我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文 我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文圖片(7篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文一

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院《優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境條例》《全國(guó)第一批政法隊(duì)伍教育整頓工作指引》精神，深化放管服改革，著眼群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，從最困難的群體入手，從最突出的問(wèn)題著眼，從最基礎(chǔ)的工作抓起，積極為企業(yè)和群眾排憂解難，以實(shí)際行動(dòng)踐行執(zhí)法為民。

二、任務(wù)目標(biāo)

樹牢為群眾辦實(shí)事的理念，深入基層了解實(shí)情。組織公安民警通過(guò)“五進(jìn)”(進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村屯、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位)，虛心向群眾學(xué)習(xí)、向群眾求教、向群眾問(wèn)策。重點(diǎn)深入矛盾糾紛易發(fā)地、治安隱患集中地，走訪服務(wù)對(duì)象、特殊群體、困難企業(yè)、困難群眾、信訪當(dāng)事人，聽取對(duì)公安工作的呼聲期盼、意見(jiàn)建議。在走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理在執(zhí)法辦案、為民(企)服務(wù)、自身建設(shè)等方面存在的突出問(wèn)題，對(duì)照先進(jìn)典型查找差距與不足，通過(guò)結(jié)合實(shí)際出臺(tái)便民、利民、惠民舉措，解決企業(yè)和群眾的實(shí)際困難。

三、基本原則

(一)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。聚焦群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、制約嚴(yán)格公正執(zhí)法的堵點(diǎn)、影響公安隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)，打破傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)思維和傳統(tǒng)方式，集中發(fā)力改革創(chuàng)新、解決實(shí)際問(wèn)題。職能上，要著力解決職責(zé)相互交叉、責(zé)任不明晰的問(wèn)題;審批上，要著力解決與其他部門互為條件、互相掣肘、責(zé)任不清的問(wèn)題;程序上，要解決環(huán)節(jié)繁多、程序復(fù)雜的問(wèn)題;方式上，要解決信息化建設(shè)緩慢、“互聯(lián)網(wǎng)+”利用率不高、過(guò)分依賴傳統(tǒng)辦法的問(wèn)題。

(二)突出務(wù)實(shí)特色。結(jié)合民警工作職責(zé)，突出主責(zé)主業(yè)，既要做好面向社會(huì)服務(wù)工作，也要做好本單位內(nèi)部管理工作。立足改革創(chuàng)新，突出務(wù)實(shí)特點(diǎn)，結(jié)合本單位工作實(shí)際，自行查找自身存在的突出問(wèn)題，積極開展體現(xiàn)本單位特色的“自選動(dòng)作”，要形成工作亮點(diǎn)，避免千篇一律，著力解決實(shí)際問(wèn)題。

(三)提高效率效能。強(qiáng)化服務(wù)群眾、服務(wù)企業(yè)的理念，通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)、精簡(jiǎn)程序、優(yōu)化流程，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量和效率。要為企業(yè)和群眾提供方便快捷、功能齊備、流程簡(jiǎn)便、優(yōu)質(zhì)高效的網(wǎng)上服務(wù)，不斷加強(qiáng)和提高網(wǎng)上服務(wù)的比重。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+公安政務(wù)服務(wù)”并行同步主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上線下步伐一致，共同為群眾辦實(shí)事。

四、工作步驟

(一)統(tǒng)一思想，積極發(fā)動(dòng)，提供制度保障(3月12日至18日)

依據(jù)上級(jí)公安黨委隊(duì)伍教育整頓“我為群眾辦實(shí)事”主題活動(dòng)實(shí)施方案，明確責(zé)任任務(wù)和目標(biāo)。根據(jù)上級(jí)方案結(jié)合本單位工作實(shí)際，迅速制定出臺(tái)派出所主題活動(dòng)實(shí)施方案，確定“我為群眾辦實(shí)事”主題活動(dòng)的內(nèi)容和措施，以供下一階段民警走訪調(diào)研參考執(zhí)行。并于3月18日?qǐng)?bào)送教育整頓辦。(責(zé)任單位：派出所教育整頓整治組，全體民警輔警)

(二)走訪基層，聽取意見(jiàn)，梳理問(wèn)題，出臺(tái)措施(3月19日至31日)

