兒童防溺水宣講員心得體會和方法 觀看防溺水講座心得體會(4篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題兒童防溺水宣講員心得體會和方法一

20xx年2月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》，為貫徹文件精神，**省印發(fā)專門工作方案，在全省部署了農(nóng)村留守兒童摸底排查工作。本文結(jié)合全縣留守兒童摸底結(jié)果和走訪調(diào)查，揭示了留守兒童的現(xiàn)狀及存在主要問題;分析了問題產(chǎn)生的經(jīng)濟社會原因。結(jié)合國家政策導向，進一步提出了解決留守兒童問題的措施建議。為全面掌握我縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀，現(xiàn)對相關(guān)村鎮(zhèn)、學校200名兒童進行了走訪和問卷調(diào)查，有關(guān)調(diào)查情況具體如下：

按照相關(guān)文件規(guī)定，本調(diào)查報告中的農(nóng)村留守兒童界定為：因父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力，無法與父母正常共同生活的不滿16周歲農(nóng)村戶籍未成年人。

留守流動兒童的父親在外省務(wù)工的占22、6%，母親在外省務(wù)工的占22、5%，而父母雙親都在外務(wù)工的54、9%。留守流動兒童父母親的文化水平、技術(shù)水平普遍不高，具有初中、中專(含高中)和大專以上三類文化程度的分別占65、6%、20、5%、2、9%，從外出務(wù)工人員的就業(yè)崗位情況來看，從事技術(shù)工的占19、9%，從事中、高層管理工作的只占1、8%，而從事體力勞動的占78、3%，他們因缺少知識和技術(shù)，往往只能在建筑、運輸?shù)炔块T干體力活。

1、 留守兒童的生活質(zhì)量相對較低。調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，一方面農(nóng)村留守兒童生活狀況較差。6、5%的留守兒童連一日三餐的基本生活條件得不到保障，52、1%的留守兒童月生活費不足300元。7、8%的留守兒童生病時沒人照顧。另一方面，外出務(wù)工家長的探訪頻率的嚴重偏低。59、4%的家長一年僅回家探訪一次，12、8%的家長回家探訪頻率超過一年。此外，留守兒童長期無法與法定監(jiān)護人共同生活。59、1%的留守兒童與祖輩親人共同生活，13、9%的留守兒童在學校寄宿，11、3%的留守兒童與哥姐一起生活或寄居親戚朋友家中。

2、留守兒童的意外傷害比例更高。在筆者調(diào)查走訪的對象中，過去兩年內(nèi)有51%的留守兒童遭遇過意外傷害，比非留守兒童高7個百分點，遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童。意外傷害的發(fā)生源于留守兒童安全防范意識和知識的缺乏，但更多的是父母及監(jiān)護人履責不到位。一些農(nóng)村大齡留守兒童離開了學校，脫離了正規(guī)組織的管理，處于無人監(jiān)管、自行其事的狀態(tài)，容易侵害他人或受到侵害。

3、留守兒童的學習成績相對較差，學習興趣相對不足。留守兒童學習成績較差，有20、4%的留守兒童自評學習成績偏下，82、1%的人有過成績下降的情形。留守兒童學習不良行為較多：沒完成作業(yè)(49、4%)、上學遲到(39、6%)、逃學(5、5%)的比例分別比非留守兒童高8、6、4和1、3個百分點;不想學習(39、1%)和對學習不感興趣(43、8%)的比非留守兒童高5、6和3、2個百分點。

然而，有八成多留守兒童認為學習重要，其學習態(tài)度與狀態(tài)的差異，一方面緣于普通農(nóng)村學校培養(yǎng)目標單一與留守兒童教育需求多元化的矛盾，學習知識一旦脫離自身的發(fā)展基礎(chǔ)和需求，學習興趣自然就會大打折扣;另一方面與留守兒童自身的情況有關(guān)，因為缺少有效監(jiān)督和應(yīng)有的學習輔導，自我約束和管理能力較差，問題積累多了，勢必影響學習的自信心。有62%的留守兒童表示在學習上遇到問題沒人幫助，比非留守兒童高出7個百分點。

