學習歷史的心得體會八百字簡短(優(yōu)秀15篇)

在寫心得體會時，要注意客觀真實地記錄自己的體驗和感受。寫心得體會時可以適當運用例子或事例，以生動形象地展示自己的觀點和思考。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以借鑒其中的寫作技巧和思維方式，提升自己的表達能力。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇一

一個人的生命年齡短暫有限，上述的“歷史學科心得體會”也就成了我個人在歷史學科上走過的點點滴滴。歷史學科是一個廣袤而深邃的領(lǐng)域，歷史知識的扉頁無法掀開，但我在歷史學科上所學到的東西廣闊而精深，讓我不斷感嘆歷史的重要性，在這1200字的篇幅內(nèi)，我將從五個方面，總結(jié)自己的歷史學科心得體會。

第一段：宏觀帶來的洞見體會。

歷史學科充滿了宏觀視角。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們翻閱“黃河文明”、“長江文明”以及“遼海關(guān)系”的展板和圖片，這些物品不僅讓我領(lǐng)略了中國歷史文化的壯闊，還帶來了很多不同于小學課程的感受。通過宏觀的視角探究歷史，我們能夠感受到歷史對未來的影響與啟示，了解歷史的背景及其對現(xiàn)在的影響程度。

第二段：歷史永恒的殷紅血海。

歷史永遠都會是一個血淋淋的殷紅場面。與課本上的歷史課相似，電影、小說等文藝作品中也充斥著戰(zhàn)爭、殺戮的場面。人類總是在歷史中好戰(zhàn)，選擇用武力來解決問題；但現(xiàn)實深深地警醒著我們，指出暴力解決不是最好的途徑。歷史中發(fā)生的事情會讓我們想到未來，人類將會有較多的發(fā)展和改進，尋找更好的解決方式，推動我們向人類和平進軍。

第三段：文老帶來的心靈震動。

歷史學科無疑是一個文化的載體，歷史人物和事件已經(jīng)成為我們文化的核心價值。今年，我們母校開展了以文化人為主題的活動，類似于《三國演義》、、和《文化苗子》等文學作品飛速著陸教學課程。這讓我領(lǐng)略到文化的魅力，真正讓我去了解一個人了解一個國家，了解其文化遺產(chǎn)的根本。正如文老所說的：“寫文學作品不僅僅是為了尋找情感的發(fā)泄，而是要讓自己的作品具有深意和靈魂?！?/p>

第四段：直擊內(nèi)心的情感體會。

歷史學科給人留下的不僅僅是深刻的思考，也注重了學生情感認知的情感投入。在課堂上，我們看到了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的艱難歲月，看到了中國人民的堅持和毅力。在文化歷史中，古代的愛情故事讓女生激動不已，男生熱血沸騰。歷史這門學科讓我們?nèi)ダ斫膺^去，描繪未來，激發(fā)學生情感還要創(chuàng)造更多機會，推動有創(chuàng)造力的學習方式。

第五段：板塊分割的融通。

對于歷史的堆積，很多人普遍存在著學科板塊分割的現(xiàn)象，分類排布、獨立分隔。然而，從“大歷史”和“跨學科”這兩方面來思考歷史，我們會發(fā)現(xiàn)歷史與其他學科相互滲透，相互反映。怎樣做到學科板塊的破除，是歷史學科教育發(fā)展的重要問題之一。降低歷史學科到認識和語文、地理、經(jīng)濟、政策、文化這些知識及學科的交互了解和理解，推動學科之間的融通。

以歷史學科心得體會八百字為主題，以上五個方面對于歷史學科給我?guī)淼膯⑹?，從不同的角度去感悟歷史學科的深刻內(nèi)容。始終記得，歷史學科的價值在于讓我們能夠從中提取出其中最為有用的內(nèi)容，使我們從中獲得啟發(fā)和借鑒。歷史學科讓我收獲頗多，相信在以后的人生中，我會繼續(xù)學習歷史，不斷拓寬自己的歷史視野，暢想更多可能。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇二

歷史學科是一門研究人類社會發(fā)展歷程、文化傳承、政治經(jīng)濟制度等方面的科學。在學習和探究歷史的過程中，我深深地感受到歷史不僅僅是一堆事實和日期，更是人類智慧的結(jié)晶，是不斷向前發(fā)展演化的歷程。以下是我在學習歷史學科時的心得體會。

一、認識歷史的重要性。

歷史是人類文明的長河，是一段個體與整體相互作用的生動實踐。歷史為人類的經(jīng)驗提供了豐富的素材，是人類認識世界、理解人類社會的重要渠道。通過歷史，我們不僅能夠了解過去，更能夠洞察現(xiàn)在。

二、學習歷史需要多角度思考。

不同的歷史事件和人物有不同的解釋和看法，這要求我們在學習歷史時要多角度思考，深入挖掘歷史事件背后的主觀動因、社會背景以及當時的政治、經(jīng)濟、文化等因素。只有這樣才能更全面、客觀地認識歷史。

三、關(guān)注歷史的淵源性和復雜性。

歷史是淵源性的，一個歷史事件往往不是孤立的，而是植根于歷史的深處。我們只有了解事件發(fā)生的前因后果、產(chǎn)生的根源，才能更好地理解這個事件。與此同時，歷史也是復雜性的，有時候一個事件可能涉及多個國家、多個民族、多種文化、多個時期的影響。因此，在學習歷史時，我們需要注重宏觀視角，從多個角度去了解歷史。

