教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)秀16篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以深刻理解所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要展現(xiàn)自己真實(shí)的思考和感受，避免用模糊的詞句掩飾實(shí)質(zhì)。以下是對(duì)最近一段時(shí)間經(jīng)歷的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平有著重要的影響。近年來(lái)，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的讀書(shū)熱情不斷高漲。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在這一過(guò)程中也有了一些心得和體會(huì)。

第二段：理解數(shù)學(xué)的重要性。

在我閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是多么重要。數(shù)學(xué)既是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，又是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。只有教師自身牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能夠準(zhǔn)確地理解和解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)。

第三段：提高教學(xué)效果的重要性。

在我閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍的過(guò)程中，我意識(shí)到提高教學(xué)效果的重要性。作為一名好的數(shù)學(xué)教師，除了自身扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底外，還需要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有掌握了科學(xué)的教學(xué)方法和策略，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。

第四段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍，我也意識(shí)到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)繁多而復(fù)雜，要想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和歸納知識(shí)點(diǎn)，才能夠提高學(xué)習(xí)效果。作為教師，只有自己具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五段：實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的最好方法。

通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科的讀書(shū)，我也深深地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的最好方法。只有在實(shí)踐中不斷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，才能夠真正理解和掌握。作為教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，教師自己也要不斷地將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍，教師能夠提升自己的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，提高教學(xué)效果，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師也要注重將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科的讀書(shū)，教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇二

《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書(shū)心得這學(xué)期我們科組傳閱了《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書(shū)，看完了這本書(shū)，仔細(xì)品味每一位教育家的成長(zhǎng)故事，無(wú)不都透露著一個(gè)美麗的字“愛(ài)”。書(shū)中的名師都愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的教育事業(yè)，愛(ài)是成就他們事業(yè)的根基。

正因?yàn)樾闹谐錆M著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，他們才會(huì)視學(xué)生如己出，才會(huì)尊重每一個(gè)孩子，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù)，才更愿意等待，他們?cè)陟o靜地守候生命之花綻放出獨(dú)有的顏色，因?yàn)樾闹杏袗?ài)所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里他們真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)生看作發(fā)展中的個(gè)體，真正尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。他們從不同的角度來(lái)論述了教師應(yīng)站在兒童的立場(chǎng)，思考問(wèn)題。錢(qián)守旺認(rèn)為，教師應(yīng)該有一顆佛心，教育當(dāng)以慈悲為懷。是的，教師當(dāng)有一顆佛心，要始終保持一種從容大度的心態(tài)，不急于求成，不心浮氣躁，堅(jiān)持正面的、走正道的教育，對(duì)孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲觀，讓教育的過(guò)程始終有生命在場(chǎng)。他說(shuō)：“我熱愛(ài)自己的事業(yè)，我鐘愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)橛辛诉@份愛(ài)，我便有了世界上最珍貴的財(cái)富——孩子們真摯的感情；擁有了世界上最可愛(ài)的禮物——孩子們燦爛的笑容；走進(jìn)了世界上最不該忽視的領(lǐng)域——孩子們純真的心靈。責(zé)任感和使命感引領(lǐng)著我，讓青春歲月綻放出奪目的光彩?！敖處熞畲笙薅鹊乩斫?、寬容、善待每一個(gè)學(xué)生。孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切希望得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。正是憑著對(duì)學(xué)生的一篇愛(ài)心，我?guī)С隽艘粋€(gè)又一個(gè)先進(jìn)班集體，治理了一個(gè)又一個(gè)亂班，轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)學(xué)困生”。華老師“欣賞”的胸襟和藝術(shù)更為他的課堂生發(fā)了無(wú)窮的魅力。他對(duì)學(xué)生的欣賞幾乎無(wú)處不再，他認(rèn)為抓住課堂上轉(zhuǎn)瞬即逝的鼓勵(lì)激發(fā)、點(diǎn)化學(xué)生的機(jī)會(huì)，就是抓住了“課眼”，課堂就會(huì)表現(xiàn)出生命的張力。雖然我的課堂中也與這樣的欣賞和鼓勵(lì)，但我缺乏的是耐心，有的是不耐煩。通過(guò)華老師，我發(fā)現(xiàn)教育的藝術(shù)就是欣賞的藝術(shù)，它會(huì)使一杯普通的白開(kāi)水神奇地變成醇美的茅臺(tái)酒。