4、留守兒童社會支持較弱，心理健康問題相對更突出。留守兒童的家庭支持弱化，“你最信任的人是誰”“你和誰最親近”“你的心里話主要跟誰說”“遇到困難你會向誰求助”“誰經(jīng)常鼓勵你表揚你”5種情況的平均百分比，非留守兒童排前三位的依次是母親、父親和同學朋友，留守兒童則是母親、同學朋友和父親。母親仍是留守兒童最重要的社會支持，但可以看到，留守兒童來自父母的支持較弱，而朋輩性傾向明顯，由此帶來的負面影響值得警惕。30、5%的留守兒童認為校園里或周邊有不良幫派團伙，25、7%認為有同學加入不良幫派團伙，分別比非留守兒童高4、3和1、4個百分。老師對留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學習輔導上，情感支持相對欠缺。此外，還有17、6%的留守兒童表示社會支持主要來源是自己，這表明他們感知不到社會支持。

農(nóng)村留守兒童問題的產(chǎn)生有著深刻的經(jīng)濟社會原因。

1、農(nóng)村勞動力大規(guī)模流動與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾是留守兒童問題產(chǎn)生的社會體系根源。**縣是人口大縣和勞務(wù)輸出大縣，近年來，全縣流動人口的數(shù)量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯。但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農(nóng)民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

2、父母在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡是離手兒童問題產(chǎn)生的家庭背景根源。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。但在外出務(wù)工與子女就學、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。據(jù)一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：勞動力不外出的原因中“怕影響子女上學”僅占第一、第二選擇的6、7%。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動——留守——流動的變動中長大。

3、家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差是留守兒童問題產(chǎn)生的現(xiàn)實條件根源。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學生，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。

4、課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)是留守兒童問題產(chǎn)生的教育體系根源。由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速變化，媒體迅猛發(fā)展這一時代的所有兒童都是必要的。

5、關(guān)愛服務(wù)體系不夠完善是留守兒童問題產(chǎn)生的制度體系根源。家庭監(jiān)護主體責任未能確立，父母對未成年子女的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)未能強制依法履行到位;基層政府和組織的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導監(jiān)督、宣傳引導、摸底排查、幫扶聯(lián)系等工作職責未能有效落實到位;教育部門和學校關(guān)愛保護力度不夠，相關(guān)義務(wù)教育和教育資助政策落實不到位，心理健康教育引導不深入，安全防范和動態(tài)管理機制不完善;此外，各級工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工委等群團組織的行業(yè)優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮，工作的全面性還有待加強。

解決農(nóng)村留守兒童問題，重點在于實施源頭治理，關(guān)鍵在于構(gòu)建長效關(guān)愛機制。

(一)加強農(nóng)村兒童留守現(xiàn)象源頭治理。推進農(nóng)民工市民化，為其監(jiān)護照料未成年子女創(chuàng)造更好條件，在落戶準入、住房保障、醫(yī)療保障、子女就學等方面提供政策支持和便利措施。可大力發(fā)展縣域經(jīng)濟，制定和落實財政、金融等優(yōu)惠扶持政策，落實定向減稅和普遍性降費政策，為農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供便利條件。加大農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策宣傳力度，加強農(nóng)村勞動力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓，推薦用工崗位信息或創(chuàng)業(yè)項目信息。