四、學會運用史料。

史料是研究歷史的重要依據(jù)，只有善于運用史料，才能更全面、深入地了解歷史。學習運用史料要注重理解時代背景、分析史料本身的性質(zhì)和來源，以及熟練使用一些必備的工具，如字典、語文等。

歷史研究的本質(zhì)是人類社會的研究。歷史研究能夠讓我們深入了解人類社會的發(fā)展變化和文化傳承。同時也能夠啟迪我們對當下和未來的思考，為人類社會的發(fā)展方向提供啟示。

通過學習歷史，我逐漸體會到歷史學科的魅力所在。歷史學科不僅能夠提高我們對人類社會的認識，更能夠培養(yǎng)我們的思考能力和判斷能力。我相信，在今后的學習和生活中，歷史學科的學習將給我?guī)砀嗟膯⑹竞退妓鳌?/p>

學習歷史的心得體會八百字簡短篇三

學習歷史是許多人都必經(jīng)的學科，在日常學習、生活中時常受到啟發(fā)。而學習歷史的最大意義則在于，不斷探究歷史文化、社會變遷的過程，從而更好地了解自己的文化和國家。在學習歷史的過程中，重要的是要保持開放、包容、深入的思考和學習態(tài)度。

第二段：歷史的精髓在于瑣碎的細節(jié)。

作為一位學歷史的學生，我越來越發(fā)現(xiàn)歷史的精髓在于瑣碎的細節(jié)。因為這些細節(jié)中蘊含了歷史的真實面貌，能夠幫助人們更加深刻地認識歷史事件。例如，我們了解到中國古代的萬里長城時，也就能夠想到烽火臺、軍營等，從而更加理解古時的國家疆界和戰(zhàn)爭故事。在學習歷史時，需要細心地觀察、思考過去的環(huán)境和背景，深入了解歷史人物的心理、思想和行為，才能夠真正理解歷史的含義。

通過學習歷史，我們可以領(lǐng)悟到許多啟示，那些歷史人物的光輝與失敗、偉大的歷史事件與荒唐的政治爭奪，似乎都可以對當代世界產(chǎn)生影響。我們在學習過程中認識了眾多優(yōu)秀的人物，如諸葛亮、毛澤東、喬治華盛頓等；了解了眾多歷史事件，如法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭、二戰(zhàn)引爆的強國對抗等，這些歷史事件中存在的種種紛爭，能夠幫助我們更好地認識到當今世界的種種內(nèi)部矛盾和社會問題。

第四段：如何學好歷史。

學好歷史，需要我們具備鮮明的目標、良好的習慣和刻苦學習的精神。在學習歷史時，我們需要注重積累基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上不斷深耕，避免粗略的記憶和機械地應(yīng)試。同時，我們還要打破“被動學習”的慣性，積極親自去了解、去研究歷史事件和文化，這樣，我們的學習才能夠更好地發(fā)揮效應(yīng)。還可采用多種學習方法來拓寬我們的思路，例如觀看紀錄片、閱讀歷史小說等形式，從而在學習中保持生動、多樣和豐富的氛圍。

第五段：結(jié)語。

學習歷史，如行舟在前，能夠受到世界各國先進文化的熏陶，進而培養(yǎng)出全面、博雅、深刻、扎實的人才。歷史告訴我們，沒有哪一種知識是單獨存在，它們都互為不可分割的一部分。通過學習歷史，我們可以更好地了解社會、了解時代，讓自己真正的融入社會，而在此過程中，我們也能夠感受到人類文明的寬廣和美好。人類的史詩，正是用歷史書寫的，學習歷史無疑可以讓生命變得更加豐富。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇四

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)與社會發(fā)展的需要，以及當前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而現(xiàn)實中，傳統(tǒng)的高中歷史教學方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現(xiàn)代教學媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術(shù)能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。

歷史教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學習活動的`機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗。

而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術(shù)與歷史教學融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動畫等)創(chuàng)設(shè)教學情境，設(shè)計教學片斷，這既能培養(yǎng)學生學習興趣，突破教學重點、難點;又能實現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。

現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先進的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學工作。

我深刻的認識到，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現(xiàn)取長補短,集思廣益,共同進步的目的。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇五

最近一段時間，我懷著崇敬的心情學習了《中國共產(chǎn)黨黨史》回觀這一百多年的歷史，一句毛主席的詞在腦海中浮現(xiàn)?看蒼茫大地，誰主沉浮?。中國共產(chǎn)黨的成立是不容易的，走過的路程更是艱辛的，在共產(chǎn)黨成立之初，中華大地千瘡百孔，滿目蒼痍，餓殍滿地，內(nèi)有軍閥連連混戰(zhàn)，外有帝國主義炮火轟打，但是，為了解民眾于倒懸的黨的創(chuàng)始人們，偉大的革命先烈們，頂住了重重壓力，于1921年創(chuàng)立了偉大的中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，為了求得民族獨立和人民解放，實現(xiàn)國家的繁榮富強和人民的共同富強，已經(jīng)走過了90年輝煌的歷程。

