藝術(shù)美術(shù)學(xué)講座心得體會(huì) 美術(shù)學(xué)科講座心得體會(huì)(七篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)講座心得體會(huì)一

大家好！

點(diǎn)點(diǎn)秋雨、陣陣秋風(fēng)，片片落葉、縷縷思緒，在這詩(shī)情畫(huà)意的美好時(shí)刻，充滿激情、充滿歡樂(lè)的校園體育藝術(shù)節(jié)就要落下帷幕了。在全校師生積極參與和共同努力下，校園體育藝術(shù)節(jié)取得了圓滿成功。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體裁判員、運(yùn)動(dòng)員、工作人員以及參與體育藝術(shù)節(jié)所有的師生表示衷心的感謝！并致以崇高的敬意！向各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)表示真誠(chéng)的謝意！向取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示誠(chéng)摯的祝賀！

這是一次團(tuán)結(jié)的盛會(huì)、友誼的盛會(huì)、成功的盛會(huì)。在五天的時(shí)間里，盡管秋雨綿綿，但所有的過(guò)程有條不紊，秩序井然，成績(jī)喜人，精彩紛呈。初一、初二年級(jí)各班同學(xué)合唱抗日歌曲、愛(ài)國(guó)歌曲、學(xué)校校歌，隊(duì)容整齊，歌聲嘹亮，意氣風(fēng)發(fā)，用真情歌唱祖國(guó)明天更美好、學(xué)校明天更輝煌，初三年級(jí)各班同學(xué)的經(jīng)典誦讀，讀出了古人的風(fēng)范，讀出了做人的真諦，讀出了對(duì)知識(shí)的渴望和美好生活的向往。展示的小制作、繪畫(huà)、書(shū)法、攝影作品達(dá)五百余件，三百多名同學(xué)參加了校園歌手大賽的初賽和決賽，文藝表演節(jié)目更是讓人耳目一新、眼睛一亮，展示了指導(dǎo)老師的智慧和才華，展示了同學(xué)們的藝術(shù)風(fēng)采和陽(yáng)光朝氣。讓人久久不能忘懷的是女教師的韻律操表演，優(yōu)美的舞姿、甜蜜的笑容、靈動(dòng)的眼神，展示了當(dāng)代女教師美麗自信、敬業(yè)有為的高貴品質(zhì)。田徑比賽場(chǎng)更是充滿朝氣、充滿陽(yáng)光，千余名同學(xué)參加了各類(lèi)比賽、他們奔跑的步伐、跳動(dòng)的身姿、助威的吶喊都留在美好的記憶里，特別是六十米迎面接力賽的`精彩場(chǎng)面，讓人興奮，讓人感動(dòng)。此時(shí)，我們?nèi)w老師的感慨就是：我們的學(xué)生很可愛(ài)！

回顧此次體育藝術(shù)節(jié)，讓人思緒萬(wàn)千，激情飛揚(yáng)，我們的腳步奏響出運(yùn)動(dòng)的旋律、我們的身影跳躍成歡快的音符、我們的吶喊演繹成生命的樂(lè)章，迸發(fā)出的生命活力，彰顯出我校團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，校園體育藝術(shù)節(jié)給我們提供了一個(gè)放松大腦、放飛心情的空間，也為我們搭建了一個(gè)施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，同時(shí)也讓我們受到一次愉悅的藝術(shù)教育和美的熏陶。在此次體育體術(shù)節(jié)中，我們既培養(yǎng)了興趣、陶冶了情操，又開(kāi)闊了視野、鍛煉了意志，還強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，所有這些，都將成為我們?nèi)松蠲篮玫幕貞?，成為我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。

