2023年小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲(匯總17篇)

工作中的種種經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和交流溝通的必要性?？偨Y(jié)要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，有序展開，清晰連貫?？纯匆韵逻@些精彩的心得體會(huì)分享，或許能給你一些新的思考和啟發(fā)。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇一

提到作業(yè)，很多學(xué)生常常感嘆：“又是一大堆作業(yè)，真是疲于奔命！”然而，最近我有幸接觸了一種新型的小學(xué)英語作業(yè)方式——作業(yè)革命。這個(gè)小小的“作業(yè)革命”對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我重新審視了英語學(xué)習(xí)的方式和目標(biāo)。以下是我對(duì)作業(yè)革命小學(xué)英語的心得體會(huì)。

首先，作業(yè)革命小學(xué)英語讓學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。以往的英語作業(yè)多以填空、選擇題為主，學(xué)生只需套用規(guī)則或死記硬背就能完成。但作業(yè)革命不一樣，它鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新。舉個(gè)例子，老師要求寫一篇有關(guān)“我的假期”的作文，作業(yè)革命要求我們不僅僅是敘述假期經(jīng)歷，還要加入自己的感受和想法。這意味著我們需要?jiǎng)幽X筋思考如何運(yùn)用所學(xué)的語法和詞匯，如何通過寫作來表達(dá)自己的思考和感情。這讓我們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的興趣。

其次，作業(yè)革命小學(xué)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以前，只要完成作業(yè)，答案寫對(duì)了就行了。但作業(yè)革命不同，它注重的是學(xué)生的綜合能力。例如，老師布置了一道關(guān)于時(shí)態(tài)的練習(xí)題，我們不僅要正確使用時(shí)態(tài)來填空，還要進(jìn)一步解釋為什么要用某種時(shí)態(tài)，以及該時(shí)態(tài)的用法。這要求我們不僅對(duì)時(shí)態(tài)有了更好的理解，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，不僅讓我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上更出色，而且在其他學(xué)科上也起到了推動(dòng)作用。

再次，作業(yè)革命小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與交流。傳統(tǒng)的英語作業(yè)注重書面練習(xí)，學(xué)生之間缺乏交流和合作。然而，作業(yè)革命鼓勵(lì)學(xué)生利用課堂時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和交流，例如進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)。這樣的交流讓我們不僅僅是在書本上學(xué)到知識(shí)，還能在實(shí)踐中加深理解和運(yùn)用，更重要的是培養(yǎng)了我們的溝通能力和合作精神。這不僅有助于我們更好地掌握英語知識(shí)，更有利于我們以后在工作和生活中的表達(dá)和交流。

最后，作業(yè)革命小學(xué)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。以前，我們對(duì)英語學(xué)習(xí)往往感到枯燥乏味，因?yàn)橹皇菫榱送瓿勺鳂I(yè)而學(xué)習(xí)。而作業(yè)革命改變了這種狀況，通過多種多樣的任務(wù)和活動(dòng)，讓我們從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣并激發(fā)了探索的欲望。此外，作業(yè)革命還教會(huì)了我們?nèi)绾慰茖W(xué)地學(xué)習(xí)，例如如何規(guī)劃時(shí)間、掌握重點(diǎn)、解決問題等。這為我們未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，作業(yè)革命小學(xué)英語讓學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與交流，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。這種新型的英語作業(yè)方式深刻影響了我對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法，讓我更加喜歡并主動(dòng)參與其中。我相信，通過作業(yè)革命小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，我們不僅能在英語上取得更好的成績，而且能更加自信和成功地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇二

作業(yè)革命是指現(xiàn)代教育中采用更科學(xué)、更有效的方法來布置和完成作業(yè)。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，作業(yè)革命帶來了巨大的變革和益處。以前，學(xué)生們要背誦大量的單詞和句子，抄寫大段的英文短文，可能一個(gè)晚上就被作業(yè)壓得喘不過氣來。而現(xiàn)在，通過作業(yè)革命，學(xué)生們可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，作業(yè)量減少了，但效果卻更好。

作業(yè)革命改變了小學(xué)英語學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。以前，老師往往會(huì)大量布置填空題、選擇題等機(jī)械性的作業(yè)，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也逐漸喪失。然而現(xiàn)在，通過作業(yè)革命，學(xué)生們可以通過講故事、唱兒歌、玩游戲等方式來完成作業(yè)，這不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)革命鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性來完成作業(yè)。以前，學(xué)生們做作業(yè)往往是機(jī)械地照搬教材中的范文和答案，沒有什么思考和創(chuàng)新。但是通過作業(yè)革命后，學(xué)生們可以根據(jù)自己的理解和想法來完成作業(yè)，答案不再固定，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造思維和獨(dú)立思考能力，提高他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)。

作業(yè)革命也為學(xué)生們提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。以前，學(xué)生們一般是一個(gè)人默默地做完作業(yè)，很少和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論。然而通過作業(yè)革命，學(xué)生們可以結(jié)對(duì)討論，互相解答問題，共同完成作業(yè)，這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也提高了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第五段：作業(yè)革命挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)。