這90年來，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下不斷探索救國之路，成成敗敗，經(jīng)歷了許多坎坷，走過了許多彎路，但是我們的前輩們從來沒有放棄過，就算只剩一絲希望，也要用盡全身的力量把它握緊，直到勝利的光芒灑落到全國的每一個角落。這一切無不證明了一句話:沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，但是在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國。

回顧黨的歷史，我們可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設(shè)的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結(jié)合的科學理論——毛澤東思想推進黨的建設(shè)，開辟了中國特色的革命道路，當時黨員的先進性表現(xiàn)為:始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利;在社會主義建設(shè)時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實際結(jié)合起來，形成了科學的指導思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設(shè)中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現(xiàn)為:始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)帶領(lǐng)全國人民聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

黨的提出在新世紀新階段要全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面，這是黨在新時期“三個代表”重要思想的偉大實踐，是黨在新的歷史條件下先進性的生動體現(xiàn)。今天我們的中國人民，在中央領(lǐng)導集體的帶領(lǐng)下闊步前進。

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。按照院黨組的要求，為進一步提高執(zhí)法水平，我學習了黨史第二卷，為今后的工作奠定了較好的基礎(chǔ)理論水平。作為一名黨員，我應(yīng)該時時發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，提高學習馬克思主義理論的自覺性,堅持理論聯(lián)系實際，學以致用，執(zhí)政為民，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)。在今后的工作中，我們將積極響應(yīng)院黨組的部署要求，用科學發(fā)展觀指導實踐，結(jié)合實際情況尋找工作重點，堅持靠前指揮，減少層次，解決問題，深入調(diào)研，綜合分析，找準難點，突破瓶頸，持之以恒地抓好落實，踏踏實實立案工作做好。

歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。

歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映;歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向;學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇六

歷史，是一面鏡子，不僅可以照亮昨天，更可以指引明天。作為一名歷史學科的學習者，我深深體會到了歷史學科所具有的重要性與魅力。在這里，我想與大家分享我的歷史學科心得體會。

第二段：歷史學科的重要性。

歷史學科的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，歷史是人類文化傳承的重要組成部分，是人類智慧的結(jié)晶。其次，歷史可以幫助我們了解人類社會的演變過程，了解不同時期的社會狀況和人們的生活方式，這對于我們的人生觀、價值觀的建立和發(fā)展，具有非常重要的意義。最后，在國家層面，歷史是一個國家文化軟實力的重要載體，是國家自身的文化瑰寶和歷史名片。因此，歷史學科的學習對于我們每個人來說都是必不可少的。

歷史學科的魅力在于它的廣度和深度。從廣度上來說，歷史學科涉及的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了從古代到現(xiàn)代、從國內(nèi)到國際的方方面面，包括歷史事件、歷史人物、歷史文化等等。從深度上來說，歷史學科要求我們深入思考和分析問題，不能止于表象，需要深入挖掘背后的原因和影響，并從多個視角去考量問題。

歷史學科的學習需要注重方法。首先，我們需要注重對歷史知識的積累，閱讀歷史書籍、了解歷史資料、多聽歷史講座等等可以提高我們的歷史知識儲備。其次，我們需要注重歷史思維的培養(yǎng)，包括對史料的分析、對歷史事件的判斷及其影響、對歷史人物的評價等等，這些都需要我們有清晰而獨立的思考能力。同時，在課堂上，我們也需要積極參與討論和交流，學習他人的看法和見解。

歷史學科的學習對于我們的生活和未來發(fā)展有很多的啟示。首先，歷史告訴我們，人類社會的演變是不可逆轉(zhuǎn)的，我們必須懂得順應(yīng)和適應(yīng)社會的改變。其次，歷史告訴我們，文化傳承和傳統(tǒng)文化的保護是每個人的責任，我們應(yīng)該珍惜它，傳承它，使之得到更好的發(fā)展。最后，歷史告訴我們，人類社會的生存和發(fā)展需要和諧共處，我們需要超越利己主義，以人類的福祉為出發(fā)點。

結(jié)語：

歷史學科的學習對于每個人來說都是非常有意義的。歷史教給我們?nèi)祟愇拿鞯膶毑?，是我們賴以生存的根基。希望我們每個人都能夠珍惜歷史文化的遺產(chǎn)，發(fā)揚人類的智慧，共創(chuàng)美好的未來。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇七

歷史是一門極具意義的學科。它讓我們了解我們的祖先、國家和文化的成長和發(fā)展。作為初一的我，我剛剛開始學習這門學科，但已經(jīng)深深被它吸引。在學習歷史的過程中，我學到了很多有趣的事情和深刻的道理，這為我開拓了眼界，提高了我的文化素養(yǎng)，讓我更好地認識自己和世界。

第二段：歷史的意義。

我們常說歷史上的事情與現(xiàn)在沒有關(guān)聯(lián)，但歷史對我們來說具有很重要的意義。歷史讓我們了解過去并從過去中學習。從中國歷史上的人物和中國文化中，我們能夠?qū)W習不同的事情，例如愛國精神、團隊合作、創(chuàng)造力和領(lǐng)導能力。這些都是我們今天需要掌握的生存技能。

