小組拍攝音頻個人心得體會范文 小組拍視頻心得(9篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文一

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和"xx大"精神為指導(dǎo)，以黨支部工作計劃為依據(jù)，緊密圍繞學(xué)校中心工作，積極組織黨小組黨員學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的路線、方針、政策和現(xiàn)代科學(xué)、教育、管理、法律等相關(guān)知識，強化黨員主體意識、尊重主體地位、發(fā)揮主體作用，不斷推動黨員的理論創(chuàng)新，思路創(chuàng)新，工作創(chuàng)新。深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動，為學(xué)校各項工作的開展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作要求：

1、深化開展"學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀"和"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動，定期組織黨員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)和工作能力。經(jīng)常組織民主生活會，開展批評與自我批評，提高每位黨員的綜合素質(zhì)。

2、積極組織開展特色活動，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

3、積極配合學(xué)校黨支部"開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活"和創(chuàng)先爭優(yōu)"，積極開展和諧文明校園的創(chuàng)建工作，提升校園文明程度和教師師德水平"活動。

4、落實黨員結(jié)對工作，開展好師愛進(jìn)萬家活動，協(xié)助黨支部做好發(fā)展新黨員的考察和培養(yǎng)工作。

三、具體工作安排：

第一階段（年8月18日--9月1日）

主要內(nèi)容：

1、總結(jié)上學(xué)年工作得失，積極開展批評與自我批評民主生活會。

2、開展三項教育集中學(xué)習(xí)活動，寫出學(xué)習(xí)心得體會。

3、開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動。

第二階段（年9月--10月30日）

主要內(nèi)容：

1、召開黨小組會和民主生活會，做好記錄。

2、積極參加"向國慶獻(xiàn)禮"活動，組織師生開展唱響"紅色歌曲"活動。

3、積極參加學(xué)校黨支部組織的活動。

第三階段（年11月1日--年1月30日）團(tuán)結(jié)谷律中心學(xué)校年度下半年工會小組工作計劃

1、組內(nèi)學(xué)習(xí)《黨章》，召開黨小組民主生活會，作批評和自我批評。

2、參加支部組織的各項活動。

3、開展"學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀"和"創(chuàng)先爭優(yōu)"、"師愛進(jìn)萬家"等系列活動。

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文二

在教育局黨委、中心學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)支部的工作計劃要求，為提高黨員素質(zhì)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)黨建工作更上一層樓，經(jīng)黨小組全體黨員研究，特擬訂年下半年中心學(xué)校黨小組工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和"十x大"精神為指導(dǎo)，以黨支部工作計劃為依據(jù)，緊密圍繞學(xué)校中心工作，積極組織黨小組黨員學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的路線、方針、政策和現(xiàn)代科學(xué)、教育、管理、法律等相關(guān)知識，強化黨員主體意識、尊重主體地位、發(fā)揮主體作用，不斷推動黨員的理論創(chuàng)新，思路創(chuàng)新，工作創(chuàng)新。深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動，為學(xué)校各項工作的開展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作要求：

1、深化開展"學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀"和"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動，定期組織黨員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)和工作能力。經(jīng)常組織民主生活會，開展批評與自我批評，提高每位黨員的綜合素質(zhì)。

2、積極組織開展特色活動，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

3、積極配合學(xué)校黨支部"開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活"和創(chuàng)先爭優(yōu)"，積極開展和諧文明校園的創(chuàng)建工作，提升校園文明程度和教師師德水平"活動。

4、落實黨員結(jié)對工作，開展好師愛進(jìn)萬家活動，協(xié)助黨支部做好發(fā)展新黨員的考察和培養(yǎng)工作。

三、具體工作安排：

黨小組計劃第一階段(年8月18日--9月1日)

主要內(nèi)容：

1、總結(jié)上學(xué)年工作得失，積極開展批評與自我批評民主生活會。

2、開展三項教育集中學(xué)習(xí)活動，寫出學(xué)習(xí)心得體會。

3、開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動。

黨小組計劃第二階段(年9月--10月30日)

主要內(nèi)容：

1、召開黨小組會和民主生活會，做好記錄。

2、積極參加"向國慶獻(xiàn)禮"活動，組織師生開展唱響"紅色歌曲"活動。

3、積極參加學(xué)校黨支部組織的活動。

黨小組計劃第三階段(年11月1日--年1月30日)團(tuán)結(jié)谷律中心學(xué)校年度下半年工會小組工作計劃

1、組內(nèi)學(xué)習(xí)《黨章》，召開黨小組民主生活會，作批評和自我批評。

2、參加支部組織的各項活動。

3、開展"學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀"和"創(chuàng)先爭優(yōu)"、"師愛進(jìn)萬家"等系列活動。