作業(yè)革命雖然帶來了很多益處，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。一方面，作業(yè)革命給學(xué)生們帶來了更多的自主性和創(chuàng)造性，但是也可能導(dǎo)致一些學(xué)生懶散和不負(fù)責(zé)任，不完成作業(yè)或者草草了事。另一方面，作業(yè)革命雖然倡導(dǎo)減少作業(yè)量，但是也需要學(xué)生具備更好的時(shí)間管理能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力，否則可能導(dǎo)致作業(yè)拖延或者質(zhì)量下降。因此，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)作業(yè)革命時(shí)，需要提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地應(yīng)對(duì)作業(yè)革命帶來的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：作業(yè)革命為小學(xué)英語學(xué)習(xí)帶來了巨大的變革和益處，改變了教學(xué)方式，促進(jìn)了自主性和創(chuàng)造性，提供了交流和合作機(jī)會(huì)。然而也面臨著一些挑戰(zhàn)，學(xué)生們需要提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地應(yīng)對(duì)作業(yè)革命的挑戰(zhàn)。作業(yè)革命是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一次革命，給學(xué)生們帶來了更有趣、更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和能力提出了更高的要求。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇三

在我的小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常會(huì)布置英語作業(yè)并要求認(rèn)真完成。在完成這些作業(yè)的過程中，我不僅學(xué)到了更多的英語知識(shí)，還培養(yǎng)了很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，布置英語作業(yè)讓我更加關(guān)注我的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度。每次布置的作業(yè)都是與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的，這使我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和要求。在完成作業(yè)的過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這一部分的知識(shí)點(diǎn)有哪些還不熟練，哪些地方需要重復(fù)學(xué)習(xí)。

其次，布置英語作業(yè)讓我更加注重學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)和方法。在完成作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有良好的學(xué)習(xí)方法和細(xì)致的態(tài)度才能幫助我更好地完成作業(yè)。例如，在做語法填空題時(shí)，我需要認(rèn)真讀題，理解句子意思才能根據(jù)語法規(guī)則填入正確的單詞；在聽力測(cè)試中，我需要仔細(xì)聆聽錄音，集中自己的注意力，才能聽出所有的句子。

最后，英語作業(yè)的完成也讓我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神。做每一份英語作業(yè)都需要一定的時(shí)間和精力，但我知道只有通過不斷的重復(fù)練習(xí)才能真正學(xué)會(huì)英語。因此，在內(nèi)心堅(jiān)定的信念支撐下，我一遍遍地重復(fù)練習(xí)填空、背誦單詞、聽錄音，直到真正掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，英語作業(yè)的布置對(duì)我來說是一種很好的學(xué)習(xí)方式。通過完成這些作業(yè)，我學(xué)會(huì)了更多的英語知識(shí)，掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神，也鍛煉了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信在以后的英語學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗(yàn)將為我?guī)砀嗟氖斋@。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇四

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)已經(jīng)不是新鮮事情了，但在實(shí)施過程中，如何保障教學(xué)教育質(zhì)量，保證孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要我們的深入思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。近期，我在教育教學(xué)過程中，積累了一些小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)，與大家分享。

第二段：原則和方法。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)有兩個(gè)原則：一是不能影響孩子正常的運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)間；二是不能影響英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度。在把握以上兩點(diǎn)原則的基礎(chǔ)上，可以采用以下方法：首先，做好課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，減少練習(xí)題量，但是要把思維拓展和實(shí)際應(yīng)用貫穿其中；其次，強(qiáng)化口語練習(xí)，營造貼近生活的英語語境，讓孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)，打破枯燥的讀寫結(jié)合方式，增加趣味性和實(shí)際生動(dòng)性。

第三段：多方協(xié)同。

減負(fù)并不只是老師的責(zé)任，還需要學(xué)生、家長和學(xué)校多方協(xié)同配合。學(xué)生需要自我管理，規(guī)律作息，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家長要加強(qiáng)陪伴教育，疏導(dǎo)壓力，不要為了完成作業(yè)而讓孩子失去興趣和樂趣；學(xué)校要加強(qiáng)管理規(guī)范，杜絕以作業(yè)數(shù)量、作業(yè)難度等量化指標(biāo)評(píng)估學(xué)生的不良現(xiàn)象，努力探索更多符合新時(shí)代的教育方式和形式。

第四段：策略和措施。

減負(fù)既然是提高教育質(zhì)量的需要，就要有明確的策略和措施。一是向多元學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，通過閱讀、游戲、音樂等多種方式拓寬英語學(xué)科思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣；二是注重個(gè)性化教育，尊重學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用靈活的授課方式，拓展學(xué)生視野和思維，讓他們?cè)谌の吨姓莆罩R(shí)；三是減負(fù)與提質(zhì)相結(jié)合，通過優(yōu)化調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、相互借鑒經(jīng)驗(yàn)、多元化授課內(nèi)容等方式，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的教育目標(biāo)和教育效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。通過探究其原則、方法、策略和措施，我們可以找到有效的解決方案，保證孩子們健康成長和學(xué)科學(xué)習(xí)的效果。減負(fù)和提高質(zhì)量是相輔相成的，我們需要堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐，在不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的同時(shí)，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和個(gè)性化需求，讓未來的英語教育更加美好。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇五

工具性和人文性。

在英語教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的工具性：語言是用來交流的，擁有了流利漂亮的英語，就像給自己穿了一件漂亮的外衣，會(huì)讓自己光彩照人。但英語的人文性？在平時(shí)的教學(xué)中，滲透的很少。突出英語教學(xué)的人文性，主要是通過學(xué)習(xí)西方國家的主要節(jié)日、標(biāo)志性建筑物、食品、交際習(xí)慣等，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的綜合人文素質(zhì)，這符合新目標(biāo)的要求！

但是西方文化怎樣滲透到平時(shí)的教學(xué)中呢？我們的教材中有編寫一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，但是在學(xué)習(xí)的過程中，教師很難讓學(xué)生感受了西方文化的一種氛圍，很難理解某種文化的意義及對(duì)研究這種文化的興趣，所以通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，不妨嘗試著用單獨(dú)的一節(jié)課的時(shí)間，通過制作、收集、競賽的形式，讓學(xué)生自己查找資料，制作道具，來演示一種文化的魅力。