讀，因?yàn)樽x理論無(wú)疑要有啃書(shū)的勇氣和耐力，一次次煩躁地放下，又一次次珍愛(ài)地拿起，一遍遍對(duì)自己說(shuō)“讀下去，再讀下去”。正是由于他堅(jiān)持讀書(shū)，不斷反思課堂，兩年后他獲得了全國(guó)比賽課一等獎(jiǎng)的第一名，寫(xiě)出了近百篇的論文，被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師，并成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，現(xiàn)在又調(diào)到北京當(dāng)校長(zhǎng)。他的成長(zhǎng)源于他的不斷的讀書(shū)、反思和實(shí)踐，這便是這些特級(jí)教師成功的普遍規(guī)律之一，幾乎所有的特級(jí)教師都介紹了他們的讀書(shū)、學(xué)習(xí)加反思之路。比如，錢(qián)守旺，把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí)；徐斌，做一個(gè)快樂(lè)的行者？？。

他們不但自己對(duì)學(xué)生對(duì)教育充滿著無(wú)限愛(ài)，他們還是愛(ài)的使者，傳播愛(ài)、延續(xù)愛(ài)。感動(dòng)于北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李烈校長(zhǎng)的教育觀念，她在教學(xué)及管理中追求“以愛(ài)育愛(ài)”。她要求以教師自身的愛(ài)培育出學(xué)生的愛(ài)，她認(rèn)為愛(ài)不僅是教育手段，更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過(guò)行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學(xué)生愛(ài)共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)理解愛(ài)、主動(dòng)體驗(yàn)愛(ài)、自覺(jué)付出愛(ài)。讓教師以自己愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的能力和愛(ài)的藝術(shù)，培育學(xué)生愛(ài)心的理念。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇三

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)徐老師帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)榮與其他幾個(gè)年級(jí)的有所不同，教材一半的內(nèi)容是關(guān)于整個(gè)小學(xué)的復(fù)習(xí)知識(shí)。為了減少后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也為了讓學(xué)生們能夠減輕復(fù)習(xí)壓力，在前半段的教學(xué)中，我們就逐漸滲透復(fù)習(xí)的知識(shí)。把一些難點(diǎn)的知識(shí)分散、然后各個(gè)擊破，這樣有利于學(xué)生成績(jī)的提高，也讓我們的教學(xué)更加的系統(tǒng)!

二、積極開(kāi)展和參加教研活動(dòng)。

在集中教研時(shí)，我們也經(jīng)常進(jìn)行單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六年級(jí)的數(shù)學(xué)，但是面對(duì)新教材，我們都是新手，誰(shuí)都不敢懈怠。大家的力量是強(qiáng)大的，在共同教研時(shí)，更能凸顯大家的智慧，把一些學(xué)生易犯锝錯(cuò)誤防患于未然。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了整個(gè)數(shù)學(xué)大組的教研力度，在傳達(dá)縣的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們?cè)谝黄鸸餐芯咳蝿?wù);在常規(guī)檢查時(shí)，我們一起反思不足;在期中檢測(cè)完時(shí)，我們一起找原因，共同找到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的途徑。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期，能夠在平時(shí)做到檢查備課，及時(shí)找到我們備課中的不足，進(jìn)行及時(shí)的改正。嚴(yán)格按照我們學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行期中檢測(cè)和期末檢測(cè)。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，我們根據(jù)教導(dǎo)處的要求，本學(xué)期我們?cè)黾恿穗S堂檢測(cè)本、課堂計(jì)算本或者是家庭作業(yè)本，在課前十分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，老師能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

我們組共有3位數(shù)學(xué)老師。我們教研組是很團(tuán)結(jié)的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動(dòng)記錄，絕對(duì)不是出自一個(gè)人的手筆，因?yàn)槊看蔚娜蝿?wù)，我們都會(huì)商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習(xí)題的時(shí)候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒(méi)有綜合試卷可做了。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

我覺(jué)得：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，而是靠一個(gè)良好的習(xí)慣支撐著的。在最后期末檢測(cè)的時(shí)候，檢測(cè)的也不僅僅是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，而是平常你做數(shù)學(xué)題的習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)慣教育。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇四

20xx年4月，通過(guò)同事的推薦，我購(gòu)買(mǎi)了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書(shū)，我被他的教育思想深深的打動(dòng)了。這本書(shū)是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書(shū)里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當(dāng)我初次看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，我大吃了一驚。華老師那堅(jiān)定地話語(yǔ)“我就是數(shù)學(xué)”，重重的撞擊了我。我教學(xué)十幾年來(lái)，從未這樣想過(guò)。而華老師敢于說(shuō)出這樣的話語(yǔ)，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。

從張梅玲老師寫(xiě)給這本書(shū)的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對(duì)農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對(duì)田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來(lái)愛(ài)他所選擇的教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時(shí)機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時(shí)機(jī);像農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對(duì)莊稼的精心呵護(hù)在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說(shuō)出這樣豪邁的語(yǔ)言的堅(jiān)強(qiáng)砥柱。

葉圣陶先生說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！奔?xì)細(xì)品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對(duì)象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!