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我能站在演講臺上發(fā)言，我感到莫大的榮幸，這多虧了老師和同學(xué)們對我的信任。

小組長是每個同學(xué)都向往的職位，它需要一個有能力、有責(zé)任感的學(xué)生來擔(dān)任。我不敢說我是最好的，但我相信，通過我的努力，我一定會成為老師的小助手，同學(xué)們的小老師!正如著名軍事家拿破侖所說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！本蛻{這句名言，我就有足夠的信心擔(dān)任小組長，

我有足夠的信心勝任小組長一職。第一，我有責(zé)任心，能幫助小組處理日常學(xué)習(xí)事務(wù)。第二，我學(xué)習(xí)不錯，可以幫助學(xué)習(xí)較差的小組成員努力趕上別人，讓每個人都能夠充分地發(fā)揮出自己的聰明才智。第三，我愛好眾多，手抄報做的也不錯，因此，我還可以在一些其他的活動中出一把力。當(dāng)然，我也有一些缺點，比如，對待事物的主動性、積極性不夠高。但是，我相信，只要我肯努力，一定會將缺點改正了!

親愛的伙伴們，如果我競選成功了，我會發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點;我會與同學(xué)和睦相處，打成一片，絕不會因為我是小組長，而驕傲自滿，擺架子;除此之外，我還會整治我們小組的紀(jì)律衛(wèi)生。

馬行千里知其是否為良駒，人經(jīng)百事知其是否為棟梁。敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，請投給我寶貴的一票吧!我會用自己的努力來告訴大家，當(dāng)初的選擇沒有錯。讓我們團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步!

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文四

一.指導(dǎo)思想

以黨的十x大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照“抓學(xué)習(xí)，抓規(guī)范，抓特色”的黨建工作思路，結(jié)合我校實際情況，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊伍思想作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校基層黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和__的先鋒模范作用，聚集推動學(xué)校發(fā)展的正能量，為我校教育的持續(xù)、健康、均衡、和諧發(fā)展，提供強有力的思想、組織和作風(fēng)保證。

二.總體目標(biāo)

一個中心：做學(xué)生喜歡的教師，辦人民滿意的學(xué)校;兩個目標(biāo)：爭創(chuàng)基層先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀黨員;三個重點：支部建設(shè)、隊伍建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)。

三.主要工作

(一)以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為依托，切實提高黨員干部素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的__大精神，深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育活動，堅持黨員理論學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)制度，積極創(chuàng)新黨員教育的內(nèi)容和方式方法，扎實做好廣大黨員、教師的思想政治工作，促進(jìn)黨員干部牢固樹立正確的世界觀、事業(yè)觀。廣泛開展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員活動，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型干部隊伍建設(shè)，建立和完善黨組織學(xué)習(xí)考核評價機制，確保我校黨員學(xué)習(xí)活動有序、務(wù)實、高效的開展，不斷促進(jìn)和提升黨員干部素質(zhì)。

(二)著力加強黨小組建設(shè)

1.加強黨小組自身建設(shè)。進(jìn)一步健全和完善黨小組的各項規(guī)章制度建設(shè)，依章辦事，充分發(fā)揮黨員的模范先鋒帶頭作用，加強民主管理。緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作，多開展富有成效的各種活動，制定目標(biāo)要與學(xué)校教育教學(xué)工作有機結(jié)合，促進(jìn)黨員目標(biāo)責(zé)任制的落實，不斷提高基層黨建工作的針對性和實效性。

2.加強黨員自身建設(shè)。一方面要時刻更新自身的知識，提升自身的思想覺悟，爭取以教育教學(xué)工作為載體，打造一支黨員教師隊伍，每個黨員教師爭取做到受同行公認(rèn)，受學(xué)生歡迎，受家長信賴的優(yōu)秀教師，從而體系黨員的先進(jìn)性和模范性。

(三)以推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)為重點，大力維護(hù)教育良好形象

1.深入開展師德師風(fēng)整頓活動，貫徹落實黨的__大會議精神，積極宣傳關(guān)于師德師風(fēng)整頓的若干要求和規(guī)定，堅決避免黨小組內(nèi)的黨員教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)問題。

2.加強黨員教師的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，青少年學(xué)生的廉潔修身教育，提高廣大教職工愛崗敬業(yè)、廉潔從教的意識，增強廣大學(xué)生規(guī)范做事、遵紀(jì)守法的自覺性，營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。