語言學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過程，在英語教學(xué)中，要遵循語言學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的原則，由易到難，由簡到繁，由具體到抽象。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重學(xué)生詞匯、句型的積累，我經(jīng)常建議我的學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)想，要會(huì)舉一反三，如學(xué)習(xí)了單詞cow，在學(xué)習(xí)單詞now，學(xué)生要有能力自己拼讀出來，以及還有那些單詞含有ow，讓學(xué)生一一聯(lián)想出來。語言學(xué)習(xí)的連續(xù)性，對(duì)可以快速記憶，有可以快速忘記的小學(xué)生來說，太重要了。我們的教材編寫都是螺旋式上升的，新的內(nèi)容是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上加以延伸，因此要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極思考，學(xué)會(huì)總結(jié)積累，這樣才會(huì)事半功倍！

任務(wù)型教學(xué)法。

英語課堂應(yīng)該是活波生動(dòng)的，學(xué)習(xí)在積極的情緒下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)加倍的，因此在課堂上，我會(huì)通過玩游戲、tpr、唱歌、模仿等方式來吸引學(xué)生的注意力，但是在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生通過小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。有以下原因：

1、學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中，很難講知識(shí)得以運(yùn)用。

2、在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)，大部分時(shí)間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義、句子的問與答為主，少有讓學(xué)生去脫口而出。新課標(biāo)告訴我們，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事情，將語言運(yùn)用于實(shí)際，因此在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確知道語言的用途，在課堂開始時(shí)就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí)。

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì)、理念，思考如何體現(xiàn)在自己的英語課堂中。

2、教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強(qiáng)。時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，做學(xué)生的好榜樣。

3、學(xué)會(huì)反思，逐步提高。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過后的自我反思，反思教學(xué)、學(xué)生上課情況、自身情況等，師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

4、和同學(xué)科教師之間加強(qiáng)交流與合作，對(duì)于在教學(xué)中面臨的問題與困惑，與同水平教師多交流，想有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教！

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇六

小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)＂英語課標(biāo)＂才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益，達(dá)到＂英語新課標(biāo)＂設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人，不誤人子弟的目的。

我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。

2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識(shí)課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程在這個(gè)過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。

尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對(duì)不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所收獲。

評(píng)價(jià)是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長的記錄。首先，教師可以用語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，教師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會(huì)想出各種各樣生動(dòng)的、表揚(yáng)式的、激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)學(xué)生。這些贊揚(yáng)的話就像“興奮劑”使小學(xué)生精神振奮，信心倍增；其次，教師還可以用體態(tài)語言對(duì)小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和評(píng)價(jià)。如小學(xué)生英語說得好，教師就鼓掌祝賀；小學(xué)生對(duì)教師提出的問題回答正確時(shí)，教師就豎起大拇指贊賞；對(duì)認(rèn)真聽課的學(xué)生，教師微笑贊許。對(duì)表現(xiàn)好的小組，教師進(jìn)行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會(huì)對(duì)英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對(duì)新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲！

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇七

近年來，關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)減負(fù)的議題引起了廣泛的討論。中小學(xué)生的作業(yè)數(shù)量之多已經(jīng)成為了一個(gè)普遍的心理負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)給孩子們帶來了身體上的不適，如頸椎病。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校和家長們紛紛采取了一系列措施來減輕中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我也有一些關(guān)于中小學(xué)作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為家校合作是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。家長和學(xué)校應(yīng)該密切溝通，共同制定合理的作業(yè)安排。學(xué)校可以通過減少作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量的方式來降低學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，家長也要關(guān)注孩子的作業(yè)情況，并與老師積極溝通。通過雙方的努力，可以避免學(xué)生承受過多的壓力，使他們能夠更好地發(fā)展。

其次，我認(rèn)為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可以盡量主動(dòng)地進(jìn)行思考和解決問題，而不是簡單地依賴答案。這樣不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，還能夠減輕他們對(duì)作業(yè)的壓力感。此外，教師也可以通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們更好地完成作業(yè)。

另外，我認(rèn)為有必要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行興趣愛好的培養(yǎng)。除了完成學(xué)校布置的作業(yè)，學(xué)生還應(yīng)該有足夠的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛好。這不僅能夠增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。比如，學(xué)生可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)、興趣班或者體育鍛煉等，這樣有助于他們?nèi)姘l(fā)展，并增強(qiáng)他們的自信心和快樂感。

此外，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。作業(yè)不僅僅以完成量為標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，減輕作業(yè)帶來的負(fù)擔(dān)。

最后，我認(rèn)為中小學(xué)作業(yè)減負(fù)不能一刀切。盡管減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)是很重要的，但是也不能完全取消作業(yè)。適量的作業(yè)可以鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校和家長們應(yīng)該共同努力，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既保證學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，又減輕他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要學(xué)校、家長和學(xué)生共同努力。家校合作、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)興趣愛好、注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、適度的作業(yè)負(fù)擔(dān)等都是減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑。通過大家的共同努力，相信我們能夠讓中小學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快，也能夠更好地發(fā)展他們的個(gè)性和能力。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，越來越多的人開始關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)問題。小學(xué)作為孩子們教育的起點(diǎn)，也是他們接受知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，如何減輕小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)質(zhì)量成為了廣大教育者和家長們共同關(guān)注的話題。下面我將總結(jié)我自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，談?wù)勅绾卧谛W(xué)作業(yè)中減負(fù)與提質(zhì)。