是啊!我們的教學(xué)面對(duì)的是有生命的孩子，我們更要像對(duì)待農(nóng)業(yè)一樣的對(duì)待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營(yíng)造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”，可以毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)的，樂(lè)此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學(xué)生營(yíng)造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計(jì)給學(xué)生帶來(lái)一些思考，使其尋找數(shù)學(xué)知識(shí)背后的東西，遇到問(wèn)題習(xí)慣于問(wèn)個(gè)為什么。

雖然，這樣的嘗試過(guò)程是漫長(zhǎng)的。但我堅(jiān)信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇五

在教師的日常工作中，數(shù)學(xué)是一個(gè)不可或缺的學(xué)科。作為教師，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了更好地提升自己的數(shù)學(xué)水平和教學(xué)能力，我堅(jiān)持不懈地閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍。通過(guò)這些讀書(shū)，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勎业慕處煍?shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)。

第一段：閱讀的重要性。

為什么教師要讀書(shū)呢？讀書(shū)的最大好處就是開(kāi)闊眼界，增加知識(shí)儲(chǔ)備。特別是在數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科上，掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)。閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科的書(shū)籍，使我不僅越來(lái)越熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)公式、解決問(wèn)題，還學(xué)到了許多新的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。在教學(xué)中，我可以更加深入地向?qū)W生講解數(shù)學(xué)的概念和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

選擇適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍是至關(guān)重要的。不同的教師有不同的教學(xué)需求和水平，因此選擇適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍，將有助于更好地提升教學(xué)水平。我在選擇數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍時(shí)，會(huì)首先考慮書(shū)籍的詳細(xì)程度和難度。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我會(huì)選擇一些基礎(chǔ)性的教材，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的基本概念。對(duì)于高級(jí)教師來(lái)說(shuō)，我會(huì)選擇一些深入和拓展性的教材，幫助他們進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和拓寬思維。此外，選擇內(nèi)容豐富、有實(shí)例分析的書(shū)籍也是必要的，這樣更有助于教師將理論應(yīng)用于課堂實(shí)踐。

第三段：深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更提升了對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)且純粹的學(xué)科，它的原理和規(guī)律是不可動(dòng)搖的。在閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)中的奧秘和美妙之處。例如，《數(shù)學(xué)原本》這本書(shū)對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行了深入的探討，使我從一些常見(jiàn)問(wèn)題中找到了一種新的解決方法。這些對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解將使我能夠更好地傳遞給學(xué)生，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

第四段：提高教學(xué)能力。

讀書(shū)不僅僅是為了自己的成長(zhǎng)，更是為了提高教學(xué)能力。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍，我不斷學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。例如，在《數(shù)學(xué)教學(xué)方法與技巧》這本書(shū)中，我了解到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方式，如游戲化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，這些教學(xué)方法使我能夠更加生動(dòng)、有趣地向?qū)W生傳遞知識(shí)。此外，書(shū)籍也為我提供了豐富的案例分析，幫助我解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，并對(duì)課堂的布置和組織有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索是不可或缺的。數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)更新速度非?？欤碌臄?shù)學(xué)概念和方法層出不窮。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍，我不僅可以及時(shí)了解到最新的研究成果，還可以與其他教師進(jìn)行交流和分享。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的問(wèn)題，這些問(wèn)題將激勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)并探索未知的領(lǐng)域。

總結(jié)：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍，我不僅提升了自己的數(shù)學(xué)水平，也提高了教學(xué)能力。閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍使我深化了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，拓寬了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也啟發(fā)了我對(duì)教學(xué)的思考。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書(shū)籍，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇六

首段：引言（字?jǐn)?shù)200）。

寒假，便是不斷奮斗的日子。數(shù)學(xué)教師也不例外，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一直在備課、學(xué)習(xí)、跟進(jìn)新教育政策。經(jīng)歷了一番學(xué)習(xí)之后的我們，回想現(xiàn)階段，發(fā)現(xiàn)自己在這場(chǎng)大考中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)，也悟出了很多的心得和體會(huì)，今天，我將就我個(gè)人對(duì)于“寒假數(shù)學(xué)教師感悟心得體會(huì)”這個(gè)主題，提出我的個(gè)人見(jiàn)解，細(xì)述我對(duì)在教育事業(yè)上的理解和感受。

