人物關(guān)系分析心得體會教師精選 分析老師的人物形象(七篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)人物關(guān)系分析心得體會教師精選一

孔子大家想必都知道吧!他名丘，字仲尼，魯國人。孔子是儒家學派創(chuàng)始人?？鬃邮俏覈糯顐ゴ蟮恼渭摇⑺枷爰?、教育家。

我喜歡孔子的“仁”?？鬃犹岢隽恕叭省钡膶W說，人包括了一切美德。他主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。這種治國方略也叫“德治”或“禮治”。他反對苛政和任意刑殺，看出他很有同情心，體諒百姓。

我喜歡孔子的樂觀開朗?？鬃釉苡瘟袊?，宣傳自己的政治主張，鼓吹“仁”的學說，但他四處碰壁，沒有一位國君聽他的，但他毫不在乎。但在后來，孔子的學說成為封建社會的正統(tǒng)思想，在中國文化中占有重要地位，對后世影響極大。他還創(chuàng)辦私學，他招學生不問出身貴賤和家境富，廣收門徒。他先后培養(yǎng)的學生有三千多人。

我喜歡孔子的“以財施教”。不像現(xiàn)在，不想學哪門都不行，老師讓我們都得會，不許偏科。他的學生哪里學得好就教他哪里。他還教育學生時常復習所學過的知識，以便“溫故而知新”。

孔子晚年回到魯國，專心從事教育，他還整理古籍，根據(jù)魯國歷史材料編成了《春秋》一書?？鬃拥牡茏影阉难哉摱加涗浀健墩撜Z》這本書里了。教師在教書育人的過程中應該“誨人不倦”，“循循善誘”，“因材施教”。他認為學生應該有好的學習方法如“舉一反三”、“溫故而知新”;學習還要結(jié)合思考“學而不思則罔，思而不學則殆”，好學“三人行必有我?guī)煛?學習態(tài)度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有啟發(fā)和教育的重要意義。

孔子的美學思想核心為“美”和“善”的統(tǒng)一，也是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。孔子提倡“詩教”，即把文學藝術(shù)和政治道德結(jié)合起來，把文學藝術(shù)當作改變社會和政治的手段，陶冶情操的重要方式。并且孔子認為，一個完人，應該在詩、禮、樂修身成性?？鬃拥拿缹W思想對后世的文藝理論影響巨大。

我喜歡孔子，喜歡他的“仁政”;喜歡他的樂觀開朗;喜歡他的“因材施教”。

他這個人，可以說成是一種神話!與他相處之際才發(fā)現(xiàn)，他恰似我的“藍顏知己”，可惜……

第一次與他相見時，給我的印象很好，他是一個清秀而干凈的小伙子，面容上稍帶有幾分帥氣!每每笑起來，總是帶有一份神秘感，讓人難以猜透，乍眼一看，卻是有些怕人的。

我們之間是被一面厚厚的墻所隔住的，要想探望一下，是會刺痛眼睛的!或許我們是蛇與雄黃的關(guān)系吧!后期我也有點搞不清到底是誰的錯，有時他更像一支帶刺的玫瑰，針對于我來說，他是摸不得的!

我與他在門口擦肩而過，我相信我們倆的余光都在互相膘著，有點別離的感覺;我也像是剛剛從絕望中逃出來的人，回頭看他的仟影時，心也不禁被戳傷;也不知是我留念他還是他在裝著一副陌生的面孔。

曾經(jīng)我與他是一對很要好的死黨，按照他的說法來講，是種感情的不合才造成的失措!說來也是種慚愧，以我交友的能力，不應該出現(xiàn)這樣的錯誤!所以我才如此珍惜他。

他的性格有點怪僻，尤其他的嘴更是絕頂，在加上他的孩子氣的風格，整個來看，無可挑剔了!他的眼總是咪咪而富有細膩的感情，可以說我很欣賞他的智慧，每一 次驕傲的神情在他的眼中表露出來時，我卻有幾分嫉妒!面對我，他會很自信的，從他的話語可以聽出他的寓意，對此我會沉默。

他想征服于我，他確實占了上風，有很多人都說這是種勝利，可我以為，我也未必輸給這一局游戲;可是他卻從未想過，我這么對他完全是因為我明白了友愛，如果 真如他所說，當初為何要相識，我覺我們之間是種磨練，究竟誰是磨刀石并不重要，重要的是他與我的那份感情應如何收拾;從他的心里來說，那種分別的挽回是根 本不能復原，我也不明白為什么要這樣度過這場非同尋常的時光。

實際一點的，我與崔啟明也只能是這樣，他的觀點我不能同意，我介意他的一切想法;即使在尷尬，只要他能在明處暗示，我都會用心琢磨，我也希望他也能懂我為何用心良苦。

現(xiàn)在，我倆不能算是朋友，也不能說成是一對仇人，更不能比喻成蛇與雄黃，因為，我相信他的為人，會給我?guī)眢@喜;雖然我們不能很快包容對方，但從他的性情上說，他可以做到包容。

我與崔啟明，我們之間是被一面厚厚的墻所隔住的，要想探望一下，是會刺痛眼睛的!