首先，要合理安排作業(yè)時(shí)間。小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，不能全部用來做作業(yè)。因此，老師和家長要對(duì)小學(xué)生的作業(yè)量和質(zhì)量進(jìn)行合理的安排?？梢愿鶕?jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)置一個(gè)作業(yè)時(shí)間表，明確每天需要完成的作業(yè)數(shù)量和時(shí)間。家長要定期與孩子討論，詢問孩子有沒有遇到困難或者加班有沒有不適應(yīng)的地方，根據(jù)孩子的反饋上調(diào)作業(yè)量或者降低作業(yè)量。這樣不僅保證了孩子能夠及時(shí)完成作業(yè)，還能培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

其次，要注重作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)的目的是幫助孩子鞏固所學(xué)的知識(shí)，拓寬孩子的思維能力。因此，作業(yè)的質(zhì)量比作業(yè)的數(shù)量更為重要。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置一些具有啟發(fā)性和創(chuàng)意性的作業(yè)題目，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。家長也要陪伴孩子完成作業(yè)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考、獨(dú)立完成，不給予過多的幫助和答案。

此外，要深化作業(yè)的教育意義。作業(yè)不僅是孩子學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性的過程。教師應(yīng)該將作業(yè)與學(xué)科知識(shí)和校本課程相結(jié)合，通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科能力。同時(shí)，家長也應(yīng)該重視作業(yè)的教育意義，與孩子一起討論作業(yè)的目標(biāo)和意義，幫助孩子明確作業(yè)的意義。這樣不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能夠加深孩子對(duì)作業(yè)的理解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

最后，要建立多元化的作業(yè)評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)體系往往只是以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這樣容易造成孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。因此，我們應(yīng)該建立多元化的作業(yè)評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)體系中，可以加入一些與學(xué)科相關(guān)的實(shí)際活動(dòng)，如調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)觀察等，使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升作業(yè)的實(shí)際意義。同時(shí)，我們也可以引入同學(xué)之間互評(píng)、自評(píng)的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

總之，減輕小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)并提升作業(yè)質(zhì)量是一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)，需要教師、家長和學(xué)生共同努力。教師要合理安排作業(yè)時(shí)間，注重作業(yè)的質(zhì)量和教育意義；家長要與孩子一同討論作業(yè)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考；學(xué)生要積極參與作業(yè)，不僅完成作業(yè)，還要思考作業(yè)的意義。只有教育主體的共同努力，才能夠真正減輕小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的質(zhì)量。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇九

隨著教育體制不斷改革和進(jìn)步，小學(xué)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。作為一名小學(xué)生家長，我從多年的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些心得體會(huì)。在減輕小學(xué)生作業(yè)壓力的同時(shí)，還能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

首先，了解孩子的學(xué)習(xí)需求是減負(fù)的重要前提。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為家長，我們要了解孩子的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來安排作業(yè)，合理調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在某些學(xué)科上表現(xiàn)出色，但在其他學(xué)科上相對(duì)較差。這時(shí)候，我們可以適量減少孩子在優(yōu)勢(shì)學(xué)科上的作業(yè)量，將更多的時(shí)間和精力放在提高相對(duì)較差學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

其次，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是減負(fù)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子更加高效地完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕作業(yè)壓力。家長可以為孩子定制一份適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，規(guī)定每天的作業(yè)時(shí)間，保證孩子有充足的休息時(shí)間；規(guī)定學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，避免干擾；培養(yǎng)孩子做事情的耐心和毅力，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，減輕作業(yè)壓力。

此外，合理安排孩子的課外活動(dòng)時(shí)間也是減負(fù)的一個(gè)重要方面。課外活動(dòng)不僅可以豐富孩子的精神生活，還可以培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合能力。但是，過多的課外活動(dòng)無疑會(huì)占用孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，我們需要合理安排孩子的課外活動(dòng)時(shí)間，盡量將其與學(xué)習(xí)相結(jié)合。比如，選擇與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課外活動(dòng)，如參加音樂、美術(shù)或體育培訓(xùn)班。這不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還能夠培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合能力。

最后，與孩子的老師保持密切溝通是減負(fù)的關(guān)鍵。家校合作可以為孩子的學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。在減負(fù)的過程中，與孩子的老師保持密切溝通是非常重要的。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)與老師溝通，共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，我們還可以向老師請(qǐng)教一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。通過與孩子的老師密切溝通，家長能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提供更好的學(xué)習(xí)支持，減輕孩子的作業(yè)壓力。

總之，減輕小學(xué)生的作業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，需要家長和學(xué)校等多方面的共同努力。了解孩子的學(xué)習(xí)需求，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排課外活動(dòng)時(shí)間，與孩子的老師保持密切溝通，這些都是減負(fù)的有效方法。只有在家校共同的配合下，才能夠真正做到小學(xué)作業(yè)的減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)孩子健康快樂地成長。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇十

隨著新教育規(guī)劃的實(shí)施，小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)成為了今天教育領(lǐng)域中的熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)生家長，我也深刻感受到這項(xiàng)政策對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極影響。在這篇文章中，我將分享我的小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)。

第一段：更加科學(xué)的教育。

我認(rèn)為，小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)的最大意義在于，為學(xué)生提供了更加科學(xué)的教育方式。在過去，教育方式簡單粗暴，每個(gè)學(xué)科都需要做大量的作業(yè)。這不僅影響學(xué)生的身心健康，也使得家庭教育失去了實(shí)質(zhì)性的意義。而現(xiàn)在，整個(gè)教育體系更加注重科學(xué)性和實(shí)用性，英語作業(yè)減負(fù)也是其中的一步。