二段：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”的感悟（字?jǐn)?shù)200）。

寒假中，我花費(fèi)了不少時(shí)間去閱讀和學(xué)習(xí)，期間我看了很多的教育書(shū)籍和教學(xué)案例，通過(guò)一步步嘗試和實(shí)踐，我更深刻理解了書(shū)中所學(xué)的知識(shí)、技巧，并將其在課堂上進(jìn)行了大量的應(yīng)用和運(yùn)用。我感受到，不僅如此，我便也從具體的行動(dòng)中，悟出了一些關(guān)于教育、人生的經(jīng)驗(yàn)法則。像是：讀書(shū)是行萬(wàn)里路的捷徑，教育是互相學(xué)習(xí)、互相尊重的過(guò)程。

三段：與同行教師交流的收獲（字?jǐn)?shù)200）。

寒假也是一段與教育同行們交流、分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。我與數(shù)學(xué)教師們互相分享了我們各自的教育理念、實(shí)踐技巧和方法，通過(guò)見(jiàn)面交流，我與同行一起探了討教育新政策，并找到了許多克服現(xiàn)有教育難題的方法。因?yàn)檫@樣的交流互動(dòng)，我更加感到在教育教學(xué)中應(yīng)該尊重他人、協(xié)作共贏的重要，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于教學(xué)的重要性，需要我們一同來(lái)共同努力。

四段：參加教育會(huì)議的心得（字?jǐn)?shù)300）。

在寒假期間，我還參加了好幾次的教育會(huì)議。這些會(huì)議因?yàn)閷?duì)于全國(guó)教育的熱議、探討現(xiàn)狀、提出建設(shè)性的建議、分享一線教育者的經(jīng)驗(yàn)而備受關(guān)注。發(fā)言者明晰、深入淺出的演講打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。其實(shí)，我感覺(jué)想要改變教育，就必須要有全面且深刻的了解，必須要有互相交流互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教育會(huì)議中有些論點(diǎn)很新潁、有觸動(dòng)人心的力量，并且我也遇到了一些獲得金點(diǎn)子的機(jī)會(huì)。這著實(shí)使我無(wú)比感受到“破舊變新”的力量，也讓我不斷努力。

五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)200）。

在這個(gè)寒假教育之旅中，我學(xué)到了很多，感悟頗深。我深感在教育中，要始終立足于學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，要留心學(xué)生的變化和發(fā)展。同時(shí)，建立良好的師生關(guān)系也非常重要，教師不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。當(dāng)然，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，吸收新的科學(xué)思路和教材知識(shí)，多與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，這樣我們才能更好地完成自己的職責(zé)，幫助更多的學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)自我潛力。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有校本課程中的國(guó)學(xué)誦讀課程。我認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好個(gè)別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前精心準(zhǔn)備。

備課是上好課的基礎(chǔ)，課前我認(rèn)真鉆研教材，了解新課標(biāo)的基本思想、準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問(wèn)題就和同年級(jí)的兩位老師一起探討，統(tǒng)一教學(xué)思想，達(dá)成共識(shí)。在我對(duì)教材有了準(zhǔn)確的把握后，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以及在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)的困難與問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

二、面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上找到自己的位置，使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。

三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。

進(jìn)入中年級(jí)后，班級(jí)里的學(xué)困生數(shù)量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做事三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)長(zhǎng)性。由于在各個(gè)學(xué)科都比較差，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自信、自卑感強(qiáng)烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們?cè)趦?nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結(jié)合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對(duì)子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們思考、表達(dá);課下耐心輔導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)習(xí);經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合，一學(xué)期以來(lái)，各種形式的家訪達(dá)10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長(zhǎng)記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來(lái)，在老師與同學(xué)的幫助下，當(dāng)天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測(cè)，4名學(xué)困生的成績(jī)都在原有的基礎(chǔ)上有了提高，其中3名學(xué)生在語(yǔ)、數(shù)、英三科的檢測(cè)中取得了合格的成績(jī)。

四、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與聽(tīng)課、評(píng)課，不斷改變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級(jí)、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流，我們四年級(jí)成立了備課組。我們3個(gè)教師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)教師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，互相聽(tīng)課和評(píng)課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計(jì)，一個(gè)難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個(gè)教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行交流，在互相學(xué)習(xí)與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個(gè)新臺(tái)階。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇八

這個(gè)月我認(rèn)真閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》2005第10期，張述霞老師寫(xiě)的《小學(xué)階段的計(jì)算教學(xué)情況分析》、葉土木老師寫(xiě)的《由計(jì)算36+35想到的“臨界點(diǎn)”》、高月琴老師寫(xiě)的《計(jì)算教學(xué)需要情景嗎？》這幾篇文章對(duì)我印象特別深刻。