3.分層樹立榜樣，突出先進(jìn)性作用。在普通教師中樹立黨員的榜樣。黨員教師要勇挑重?fù)?dān)，工作敢為人先，做出一流業(yè)績，為黨組織增光添彩;在普通黨員中樹立優(yōu)秀黨員的榜樣。要樹立忠誠黨的教育事業(yè)、幾十年如一日、永葆黨員本色的老黨員的形象;要樹立新形勢下愛崗敬業(yè)、訪賢求師、廉潔自律、求真務(wù)實、銳意改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中黨員的形象;要樹立自覺加強黨性鍛煉，保持黨員先進(jìn)性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用的光輝形象。

4.圍繞學(xué)校中心工作，履行職能，使教職工在學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定中更好地發(fā)揮主力軍作用。要加強教工之家的硬件建設(shè)，開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工的業(yè)余文化生活，充分調(diào)動教職工的工作積極性。

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文五

(一)防控原則與適用范圍

1.防控原則。科學(xué)防治、依法管理、分類指導(dǎo)、家校聯(lián)防、醫(yī)教聯(lián)控，確保學(xué)校各項防控措施全覆蓋，無死角。

2.適用范圍。本《指南》適用于全省中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)、幼兒園(以下簡稱“學(xué)校”)。

各類兒童青少年校外培訓(xùn)機構(gòu)參照使用。

(二)分區(qū)分級實施防控

1.低風(fēng)險地區(qū)。實施“外防輸入、內(nèi)防反彈”策略。學(xué)校開學(xué)(園)復(fù)課均按照有關(guān)規(guī)定實施。開學(xué)(園)前做好預(yù)案和監(jiān)測設(shè)備準(zhǔn)備、(臨時)隔離室預(yù)備、環(huán)境衛(wèi)生改善,物體表面預(yù)防性消毒處理、教室開窗通風(fēng)等工作,做好肥皂、洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲備。

開學(xué)(園)后開展晨午(晚)檢，落實了報告制度;禁止校園外無關(guān)人員進(jìn)入，不組織大型集體活動，錯時錯峰就餐。對外地返校返園師生員工進(jìn)行全面排查，對來自中風(fēng)險地區(qū)的師生員工，一律嚴(yán)格實行14天居家隔離醫(yī)學(xué)觀察，來自高風(fēng)險地區(qū)的師生員工禁止返崗返校返園。對有發(fā)熱、干咳、氣促、呼吸道癥狀的師生員工，及時上報并配合核查排查。

2.中風(fēng)險地區(qū)。實施“外防輸入、內(nèi)防擴散”策略。推遲學(xué)校開學(xué)(園)復(fù)課時間，合理開展在線教育、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和居家教育;做好開學(xué)前人員排查，嚴(yán)格落實了報告制度。

3.高風(fēng)險地區(qū)。實施“內(nèi)防擴散、外防輸出、嚴(yán)格管控”策略。學(xué)校嚴(yán)格采取停課措施,有針對性地加大在線教育、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和居家教育力度。對師生員工進(jìn)行追蹤隨訪和登記報告，嚴(yán)格落實了報告制度。

進(jìn)一步強化落實了“四方責(zé)任”，即屬地責(zé)任、部門責(zé)任、單位責(zé)任、個人責(zé)任。充分發(fā)揮政府主導(dǎo)、屬地管理、教育主管、衛(wèi)生健康監(jiān)管、學(xué)校主體、師生員工及家長全力配合的力量，阻斷疫情在學(xué)校的傳播。

(一)教育行政部門。

各級教育行政部門負(fù)責(zé)組織實施本指南。督促檢查本區(qū)域內(nèi)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實了本指南，指導(dǎo)學(xué)校制定具體的實施辦法，保障方案有效實施，指導(dǎo)學(xué)校做好在校師生防控制度落實了、個人防護(hù)與消毒等知識和技能培訓(xùn)。

(二)衛(wèi)生健康行政部門。

各級衛(wèi)生健康行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校做好新冠肺炎疫情防控工作。協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)丶部貦C構(gòu)、新冠肺炎定點醫(yī)院、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法機構(gòu)等支持教育行政部門做好學(xué)校防控知識、技能培訓(xùn)，衛(wèi)生應(yīng)急處置指導(dǎo)，確保防控工作科學(xué)開展。在疫情防控期間，各級衛(wèi)生健康行政部門按照分級負(fù)責(zé)原則，安排學(xué)校所在地疾病預(yù)防控制機構(gòu)、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)人員(含經(jīng)培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)公共衛(wèi)生人員)每周不少于3次對已開學(xué)的學(xué)校開展疫情防控和師生健康服務(wù)工作指導(dǎo)。對防控措施落實了情況予以執(zhí)法監(jiān)督。