老師們、同學(xué)們，本節(jié)體育藝術(shù)節(jié)又將成為歷史的一頁(yè)，然而許多精彩的片段仍將歷歷在目，許多動(dòng)人的音樂(lè)依舊余音繞梁。體育藝術(shù)節(jié)的時(shí)間雖然是短暫的，但它的影響必將是深遠(yuǎn)的，當(dāng)體育藝術(shù)節(jié)的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來(lái)時(shí)，體育和藝術(shù)已不容拒絕地走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。比賽和表演雖然暫時(shí)結(jié)束了，但是我們追求健康和歡樂(lè)的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們追求高尚藝術(shù)和美好生活的信念永遠(yuǎn)不會(huì)停止。讓我們每一個(gè)人都有強(qiáng)鍵的體魄！讓我們每一顆心都彈奏出美妙的樂(lè)章！愿體育藝術(shù)之花香滿校園！

最后，我衷心希望同學(xué)們把本屆體育藝術(shù)節(jié)所表現(xiàn)出的良好品質(zhì)和創(chuàng)新精神帶到今后的學(xué)習(xí)中去，以飽滿的熱情、積極地態(tài)度、昂楊的斗志和拼搏的精神應(yīng)對(duì)生活的艱辛與歡樂(lè)、苦澀與甜蜜，善于挑戰(zhàn)自我，善于超越自我，昭示靚麗的青春風(fēng)采、譜寫(xiě)精妙的生活樂(lè)章、創(chuàng)造輝煌的人生里程。

對(duì)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)講座心得體會(huì)二

摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。因而，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是一項(xiàng)實(shí)踐技能，更是設(shè)計(jì)者自身綜合素質(zhì)(如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力)的體現(xiàn)，所以，在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)思維提出更高要求。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)思維;高職教學(xué)

中南大學(xué)出版社的《藝術(shù)導(dǎo)論》一書(shū)指出，狹義的藝術(shù)是指凡運(yùn)用特定的物質(zhì)手段，按照美的規(guī)律，塑造典型的藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家思想感情，并能引發(fā)人們共感共鳴、滿足人們多方面審美需要的精神產(chǎn)品。而“設(shè)計(jì)”，顧名思義應(yīng)該是“設(shè)想”與“計(jì)劃”，是指將某種設(shè)想用計(jì)劃執(zhí)行出來(lái)，如此說(shuō)來(lái)，三國(guó)時(shí)期的諸葛亮就是位設(shè)計(jì)大師，他設(shè)了許多妙計(jì)。不過(guò)諸葛亮的設(shè)計(jì)用行為表達(dá)，我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)用形象表現(xiàn)，其中之道是相通的。事實(shí)上，許多領(lǐng)域中的事理都同藝術(shù)設(shè)計(jì)有相通性，愈多認(rèn)識(shí)這種相通性，設(shè)計(jì)思考就愈加開(kāi)闊和有活力。高職教育是高等教育的一個(gè)重要層次和分支，其課程不同于本科教育的學(xué)科課程，具有鮮明的、顯著的職業(yè)性，基礎(chǔ)性強(qiáng)的課程經(jīng)改革后，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。但固本守源，高職教育不能因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)實(shí)踐性和職業(yè)性，而輕視基礎(chǔ)性和思想性。

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，其實(shí)是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。因而，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是一項(xiàng)實(shí)踐技能，更是設(shè)計(jì)者自身綜合素質(zhì)(如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力)的體現(xiàn)，所以，在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)思維提出更高要求。下面，筆者將從高職教學(xué)中的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題、高職教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維三個(gè)方面來(lái)分析藝術(shù)設(shè)計(jì)思維在高職教學(xué)中的缺失及重要性，從而探討在高職教學(xué)中培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的方法和策略。

藝術(shù)設(shè)計(jì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中物質(zhì)功能與精神功能的完美結(jié)合，是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的必然產(chǎn)物。所謂藝術(shù)設(shè)計(jì)，就是將藝術(shù)的形式美感應(yīng)用于日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)中。設(shè)計(jì)服務(wù)于生活，而藝術(shù)設(shè)計(jì)將藝術(shù)的美感融合在服務(wù)于生活的設(shè)計(jì)中，使設(shè)計(jì)不僅具有實(shí)用功能還兼?zhèn)鋵徝拦δ?。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步和人類(lèi)經(jīng)濟(jì)、文化生活的日趨發(fā)展，人們生活質(zhì)量得到普遍提高，簡(jiǎn)單的物質(zhì)供給已經(jīng)不能滿足大眾需求，而對(duì)精神文化提出更高的要求。因而，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求不再僅僅局限于實(shí)用功能，對(duì)審美提出越來(lái)越高的要求，而且這種趨勢(shì)與日俱增。藝術(shù)設(shè)計(jì)思維是藝術(shù)設(shè)計(jì)的“目標(biāo)”和“發(fā)想”，有藝術(shù)設(shè)計(jì)思維的指導(dǎo)和引導(dǎo)，才能將設(shè)計(jì)在實(shí)踐中上升到藝術(shù)高度，使藝術(shù)設(shè)計(jì)作品散發(fā)藝術(shù)的魅力，令享受設(shè)計(jì)作品的人賞心悅目，心曠神怡。