計(jì)算存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)計(jì)算，而這重要的一環(huán)，恰恰是老師們最為頭疼的地方，也偏偏是學(xué)生們最不愿意學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)生明明會(huì)算，也非常清楚應(yīng)該注意什么，可就是錯(cuò)誤不斷。其實(shí)，即便老師不煩，學(xué)生自己也煩了，老師和學(xué)生都處在一種焦慮狀態(tài)之中。在教學(xué)一線的老師都是深有體會(huì)的，尤其是我們?cè)诮痰摹冬F(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》更體現(xiàn)了這一現(xiàn)象，2+4=8、20—8=18的現(xiàn)象比比皆是，久而久之，就會(huì)出現(xiàn)談“計(jì)算”而色變的情況，還沒(méi)開(kāi)始，就已經(jīng)被自己嚇倒了。有人也認(rèn)為現(xiàn)在計(jì)算機(jī)發(fā)達(dá)了，不需要計(jì)算了，但我讀了葉土木老師的文章，覺(jué)得很有道理，要正確處理計(jì)算器與計(jì)算技的關(guān)系。

計(jì)算器是外在的工具，計(jì)算技是內(nèi)在的能力。掌握了計(jì)算器，你只能掌握了按哪幾個(gè)鍵會(huì)得到什么數(shù)字，而掌握了計(jì)算技，你就明白了“怎么樣”去計(jì)算，“為什么”要那樣計(jì)算。對(duì)少部分學(xué)數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)算技，那是終身遨游數(shù)字王國(guó)的事，對(duì)大部分的人來(lái)說(shuō)，盡管長(zhǎng)大后可能并不用得著高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，但弄通“怎么樣”和“為什么”的過(guò)程，既是了解事物間或事物內(nèi)在微妙聯(lián)系的過(guò)程，也是培養(yǎng)邏輯思維，提高解決問(wèn)題的能力過(guò)程。從中我覺(jué)得要注意以下幾點(diǎn)：

這一個(gè)新課標(biāo)下的實(shí)驗(yàn)教材已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，它完全打破了以往的格局，把應(yīng)用題打散，并且和計(jì)算教學(xué)相結(jié)合，利用解決問(wèn)題的方式來(lái)解決應(yīng)用題以及計(jì)算的教學(xué)，一方面可以讓學(xué)生在這方面獲得感受，體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)運(yùn)算的實(shí)際意義，并利用問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景經(jīng)歷、體會(huì)探索算法的過(guò)程；另一方面，又可以讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，體會(huì)計(jì)算的作用和價(jià)值。這一個(gè)編排方式的好處在張述霞老師寫(xiě)的《小學(xué)階段的計(jì)算教學(xué)情況分析》中已從教與學(xué)的角度分別加以比較，說(shuō)明是比較可行的，充分說(shuō)明計(jì)算教學(xué)也能利用學(xué)生的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)大踏步前進(jìn)。

在面對(duì)一個(gè)計(jì)算問(wèn)題時(shí)，解決計(jì)算結(jié)果的策略可以是多樣的，它只要求思維的方法和過(guò)程是合理的、合乎邏輯的。而傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)，一般都是教師按教材的設(shè)計(jì)機(jī)械地、程序化地?cái)⑹鏊憷?、示范算法，學(xué)生模仿、記憶和強(qiáng)化算法，使計(jì)算教學(xué)成了學(xué)生的機(jī)械接受和反復(fù)操練的過(guò)程。根據(jù)新的教學(xué)理念，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”，它要求學(xué)生在數(shù)學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)中自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，自己去探索、“創(chuàng)造”和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，由于學(xué)生的生活背景不同，所受教育的影響不同，面對(duì)同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，解決的策略和思維方法必然會(huì)不一樣。因此，計(jì)算教學(xué)就必須依據(jù)數(shù)學(xué)課程的新理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)計(jì)算方面的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，自主探索、交流和發(fā)現(xiàn)算法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化。但同時(shí)也要正確處理好多樣化和優(yōu)化的關(guān)系。

并且是有價(jià)值的情景，有價(jià)值的數(shù)學(xué)情景應(yīng)該是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和以往的知識(shí)體系有密切關(guān)系的，能讓學(xué)生“觸景生思”，誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的積極性，引起他們更多的數(shù)學(xué)聯(lián)想，比較容易呼喚起學(xué)生內(nèi)部正在休眠的已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、策略、模式、感受和興趣的情景。如果教師呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)數(shù)學(xué)情景，學(xué)生只是停留在情景的表面，不能進(jìn)入數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)性的領(lǐng)域，感覺(jué)不到今天的數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，或者無(wú)法挖掘與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，那么這種數(shù)學(xué)情景至少在相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中價(jià)值不大，甚至是毫無(wú)意義的。