第三段：學習方法。

歷史學習并不是以死記硬背為主，而是讓我了解事實并從歷史文化中獲取啟示。通過較少的時間來深入學習歷史及其文化，最重要的是需要梳理好學習規(guī)律，做好筆記和技巧。掌握好用心記錄的方法，以便更好地理解不易理解的文化背景和知識，以及獲得成功的策略。

第四段：歷史的價值和啟示。

歷史是一本盛大的書，它充滿了知識和智慧。它可以幫助我們認識過去，理解現(xiàn)在，展望未來。通過對歷史的研究，我們能夠了解各國之間的發(fā)展進程、經(jīng)濟制度、政治制度、文學藝術(shù)、科學技術(shù)等等，跟隨歷史的腳步向前發(fā)展。歷史的價值也在于，經(jīng)過反復地總結(jié)，在某些方面，歷史可以提供給我們有益的啟示，幫助我們不斷前行和創(chuàng)新。

第五段：結(jié)論。

在學習歷史的過程中，我意識到它不僅是我們文化遺產(chǎn)的一部分，也是我們理性思考的過程。歷史使我們提高思考和研究問題的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，同時也讓我們看到未來的無限可能。歷史是一門極具意義的學科，也是我們生活中的重要組成部分，我要一直熱愛歷史，并在日后的學習和生活中不斷汲取歷史的靈感和啟示，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇八

今天來談?wù)勎覍Α鞍税僮謱W習心得體會”的看法。在我看來，八百字作為每日學習的限制是非常有效的。通過每天寫八百字的方式，我深刻意識到了長期積累的重要性以及勤奮不息的精神是如何帶來學習上的進步和提高。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，探討如何從八百字中得到更多的收獲。

【第一段】。

在我開始使用八百字的學習方法之前，我曾遇到了一個瓶頸，即學習效率不高，沒有獲得很好的進步。因為我經(jīng)常聽人說“努力就會有所收獲”，我認為我已經(jīng)很努力了，但結(jié)果并不理想。在這種情況下，我嘗試了寫八百字的學習方法，通過這種方法，我強制自己更加集中注意力和持續(xù)學習時間，跨越了這個難關(guān)。

【第二段】。

每天寫八百字也讓我意識到，學習要持之以恒。有一個古老的中國諺語：“水滴石穿，繩鋸木斷”，正是表達了這一點。我的學習成果日積月累，即便某一天并沒有感到成長，但也不代表你的努力付諸東流。這點能夠鼓舞我繼續(xù)努力地保持自己學習的步伐，我也確信這也是其他同學們的體會。

【第三段】。

八百字的練習也強化了我的寫作能力和表達能力。寫作的過程需要思考，這種思考需要時間和功夫，通過每天的寫作，我逐漸掌握字詞的運用和語言的表述，從而更加深入地理解所學內(nèi)容，更好地表達我的想法和觀點。寫作八百字的練習過程中，我也在不斷地查找資料、思考問題，從中獲得了許多知識和啟示。

【第四段】。

八百字的學習方法還促進了我的思維方式和思考習慣。在每天閱讀，寫作，和思考的過程中，我以更加成熟和扎實的方式看待問題，培養(yǎng)了邏輯思維和分析能力，也增強了我的創(chuàng)新能力。這些都是我在日常生活中所不能想象的收獲。

【結(jié)論】。

通過這段時間的八百字學習，我深深地感受到了每日進步的意義和價值。同時，也意識到了學習是持久的過程，需要在不斷努力和積累的基礎(chǔ)上才能從中建立起深厚的知識體系。我相信隨著實踐的不斷深入，八百字將成為更多學習者的寶貴財富，為實現(xiàn)個人發(fā)展和成長開創(chuàng)更多機會。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇九

1．要建立讓學生樂學的觀念。樂學的效果是非常明顯的。有人說，樂學可以常使精神氣力有余，有人創(chuàng)造的“樂學法”可進步學習效力n倍。樂學靠教師的“鼓勵、喚醒、鼓舞”，靠教師奇妙的教學設(shè)計，這些設(shè)計包括教學進程中學生主體地位的設(shè)計，***合作的師生關(guān)系的設(shè)計，課堂教學情境的設(shè)計，特別應(yīng)當特別重視歷史主題活動課的設(shè)計。

2．要建立全面進步學生歷史素養(yǎng)的理念。具體的說，學生的基本素養(yǎng)應(yīng)當包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結(jié)合作的精神，承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力等方面。歷史教學的設(shè)計要在進步學生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫。

3．要建立大歷史觀。歷史學習的外延與生活的外延相等，歷史教學必須與生活相聯(lián)系。要努力使學生體驗到學習歷史與自己的生活息息相通，科學、深入地理解“學史明智”、“前無古人，后無來者”等古訓的思想內(nèi)涵。激起他們學習歷史的積極性。

4．要建立“教是為了指導學生學”，指導學生主動發(fā)現(xiàn)、自主探究題目的觀念。歷史學習的進程是學生自學、自求、自悟、自得的進程，這個進程就是學生主動學習的進程。沒有學生自己的主動性，學生終究將甚么也學不到。課堂教學的著眼點應(yīng)當是“指導學生學”，這樣學生才會學。那末，教師要不要講？怎樣講？固然要講，但一般要少講、精講。