1.1藝術(shù)設(shè)計(jì)思維是藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂

如果把設(shè)計(jì)比作一個(gè)生命的話，藝術(shù)設(shè)計(jì)思維便是設(shè)計(jì)的靈魂。人類(lèi)沒(méi)有靈魂便如行尸走肉，設(shè)計(jì)沒(méi)有靈魂便毫無(wú)生氣和特色。一個(gè)奮戰(zhàn)在新聞前線多年的記者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有文學(xué)的底蘊(yùn)，新聞的道路又能走多遠(yuǎn)呢?設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)的關(guān)系，就如文學(xué)和新聞的關(guān)系。只懂采訪技巧和寫(xiě)作方法，一篇簡(jiǎn)單的新聞報(bào)道和消息撰寫(xiě)尚可勝任，但是如果沒(méi)有文學(xué)的底蘊(yùn)，在深挖新聞的深度和新聞背后的時(shí)候便不能更好的表達(dá)出來(lái)，采寫(xiě)的新聞稿件便沒(méi)有深度和高度。設(shè)計(jì)思維之與設(shè)計(jì)也是如此，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品不僅以表象的形式作用于人們的感官，而更以?xún)?nèi)在的力量作用于人們的心靈。設(shè)計(jì)思維是設(shè)計(jì)作品的精髓與核心，如果一個(gè)設(shè)計(jì)作品不具備巧妙的創(chuàng)意思維，則會(huì)缺乏一種持久的發(fā)人深思的內(nèi)涵和深層次的感召力，難以激起受眾內(nèi)心的共鳴。在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的關(guān)鍵。

1.2藝術(shù)設(shè)計(jì)思維是優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須具備基本的素養(yǎng)有：首先是要具有良好的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有正確的理解，具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí);其次要具有良好的審美能力和美術(shù)基礎(chǔ)，并有一定的表現(xiàn)能力。設(shè)計(jì)的結(jié)果是以藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)的，所以設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)性、表現(xiàn)性也是一個(gè)設(shè)計(jì)師必備的基礎(chǔ);最重要的是要具備藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維能力。隨著中國(guó)國(guó)門(mén)的逐漸打開(kāi)，世界先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)理念正全方位地影響和改變著中國(guó)的設(shè)計(jì)，我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)處在一個(gè)由簡(jiǎn)單模仿到獨(dú)立設(shè)計(jì)的過(guò)渡期，這個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)師尤其要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)該承載引領(lǐng)中華民族設(shè)計(jì)界走向世界的步伐，開(kāi)創(chuàng)世界先河上中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)天地。在高職教學(xué)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是一名機(jī)械的設(shè)計(jì)工人，而應(yīng)該是具備高素養(yǎng)和高水準(zhǔn)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

1.3藝術(shù)靈感產(chǎn)生設(shè)計(jì)思維，設(shè)計(jì)思維指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐

設(shè)計(jì)師顧群業(yè)在接受訪談中說(shuō)道：“我認(rèn)為文化是在不斷融合中發(fā)展的。我們做設(shè)計(jì)，經(jīng)常需要挖掘區(qū)域文化，找別人還不熟悉的文化。為什么國(guó)外的紀(jì)念品買(mǎi)回來(lái)大家會(huì)覺(jué)得比較新奇?因?yàn)槟銢](méi)見(jiàn)過(guò)。設(shè)計(jì)師很大程度上就是要?jiǎng)?chuàng)造別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，當(dāng)然我以前說(shuō)過(guò)，真正的“創(chuàng)造”是不可能的，所以設(shè)計(jì)師就會(huì)挖掘一些你還沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。走向一名成功設(shè)計(jì)師的道理是漫長(zhǎng)而艱辛的，但前途總是光明的。顧群業(yè)談到設(shè)計(jì)，認(rèn)為在生活中通過(guò)對(duì)外界的感受產(chǎn)生藝術(shù)靈感，然后再將這種靈感轉(zhuǎn)化成作品。簡(jiǎn)單歸納起來(lái)，就是藝術(shù)靈感來(lái)源于生活，藝術(shù)靈感產(chǎn)生設(shè)計(jì)思維，然后用設(shè)計(jì)思維指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐才能產(chǎn)生優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。高職教學(xué)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)靈感、設(shè)計(jì)思維對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的重要作用，在教學(xué)中著重激發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)思維，并將這些運(yùn)用到設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。

2.1高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

近年來(lái)，我國(guó)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷增加，但真正因?yàn)闊釔?ài)藝術(shù)，熱愛(ài)設(shè)計(jì)而選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的并不占多數(shù)。從高中走向高等教育，大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)和方向并不明確。一部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)不過(guò)是人云亦云，胡亂選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，也有不少人是因?yàn)槌煽?jī)不如人意，想走捷徑，通過(guò)選擇藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課以較低分?jǐn)?shù)邁入高校大門(mén)。這類(lèi)學(xué)生由于本身專(zhuān)業(yè)選擇的錯(cuò)位和盲目，往往造成學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)更是缺失嚴(yán)重，因此，造成高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的生源質(zhì)量和整體素質(zhì)參差不齊，整體水平有待進(jìn)一步提高。

2.2高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)普遍存在重技能輕理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)缺失嚴(yán)重的現(xiàn)象

職業(yè)教育是培養(yǎng)為社會(huì)直接創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的教育，基于此理論，目前的高職類(lèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要將注意力集中在培養(yǎng)學(xué)生的淺層操作技能層面，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)技術(shù)，而忽視了學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)思維和藝術(shù)審美教育，學(xué)生也傾向于學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)技術(shù)和手法，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力的薄弱，既沒(méi)有必要的了解也缺乏足夠的認(rèn)知，導(dǎo)致現(xiàn)在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育與藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)思相脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)普遍存在重技能輕理論以及藝術(shù)設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)缺失嚴(yán)重的現(xiàn)象，是導(dǎo)致目前高職院校培養(yǎng)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師數(shù)量不能持續(xù)上升的主要原因。實(shí)際上，職業(yè)教育承載著滿足社會(huì)需求的重任，要實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，辦出高職的特色，必須以培養(yǎng)能力為核心，構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系，既要拓寬基礎(chǔ)，又要注重實(shí)踐，更要加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

高等職業(yè)教育與普通高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、方式不同，但具有相通性。高職教育是一種技術(shù)型、技能型教育，其培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)在高職院校占據(jù)了一片廣闊的領(lǐng)地。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的實(shí)現(xiàn)主要取決于人才的培養(yǎng)過(guò)程，高職院校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程中，投入的設(shè)施和師資，采取的教學(xué)方法和策略等因素，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

3.1高職教學(xué)要重視基礎(chǔ)課程，為設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)奠定全面基礎(chǔ)

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一個(gè)結(jié)構(gòu)大、涉及面廣、多學(xué)科關(guān)聯(lián)互動(dòng)的開(kāi)放的學(xué)科體系，它涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等諸多方面的因素。對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師而言，必須具備良好的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，具有廣泛的修養(yǎng)和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，才能形成科學(xué)的設(shè)計(jì)理念，形成理性和感性、邏輯和意象相結(jié)合的思維方式和表達(dá)形式。這樣，在高職教學(xué)中，要讓學(xué)生對(duì)文學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、民俗學(xué)、心理學(xué)等有一定的了解，將這些學(xué)科融入到學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中。使學(xué)生不僅有較高的審美情趣，而且能對(duì)藝術(shù)進(jìn)行合理的理解和優(yōu)化的處理，掌握與設(shè)計(jì)有關(guān)的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，能夠不斷啟發(fā)創(chuàng)造力與靈感，從而提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。

