學(xué)習(xí)中，我意識到了心理健康的重要性，要保持積極的心態(tài)，學(xué)會應(yīng)對各種壓力。同時，建立良好的社交關(guān)系，和家人、朋友、同事和領(lǐng)導(dǎo)保持良好的溝通，從而提高生活質(zhì)量。

其次，我們的身體健康需要我們從飲食、運動和休息等多個方面進行綜合考慮和管理。在課程中，我們學(xué)到了一些合理的飲食和營養(yǎng)知識。合理的膳食結(jié)構(gòu)和健康的飲食習(xí)慣對維持身體健康至關(guān)重要。此外，適量的鍛煉和科學(xué)合理的運動能夠增強我們的免疫系統(tǒng)，提高身體素質(zhì)。然而，我們也需要合理安排休息時間，保證充足的睡眠，幫助身體恢復(fù)和修復(fù)。

再次，環(huán)境對我們的身心健康也有極大的影響。在現(xiàn)代社會，環(huán)境污染和壓力成為了常態(tài)。學(xué)習(xí)亞健康概論，我了解到環(huán)境因素對我們的健康影響很大。我們要注意保持環(huán)境的清潔和舒適，避免污染物的接觸。此外，也要善于調(diào)整自己的情緒和壓力，在壓力過大時，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，進行有效的應(yīng)對和釋放，保持良好的心理狀態(tài)。

最后，亞健康的預(yù)防和管理需要我們主動參與，形成良好的生活習(xí)慣。在課程學(xué)習(xí)中，我明白到亞健康的預(yù)防和管理是一個長期的過程，需要我們不斷地調(diào)整和改進自己的生活習(xí)慣。我們可以通過養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如定期體檢、合理的作息時間、積極的心態(tài)等，預(yù)防和管理亞健康。

總之，學(xué)習(xí)亞健康概論的過程中，我深刻認(rèn)識到亞健康是現(xiàn)代社會面臨的共同問題，而不單單是個體的問題。我們要從身心、社交和環(huán)境等多個方面來維護自己的健康。通過合理的飲食、適量的運動和充足的休息，保持身體的健康；通過保持積極的心態(tài)、合理的社交關(guān)系，維護心理健康；通過清潔環(huán)境、科學(xué)應(yīng)對壓力，保持環(huán)境健康。亞健康的預(yù)防和管理需要我們的主動參與，形成良好的生活習(xí)慣，不斷調(diào)整和改進自己的生活方式。只有在全面維護自己健康的同時，我們才能更好地投入到工作、學(xué)習(xí)和生活之中。

體育與健康的概論心得體會范本篇四

全人健康概論是一門開啟全新視角的課程，它為我們樹立了全人健康的理念，指導(dǎo)我們在生活中追求身心健康。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我不僅了解了身心健康的重要性，還掌握了一些促進健康的方法和技能。通過多次討論和實踐活動，我深刻認(rèn)識到全人健康不僅是身體健康，更包括心理、社交和環(huán)境各個方面。這使我對健康有了更全面、更深入的了解。

第二段：身體健康。

身體健康是全人健康的基石。這門課程中，我們學(xué)習(xí)了正確的飲食、運動和睡眠等方面的知識與技巧。通過實踐活動，我明白了身體健康不僅與科學(xué)的飲食和適度的運動有關(guān)，還需要保持充足的睡眠。尤其是睡眠對于大腦功能的恢復(fù)和調(diào)整至關(guān)重要，我們應(yīng)該注重養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。良好的身體健康狀態(tài)能夠為我們的學(xué)習(xí)和工作提供更好的動力和能量。

第三段：心理健康。

心理健康是全人健康中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)了全人健康概論后，我深切體會到了心理健康對人的重要性。我們常常容易忽略心理健康問題的存在，而將其歸因于生活中各種外界因素。其實，我們內(nèi)心的調(diào)適和平衡同樣重要。學(xué)會積極樂觀的態(tài)度，正確的應(yīng)對壓力和困境，都會對心理健康產(chǎn)生積極的影響。同時，學(xué)習(xí)有效的情緒管理和自我調(diào)節(jié)，提高情商，也是培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵。