5．要建立學生是學習和發(fā)展的主體的觀念，提倡自主、合作、探究的學習。歷史學習要關(guān)注學生的個體差異和不同需求。學生是否是主動、是否是探究，主要表現(xiàn)在是否是思考，是否是思考主要表現(xiàn)在是否是能提出題目或是否是有自己的看法。在合作學習中，我們要十分關(guān)注學生與學生之間是否是相互依托；是否是面對面的學習交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教學設(shè)計應(yīng)有助于自主、合作、探究學習方式的構(gòu)成。

基本流程。

1、教材的研讀。新《課標》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內(nèi)涵的發(fā)掘，是進行教學設(shè)計的條件”。教材研讀的進程也是教師與教材對話的進程，只有把教材掌控好了，才能和學生交換。教師對教材的研讀，主要包括以下內(nèi)容：

學習歷史的心得體會八百字簡短篇十

1．要建立讓學生樂學的觀念。樂學的效果是非常明顯的。有人說，樂學可以常使精神氣力有余，有人創(chuàng)造的“樂學法”可進步學習效力n倍。樂學靠教師的“鼓勵、喚醒、鼓舞”，靠教師奇妙的教學設(shè)計，這些設(shè)計包括教學進程中學生主體地位的設(shè)計，***合作的師生關(guān)系的設(shè)計，課堂教學情境的設(shè)計，特別應(yīng)當特別重視歷史主題活動課的設(shè)計。

2．要建立全面進步學生歷史素養(yǎng)的理念。具體的說，學生的基本素養(yǎng)應(yīng)當包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結(jié)合作的精神，承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力等方面。歷史教學的設(shè)計要在進步學生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫。

3．要建立大歷史觀。歷史學習的外延與生活的外延相等，歷史教學必須與生活相聯(lián)系。要努力使學生體驗到學習歷史與自己的生活息息相通，科學、深入地理解“學史明智”、“前無古人，后無來者”等古訓的思想內(nèi)涵。激起他們學習歷史的積極性。

4．要建立“教是為了指導學生學”，指導學生主動發(fā)現(xiàn)、自主探究題目的觀念。歷史學習的進程是學生自學、自求、自悟、自得的進程，這個進程就是學生主動學習的進程。沒有學生自己的主動性，學生終究將甚么也學不到。課堂教學的著眼點應(yīng)當是“指導學生學”，這樣學生才會學。那末，教師要不要講？怎樣講？固然要講，但一般要少講、精講。

5．要建立學生是學習和發(fā)展的主體的觀念，提倡自主、合作、探究的學習。歷史學習要關(guān)注學生的個體差異和不同需求。學生是否是主動、是否是探究，主要表現(xiàn)在是否是思考，是否是思考主要表現(xiàn)在是否是能提出題目或是否是有自己的看法。在合作學習中，我們要十分關(guān)注學生與學生之間是否是相互依托；是否是面對面的學習交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教學設(shè)計應(yīng)有助于自主、合作、探究學習方式的構(gòu)成。

基本流程

1、教材的研讀。新《課標》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內(nèi)涵的發(fā)掘，是進行教學設(shè)計的條件”。教材研讀的進程也是教師與教材對話的進程，只有把教材掌控好了，才能和學生交換。教師對教材的研讀，主要包括以下內(nèi)容：

【3】、添加“佐料”在不偏離主題的條件下，為教材添加佐料；【4】、史學觀點以文明史觀、現(xiàn)代史觀、全球史觀分析歷史現(xiàn)象；【5】、思惟素質(zhì)培養(yǎng)學生對歷史題目的分析、歸納、比較、綜合及應(yīng)用辯證和歷史唯物史觀，分析歷史現(xiàn)象，論述歷史發(fā)展規(guī)律等能力，并對學生的情感、態(tài)度、價值觀進行正確的引導和教育?？梢姡處熤挥信c教材拉近間隔，與之親和，與其所表達的思想感情接近，產(chǎn)生共振共鳴，才能進行富有創(chuàng)意的教學設(shè)計。

2、學情的分析。奧蘇伯爾在《教育心理學認知觀》的扉頁上寫道：“影響學習的唯一最重要的因素，就是學習者已知道了甚么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進行教學?！币粋€班級的學生學習狀態(tài)、紀律、思惟、參與程度情況是不同的，學生已有經(jīng)驗和現(xiàn)有水平也不相同，我們要找出大部份學生已有知識、生活經(jīng)驗與《課程目標》的差異，來制定我們的預期的教學策略。就幾個班里的學情而言，也是不可能相同的，有的班級活躍，學生積極參與教學，有的班級學習紀律差一些。我們都要制定出各班的預期教學策略。我們在面向全體的同時，也要關(guān)注學生個性化學習。給一些學生個性創(chuàng)造的機會。新課程要請教師充分發(fā)掘自己的知識教材學生的最好結(jié)合，找到“授人以漁”的最好方式。