(二)完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護責任體系。一是強化家庭監(jiān)護主體責任。父母應(yīng)依法履行對未成年子女的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)，對監(jiān)護、教育職責不到位，造成重大傷害的，要依法追究監(jiān)護主體責任。二是強化政府主導作用。將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作列入政府重要工作內(nèi)容，建立和完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作聯(lián)席會議制度，形成齊抓共管、各司其職的工作格局。特別是教育主管部門應(yīng)落實免費義務(wù)教育和教育資助政策，確保農(nóng)村留守兒童不因貧困而失學;支持和指導中小學校加強心理健康教育，促進學生心理、人格積極健康發(fā)展，及早發(fā)現(xiàn)并糾正心理問題和不良行為。三是發(fā)揮群團組織優(yōu)勢。工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工委等群團組織可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托現(xiàn)有服務(wù)陣地，積極為農(nóng)村留守兒童提供假期日間照料、課后輔導、心理疏導等關(guān)愛服務(wù)。四是推動社會力量參與。加快孵化培育社會工作專業(yè)服務(wù)機構(gòu)、公益慈善類社會組織、志愿服務(wù)組織。

(三)建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護機制。一是建立強制報告和應(yīng)急處置機制。對發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況，應(yīng)實施行強制報告制度，未能履行報告職責的應(yīng)嚴肅追責。二是建立評估幫扶機制。相關(guān)部門要對農(nóng)村留守兒童的安全處境、監(jiān)護情況、身心健康狀況等進行科學調(diào)查評估，有針對性地安排監(jiān)護指導、醫(yī)療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專業(yè)服務(wù)。對于監(jiān)護人經(jīng)濟困難且符合有關(guān)社會救助、社會福利政策的，應(yīng)將其納入保障范圍。三是建立信息共享管理機制。發(fā)揮電子信息管理功能，健全信息報送機制，盡快建成運行農(nóng)村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫。整合現(xiàn)有民政部門救助管理信息系統(tǒng)、教育部門中小學生學籍管理系統(tǒng)、衛(wèi)生計生部門婦幼衛(wèi)生信息系統(tǒng)、公安部門人口基礎(chǔ)信息系統(tǒng)，完善農(nóng)村留守兒童信息管理功能，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息互通互聯(lián)，做到精準定位、動態(tài)管理。

