自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法 自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法怎么寫(8篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

對于自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法一

教育經(jīng)歷（按時(shí)間倒排序）：

工作經(jīng)歷（科研與學(xué)術(shù)工作經(jīng)歷，按時(shí)間倒序排序）：曾使用證件信息（限3個(gè)）

格式：證件類型，證件號

例如：

軍官證，×××××××××

主持或參加科研項(xiàng)目及人才計(jì)劃項(xiàng)目情況（按時(shí)間倒序排序）：項(xiàng)目類別、批準(zhǔn)號、名稱、研究起止年月、獲資助金額、項(xiàng)目狀態(tài)（已結(jié)題或在研等）、主持或參加。

例如：

1、國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目，20873999、×××××××××、xx/01—xx/12、30萬元、已結(jié)題、主持。

2、長江學(xué)者（特聘教授），xx年，環(huán)境科學(xué)。

對于自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法二

歡迎大家來到這里，下面我來為大家介紹一下!

哈巴雪山自然保護(hù)區(qū)位于中甸縣東南部，距中甸縣城120公里，總面積為21908公頃。主峰海拔5396米，海拔最低點(diǎn)僅1550米。

哈巴雪山是第四紀(jì)阿爾卑斯——喜馬拉雅構(gòu)造運(yùn)動(dòng)而隆起的。整個(gè)保護(hù)區(qū)4000米以上是懸崖陡峭的雪峰，亂石嶙峋的流石灘和冰川。海拔4000米以下地勢較平緩，地貌呈階梯狀分布，保護(hù)區(qū)內(nèi)氣候呈明顯的立體分布，海拔從低至高依次分布著亞熱帶、溫帶、寒溫帶、寒帶氣候帶，可稱整個(gè)滇西北氣候的縮影。

哈巴雪山山頂發(fā)育的現(xiàn)代冰川為懸冰川，是我國緯度最南的海洋性溫冰川。至今還保留有許多古冰川遺跡——角峰、刃脊、u形谷和羊背石，最典型的古冰水形成的眾多的冰磧湖，如黑海、圓海、黃海、雙海等，湖水因湖底石色而異，水溫極低，無水藻和魚類生存。

哈巴雪山自然保護(hù)區(qū)是以保護(hù)高山森林垂直分布的自然景觀及滇金絲猴、野驢、獼猴為目的而設(shè)立的寒溫帶針葉林類型的自然保護(hù)區(qū)。哈巴雪山有“天然動(dòng)物園”的美譽(yù)。

自然保護(hù)區(qū)風(fēng)光主要由哈巴雪山主峰、高山冰磧湖、杜鵑花、雪山瀑布群構(gòu)成，高山冰磧湖大部分海拔在3500米以上。

哈巴雪山主峰終年冰封雪凍，顯得挺拔孤傲，四座小峰環(huán)立周圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一頂閃著銀光的皇冠寶鼎。隨著時(shí)令、陰晴的變化交替，雪峰變幻莫測，時(shí)而云遮霧罩，寶鼎時(shí)隱時(shí)現(xiàn);時(shí)而云霧飄渺，絲絲縷縷蕩漾在雪峰間，“白云無心若有意，時(shí)與白雪相吐吞”。

到哈巴雪山旅游，令人最難忘的要數(shù)這里的杜鵑花。自殺保護(hù)區(qū)幾乎集中了整個(gè)滇西北杜鵑種屬，從山腳到山頂分布著近200個(gè)品種，占整個(gè)云南杜鵑種類的70%左右。被國內(nèi)外生物學(xué)家雀為“世界花園之母”。自然保護(hù)區(qū)內(nèi)海拔高差大，氣候呈垂直分面，在不同的海拔地段，可欣賞到不同種類的杜鵑花。每到花期，杜鵑花破雪綻放，隨山衍展，白雪紅花，交相輝映。最為奇者是游人可踏花而行，移步于群芳之上，俗稱“花上飛”，是哈巴雪山自然風(fēng)光中的一絕。

哈巴雪山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，自然景觀除雪山、湖泊、杜鵑外，還有許多縣泉飛瀑?；蚯邃羝嫘?，絲絲縷縷，或氣勢洶涌，聲喧如雷，令無數(shù)游人流連忘返。