時光飛逝，我來到一中這個校園已經(jīng)半年多了，我愛這個學校，更愛辛勤培育我們的老師，尤其是我們的語文老師—宇老師。

宇老師名寶貴，自稱原名叫“宇文寶貴’，并說是因為他的名字才教的語文。他大約四十來歲,中等個子，一張幽默和善的臉龐，大概是他相貌的原因吧，說他幾歲都挺像(25歲以下不包括啊)。他說他的座右銘是“豈能盡如人意，但求無愧我心”我猜想或許就是這就話造就的他的性格吧。

說實話，宇老師給我的第一印象是“好笑”，腦袋前面光禿禿的，頭發(fā)很稀疏，常日里總帶著他那副很有學士樣子的眼鏡，和他那有些滑稽地臉行成了強烈的對比，使他永遠也嚴肅不起來，再加上他看東西時那奇異的表情使他完美的成為我們班的開心辭典。

宇老師給我的第二印象是老練，雖然他的外觀形象不太好，可他對我們而言卻是一部無所不知的百科全書。但如果他不開口說話你只看他常日里的穿衣打扮，那就像一個地道的攝影師一樣。

宇老師是幽默的，他的幽默貫穿在我們每天的學習生活中，比如在我們上語文課的時候他會把我們比作故事中的人物，讓我們身臨其境，宇老師利用他那幽默的性格可謂是“坑蒙拐騙”，我們很多次，讓我們在大笑中或者不知不覺中銘記下許多對我們有用的甚至影響我們一生的道理，我們在愉快的氣氛中度過了一堂又一堂的語文課，我的閱讀能力和寫作能力也在這種快樂的學習中飛快的成長。

宇老師是嚴厲的，宇老師最突出的，最管用的，也使我印象最深的就是他的眼神了。他的眼神在眼鏡的遮擋下顯得十分的小，可他那眼神可絲毫不減銳利。并且由于他那形象只能依靠他的眼睛，或許宇老師在底下苦練的一番眼功。那眼神可是一殺一大片，被他的眼神盯上，雖說達不到毛骨悚然的感覺，但你是攤上大事了。宇老師懲罰起我們來可是絕不手軟，比如發(fā)現(xiàn)上課有說話的同學，宇老師就罰寫800字檢查，題目是《我這張破嘴》……好悲催呀!

我們的宇老師就是這樣既幽默可親，又嚴厲專制，我們都很喜歡他，他即是我們的老師又是我們的好朋友，他用他淵博的知識獨特的教育方式把知識、把做人的道理都交給了我們，他就是我們班的“寶貴”，也是影響我一生的人!

我的弟弟是我叔叔的兒子。我叔叔是我爸爸的親弟弟，他有兩個孩子，大的是女孩，小的是男孩，也就是我的弟弟。

我的弟弟是個笨小孩。

有一次鄰居給弟弟兩個蘋果，一個大的，一個小的。弟弟把蘋果拿回家，給姐姐一個大的，自己留了一個小的。爺爺問他為什么把大蘋果給姐姐而自己得那個小蘋果?他說姐姐大一些當然得大蘋果自己小應該得小蘋果啦!我的弟弟真是一個笨小孩!

弟弟有一次在跟伙伴們做迷藏。一個伙伴不小心把家里裝菜油的桶弄翻了，菜油潑了一地。叔叔回家大發(fā)脾氣，不問青紅皂白就用板子打弟弟的小屁股。姐姐在一旁說不是弟弟弄翻的，叔叔要弟弟交出是誰弄翻的，弟弟默默站在角落里，眼睛里含著眼淚，就是不吱聲。明明不是弟弟做的，弟弟卻為此挨了一頓板子，還不肯說出是誰做的……我的弟弟真是一個笨小孩。

奶奶感冒生病了，躺在床上發(fā)著燒。弟弟用手去奶的額頭，湊到奶奶耳旁問奶奶喝水不?發(fā)燒了去打針呀!弟弟難道不知道感冒是會傳染給他的么?不知道感冒生病了打針會很疼的么?傻弟弟呀，你真是一個笨小孩!

弟弟上學成績不好，數(shù)學才考61分，語文只考了57分;但他每天都高高興興地背著書包去上學，認認真真地完成老師布置的作業(yè)。要是遇到了自己不會做的題目，他會不厭其煩地問姐姐和同學。他很謙虛，也不怕丟丑，不怕姐姐和同學們笑話他么?我的弟弟真是一個笨小孩!

弟弟常常提一個袋子，在放假的時候。他提著袋子在別人家的垃圾堆地找來找去，把一些塑料袋、瓶子和廢紙都裝在袋子里，然后帶回家在家里分門別類地整理好，弄得家里臟兮兮的，他媽媽罵他搞這些鬼東西做什么?他嘿嘿一笑。有一次弟弟拿出自己的錢數(shù)了一數(shù)，居然有一百八十七塊六角。他媽媽兇狠狠地問錢哪來的?他半天不吱聲，他媽媽以為是他偷來的，把這事告訴了老師!老師又把他批評了一番。他回家才給媽媽講，這是我撿破爛賣的錢……我的弟弟為此受了很多委屈，他真是一個笨小孩!