第四段：社交健康。

在全人健康概論的學(xué)習(xí)過程中，我們還強調(diào)了社交健康的重要性。社交健康不僅是為了構(gòu)建良好的人際關(guān)系，還是為了提高自身的幸福感和滿足感。課程中提到了建立良好的人際關(guān)系的方法，比如積極主動地和他人交往，尊重和傾聽他人的意見，以及培養(yǎng)團隊合作和溝通能力等。我通過課程所展開的小組討論和團隊活動，不僅提高了我自己的社交技巧，還加強了我與同學(xué)之間的互動與交流，讓我體會到了良好社交關(guān)系的積極影響。

第五段：環(huán)境健康。

最后，全人健康概論的學(xué)習(xí)讓我對環(huán)境健康有了更深入的認(rèn)識。環(huán)境健康不僅包括我們身處的物質(zhì)環(huán)境，還有心理環(huán)境和社會環(huán)境等。我們應(yīng)該關(guān)注自然環(huán)境的保護，積極參與到環(huán)境保護的行動中。同時，我們也要通過調(diào)整自身態(tài)度和行為，提高心理環(huán)境的質(zhì)量。在社會環(huán)境中，應(yīng)該倡導(dǎo)和傳遞健康的生活方式和價值觀。關(guān)注環(huán)境健康，是維護全人健康的另一個重要方面。

總結(jié)。

全人健康概論課給予了我很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。在今后的生活中，我會始終將全人健康的理念貫徹到各個方面，努力提升自身的身心健康水平。身體、心理、社交和環(huán)境健康的平衡發(fā)展是全人健康的基礎(chǔ)，只有全方位地關(guān)注和培養(yǎng)各個方面的健康，才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展和幸福感。因此，我將始終堅持以全人健康為目標(biāo)，不斷完善自己，追求更好的健康狀況。

體育與健康的概論心得體會范本篇五

體育概論課是我大學(xué)生涯中的一門基礎(chǔ)課程，通過這門課的學(xué)習(xí)，我對體育這一領(lǐng)域有了更深入的了解。在這個過程中，我收獲了知識，提高了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了良好的體育習(xí)慣，這些都使我對體育產(chǎn)生了更大的興趣。以下是我對體育概論課的心得體會。

首先，體育概論課為我提供了豐富的體育知識。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了包括體育史、體育理論、體育心理學(xué)等在內(nèi)的各種體育相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)體育史，我了解到了體育在人類社會中的發(fā)展歷程，知道了體育對于人類身心健康的積極影響。同時，通過學(xué)習(xí)體育理論，我了解到了體育訓(xùn)練的一些基本原則，掌握了一些科學(xué)的訓(xùn)練方法。這些知識不僅擴寬了我的視野，也為我今后從事體育運動和教學(xué)提供了理論支持。

其次，體育概論課提高了我的身體素質(zhì)。在課程中，我參與了各種體育活動，如游泳、籃球、跑步等。通過這些活動，我鍛煉了身體的各個部分，并提高了我的協(xié)調(diào)能力和爆發(fā)力。同時，這些體育活動也讓我感受到了運動的樂趣，培養(yǎng)了我堅持鍛煉的良好習(xí)慣。這對我今后的身心健康有著重要的意義。

再次，體育概論課培養(yǎng)了我的體育習(xí)慣。在課堂上，老師經(jīng)常強調(diào)運動的重要性，讓我們意識到只有堅持鍛煉，才能保持良好的身體狀態(tài)。這種意識讓我在日常生活中更加注重運動，每天都會安排時間進行鍛煉。在學(xué)習(xí)壓力或工作繁忙的時候，我也會通過進行體育活動來釋放壓力，保持良好的心態(tài)。體育概論課培養(yǎng)了我堅持運動的意識和習(xí)慣，這對我個人的身體健康和全面發(fā)展有著積極的影響。