集中資源和力量，深入基層走訪調(diào)研，組織民警集中開展“五進(jìn)”(進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位)，虛心向群眾學(xué)習(xí)、向群眾請(qǐng)教、向群眾問(wèn)策。重點(diǎn)深入矛盾糾紛易發(fā)地、治安隱患集中地，走訪服務(wù)對(duì)象、特殊群體、困難企業(yè)、困難群眾、信訪當(dāng)事人，聽取對(duì)公安工作的呼聲期盼、意見(jiàn)建議。在走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理在執(zhí)法辦案、為民(企)服務(wù)、自身建設(shè)等方面存在的突出問(wèn)題，確定“我為群眾辦實(shí)事”的具體內(nèi)容和措施，突出簡(jiǎn)化辦事程序，壓縮審批時(shí)限，落實(shí)責(zé)任主體，公開辦事流程，構(gòu)建“全事項(xiàng)、全過(guò)程、各環(huán)節(jié)”配套協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)高效的工作流程體系，以切實(shí)減輕群眾和企業(yè)負(fù)擔(dān)、加快審批速度、提高信息化水平、方便群眾辦事、化解矛盾糾紛、解決群眾實(shí)際困難體現(xiàn)主題活動(dòng)成果。各民警至少要梳理出1個(gè)有特色亮點(diǎn)做法的為企業(yè)群眾辦實(shí)事的案事例，至少要出臺(tái)若干條實(shí)實(shí)在在、管用好用的便民利企措施。(責(zé)任單位：派出所教育整頓整治組，全體民警輔警)

(三)常態(tài)化開展，固化措施，形成長(zhǎng)效機(jī)制(4月1日至6月底)

結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝活動(dòng)，把“我為群眾辦實(shí)事”主題活動(dòng)作為派出所隊(duì)伍教育整頓的一項(xiàng)重要內(nèi)容，貫穿教育整頓全過(guò)程。要固化制定出臺(tái)“我為群眾辦實(shí)事”的具體內(nèi)容和措施，常態(tài)化地開展此項(xiàng)主題活動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，不斷地為企業(yè)和群眾辦實(shí)事、辦好事。(責(zé)任單位：派出所教育整頓專項(xiàng)整治組，全體民警輔警)

五、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)用心體悟。“我為群眾辦實(shí)事”主題活動(dòng)作為教育整頓的一項(xiàng)重要內(nèi)容，貫穿于教育整頓始終，全體民警輔警要樹牢為群眾辦實(shí)事理念，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從群眾中來(lái)，到群眾中去。做到用心體會(huì)，悉心體悟，大下基層，力求想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所困。

(二)以上率下務(wù)求實(shí)效。派出所主要負(fù)責(zé)同志，要切實(shí)增強(qiáng)表率意識(shí)，帶頭下基層，帶頭聽呼聲，帶頭為企業(yè)和群眾辦實(shí)事，帶頭貫徹落實(shí)教育整頓各項(xiàng)任務(wù)要求，從日常工作中做起，在小事小案中改起上為全體民警輔警做好示范、當(dāng)好表率。

(三)強(qiáng)化宣傳營(yíng)造氛圍。要依托黨報(bào)、政務(wù)網(wǎng)站、公安門戶網(wǎng)站及其他有影響力的傳統(tǒng)媒體、新媒體，通過(guò)集中宣傳與專題宣傳、網(wǎng)上宣傳與線下宣傳相結(jié)合等途徑，大力宣傳“我為群眾辦實(shí)事”主題活動(dòng)取得的成果，形成聲勢(shì)，擴(kuò)大影響。在主題教育活動(dòng)中開展的“自選動(dòng)作”、創(chuàng)造的新特色、新亮點(diǎn)及時(shí)報(bào)送上級(jí)公安黨委。(四)注重總結(jié)強(qiáng)化督導(dǎo)。要注意留存“我為群眾辦實(shí)事”主題活動(dòng)中各項(xiàng)工作檔案和影像資料。派出所教育整頓專項(xiàng)整治組會(huì)加強(qiáng)日常調(diào)度檢查，采取聽取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、隨機(jī)抽查等方式，及時(shí)了解各民警輔警活動(dòng)開展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改存在的問(wèn)題。

有關(guān)我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文二

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的觀眾朋友們：

大家好！我是（9）號(hào)參賽選手。我演講的題目是《中國(guó)，我為您驕傲》。有這樣一個(gè)國(guó)家，她擁有5000多年的歷史，有這樣一個(gè)國(guó)家，她堪稱世界之最，她堅(jiān)強(qiáng)、她偉大，她就像一頭從夢(mèng)中奮起的雄獅，震威在那擁有神秘色彩的東方，而她就是我那魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)——中國(guó)。

回首中國(guó)共產(chǎn)黨的風(fēng)雨兼程，是無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)志士拋頭顱，灑熱血，用生命換來(lái)了祖國(guó)今天的繁榮富強(qiáng)。春天的故事響徹大江南北，中華也就此定格在最瑰麗的一頁(yè)。