我的弟弟也許不懂孔融讓梨的故事，不懂擔當，不懂愛心，不懂學習，不懂環(huán)保……他是一個笨小孩……但是我聽到這些事的時候鼻子酸酸的……

我的弟弟黑黑的，很瘦小，在農(nóng)村。

我們班的班主任王老師是位值得我們夸的好老師。

我們班在四年級上學期剛開學不久，班主任潘老師因為心臟病住院手術(shù)，語文老師換個不停，作業(yè)格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，語文知識也缺少系統(tǒng)，連貫的學習。同學們的語文成績一落千丈，也因為沒有固定的班主任成了全年級紀律最差的班級。上課時插嘴的，下位的等，都數(shù)不勝數(shù)，課堂上鬧哄哄的。

當我們升到五年級時，王老師接了我們班。同學們看到王老師那溫柔的樣子，遠遠不像以前的任課老師那么兇，還都有點擔心能不能鎮(zhèn)得住班里的那幾位真是“死豬不怕開水燙”的同學呢?

王老師沒有像以前的任課老師一樣，對著全班發(fā)脾氣，而是分別找那幾個問題學生談心，然后又聯(lián)系了他們的家長，在學校和家庭聯(lián)合起來教育，并幫他們換了座位，叫同位同學不和其講話，多幫助督促其上課注意聽講，認真做課堂筆記 。王老師上課時也時刻關(guān)注著這些學生，多提問，多表揚，還鼓勵他們多讀課外書。一段時間下來，他們學習的積極性提高了，上課講話哄鬧的現(xiàn)象也減少了，班級的紀律有了明顯的改觀。

王老師不僅重視我們的課堂紀律，而且教學上也有一套呢!

王老師很注重課堂教學，充分調(diào)動了同學們得積極性。經(jīng)常根據(jù)課文內(nèi)容，拓展一些課外知識，講課也生動有趣，同學們都愛聽。王老師經(jīng)常讓同學們動起來，分角色讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時，我們通過一小組一小組的同學，分角色朗讀和上臺表演。既理解了課文，又學到了知識，課堂氣氛也輕松愉快。王老師還針對我們班的特點，鼓勵我們多讀課外書，做讀書筆記，堅持寫周記。一段時間下來，同學們的學習興趣大增，成績也有了很大的提高。

王老師還很關(guān)心我們。有一次，一個同學突然發(fā)高燒，王老師將他扶倒班公室，倒了一杯開水,讓他休息一會兒。然后用手機撥打了那位同學家長的電話。還有一次，我在上語文課時忽然淌鼻血了，下課后，王老師又對我噓寒問暖，還特別叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水啊!”我望著王老師那關(guān)切的眼神，用力地點了點頭。像這樣關(guān)心同學的事，王老師還做過很多很多呢!

我們永遠愛戴您，王老師，我們的好老師!

有關(guān)人物關(guān)系分析心得體會教師精選二

學習了___同志的先進事跡后，感觸很深。先進人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致肯定，這與他們勤于學習，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的。通過學習他們的先進事跡，我覺得在以后的工作中應該做到：

一、要養(yǎng)成努力學習，刻苦鉆研的好習慣

兩位先進人物最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考，他們在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學習，鉆研技術(shù)和業(yè)務知識，使自身工作能力和業(yè)務素質(zhì)很快得到提高。我們要學習他們努力學習刻苦鉆研，是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。具體來說就是要在工作中不斷加強業(yè)務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結(jié)合現(xiàn)實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

二、要養(yǎng)成勤奮敬業(yè)，踏實肯干的好作風

兩位先進人物在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質(zhì)保量完成工作任務，他們顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他們在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。通過學習先進，我覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。

三、要養(yǎng)成腳踏實地，樂于奉獻的好品質(zhì)

兩位先進人物腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，一如既往的踏實工作。這說明他們?yōu)楣?、為企業(yè)踏實工作，不是做表面文章給領導看的，更不是為了個人私利，而是能站在更高的利益上，懷著強烈的事業(yè)心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業(yè)，就必須得養(yǎng)成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質(zhì)。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。二是要勤勉，就是要發(fā)揚“老黃?！钡木瘢讶烤Χ加迷诠ぷ魃希龅劫砼d夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

對照先進的典型、榜樣，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對黨的事業(yè)、對自己的工作激情澎湃地干些事情。___和熊波兩位先進人物的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他們的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他們所產(chǎn)生的精神力量，也必將轉(zhuǎn)化成我們實實在在的行動。我要以兩位先進人物為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，以更務實的工作作風，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。

有關(guān)人物關(guān)系分析心得體會教師精選三

為了編纂出版《xx市志》，確保志書收錄的人物資料的嚴肅性、完整性與豐富性，xx市地方志辦公室特向海內(nèi)外征集《xx市志 人物篇》相關(guān)資料。對征集到的人物資料，我辦將按志書編纂原則進行取舍再撰編入書。

一、征集范圍

凡籍人士(包括居住在xx區(qū)域以外的xx人)于19xx—20xx年時限內(nèi)符合下列條件的均在征集之列。

1、黨政軍界人士要求副處(副團)級以上或全國黨員代表大會代表、全國人大代表、全國政協(xié)委員;