此外，體育概論課還讓我認(rèn)識到了體育對個人的綜合素質(zhì)的重要作用。在這門課程中，我不僅鍛煉了身體，還提高了團隊合作能力、溝通能力和競爭意識。在體育活動中，我們需要與隊友一起配合完成任務(wù)，需要通過交流來提高團隊成績；同時，體育比賽也教會了我如何克服競爭壓力，保持良好狀態(tài)。這些體育概念在我今后的學(xué)習(xí)和工作中都會發(fā)揮重要的作用。

綜上所述，體育概論課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅獲得了豐富的體育知識，提高了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了良好的體育習(xí)慣，還認(rèn)識到了體育對于個人發(fā)展的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)運用這些知識和經(jīng)驗，堅持鍛煉身體，提高自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)人生目標(biāo)打好堅實的基礎(chǔ)。

體育與健康的概論心得體會范本篇六

亞健康是近年來備受關(guān)注的一個話題，它是指身體機能雖然沒有發(fā)生疾病，但卻處于亞正常健康狀態(tài)的一種情況。面對這一現(xiàn)象，我深入研究了亞健康的相關(guān)知識，并得出了一些心得體會。亞健康問題不可忽視，我們應(yīng)該積極采取措施進行預(yù)防和調(diào)理。

首先，亞健康是現(xiàn)代生活方式的一個產(chǎn)物。隨著社會的不斷發(fā)展，工作壓力和生活緊張度也隨之增加。大量的工作任務(wù)和高強度的生活節(jié)奏導(dǎo)致了人們身心健康的透支，進而出現(xiàn)了亞健康狀態(tài)。我曾親身體驗到長時間高強度的工作對身體的消耗，不僅經(jīng)常感到疲勞和頭暈，還出現(xiàn)了記憶力下降的情況。通過這些親身經(jīng)歷，我深刻體會到了現(xiàn)代生活方式對健康的危害。

其次，亞健康不僅僅是身體上的問題，還涉及到心理健康。亞健康狀態(tài)下，人們不僅身體上處于衰弱狀態(tài)，心理上也會感到沮喪和焦慮。一方面，身體的亞健康會直接影響到人們的情緒和心態(tài)；另一方面，心理的不健康狀態(tài)也會進一步影響到身體的健康。我曾經(jīng)感受到，當(dāng)我處于亞健康狀態(tài)時，無論遇到什么困難或壓力，我都難以應(yīng)對和克服。這讓我更加意識到了亞健康的綜合性和嚴(yán)重性。

然后，亞健康問題需要我們積極進行預(yù)防和調(diào)理。亞健康的產(chǎn)生多與生活方式和生活環(huán)境密切相關(guān)，因此，我們可以通過改善生活方式來預(yù)防亞健康問題的發(fā)生。首先，要合理安排自己的工作和休息時間，避免過度勞累。此外，要保持均衡的飲食和適量的運動，加強身體的免疫力。在心理方面，要學(xué)會正面應(yīng)對壓力，建立良好的心理調(diào)適機制。我開始嘗試每天進行固定的健身運動，并注意合理安排工作和休息時間，這讓我感到身心都獲得了很好的放松和調(diào)整。

最后，亞健康問題需要得到重視和關(guān)注。亞健康狀態(tài)不僅會對個人的生活和工作產(chǎn)生負(fù)面影響，還會對整個社會造成不良的影響。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)關(guān)注健康，加強亞健康問題的宣傳和普及。政府部門應(yīng)加大對亞健康問題的研究力度，并制定相應(yīng)的政策措施。同時，我們個人也應(yīng)該主動去了解亞健康問題，關(guān)注自己的身心健康狀況，并積極采取措施進行調(diào)理和改善。