(三)疾病預(yù)防控制機構(gòu)。

各級疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校校醫(yī)(保健教師)、師生員工的體溫檢測、健康狀況監(jiān)測和校園衛(wèi)生消毒等進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，免費培訓(xùn)新冠肺炎疫情防控衛(wèi)生員或相關(guān)工作人員，為學(xué)校開展新冠肺炎疫情防控健康教育提供技術(shù)支持。疫情發(fā)生后第一時間趕赴現(xiàn)場，開展各項應(yīng)急處置工作。接到聚集性疫情報告后，通過突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告管理信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報，同時報告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康行政部門。

(四)學(xué)校。

按照疫情防控要求，結(jié)合本校實際制定具體的實施辦法，完善工作機制，落實了相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)。嚴(yán)格遵守、認(rèn)真執(zhí)行防控方案，保障師生員工的健康安全。衛(wèi)生健康行政部門向?qū)W校派出醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員到學(xué)校開展疫情防控、衛(wèi)生健康指導(dǎo)工作，學(xué)校應(yīng)積極配合并接受指導(dǎo)，要為其提供必要的工作條件。

基本原則：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)，聯(lián)防聯(lián)控;關(guān)口前移，外防輸入，內(nèi)防擴散;分類管理，部門協(xié)同，分工合作;以人為本，預(yù)防為主，精準(zhǔn)防控;信息共享，心理輔導(dǎo)，依法辟謠。

(一)成立防控新冠肺炎工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校(園)長(法人代表)擔(dān)任組長，成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校醫(yī)(保健教師)、班主任、后勤處、教育處、少先隊、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人及志愿者等，全面負(fù)責(zé)學(xué)校防控新冠肺炎疫情工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和信息匯總組、疫情應(yīng)急處置組、宣傳組、防疫物資統(tǒng)籌組和后勤服務(wù)保障組等，各項工作須任務(wù)明確、分工清晰、職責(zé)分明、責(zé)任到崗、任務(wù)到人。

明確學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為疫情防控工作第一責(zé)任人，分管校領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人;各部門主要負(fù)責(zé)人為本部門防控工作的具體責(zé)任人。有多校區(qū)辦學(xué)的學(xué)校，每個校區(qū)必須指定防控工作責(zé)任人。

(二)制訂和完善疫情防控工作方案和制度

學(xué)校根據(jù)本地疫情防控形勢和本校實際情況，制訂和完善科學(xué)、規(guī)范、操作性強的“兩案九制”等方案和制度，即防控工作方案、應(yīng)急處置預(yù)案;晨午檢制度，復(fù)課(復(fù)工)證明查驗制度，免疫接種證查驗制度，通風(fēng)、消毒制度，環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度，傳染病防控健康教育制度，健康管理制度，因病缺課(缺勤)登記追蹤制度，傳染病疫情報告制度，落實了各項制度的主要責(zé)任人和具體負(fù)責(zé)人，并對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，組織開展演練(推演)。

(三)建立健全聯(lián)防聯(lián)控機制

要建立健全學(xué)校與教育行政部門、衛(wèi)生健康行政部門、疾病預(yù)防控制機構(gòu)、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門、醫(yī)療機構(gòu)等單位的聯(lián)防聯(lián)控工作機制，協(xié)同處置新冠肺炎疫情防控工作。要聯(lián)合成立新冠肺炎疫情防控工作督促檢查專班，制定檢查程序，確定檢查內(nèi)容，開展聯(lián)合督查，確保學(xué)校疫情防控工作機制有效運行，推動學(xué)校疫情防控工作落地落實了。

(四)嚴(yán)格責(zé)任追究機制

各地各部門要暢通監(jiān)督舉報渠道，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校疫情防控相關(guān)的違規(guī)違紀(jì)違法線索，從嚴(yán)從快查處。督促加強對疫情防控責(zé)任落實了不力的單位和個人進(jìn)行責(zé)任追究，強化履職監(jiān)督。對防控不力、漏報、遲報、瞞報，造成疫情擴散等嚴(yán)重后果的，對在疫情防控中不擔(dān)當(dāng)、不作為、慢作為、亂作為的，有形式主義官僚主義以及弄虛作假等嚴(yán)重作風(fēng)問題的，嚴(yán)查嚴(yán)處，絕不姑息。

(五)明確學(xué)校崗位職責(zé)

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文六

為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，讓學(xué)生能真正成為課堂的主人，現(xiàn)試行本辦法。

一、合作小組的組建：

1.分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時兼顧性別、視力、身高、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。

2.小組長的選拔：

①組長要有較強的責(zé)任心;

②組長成績比較優(yōu)秀;

③組長要有較強的語言表達(dá)能力。

3、學(xué)科長的選拔：

①學(xué)科成績占優(yōu)勢;

②有帶頭意識;