2、學術(shù)界人士要求副高職稱以上或獲得碩士以上學位者，以及文學藝術(shù)類國家級協(xié)會會員、體育運動類國家隊隊員和省級以上冠軍獲得者;

3、國務院批準享受政府特殊津貼專家或獲得國家級榮譽獎勵的專家學者;

4、國家級榮譽稱號獲得者，包括全國勞動模范、全國先進工作者、全國五一勞動獎章獲得者、全國三八紅旗手和其他英模人物;

5、對經(jīng)濟發(fā)展有重大貢獻的工商界人士，包括回鄉(xiāng)投資的港澳臺同胞和海外僑胞;

6、對公益事業(yè)有突出貢獻的國內(nèi)外社會各界知名人士;

x、獲得國家相關(guān)部門授予稱號或予以認定的發(fā)明創(chuàng)造者、優(yōu)秀科技人才、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人和杰出工匠等。

(凡符合上述之一條件者，無論當事人現(xiàn)今是否健在，其資料信息均屬征集范圍)

二、資料基本要求

人物資料基本要素包括姓名、性別、民族、籍貫屬地(要求具體到鎮(zhèn)場村墟)、出生地與現(xiàn)居住地、出生年月(已故者要注明逝世時間)、學歷與學位、最高行政職務與技術(shù)職稱(現(xiàn)任或曾任)、軍銜或警銜(退役者要注明時間)，以及主要經(jīng)歷、學術(shù)成果、典型事跡、獲獎項目的具體名稱及頒獎單位和時間等。

政界人士須提供所在單位出具的銜級任職證明(要求原件)，學歷與學位證書、技術(shù)職稱證書須提供證書照片及復印件，獲得榮譽獎勵或授予稱號者須提供相關(guān)證書照片及復印件。

三、資料報送方式與時間要求

關(guān)于《xx市志》人物資料征集事宜，市政府已于日前向各鎮(zhèn)(場)發(fā)出通知開展工作。熱忱歡迎國內(nèi)外籍(裔)各界人士將您或您的家庭成員和其他親屬的有關(guān)材料于xx年1月5日前提供給您原籍所在鎮(zhèn)政府或場部，鎮(zhèn)(場)將資料集中后再送來我辦。

凡要求提供任職證明、證書照件及復印件的一律采用紙質(zhì)版以特快專遞或掛號信函形式郵寄，其他的可采用紙質(zhì)信函郵寄，亦可通過電子郵件方式傳送。務請廣大鄉(xiāng)親積極配合，盡量避免志書出版之后有遺珠之憾。若因漏報而致資料空缺，成書后則恕不再補。

《xx市志》編輯部聯(lián)系電話：

(兼?zhèn)髡?

xx市地方志辦公室

20xx年11月16日

有關(guān)人物關(guān)系分析心得體會教師精選四

葉嘉瑩：

人的精神品格能夠提升，提升以后，他就有他自己內(nèi)心的一份快樂。他不會每天總是為追求現(xiàn)實的那一點金錢之類的東西而丟掉人生最寶貴的價值。

《感動中國》頒獎辭

桃李天下，傳承一家

你發(fā)掘詩歌的秘密

人們感發(fā)于你的傳奇

轉(zhuǎn)蓬萬里，情牽華夏

續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳

繼靜安絕學，貫中西文脈

你是詩詞的女兒，你是風雅的先生

——《感動中國》20xx年度人物 葉嘉瑩

有關(guān)人物關(guān)系分析心得體會教師精選五

我最喜歡的魏晉人物是“竹林七賢”中的精神領袖——嵇康。

不畏強權(quán)

嵇康從沒怕過那些有權(quán)有勢的人，這倒不是因為他本身官位不低，而是國為他瞧不起那些有錢有勢的貴人。一天善于言辭的鐘會領了一幫達官貴人去拜訪嵇康。而嵇康卻仍按自己的愛好在樹底下叮當叮當?shù)卮蜩F，無視面前的一幫官爺們，鐘會他們就站在那看了很久，就在他們要走時，嵇康才問道：“何所聞而來，何所見而去？”鐘會答道：“聞所聞而來，見所見而去”。此后，這人就一直記恨著嵇康，總向司馬昭說他的壞話。

正氣凜然

嵇康的正義是世人皆知的，有人說：嵇康身上總有清氣繚繞，這種清氣想來便是正氣的化身。嵇康有一朋友叫呂安，他的妻子徐氏長相極美，竟被他的哥哥給羞辱了。呂安得知后十分生氣，要到官府告他哥哥，這事被嵇康知道了。他以家族清名為由，勸呂安不要告官。誰知，這呂安的哥哥竟先下手為強，告呂安不孝，于是呂安就被官府抓走了——然而嵇康不樂意了，他擔保呂安無罪，并告發(fā)了呂安的哥哥，他這一舉動得罪了司馬太守，再加上鐘會在司馬昭耳邊吹風，于是嵇康也被抓走了，有趣的是嵇康知道自己要死了之后，沒有逃，而是坐等官兵。