第二段：減負(fù)是提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。

減負(fù)并非意味著學(xué)生無需付出努力。實(shí)際上，小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。以我女兒為例，之前需要花2小時(shí)才能完成一份英語作業(yè)?，F(xiàn)在，由于作業(yè)量減少，她可以更加專注于掌握重要知識(shí)點(diǎn)，每次完成作業(yè)的時(shí)間縮短到不到1小時(shí)。

第三段：更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)的另一個(gè)重要意義在于，可以讓學(xué)生更加關(guān)注自己的興趣點(diǎn)。由于過去需要大量完成作業(yè)，孩子們甚至沒有多余的時(shí)間去了解自己的興趣愛好。而現(xiàn)在，學(xué)生可以將更多的時(shí)間和精力投入到自己喜愛的領(lǐng)域，獲得更多的興趣和快樂。

第四段：更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

在新時(shí)代，素質(zhì)教育已成為小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。而小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)正是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效手段。減少作業(yè)量的同時(shí)，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)科學(xué)思維和創(chuàng)造力等素質(zhì)，提升自己的綜合素質(zhì)。這不僅有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作，也能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

第五段：減負(fù)只是第一步，需要家校共同努力。

盡管小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)已經(jīng)成為了教育改革的一部分，但是這只是邁出的第一步，未來還需要家校共同努力。家長需要更多的關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)生活，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)校也需要完善教育體系，努力達(dá)到更高的教學(xué)效果。只有家校齊心協(xié)力，才能夠讓小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)發(fā)揮更大的作用。

如今，小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)已經(jīng)成為了教育界非常熱門的話題。雖然還存在一些爭議，但是從整體上來看，這是一項(xiàng)有助于提高教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的政策。只有持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，才能夠讓小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇十一

近年來，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)成為社會(huì)熱議的話題。作為中小學(xué)生，我們每天被大量的作業(yè)所困擾，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的壓力。然而，減負(fù)政策的逐漸實(shí)施給我們帶來了一絲希望。在親身經(jīng)歷了減負(fù)政策的實(shí)施后，我深刻體會(huì)到中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，就中小學(xué)作業(yè)減負(fù)的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

首先，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在過去，我們每天除了上課，幾乎所有的時(shí)間都被作業(yè)占據(jù)。晚上回家后，我們要做語文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語作業(yè)，甚至還有其它科目的作業(yè)。有時(shí)候，我們甚至需要熬夜來完成作業(yè)，影響了我們的睡眠質(zhì)量。這種情況下，我們很難保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)候作業(yè)只是機(jī)械地做，沒有深入思考。然而，自從中小學(xué)作業(yè)減負(fù)政策實(shí)施后，我們的作業(yè)量逐漸減少，有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這樣一來，我們可以更加充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。

其次，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在過去，我們被大量的作業(yè)占據(jù)了大部分的時(shí)間，我們沒法參加各種社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好?，F(xiàn)在作業(yè)減少了，我們有更多的時(shí)間去參加各種活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的眼界。我記得去年學(xué)校舉辦了一個(gè)英語演講比賽，我報(bào)名參加了。在之前，我根本沒有時(shí)間準(zhǔn)備，因?yàn)樗械臅r(shí)間都用來完成作業(yè)了。但是，感謝作業(yè)減負(fù)政策，我有更多的時(shí)間來準(zhǔn)備演講稿，提高我的口語表達(dá)能力。這對(duì)我個(gè)人的成長幫助很大。

再次，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)有助于提高學(xué)生的身心健康。過去，由于大量的作業(yè)壓力，我們很難保持良好的身心狀態(tài)。有時(shí)，我們會(huì)感到疲勞、焦慮，甚至出現(xiàn)頭暈、胃痛等身體不適癥狀。而現(xiàn)在，作業(yè)減少了，我們有更多的時(shí)間去參加體育鍛煉和娛樂活動(dòng)。我每天都會(huì)去操場(chǎng)跑步，這讓我感到身體健康，精神煥發(fā)。同時(shí)，我還有時(shí)間去和同學(xué)們一起玩耍，緩解壓力，增加快樂。

最后，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)能夠促進(jìn)家庭和諧。在過去，作業(yè)數(shù)量巨大，有時(shí)候我們需要家長的幫助來完成。這讓家長和學(xué)生都感到壓力很大。而現(xiàn)在，作業(yè)減少了，我們可以自己來完成。這緩解了家長的負(fù)擔(dān)，也減少了家庭矛盾的產(chǎn)生。我記得，之前和父母經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)而爭吵，彼此的關(guān)系也變得緊張。但是，現(xiàn)在我可以自己完成作業(yè)，我們的關(guān)系變得更加融洽，家庭更加和諧了。

綜上所述，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)學(xué)生的積極意義不可忽視。它能提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康，促進(jìn)家庭和諧。作為中小學(xué)生，我們應(yīng)該積極配合減負(fù)政策的執(zhí)行，合理安排作業(yè)時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分利用減負(fù)帶來的自由時(shí)間，參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好。只有這樣，我們才能更好地享受學(xué)習(xí)的過程，健康快樂地成長。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇十二

近年來，作業(yè)革命在教育領(lǐng)域掀起了一股熱潮，其目的是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，營造更輕松、更有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們學(xué)校也積極參與了作業(yè)革命，其中我最關(guān)注的是英語學(xué)科。在這一過程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)學(xué)習(xí)英語有了更深層次的理解。以下是我在作業(yè)革命小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第一段：理解學(xué)習(xí)的目的。