對于自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法三

1、雨后的空氣有些甜，就連以前不常見的松鼠和蜻蜓都開始出現(xiàn)，它們和我一樣貪戀這個(gè)世界，感受大自然。

2、親近白馬湖的水，與花海擁抱，與快樂同行，充分享受著大自然帶來的輕松與愜意，不亦樂乎！

3、我貪戀這個(gè)世界，大多數(shù)的時(shí)候不是在于人事物，而是在于大自然中的花草樹木。

4、走入自然，踏青游玩，在大自然中盡情放松，享受清新空氣。

5、停下往日忙碌的腳步，享受這一刻大自然的寧靜。

6、落日余暉，微風(fēng)拂面，水面波光粼粼，大自然的美麗無法用言語描述，一日終了，安靜享受時(shí)間流逝，晚安，好夢。

7、晚點(diǎn)了接近兩個(gè)小時(shí)的列車終于到站了，美美的洗個(gè)澡，享受著大自然的微風(fēng)，安穩(wěn)的睡一覺。

8、好好感受一下大自然的氣息，享受美好生活！

9、上帝，造就了人類，造就了大自然。讓人類有，四季之美的享受。

10、唯愿歲月安好，享受大自然的賜予，珍惜似水流年的日子……

11、悠閑的生活，也必須要有一種恬靜的心地和樂天曠達(dá)的觀念，以及一個(gè)能盡情玩賞大自然的胸懷方能享受。

12、貼近大自然，享受夏天。

13、在山林間，小溪旁，芳草間，享受這股大自然的氣息，伴著皎潔的月光慢慢入睡。

14、大自然當(dāng)然忘天。雪落后，立即現(xiàn)幅奇景，那青松的針葉，著厚厚的白雪，是樹樹潔白的秋菊；那落葉木裹著雪，宛如株株白玉琢成的樹；垂柳銀飄灑，灌木都變成潔白的珊瑚，千姿態(tài)，若置身童話界當(dāng)。

15、被滿眼的綠色環(huán)繞著，她站在樹林中沐浴著光的溫度。仿佛所有的美好都停留在這一刻，盡情的享受大自然吧！

16、大自然也當(dāng)然不忘冬天。雪落之后，立即出現(xiàn)一幅奇景，那青松的針葉上，凝著厚厚的白雪，像是一樹樹潔白的秋菊；那落葉喬木上裹著雪，宛如一株株白玉琢成的樹；垂柳銀絲飄灑，灌木叢都變成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，仿若置身于童話世界當(dāng)中。

17、夏日的荷塘，經(jīng)過春季的孕育，整個(gè)水面都已鋪滿了荷葉，有的挺出水面，如傘；有的漂浮在水面上，如一輪圓盤，如一方羅帕。再看那亭亭玉立的荷花，一副嬌羞欲語、欲語還羞的嬌態(tài)，確有幾分東方仕女的神韻。調(diào)皮的小蜻蜓輕盈地飛落其上，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。再看那曲折的塘畔上的絲絲垂柳，如窈窕淑女，嫻靜而嬌美的姿容，微屈其嬌體，輕揮綠色的綾羅飄帶，輕輕地把蜻蜓拂走。然后輕擺纖腰，裊裊娜娜，似輕移蓮步欲乘風(fēng)而去。

18、嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時(shí)；當(dāng)楊柳抽出新芽換上新裝時(shí)；當(dāng)小燕子站在電線上嘰嘰嘰的演奏出春的第一樂章時(shí)，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物———春風(fēng)、春雨。她讓這個(gè)春天更美麗，更富有生機(jī)。

19、打開窗戶，霏霏細(xì)雨默然灑在我的臉上，感到溫柔潤滑，像是搽上一層薄薄地金珠奶油膏，潤澤著我的肌膚，舒爽依然；微風(fēng)輕輕拂面，似愛人的鼻息吹在我的臉上一樣，有著淡淡的清香，覺得特別的清新。