如今的中國(guó)已經(jīng)浴火重生，唱響了中華民族偉大復(fù)興的篇章。巍巍大國(guó)五千年，一朝長(zhǎng)嘯勢(shì)沖天。當(dāng)改革開放的號(hào)角驟然響起，當(dāng)民族復(fù)興的火焰熊熊燃燒，中國(guó)勢(shì)如破竹般崛起，經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

讓我們?yōu)樽鎳?guó)點(diǎn)贊，為您的巨大變化點(diǎn)贊，今天我的祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛，科技發(fā)達(dá)，國(guó)泰民安。神舟飛船遨游太空，鋼鐵蛟龍深潛海底，穿梭在世界各國(guó)的中國(guó)高鐵，奧運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起的五星紅旗，更是讓我感到驕傲和自豪！如今通訊網(wǎng)絡(luò)的日新月異，醫(yī)療體制的改革，民主法治的健全，科教整業(yè)的進(jìn)步，文化事業(yè)的繁榮，城鄉(xiāng)一體化的改革發(fā)展，使社會(huì)更加和諧，人民生活更加幸福安康，看著泥濘的出路變?yōu)閼魬敉?、村村通的水泥路，綠水青山變?yōu)榻鹕姐y山，大家無(wú)不感嘆！黨的領(lǐng)導(dǎo)好，黨掃政策好，精準(zhǔn)脫貧奔小康的政策更好！

祖國(guó)，我為您的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步點(diǎn)贊！56個(gè)民族心連心，匯集成了自強(qiáng)不息，不斷前進(jìn)的力量源泉。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。歷史的接力棒已經(jīng)傳遞到我們手上。我們要好好學(xué)習(xí)、努力奮斗！

為祖國(guó)點(diǎn)贊，讓夢(mèng)想放歌！

祖國(guó)，我為您點(diǎn)贊！厲害了我的國(guó)！

有關(guān)我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文三

曾經(jīng)看到這樣一句話：為了看到每天的太陽(yáng)，我來(lái)到這個(gè)世界。大概意思是這個(gè)，是哪位作家說(shuō)的也記不清了。只記得當(dāng)時(shí)讀到這里時(shí)有幾分激動(dòng)。

看羅素的《我為何而生》也感動(dòng)于他的執(zhí)著，但引不起什么共鳴。人的經(jīng)歷、閱歷不同，所處的年代不同，思想就會(huì)有千差萬(wàn)別。只能說(shuō)我和羅素有很大的差別，并難以逾越。

我為何而生？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很茫然，是啊，我究竟為何而生呢？我不想為死亡而生，否則來(lái)人世何用？既然選擇我來(lái)到這里，我就為體驗(yàn)生活而生。

一天的學(xué)習(xí)，照例應(yīng)當(dāng)好好休息一下了，但事實(shí)上，是沒(méi)辦法停頓的，因?yàn)槊魈爝€有許多事情在等著我們，學(xué)習(xí)這場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的序幕才剛剛拉開，誰(shuí)能大意的可以高枕無(wú)憂呢？更何況高考是我們的爹娘！

我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，其實(shí)是讓自己的心踏實(shí)一些，我今天的努力，就是今天的從容，明日的從容又是為了后日的準(zhǔn)備，誰(shuí)又知道后天又是什么樣子呢？某些預(yù)言家說(shuō)，后天就是世界末日了，不趁著現(xiàn)在好好享受，到那末日到來(lái)之時(shí)，人就無(wú)法再享受到美妙的事物了。也許后天就是世界末日，但真正得人是不會(huì)因?yàn)槟┤盏牡絹?lái)而放下手中的學(xué)習(xí)，工作的。輕易放下手中學(xué)習(xí)，工作的是那些心中沒(méi)有主見(jiàn)的人，是那些沒(méi)有寄托的人，是那些隨波逐流得人。

但是，我認(rèn)為認(rèn)識(shí)應(yīng)該享受美妙的事物的，不管何時(shí)何地，也不管身陷在何種壓力之中，他都要有一顆欣賞美妙事物的心靈，因?yàn)槿耸菫榱嗣烂畹氖挛锒嬖冢耸怯兄赖母杏X(jué)得動(dòng)物，沒(méi)有了美的感覺(jué)，沒(méi)有了美的事物，人就是去了自身的意義。