3.2高職教學(xué)應(yīng)注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，抓好設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的關(guān)鍵

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包含專(zhuān)業(yè)知識(shí)修養(yǎng)和技能。專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包含藝術(shù)史、設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)美學(xué)等基礎(chǔ)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)決定了一個(gè)設(shè)計(jì)師是否最終形成自己的設(shè)計(jì)觀念和審美觀念，在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生了解中外藝術(shù)設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，可以開(kāi)闊眼界，汲取精華學(xué)到新知。專(zhuān)業(yè)技能是設(shè)計(jì)的實(shí)際制作和動(dòng)手能力以及對(duì)事物的觀察和概括能力等，是設(shè)計(jì)師技能的最直觀體現(xiàn)。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，抓好設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的關(guān)鍵。

3.3高職教學(xué)應(yīng)多管齊下，為藝術(shù)設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境

(1)要從藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)出發(fā)，改革舊的教育體制，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教育整體水平;(2)要切實(shí)加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的管理和領(lǐng)導(dǎo)，加大設(shè)施投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量;(3)要探索多樣化的教學(xué)方式，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，注入?yún)⒂^實(shí)踐法、案例教學(xué)法、設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)法、教育實(shí)習(xí)法等，鍛煉學(xué)生的合作能力、分析解決問(wèn)題能力、交際能力及表達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生能及時(shí)掌握社會(huì)、企業(yè)所需的設(shè)計(jì)潮流動(dòng)態(tài);(4)要不斷改善教學(xué)條件，堅(jiān)持從“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)中實(shí)踐”，盡快讓現(xiàn)代教學(xué)手段走進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂，要多管齊下為藝術(shù)設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

總之，在生活質(zhì)量日益提高，生活方式逐漸多元的今天，設(shè)計(jì)的目的不僅僅是一種功能的需求，它逐漸脫離物質(zhì)的層面而成為人們不可或缺的一種精神需求。因此，當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該比以前更加合理、科學(xué)，更加重視設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)表達(dá)的作用。所以，高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)出基本功扎實(shí)，有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代設(shè)計(jì)理念和思維方式的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

參考文獻(xiàn)：

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[5]趙雯.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)表達(dá)[j].2009(88).

對(duì)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)講座心得體會(huì)三

姓名：xx

性別：男

年齡：22

民族：漢族

戶(hù)籍：江西贛州

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)所在地：廣東廣州

畢業(yè)院校：中原工學(xué)院

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

語(yǔ)言能力：英語(yǔ)（一般）；普通話（良好）

計(jì)算機(jī)能力：沒(méi)有獲得任何證書(shū)

技能專(zhuān)長(zhǎng)：我的專(zhuān)業(yè)是平面設(shè)計(jì)：熟練掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、vi設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、臺(tái)日歷設(shè)計(jì)、海報(bào)、畫(huà)冊(cè)及戶(hù)外廣告，并熟練掌握ps、ai、cdr、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及多媒體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)軟件。

求職類(lèi)型：全職

待遇要求：￥3500元/月（可面議）

希望崗位：廣告（裝潢、包裝）設(shè)計(jì)類(lèi)——平面設(shè)計(jì)；廣告（裝潢、包裝）設(shè)計(jì)類(lèi)——廣告設(shè)計(jì)/創(chuàng)意策劃；廣告（裝潢、包裝）設(shè)計(jì)類(lèi)——產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)

希望地區(qū)：廣東廣州

最快到職：可隨時(shí)到職

我接受過(guò)正規(guī)的設(shè)計(jì)教育，具有較好的美術(shù)功底及設(shè)計(jì)素養(yǎng)，能夠根據(jù)公司的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，能高效率的完成工作。我的性格比較開(kāi)朗，心細(xì)、上進(jìn)心強(qiáng)、易于溝通，具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，平時(shí)沒(méi)事喜歡瀏覽設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)（如4a酒吧、黑色視覺(jué)、國(guó)際藝術(shù)界網(wǎng)及中國(guó)流行色協(xié)會(huì)），及時(shí)了解最新的設(shè)計(jì)動(dòng)向，以更好更及時(shí)的調(diào)整自己的步伐，快速適應(yīng)高速發(fā)展的設(shè)計(jì)動(dòng)向。