在過去，我經(jīng)常把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種任務(wù)，只是為了應(yīng)付考試或完成老師布置的大量作業(yè)。然而，通過作業(yè)革命，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的目的是為了真正理解和掌握知識(shí)，而不僅僅是為了應(yīng)付考試?，F(xiàn)在，我注重從英語學(xué)習(xí)中獲取實(shí)際的意義，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如通過和外國朋友交流或在國際教育平臺(tái)上參與討論。這樣一來，學(xué)習(xí)英語變得更有動(dòng)力和意義。

第二段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

在作業(yè)革命的過程中，我們被鼓勵(lì)靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)個(gè)體差異。我發(fā)現(xiàn)一種學(xué)習(xí)方法并不適用于每個(gè)人，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和強(qiáng)項(xiàng)。對(duì)于我來說，通過參與小組討論和角色扮演的方式非常有助于提高我的口語表達(dá)能力。而其他同學(xué)可能更適應(yīng)通過閱讀和寫作來加深對(duì)英文文章和語法結(jié)構(gòu)的理解。因此，通過試驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方法，我找到了適合自己的方式，這讓我更加自信和喜歡學(xué)習(xí)英語。

第三段：自主學(xué)習(xí)的重要性。

作業(yè)革命鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，即使在課堂外也能持續(xù)學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到，自主學(xué)習(xí)是提高英語水平的關(guān)鍵。除了完成老師布置的作業(yè)外，我還積極尋找其他學(xué)習(xí)資源，例如英文小說、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。這些額外的學(xué)習(xí)材料使我有機(jī)會(huì)擴(kuò)大詞匯量、提高閱讀理解技巧和培養(yǎng)自己的寫作能力。自主學(xué)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣，讓我更加熱愛這門語言。

第四段：合作學(xué)習(xí)的益處。

作業(yè)革命還提倡合作學(xué)習(xí)的重要性。通過和同學(xué)一起學(xué)習(xí)合作，我們可以相互鼓勵(lì)和幫助，共同進(jìn)步。在英語學(xué)科中，我們常常合作進(jìn)行口語練習(xí)、小組作業(yè)和彼此之間的互相糾正。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到更加輕松和自在，也讓我更容易理解和記憶英語知識(shí)。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)合作和互助的精神。

第五段：積極思考和創(chuàng)新。

作業(yè)革命強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的積極思考和創(chuàng)新精神。這對(duì)于英語學(xué)科尤為重要。在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我們不僅要學(xué)好課堂上的知識(shí)，還要發(fā)散思維，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過這種積極思考和創(chuàng)新，我逐漸在英語學(xué)習(xí)中找到了自己的風(fēng)格和獨(dú)特性。在寫作和口語表達(dá)中，我更加注重獨(dú)到的見解和創(chuàng)新的表達(dá)方式，這使我在學(xué)習(xí)中得到更多的樂趣和滿足感。

總結(jié)：作業(yè)革命小學(xué)英語學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。通過理解學(xué)習(xí)的目的，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，開展合作學(xué)習(xí)以及積極思考和創(chuàng)新，我不僅提高了英語水平，還積累了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。這一過程不僅讓英語學(xué)習(xí)變得更加有意義和有趣，而且影響了我在其他學(xué)科中學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。作為一名小學(xué)生，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇十三

在小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)一般都是以詞匯和句型為主，而布置的作業(yè)也以背誦單詞和句型為主。在這個(gè)過程中，我總結(jié)了一些心得和體會(huì)。

首先，毫無疑問，背誦是必須的。但是，單純地記憶是沒有什么用處的，我們需要把這些記憶運(yùn)用到實(shí)際中去。因此，我們需要不斷多讀，多寫，多講，加深印象，鞏固記憶。

其次，在學(xué)習(xí)英語的過程中，一定要注意語音和發(fā)音。直接模仿母語者的發(fā)音是最快捷有效的方法。在小學(xué)階段，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的聽說基礎(chǔ)，早期做好語音和發(fā)音的準(zhǔn)備，才有助于后期英語學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

再次，英語學(xué)習(xí)需要詞匯積累。背單詞并不是無頭的蒼蠅，應(yīng)該在背誦的同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注詞義、搭配和語境。其中，詞義掌握要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)混淆或誤解；搭配要注意，不要出現(xiàn)語法上的錯(cuò)誤；而語境的理解則能讓我們更好地理解單詞的含義。

此外，語法也是英語學(xué)習(xí)中不可少的一部分。在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)的語法比較簡單，主要也是一些常用句型的應(yīng)用。但要注意，語法在后期英語學(xué)習(xí)中占有極其重要的位置，一定要好好掌握。

最后，多多使用英語是關(guān)鍵。英語學(xué)習(xí)要想取得好的效果，也需要像母語學(xué)習(xí)一樣注重實(shí)踐和應(yīng)用，寫作是培養(yǎng)英語運(yùn)用能力的好方法，通過嘗試不同的寫作形式及話題，可以讓我們更加深入了解英語的運(yùn)用方法。

總之，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，需要耐心和毅力的積累。每一次作業(yè)的背誦和每一次考試的復(fù)習(xí)都是一個(gè)耐心積累的過程，只有去做、去嘗試、去體驗(yàn)，才能夠在英語學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇十四

小學(xué)英語作業(yè)是老師安排給學(xué)生的一個(gè)重要的任務(wù)，通過布置英語作業(yè)，老師可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)英語知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在布置小學(xué)英語作業(yè)時(shí)，老師需要把握好多個(gè)方面，這不僅包括作業(yè)的設(shè)計(jì)和難度，還包括如何讓學(xué)生更好地完成作業(yè)，讓作業(yè)產(chǎn)生更好的效果。我在自己的小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，也有一些心得和感悟，下面將和大家分享一下。