新的教學(xué)理念對(duì)計(jì)算教學(xué)提出了新的要求，我們需要不斷思考，重新認(rèn)識(shí)計(jì)算教學(xué)的功能，切實(shí)改革計(jì)算教學(xué)，讓學(xué)生在掌握計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考，逐步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇九

第一段：引言和背景介紹（200字）。

作為一名新數(shù)學(xué)教師，我對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)充滿期待，也充滿了迷茫。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的授課和觀察，我逐漸體會(huì)到了作為新教師的獨(dú)特感悟。在教學(xué)實(shí)踐中，我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)與變化，也認(rèn)識(shí)到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)使我逐漸建立了自己的教學(xué)觀念與心得，也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛(ài)。

第二段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)與變化（200字）。

數(shù)學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W而又廣泛應(yīng)用的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和內(nèi)容一直在不斷發(fā)展變化。作為新教師，我要不斷學(xué)習(xí)和了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和教材，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果有著重要的影響。因此，我在課堂上通過(guò)講解生動(dòng)有趣的實(shí)例和引入實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和實(shí)用性，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性（200字）。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到困難和挫折，而這往往會(huì)減弱他們的學(xué)習(xí)積極性。作為教師，我要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并通過(guò)與他們的交流與互動(dòng)，幫助他們克服難題和增強(qiáng)信心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題得到解決時(shí)，他們會(huì)感到輕松和滿足，從而激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段：建立自己的教學(xué)觀念與心得（300字）。

通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸明確了自己的教學(xué)觀念和方法。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和理解的學(xué)科，而不是死記硬背的科目。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅關(guān)注他們的得分情況。為了幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、探究學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)等。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，同時(shí)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了培養(yǎng)。

第五段：對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛(ài)（300字）。

作為一名新教師，我深深地?zé)釔?ài)著數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我見(jiàn)證了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這讓我感到非常滿足和驕傲。正是這份熱愛(ài)，讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方法，提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)給學(xué)生。我堅(jiān)信，通過(guò)我的努力和付出，我可以成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)（100字）。

作為一名新數(shù)學(xué)教師，我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的動(dòng)態(tài)與變化，認(rèn)識(shí)到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性，并建立了自己的教學(xué)觀念與心得。我深深熱愛(ài)著數(shù)學(xué)教育，愿意為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而不斷努力。這段經(jīng)歷使我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的目標(biāo)和方向，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)力量。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇十

作為一名新數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。接下來(lái)，我將通過(guò)五個(gè)方面，分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的感悟和心得。

首先，教學(xué)中的互動(dòng)和合作是非常重要的。作為新數(shù)學(xué)教師，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和合作。我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)與學(xué)生之間的交流和合作，教學(xué)才能更加有效。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論和思考，提倡集體合作，使他們能夠積極參與和共同探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這種互動(dòng)和合作，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。

其次，鞏固基本知識(shí)是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為教師，我深刻認(rèn)識(shí)到鞏固基本知識(shí)對(duì)于學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。在教學(xué)中，我會(huì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化訓(xùn)練。只有通過(guò)扎實(shí)的基本知識(shí)，學(xué)生才能更好地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解題能力，并逐步增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力。

第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是教學(xué)的核心。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象和邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抱有厭學(xué)的態(tài)度。作為一名新數(shù)學(xué)教師，我始終堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是教學(xué)的核心任務(wù)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我采取了多種多樣的方法，如結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味性的數(shù)學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極的改變，更加主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

第四，教學(xué)中的反饋和評(píng)價(jià)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作為新數(shù)學(xué)教師，我越來(lái)越重視教學(xué)中的反饋和評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展有更為準(zhǔn)確的掌握，從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。

最后，作為一名新數(shù)學(xué)教師，我明白要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)不斷聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，反思自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力。

總之，作為一名新數(shù)學(xué)教師，我深刻感受到了教學(xué)中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和合作，鞏固基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我相信自己能夠成為一名更加出色的數(shù)學(xué)教師。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇十一

從學(xué)校的數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課中，收獲很大，下面就這些的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇十二

如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)層次的需求，《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》一書(shū)中已指出教師是“個(gè)人成為教學(xué)專(zhuān)業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來(lái)越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程”，終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來(lái)越提倡學(xué)習(xí)化社會(huì)。學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)?！皩W(xué)?！本褪亲鳛閷W(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí)存在的場(chǎng)所。21世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識(shí)到教育者再也不可能居于對(duì)教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。