在司空見(jiàn)慣的環(huán)境里，人是脆弱的。各種單調(diào)重復(fù)的信息和符號(hào)切割著視覺(jué)、聽覺(jué)以及包括第六感在內(nèi)的其它種種感覺(jué)，沒(méi)有人能抗拒，麻木成為最經(jīng)常的結(jié)果。有時(shí)候，自己常?；钤趧e人的快樂(lè)或者悲哀里，因此而感到孤獨(dú)……

其實(shí)世界并不是很陌生，陽(yáng)光離我們也并不遙遠(yuǎn)，我們隨時(shí)隨地的都可以看到陽(yáng)光下自己光亮的影子……

人生是一條無(wú)法選擇的路，人需要美妙的事物，因?yàn)槊烂畹氖挛?，可以是我們心情舒暢。我們也許會(huì)為了某一刻的美妙怡人的感覺(jué)而獨(dú)自心醉神迷，也許會(huì)為了某一次的慷慨悲歌而痛哭流涕，發(fā)現(xiàn)了人生的短暫。

有關(guān)我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是：祖國(guó)，我為你驕傲!

祖國(guó)母親，你經(jīng)歷了茫茫五千年，悠久的歷史滋潤(rùn)著我們二十一世紀(jì)的青少年。你的快速發(fā)展讓全世界看到了你的強(qiáng)大。你的錦秀山川使我們自豪!

五千年來(lái)，祖國(guó)母親成就了多少仁人志士。古人的“四大發(fā)明”威震四海;近代，林則徐燒毀英國(guó)鴉片，英名大振，三元里抗英斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌。從洪秀全到孫中山，從陳獨(dú)秀到毛澤東，多少英雄浴血奮戰(zhàn)，以天下事為己任，拯救多災(zāi)多難的中國(guó)......這些觸動(dòng)人心的畫面都?xì)v歷在目!

《三國(guó)》《水滸》《紅樓夢(mèng)》《西游記》是中國(guó)文學(xué)史上了不起的著作。祖國(guó)母親功勞甚大，讓我們二十一世紀(jì)的青少年從中受益!

20xx年7月13日，中國(guó)申奧成功，我們流淚，我們歡呼，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人倍感驕傲!雅典奧運(yùn)會(huì)上，奧運(yùn)健兒獲得了32枚金牌。看著這沉甸甸而來(lái)之不易的金牌，中國(guó)人歡呼雀躍，再一次自豪!20xx年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是多么值得驕傲的事。曾經(jīng)被稱為“東亞病夫”的中國(guó)人站了起來(lái)，表現(xiàn)了中國(guó)人頂天立地的精神!

“神舟五號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射、返航，實(shí)現(xiàn)了歷代人類飛天的夢(mèng)想。如今“神州六號(hào)”再次譜寫中國(guó)歷史的新篇章!

滔滔江水，滾滾黃河，連綿不斷的山川，都屬于我們偉大的祖國(guó)。祖國(guó)山川雄奇，祖國(guó)河水秀逸，祖國(guó)風(fēng)景迷人。同學(xué)們，當(dāng)你立足于雄偉蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城之上;當(dāng)你止步于滾滾黃河之邊;當(dāng)你靜立于煙波浩渺的渤海之濱，你的心中是否感慨難平?是否熱情奔涌?是否為自己美麗富饒的祖國(guó)而深感驕傲?

同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽(yáng)，我們是中國(guó)強(qiáng)盛的主力軍。我們今天的努力，就是明天的希望。讓我們用百倍的努力，學(xué)得知識(shí)，學(xué)得能力，用自己強(qiáng)健的雙手再創(chuàng)祖國(guó)的輝煌!最后，讓我們敞開心扉，一齊吶喊：“祖國(guó)，我為你驕傲!”

我的演講完畢，謝謝大家!

有關(guān)我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文五

說(shuō)教材

《我為你驕傲》是魯教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的第二課。這篇課文講述的是：“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時(shí)由于害怕沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)心十分內(nèi)疚。后來(lái)，“我”用自己攢的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信。寬容慈愛(ài)的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了“我”的美好品德——誠(chéng)信。本文按照事情發(fā)展的順序，以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻深切感人。根據(jù)新課標(biāo)要求“人文性”與“工具性”的統(tǒng)一，根據(jù)本單元的主題：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)及課后要求，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：(1)會(huì)認(rèn)“攢、歉”等11個(gè)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的10個(gè)生字。(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)自主閱讀，研討交流，抓住關(guān)鍵詞句、情感變化線索，體會(huì)課文內(nèi)涵。

3、情感目標(biāo)：懂得誠(chéng)信的重要，在生活中能做一個(gè)知錯(cuò)能改，勇于承擔(dān)的人;同時(shí)懂得寬容別人也是一種美德。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解“我”情感的變化，理解老奶奶的話。