我的專(zhuān)業(yè)是平面設(shè)計(jì)：熟練掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、vi設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、臺(tái)日歷設(shè)計(jì)、海報(bào)、畫(huà)冊(cè)及戶(hù)外廣告，并熟練掌握ps、ai、cdr、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及多媒體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)軟件。在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)理論知識(shí)，對(duì)色彩方面比較感興趣，曾經(jīng)參加過(guò)校際美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)展并獲得素描人物像優(yōu)秀獎(jiǎng)；也參加過(guò)深圳市第二屆公益廣告大賽，河南省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)志競(jìng)標(biāo)及中國(guó)法律援助基金會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)。我在商場(chǎng)pop設(shè)計(jì)及畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)方面有過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在處理一些臨時(shí)事情時(shí)能很好的安排好各項(xiàng)工作，做到不無(wú)不拖，能吃苦不怕累；在工作能力方面請(qǐng)放心，如果我的能力不夠我會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到大家的要求。

對(duì)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)講座心得體會(huì)四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!

“時(shí)不與兮歲不留，一葉落兮天下秋?！鼻镲L(fēng)、秋雨，這本是一個(gè)令人多愁善感的季節(jié)，灰白的天空，飄渺的空氣，仿佛悲傷的情愫鋪滿世間萬(wàn)物。然而今天，北小的校園卻洋溢著濃濃的喜慶，今天，我們不僅迎來(lái)了遠(yuǎn)方的朋友，更迎來(lái)了期盼已久的首屆藝術(shù)節(jié)。

從古至今，藝術(shù)始終伴隨著人們的生活，記錄著人類(lèi)的歷史,藝術(shù)來(lái)源于生活，生活造就藝術(shù)。藝術(shù)的魅力不僅在于給人無(wú)限的神往，更給人無(wú)窮的力量，藝術(shù)的真諦就在于永恒的追求。 校園藝術(shù)節(jié)是全校師生共同參與、共同享受的一次節(jié)日盛會(huì)，也將是我們?cè)谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革歷程中的一次綜合展示。文化與藝術(shù)在這里交融，它讓我們的生活中不僅有上課、考試，還有悠揚(yáng)的琴聲、優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的旋律。校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊(yùn);校園有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。

本次校園藝術(shù)節(jié)，將以多樣的活動(dòng)形式、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容與大家見(jiàn)面，有廣播操、素質(zhì)操比賽，有合唱比賽，有書(shū)、畫(huà)制作比賽，有班報(bào)展評(píng)，有師生同臺(tái)歌舞表演，藝術(shù)節(jié)將為每一位同學(xué)提供一個(gè)觀察美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的廣闊天地。

當(dāng)藝術(shù)的第一個(gè)音符在校園上空飄起時(shí)，藝術(shù)就走進(jìn)了我們的每一寸空間。同學(xué)們，藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)已經(jīng)搭好，藝術(shù)節(jié)的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)， 希望你們拿出熱情，盡情地唱，盡情地跳，盡情地展示自己，張揚(yáng)自己，讓我們?cè)谝环宀世_紛的畫(huà)面中，在一曲曲激情跳躍的音符中，編織最純真的夢(mèng)想，留下最歡樂(lè)的歌聲。讓全新的你，盡情綻放在素質(zhì)教育的百花園。相信有你、有我、有我們大家的共同努力，首屆藝術(shù)節(jié)一定會(huì)成為學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展中又一道亮麗的風(fēng)景線!