總之，亞健康問題是當(dāng)代社會面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)之一。通過研究和體驗，我深刻認(rèn)識到亞健康的多方面影響和嚴(yán)重性。我們應(yīng)該從生活方式、心理調(diào)節(jié)等多個層面入手，積極采取措施以預(yù)防和調(diào)理亞健康問題的發(fā)生。并且，亞健康問題需要社會各界的重視和關(guān)注，以推動亞健康問題的解決和健康生活模式的普及。

體育與健康的概論心得體會范本篇七

體育與健康一直是人們關(guān)注的熱點話題。隨著時代的進步，人們的健康意識日益增強，越來越多的人開始關(guān)注體育鍛煉對健康的重要性。在這場健康的浪潮中，我也加入了其中，參加了“體育與健康的概論”課程，并從中受益匪淺，獲得了許多啟示和感悟。

第二段：理論知識。

在課程中，我學(xué)到了很多理論知識。首先，體育鍛煉可以增強個體的體質(zhì)和免疫力，預(yù)防和延緩疾病的發(fā)生。其次，體育鍛煉可以改善個體的心理狀態(tài)，減輕壓力、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，提高自我感受和自信心。最后，體育鍛煉能夠促進個體的社交交往，增進人際關(guān)系，提高生活質(zhì)量。

第三段：實踐經(jīng)驗。

課程不僅讓我了解了理論知識，也提供了實踐的機會。在課程中，我通過參與體育鍛煉、健身房訓(xùn)練、戶外活動等形式進行了實踐，不斷增強了體能和體魄。同時，我也嘗試了各種健康生活方式，如良好的飲食、充足的睡眠和積極的情感生活，逐漸養(yǎng)成了健康的生活習(xí)慣。

第四段：價值意義。

“體育與健康的概論”課程不僅為我?guī)砹死碚撝R和實踐經(jīng)驗，更重要的是給我?guī)砹松羁痰膬r值意義。在這個健康和幸福的新時代，我們必須將健康放在一個重要位置上，用積極的態(tài)度去面對生活中遇到的各種問題，用細(xì)心的關(guān)懷去照顧身體和心靈，用專注的精神去追求健康和幸福。

第五段：總結(jié)。

通過參與“體育與健康的概論”課程，我深刻地認(rèn)識到了體育與健康的重要性，也體會到了健康生活的價值意義。我將會在今后的生活中，繼續(xù)堅持體育鍛煉，用行動詮釋健康的真諦，追求心靈和身體的完美統(tǒng)一。

體育與健康的概論心得體會范本篇八

根據(jù)課改的要求，通過近一年的實踐，教師和學(xué)生逐步適應(yīng)新課程的要求和教學(xué)方法，對新課程有了一些具體的感性認(rèn)識。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)校一個學(xué)期課改實踐中的心得體會。

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者。

2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。

3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)、情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4、課程是經(jīng)驗。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機會，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)驗。課程不僅僅包括了知識，而且包括了學(xué)習(xí)者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充滿生機的社會交往中建構(gòu)生成的。

1、了解學(xué)生。初一新生入學(xué)后，從介紹教師希望達到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī)，然后進行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)計劃。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解，對照體育與健康水平四的標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如：球類教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的場地器材條件、學(xué)生的興趣等因素，籃球、排球教學(xué)計劃在初二第一個學(xué)期就完成基本技術(shù)教學(xué)，達到水平四的要求：基本掌握一兩項球類運動的技戰(zhàn)術(shù)。以后的教學(xué)以鞏固提高為主。

3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如體育理論考察：學(xué)生自己命題，寫好答案，填上自評分，教師進行評分。

（1）“課堂”的觀念變了。

1、課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的.舞臺。在過去，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺，認(rèn)為教師只要表演到位就可以了。其實不然，表演可以是無互動、無交往的，而教學(xué)必須要借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，學(xué)生獲取的知識才是“內(nèi)化”了的，增長的能力才是“貨真價實”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。從這個角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多的在于學(xué)生交往、互動的程度、水平；交往、互動的方式與成就。