教學(xué)難點(diǎn)

了解老奶奶為什么寫“我為你驕傲”。

學(xué)情分析

二年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)階段低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的重要時(shí)期。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多自主學(xué)習(xí)生字的好方法。生字的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不是難題。只是在書寫過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生由于粗心而寫錯(cuò)字，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)一些易寫錯(cuò)的字著重進(jìn)行指導(dǎo)。

在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，把課文讀正確，讀流利。隨著識(shí)字量的不斷增加，朗讀水平的質(zhì)也有了提高，能通過(guò)朗讀理解課文的內(nèi)容。大部分學(xué)生通過(guò)朗讀對(duì)課文能有自己的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解。但通過(guò)朗讀感知文本的能力不太強(qiáng)，教師應(yīng)作恰到好處的引導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)朗讀感知課文，做到情知結(jié)合。

根據(jù)以上學(xué)情分析，特制訂以下教法與學(xué)法：

教法與學(xué)法

教法(以讀代講法、朗讀體驗(yàn)法、讀中感悟法)

學(xué)法1、朗讀感悟法。2、情景想象法。3、合作學(xué)習(xí)法。

課時(shí)安排

本文安排兩課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件、田字格、生字卡片

說(shuō)流程

一、直接導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

我準(zhǔn)備一上課就板書課題，并指導(dǎo)書寫“驕傲”。然后，讓學(xué)生讀課題。隨即質(zhì)疑：誰(shuí)為誰(shuí)驕傲?我為什么要為你驕傲?這些問(wèn)題，從課題進(jìn)入，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讀文的熱情，增強(qiáng)了讀書活動(dòng)的目的性。

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生初讀時(shí)，提出初讀要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。在學(xué)生讀的過(guò)程中巡視，把聽到的讀錯(cuò)的字板書到黑板上。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，“攢、歉”不太好認(rèn)，因此板書：攢讀一讀，并進(jìn)一步引導(dǎo)攢什么?誰(shuí)攢錢?小男孩怎么攢的錢?這樣字不離詞，詞不離句，句不離課文。

“碎”是學(xué)生容易寫錯(cuò)的字，因此，可以板書到黑板上，提醒學(xué)生最后一筆豎不要出頭太長(zhǎng)。

初讀后檢查，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：為什么老奶奶為小男孩驕傲?

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改等，還可以引導(dǎo)學(xué)生用上面板書的三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)就會(huì)說(shuō)得更具體。

三、研讀課文，感悟“真情”

本課我抓住小男孩的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，體會(huì)關(guān)鍵詞句，精讀課文。課文的重點(diǎn)就是小男孩打碎玻璃后的心理變化，因此再利用上面三個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)：小男孩打碎玻璃以后，心情有什么變化。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出描寫小男孩心情的句子，在小組里交流。

(這樣提出一個(gè)整體性的能牽動(dòng)全篇的有價(jià)值的問(wèn)題，并且又提出了學(xué)習(xí)方式和方法的要求，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、方法、要求走進(jìn)文本。在品讀字里行間的過(guò)程中搜集處理信息，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)段落的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。這充分體現(xiàn)了教師的導(dǎo)學(xué)功能，避免了學(xué)生盲目的自主學(xué)習(xí)。)

小組交流后，班內(nèi)匯報(bào)。學(xué)生首先匯報(bào)的可能是這一句：

我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開心，很有趣。

此時(shí)，不否認(rèn)學(xué)生畫錯(cuò)了，而是這樣引導(dǎo)：這是他打碎玻璃之前的心情，讀一讀，你體會(huì)到小男孩什么心情?你從哪兒看出很開心，很有趣呀!

然后通過(guò)在重點(diǎn)詞句下加點(diǎn)、老師范讀、指名讀等多種朗讀方法讓學(xué)生感悟小男孩的開心。

接著采用老師講故事的方法引讀到學(xué)生匯報(bào)的第三自然段，這段重點(diǎn)描寫了小男孩的心理活動(dòng)。

“一想到……就害怕……”我讓學(xué)生想象：晚上，吃飯的時(shí)候想到了，很-----(害怕)，寫作業(yè)的時(shí)候想到了，很-----(害怕)，就連晚上睡覺(jué)時(shí)想起來(lái)也(害怕)。

害怕、擔(dān)心什么?