20、人與自然間的正常關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是欣賞與保護(hù)，對自然的欣賞，其實(shí)就是人與自然的和諧，欣賞大自然的山河壯闊，鬼斧神工；欣賞風(fēng)花雪月的四季輪回；欣賞鳥翔藍(lán)天，魚潛水底的物競天擇。人將大地比作母親，人類在母親的懷抱中生存，體現(xiàn)的是真正的和諧。

21、大自然的美美無處不在，大自然中有美。

22、去大自然中走走，才發(fā)現(xiàn)這世界多么美好。

23、因?yàn)樯詈唵危叶嗔笋雎犓蓾o觀風(fēng)雨仰望星空敞開心扉的機(jī)會(huì)，靈性俱足。千萬不要錯(cuò)過欣賞大自然享受大自然的機(jī)會(huì)，一輩子不容易，一定要好好享受生活。

24、一片源源不斷的平原，在天空下擴(kuò)展，沒有山丘，像驚濤駭浪的日子里的海相同安靜。

25、自然以它寬闊的胸懷擁抱著人類，用它獨(dú)特的魅力吸引著人類，用它偉大的智慧提醒著人類。在我們需要他人的幫助時(shí)，不妨先拾起不滿，用花兒般的笑容迎接生活，像果樹一樣伸出雙臂。

26、江南的風(fēng)，江南的雨，江南如畫，絲綢如霜，醉一生何妨。

27、再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去，啊！還一副漂亮的風(fēng)景畫！

28、望斷金馬門，勞歌采樵路。鄉(xiāng)曲無知己，朝端乏親故。誰能為揚(yáng)雄，一薦甘泉賦。

29、哦！天哪！我這是來到了那里，夢幻中的童話世界，不，這太離譜了，我竟然能聽到樹木的歌聲，悠揚(yáng)悅耳，這可不是力大無窮的人們可以彈奏出來的，這可是大自然的音樂；我竟然能看到樹木們在跳舞，這可不是擁有者漂亮身姿的人們所能跳出來的，這是大自然的舞姿。

30、自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

31、享受大自然媽媽給予的美麗風(fēng)景。

32、藍(lán)天下，溪谷邊，拂面而來是清新的空氣，映入眼簾的是一片空曠。

33、當(dāng)我們站在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上時(shí)，當(dāng)我們站在雄偉的萬里長城腳下時(shí)，當(dāng)我們站在神秘的西藏布搭拉宮時(shí)。我們都會(huì)驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！

34、靜謐的夜多么富有詩情畫意，仿佛沉浸在銀色的月光之中，烘托出一片溫暖。

35、你站在橋上看風(fēng)景，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

36、雨后，站在樹下，側(cè)耳傾聽，那是鳥兒的歡唱，他們?yōu)榇笞匀欢鴼g暢，好一首好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲真可謂寫得生動(dòng)形象，淋漓盡致。

37、秋天的田野真美。胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)的棉絮，像羊毛一樣柔軟；稻子金燦燦的，像撒了一地的金子，又像鋪了一條又長又寬的黃地毯；沉甸甸的谷穗笑彎了腰，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉。

38、春日的陽光灑在身上，溫暖，舒服，沒有夏季的陽光那么刺眼。

39、自然的智慧，絲毫不比人類遜色?；▋簺]辦法行走，可它的芬芳和美麗卻引得蝴蝶蜜蜂跋山涉水。當(dāng)蜜蜂蝴蝶帶走它們的“戰(zhàn)利品”時(shí)，那滿身的花粉便可以把花兒的后代撒滿大地。樹沒辦法移動(dòng)，但它的果實(shí)讓人忍不住摘下品嘗，當(dāng)我們把那沒用的核丟棄在地上時(shí)，果樹的種子就這樣扎入了大地。

40、讓我們用雙手，多種一棵樹；讓我們站出來，保護(hù)野生動(dòng)物；讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)自己的家園；讓地球上的樹更綠，天更藍(lán)，水更清；讓我們的家園處處開滿綠色的環(huán)保之花。