第二段：把握作業(yè)設(shè)計(jì)和難度。

作業(yè)的設(shè)計(jì)和難度是影響學(xué)生完成作業(yè)效果的重要因素，老師需要在布置作業(yè)時(shí)把握好這一點(diǎn)。作業(yè)應(yīng)該既能夠使學(xué)生鞏固和熟悉知識(shí)點(diǎn)，又不能太難過于學(xué)生的接受能力。同時(shí)，作業(yè)的類型和形式也需要根據(jù)學(xué)生年齡和英語水平的不同而有所變化。我在做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師設(shè)置的選擇題、填空題等類型的作業(yè)可以讓我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，而動(dòng)手寫句子和短文的練習(xí)則能幫助我提高語言表達(dá)的能力。

第三段：建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生在完成英語作業(yè)時(shí)需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生更加專心致志地完成作業(yè)。學(xué)生需要在一個(gè)安靜、舒適的地方，避免嘈雜和干擾。此外，建議學(xué)生定時(shí)休息，保持良好的作息習(xí)慣，這樣不僅有益于眼睛的保護(hù)，更有幫助消化和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：避免簡單的復(fù)制和粘貼。

有些學(xué)生為了完成作業(yè)而采取簡單的復(fù)制和粘貼方式，這樣既無法加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還會(huì)制造大量的錯(cuò)誤和疏漏。而正確的方式是，仔細(xì)地閱讀課本，理解知識(shí)點(diǎn)，然后再思考、整理和總結(jié)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用英語語言。當(dāng)然，老師也需要在檢查作業(yè)時(shí)把握好這一點(diǎn)，防范作業(yè)抄襲和代寫。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)英語作業(yè)是學(xué)生掌握英語知識(shí)和提高英語水平的重要途徑。在布置作業(yè)時(shí)，老師需要把握好作業(yè)的難度和類型，讓學(xué)生能夠更好地理解、記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，建議學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取正確的方法，避免簡單的復(fù)制和粘貼。相信只要在這些方面下功夫，不斷加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高與學(xué)生的溝通，小學(xué)英語作業(yè)一定能夠取得令人滿意的成果。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇十五

近年來，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)成為教育改革的重要議題。作為一名在校學(xué)生，我也積極參與到了減負(fù)的過程中，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面我將從減負(fù)的背景，減負(fù)的意義，減負(fù)的方法，減負(fù)的效果和個(gè)人感受等方面，進(jìn)行分析和總結(jié)。

首先，減負(fù)的背景是當(dāng)前中小學(xué)生面臨的巨大壓力。學(xué)生們需要承受課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的壓力，使得他們無法真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，也無法充分發(fā)展其他方面的興趣。此外，長時(shí)間繁重的作業(yè)量還使得學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間休息和鍛煉，造成身心健康問題的出現(xiàn)。減負(fù)的背景正是這些問題的全面映射，迫使教育部門和學(xué)校必須采取行動(dòng)來改變現(xiàn)狀。

減負(fù)的意義在于幫助學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)生們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，而過量的作業(yè)壓力無疑會(huì)給他們帶來負(fù)面影響。減負(fù)能夠緩解學(xué)生們的壓力，提供更多的自由時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)參與到豐富多彩的興趣活動(dòng)和社交交流中。這樣的健康發(fā)展能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，也能夠?yàn)樗麄兾磥淼膶W(xué)習(xí)和工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

減負(fù)的方法是多方面的，需要學(xué)校、家長和學(xué)生共同努力。學(xué)?？梢酝ㄟ^減少作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)布置的方式，合理分配課堂時(shí)間等方式來減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。家長可以給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，合理設(shè)置作業(yè)時(shí)間，幫助學(xué)生合理分配時(shí)間，避免通宵加班完成作業(yè)。學(xué)生自己也需要調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。只有三方共同配合，才能夠真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)的效果。

減負(fù)的效果是顯著的。在減負(fù)政策的推動(dòng)下，學(xué)校的作業(yè)量逐漸減少，學(xué)生們的壓力得到了明顯的緩解。他們有更多時(shí)間去發(fā)展興趣愛好，去鍛煉身體，也有更多時(shí)間與家人和朋友相處。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也沒有受到太大的影響，他們能夠更加專注地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。減負(fù)既提高了學(xué)生們的身心健康，又提升了教育質(zhì)量，可以說是多贏的結(jié)果。

個(gè)人感受是減負(fù)帶給我的最深刻的體會(huì)。減負(fù)讓我更加輕松愉快地面對(duì)學(xué)習(xí)，不再為大量的作業(yè)而擔(dān)憂。我有更多的時(shí)間去閱讀、寫作和思考，這些都讓我受益匪淺。同時(shí)，我也更加熱衷于參與各種活動(dòng)，鍛煉身體，與朋友們交流。我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還提高了交際能力和創(chuàng)造力。減負(fù)不僅改善了我的學(xué)習(xí)狀況，更是讓我更加快樂地面對(duì)每一天。

綜上所述，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對(duì)于學(xué)生們的健康發(fā)展和全面素質(zhì)提升具有重要意義。通過合理的方法和方式，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，并提供更多的自由時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和提高綜合能力。減負(fù)的效果顯著，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。我個(gè)人也從中獲得了很大的收獲和成長。因此，我們應(yīng)該共同支持和推動(dòng)減負(fù)政策的落實(shí)，為中小學(xué)生的發(fā)展和幸福努力奮斗。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇十六