③責(zé)任心強。

○4有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

4、展示積分：在各組黑板的醒目位置畫出積分表，各組組長及時(每節(jié)課后、每天放學(xué)前)統(tǒng)計小組積分。

二、組內(nèi)學(xué)生評價細(xì)則

1、每個組準(zhǔn)備七個考評本，組長及各學(xué)科長各一本。

2、學(xué)科長長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，組長負(fù)責(zé)管理紀(jì)律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計，一周一加星。用“正”字統(tǒng)計自己負(fù)責(zé)的5位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績，排名次。考評共分五項： ①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分(正字畫一筆得一分)，得到老師的特殊表揚加二分;回答錯誤不加分。 ②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚加二分;展示錯誤不加分。 ③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分;不積極不參與該項為0。 ④完成任務(wù)：老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時完成的加1分。不及時為0. ⑤違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由組長認(rèn)定，一節(jié)課結(jié)束后由學(xué)科長記錄。 組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個，多的在每小組記錄本上表揚，少的由老師教育，讓其定出第二天課堂展示次數(shù)的目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好，但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀學(xué)生。

4、組長每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問題，確定下周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學(xué)生家長打電話報喜或者寫喜訊，同時給問題學(xué)生家長取得聯(lián)系，由班主任和家長溝通，取得家長支持。

5、每個組表現(xiàn)最好的學(xué)生期末評“合作學(xué)習(xí)之星”加上三票，第二名加上兩票，第三名加上一票。

三、獎勵辦法

在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組

1、優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)：聲音洪亮，展示準(zhǔn)確，表情大方，文明守紀(jì)。

2、每節(jié)上課時老師隨時對各小組課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，記錄在黑板左側(cè)。每周積分排前三名的組得一顆星，三顆星換一個太陽。 3、在單元測試，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學(xué)生在年級進(jìn)步分，分?jǐn)?shù)最高的小組是本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。(每進(jìn)步5名加1分，退步5名減去1分)

小組學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)：

1. 組員課前準(zhǔn)備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。

2. 自主學(xué)習(xí)：主動、認(rèn)真、投入地完成學(xué)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。

3.交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié);達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的;無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。

4. 展示：參與積極主動，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示;板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

5. 組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言，及時補充自己的想法。

6. 善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程。

7. 組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。

8. 每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評改，并及時做好記載。

9. 組長、學(xué)科長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)成員服從組長和學(xué)科長的指導(dǎo)，聽從組長和學(xué)科長的指揮。

10. 做到入室即靜;進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文七

當(dāng)今世界，天文技術(shù)迅速發(fā)展，天文技術(shù)作為“第一生產(chǎn)力”，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動社會進(jìn)步方面起到了重要作用。鄧小平同志曾指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！爆F(xiàn)代化的關(guān)鍵就是天文技術(shù)的現(xiàn)代化?！八幕苯ㄔO(shè)需要大批的科技人才，“科教興國”勢在必行。鄧小平同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的未來，天文的希望?！爆F(xiàn)在的學(xué)生，擔(dān)負(fù)著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內(nèi)容從小學(xué)生抓起，這也是實施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的天文文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。因此，我覺得在學(xué)校開展豐富多彩的科技活動是實施素質(zhì)教育的必然途徑之一。

(一)、活動目的與內(nèi)容：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生“合格+特長”的素質(zhì)教育發(fā)展，豐富青少年課余實踐活動等精神;在本學(xué)年中，我校的天文科科組制定以下幾項評比活動：①小發(fā)明、小制作評比、②表演小實驗、③創(chuàng)作小發(fā)明論文評比、④創(chuàng)作小發(fā)明繪畫評比、⑤創(chuàng)作小發(fā)明工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動。力爭每年選送一定數(shù)量的科技作品，能夠參加市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術(shù)支持、實踐理論指導(dǎo);具體開展興趣小組項目如下：

興趣小組名稱 解釋說明 活動評比形式

物理興趣小組

適用3—5年級①制作各種小飛機、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。③改造教師經(jīng)常用的教學(xué)用具，使教師教學(xué)實驗現(xiàn)象更加明顯。

可以交實物或?qū)懶≌撐摹?/p>

環(huán)境化學(xué)興趣小組

適用4—5年級 主要是中學(xué)一些趣味性強、危險低的化學(xué)實驗，目的是引起學(xué)生對天文知識探究的興趣，以及指導(dǎo)每年舉辦“世界環(huán)境日”論文評比活動。實驗表演節(jié)目、論文

生物興趣小組

適用3—5年級 了解有關(guān)各種植物的種植情況，以及植物與人類的密切關(guān)系，飼養(yǎng)小動物 寫出有關(guān)種植、飼養(yǎng)動物的心得科技小論文。

地理氣象(天文氣象站)