最后，真誠(chéng)預(yù)祝本屆藝術(shù)節(jié)圓滿成功。

對(duì)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)講座心得體會(huì)五

引言：

還記得有那么一句話:地球要做的事---旋轉(zhuǎn);江河要做的事---奔流;青年要做的事---前進(jìn).有時(shí)候,我們會(huì)遇到挫折,四處碰壁,甚至覺(jué)得自己一直苦苦追求的所謂的理想猶似水花鏡月,我們對(duì)人生的天馬行空的承諾和執(zhí)著,甚至經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)風(fēng)雨的輕輕一擊變灰飛煙滅.于是,年輕的我們迷茫,彷徨;我們自怨自艾,玩世不恭;我們感嘆命運(yùn)不公,現(xiàn)實(shí)殘酷;我們甚至學(xué)會(huì)了放縱自己;可當(dāng)再回首,風(fēng)風(fēng)雨雨依然,坎坎坷坷依舊,太陽(yáng)依舊朝升暮落,滾滾江水依然逝者如斯,我們除了在自欺欺人的借口和理由中虛度年華外,一無(wú)所獲,一無(wú)所成。所以我們不能逃避,更不能放棄,相反我們要拿出那種明知山有虎偏向虎山行的勇氣,同時(shí)也要告訴自己,我是最棒的.別人行我也一定行。

認(rèn)識(shí)自我：

1．自己興趣愛(ài)好大盤(pán)點(diǎn)：

業(yè)余愛(ài)好讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、無(wú)線電維修、畫(huà)畫(huà)；

喜歡的文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《老人與海》、《平凡的世界》；喜歡的歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《紅日》、《流年》；

心中偶像周恩來(lái)、比爾?蓋茨。

2．自己優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任班干部，班級(jí)群眾

基礎(chǔ)好，父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛(ài)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

3．自己劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：目前的手頭經(jīng)濟(jì)狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質(zhì)偏弱。

4．自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問(wèn)題全面。

5．自己缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：性格偏內(nèi)向，交際能力較差，過(guò)于執(zhí)著偏固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)性不夠，做事愛(ài)拖拉機(jī)，惰性較大。

6．生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤(pán)點(diǎn)：成功競(jìng)選成為班支委一員，成功組織過(guò)學(xué)習(xí)研討主題班會(huì)并獲年級(jí)組評(píng)選第一名，個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合積分均為班級(jí)第一，通過(guò)考核以較大優(yōu)勢(shì)加入系學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，工作中全班同學(xué)的悉心支持是我最大的財(cái)富。

職業(yè)分析：

家庭環(huán)境分析

我的父親是一位普通的農(nóng)民。由于家中經(jīng)濟(jì)比較困難，親朋好友都希望我以后能夠擺脫農(nóng)業(yè)，從事商業(yè)活動(dòng)，改變家庭現(xiàn)狀。我個(gè)人的奮斗目標(biāo)也是做一名成功的商業(yè)人士。

學(xué)校環(huán)境分析

我現(xiàn)就讀于鄭州科技學(xué)院。校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氣氛積極，在這里能使我得到很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

社會(huì)環(huán)境分析

人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉指出，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題在去年得到了進(jìn)一步的凸顯。曾湘泉表示，大學(xué)生就業(yè)難使得大學(xué)生擇業(yè)觀念和社會(huì)觀念在發(fā)生變化，一度對(duì)工作比較挑剔的大學(xué)生開(kāi)始將條件放得越來(lái)越低。全國(guó)各地高校每年都在擴(kuò)招。大學(xué)生越來(lái)越多，而社會(huì)提供的崗位嚴(yán)重不足。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)注和頭疼的問(wèn)題。

職業(yè)環(huán)境分析

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)分析:

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，具有良好的職業(yè)道德，具備手繪及各種軟件操作的綜合人才。

職業(yè)定位

我的優(yōu)勢(shì)：（1）熱情大方，真誠(chéng)，坦然，善良，樂(lè)觀，開(kāi)朗。

（2）學(xué)習(xí)、動(dòng)手、獨(dú)立思考能力強(qiáng)，膽大，不服輸，具有冒險(xiǎn)精神，善于挑戰(zhàn)自己。

（3）做事謹(jǐn)慎，認(rèn)真，考慮問(wèn)題較周到、全面，具有團(tuán)隊(duì)精神。

（4）善于在理想與現(xiàn)實(shí)中尋找平衡，能較好地調(diào)整自己。學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，與人打交道比較適合我。