近年來，小學(xué)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)成為了教育界和家長們共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重不僅影響他們的身心健康，還限制了他們的個(gè)性發(fā)展。減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)需要思考和實(shí)踐的過程，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我對(duì)這一主題有了自己的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)的心得體會(huì)。

首先，減少作業(yè)量是減負(fù)提質(zhì)的重要一環(huán)。過多而重復(fù)的作業(yè)不僅沒有意義，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為了有效地減少小學(xué)生的作業(yè)量，我們可以采取一些實(shí)際措施。例如，對(duì)那些能夠熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)販p少和精簡相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，可以將一些需要更多時(shí)間思考和探索的問題作為課外任務(wù)，讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過減少作業(yè)量，學(xué)生會(huì)有更多的時(shí)間去進(jìn)行閱讀、體驗(yàn)、思考，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

其次，提高作業(yè)質(zhì)量是減負(fù)提質(zhì)的另一個(gè)重要方面。作業(yè)質(zhì)量的提高要求學(xué)生在完成作業(yè)的過程中主動(dòng)思考，積極參與。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)多思考、多分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，可以通過多種形式的作業(yè)形式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、社區(qū)服務(wù)等，這些形式新穎有趣且能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過提高作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生可以在完成作業(yè)的同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)理解力和動(dòng)手能力。

再次，個(gè)性化是減負(fù)提質(zhì)的一個(gè)重要理念。每個(gè)小學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好。因此，作業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生，可以給予一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供一些差異化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自己的潛力。

此外，家校合作也是實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的重要保證。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同努力，形成對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織家長會(huì)、開展學(xué)生家訪等形式，幫助家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)溝通和解決問題。家長也應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，提供必要的支持和鼓勵(lì)。雙方的合作與支持可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加順利和愉快。

最后，小學(xué)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)需要長期堅(jiān)持和改進(jìn)的過程。我們需要通過不斷的實(shí)踐和反省來不斷提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長提供更好的教育環(huán)境。需要注意的是，減負(fù)并不意味著放松要求，而是要求我們更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有通過正確的方法和手段，才能實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)提質(zhì)。

綜上所述，小學(xué)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)需要我們共同努力的問題。通過減少作業(yè)量、提高作業(yè)質(zhì)量、個(gè)性化設(shè)計(jì)、家校合作等一系列措施，我們可以幫助小學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要意識(shí)到減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)需要長期堅(jiān)持和改進(jìn)的過程，只有不斷地改進(jìn)和完善，才能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長提供更好的保障。

小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)心得體會(huì)及收獲篇十七

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)已成為普及的教改措施之一，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)逐漸采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，試圖在減輕作業(yè)壓力的同時(shí)，喚起學(xué)生的興趣和積極性。作為一名在讀小學(xué)生，我在過去的一年中深有感觸，今天我將分享一下我的心得體會(huì)。

1、了解作業(yè)的本質(zhì)。

英語作業(yè)雖然看似簡單，但卻包含了對(duì)語言能力、語音、語法、詞匯、閱讀、寫作等多個(gè)方面進(jìn)行考查。因此，在進(jìn)行作業(yè)的時(shí)候，要仔細(xì)研究作業(yè)的要求和內(nèi)容，理解作業(yè)的本質(zhì)，嘗試將其轉(zhuǎn)化為有趣、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)習(xí)的樂趣，以達(dá)到循序漸進(jìn)提高英語綜合能力的目的。

2、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

在學(xué)習(xí)過程中，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。我們可以利用課間休息或周末的時(shí)間來完成一部分作業(yè)，分散學(xué)習(xí)壓力。并制定好每天計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容和量，從而避免到學(xué)校后趕做作業(yè)的尷尬情況，提高學(xué)習(xí)效率，避免作業(yè)給我們帶來的不必要壓力。

3、利用信息科技手段。

隨著科技的不斷發(fā)展，信息化成為解決學(xué)習(xí)困難的重要手段之一，我們可以利用各種工具，如英語學(xué)習(xí)軟件、智能手機(jī)、平板電腦等，輔助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，一些英語學(xué)習(xí)軟件不僅提供了海量的單詞和句子、口語練習(xí)，還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行智能化調(diào)整，全面提高英語水平。

4、建立閱讀習(xí)慣。

閱讀是提高英語水平的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)之一，而建立閱讀習(xí)慣可以有效地提高閱讀速度、準(zhǔn)確度。同時(shí)，積極參與閱讀課和一些有意義的英文故事、繪本，逐漸建立起英語自然而然的表達(dá)和理解方式。我們還可以關(guān)注各種英文新聞、博客和資訊網(wǎng)站，了解各種國際時(shí)事，以拓寬視野，開闊思路。

5、與老師緊密聯(lián)系。

與老師緊密聯(lián)系是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的另一重要環(huán)節(jié)。我們可以與老師溝通交流，詢問自己不懂的問題和難題。同時(shí)，利用晚自習(xí)或課后輔導(dǎo)時(shí)間向老師請(qǐng)教，讓老師指導(dǎo)我們的英語學(xué)習(xí)，為我們帶來更多的啟示。我們還可以傾聽老師對(duì)教材的推薦，購置適合自己的英語參考書，以豐富自己的英語學(xué)習(xí)資源。

總之，小學(xué)英語作業(yè)減負(fù)需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不斷地提高自身的語言綜合能力，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)的完成，同時(shí)利用現(xiàn)代化的教育手段幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，擺脫過度繁瑣的學(xué)習(xí)困境。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，開啟自己的英語學(xué)習(xí)之旅。