適用4—5年級 觀測天文氣象情況，記錄每天的天氣情況(氣溫、風(fēng)速、相對濕度)，通過收集天氣情況的數(shù)據(jù)，總結(jié)南方氣候的不同特征。以科技小論文的形式進(jìn)行發(fā)表。

(二)、活動具體實施過程：

一、 合理使用科技活動教材，使科技活動有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有層次地開展。

學(xué)科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實踐系統(tǒng)發(fā)展，知識與實踐的有機結(jié)合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)該與知識的發(fā)展同步進(jìn)行。這就是說，活動課教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我校要求各任課教師要在天文興趣的教學(xué)中，深入挖掘教材中固有的科技教育內(nèi)容，造就大科技的教育氣氛;每個天文教師都根據(jù)自己所教的不同年級學(xué)生的特點，開展各種各樣的科技活動評比(詳情請看表格一)，使學(xué)生在活動中受到了不同層次的教育。

二、積極開展豐富多彩的科技教育活動。

能力的培養(yǎng)多在活動中取得。課堂教學(xué)只把生動活潑獻(xiàn)給學(xué)生是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時間還給學(xué)生，解放學(xué)生的感官，讓學(xué)生獲得自由之手。教師要帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動，其中手工制作活動和實驗操作活動是學(xué)生探求知識、提高技能素質(zhì)的最佳形式，手的運用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和創(chuàng)造。在本學(xué)年，我校開展了如下四方面的科技活動：

1、參觀調(diào)查活動，崇尚親近自然。

伽利略說過：“真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的偉大的書里面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必須去讀她?！眳⒂^調(diào)查，可以把學(xué)生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認(rèn)識對象。它為學(xué)生親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，對于發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)具有重要意義。在本學(xué)期中，我校將組織學(xué)生到石劈山秋游活動，不但讓學(xué)生見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴大學(xué)生天文知識面，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

2、科普閱讀活動，豐富知識視野。

在小學(xué)天文興趣小組中，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容布置學(xué)生課后閱讀各種報刊雜志、科普節(jié)目，推薦閱讀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什么》等書籍，觀看《天下》、《探索奧秘》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節(jié)目，讓學(xué)生到“大課本”中去獲取知識，提高天文素養(yǎng)。

3、小論文、繪畫活動，激發(fā)探究興趣。

小論文、繪畫活動就是學(xué)生將自己天文探究的過程和發(fā)現(xiàn)，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小學(xué)生通過寫小論文、繪畫等形式，可以激發(fā)學(xué)生對天文探究的興趣，有利于訓(xùn)練小學(xué)生的天文思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的天文態(tài)度和天文方法，形成初步的天文意識。在小論文活動中，需要豐富的天文文化知識，可以促使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí);而小論文寫作的成功，又可以反過來刺激學(xué)生積極主動地進(jìn)行天文學(xué)習(xí)，產(chǎn)生從課內(nèi)外探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的強烈愿望，從而推動學(xué)生知識水平和研究水平的提高。

4、開展科技創(chuàng)新小發(fā)明評比活動，提高學(xué)生動手實踐能力。

學(xué)生的科技創(chuàng)新小發(fā)明活動，是我校開展學(xué)生課余活動的特色之一。以班級為單位，通過每周、每月的科技小發(fā)明作品評比，激發(fā)學(xué)生的天文探究的興趣，有效地提高學(xué)生的動手實踐能力。在每學(xué)期，通過學(xué)校舉辦科技小發(fā)明作品展示活動，讓學(xué)生之間萌發(fā)創(chuàng)新思維;通過科技創(chuàng)作活動，學(xué)生的實踐能力和猜想思維得到進(jìn)一步驗證和發(fā)展;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)天文知識的興趣。學(xué)生的天文探究往往不能夠一步到位，通過學(xué)生的猜想——制定計劃——初步制作不斷反思——最終的科技作品;讓學(xué)生逐步地建立天文探究的思維，發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力。

(三)、活動效果的評價。

天文興趣的學(xué)科定位是培養(yǎng)、發(fā)展小學(xué)生的天文素養(yǎng)，而天文素養(yǎng)是一個綜合性很大的目標(biāo)概念，是一個多元化的結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀、方法能力及行為習(xí)慣等具有個性、程度差異性的特點，很難簡單地用一種評價，反映出學(xué)生的不同特點。根據(jù)學(xué)生的個性差異和興趣特長，將以前的期末單一測試改變?yōu)殪`活全面的差異性階段評價。在整個評價過程中可以評出五星級小天文家、四星級小天文家、三星級小天文家等激勵形式。