主題兒童防溺水宣講員心得體會和方法二

1、孩童泳池樂游游，成人伴實免憂愁。

2、加強安全教育，建設(shè)平安校園。

3、池水無情人有行，請三思而后行。

4、依法監(jiān)護子女，杜絕溺水事故。

5、珍愛生命、謹防溺水，遠離危險、平安成長。

6、游泳熱身很重要，預(yù)防溺水要記牢。

7、水是生命的源泉，但也有致命的威力。

8、生命只有一次，請遠離“水”邊。

9、齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動，嚴防溺水事故。

10、珍愛你我生命，河塘切勿靠近。

11、不要因碧波蒙蔽了雙眼，不要因清涼失去了判斷——預(yù)防溺水，珍愛生命。

12、溺水事故揪人心，河道游泳不安寧。

13、如果你想變成死魚一條，就請在此處下水。

14、安全游泳，預(yù)防為主。

15、珍愛生命謹防溺水，遠離危險平安成長。

16、防范未成年人溺水，是全社會的共同責任。

17、人生美好，步步小心。

18、溺水警鐘時常鳴，安全時刻記心中。

19、體能泳術(shù)齊注重，碧波暢泳樂融融。

20、強化安全教育，防止溺水事件發(fā)生。

21、珍愛生命，預(yù)防溺水。

22、若果你嫌命長，請在此處下水。

23、河水湍急，小心溺水。

24、溺水事故揪人心，下水游泳不安寧。

25、安全第一，珍愛生命，預(yù)防溺水，從我做起。

26、兒童戲水泳池樂，成人照顧伴在旁。

27、切實增強安全意識，預(yù)防溺水事故發(fā)生。

28、安全使用游泳池，照顧兒童勿忽視。

29、不為一絲清涼，丟了一生性命。

30、玩水失足千古恨，回頭是岸等來生。

主題兒童防溺水宣講員心得體會和方法三

1、珍愛生命、謹防溺水，遠離危險、平安成長。

2、生命第一，預(yù)防溺水。

3、防范未成年人溺水，是全社會的共同責任。

4、生命只有一次，溺水只差一念。

5、嚴密防范，堅決遏制學生溺水事故發(fā)生。

6、玩水失足千古恨，回頭是岸等來生。

7、水是生命的源泉，但也有致命的威力。

8、為了你的生命安全，請不要在沒有家長陪同的情況下私自下水游泳。

9、切實增強安全意識，預(yù)防溺水事故發(fā)生。

10、水是生命之源，請遠離水源地。

11、珍愛生命，預(yù)防溺水。

12、增強防溺意識，綻放生命光芒。

13、強化安全教育，防止溺水事件發(fā)生。

14、切記：不要去非正規(guī)游泳場所游泳。

15、珍惜生命，遠離深水。

16、常在水邊走，安全記心頭。

17、若果你嫌命長，請在此處下水。

18、強化教育，增強青少年兒童的安全意識。

19、為了你的生命安全，請不要擅自與同學結(jié)伴游泳。

20、齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動，嚴防溺水事故。

21、生命僅一次，水火無情誼。

22、安全是生命的基礎(chǔ)，安全是歡樂的階梯。

23、花樣年華，別為溺水停下。

24、珍愛生命，遠離溺水。

25、不要與同齡伙伴下水游泳;不要無父母陪伴下水游泳。

26、依法監(jiān)護子女，杜絕溺水事故。

27、不明水域，請不要下水游泳。

28、珍愛生命，堅決不下水游泳。

29、生命只有一次，請珍愛生命。

30、為了您的生命安全，去游泳時應(yīng)有家長陪同。

主題兒童防溺水宣講員心得體會和方法四

尊敬的各位來賓;敬愛的老師們;親愛的同學們： 大家好!

今天是一個快樂的日子，隊旗載著心愿迎風飛舞、鮮花伴著希望四處飄香、紅領(lǐng)巾在胸前迎風飛揚、微笑在幸福的臉上盡情綻放，一雙雙明亮的眼睛流露著幸福，一張張可愛的笑臉洋溢著快樂。在這陽光燦爛，姹紫嫣紅的初夏，我們共同慶祝這難忘的時刻：我們少年兒童自己的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。首先我代表學校領(lǐng)導對全校的少先隊員、同學們表示節(jié)日的祝賀：祝你們節(jié)日快樂!天天快樂!永遠快樂!祝愿所有的孩子能健康成長，祝愿我們的學校能日新月異。其次，向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意!向竭盡全力培育孩子的各位家長致以親切的問候!向今天即將獲獎的同學表示熱烈的祝賀!

同學們，“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是我們最高興的日子。因為：你們能夠快樂地成長、全面地發(fā)展是我們共同的心愿，你們能夠茁壯地成長，我們達維鄉(xiāng)小學就充滿美好與希望。

親愛的同學們，今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。我真誠地希望全體同學能珍惜今天這來之不易的美好生活和良好的學習環(huán)境，從小樹立良好的道德素養(yǎng)，既成人更成才，熱愛自己的學校，熱愛自己的班級，學會感恩，回報社會，有凜然正氣，努力使自己成為建設(shè)美好祖國的優(yōu)秀接班人。

同學們，童年時代是美好人生的前奏，是生命樂章的序曲，遠大抱負從這時萌生，高尚情操從這時孕育，良好品行從這時養(yǎng)成，過硬本領(lǐng)從這時練就，讓我們共同珍惜這美好的時光，去迎接美好的未來。

今天，讓甜蜜的歌聲飛出我們的心頭，讓優(yōu)美的舞姿美化我們的生活，讓歡樂的鼓樂奏響節(jié)日的華章，讓我們的歡樂感染每一位來賓!

最后祝各位來賓身體健康、萬事如意!祝老師們工作順利，平安幸福!祝愿我們達維鄉(xiāng)小學的明天更加美好!

謝謝大家。