鎮(zhèn)定自若

嵇康被抓進了大牢，他并沒有認輸而投降，而是每天背讀孟子的話，且時不時帶上嘲諷司馬家族和鐘會的話。這一罵，司馬家族的人就氣死了，于是嵇康就領了個免費死刑。行刑當日嵇康衣冠整齊，甚至還讓人搬上了古琴，悠閑地彈起《廣陵散》?？煨行虝r，有三千太學生請愿赦免嵇康，愿以嵇康為老師，但遭回絕，于是嵇康被斬了。之后，竹林七賢也非死即傷。

嵇康的為人及品德一度影響了后世的價值觀和審美觀，令人感佩。

有關(guān)人物關(guān)系分析心得體會教師精選六

說到咱班的風云人物，那可是相當?shù)亩嘌剑惶煲灰挂舱f不完。下面，我就介紹幾位最就有特色的人物。

no1——“打架大王”xx

孫偉，整個四年級無人不曉的“大家大王”。沒人可打得過他?！澳貌荒脕恚俊笨?！他又在欺負平民百姓了，那位可憐的平民只好束手就擒。誰讓他那么兇呢！還有一次，徐高星正在數(shù)他的“罪過”究竟有多少。誰知，他趁下課教室里無第三人時，把小徐教訓教訓了一頓，害得小徐的鼻血“飛流直下三千尺”呀！

no2——“音樂狂”xx

“我像只魚兒在你的荷塘······”聽，黃貌又唱起了鳳凰傳奇的《荷塘月色》。他這個“音樂狂”經(jīng)常讓老師們哭笑不得，一次，上語文課時，他在用手機聽音樂，聽得入神時，竟然大唱起來。結(jié)果，可想而知，語文老師請他吃了一盤“竹筍炒肉絲”。

no3——“雙面蟲”方xx

別看方一涵在課堂上是個老師喜愛的好學生，作業(yè)認真做，發(fā)言積極?？墒窍抡n了，他就變了另一副模樣。只見他跪在地上，雙手伸在胸前，可憐巴巴地對一群女生說：“就一點兒······”唉，沒辦法，女生們經(jīng)受不住他的死纏爛打，只好給了他一點土豆條。他一手奪過土豆條飛快的跑了。

有關(guān)人物關(guān)系分析心得體會教師精選七

片段一：

那突如其來扎在同學們心上的笑聲余音還未了，他卻已經(jīng)大步流星地走到了講臺上。隨后，一只手撐在講臺上，指頭與手臂的弧度垂直，另一只手先騰空而起，再將他的教學之寶——數(shù)學書重重“砸”在講臺上，陣陣灰塵如炊煙般裊裊升起，嗆得前排的同學個個邊用手來回在面前揮舞已被污染的空氣，邊喋喋不休地抱怨值日生……然而，這一切似乎并沒有給下定決心要“借”課的判決師造成干擾。

片段二：

男生的話如同堅硬的石塊，一次又一次重擊在女生們的心上，受激的她們個個以最尖銳的目光瞪著挑釁的他們。這時，一向處處爭上游的她沉不住氣了，像只憤怒的母獅敏捷而又輕巧的穿梭到女生的最前面，她眉毛略揚，炯炯有神的眼睛直盯著眼前這群氣焰格外囂張的男生，粉嫩水潤的唇開始微微的顫動，想說話卻又不欲的樣子。，僵硬的場面再次持續(xù)了幾秒鐘，又是一陣男生的譏笑。而她身后的其他女生似乎也因為確實沒有束縛之力，在一旁干瞪眼?！坝斜臼聛肀妊?”她意情復雜的雙眸有如黎明的孵化，為女生的尊嚴帶來了光芒。一身帥氣裝扮的她，此時顯得更有本性的號召了!

片段三：

她就像一根焉了的菜,那么不自信的走到乒乓球桌前，眉毛迅速向內(nèi)一皺，成了典型的倒八字，又慢吞吞的拿起器材，怎么看都像拿的鉛球。終于開始了，只見她修長的食指和拇指的指尖共同拎著她視為“厄運”的乒乓球，提到與胸口平齊，猛地一松，乒乓球剛追隨了地球引力不到一秒鐘，她又以迅雷不及掩耳之勢“啪”——給可憐的乒乓球賞了一個“甜甜的大巴掌”。球立馬成了失去控制的飛碟，直朝一個方向亂鉆，最終的目的地竟是大地的懷抱……而準備就緒的對方見完這一系列的動作，也沒控制住笑神經(jīng)。他的本能反應先是一怔，嘴巴成一個o狀，短而直的睫毛還上下?lián)淅饫獾纳攘藥紫拢缓竽槻考∪忾_始有節(jié)奏的向下攤，又猛地聚到一起，緊繃著好像縮了水的羊毛衫。嘴咧的忒大，放開聲音就嚎啕大笑，還不時“呃~”的長吸一口氣。剛撿完球的她一見這不負責任的“乒乓球老師”的狀態(tài)，嘴巴噘得老高，慪著氣，原本嬰紅的臉蛋與小巧的身材有了這份襯托，簡直就是一位氣呼呼的可愛baby!