⑴天文理論比賽：通過口答、測驗、訪談等形式了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，掌握一定的天文理論知識的學(xué)生可以獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑵天文實驗比賽：通過實驗操作、動手練習(xí)等形式了解學(xué)生對動手技能的掌握情況，能夠順利熟練地進(jìn)行實驗操作的學(xué)生可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑶天文設(shè)計比賽：學(xué)生的獨立思維活動，通過現(xiàn)場觀察、軼事記錄、學(xué)生互評等形式，了解學(xué)生對天文的暢想與描繪，能夠有天文設(shè)計作品但并不一定能制作出的學(xué)生能獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑷天文創(chuàng)作比賽：在教學(xué)過程中閃爍著自己的創(chuàng)新智慧，能根據(jù)自己所學(xué)的知識在生活實踐中融會貫通，通過專題作業(yè)、作品分析等形式，了解學(xué)生對知識技能的運用，以及天文情感與價值觀的形成，創(chuàng)作作品可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

總之，天文興趣的評價要建立在學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)的需要和發(fā)展的狀況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展，最終提高每個學(xué)生的天文素養(yǎng)。

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文八

從上個學(xué)期開始，我校開展了小組合作學(xué)習(xí)課堂研討活動。它是新課程改革所倡導(dǎo)的新學(xué)習(xí)方式。回首這兩個學(xué)期的教學(xué)實踐，在小組合作學(xué)習(xí)課堂這個領(lǐng)域，想要實現(xiàn)生生互動，智慧生成，全員達(dá)標(biāo)，就需要在以下幾個環(huán)節(jié)上下功夫：

1、教師必須有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和動力的能力；

2、指導(dǎo)小組中每個成員明確目標(biāo)和任務(wù)，做好學(xué)習(xí)的分工與合作；

3、抓住合作的契機，培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動發(fā)言的能力；

4、根據(jù)不同的文體，設(shè)計出新穎的、符合學(xué)生身份和認(rèn)知能力的可操作性強的合作內(nèi)容；

5、注重對合作過程的個體參與度，小組發(fā)言以及課堂的生成給予及時到位地評價。只有做到這些，才能避免小組合作流于形式，否則，表面上課堂的熱鬧互動，掩飾不住課堂的內(nèi)在的底氣不足和學(xué)生思維發(fā)散的混亂無序。因而如何有效的組織好小組合作學(xué)習(xí)，是很值得研究的。在課堂合作出現(xiàn)問題時及時記錄，做好教案調(diào)整和教學(xué)反思，是下一個合作成功的鋪墊。哪些情境適合小組合作，我回顧了之前的教學(xué)片斷，共同探討：

學(xué)習(xí)第三課《草村的村落》時，我將聽寫的基礎(chǔ)知識收起來，回來批了一節(jié)課，把小測反饋給同學(xué)們的時候已經(jīng)是第二天了，無法實現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目標(biāo)，也打斷了學(xué)生及時課堂鞏固的學(xué)習(xí)熱情。于是我在第二天上課的時候，聽寫完了以后小組互換批改，兩分鐘后統(tǒng)計出達(dá)標(biāo)小組和不達(dá)標(biāo)的情況，及時強調(diào)易錯字形，當(dāng)堂改正，學(xué)生印象深刻，樂意接受。

《窮人》是俄國作家托爾斯泰的作品，需要引導(dǎo)學(xué)生通過品味語句來體會語言的表達(dá)效果。其中，有這樣一個句子印象深刻：“她不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可”學(xué)生在品味這個句子時，有從句式特點入手的，也有從意義角度考慮的，起來表述時答案眾說紛紜。開始我直接肯定了他們不同的答案，并且順勢幫他們梳理出品味句子的幾種不同角度。后來談到句子的含義時，我改變了策略，適時地組織學(xué)生進(jìn)行了小組合作討論，三分鐘后，小組代表起來發(fā)言，明確了這個句子從句式特點上來說是雙重否定句，從意義上說是桑娜的心里矛盾，并且說出了這樣寫的表達(dá)效果。最后一個小組還聯(lián)系以前所學(xué)課文，補充梳理出品味句子的角度可以從句式，修辭，關(guān)鍵詞等方面綜合考慮，這個合作的契機是準(zhǔn)確的，所以智慧的生成是靈動的。

現(xiàn)在有許多練習(xí)題是開放性的，這類題目答案多樣化，言之成理即可，但學(xué)生往往考慮問題單一，想不到多種答案，這時，我們就可以采用合作學(xué)習(xí)。例如：對“自然”一詞的理解，由于學(xué)生的經(jīng)歷太少，所以這時組織小組合作學(xué)習(xí)，集中大家的智慧，就會想出多種答案。在這時學(xué)生尋求答案的思維是發(fā)散的，智慧的火花在合作學(xué)習(xí)中閃耀。

由此，掌握契機，適時進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)能夠激勵同學(xué)高效學(xué)習(xí)，建立合理的小組評價及獎勵機制也是保證小組合作學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的重要依據(jù)。