2、課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動性和個體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。獲得知識有兩種：一種是知識走向?qū)W生，一種是學(xué)生走向?qū)W生。前者是在仔細(xì)的“加工”知識的前提下，在課堂上再現(xiàn)知識，以單位時間傳授知識為主，后者是在仔細(xì)分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，使學(xué)生最終成為知識的占有者。

3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時代的發(fā)展對學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。

4、課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂情景是極為復(fù)雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學(xué)生置于出發(fā)點和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動，應(yīng)情景而動，課堂才能生動，有活力。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機動靈活，以往在小學(xué)或高中教材內(nèi)容，現(xiàn)在可以根據(jù)學(xué)生的需要，安排在初中進行教學(xué)。

（3）評價方法的：評價功能從注重甄別與選拔向激勵、反饋調(diào)整。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模評價和常模評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點滴進步。通過實踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。

（5）注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。

我現(xiàn)在正在探究：根據(jù)學(xué)校的體育競賽，確定教學(xué)計劃和進度，讓學(xué)生學(xué)與用結(jié)合，提高興趣，進而形成學(xué)校制度，促進學(xué)生課余體育活動的開展，使體育教學(xué)形成良性循環(huán)。

（6）課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論、評價、交流，讓大家共同提高，教師多是鼓勵性語言，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，學(xué)生興趣和積極性比以前更高。

（7）加強引導(dǎo)。新課程要求學(xué)生積極參與教學(xué)中，自主言行，各抒己見，在這個過程中要注意引導(dǎo)。防止這種情況：教師非常注意保護學(xué)生的自尊心和積極性，而同學(xué)間的言行傷害另一個學(xué)生的自信心。

（8）教師要多嘗試各種教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，提高教學(xué)實效，同時體育教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變。

8月24至25日我有幸參加了在三亞市實驗小學(xué)舉行的新課程義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）及新教材培訓(xùn)，聆聽了陳樂輝、王文輝、吳云海、王欣欣、黃運山五位省市級骨干老師及三亞市體育教研員黎回青老師對《體育與健康》新課標(biāo)的解析，以及對具體的實施方案的講解，使我思路大開，受益匪淺。

10年的課改改得轟轟烈烈，給我們老師帶來許多的驚奇，許多的收獲，許多的困惑！驚奇的是我們體育課教學(xué)教學(xué)方法、手段的運用，靈活多樣，一教具可用不同的教學(xué)當(dāng)中；收獲的是我們不斷地進步和成長起來；困惑的是我們在一些項目的體育課教學(xué)中找不到方向，沒有成就感，只是因為談化技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。

在此次的，我們看到：“體育課”變成“體育與健康課”，突出了健康的重要性，也符合了課標(biāo)“健康第一”的原則。我們看到：增強學(xué)生體質(zhì)這一塊的教學(xué)占40%比例，在現(xiàn)時學(xué)生體質(zhì)普遍下降的狀況下，這對增強學(xué)生體質(zhì)的是非常有效的舉措。我們看到：對運動技術(shù)技能和安全教育教學(xué)方面的重視，提倡在不同年段的學(xué)生要掌握一定的運動技術(shù)……此次的學(xué)習(xí)，我更清楚往后的教學(xué)方向，我將遵照九個方面的具體要求，不斷地學(xué)習(xí)、深入鉆研教材教法、領(lǐng)會課標(biāo)的精神，不斷地提高自身專業(yè)技術(shù)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同時也希望我們的教育管理者，能給予體育與健康課更多的重視，讓專業(yè)老師上專業(yè)課，使我們的下一代能在德、智、體等方面全面發(fā)展。

原實驗稿全名為《全日制義務(wù)教育、普通高中體育（1～6年級）、體育與健康（7～12年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，修訂后的正式名稱為《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx年版）。將小學(xué)1～6年級的課程名稱從“體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”，與7～12年級的課程名稱統(tǒng)一起來。同時與高中《標(biāo)準(zhǔn)》分離。（xxxx版）課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)上突出了兩個方面的內(nèi)容，一是在定義體育與健康課程的性質(zhì)時，加上了“體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容”；二是強調(diào)了體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、健身性和綜合性的學(xué)科特性。尤其是在幾條課程理念方面做了以下強調(diào)：