3、目標的制定。教學目標是預期的學生學習結(jié)果，是教師在課堂教學中要完成的任務(wù)。在之前我們一些教師為了省事，習慣于抄教學參考書上的，在新課程里就不行了。教材只是一個載體，《課程標準》才是根據(jù)。對《課程標準》要求的一定要貫徹好，而且是教學設(shè)計的要點、重點。對《課程標準》要求之外的，教師就可以夠根據(jù)教學設(shè)計的需要，補充或刪節(jié)，重組教材，進行創(chuàng)造性教學。但是，制定教學目標要特別留意以下五點：一是目標適應(yīng)學生特點、已有經(jīng)驗和發(fā)展需求；二是符合學與教的原理，并體現(xiàn)一定層次性；三是以學生的愛好要求為指導，而非教師的要求；四是應(yīng)觸及各個學習領(lǐng)域，盡可能培養(yǎng)學生的思惟水平與技能；五是要反映學生學習結(jié)果。4、情境的設(shè)置。歷史教學中的情境設(shè)置，是指根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，將生活情境與教學情境進行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動學生生活積累，激起學生學習愛好的課堂情境。這就要請教師設(shè)定現(xiàn)實的情境，汲取學生親身的生活體驗，與學生展開直接的、面對面的對話，這樣，學生才會習得富于真情實感的、能動的、有活力的知識，學生的人格才會真正得到陶冶。

5、活動課的設(shè)計。歷史《課程標準》中明確地指出：“歷史課程必須根據(jù)學生發(fā)展和歷史學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛惜學生的好奇心、求知欲，充分激起學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這類學習方式的構(gòu)成?！币蚨芍?，活動課設(shè)計要站在增進學生全面發(fā)展的高度，以生為本，以學定教，自主、合作、探究式的歷史學習主題活動是活動設(shè)計的重點。葉圣陶先生說過：“教師固然需要，卻特別宜致于導。導者，多方想法，使學生能自求得之?！苯處熒趺磿r候指導，甚么時候參與，如何小結(jié)，學生如何分組學習，怎樣討論，學習匯報采用甚么情勢等，都應(yīng)當作出具體設(shè)計，充分體現(xiàn)為學生的學習服務(wù)的原則。

6、作業(yè)的設(shè)計?！墩n程標準》提出：“教師要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性，針對性，份量要適當，不要讓學生機械抄寫，以利于減輕學生負擔?！币虼?，教師在進行作業(yè)設(shè)計時，要轉(zhuǎn)變觀念，不再將作業(yè)窄化為檢驗學生歷史知識把握情況的唯一手段，而應(yīng)當細思量巧設(shè)計，探究內(nèi)容的開放和整合，夸大進程的合作和實踐，關(guān)注學生的個性差異，重視情勢的創(chuàng)新和趣味，更加貼近學生生活和社會實際。作業(yè)設(shè)計也要重視發(fā)揮學生的主體作用，作業(yè)的設(shè)計和布置可以給學生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學生學習歷史的主動性。學生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)目和完成方法，讓學生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。

1、正確處理主導與主體的關(guān)系。從某種意義上說教師與學生都是課堂教學的主體，而教師應(yīng)當是主體的“首席”，那末“首席”的作用在于“主導”。主導表現(xiàn)在教材內(nèi)容的選擇、教學目標制定、教學流程的安排、教學進程的點撥、突發(fā)事件的處理等。學生的主體表現(xiàn)在對題目的探究，對進程、方法的討論，對知識的積累，對情感、態(tài)度、價值觀的表達等。在教學進程中，沒有了教師的主導，也體現(xiàn)不了學生的主體。那種“以學生為主體”的任其自然的課堂要不得。因此教學設(shè)計不可忽視教師的主導作用。

2、正確處理課內(nèi)與拓展的關(guān)系。所謂“課內(nèi)”指的是教材所顯現(xiàn)的教學內(nèi)容，學生在解讀教材時，僅憑教材的內(nèi)容，有的不能很好的理解，這就需要借助課外知識加以彌補。另外教材中有價值的題目，也應(yīng)當向課外延伸拓展。正所謂“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”。但是拓展不能闊別教學目標，拓展內(nèi)容應(yīng)當是有益對課內(nèi)題目的解決和歷史素養(yǎng)的構(gòu)成。那種偏離了歷史學習，而把拓展放在與歷史學習無關(guān)的其他方面都是分歧適的。

總之，為了到達歷史課程的教學目的，科學公道的歷史課程設(shè)計，必須著眼科學性，立足時代性，重視適應(yīng)性，努力使三者構(gòu)成協(xié)力。只有這樣，我們才能為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、歷史、社會和人生具有更深入的思考和熟悉的創(chuàng)新型人才。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇十一

在我學習的過程中，我深深體會到了學習的重要性。學習是一切知識和技能的源頭，也是一個人成長的重要途徑。

首先，學習可以拓寬我們的知識面。在學校中，我們學習的科目很多，如語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史等等，每一門科目都有自己獨特的知識點，通過學習，我們可以了解到更多的知識，并且在未來的工作和生活中能夠更好地應(yīng)對各種問題。

其次，學習可以培養(yǎng)我們的能力。在掌握了基礎(chǔ)知識之后，我們需要進一步提高自己的能力，在解決實際問題的過程中，不斷地拓展自己的思路和方法。通過這一過程，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、解決問題的能力、溝通協(xié)作的能力等等，這些能力對我們未來的發(fā)展具有非常重要的作用。

在學習的過程中，我們需要保持一顆謙虛之心。我們不能只看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的不足，不要怕別人比自己學習的好，要從別人身上學習到更多的東西。同時也不要貪圖眼前的成果，要有一顆持之以恒的耐心，不斷地努力和堅持，才能取得更好的成績。