合作學(xué)習(xí)研討后教師要及時進(jìn)行總結(jié)評價，一方面是對小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生把小組討論的結(jié)果進(jìn)行匯報，觀點可以是自己的也可以是小組的，把小組討論拓展為全班交流，允許學(xué)生互相質(zhì)疑，讓學(xué)生在思考和探討中，使思維得到充分發(fā)展。另一方面，對小組的活動情況進(jìn)行評價，分階段在小組內(nèi)對每個同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，目的是讓每個學(xué)生了解自己在小組活動中的表現(xiàn)。同時在組與組之間進(jìn)行評比，看一看哪個小組的活動開展得最好，哪個小組的同學(xué)最積極主動、團(tuán)結(jié)友好，尤其要特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們是否積極參與。例如：學(xué)生課堂表現(xiàn)，個人作業(yè)、日清、周清，單元過關(guān)要及時總結(jié)并給獎勵，獎勵機制為等級式，晉級獎勵。一周一總結(jié)，一月一評選。被評為“優(yōu)秀個人”，“優(yōu)秀小組長”的同學(xué)發(fā)給獎狀。

總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，“它”，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進(jìn)、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認(rèn)識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進(jìn)一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達(dá)、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實踐，迎接創(chuàng)新教育的明天！

主題小組拍攝音頻個人心得體會范文九

過了期中考，同學(xué)們在一齊的時間多了，自然也熟識起來了，所以我開始采用較為自由的探究性學(xué)習(xí)的方式。本意是想調(diào)動他們進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作探討的良好的學(xué)習(xí)精神。

我就任的兩個班級的學(xué)生程度及紀(jì)律不一樣。一班是好動的，較無紀(jì)律的，基礎(chǔ)和成績較差的班級；二班則是相對都較好的班級。在運用這種方式的教學(xué)上存在不一樣的結(jié)果。

我把兩班都分為八組，一組最多六人，最少四人，每組自我民主選出組長和副組長，監(jiān)管整組的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，并及時了解成員的觀點和看法，系統(tǒng)地委派組員回答相應(yīng)的問題。我打印出他們的組員的名單，并制定一張“合作學(xué)習(xí)成績表”，采取比賽的方式，并張貼在教室最為重要的位置。

一班并沒有想象的亂和無知，反而他們的紀(jì)律相對地穩(wěn)定了，幾個雙差的學(xué)生我列為一組，并有“連坐”似的懲罰，一人講話，不配合，搗亂整班教學(xué)紀(jì)律的要一并理解這種懲罰。被警告過后，最終他們也開始配合多了，整班學(xué)習(xí)的進(jìn)取性相對調(diào)動起來了。而反常規(guī)的座位和團(tuán)體學(xué)習(xí)的方式，他們有種新鮮感。可是能持續(xù)多久，我心里還是沒多少底。

二班倒是表現(xiàn)得很冷靜似的。他們的臉上沒有對這樣的教學(xué)方式感到在意。但他們畢竟是較為聽話的孩子，挺投入學(xué)習(xí)探究，并也會為他們的組的成績耿耿于懷。我發(fā)現(xiàn)了他們的歡樂，這也給我少了些顧慮了。

總體來講，這種教學(xué)方式是應(yīng)當(dāng)真正地運用。我見過白金漢英語學(xué)習(xí)的組織形式，他們就是采用小組教學(xué)的方式，教師與學(xué)生圍在一齊學(xué)習(xí)，一齊探討，氣氛和諧，自由，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強。我們也該學(xué)學(xué)人家的“放得開”的教學(xué)了！

我的這種教學(xué)其實并不新鮮，課改這三四年來早就提出合作探究的教學(xué)模式。但我所聽的課堂都把他們戲劇話了，他們幾乎是已經(jīng)排練和熟練才給我們這些聽課的教師看的，我總感覺被欺騙的難過。所以很少采用，也有擔(dān)心孩子們沒有那么強的本事自學(xué)和發(fā)言。

經(jīng)過這一個多禮拜的教學(xué)，我明白自我慢慢找到一些方向和一點信心。

教學(xué)是在不斷地摸索中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗的?；畹嚼希瑢W(xué)到老。雖然此刻已經(jīng)教了好幾年，已是所謂的高級教師，但往往看到網(wǎng)上那么多經(jīng)驗豐富的教師，只是感到慚愧。今日寫寫這篇反思，也讓自我要好好反省自我教學(xué)經(jīng)歷中的問題，期望自我不斷地提高，不斷地把最好的教育給我的學(xué)生，也期望教師永遠(yuǎn)是他們最為盡職盡責(zé)的合格的教師。