41、林中小道上那么幽靜，走進(jìn)去，給人一種舒服愜意的感覺，使人心曠神怡。

42、你可以靜靜地坐在小溪流邊，茂盛挺拔的大樹伸開雙臂為你遮住陽光，翠綠的小草早在春天就為你編織好了毛茸茸軟綿綿的毛毯，躺在毯子上，仰望藍(lán)天，溪水嘩啦啦地有節(jié)奏地為你演奏水邊的阿狄麗娜，當(dāng)你完全陶醉在美好的世界中時(shí)，一縷輕輕的清風(fēng)撫摸著你的臉，揚(yáng)起了你的長發(fā)，把你帶上廣闊的藍(lán)天。

43、熱情能使人笑對困難。蘇軾仕途受挫，把自己的熱情傾注于山水之間，享受大自然帶給自己的樂趣，驅(qū)散心中的烏云。

44、春是一位自然科學(xué)家。春是播種的季節(jié)，農(nóng)民們都在播種稻谷，田野里一片繁忙的景象。大自然的四季是迷人的，春來自大自然，大自然受春的影響而豐富多彩。春更是神奇的，還有許許多多的美景等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

45、夜色的燈火虛幻浮華，終究比白日的城市多了飄渺的希望。

46、枯藤亙野，雪色連天。冬天，是一個(gè)粉妝玉砌的世界，曉風(fēng)殘?jiān)拢枪鈹?shù)點(diǎn)，冰涼的微風(fēng)撫著面龐，這是冬的早晨。一場大雪過后，變成了銀妝素裹的世界，有一種忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的奇妙，與孩子們銀鈴般的笑聲成為冬天亮麗的風(fēng)景線。冬天美在歡樂。

47、天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

48、人生，如爬山一樣，哪怕巖石陡峭，只要不怕艱難，一定能爬向山頂。

49、一片綠油油的植物，好像是莊稼種的小麥，大片大片的，別有一番意境，像是到了遼闊的大草原，只有一望無際綠色，象征著生命。

50、爬山坡后，另外邊是誘的蘆柑，而是玉立的杉木。它生生地屹立著。杉木無拘無束地立在無垠的天空，微風(fēng)過處，它在對我淺吟唱，盡量溫柔起來。尖尖的葉子在我欣賞的眼睛里變得柔嫩而嫵媚，風(fēng)情種。

對于自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法四

為了有效提高應(yīng)急處置幼兒園自然災(zāi)害事件的能力和水平，規(guī)范應(yīng)急處置工作，減輕或者消除自然災(zāi)害的危害，保障全體師生員工的人身安全，減少國有資產(chǎn)損失，根據(jù)國家法律法規(guī)和規(guī)范性文件，結(jié)合我園實(shí)際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

一、適用范圍

1、本預(yù)案所指的幼兒園是：中心幼兒園。

2、本預(yù)案所指自然災(zāi)害應(yīng)急事件包括：臺(tái)風(fēng)、洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、山體滑坡、火災(zāi)、冰雹暴雪等因素而造成幼兒園校舍倒塌、校園淹沒、道路阻塞等的應(yīng)急事件。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)自然災(zāi)害危害性的教育，提高幼兒園和廣大師生員工自我保護(hù)意識(shí)。

2、完善自然災(zāi)害事件的報(bào)告網(wǎng)絡(luò)，做到早預(yù)防、早報(bào)告、早處置。

3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取措施，確保不因自然災(zāi)害而危及師生安全和財(cái)產(chǎn)損失。

三、工作原則

1、預(yù)防為主，常備不懈

經(jīng)常宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識(shí)，提高幼兒園和師生員工的安全保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)日常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效的預(yù)防和控制措施，努力減少自然災(zāi)害事件的損失。

2、依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對自然災(zāi)害事件的預(yù)防、報(bào)告控制和救治工作實(shí)行依法管理，對于違法行為，依法追究責(zé)任。自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防、指揮、協(xié)調(diào)、處理工作。

3、條塊結(jié)合，以塊為主。

自然災(zāi)害事件的預(yù)防和控制工作實(shí)行條塊結(jié)合，以塊為主，五個(gè)班主任領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教師以工會(huì)小組為單位，工會(huì)主席負(fù)責(zé)管理。