1、在“堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長”理念中，強調(diào)了本課程要努力構(gòu)建體育與健康知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，并強調(diào)在重視體育學(xué)科特點的同時，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的各種知識。

2、在“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣”的理念中，為了防止教師誤解“激發(fā)運動興趣”理念，不重視學(xué)生對運動知識和技能的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致“放羊課”教學(xué)的現(xiàn)象，在強調(diào)激發(fā)運動興趣的同時，提出要“重視對學(xué)生正確的體育價值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神”等。

3、在“關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每個學(xué)生受益”理念中，強調(diào)各地各校要在保證國家課程基本要求的基礎(chǔ)上，充分關(guān)注地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的個體差異，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，形成教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，最終幫助學(xué)生達到國家課程提出的基本要求。

體育與健康的概論心得體會范本篇九

體育是一個廣泛的概念，涵蓋了很多方面，包括運動、休閑、競技、健康等等。作為一門學(xué)科，體育學(xué)旨在研究體育的各個方面，從中獲得知識、理解和洞察力。在我的大學(xué)課程中，我有幸選修了體育概論這門課程，通過學(xué)習(xí)和思考，我得到了很多體育方面的心得和體會。

二、體育是一種文化。

我們通常認(rèn)為體育只是一種運動，但是在體育概論這門課程中，我逐漸體會到了體育的文化意義。體育可以反映出社會的價值觀念、傳統(tǒng)、歷史和人文特征。例如，足球在歐洲國家是一項極為重要的文化象征，廣受歡迎，與國家榮譽密不可分。而在美國，籃球、美式足球和棒球等運動則是體育文化的主角。體育不僅是運動，也是傳統(tǒng)、藝術(shù)和美學(xué)的一種表現(xiàn)方式。

三、體育的社會意義。

體育不僅是一種娛樂活動，還對社會有著重大的影響。比如，體育可以帶來經(jīng)濟利益和工作機會，旅游業(yè)、廣告業(yè)、體育用品業(yè)等都是以體育為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)。同時，體育也能夠增強民族凝聚力和國家形象。舉個例子，2008年北京奧運會的舉辦，為中國贏得了許多聲譽和國際地位。

此外，參加體育活動有助于提高身體素質(zhì)、增強免疫力，預(yù)防疾病和延緩衰老。體育還有助于塑造健康的生活方式和積極的心態(tài)，有利于提高個人素質(zhì)和社會貢獻。

四、體育比賽與競技。

體育比賽是人們參與體育活動的一種方式，是體育文化中重要的組成部分。競技體育將比賽的重心放在了成績和勝利上。競技精神旨在追求卓越的表現(xiàn)和勝利，要求運動員認(rèn)真訓(xùn)練，艱苦奮斗，并在比賽中發(fā)揮最佳水平。此外，比賽還可以推廣文化交流和理解，促進跨國、跨文化的交流。

五、結(jié)論。

總的來說，課程學(xué)習(xí)讓我體驗到了體育的多面性。我發(fā)現(xiàn)，體育不僅僅是一種娛樂活動，更是一種文化和社會現(xiàn)象。通過探究體育的意義和價值，我不僅學(xué)習(xí)了如何體育運動，還學(xué)會了如何成為一個全面的體育人。此外，我也認(rèn)識到了體育在個人和社會層面的作用，這對于我來說是一個非常寶貴的經(jīng)驗。

在將來，我希望能夠繼續(xù)探索體育的世界，也許會更深入地研究某個領(lǐng)域，或者加入某個體育團隊?？傊w育會一直是我的生活和興趣的重要組成部分，培養(yǎng)我健康生活的積極態(tài)度和良好的心態(tài)。