擔(dān)心老奶奶知道后，可能會(huì)------

(出示課件：擔(dān)心老奶奶知道后，會(huì) 。)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)?？赡軙?huì)告訴爸爸媽媽，可能會(huì)告訴老師等等。

用同樣的方法理解不自在，你覺(jué)得不自在的小男孩看見(jiàn)老奶奶微笑著跟他打招呼會(huì)怎么樣?

然后指導(dǎo)學(xué)生讀出“害怕、擔(dān)心、不自在”的情感，同桌讀，評(píng)議后讀，男女聲賽讀，全班讀。

也可以教師學(xué)小男孩的樣子讀這段，然后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣，激勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。

教師引導(dǎo)：小男孩害怕、擔(dān)心、不自在，后來(lái)卻------(出示句子：我心里頓時(shí)感到一陣輕松。

這是為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀4、5自然段。

然后以“輕松”為切入口，以充滿神秘的語(yǔ)言激發(fā)孩子對(duì)便條的興趣：這張便條真的很神奇!它讓擔(dān)心、害怕的小男孩一陣輕松;讓老奶奶不僅沒(méi)有責(zé)怪他，反而為他而驕傲。這張便條上到底寫了什么呢?為了讓學(xué)生能夠把便條說(shuō)得有條理，更具體，重點(diǎn)突出。先讓學(xué)生看著黑板上的詞語(yǔ)猜測(cè)便條上都會(huì)寫些什么。小男孩送報(bào)紙攢錢是最關(guān)鍵的內(nèi)容，如果學(xué)生說(shuō)到了要表?yè)P(yáng)：對(duì)，也許就是這一點(diǎn)感動(dòng)了老奶奶，這一定得寫上。如果沒(méi)有說(shuō)到，點(diǎn)撥：孩子，你信封里的7美元怎么來(lái)的?快告訴老奶奶。學(xué)生在互相補(bǔ)充中就會(huì)把經(jīng)過(guò)說(shuō)詳細(xì)。

由于我們生活中很少用到便條，孩子們更沒(méi)寫過(guò)便條，為了減緩難度，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)不完整的便條，用填補(bǔ)便條內(nèi)容這樣一個(gè)輔助手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)便條。

補(bǔ)充便條內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀說(shuō)結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)，是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述，也是對(duì)小男孩誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改、用自己的行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失這些優(yōu)秀品質(zhì)的感悟、內(nèi)化。同時(shí)也會(huì)領(lǐng)悟?yàn)槭裁蠢夏棠桃獙憽拔覟槟泸湴痢?。突破難點(diǎn)。

便條寫完后，讓生自由讀課文的6、7自然段。

(1) (小組討論)老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢?

(2)匯報(bào)討論的結(jié)果:你覺(jué)得老奶奶是個(gè)什么樣的人?

四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心

1、學(xué)完了這篇課文，你有什么體會(huì)，結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)。

2、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎?做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

(課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過(guò)程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。)

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字。

二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)會(huì)觀察字的每一部分的占格位置，因此，讓學(xué)生讀一讀，再讓學(xué)生自己觀察生字的筆畫及在田字格里的位置，讓他們自己提出寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么，前邊已經(jīng)對(duì)易錯(cuò)的“碎”、“傲”進(jìn)行了筆順指導(dǎo)，對(duì)于一些結(jié)構(gòu)普通的字可讓學(xué)生自己學(xué)寫。

說(shuō)板書：

22 我為你驕傲

開心→害怕、擔(dān)心→不自在→輕松

板書是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分，本文我是抓住小男孩的情感變化這一主線進(jìn)行板書，它對(duì)本課起到復(fù)述的作用，同時(shí)為學(xué)生說(shuō)便條內(nèi)容做好了鋪墊。

有關(guān)我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文六

《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時(shí)由于害怕沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)心十分內(nèi)疚。后來(lái)，“我”用自己攢的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信。寬容慈愛(ài)的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了“我”的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。本文按事情發(fā)展的順序來(lái)記敘，是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫的。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻深切感人，人文性特別強(qiáng)。根據(jù)新課標(biāo)要求“人文性”與“工具性”的統(tǒng)一，以及低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我訂了一下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“封、歉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的12個(gè)字。

2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道老奶奶為什么寫我為你驕傲，。

3、懂得做人敢于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、通過(guò)朗讀，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的意思

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的意思

本文是一個(gè)小故事，是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。教語(yǔ)文，也是教做人。教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊緊地抓住這個(gè)線索，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。同時(shí)還要以文為載體，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感，在讀中品析、積累、運(yùn)用詞句。力求工具性和人文性的統(tǒng)一。