4、快速反應(yīng)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效

建立預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備，提高應(yīng)急處理能力。一旦發(fā)生自然災(zāi)害事件，快速反應(yīng)，及時(shí)高效地做好處置工作。

四、組織管理

組 長：周燕娟

副組長：王悅芳 蔣曉紅

主要職責(zé)：

1、在鎮(zhèn)自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)和落實(shí)全鎮(zhèn)幼兒園自然災(zāi)害事件預(yù)防的各項(xiàng)工作。

2、監(jiān)督、匯總和收集全鎮(zhèn)各幼兒園自然災(zāi)害事件的信息情況，分析、研究幼兒園預(yù)防的工作措施。

3、根據(jù)不同季節(jié)和情況，宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識(shí)。

4、指導(dǎo)和督查各班預(yù)防自然災(zāi)害事件的措施落實(shí)情況。

5、總結(jié)、推廣部分班級處置自然災(zāi)害事件的經(jīng)驗(yàn)和做法。

6、協(xié)同上級部門做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作。

7、在鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，迅速做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作。

五、自然災(zāi)害事件的預(yù)防

1、高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對自然災(zāi)害事件的領(lǐng)導(dǎo)和管理。將預(yù)防自然災(zāi)害事件的工作納入幼兒園目標(biāo)管理考核，并定期開展專項(xiàng)督查檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改措施。

2、幼兒園應(yīng)經(jīng)常性地對校舍、場地、圍墻、山坡、水溝、煙囪、電線、樹木等建筑開展自查，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)消除安全隱患。

3、幼兒園應(yīng)在自然災(zāi)害事件發(fā)生前做好師生員工的疏散安排工作。

4、增加幼兒園投入，切實(shí)加固好自然災(zāi)害事件易發(fā)生的基礎(chǔ)設(shè)施。

六、自然災(zāi)害事件的報(bào)告

1、幼兒園在臺(tái)風(fēng)、暴雨、地震等自然災(zāi)害期間，應(yīng)建立24小時(shí)值班制度，并設(shè)立和開通值班電話87563287。

2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園重大自然災(zāi)害事件報(bào)告制度。對發(fā)生的事件做到按程序逐級報(bào)告，并以最快的通訊方式報(bào)告有關(guān)部門，確保信息暢通。

3、任何部門和個(gè)人都不得隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)，或授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。

4、建立自然災(zāi)害事件舉報(bào)制度。任何部門和個(gè)人有責(zé)任和權(quán)力向幼兒園舉報(bào)自然災(zāi)害事件的隱患，有權(quán)向教育行政主管部門或上級政府部門舉報(bào)有關(guān)幼兒園不履行自然災(zāi)害事件應(yīng)急處理規(guī)定和職責(zé)的情況。

七、自然災(zāi)害事件的應(yīng)急反應(yīng)

根據(jù)自然災(zāi)害事件的發(fā)生情況，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，幼兒園應(yīng)啟動(dòng)相應(yīng)的自然災(zāi)害事件的應(yīng)急預(yù)案，作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。

保證組織落實(shí)，人力落實(shí)，財(cái)力落實(shí)，以最快、最高效的辦法，處置好事件發(fā)生情況，確保師生的安全。

八、責(zé)任追究

根據(jù)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定的要求，幼兒園一把手是本幼兒園安全工作的第一責(zé)任人，對師生安全、校園穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，對所發(fā)生的自然災(zāi)害事故特別是重特大事故，要進(jìn)行嚴(yán)肅查處，堅(jiān)持事故原因未查清不放過，責(zé)任人員未處理不放過，整改措施未落實(shí)不放過，有關(guān)人員未受教育不放過。對于玩忽職守，疏于管理，造成幼兒園自然災(zāi)害事故者，應(yīng)視情節(jié)輕重，給予有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)處分。

對于自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法五

1、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。

2、環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護(hù)同步。

3、人人種樹，綠化環(huán)境。

4、只有一個(gè)地球，人類應(yīng)該同舟共濟(jì)。

5、提高環(huán)境意識(shí)，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)公共設(shè)施，促進(jìn)人與人、人與社會(huì)、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、支持環(huán)保，從小事做起。

7、保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。

8、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

9、縱火燒山，牢底坐穿!