話說育才四小五(4)班有一位“怪俠”，興趣變化多端，說不上“一日三變”吧，可也差不多了。

去年的某時開始，“怪俠”開始瘋狂迷戀上《貓武士》系列，于是乎，網(wǎng)上所有這個系列的書和周邊產(chǎn)品都被他“一網(wǎng)打盡”。夾著《貓武士》的書簽，讀著《貓武士》的書，戴著《貓武士》的徽章，用著《貓武士》的筆記本……更有甚者，“怪俠”將其“左鄰右舍”根據(jù)特點一一編上了貓武士的“名頭”，什么“廖嘉星”、“荷葉心”，還有“卓風”、“賀羽”……一應俱全。在“怪俠”的“帶領”下，左鄰右舍們也紛紛開始埋頭閱讀《貓武士》，并組成自己的“族群”。

可是還沒等他們讀完《貓武士》呢，已經(jīng)將全部《貓武士》系列率先讀完的“怪俠”已經(jīng)開始了下一段的“征程”——《哈利·波特》。這段征程為時可不短，七部書組成的《哈利·波特》“怪俠”硬是連讀了五遍，就快“魔障”了。最后，當?shù)诹閯傞_了個頭的時候，“怪俠”終于膩得“受不了”了，停下了閱讀的腳步。和讀《貓武士》時相似，周邊產(chǎn)品可沒在網(wǎng)上少“淘”，什么魔杖(要不怎么說“魔障”了)，什么斯萊特林分院的筆，瘋狂不減。相應的，身邊的同學也紛紛“遭”其影響，連qq群都新創(chuàng)了一個，哈利·波特、赫敏、納威等人物紛紛“新鮮出爐”。

這一段熱潮過后，“怪俠”迷上了金庸的武俠小說，讀小說，看電視劇，又是迷得“不亦樂乎”。qq群也又變出了“楊過”、“小龍女”和“郭靖”等人，并自制了“勇闖重陽宮”、“智取桃花島”等本子游戲。這次的“怪俠”，經(jīng)常向老媽“出招”，雖說他不高大健壯，但干巴勁兒還是有不少的，將老媽打得直踉蹌，接著還“振振有詞”地說：“我只用了兩成功力”;在家里還常常發(fā)“暗器”，只要撿著什么便宜、不怕摔的東西就隨手扔出去。當然，也經(jīng)常在網(wǎng)上沖浪，“潛心”收集拳法、指法、刀法和劍法等等。最著迷的要數(shù)降龍十八掌了，經(jīng)常在網(wǎng)上搜索招式詳解，并不時習練;練蛤蟆功也已經(jīng)小有心得，蛤蟆的聲音學得像模像樣……

說到這兒，你一定猜出來“怪俠”是誰了吧，當然就是我——尹杭，“尹大俠”了!

同學，一個多么親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。不知不覺已升入初中。

剛剛開學，彼此都不熟悉，這時一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆，不經(jīng)意間拉近了我們的距離。

他是我們班普普通通的同學，但他是我在初中階段里認識的第一個朋友。他有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子和一頭烏黑的頭發(fā)。

他的史地政生成績很好，也非常樂于助人。清晨，一般中學生都來的很早，我到時，他已經(jīng)來了。他現(xiàn)在正在收作業(yè)，我過去向他打招呼，他微笑著點頭回應。

這時，一個組員正想從他桌子上拿一本作業(yè)來抄，他卻拿了回來，并嚴厲多大的說：“作業(yè)是在家里完成的，不是在學校時抄的，就算沒寫完，也應該自己思考做題，而不是抄!”

別的組員說：“作業(yè)是鍛煉我們的過程，是老師，家長對我們的考查!”

一聽到老師、家長那個組員就怕了，老老實實的自己寫去了。

我十分佩服他的這種精神，又在想我遇到了會怎么樣?

等我回過神來，看見他正在為一位同學講解一到題目。他在我心目中的形象又上升了一個臺階。

干凈是大多數(shù)人所想要的，但又不愿意打掃，因為有些人性情懶惰，可他卻不同。

放學后，天氣異常的熱，我們學校舉行大掃除，我和一些同學負責打掃教室。做了許久，許多同學都叫苦連天，停下來休息了。而他卻在一旁默默無聞地打掃著，他干得大汗淋漓，揮汗如雨。他頭上的電風扇時不時的掉下來一些灰塵在他的頭上，塵土與汗水混在一起，他用手一抹，臉上立刻變臟了。他卻不在意他繼續(xù)打掃衛(wèi)生?？吹竭@一切，平時，他非常在意個人衛(wèi)生，可現(xiàn)在卻滿不在乎。我被這種集體精神給打動了，情不自禁的走過去，勸他休息一下，等一下我們一起做，他卻不肯，他這樣我也只能和他一起打掃衛(wèi)生了。最后，整個教室被我們打掃得干干凈凈，一塵不染?？匆娏宋覀兊膭趧映晒覀冃牢康男α?，笑得很開心。從此我們的友誼更加深了。

他就是這樣正直、樂于助人、熱愛集體、愛干凈、很勤奮的人。

一股久違熟悉的香味悄悄進入我的鼻里。我吸了吸鼻子，有些怔愣。蛋炒飯?