教師專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢(shì)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國(guó)的教師質(zhì)量與全國(guó)實(shí)施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來(lái)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的初步建立、加入wto以及人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面的出現(xiàn)，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)需要終生激勵(lì)，而無(wú)論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動(dòng)機(jī)都來(lái)源于教師的終身學(xué)習(xí)。

從教師職業(yè)特點(diǎn)的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念；提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會(huì)從哲學(xué)的角度思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說(shuō)：“沒(méi)有思考的人生是不值得活的”。誠(chéng)然，人生修養(yǎng)是一項(xiàng)極本為復(fù)雜、艱難的工程，而一個(gè)樂(lè)于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，形成完整的人格，實(shí)現(xiàn)自我超越，影響我的學(xué)生。

教師的專(zhuān)業(yè)成熟是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)際上包含兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是教育專(zhuān)業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)家，又是學(xué)科教學(xué)和教育知識(shí)方面的專(zhuān)家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)，追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以及熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇十三

近年來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)科的教師們紛紛投身于自主學(xué)習(xí)的道路上。他們通過(guò)讀書(shū)來(lái)拓寬自己的思路，提升自己的教學(xué)水平。我也是其中一員，通過(guò)讀書(shū)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深刻的理解，而且也得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在這一過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深入的理解。在閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科的經(jīng)典著作時(shí)，作者的深入剖析和清晰的邏輯思維，讓我受益匪淺。例如，在閱讀《數(shù)學(xué)的故事》這本書(shū)時(shí)，我了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，從而明白了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，我也學(xué)到了數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，如統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。

其次，讀書(shū)幫助我發(fā)現(xiàn)并解決了教學(xué)中的一些難題。在教學(xué)過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些讓我感到挫折的問(wèn)題，比如學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解困惑，學(xué)生們對(duì)于解題方法的無(wú)奈等。然而，在讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠從中找到答案。書(shū)中的案例讓我了解到了不同解題思路和方法，我可以借鑒這些思路和方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。此外，書(shū)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論也為我提供了豐富的教學(xué)方法和策略，這對(duì)提升我的教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。

再次，讀書(shū)讓我對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和方法有了更為明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀教材和教育理論著作，我了解到了教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施的重要性。這讓我明白，只有將教材中的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際需求緊密結(jié)合，才能夠使學(xué)生真正地學(xué)以致用。同時(shí)，我也意識(shí)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。在閱讀中，我了解到了不同的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法等，這讓我明白到在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。

最后，通過(guò)讀書(shū)，我也找到了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在我們學(xué)校，我們組織了一個(gè)小型的讀書(shū)會(huì)，每個(gè)月我們都會(huì)選擇一本數(shù)學(xué)學(xué)科的著作進(jìn)行共讀和討論。通過(guò)與同事們的交流和討論，我更深入地了解了別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能夠借鑒這些經(jīng)驗(yàn)在我的教學(xué)中。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，與同事們一起共讀能夠激發(fā)我們相互之間的學(xué)習(xí)熱情，增加我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使我們共同進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)讀書(shū)，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，解決了教學(xué)中的問(wèn)題，明確了教學(xué)目標(biāo)和方法，同時(shí)也找到了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過(guò)這一過(guò)程，我提升了自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供了更好的教育服務(wù)。我相信，通過(guò)不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們帶來(lái)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇十四

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，其重要性不言而喻，在生活中，數(shù)學(xué)是一種能將各類(lèi)生活問(wèn)題簡(jiǎn)化到極致的秘密武器，他使用的廣泛性極大，小到解決生活問(wèn)題，大到探索宇宙，預(yù)測(cè)未來(lái)。

《神奇的數(shù)學(xué)》一書(shū)是將各種數(shù)學(xué)小游戲和眾多數(shù)學(xué)理論以及數(shù)學(xué)家們的觀點(diǎn)和處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法集于一體的數(shù)學(xué)百寶箱，我哦們可以從中汲取大量的知識(shí)。

我最喜歡的是有關(guān)質(zhì)數(shù)的一章。質(zhì)數(shù)，即是用于建筑所有數(shù)字的磚塊。用一個(gè)書(shū)中的觀點(diǎn)來(lái)講，質(zhì)數(shù)，正如原子，分子是由無(wú)數(shù)原子構(gòu)建成的，數(shù)字2，3，5這些最基礎(chǔ)的質(zhì)數(shù)，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)世界里的氫原子，氦原子和鋰原子。這也就是它們?cè)跀?shù)學(xué)中擁有重要地位的原因。在閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我很驚奇的發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)：那些有理有據(jù)的理論的誕生有時(shí)僅僅只是由于一個(gè)普普通通的發(fā)現(xiàn)中得出的，在質(zhì)數(shù)一章中，捉著屢次用皇馬隊(duì)隊(duì)員的球衣提出疑問(wèn)，最終證明了為什么，他也從美洲蟬生活的規(guī)律入手，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己陀欣碛袚?jù)的猜測(cè)，讓我學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)的眼光看待世界。