在學習的過程中，我們也要注意不同的學習方法。要根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法，可以通過看書、聽講座、合作探討等方式學習，只有找到適合自己的方法，我們才能在學習過程中不斷進步。

總之，學習是一個不斷拓展自己、不斷提高自己、不斷完善自己的過程。只要我們持之以恒地努力，不斷地學習和積累，就一定能夠取得更好的成績，并邁向更加美好的未來。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇十二

歷史是我們前人的經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，是我們認識世界和自我、理解現(xiàn)實和未來的重要基礎(chǔ)。歷史觀學習是培養(yǎng)學生歷史理論素養(yǎng)和歷史文化傳承、開展維護國家安全和民族團結(jié)、提升歷史文化軟實力的重要工作。歷史觀學習是人文素質(zhì)教育的有機組成部分，目的是要讓學生在歷史長河中發(fā)現(xiàn)人類社會的規(guī)律性，通過對歷史事件的審視、評價和研究，培養(yǎng)學生正確的歷史觀和國家觀。

通過歷史觀學習，我們可以從歷史中找到啟迪，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律，傳承歷史文化，提高道德觀念和價值觀。通過歷史觀學習，我們不僅可以認知過去，更可以通過掌握歷史認識未來，更好地推進人類社會文明進程，實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展。

歷史觀學習，不僅要掌握歷史知識，更重要的是發(fā)揚科學態(tài)度。歷史其實也包含人的生產(chǎn)、生活、思想、藝術(shù)、學問等方方面面，為了深刻理解歷史，我們需要梳理歷史的線索、明晰歷史的規(guī)律、探究歷史的內(nèi)涵，在深入歷史的同時，緊密聯(lián)系時代、轉(zhuǎn)換思維、樹立正確的歷史觀。

通過故事、影像、文獻、實踐等方式，深入了解歷史事件、歷史人物、歷史文化等方方面面，探究歷史規(guī)律；通過閱讀、討論、寫作等方式，切實將歷史知識轉(zhuǎn)化為歷史理解、歷史判斷和歷史思考技能；通過游學、考察、實踐等方式，將歷史知識融入到生活和實踐中，真正理解和體悟歷史的歷程和價值。

在現(xiàn)實發(fā)展中，歷史觀學習是發(fā)展素質(zhì)教育、促進國家綜合實力的有力支撐。通過歷史觀學習，我們可以從歷史中發(fā)現(xiàn)中國文化的傳承和貢獻，加深我們的民族自豪感、文化自信心，讓我們對國家未來的發(fā)展有更為清晰的認識和責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢不懈努力，為建設(shè)一個更加美好的世界做出自己的貢獻。歷史觀學習，是與現(xiàn)實同頻共振的渠道，是我們走向未來的重要支點，通過學習歷史，我們可以更好地認識自我，了解自己身處的時代所承受的歷史責任與歷史使命，培育更廣闊更深厚的愛國情懷，樹立自強不息的奮斗精神，推進民族精神文明建設(shè)，為中華民族偉大復興做出貢獻。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇十三

在人生的扉頁上，高中是一道非常重要的關(guān)卡。三年的高中生活，像一艘巨輪，帶著我們逐漸奔向未來。我經(jīng)歷了許多有收獲的學習過程，這里分享一下我的八百字學習心得體會。

首先是科學的計劃安排。我發(fā)現(xiàn)在高中時期，好的計劃安排會讓我更快地累積知識，提高學習效率。平時我會制定每周的學習計劃，包括學習目標、學習時間分配、復習和考試等。這些計劃有助于我更好地管理和利用我的時間。此外，我也意識到，科學的計劃安排讓我更有動力去執(zhí)行計劃。

第三是積極的學習心態(tài)。在高中生活的三年中，我經(jīng)歷了許多挫折和困難，但這不會打倒我，反而讓我變得更堅韌，更有信心。我發(fā)現(xiàn)在學習的時候，保持積極的心態(tài)讓我更有動力去應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。不要害怕失敗，它是成功的一部分，我們要學會從失敗中得到啟示，并永遠保持對學習的熱情和興趣。

最后是合理的休息。在高中茫茫的學海里，我發(fā)現(xiàn)一個合理的放松和休息的時間表更是關(guān)鍵。活躍的身體和愉悅的心情有助于保持學習狀態(tài)，給自己帶來更多的能量和動力。每周我會安排足夠的休息時間，去追求我感興趣的事情，例如在拍照，看書等。讓自己的人生更加多姿多彩。

總之，在這三年中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在我人生中都在發(fā)揮著非常重要的作用。希望我的這些學習心得體會能夠?qū)ν瑢W們有所幫助。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇十四

在學習歷史的過程中，很多人都會有類似的感觸，無論是對于歷史的認識、理解還是學習方法上。這篇文章將以我的學習經(jīng)歷為例，探討學習歷史的心得體會。

第二段：對于歷史的認識。

在我以前，對于歷史的認識還停留在背誦時間、事件的表面理解上。但是隨著學習的深入，我逐漸明白了歷史的復雜性。歷史中涉及到的人物、事件、背景，都有其獨特的歷史背景和社會環(huán)境。只有深入了解這些內(nèi)容，才能從更深刻的層面理解歷史的發(fā)展和演變。