10、人類，請愛護(hù)自然，不要自掘墳?zāi)?

11、小草正在睡覺，別去打擾她。

12、紙張勿浪費(fèi)。

13、我們不當(dāng)大自然的統(tǒng)治者，大自然是我們的好朋友。保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己!

14、小鳥兇猛請勿靠近。

15、環(huán)保是我們每一個(gè)人的責(zé)任。

16、別看樹木不會(huì)說話，但也不要傷害它。

17、我們一定要保護(hù)環(huán)境。

18、護(hù)大自然，拯救地球。

19、人人搞綠化，以后空氣會(huì)新鮮。

20、不摘花草，不砍樹木，不踩小草。

21、不亂扔垃圾，不把垃圾扔在河水里。

22、維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)動(dòng)物。

23、天災(zāi)之中有“人禍”。

24、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

25、一草一木要愛惜，地球資源要珍惜。

26、人人努力為環(huán)保，多種植物空氣好。

27、破壞環(huán)境輸?shù)舻牟粌H是現(xiàn)在;呵護(hù)地球才能贏得人類美好的明天!

28、請愛護(hù)花草樹木。

29、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛人類自己。

30、請不要再砍伐樹木了。

對于自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法六

不知不覺20xx年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級自然教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育xx版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。

《自然課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的自然;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的自然;改變自然學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式自然課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?”

自然課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià)

自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊》作業(yè)、自然小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評價(jià)可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。上課時(shí)采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。因此良好的評價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評價(jià)機(jī)制激活了自然的課堂教學(xué)。

隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。

不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問，一問時(shí)間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識(shí)，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個(gè)月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的.成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

對于自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法七

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

水是一種無色無味的透明液體，它是地球上最常見的物質(zhì)之一，他也是大自然賦予我們最為寶貴的資源之一，但因?yàn)樗^平常，以至于人們常常忘記它的重要性，浪費(fèi)水、破壞水資源的事情卻是屢屢發(fā)生是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源。水是生命的源泉，生命離不開水，沒有食物人可以活三周，但沒有水，三天都活不了。

“如果還不珍惜水資源，最后一滴水就是人類的眼淚。”這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，現(xiàn)在在溪邊，河邊，處處可見工廠排放出的烏煙瘴氣，排水管流出又臭又黑的廢水，令人忍不住的捏住鼻子，連忙走開。而那些可憐的河水呢?卻被廢水染成了黑色，孤零零地漂浮在水面上。不久，鳥兒不在河面上飛翔鳴叫，河面上浮起一具又一具的魚的尸體。

我們每天希望著有一個(gè)鳥語花香，山青水秀的家園，可我們卻是否回想過，曾把大把大把的，還可以重復(fù)再使用的清水倒入下水道中呢?我們應(yīng)該行動(dòng)起來，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

可能大家都會(huì)說節(jié)約用水，保護(hù)水資源太難了，但是，我們應(yīng)該要有珍惜水的意識(shí)，只有意識(shí)到“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”，才能時(shí)時(shí)刻刻地注意節(jié)水;還要細(xì)心留意身邊的小事，每當(dāng)洗完手或洗完什么東西，就要關(guān)緊水龍頭，不讓一滴水流走;更要重復(fù)利用水資源，合理用水，科學(xué)節(jié)約水資源。

惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。走近長江，他那激烈澎湃的吶喊聲是向人們發(fā)出的呼吁，一聲聲，一陣陣，在天空中久久地回蕩著：世界缺水、中國缺水、城市缺水，請人們節(jié)約用水。

請大家節(jié)約用水，因?yàn)檎湎褪钦湎纳?，讓我們一起保護(hù)水資源，從我做起，也從現(xiàn)在做起。

對于自然資源夜校培訓(xùn)心得體會(huì)和方法八

今天，縣委、縣政府召開全縣生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域綜合整治大會(huì)，再次體現(xiàn)了縣委、縣政府加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)、營造良好社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的堅(jiān)定決心。會(huì)議通報(bào)前段礦產(chǎn)資源生態(tài)保護(hù)方面的突出問題，反映了自然資源系統(tǒng)在規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面認(rèn)識(shí)不到位，部署不到位，監(jiān)管不到位，落實(shí)不到位。作為主管職能部門之一，自然資源局負(fù)有完全責(zé)任，深刻反思，痛定思痛，我代表全系統(tǒng)干部職工向大會(huì)做深刻檢討，并表態(tài)如下：