體育與健康的概論心得體會范本篇十

2022年6月26日19：00-21：00以騰訊會議形式收看了由如東縣教師發(fā)展中心體育研訓(xùn)員尚文進主任組織的“如東縣中小學(xué)體育教師新課標(biāo)全員培訓(xùn)——揚州大學(xué)潘紹偉教授權(quán)威解讀：義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）“。

作為基層體育教育工作者鮮有機會與體育界大咖接觸，聆聽其對體育學(xué)科各種問題獨特見解更是少之又少。好在高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息時代給了我們這樣一個機會，好在尚主任為我們搭建了這樣一個平臺，對于我來講，能在二十七年后再次聽到老師講課，還是那樣的熟悉。談吐儒雅、條理清晰、一種觀點拋出，一個手勢做出，一個事例闡述，依然如當(dāng)年課堂的講授，深入淺出，風(fēng)采依舊。老師以新課標(biāo)2022版為依托，將核心素養(yǎng)、課程理念進行了較深層次的解讀。從兩個故事展開引發(fā)三個追問，追問中給出培養(yǎng)核心素養(yǎng)是體育與健康課程的邏輯起點。指出體育與健康課程作為一種“人為的“創(chuàng)設(shè)”為人的“教育活動也是價值再現(xiàn)的價值創(chuàng)造過程：一是體育與健康課程是以追問和追求課程價值作為前提的，沒有明確價值追求的體育與健康課程是不值得做的課程；二是體育與健康課程是基于特定價值追求的過程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》以培養(yǎng)學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)為主要價值追求，并以此為課程的邏輯起點。正如《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）版》明確指出，體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德等方面。體育與健康核心素養(yǎng)是對體育與健康知識、能力、態(tài)度的綜合與超越。從核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)層次角度分析，知識和技能在外層，能力在中層，素養(yǎng)在內(nèi)層。

為了能讓眾多的體育教師更好理解，老師對運動技能、運動能力、運動素養(yǎng)實施簡例化解讀。運動技能指通過學(xué)練在適當(dāng)時間，成功地完成技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)動作的能力，如籃球：投籃、運球、傳球、掩護等；運動能力指將上述運動技能運用于真實運動，如運用上述技能于籃球比賽與練習(xí)之中的能力；運動素養(yǎng)指在運動之中正確運用所學(xué)技能和能力，并以符合道德要求的行為參與運動，獲得成長、成全自己、有益他人，如籃球比賽與練習(xí)中正確運用技戰(zhàn)術(shù)，并能態(tài)度積極、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、勇敢頑強、負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?。一言以蔽之，核心素養(yǎng)的要義不是學(xué)生會了什么，知了什么，而是將自己的'所學(xué)用于回答與解決體育與健康中的實際問題，并有利于個體發(fā)展和社會進步。如上三個概念的厘清，對當(dāng)下初中體育與健康課堂教學(xué)大有裨益。過往的很多時候，課堂上過多注重運動技能的培養(yǎng)，忽略了運動能力的呈現(xiàn)。缺乏運動能力的呈現(xiàn)，運動素養(yǎng)的養(yǎng)成只能停留在口號上，成為空中樓閣。由此，不難理解“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，落實“教會、勤練、常賽”的要求，堅持課堂內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會技能，發(fā)展體能，形成專項技能，增強參與比賽和練習(xí)的勇氣與信心，內(nèi)外兼修，感受運動帶來的魅力，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。

兩小時的視頻培訓(xùn)很短暫，然帶給一線體育教師確是沉甸甸的。對基層體育教師理解和把握體育與健康內(nèi)涵，改革和創(chuàng)新體育與健康課堂，構(gòu)建高效的體育與健康課堂模式，打下了堅實的基礎(chǔ)。我們相信，此次培訓(xùn)必將使我縣體育教師更加規(guī)范、高質(zhì)量上好體育與健康課，促進學(xué)生技能、能力、素養(yǎng)提升。