我尋著食物的香味一直走到這個地方，入眼是那略顯蕭條的廚房。我的腦袋小心翼翼地往里邊探。果然!是她!是那個自己一生中最重要的人!她的手是那般靈巧，在油鍋上忙碌地擺弄著各樣東西，卻絲毫不顯厭倦......似乎是在晨光的揮灑下，她的背影是異樣的疲憊和單薄。

“媽媽......”我似乎挺聽到了一個聲音，是自己的，卻變得那般久遠，好像是在很久很久以前了。我企圖再往下探尋著什么，回憶給我的卻是一片空白。

突然，有些不曾被記起的片段在我的腦海中炸裂開來，令我猝不及防。卻是支離破碎。

“小兮，媽媽給你炒的飯好吃不?”

“小兮，要蓋好被子，別夜涼了，明天又要感冒了!”

“小兮，這次考試考了幾分?”

“小兮，上學了書包記得帶上!”

“小兮......”

“......”

現(xiàn)實終究還是將我無情地扯回。我無奈，輕聲地走出了這個地方。

門外，卻是一片晴空萬里。我的心卻好似被玻璃碎片狠狠地剜了一下，一遍又一遍地細數(shù)著我的哀傷。

終究是回不去了。回不去了......曾幾何時，無話不說演變成了無話可說?曾幾何時，溫言細語變成了暴躁怒吼?曾幾何時，溫馨和諧變成了一貫冷漠?曾幾何時，曾幾何時?有很多話想要說，卻何苦道不盡，道不盡......

淚還是打濕了眼眶。似乎是上天要與我作對，雨，傾盆而下......流入嘴里的，有些苦澀。這分明是雨水啊，怎么這么苦呢?我就站在小路上，任雨水將我擊垮。模糊中，我好像看到了當年那個熟悉的身影，撐著傘向我走來......

我已不懼雨，可撐傘的人卻要離去。

顧不得行人嫌惡的目光，我蹲下身子，抱頭痛哭......

你們不會懂的，不會懂的......

......

如果可以，我愿意化作一縷輕煙，從你聲旁穿過，卻悄無聲息......如果可以，我愿意變成天上的星辰，靜靜地等待著和你有關(guān)的黎明......如果可以，我愿意成為一滴泉水，親切而無聲的撫慰那顆被不經(jīng)大腦說出的惡語擊垮的心......

不知從何時起，我懂得了愛，在愛的呵護下我逐漸長大。當我跌倒摔破腿時，是您，為我包扎傷口;當我失敗垂頭喪氣時，是您，為我鼓起勇氣的風帆!您，就是我親愛的老師!

在一個陰沉沉的雨天里，我好不容易才挨到了中午，當我冒著風雨出來取飯時，媽媽卻沒來，我踮著腳向四處張望，這時只聽見一個熟悉的聲音從身后傳來，“悅悅……悅悅!”我回頭望去，只見老師從雨中急匆匆地跑來，氣喘吁吁地對我說：“你的媽媽在來的路上把腳崴了，不能給你送飯了……”我自從上學以來，還是第一次中午見不到媽媽，我的心情仿佛和這天氣一樣，一下子陰沉下來……“別擔心，看，老師給你買了盒飯?！蔽姨痤^來，只見不知是汗水還是雨水順著老師打綹的頭發(fā)滑落在她手中的盒飯上。她拉起我的手向教學樓走去，我跟隨老師失落地回到教室，靜靜地坐在座位上發(fā)呆。老師不知什么時候走到我的身邊，在我耳旁輕輕地說：“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，向前看，媽媽會好的，一切都會好的!”是啊，老師說得對，我要有勇氣面對這點兒挫折。

當我打開盒飯時又犯愁了：沒有媽媽做的可口的飯菜，我可怎么吃這頓飯啊?那香噴噴的魚啊、肉啊都浮現(xiàn)在我的眼前，逐漸變得模糊了，我的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)……啊?飯盒里怎么多了一個我心愛的雞腿?當我把目光投向老師時，老師的臉上流露著微笑，這笑是那么深情，那么溫暖!此時此刻，我再也無法抑制眼中的淚水，這是激動的淚，這是幸福的淚!

吃完了飯，我悄悄地走到老師的身邊想對她說一聲“謝謝”，可沒等我開口，老師卻拉起我的手說：“瞧，手這么涼，你要多穿點。媽媽腳崴了，你要學會照顧自己，照顧媽媽?！蔽业难劬τ智那牡貪駶櫫恕?/p>

師愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡;師愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;師愛是一曲深情歌，宛轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱。老師，如果沒有您的偉岸，就沒有我這棵小草的翠綠;如果沒有您的陽光，就沒有我這朵小花的芳香;如果沒有您的雨水，就沒有我的茁壯成長……老師，讓我對您，對全天下的老師說：“是您給予了我無限的溫暖與關(guān)愛，我會用累累碩果回報您這份偉大而平凡的愛!”

留在我記憶深處的是一位修鞋老人,每當我走到上學的路上,他那瘦瘦的身軀,慈祥的面容就會出現(xiàn)在我的面前.