礦產(chǎn)資源屬國家所有，“在保護(hù)中開發(fā)，在開發(fā)中保護(hù)；

綠水青山就是金山銀山”，這是新形勢下礦山管理的基本要求，也是自然資源部門工作的立足點(diǎn)。盡管前段我們采取了一定措施，但仍有一些人為一己私利、喪盡天良亂采礦、亂采砂，盜取國家資源，破壞環(huán)境，損害人老幾輩子的生存環(huán)境、公眾利益，甚至不惜犧牲人民生命財(cái)產(chǎn)，已達(dá)到了千夫指、萬人罵的地步。今天這次集中整治動(dòng)員會(huì)，再次吹響了向不法之徒開戰(zhàn)的號角，指明了方向，提出了更高更具體的標(biāo)準(zhǔn)?？h自然資源局將迅速把全系統(tǒng)人員思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到縣委、縣政府決策部署上來，把壓力當(dāng)動(dòng)力，反彈琵琶，扛起責(zé)任，一馬當(dāng)先、沖鋒陷陣、精準(zhǔn)發(fā)力、扎實(shí)推進(jìn)，迅速整改。

堅(jiān)決按照縣委、縣政府的要求，以抓鐵有痕，壯士斷腕的決心和勇氣，集中人力、物力、財(cái)力，切實(shí)做到六個(gè)堅(jiān)決：對所有礦山開采點(diǎn)，堅(jiān)決做到排查到位，無遺露，無死角；

對所有持證礦山違規(guī)違法開采的，堅(jiān)決予以停產(chǎn)停采，逾期整改不到位的，吊銷開采手續(xù)；

對所有無證違法開采點(diǎn)，在依法處理到位的同時(shí)，堅(jiān)決予以取締，達(dá)到不留人員、不留設(shè)備、不留機(jī)械的標(biāo)準(zhǔn)；

對嚴(yán)重破壞資源，達(dá)到追究刑事責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)的，堅(jiān)決依法移交司法機(jī)關(guān)，行政處罰和刑事責(zé)任同時(shí)追究到位；

堅(jiān)決落實(shí)原露天礦山到期不延續(xù)，不擴(kuò)界，不增儲(chǔ)，今年年底前，達(dá)不到綠色礦山標(biāo)準(zhǔn)的，一律強(qiáng)制關(guān)停。對黨員干部參與礦山開發(fā)、礦山買賣、幕后指使非法開采的，堅(jiān)決移交紀(jì)檢部門，追究有關(guān)黨政紀(jì)責(zé)任。

按照“大礦大開，小礦禁采，生態(tài)優(yōu)先，嚴(yán)懲違法”的原則，科學(xué)部署全縣礦產(chǎn)資源開發(fā)管理的整體方案，引導(dǎo)優(yōu)勢礦種合法合規(guī)開采。強(qiáng)化日常動(dòng)態(tài)監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)“三級包礦”責(zé)任制，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村縱到底、橫到邊、縱橫交叉，全覆蓋監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)體系，確保非法開采行為鼓包就壓、萌芽就掐、露頭就打，對現(xiàn)有的露天礦山建立生態(tài)修復(fù)臺(tái)賬，跟蹤督辦，限期恢復(fù)治理。用足用活政策，多策并舉，全面啟動(dòng)歷史遺留廢棄礦山恢復(fù)治理，今年年底前，全面完成治理任務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，這次綜合整治，給了我們整改問題、規(guī)范管理的難得機(jī)會(huì)，我們堅(jiān)決在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和有關(guān)部門緊密結(jié)合，不辱使命，不負(fù)眾望，堅(jiān)決拿下這場攻堅(jiān)戰(zhàn)，恢復(fù)自然生態(tài)，還百姓青山綠水。

謝謝大家！