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師書寫“驕傲”，學(xué)生跟著寫。理解“驕傲”的意思，用驕傲說(shuō)話。教師補(bǔ)齊課題，學(xué)生質(zhì)疑： 我指的是誰(shuí)？你指的是誰(shuí)？誰(shuí)為誰(shuí)驕傲？為什么？（“語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)之本”。驕傲一詞是文后要求書寫的，也是本文的題眼，所以讓學(xué)生寫寫，再抓住題眼，理解意思，造句，這既是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生抓題眼來(lái)理解課文的方法。）

二、初讀課文，整體感知

提出初讀要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

檢查初讀：認(rèn)讀生字，分節(jié)朗讀課文，注意評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，然后，說(shuō)一說(shuō)。（從文題中引發(fā)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題整體讀書，概括要義。）

三、深入研讀，理解課文

教師再問(wèn)：小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。（學(xué)生自讀課文，相互交流）

提出一個(gè)整體性的能牽動(dòng)全篇的有價(jià)值的問(wèn)題，并且又提出了學(xué)習(xí)方式和方法的要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、方法、要求走進(jìn)文本。這充分體現(xiàn)了教師的導(dǎo)學(xué)功能，避免了學(xué)生盲目的自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生匯報(bào)第1自然段。教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學(xué)生讀，評(píng)議后再讀）

教師抓住“……像……又像……“讓學(xué)生仿句說(shuō)話。

學(xué)生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧?。ㄖ该x，讀的不好，激勵(lì)學(xué)生再讀。一起讀）

教師引問(wèn)：小男孩惹了禍，會(huì)怎么想呢？學(xué)生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)“不自在”的感受。（學(xué)生多元的理解）教師指名學(xué)生讀出“不自在”的情感，同桌讀，評(píng)議后讀，全班讀。

教師學(xué)小男孩的樣子讀這段，然后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣，激勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。學(xué)生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。

教師引導(dǎo)：小男孩后來(lái)是怎么做的？學(xué)生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個(gè)學(xué)生的看法不同），教師繼續(xù)引導(dǎo)：小男孩還完錢后是什么心情？你是怎么感受到的？啟發(fā)學(xué)生多角度的理解。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小男孩是什么樣的孩子？（學(xué)生從多方面來(lái)回答的），這時(shí)，一學(xué)生提出要讀一讀課文，并且要求男女生比賽。老師及時(shí)扇情。

引導(dǎo)：老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？（學(xué)生讀5、6自然段。并且說(shuō)出了自己的理解）你認(rèn)為老奶奶是什么樣的人？（學(xué)生很活躍，談出各自的看法）

緊扣語(yǔ)言的訓(xùn)練展開教學(xué)活動(dòng)的。比如，讓學(xué)生用自己的話概括課文的內(nèi)容；讓學(xué)生抓住小男孩和老奶奶神態(tài)、心理、動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物的思想感情；模仿文中的句式“像……像……”練習(xí)說(shuō)話；抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)體會(huì)情感，練習(xí)朗讀；等等，都是為了體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練意識(shí)，注重基礎(chǔ)性的把握。

四、，總結(jié)全文，歸納領(lǐng)悟

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：老奶奶是寬容的人，小男孩是負(fù)責(zé)任的人。

閱讀是“教師、學(xué)生、文本”的對(duì)話。閱讀是個(gè)性化的過(guò)程。只有放飛學(xué)生的思想，注意多元的理解，才使語(yǔ)文教學(xué)充滿生命的活力。

五、巧妙拓展，豐富教學(xué)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎？

教師拿出一封信，說(shuō)是老奶奶給寄來(lái)的（學(xué)生問(wèn)：“是真的嗎？”，老師說(shuō)是真的。）在學(xué)生好奇的狀態(tài)下，打開，要學(xué)生讀一讀。（勉勵(lì)小男孩學(xué)習(xí)的話）。

語(yǔ)文教學(xué)思想最重要的有兩點(diǎn)：一是語(yǔ)文是工具，語(yǔ)文學(xué)科具有工具性；二是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)必須使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用語(yǔ)文的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的過(guò)程中，在培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維、積累語(yǔ)言、積淀文化的過(guò)程中，吸收人文內(nèi)涵，培植人文精神。

六、寫字指導(dǎo)

教師因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)寫字。首先出示生字，讓學(xué)生讀一讀，再讓學(xué)生觀察生字，讓他們自己提出寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么，教師根據(jù)學(xué)生的要求范寫生字，邊寫邊講。學(xué)生“描和寫”生字。

七、課后作業(yè)。讓學(xué)生給老奶奶寫信。

有關(guān)我為權(quán)益信箱代言心得體會(huì)范文七

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自初三18班的xx，今天，我?guī)е?4顆熾熱的心，來(lái)為大家演講“我為學(xué)校添光彩”。