兩年前,在我上學路的一棵高大的梧桐樹下,多出了一位瘦瘦的老人和一只高高的、窄窄的木箱.每天早晨,這位老人便推著大箱咯吱咯吱地來到樹下,先從木箱里掏出一只帆布馬扎,再扳起縫線的機頭,然后將一張黃不黃,白不白的塑料布展開鋪在地上,便等著顧客來光顧了.

這是一個面目和善的老人,他微黃的額頭上刻著幾道深深的皺紋,老花鏡后面的一雙眼睛微微向上,看上去總是笑瞇瞇的.老爺爺修鞋不只是態(tài)度好,收費低,而且修的鞋牢固結(jié)實.所以,人們都愿意到他這里來修鞋.

時間長了,我們就熟悉了.有時放學比較早,我總愛蹲在鞋攤旁看他修補鞋子,有時沒有什么生意,他就叫我脫下鞋子讓他看看,或在鞋幫上粘上一塊橡皮,或在寫面上縫幾針,經(jīng)他修的鞋又跟腳,又舒適.我要付錢時,他總是笑呵呵地說：“這是無償服務,要付錢等你掙了工資再說.”不久前,一個農(nóng)村婦女急匆匆地趕來,蹺起右腳,布鞋的鞋面與鞋底幾乎分了家,老爺爺接過鞋,一針一針縫了起來,鞋子補好后這位大嫂看了看,可在付錢的時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了,急得鼻尖上都滲出了汗珠.

老人一問,方知她家離這里百十里地,不但修鞋的錢付不出,就連回家的路費也沒有了.老人看著她著急的樣子,從身上摸出兩張十元的鈔票遞過去說：“這點錢,你拿去吧,以后出門當心點.”大嫂連忙擺手：“這怎么行?不收修鞋的錢,我已經(jīng)很過意不去了,哪能再要你的錢?”老人爽朗地笑著說：“人出門在外,總會有難處,互相幫忙,總是應該的,你就別推辭了.”大嫂收下錢激動地說：“您真是個好人,下次進城一定把錢還給你.”老人笑了笑說：“你快趕路吧!這點錢就別放在心上了.”

一晃幾天過去了,都不見老人.有一天,我意外地碰到了給他送飯的女孩,左臂上套著黑紗,我過去詢問,得知老人已經(jīng)去世兩天了.吃過午飯,我突然看到一個婦女提著一籃雞蛋在向過路人打聽著什么,我仔細一看,這不是上次丟了錢的大嫂嗎?剎那間,老爺爺和善的面容又出現(xiàn)在我的面前.在淚光中,仿佛又看到了老人那瘦削的身影,以及圍著他修鞋的一個個顧客……

中午，我乘飯后空閑，再次游逛綠茵操場，望著一圈圈跑道想到了以前在操場上和同學們的往事。那是一個炎熱的夏日，是學校運動會的日子，早上十點多，我站在起跑線上準備200米賽跑，在準備時間里，我隨著時間一分一秒的流逝，也越發(fā)緊張。離比賽開始只有五分鐘了，天生膽小的我看著四周的一切，感到恐懼，甚至想放棄?！凹佑?不用想周圍的一切，不要在乎輸贏，就像平時一樣跑就行了，發(fā)揮自己的實力，我們相信你能行的!”我們班的同學，他們站在板凳上，揮舞著旗子和各種加油棒，一邊為我吶喊助威?！芭椤币粯屃钕?，我擺動雙臂，邁大了步子，沖了出去，我不顧一切，在心里念叨：“不要管那些對手，不要想……”在我跑時，同學們也跟著我奔跑，比我跑的還快，我可不能辜負同學們的期望，我加緊步子，像有人在后邊推我，這是同學們的鼓勵在推我前進?！凹佑?，不要有壓力——”這聲音在我耳邊回響，我雖然沒仔細看他們，但時刻覺得他們叫的得很賣力。漫長的競爭結(jié)束，我拼了命可最終也沒爭到第一，不能進入決賽。我很失落，總覺得心里空落落的，很對不起同學，對不起我們班，他們那么累得為我加油鼓勁兒，我卻辜負了他們……同學們早就在操場出口處等我了，他們?nèi)允悄敲撮_心，贊嘆我“跑得很快!”“第二名，真厲害!”“發(fā)揮不錯!”都是一些贊揚的話，絲毫沒有責備我的意思。他們還拿來紙巾給我擦，拿來水給我喝，拿來面包給我吃……本來皺著眉頭，呆呆的，心情失落的我，見同學的做法，沒變得開朗，反而哭了，可能是感動的吧!他們還一個勁兒安慰我。

小學生活如一片片花瓣，一片片隨風飄落，開花時那么美，落下時也同樣美，還會把它的美珍藏在心中，邂逅。同學之間的美好，我也不會忘記，我把那些美好記錄下來，或是按下照相機的快門，把一張張珍藏，不讓它們流逝……五年，就如一杯濃濃的茶，很快喝完，苦苦的，就分別了;細細品位，原來那種味道是甘甜的。五年的小學時光即將結(jié)束，翻看著歷史在腦海中流過的影兒，最深最濃的就是這個了。