第三段：對于歷史的理解。

學習歷史不僅需要對歷史事件、人物的理解，還需要對歷史背景、歷史文化的理解。在學習歷史時，我發(fā)現(xiàn)直接翻看書籍并不適用于我，我更喜歡從不同角度來探究歷史。比如，在學習相應(yīng)歷史時，可以閱讀相關(guān)的小說、文化以及在網(wǎng)上看一些相關(guān)的紀錄片。這些方式可以更直觀深刻地把握歷史的精髓。

第四段：對于學習方法的改進。

在歷史學習中，除了理解歷史知識的深度和廣度，學習方法的改進也至關(guān)重要。以前，我通常采用細讀課本的方式來學習歷史。但是這種學習方法過于枯燥乏味，在學習過程中很難集中精力?，F(xiàn)在我通常采用不同的方式來學習歷史，如打開網(wǎng)絡(luò)，一個個瀏覽歷史人物、事件的百科全書，同時嘗試運用其他學科知識解讀歷史。

學習歷史的過程中能夠感受到歷史對于現(xiàn)實的影響。歷史的長河中，前賢為我們留下了寶貴的智慧，這些智慧在今天的生活中依然有著能夠被應(yīng)用的價值。更重要的是，在學習歷史的過程中，我們不僅僅學歷史知識，更多是學了一種方法、策略，以及認識歷史的態(tài)度和思想。這些也將對我們未來的發(fā)展有著非常重要的啟示。

總結(jié)：

綜上所述，學習歷史不僅有助于我們對于歷史的深度和廣度的了解，更有助于我們開闊眼界，探究世界的發(fā)展變遷。在這個過程中，學習方法和態(tài)度也至關(guān)重要。只有采用更多樣化的學習方式，我們才能夠更好地了解歷史。同時，在對歷史學習的過程中，我們也應(yīng)該引申一些啟示，并運用到我們今天的生活中去。

學習歷史的心得體會八百字簡短篇十五

初中歷史課程雖然只占據(jù)了三年，但對于我們的人生影響至深。初一歷史是我們進入這個領(lǐng)域的第一課，它給我們敲響了歷史研學的大門，也為我們的日后人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。在此，筆者結(jié)合自己的學習體驗，分享初一歷史給他所帶來的心得體會。

【第一段：對歷史的初步理解】。

【第二段：思維方式的轉(zhuǎn)變】。

特別是在學習了我們偉大的祖國歷史上革命的課程，我們開始明白了思維方式的轉(zhuǎn)變。在老師的指導下，我們開始明智地思考歷史，了解革命成功的因素，從失敗中汲取經(jīng)驗，開拓我們的視野。在這一階段，我們逐漸意識到“拓寬視野，打破自我”的重要性。學習歷史不是單純背誦，而是理解、分析、探究歷史事實所蘊含的意義。這不僅是對于歷史的進一步了解，也是對于我們思維方式的拓展。

【第三段：歷史與人生的聯(lián)系】。

在初一歷史的學習中，我們開始發(fā)現(xiàn)歷史和生活聯(lián)系緊密。歷史上諸多文化、制度、思想等都影響到現(xiàn)代社會，這些影響不斷了拓寬了我們的知識視野。毫不夸張地說，了解歷史，意味著對人類文明、進步、發(fā)展的逐漸認知，更意味著為我們?nèi)松?jīng)驗再添一筆。

【第四段：對現(xiàn)實的啟示】。

歷史教育不但讓我們對過去、現(xiàn)在和未來有了更全面、系統(tǒng)、深刻的認識，也能夠提供未來更好的啟示。從歷史中，我們可以看到天然災害、戰(zhàn)爭、政治、經(jīng)濟和文化等事件如何影響著人類歷史的進程。我們也能夠看到常每樣的事件型的演變規(guī)律，獲取未來趨勢的線索，得到啟示。例如，我們歷史上的查實歷史遺存和保護文化遺產(chǎn)，就應(yīng)當給我們警示，引起我們珍惜我們所擁有的文化，不斷發(fā)揚光大，為世界文化繁榮作出貢獻。

【第五段：歷史的意義】。

“了解去年今日”可以幫助我們明白、認識那些讓我們所知道的事情，對于之前所不知道的事情有個基本認識，這就是歷史的意義。不僅如此，了解歷史可以讓我們有更深刻的歷史意識和更準確的歷史思維能力，更好的想起我們的閱讀能力，為今后的生命道路奠定了良好的基礎(chǔ)。歷史伴隨著我們茁壯成長，它影響著我們的從處境、思考方式、處事態(tài)度，是日后成才的前奏曲。

【結(jié)語】。

初一歷史的課程圍繞“良渚文化”、“古代中華文明”、“中國革命”等多項內(nèi)容展開，成功地詮釋了歷史的“方法、現(xiàn)實意義、規(guī)律和真實性”。初一歷史課讓我們看到了歷史紀錄的深刻含意，讓我們懂得了歷史是如何影響著我們的人生，并銘刻在我們的靈魂深處。因此，初一歷史課程的意義比冠冕堂皇的“知識傳授”更加深遠。讓我們懂得了歷史如何給我們指明前進的方向，照亮我們進行未來選擇的人生道路。