在父母與家人庇護(hù)下成長(zhǎng)的我們，總是羨慕著在高空中翱翔的雄鷹，鷹把希望與向往寫在天空，寫在展翅的瀟灑與自豪中。其實(shí)我們就如同這一群鷹，我們帶著一脈相承的對(duì)飛翔的渴望來(lái)到xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校。既然是鷹，就要勇敢地拼搏給天空看，既然是鄰實(shí)校的一份子，就要拼搏出不一般的燦爛。我有激情飛揚(yáng)，指點(diǎn)江山的壯志，我有欲與天公試比高的豪情，我更擁有做好鄰實(shí)學(xué)子、為鄰實(shí)學(xué)校增添光彩的信念。

在小學(xué)時(shí)，就聽聞鄰實(shí)學(xué)校是xx最具實(shí)力的一座學(xué)府，從此，我便把考上xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為人生的大目標(biāo)，在踏入鄰實(shí)校大門的前一刻，我便想著我理想中的學(xué)校，應(yīng)該是大師云集，有于丹給我講論語(yǔ)，有易中天給我講三國(guó)，有丁肇中給我講母語(yǔ)情結(jié)，有李陽(yáng)給我講瘋狂英語(yǔ)，有何炅給我打造快樂(lè)大本營(yíng)……踏入鄰實(shí)校，我為它先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，輝煌的中考成績(jī)而驕傲！我更為學(xué)哥師姐們?nèi)〉玫臉s譽(yù)而自豪。曾經(jīng)黃媛媛成為我校第一個(gè)市狀元；曾經(jīng)熊博宇寫下“校園詩(shī)人”的優(yōu)美詩(shī)行，何瀟灑贏得全國(guó)演講冠軍的榮光；林子涵摘得全國(guó)科技一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)?wù)拢麄兌荚鵀槲倚ＺA得燦爛的光輝，作為新一代的鄰實(shí)學(xué)子，我們應(yīng)該為xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校貢獻(xiàn)一份力量。那究竟怎樣才能為學(xué)校添光彩呢？

首先在學(xué)習(xí)上，我們必須做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究。

第一，我們要珍惜寶貴的課堂40分鐘。學(xué)生是課堂的主人，我們的課堂怎么能讓它冷場(chǎng)？

第二，我們要認(rèn)真地完成作業(yè)。作業(yè)是對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固，對(duì)于作業(yè)，我們一定不要留白或亂做。

第三，平時(shí)要多與同學(xué)探討，了解他人的思維，分享自己的方法，讓自己學(xué)得更多、更廣、更深。

其次，在行為習(xí)慣上，德為先。一個(gè)人的“德”決定著此人的未來(lái)，我們總會(huì)這樣評(píng)價(jià)別人：“素質(zhì)真低”！可是我們的素質(zhì)體現(xiàn)在哪里呢？所以，我們不能為了三十幾秒種的時(shí)間而無(wú)視交通規(guī)則，我們不能因?yàn)閬y丟紙屑是“惡小”而為之，我們更不能因?yàn)榕c別人的小摩擦而出口成“臟”；我們應(yīng)該在集合集會(huì)時(shí)安靜有序；應(yīng)該在見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)禮貌問(wèn)好；應(yīng)該讓校園里充滿著正宗的普通話。

最后，在與人交往上。其實(shí)我們的校園就是一個(gè)小小的社會(huì)，處理好人際關(guān)系，我們將更容易在社會(huì)上立足。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是很注重培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的，而領(lǐng)導(dǎo)力又是建立在與人交往之上。所以，同學(xué)之間應(yīng)該多包容，多諒解，我們應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，不要過(guò)分批判別人的短處?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保坝袆t改之，無(wú)則加勉”。畢竟我們希望畢業(yè)之后留下的是多年的友誼，而不是爭(zhēng)執(zhí)。

xx實(shí)驗(yàn)給予了我最好的教育與成長(zhǎng)環(huán)境，我當(dāng)然愿意盡我所能給鄰實(shí)校增添光彩。同時(shí)，我呼吁xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的莘莘學(xué)子們，我們有責(zé)任與義務(wù)去完善自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動(dòng)起來(lái)吧，跨出去的動(dòng)作是瞬間，而跨出的是永恒！同學(xué)們，讓我們?cè)趚x實(shí)驗(yàn)培育下，做一個(gè)走向世界，面向未來(lái)的現(xiàn)代中國(guó)人，為學(xué)校增添光彩！