我的劣勢(shì)：還是學(xué)生，對(duì)社會(huì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷挫折少，還不是很熟練的適應(yīng)社會(huì)。

計(jì)劃實(shí)施

1.時(shí)間跨度:20xx年到20xx年適應(yīng)社會(huì)，20xx年到20xx自己創(chuàng)業(yè)。

2.計(jì)劃內(nèi)容：（1)短期計(jì)劃：認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天成功的大門(mén)會(huì)向我敞開(kāi)，我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過(guò)得充實(shí)有意義。

（2）長(zhǎng)期計(jì)劃：一步步向上進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自己計(jì)劃。

評(píng)估調(diào)整

是動(dòng)態(tài)的過(guò)程。希望我的人生道路能按我的計(jì)劃進(jìn)行。

結(jié)束語(yǔ)

任何事，不只說(shuō)不做，要付出自己的實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)然，計(jì)劃不如變化，未來(lái)的世界是不可預(yù)見(jiàn)的，但要相信一點(diǎn)，那就是不管怎么樣不能偏離自己的目標(biāo)，要朝著自己的目標(biāo)，拿出勇氣、付出努力、拼搏、奮斗，成功，不相信眼淚。

對(duì)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)講座心得體會(huì)六

男：今天，讓我們聚集在這里，共同見(jiàn)證一個(gè)偉大的時(shí)代。

女：今天，讓我們匯聚在此刻，一起譜寫(xiě)屬于我們的樂(lè)章。

男：今天，夏日的陽(yáng)光如此明媚。

女：今天，我們的心情如此激動(dòng)。

男：今天，我們涌動(dòng)著青春的朝氣。

女：今天，我們用最燦爛的笑容，為個(gè)多彩的校園書(shū)寫(xiě)下最璀璨的夢(mèng)想。

合：xx中學(xué)第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演現(xiàn)在開(kāi)始！

男：請(qǐng)欣賞由xx年級(jí)帶來(lái)的大合唱xxx

男：青春是一首激越的贊歌，傳唱人生最壯麗的動(dòng)人季節(jié)。

青春是一束絢麗的霞光，折射我們最亮麗的追夢(mèng)情懷。

女：是?。∑鋵?shí)歌曲《xxx》已經(jīng)給了我們準(zhǔn)確的回答。讓我們跟隨xx一組人的歌聲懷念過(guò)去那不可磨滅的青春記憶，祝福所有最親愛(ài)的朋友。大家掌聲歡迎。

男：丹中，一個(gè)充滿朝氣與活力的樂(lè)園；

丹中，一個(gè)成就夢(mèng)想與未來(lái)的殿堂。

女：在這里，我們揮灑汗水，燃燒青春；

在這里，我們收獲成長(zhǎng)，洋溢歡樂(lè)

男：今天，讓我們一同唱響歌頌校園的歌。

男：豐富校園文化生活，提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)，創(chuàng)造和諧生態(tài)文明，感受文化藝術(shù)魅力。xx中學(xué)先后進(jìn)行了影展、書(shū)畫(huà)展、歌詠朗誦比賽等，利用各種形式，展示著青年學(xué)子對(duì)于青春、對(duì)于校園的理解。

女：在這個(gè)炎炎夏日，我們的第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)就要落下帷幕，在這里請(qǐng)讓我代表所有的同學(xué)對(duì)參與組織管理和具體演出的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們表示誠(chéng)摯對(duì)的謝意。

對(duì)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)講座心得體會(huì)七

音樂(lè)，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。

現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而音樂(lè)，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。

不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)！也或許音樂(lè)與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。

音樂(lè)可以?xún)艋说男撵`，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。

音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。

音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)！

老師點(diǎn)評(píng)：

這篇文章講述了音樂(lè)對(duì)于人的影響，也許正如文中說(shuō)的“音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)”。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確，詳略有致，富有韻味，堪稱(chēng)佳作。