人類(lèi)自能夠交流以來(lái)，就無(wú)時(shí)無(wú)刻提出許多問(wèn)題，試圖猜測(cè)未來(lái)，掌握環(huán)境。數(shù)學(xué)是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的最強(qiáng)大的工具，幫助我們應(yīng)對(duì)生存中的這個(gè)狂野而繁雜的世界。既然數(shù)數(shù)學(xué)是幫助人類(lèi)發(fā)展的重要工具，那么《神奇的數(shù)學(xué)》中肯定少不了這一篇章，的確，從第二章到第四章全部都是有關(guān)生活中的數(shù)學(xué)，像“不可捉摸的形狀之謎”“連勝秘訣”都可以以數(shù)學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象，令我對(duì)數(shù)學(xué)的神奇驚嘆不已。

另外，書(shū)中也涉及到了許多中國(guó)元素，這一點(diǎn)頗令我意外，畢竟是英國(guó)人寫(xiě)的數(shù)嘛。比如，在第一章中，作者帶領(lǐng)我們巡視了各個(gè)古代文明中的數(shù)字寫(xiě)法，其中自然包括中國(guó)的漢子數(shù)學(xué)。而在講述二進(jìn)制問(wèn)題的時(shí)候，作者則提到了二進(jìn)制的發(fā)明者萊布尼茨收到中國(guó)《易經(jīng)》及北宋易學(xué)家邵雍的影響。此外還有一些，這此就不一一列舉了。

在所有有趣的故事和游戲之中，作者潛移默化地向我們展示了幾何的精妙，代數(shù)的嚴(yán)密，邏輯的美妙，拓?fù)涞膹?qiáng)大等種種數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓之處。

音樂(lè)家認(rèn)為音樂(lè)可以表達(dá)整個(gè)世界，作家認(rèn)為文字可以描述整個(gè)世界，物理學(xué)家認(rèn)為物理決定著所有的一切，在閱讀本書(shū)的同時(shí)，我已經(jīng)徹頭徹尾的變成了一個(gè)數(shù)學(xué)的信徒。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇十五

寒假不僅是學(xué)生放松的時(shí)期，也是教師們反思教育教學(xué)的時(shí)刻。在這個(gè)假期里，我重拾了對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情，付出了許多努力，也受益匪淺。

第二段：寒假教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在寒假的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意到學(xué)生們的主動(dòng)性，尤其是練習(xí)課后題的情況更好。因此我為他們準(zhǔn)備了一份包含大量課后習(xí)題的資料，以便他們更好地鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)我也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供了一些額外的學(xué)習(xí)資源，這讓不少學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更有信心和收獲。

第三段：個(gè)人成長(zhǎng)。

寒假時(shí)間足夠我重拾對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情，我用時(shí)間去閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，得到更多的思考和研究的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在我教學(xué)的過(guò)程中，收到了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和肯定，這讓我對(duì)自身的能力更有信心，勇敢地面對(duì)和破解教學(xué)中的問(wèn)題。

第四段：教育教學(xué)的感想。

通過(guò)寒假的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我更深刻地意識(shí)到了教育教學(xué)工作的重要性。教育不僅僅是授予知識(shí)，還要塑造學(xué)生的人格和培養(yǎng)價(jià)值觀念。教學(xué)更不是教師唯一的責(zé)任，家長(zhǎng)和社會(huì)也有著不可忽視的作用。因此，我們應(yīng)該把教育教學(xué)看作全社會(huì)共同的事業(yè)，共同承擔(dān)責(zé)任。

第五段：未來(lái)的展望。

寒假的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我有了更好的理解和認(rèn)識(shí)，讓我再次確認(rèn)了教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。未來(lái)我會(huì)努力將這些感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育和服務(wù)。同時(shí)我也希望能夠和更多的教師一起探討教育教學(xué)的問(wèn)題，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

總結(jié)：

寒假的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)讓我收獲頗豐。我在思考和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，也意識(shí)到教育教學(xué)需要全社會(huì)的關(guān)注和重視。未來(lái)我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)與價(jià)值，同時(shí)也期待全社會(huì)的配合與支持。

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書(shū)心得體會(huì)及感悟篇十六

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課)，聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

4、全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。